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三年級數(shù)學下冊第八單元解決問題教案

時間:2022-03-24 19:16:50 三年級數(shù)學教案 我要投稿
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三年級數(shù)學下冊第八單元解決問題教案

  作為一名人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以提高教學質(zhì)量,收到預期的教學效果。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編為大家整理的三年級數(shù)學下冊第八單元解決問題教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

三年級數(shù)學下冊第八單元解決問題教案

三年級數(shù)學下冊第八單元解決問題教案1

  教學目標:

  1、讓學生經(jīng)歷解決問題的過程,學會用乘法兩步計算解決問題。

  2、通過解決具體問題,讓學生獲得一些用乘法計算解決問題的活動經(jīng)驗,感受數(shù)學在日常生活中的作用。

  教學重、難點:

  使學生學會從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,并運用所學知識解決問題。

  教具準備:

  運動會廣播操表演錄像或幻燈片。

  教學過程:

  一、復習鋪墊,

  教師親切談話:同學們,以前我們已經(jīng)學會應用學過的知識解決簡單的實際問題,下面老師有幾個問題想請大家?guī)兔鉀Q。

  接著,口述下面的問題。

  二(1)班一些學生為布置教室做紙花。每兩位小朋友一小組,每位小朋友做3朵花,8個小組一共做了多少朵花?

  待學生解決問題后,請兩、三名學生說一說解決問題的過程和結(jié)果。

  教師評價解決問題的方法,并鼓勵學生探討解決新的問題。

  二、自主探究,解決新問題

  1.創(chuàng)造情境,引出問題。

  展示運動會開幕式上廣播操表演情境,吸引學生“進場”。接著,定格在表演廣播操的一個方陣上(與例1一致),由小精靈提出問題(畫外音)。

  2.探討解決問題的方法。

  請學生獨立觀察畫面,收集解決問題的信息數(shù)據(jù),思考解決問題的方法。允許遇

  師生活動

  到困難的學生與伙伴交流意見。

  3.組織交流。

  請學生說一說解決問題的過程和結(jié)果。在“說”的過程中,加深學生對解決問題的步驟和方法的理解,并獲得用數(shù)學知識解決問題的成功體驗。

  三、自主解決問題。

  1.請學生獨立解決教科書第99頁“做一做”中的`問題。

  注意留給學生充足的時間。

  1.組織交流。

  鼓勵學生展示自己解決問題的方法。

  由于學生觀察事物的角度不同,收集到的數(shù)學信息不同,思考探索的解決方法也就不同。解決“一共有多少個?”的方法可能會出現(xiàn)多種。例如,

 、5×6×8②5×6×(5+3)③5×6×7+5×6

  ④5×6×7+30⑤30×8⑥30×5+30×3

  學生說得有道理,答案正確,就給予肯定和鼓勵,激發(fā)學生探索的欲望,增強學生學好數(shù)學的信心。

  四、練習

  1.請學生解決練習二十三中第1、3、4題中的問題。

  (1)要求學生獨立完成?梢圆皇芰曨}順序的限制,想先解決哪個問題,就先解決那一個。解決問題時,如果有不理解的詞語,可以問同學和老師。

  (2)適時鼓勵學生,尋找不同的方法解決問題。

  (3)組織交流。

 、僭谛〗M內(nèi)交流自己解決問題的方法。讓每個學生都參與表達解決問題過程和結(jié)果的學習活動。

 、诟鹘M推出代表向全班學生展示解決問題的方法。

  2.請學生聯(lián)系身邊的事,提出需要用乘法兩步計算解決的問題,并解決問題。

  五、課堂總結(jié)(略)

三年級數(shù)學下冊第八單元解決問題教案2

  教科書(新課標)三年級下冊第106~107頁的內(nèi)容。

  教學目標:

  1. 通過活動,讓學生更加理解東、西、南、北、東南、西南、東北、西北八個方位。

  2. 通過讓學生自主調(diào)查、討論,尋找解決問題的方法,最后設計出自己喜歡的校園。

  3. 培養(yǎng)學生從多角度觀察、分析問題的習慣,逐步提高解決問題的能力。

  教學重、難點:

  自主調(diào)查、尋找解決問題的方法,設計出自己喜歡的校園。

  教具、學具準備:

  電腦投影儀。

  教學過程:

  師生活動。

  一、 復習鋪墊。

  1、早晨起來,面向太陽,前面是什么方位?后面、左面、右面呢?

