人教版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一課時(shí)教案（精選11篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的人教版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一課時(shí)教案，歡迎閱讀與收藏。
一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一課時(shí)教案 篇1
設(shè)計(jì)說(shuō)明：
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在教學(xué)建議中指出：要運(yùn)用多種識(shí)字教學(xué)方法和形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，提高識(shí)字教學(xué)效率。為了保持學(xué)生的識(shí)字興趣，本課以“比一比”的活動(dòng)情境貫穿整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)，順應(yīng)學(xué)生的心理特點(diǎn)，激起學(xué)生的參與熱情，通過(guò)不斷對(duì)比的情境，讓學(xué)生始終接觸新的事物。在參與意識(shí)與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)下，學(xué)生識(shí)記了生字，正確運(yùn)用反義詞進(jìn)行比較。
學(xué)前準(zhǔn)備：
1.多媒體課件、生字卡片、一些實(shí)物。（教師）
2.生字卡片。（學(xué)生）
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)“多、少”等5個(gè)生字。知道“大——小”，“多——少”兩對(duì)意思相反的`詞，會(huì)在不同場(chǎng)合正確使用“大小多少”。
2.會(huì)讀兒歌。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)“多、少”等5個(gè)生字。知道“大——小”，“多——少”兩對(duì)意思相反的詞，會(huì)在不同場(chǎng)合正確使用“大小多少”。
學(xué)前準(zhǔn)備：
1.多媒體課件、生字卡片、一些實(shí)物。（教師）
2.生字卡片。（學(xué)生）
教學(xué)過(guò)程：
一、游戲激趣，引入新課。（用時(shí)：5分鐘）
1.教師以“比較游戲”引入新課。
2.揭示課文題目，板書(shū)課題。
二、邊比邊學(xué)，同步識(shí)字。（用時(shí)：24分鐘）
1.多媒體課件出示
黃牛哥哥花貓弟弟。
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出事物名稱。
2.看課件，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較大小。
�。�1）黃牛與花貓哪個(gè)大？哪個(gè)��？
3.指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字“黃、�！�。
（1）課件出示生字。
（2）教師指導(dǎo)讀。
�。�3）指兩、三名同學(xué)當(dāng)小老師領(lǐng)讀生字。
4.教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字“多、少”。
�。�1）出示鴨子和小鳥(niǎo)圖片，引問(wèn)：誰(shuí)多？誰(shuí)少？
�。�2）多媒體課件出示“多、少”兩個(gè)字。
�。�3）教師指導(dǎo)讀。
�。�4）指名領(lǐng)讀。
5.你能用“黃、牛、多、少”這四個(gè)字組哪些詞？
三、學(xué)習(xí)兒歌，鞏固識(shí)字。（用時(shí)：7分鐘）
1.多媒體出示兒歌。
2.師范讀兒歌，引導(dǎo)學(xué)生找出一對(duì)反義詞。
3.教師引導(dǎo)讀兒歌。
4.指導(dǎo)學(xué)生讀兒歌并表演。
四、鞏固識(shí)字。（用時(shí)：4分鐘）
1.用卡片認(rèn)讀生字，做“開(kāi)開(kāi)門”游戲。
2.出示一些物品，讓學(xué)生用“××多，××少”的句子說(shuō)話，進(jìn)一步明確多、少是相對(duì)概念,必須在比較中才能明白。
教學(xué)反思：
本課教學(xué)充分利用了課文的情境，借助圖調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生先看圖片，有效地幫助學(xué)生產(chǎn)生對(duì)生字的親切感，激發(fā)了學(xué)生認(rèn)讀生字的興趣，降低了識(shí)字的難度。喚起了學(xué)生主動(dòng)探索的欲望，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)探索的快樂(lè)，感受意思相反的詞語(yǔ)，明確大、小，多、少都是相對(duì)概念，必須在比較中才能明白，進(jìn)一步體會(huì)合作識(shí)字的快樂(lè)。
