四年級語文上冊《三棵銀杏樹》教案(2篇)

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的四年級語文上冊《三棵銀杏樹》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

四年級語文上冊《三棵銀杏樹》教案1

　　一、教學(xué)目的：

　　1、學(xué)習(xí)生字新詞。

　　2、初讀課文，了解課文抓住哪幾個季節(jié)寫銀杏樹的樣子，以及

　　抓住銀杏樹的哪幾個部分來介紹它的特點。

　　3、進行讀懂每句話，了解句與句聯(lián)系的訓(xùn)練，弄清三棵銀杏樹各長在哪里。

　　二、教學(xué)重點：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生讀懂第一自然段的每句話，了解句與句之間的聯(lián)系。

　　2、品詞品句，有感情地朗讀課文。

　　三、教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生了解句與句之間的聯(lián)系，體會比擬句的好處。

　　四、教具準(zhǔn)備：錄像帶、錄像機、投影機、小黑板、銀杏葉、簡筆畫

　　五、教學(xué)課時：（3課時）

　　六、教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入：

　　1、（出示實物：銀杏樹葉）啟發(fā)談話導(dǎo)入課題。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生釋題。

　　3、簡介銀杏樹和作者。

　　二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　三、自讀課文，初步感知。（讀課文時思考下面問題）

　　1、課文是抓住哪幾個季節(jié)介紹銀杏樹的樣子？

　　2、課文是抓住銀杏樹的哪幾個部分介紹它的特點的？

　　3、用序號標(biāo)出自然段。

　　四、檢查學(xué)生自讀課文的情況。

　　1、檢查字詞。

　　2、交流討論思考題。

　　五、學(xué)習(xí)第一自然段

　　1、觀看錄像，初步感知銀杏樹生長的環(huán)境。

　　2、學(xué)生自由輕聲地朗讀第一自然段，并思考下面問題。

　　選詞填空：

　　這一自然段一共有（）句話，每句話的意思是：

　　第一句講屋后空地的（）和周圍的（）。

　�。�1）大�。�2）環(huán)境（3）樣子

　　第二句講空地上有（）。

　�。�1）兩棵銀杏樹（2）三棵銀杏樹

　　第三、四句講這三棵銀杏樹各長在的（）和它們大致的（）。

　�。�1）環(huán)境（2）位置（3）樣子

　　3、交流匯報：

　　4、弄清第一自然段句與句是怎樣連起來的。

　　A、同桌討論。根據(jù)以上選擇填空，試用“先講…接著講…最后講”的句式說出句子是怎樣連起來的。

　　B、指名學(xué)生匯報。

　　C、根據(jù)以上句式來拼圖。弄清三棵銀杏樹各長在哪里。

　　5、總結(jié)第一段的段意：（出示投影：選擇正確的答案）

　　第一段講：（1）講銀杏樹的生長環(huán)境。

　　（2）講銀杏樹大致的樣子。

　　（3）講銀杏樹的生長環(huán)境和大致的樣子。

　　6、品詞品句，朗讀訓(xùn)練。領(lǐng)會文中的情感。

　　A、請在第一自然段里找出與下面這一句話意

　　思相同的一句話，而后再比較一下，你覺得哪一句好？為什么？

　　兩棵在中央，它們高矮差不多，距離較近，葉連著葉，枝連著枝。

　　B、朗讀訓(xùn)練。

　　六、學(xué)習(xí)第二自然段。

　　1、自由讀課文思考：銀杏樹的生長情況怎樣？

　　2、老師畫簡筆畫：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖的問題理解第二自然段。（在理解的過程中采用比較句子的形式，來強化訓(xùn)練）下面兩句話，比一比，看看有什么不同。

　　A、經(jīng)過30年的歲月，似乎還是這么高這么大。

　　B、經(jīng)過30年的歲月，還是這么高這么大。

　　3、總結(jié)：第二段講：銀杏樹很古老生長緩慢。

　　七、總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　八、布置作業(yè)：

　　課后閱讀理解3－7自然段，聯(lián)系上下文，按照表格要求，

　　在書中劃出有關(guān)句子，摘詞填空。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課

　　二、檢查學(xué)生課前預(yù)習(xí)3－7自然段的情況，交流匯報銀杏樹在各季的樣子及給我們帶來了哪些歡樂，銀杏樹干、枝、葉、花、果的特點。

　　A、整體檢查。

　　1、出示思考題：（幻燈出示）

　　第3－7自然段是按照、、、季節(jié)變化來寫銀杏樹的樣子，抓住銀杏樹的、、、、、來寫其特點，以及銀杏樹給我們帶來的。

　　2、指名學(xué)生匯報。

　　3、指名學(xué)生讀出3－7自然段中寫“銀杏樹枝、干、葉、花、果、特點的句子及在冬、春、夏、秋季銀杏樹樣子的'句子�！�

　　B、具體匯報交流銀杏樹在各季時的樣子及給我們帶來的歡樂，銀杏樹干、枝、葉、花、果的特點。

　　課前預(yù)習(xí)3－7自然段，根據(jù)表格的要求，用筆在書上劃出有關(guān)句子摘詞填空。

　　4、以表格的內(nèi)容為“主線”配以有感情地朗讀及錄像畫面定格、引導(dǎo)學(xué)生理解課文3－7自然段，弄清銀杏樹在各季的樣子及給我們帶來了哪些歡樂，銀杏樹的干、枝、葉、花、果的特點及體會作者熱愛家鄉(xiāng)一草一木的思想感情。