  2、說說本校校園里八個方位都有哪些建筑物?如果把它畫在紙上一般按什么規(guī)律來畫?(上北下南、左西右東)

  二、 情景導入,激發(fā)興趣。

  電腦展示某校校園平面示意圖,說說校園的各個方位都有哪些建筑物或教學設施。

  師:這個校園設計得漂亮嗎?合理嗎?你有什么建議?

  師:如果能在設計漂亮、合理的學校里面學習,你們會有什么感想呢?你們想不想也自己設計校園呢?今天我們就自己來設計校園。(板書課題)

  三、小組活動。

  1、小組交流:說說每人調(diào)查的本校和其他學校都有哪些設施。

  2、集體反饋:請幾個同學說說的情況。(用學過的東、西、南、北、東南、西南、東北、西北八個方位來敘述。)

  3、小組討論:本校還有哪些地方需要改進的?必須添置哪些設備等。

  4、集體反饋:請幾個同學說說自己的看法。

  5、出示本校的校園示意圖,討論:

 。1) 應該在什么地方添置什么設備?

 。2) 綠化上面你有什么見解?

 。3) 操場的大小或形狀如何?

 。4) 你還有哪些設想?

  6、利用手中的`畫筆來設計自己的校園。(以小組為單位,學生合作動手設計,教師巡視指導。)

  7、每個小組各派一名同學介紹自己設計的校園示意圖。(利用學過的東、西、南、北、東南、西南、東北、西北八個方位來描述。)

  8、展示每個人的設計圖,讓同學們?nèi)⒂^交流。

  四、全課總結(jié):

  同學們,通過這節(jié)活動課,你們有什么收獲?(多請幾個同學發(fā)言。)

  師:同學們,生活中有許多問題都跟數(shù)學有關,如設計校園。只要我們細心觀察,認真思考,運用我們學過的知識認真分析,一定能找到解決問題的好方法,不斷提高自己分析問題和解決問題的能力,設計出自己滿意的校園。

三年級數(shù)學下冊第八單元解決問題教案3

  教學內(nèi)容:教科書練習二十三第12~16題。

  教學目標:

  1. 讓學生進一步學會用連除兩步計算解決問題。

  2、通過解決具體問題,讓學生獲得一些用除法計算解決問題的 活動經(jīng)驗,感受數(shù)學在日常生活中的作用教學過程:

  一、基本聯(lián)系。

  1.聽算。

  2.p104 13題 生獨立解決 指名訂正 師:你是怎么想的?還有其他方法嗎?

  2*7/7=2元。

  二、指導練習。

  1. p104 12題。

  師:觀察題目,你知道了那些數(shù)學信息?同桌說,指名說

  師:能直接用32和4元角比較嗎?為什么?

  師:你準備先算什么,怎么算,再算什么?又怎么算?

  獨立列式,指名板演。指名評價。

  師:還有其他方法嗎?你是怎么想的'?

  指名說,指名評價,鼓勵。

  師:通過這道題,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  2. p105 14題。

  師:觀察題目,你知道了那些數(shù)學信息?同桌說,指名說

  師強調(diào):圖中隱含了一個條件,是什么?

  師:你準備先算什么,怎么算,再算什么?又怎么算?

  獨立列式,指名板演。指名評價。

  師:還有其他方法嗎?

  師:通過這道題,你明白了什么?

  三、集中練習。

  1. p102 15題。

  讓生自己獨立獨題、審題、分析,列式解答。

  師:圖中隱含了一個條件,是什么?

  師巡視,輔導差生,指名板演。指名評價。

  2. p103 16題。

  讓生自己獨立獨題、審題、分析,列式解答,

  師:圖中隱含了一個條件,是什么?

  師巡視,輔導差生,指名板演。指名評價。

  四、發(fā)展練習。

  讓生自編一道兩步計算的連除應用題。

  同桌說,全班說。表揚鼓勵。

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