【推薦】美術教案模板匯編8篇

　　作為一位杰出的老師，通常需要用到教案來輔助教學，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的美術教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

美術教案 篇1

　　活動目的：體驗模仿動物的樂趣。

　　活動準備：

　　1、小動物圖片、幼兒涂好顏色并剪好的動物圖片。

　　2、固體膠、雙面膠、油畫棒、饅頭形的鉛畫紙(帶條形)。

　　3、節(jié)奏感較強的音樂如《火車快飛》、《數(shù)鴨子》。

　　活動過程：

　　1、故事《小動物搬家》導入，吸引幼兒注意。

　　(邊講故事邊根據(jù)故事內(nèi)容進行粘貼、添畫)小動物搬家啦，他們搬到了一個什么東西也沒有的地方(出示底板、粘貼小動物)，于是，他們決定要裝扮他們的家。小羊說：“我種上綠色的草地�！毙▲B說：“我請云朵姐姐出來玩�！毙∨Ｕf：“我要種上美麗的.花朵�！毙∠笳f：“我要種上許多樹變成大森林�！�

　　2、小動物們搬家搬到哪兒?怎么搬家?他們怎樣裝扮他們的家?

　　3、你還想為他們的家裝扮些什么?

　　4、幼兒裝扮，老師指導。

　　5、展示自己的作品，游戲：“動物模仿秀”。

美術教案 篇2

　　教學目標：

　　1、知識目標：

　　*欣賞面具藝術，認識面具的來歷與演變，了解面具與人類、社會發(fā)展的關系，從文化、民族、宗教等多角度認識面具藝術的文化內(nèi)涵。分析面具的造型、色彩、材質(zhì)特征，了解面具的設計特點和造型方法，了解面具在表現(xiàn)人物外形特征和性格特征上常用的手法。

　　2、能力目標：*通過面具藝術的欣賞，培養(yǎng)學生的審美能力；

　　各小組合作，選用恰當材料，運用剪、刻、粘貼、彩繪等多種技法，設計出平面或立體的面具，鍛煉協(xié)作能力與培養(yǎng)互助精神；舉辦面具表演活動，增進表演能力。

　　3、情感目標：

　　通過分小組制作，讓學生體驗集體制作的樂趣，學會交流，懂得合作與分工，分享成功的快樂。通過表演感受面具獨特藝術魅力，認識面具藝術對環(huán)境、氣氛的烘托作用。

　　教學重難點：

　　重點：

　　1、從歷史、民族、宗教、文化等多角度認識面具藝術的文化內(nèi)涵。

　　2、對材料的理解（材料的色彩、肌理、材質(zhì)特點）和材料的綜合利用。

　　難點：

　　設計制作出有新意的、藝術效果獨特的面具。

　　教學材料準備：

　　教師：各種面具圖片、實物；

　　材料與工具：鉛畫紙、彩色卡紙、皺紋紙、瓦楞紙；及時貼、麻繩、毛線、羽毛等；顏料及著色工具（毛筆、水、調(diào)色盤）；彩色筆、蠟筆；剪刀、雙面膠等。

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　同學們，元旦馬上就要到了，老師給你們帶來一份禮物，想知道什么嗎?(出示面具成品).

　　見過嗎？----在哪見得？-----了解嗎？-------做過嗎?幾天讓我們一起走進神秘的面具世界。

　　二、知識探討

　　1、面具的功能

　　面具是一種古老的原始藝術，早在幾千年前就有一些原始部落頭戴面具，揮動兵器驅(qū)鬼降魔。當時的人們認為面具可以賦予他們一種神的魔力。面積在形成和發(fā)展過程中與原始的樂舞、儀式、巫術、圖騰及民間的歌舞、社戲、戲曲、臉譜、面具舞會相互融洽、依存、滲透，在發(fā)展過程中形成了獨特的藝術內(nèi)涵和造型特點，特別是藏戲面具更具特色，因此面具作為民間藝術廣泛流傳。