一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一課時(shí)教案 篇2
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)a、o、e三個(gè)單韻母，能讀準(zhǔn)字母音，認(rèn)清字母型。
2、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，學(xué)習(xí)掌握a、o、e的四個(gè)聲調(diào)，能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音。
教學(xué)過(guò)程
一、明確學(xué)習(xí)目的，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
1、教師先讀一個(gè)帶有注音的有趣的小故事，告訴學(xué)生學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音自己就能閱讀注音讀物了，以后學(xué)習(xí)查字典、學(xué)習(xí)普通話都離不開(kāi)漢語(yǔ)拼音，借以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、教讀兒歌：
漢語(yǔ)拼音用途大，學(xué)習(xí)生字需要它，
幫助學(xué)好普通話，我們決心學(xué)好它。
3、看圖講故事(依據(jù)課本插圖教師編講)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
二、學(xué)習(xí)單韻母a
1、看圖引出單韻母a,，板書(shū)a。
2、教師示范發(fā)a的音，邊讀邊講發(fā)音方法，講解發(fā)音要領(lǐng)，并做示范。嘴張大，舌頭居中，舌位低，嘴唇呈自然狀態(tài)(不圓唇)，發(fā)音過(guò)程中形不能變動(dòng)�？梢岳貌鍒D，借助“啊”讓學(xué)生讀準(zhǔn)a的音;可編順口溜幫助學(xué)生記憶發(fā)音方法，“張大嘴巴a、a、a。”
3、再引導(dǎo)學(xué)生看圖：小女孩的頭部像a的形，小女孩張大嘴巴發(fā)的就是a的.音。
4、學(xué)生反復(fù)練習(xí)法發(fā)a的音。教師巡視指導(dǎo)糾正，單個(gè)練。(開(kāi)小火車，指名讀)
三、學(xué)習(xí)單韻母o
(方法同上)注意教發(fā)o音時(shí)，講要領(lǐng)，做示范。發(fā)音時(shí)，嘴半開(kāi)半閉，嘴唇圓攏，舌尖向后縮，舌面后部隆起，把“喔喔”的音拉長(zhǎng)，口形舌位不變，接著呼氣發(fā)音。
四、學(xué)習(xí)單韻母e
(方法同上)注意發(fā)e音時(shí)，講要領(lǐng)，做示范。這個(gè)韻母不是“鵝)的音，是第一聲e，“鵝”是第二聲。發(fā)音時(shí)，口形要變扁，半開(kāi)半閉，舌頭后縮，舌根稍微抬高一些，嘴角往兩邊咧開(kāi)，露出牙齒。嘴巴扁小e、e、e。
五、小結(jié)
教給學(xué)生順口溜幫助學(xué)生記憶發(fā)音方法。
1、張大嘴巴a、a、a，攏圓嘴巴o、o、o，嘴巴扁小e、e、e。要告訴學(xué)生發(fā)單韻母a、o、e時(shí)，口形不能變動(dòng)。利用插圖幫助學(xué)生記憶a和e的形，可讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫(huà)，找出圖與字母形相似的部分。
2、跟著老師讀兒歌。
�、賵A圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴a、a、a。
�、谔�(yáng)出來(lái)紅彤彤，公雞一叫o、o、o。
�、矍迩宄靥烈恢基Z，水中倒影e、e、e。
3、跟著老師讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。
六、學(xué)習(xí)聲調(diào)
1、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，配合手勢(shì)和兒歌一起學(xué)。 “ˉ”是第一聲，“ˊ”是第二聲，“ˇ”是第三聲，“ˋ”是第四聲。一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎，四聲降。
2、練習(xí)讀a、o、e的四聲。
�、虐错樞蜃x或變順序讀。
�、贫�、三聲對(duì)比讀。 á——ǎ ó——ǒ ——ě
�、锹�(lián)系日常生活，教師引導(dǎo)用帶調(diào)的a、o、e組詞說(shuō)句。ā阿姨好!。ó哦，是這樣嗎?ò哦，我明白了。
飛蛾額頭ě惡心餓了兇惡
七、鞏固練習(xí)
1、教師領(lǐng)讀課文，學(xué)生自讀課文。
2、讓學(xué)生讀卡片上不帶調(diào)韻母，說(shuō)說(shuō)字母形狀。