　　三、總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

　　四、作業(yè)：課后思考.練習(xí)1、2題

　　第三課時

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、聽寫生字。

　　2、檢查有感情地朗讀課文。

　　二、新授

　　1、總結(jié)全文，引導(dǎo)學(xué)生進一步理清課文的條理，及領(lǐng)會文中的思想感情。

　　2、用投影呈示本課的所有比擬句，引導(dǎo)學(xué)生整體上來體會其好處。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生用“偶爾”、“雖然…卻”造句。

　　用“把句子補充完整”及“句子搭配”等多種形式練習(xí)進行訓(xùn)練，然后再過渡到獨立造句。

　　4、指導(dǎo)學(xué)生背誦最后一個自然段。

　　（充分利用錄像，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)形象的畫面進行背誦。）

　　5、指導(dǎo)學(xué)生小練筆。（以“木棉樹”為例）

　　6、總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

　　三、布置作業(yè)。課后思考練習(xí)3、5題。

四年級語文上冊《三棵銀杏樹》教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、自主識字，能聯(lián)系生活實際及上下文理解新詞的意思，能運用本課新詞說話。

　　2、認識銀杏樹干、枝、葉、花、果的特點，體會銀杏樹給人們帶來的歡樂，領(lǐng)悟作者熱愛家鄉(xiāng)的情感并受到美的熏陶。

　　3、有感情地朗讀課文，背誦課文最后一段，并能自主積累詞句。

　　教學(xué)重點：

　　認識銀杏樹的干、枝、葉、花、果的特點，體會銀杏樹給人們生活帶來的歡樂，領(lǐng)悟作者熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師

　　生字、新詞卡片；銀杏樹干、枝、葉、花、果的圖片，有條件的可將其制成課件。

　　學(xué)生

　　課前查閱資料，了解葉圣陶爺爺；收集銀杏樹的相關(guān)資料。

　　教學(xué)過程：

　　一、揭示課文題目

　　1、讀課文題目，說說自己對課文題目的理解。

　　2、學(xué)生交流課前收集的關(guān)于葉圣陶、銀杏樹的資料。

　　3、師再配以相關(guān)畫面或圖片加以介紹。

　　二、初讀課文，感知內(nèi)容

　　1、勾畫生字、新詞。

　　2、自主識字，聯(lián)系生活實際和上下文理解新詞。

　　3、課文主要寫了銀杏樹的哪些方面？你體會到作者對銀杏樹的一種什么感情？

　　三、檢查初讀效果

　　1、字詞的檢查。注意“投”、“沒”、“設(shè)”3個形近字的區(qū)別，“裸”的易錯點，“燙”、“鷹”的寫法。小組交流，全班互動，注意提醒大家你認為最值得注意的地方。

　　2、課文主要從哪些方面介紹了銀杏樹？表達了作者怎樣的感情？

　　四、品讀課文，了解銀杏樹的特點及給“我們”帶來的歡樂

　　1、你最喜歡銀杏樹的'哪一部分，你就品讀那一部分。

　　2、讀時注意勾畫、旁批，說說喜歡的原因。

　　3、小組交流、補充、評價。

　　4、全班交流，用自己喜愛的方式匯報對內(nèi)容的體會，其余同學(xué)注意補充。

　　建議重點評析以下詞、句、段

　　（1）默讀第1段，思考：你從詞句中了解到什么？談?wù)勛约盒蕾p的語句以及欣賞的原因。

　　a 這段描寫了三棵銀杏樹的生長位置：屋后空地，臨河靠墻處。（投影適時打出畫面，讓學(xué)生領(lǐng)略銀杏樹生長空間的美。）

　　b 本段中第2～4句值得欣賞。體會這3個句子的表現(xiàn)手法和描寫的內(nèi)容，并想象畫面的美麗。2、3句運用了擬人手法，第4句運用了比喻、擬人手法。這3個句子具體形象地寫出了這三棵銀杏樹各長在什么地方和它們大致的樣子，而且從后一個句子中，我們還可以想象空地中間的兩棵樹高矮相當(dāng)，距離較近，連枝葉都搭在一起了。兩面臨水的空地，長著這樣三棵銀杏樹，這是多美的一幅風(fēng)景畫呀！教學(xué)這一段要引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象力，領(lǐng)略銀杏樹生長空間的美。

　　c 美讀本段，感悟銀杏樹生長空間的美。

　�。�2）自讀第2段，思考后交流：從哪兒體會到銀杏樹是古樹，且生長緩慢？“似乎還是這么高，這么大”中的`“似乎”是什么意思？體會父親說這句話時的心情，有感情地讀父親說的話。

　�。�3）自由輕聲讀第3~7段，思考交流。

　　a 這部分內(nèi)容是按照什么順序描寫銀杏樹的？具體描寫了銀杏樹的哪些方面？

　　b 銀杏樹干、葉、花、果有什么特點？找出相關(guān)語句。品讀，談?wù)勛约旱捏w會。干：直、彎、古怪。葉：折扇形、綠蔭、黃蝴蝶�；ǎ喊桌飵�藍黃、可愛。果：綠玉一般、清香。

　　c 說說這三棵銀杏樹給人們的生活都帶來了哪些歡樂。

　　d 品析“經(jīng)過的船常常停泊……裊裊地升起來”和父親說的話所蘊含的意思

　　e 拓展：銀杏樹給人們帶來的歡樂，除了文中所介紹的，還有許多，作者并未一一寫出，請孩子們聯(lián)系生活實際，舉例說明在樹蔭下度過歡樂時光的例子。

　　f 有感情地讀讀第3~7段，品味人們對銀杏樹的喜愛和贊美之情。

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