　　2、面具的現(xiàn)在

　　如今，古老的面具藝術正向現(xiàn)代文明走來，從“神”的文化圈里跳出，步入一個多元、文明的“人”的精神世界。

　　一方面我們可以通過旅游，從民間藝人、旅游商品店那里購買面具，作為自己家里的裝飾品，欣賞面具的雕刻技藝。

　　如課文24頁藏戲面具——它的制作非常講究。在皮革上裱藍底花緞，藍色是勇敢和正義的象征；輪廓嵌貝殼、瑪瑙和綠松石，面具大額頭正中是太陽和月亮，兩耳垂有流蘇，整個面具光彩奪目。

　　另一方面我們可以自己設計制作充滿現(xiàn)代感的'面具，揭開面具神秘的面紗，體驗面具給我們生活帶來的喜悅。如課文25頁就有我們同齡人設計的面具：彩紙、皺紋紙等做成的蘿卜娃娃，有各種五彩顏料彩繪制成的五彩面具。

　　好！通過我們欣賞了這么多優(yōu)美的面具文化，下面我們來總結下面具設計思路有哪幾種、造型與色彩的特點。

　　3、面具設計思路的種類、造型與色彩的特點。

　　種類：人物、也可以選擇動物或者植物的形象。

　　造型：

　　師：面具通過對五官的變化和裝飾來完成人物的性格和塑造。如表現(xiàn)人物的兇猛、威武、滑稽、忠誠等。

　　師：通過對五官的哪些地方進行刻畫的？

　　生：眉毛、鼻子、眼睛、牙齒進行刻畫，呈現(xiàn)出千姿百態(tài)、豐富多彩的形象，產(chǎn)生強烈的震撼力和藝術的美感。與我們實際看到不一樣。而是非常的？神態(tài)夸張！

　　色彩：色彩強烈、艷麗、裝飾感強。

　　4、最后我們看一下面具制作要求：

　　技法：剪刻折、彩繪、粘貼、穿編綜合運用

　�。�1）根據(jù)構思剪刻眼睛，

　�。�2）剪刻粘，成半立體面具

　�。�3）彩繪圖案，剪粘彩色紙片、毛線、玻璃繩等，

　�。�4）貼鼻子、嘴巴。

　　三、課堂作業(yè)--面具的設計制作

　　教師：在過兩個月左右，就是新年了啊，我們可以舉辦一個新年假面舞會祝賀我們的新年，祝賀我們的成長，怎么樣？

　　題目一：以小組為單位為新年假面舞會制作一個生動的面具。

　　題目二：以小組為單位選擇一部影視片或語文（哈利波特、西游記等）、英語、歷史課文設計制作一組面具。并佩戴面具表演一段對白。

　　以上題目每小組任選一題。

　　要求:

　　1、充分利用所帶材料的質(zhì)地、色彩和肌理，大膽設計，使面具造型新穎別致，色彩艷麗，神態(tài)夸張。技法：剪刻折、彩繪、粘貼、穿編綜合運用.

　　2、各小組合作完成，各小組相互看看準備的材料，參考面具圖片及實物，確定自己要制作的面具造型；討論制作步驟；分工合作制作面具。

　　五、作品展示

　　形式一：新年假面舞會。

　　歡快音樂；新年好

　　教師：請同學們戴上自己的面具，站在自己的位置邊，唱起歌、跳起歡快的舞蹈，讓我們盡情享受面具帶給我們的快樂吧。

　　形式二：選擇一部影視片或語文（哈利波特、西游記等）、英語、歷史課文的一段故事情節(jié)。并佩戴面具表演一段對白。

　　六、課堂小結，師生共勉

　　通過今天這節(jié)課的學習大家的面具演出很精彩！今后讓我們繼續(xù)展開想象的翅膀，用靈動的雙手使色彩飛翔，制作出最美、最有個性的面具，使面具這一古老藝術品得以發(fā)揚光大，使我們的生活更快樂。

　　（五）板書設計：面具設計制作

　　1、面具文化：

　　2、面具的類型、造型、色彩特點。

　　3、面具的技法步驟。

美術教案 篇3

　　活動目標：

　　1、通過實驗知道油不溶于水。

　　2、培養(yǎng)、激發(fā)幼兒動手操作及對科學活動的興趣。

　　3、學習、認識、理解詞匯：融合、分離。

　　4、探索各類繪畫材料的特性(水粉顏料、油畫顏料、蠟筆等

　　教具：

　　1、清水、牛奶、紅色水、藍色水、油各一小杯。

　　2、圖片一張、一盆清水、一個空盆

　　學具：

　　1、桌面：一小碗油、紅色水、黃色水、藍色水各半杯

　　2、桌底：一盆清水、一個空盆

　　3、每位幼兒兩個透明杯、一把小勺。

　　4、記錄筆；大記錄表，標有油水標記的杯子。

　　活動過程：

　　一、鞏固已有知識經(jīng)驗

　　1、出示水提問：水是什么顏色的?