3、讀帶調(diào)字母，自讀，指名讀。
八、小結(jié)
我們今天學(xué)會(huì)了a、o、e三個(gè)單韻母的讀音、認(rèn)清了字母的形，掌握了四個(gè)聲調(diào)。
九、家庭作業(yè)
請(qǐng)同學(xué)們回到家里讓爸爸媽媽和你一起做拼音頭飾，頭飾上寫上老師給你起的拼音字母名字。
板書(shū)設(shè)計(jì)
a o e ā á ǎ à ō ó ǒ ò ē ě
一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一課時(shí)教案 篇3
設(shè)計(jì)說(shuō)明：
《明天要遠(yuǎn)足》是一首凝練、傳神、充滿藝術(shù)張力的詩(shī)。遠(yuǎn)足的吸引力對(duì)任何小朋友來(lái)說(shuō)都是巨大的。但這個(gè)吸引究竟是怎么個(gè)大法呢？大到……大到……睡不著覺(jué)呢！全詩(shī)短短三節(jié)，三節(jié)中作者都用同一個(gè)感嘆詞“唉”，三次重復(fù)，一次次加重了情感的'力度，教學(xué)本課時(shí)主要運(yùn)用多種不同形式的朗讀，讓學(xué)生一起感受詩(shī)歌的童趣，激發(fā)對(duì)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)。
學(xué)前準(zhǔn)備：
1.教學(xué)課件。（教師）
2.預(yù)習(xí)課文。（學(xué)生）
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁“目”。
2.正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
會(huì)認(rèn)生字。
學(xué)前準(zhǔn)備：
1.教學(xué)課件。（教師）
2.預(yù)習(xí)課文。（學(xué)生）
教學(xué)過(guò)程：
一、釋題導(dǎo)入新課。（用時(shí)：5分鐘）
1.師：同學(xué)們，明天老師要帶大家外出游玩一天。明天就能去郊游了，你們的心情怎樣？
2.今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首表達(dá)這種興奮、激動(dòng)心情的小詩(shī)《明天要遠(yuǎn)足》。
3.“遠(yuǎn)足”是什么意思？
二、自主識(shí)字。（用時(shí)：5分鐘）
1.教師范讀課文，要求學(xué)生圈畫(huà)出生字。
2.學(xué)生自由讀文，要求：借助拼音把字音讀準(zhǔn)。
3.自由識(shí)字、組詞。
4.小組交流識(shí)字方法。
5.全班交流，逐個(gè)點(diǎn)名交流自己記得快的字的方法。
6.課件展示生字，多種方法識(shí)字。
�。�1）開(kāi)火車認(rèn)讀，認(rèn)識(shí)偏旁“目”。
�。�2）小組競(jìng)賽讀。
�。�3）全班齊讀。
三、朗讀課文，鞏固識(shí)字。（用時(shí)15分鐘）
1.老師領(lǐng)讀課文，鞏固識(shí)字。
2.自由朗讀課文，要求把字音讀正確，把句子讀流暢。
3.全班流利地朗讀課文。
四、檢測(cè)識(shí)字，總結(jié)全課。（用時(shí)：5分鐘）
1.課件展示字、詞，檢測(cè)識(shí)字情況。
睡不著 大海 老師 天亮
什么 地方 真正 同學(xué)
2.這節(jié)課你有哪些學(xué)習(xí)收獲？
教學(xué)反思：
本節(jié)課的教學(xué)由釋題引入新課，讓學(xué)生從自己的生活，體驗(yàn)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。識(shí)字教學(xué)仍是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，自主識(shí)字，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力；小組合作識(shí)字，培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)能力和精神，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)，相互幫助，共同提高。在全班展示交流識(shí)字時(shí)，教師更多地關(guān)注學(xué)生，給他們更多的發(fā)言與表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)克服困難的信心和勇氣。
一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一課時(shí)教案 篇4
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌，并嘗試根據(jù)詩(shī)歌的句式進(jìn)行仿編。
2.能用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備：生活中引導(dǎo)學(xué)生了解春天的主要景物特征。