　　隔著玻璃杯，透過水，可以清晰的看到圖片上內(nèi)容。以此幫助幼兒理解：水是透明的。

　　請小朋友自己進行歸納總結，說出水的特性，知道水是無色、透明、可以流動的。再出示牛奶提問：剛才水顏色是無色，那請小朋友說一說牛奶是什么顏色?幼兒歸納總結。

　　2、練習盛水、倒水的方法師：請小朋友們將小杯靠近大盆，再用桌子上的小勺輕輕的將大盆中的水盛到小杯中。看看誰的本領最大，可以不讓小水滴偷偷溜到盆外。

　　二、融合小實驗。

　　1、師：小朋友，清水中加入紅色水會變成什么顏色?幼兒進行猜測。

　　幼兒進行操作，并且得出正確結果：清水中加入紅色水后就變成紅色水了。同樣方法，了解清水與黃色混到一起后的變化。

　　學習新詞匯：“融合”

　　2、幼兒動手操作，請個別幼兒展示。

　　請幼兒新詞匯“融合”對于剛才的.操作進行總結和歸納

　　三、油水分離小實驗出示花生油

　　師：請小朋友說說老師手上的花生油是什么顏色的?

　　通過觀察知道花生油是黃色、透明的。

　　師：如果讓它和水放在一起會有怎么樣的變化?

　　幼兒進行預測、探索。

　　師：為了證實小朋友們的設想是否正確，現(xiàn)在還是請你們進行小實驗。將玻璃杯中盛半杯清水，再盛一勺油放在清水杯中，看看會發(fā)生怎么的結果。幼兒動手操作、攪拌。

　　由幼兒進行總結。教師引導幼兒說出：油和水是分離的，水在下面，油在上面。

　　四、通過操作感知油、水攪拌后分離的現(xiàn)象

　　1、教師引導幼兒觀察攪拌時的現(xiàn)象和停止后的現(xiàn)象，并作記錄。用竹簽攪拌時是什么現(xiàn)象？停止后是什么現(xiàn)象？

　　2、幼兒操作說出實驗結果。

　　學習新詞匯：“分離”

　　教師小結：油不溶于水的原因是由于油比水要輕。

　　五、操作實驗二：去油污師：那有沒有什么辦法把水和油溶到一起呢？

　　幼兒討論這就要用到我們的洗滌用品（和幼兒一起把洗滌用品認識一下）幼：洗發(fā)水、牙膏······師：哪個洗滌用品能幫我們的忙呢？我們一起來驗證一下吧。老師的手帕弄上了油漬，請大家?guī)屠蠋熛聪�，看誰洗得最干凈。

　　每組請兩名幼兒來選自己認為洗得最干凈的洗劑用品，讓幼兒動手洗。小結：實驗證明，洗潔精、堿面洗的最干凈，去油污最好。

　　六、交流實驗結果：

　　教師：請大家先找你的朋友說說你的實驗。（每組選擇一個有代表的記錄貼在記錄統(tǒng)計單的結果一欄里）。

　　教師：你剛剛是怎樣做實驗的？結果是怎樣的呢？他們是怎么排隊的？（幼兒自由表達講述自己的實驗過程和結果。）

　　教師小結：原來不論是把油倒在水里還是水倒在油里還是用筷子攪動，最后結果都是油在上面，水在下面，他們都是分離的，油是不溶于水的。那么為什么油不溶于水呢？

　　因為水重一些，它沉在了下面一層；二油稍微輕一些，所以就浮在了水面上。

　　七、生活中的油水分離現(xiàn)象。

　　油水分離畫。

　　回家你可以問問你的爸爸媽媽或爺爺奶奶也可以自己去試試，下次再來把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

美術教案 篇4

　　一、活動主題：

　　千奇百怪（各種各樣樣的）杯子（繪畫+手工）

　　二、活動對象：

　　中班（4-5歲幼兒）

　　三、活動重點難點：

　　重點：回憶聯(lián)想日常生活中的杯子，根據(jù)自己的想象與回憶，描繪出杯子的形狀，再結合手工，組成一只自己的杯子。

　　難點：幼兒難把握杯子的對稱性，線條地把握難度要求更高。

　　四、活動目標：

　　1.了解杯子的基本造型，感知杯子的豐富和多樣。（認知）

　　2.喜歡自己設計的作品，感受作品的獨特性。（情感）

　　3.嘗試運用多種形式、手法來設計各種各樣造型和樣子。（能力）

　　4.體驗創(chuàng)作的樂趣。

　　五、活動準備：

　　1.收集不同的杯子實物和有創(chuàng)意的杯子圖片。

　　2.顏料盒、繪畫本（A4紙若干）勾線筆、鉛筆、油畫棒。

　　六、活動過程：

　　1.認知杯子的作用，回憶聯(lián)想生活中的杯子，了解杯子的基本結構。

　　教師：我們每天都要喝水，喝水就離不開杯子。你們

　　見過什么樣的杯子？你們知道杯子有哪些部分嗎？（杯子、杯蓋、杯身、杯底、杯把）

　　2.欣賞杯子，感知杯子的造型。

　�。�1）出示圖片，引導幼兒從杯子的基本結構來表達。教師：說能來說說，這些圖片中的杯子地什么樣的？

　�。�2）教師總結：杯子的'杯身有的是粗粗的，有的是細細的，有的是細而長；杯把有的是半圓的，心型的，有的是動物的尾巴；杯身的圖案有的是動物，有的是人的頭像；等等。

　　3.引導幼兒談論設計有創(chuàng)意的杯子。教師：你準備設計什么樣的杯子？杯子的形狀是怎樣的？杯把是怎樣的？你準備在杯身設計什么樣的圖案？

　　七、作品展示

　　請幼兒相互說說自己的作品

　　教師：請你說說，你設計的這個杯子最特別的地方在哪里？為什么要這樣設計？

　　八、示范畫

　　略

美術教案 篇5

　　一、活動目標

　　1.了解冷色和暖色的對比關系。

　　2.學習報紙印畫的基本技巧。

　　3.能夠正確使用工具和材料，體驗畫畫的樂趣。

　　二、活動準備

　　大紅燈籠圖片，蠟筆，抹布。

　　三、活動過程

　　1.通過尋找身邊的顏色，認識冷色與暖色。

　　引導語：色調(diào)中有冷的與暖色，請找找你身邊的'物體哪些是冷色調(diào)，哪些是暖色調(diào)？今天我們分別用這兩個色系來為燈籠上顏色吧！

　　2.教師講解示范，交代要求。

　�。�1）把畫紙鋪好，然后用蠟筆上顏色。

　�。�2）注意不要畫出線，并且要用對顏色。

　　3.幼兒畫畫，教師指導。

　�。�1）提醒幼兒要吧燈籠的周邊鋪滿顏色，要涂滿均勻。一個燈籠用暖色一個燈籠用冷色。

　　4.展示作品，欣賞與評價。

　　四、活動延伸

　　1.將幼兒的作品粘貼到墻上進行環(huán)境布置。

美術教案 篇6

　　要求

　　1. 知道相架制作的基本方法

　　2．幼兒能利用各種材料進行裝飾，注意裝飾效果的色彩和圖案的連續(xù)性，整體性。

　　準備

　　一次性的盆，盤子，筷子，布，彩色紙，膠水，雙面膠，彩色吸管，皺紋紙（彩色），做好的`相架若干只

　　過程

　　一. 出示做好的相架，討論：

　　1．這是什么？它們有什么形狀？

　　2．它們是怎么制作的？用了什么材料？

　　二．了解材料

　　出示各種材料，讓孩子摸一摸，說一說可以如何利用它

　　三．討論如何進行制作

　　1． 你想制作什么形狀的相架？

　　2． 你想用什么來裝飾它？

　　3． 你怎么來裝飾呢？

　　四．幼兒制作

　　1． 教師巡回輔導，幫助個別有困難的幼兒

　　2． 可利用對稱的方法制作，也可以用不對稱的方法，但注意做出的相架要好看，統(tǒng)一，東西不易過多。

　　五． 幼兒作品展示，評價

　　1． 請幼兒個別介紹自己的作品及制作方法

　　2．說一說喜歡誰的作品。為什么？

美術教案 篇7

　　教學背景：

　　從歷年中考考生的作文反饋來看，最大的問題是作文內(nèi)容空洞，敘述事件記流水賬，欠缺具體生動的細節(jié)描寫，語言蒼白沒有感染力。哪怕是真實的經(jīng)歷，抒發(fā)真實的情感，也讓人覺得空話連篇，虛情假意。所以，很有必要通過細節(jié)描寫的講解和強化練習，讓學生寫出切合題意，中心突出，內(nèi)容充實，情感真摯的一等文。

　　學習目標：

　　1.了解細節(jié)描寫的定義及作用，掌握細節(jié)描寫的一些基本方法。

　　2.學會從“細節(jié)描寫”的角度讓文章內(nèi)容具體生動，內(nèi)涵豐富，情感真摯自然。

　　教學重點、難點：

　　掌握細節(jié)描寫的一些基本方法，并能從“細節(jié)描寫”角度使文章具體生動。

　　教學方法：

　　教學過程：

　　一．情景導入

　　你來當老師，給哪句打高分？為什么？（學生獨立思考，回答問題）

　　1、 A句：我們的老師穿禮服，打領結，戴帽。

　　B句：我們的老師穿上了他那件漂亮的禮服，打著領結，戴著小黑絲帽。

　　C句：我們的老師今天穿上了他那件挺漂亮的綠色禮服，打著皺邊的領結，戴著那頂繡邊的小黑絲帽。加修飾語

　　2、 A句：這可憐的人啊，他該多傷心��！

　　B句：只要想想：四十年來，他一直在這里，窗外是他的小院子，面前是他的學生；用了多年的課桌和椅子，擦光了，磨損了；院子里的'胡桃樹長高了；他親手栽的紫藤，如今也繞著窗口一直爬到屋頂了�？蓱z的人啊，現(xiàn)在要他跟這一切分手，叫他怎么不傷心呢？加心理細節(jié)描寫

　　二．解讀中考作文寫作要求及評分標準（老師講解）

　　xx市中考一等文內(nèi)容項目的要求是：切合題意，中心突出，內(nèi)容充實，情感真摯。 項目

　　內(nèi)容

　�。�25-21分）

　　語言

　�。�25-21分）

　　結構

　�。�6分）

　　文面

　　（4分）

　　總分

　�。�60分）

　　參考分值

　　切合題意立意深刻內(nèi)容充實

　　語言準確、流暢、生動

　　語言準確、流暢、生動

　　卷面美觀，沒有錯別字和標點錯誤

　　三、慧心悟細節(jié)（從“細節(jié)描寫”的角度讓文章內(nèi)容具體）

　　（1）什么是細節(jié)描寫？細節(jié)描寫的基本方法。

　　A.細節(jié)描寫：指對人物、景物、場面中某些具有典型特征的細小環(huán)節(jié)進行具體、生動而又細膩的描繪，以達到“見神韻”的描寫方法。

　　B.細節(jié)描寫的分類: a.人物細節(jié)描寫：外貌、語言、外貌、神態(tài)、動作、心理 b.景物細節(jié)描寫：自然環(huán)境、社會環(huán)境 c. 生活細節(jié)描寫：情節(jié)細節(jié)、場面細節(jié)

　�。�2）怎樣將文章寫細的方法？

　　a.添加修飾語

　　b.添加多種描寫。

　　如動作描寫，分解動作細化過程�！侗秤啊犯赣H爬上月臺給我買橘子的過程.他“蹣跚地走到鐵道旁，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子”。作者運用細節(jié)描寫，通過細化了父親爬月臺的過程，生動地勾畫了一位愛子的慈父形象。

　　四、慧嘴添細節(jié)---細節(jié)描寫的綜合運用，請你根據(jù)要求擴展句子，補充細節(jié)。（學生獨立思考，回答問題）

　　她罵他混蛋。（展開你的想象，恰當?shù)靥砑觿幼�、表情、神態(tài)、語言、心理等將這句話的內(nèi)容充實起來。）

　　A她罵他道：“你真是一個混蛋！”（添加語言）

　　B她用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個混蛋！”（添加動作）

　　C她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，怒目指著他的鼻子罵道：“你真是一個混蛋！”（添加神態(tài)）

　　D其實，她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要失態(tài)！不要罵人！最終她實在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個混蛋！”（添加心理）

　　五、慧手繪細節(jié)

　　請你改一改，您能讓文章內(nèi)容具體嗎？

　　1.媽媽，您開始天天叫我讀書背書了，您開始天天打我罵我了。當時，我的心很冷，因為這事一直持續(xù)著，從未結束過。 (提示：最好結合自己親身的經(jīng)歷，詳細敘述一件事情，即媽媽怎樣逼我背書讓我和媽媽的心越走越遠。)

　　改寫：記得那一天，我拖著疲憊的身軀回到家，卻只看見您板著黑臉，叉著雙手坐在沙發(fā)上。您看見我，立刻從沙發(fā)上跳起，徑直向我走來，怒視著我，指著我試卷咆哮道：“這是什么？這是什么分數(shù)？”我驚訝了一下，明明鎖在柜子的試卷又怎么出現(xiàn)在您手上。我沒說什么，狠狠蹬您一眼，奪下試卷，沖回房間。

　　六、小結

　　1.細節(jié)描寫

　　指對人物、景物、場面中某些具有典型特征的細小環(huán)節(jié)進行具體、生動而又細膩的描繪，以達到“見神韻”的描寫方法。主要包括外貌、語言、外貌、神態(tài)、動作、心理等

　　2、如何寫細 a.添加修飾語 b.添加多種描寫

　　結束語：考場上，作文切勿空話套話連篇，政治口號似的語言越少越好，傳神的細節(jié)描寫不僅能豐富文章的內(nèi)容，也能突顯深化文章的主旨，使讀者如聞其聲，如見其形，如臨其境，令人回味無窮，增強文章的形象性、生動性、真實性。細節(jié)描寫，讓普通人也留在我們心中。中考作文中出彩的細節(jié)描寫，也會留在閱卷老師的心中。在閱卷老師能從你細膩動人的描寫中感受到你的真摯情感，從而幫助你在緊張的考場上，成就佳作，獲得高分。

　　七．布置作業(yè)

　　1、改寫一段話“媽媽，您是否還記得，小時候的我喜歡把自己在學校發(fā)生的趣事告您，當時您笑得很開心呢？”（要求:用怎樣的神態(tài)語言動作將趣事告訴媽媽？媽媽的反應又是怎樣的？可運用2種以上的描寫將情景生動再現(xiàn)。）

美術教案 篇8

　　活動目標

　　認識瓜的種類與營養(yǎng)。

　　掌握不同瓜的形狀及畫法。

　　分清瓜類中的蔬菜及水果。

　　活動準備

　　水果類：西瓜、香瓜、哈密瓜（食物）。

　　蔬菜類：南瓜、黃瓜、角瓜（圖片）。

　　畫畫的基本用品。

　　活動過程

　　一、水果與蔬菜

　　師：今天有好多瓜寶寶來和你們一起上美術課。

　　師：有誰都知道哪些瓜寶寶��？說一說。

　　師：那你們想知道有哪些瓜寶寶的到來嗎？

　　出示水果食物和蔬菜圖片，指引幼兒說說瓜寶寶的名字，教幼兒如何分清蔬菜和水果。

　　二、畫一畫，瓜寶寶。

　　1、注意瓜寶寶們的形狀，顏色。

　　2、教幼兒瓜寶寶的基本畫法。

　　3、讓幼兒一筆筆的畫。

　　4、給瓜寶寶換上鮮艷的外皮。

　　三、品嘗水果

　　1、瓜寶寶內(nèi)在的味道。

　　2、三個不同的'瓜寶寶內(nèi)在的樣子。

　　3、不同瓜寶寶的營養(yǎng)。

　　活動延伸

　　畫畫瓜寶寶內(nèi)在的美。

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