2.詩(shī)歌《春姑娘》課件。
3.大幅畫(huà)板一個(gè)，有關(guān)春天景物的圖片若干。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1.談話，與學(xué)生進(jìn)行生活經(jīng)驗(yàn)講述，導(dǎo)入活動(dòng)。
（1）提問(wèn)：天氣變暖了，春天已經(jīng)悄悄地來(lái)到了我們身邊，誰(shuí)能告訴我你看到的`春天是什么樣的？引導(dǎo)學(xué)生講述自己對(duì)春天的感知，互相交流、分享。
�。�2）啟發(fā)學(xué)生發(fā)散想象：如果老師給你很多顏色，你覺(jué)得哪種顏色是春天的顏色呢？教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的想法，及時(shí)小結(jié)并導(dǎo)入詩(shī)歌《春姑娘》。
2.結(jié)合課件，欣賞學(xué)習(xí)詩(shī)歌《春姑娘》，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美、意境美。
（1）放課件，教師完整朗誦詩(shī)歌一遍，學(xué)生欣賞。
提問(wèn)：春姑娘給我們帶來(lái)了什么呢？春天有什么顏色？春天有什么氣味？
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)說(shuō)詩(shī)歌語(yǔ)句，進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容。
�。�3）完整朗誦詩(shī)歌。
4.拓展、仿編詩(shī)歌。
（1）請(qǐng)學(xué)生自由選擇卡片，教師引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)詩(shī)歌的句式進(jìn)行簡(jiǎn)單仿編。
�。�2）出示大畫(huà)板，請(qǐng)學(xué)生將自選春天的卡片粘貼到畫(huà)板的適當(dāng)位置，共同完成一副春天美麗的圖畫(huà)。
5.結(jié)束活動(dòng)。
教師帶領(lǐng)學(xué)生到外面找一找春天更多的秘密。
一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一課時(shí)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解詩(shī)歌的內(nèi)容，感受詩(shī)歌語(yǔ)言和意境的美，學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌。
2、嘗試根據(jù)詩(shī)歌的句式進(jìn)行仿編。
3、感知春天的美景，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)春天熱愛(ài)大自然的情感及觀察周圍事物的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
春天景色的圖片一套
詩(shī)歌《春姑娘》圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入：
聽(tīng)歌曲《春天在哪里》做律動(dòng)走入活動(dòng)室，激發(fā)學(xué)生活動(dòng)的興趣。
1、春天來(lái)了，春風(fēng)吹在我們身上讓人感到暖洋洋的。春姑娘來(lái)了，她能給我們帶來(lái)什么嗎？哪些小動(dòng)物出來(lái)玩了？
2、春姑娘來(lái)了，萬(wàn)物都蘇醒了，今天教師也帶來(lái)了一首歌唱春姑娘的歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。
二、基本過(guò)程：
１、剛才我們一起唱的歌曲唱到了什么？表現(xiàn)的是什么季節(jié)？小朋友，春天來(lái)了，我們周圍都發(fā)生哪些變化了？引發(fā)學(xué)生回憶說(shuō)出春天景物的特征。
2.出示春天的圖片，感知春天的美麗。師：我們來(lái)看看圖上有什么？這是什么季節(jié)？你是怎么感覺(jué)到這是春天呢？春風(fēng)吹來(lái)后，小草、柳樹(shù)、桃花有什么變化？讓學(xué)生能描述出春天的樣子。
教師小結(jié)：春天是一個(gè)美麗的季節(jié)，也是一個(gè)變化的季節(jié)，春天來(lái)了，樹(shù)綠了，花開(kāi)了，草地綠了，許多小動(dòng)物也都醒了，春天真美麗。小精靈
3.出示掛圖引導(dǎo)學(xué)生觀察，圖上有什么，春天有什么顏色？
教師朗誦詩(shī)歌：“春天有顏色：草兒青青，楊柳綠綠的，花兒紅紅的'。問(wèn)：花蝴蝶飛來(lái)了，和誰(shuí)握握手？她對(duì)小草說(shuō)什么？請(qǐng)學(xué)生繼續(xù)仔細(xì)觀察掛圖，并提問(wèn)：春天不但有顏色還有氣味呢？春天有什么氣味？教師朗誦詩(shī)歌，“春天有氣味：花兒香香的，蜂蜜甜甜的，土地潤(rùn)潤(rùn)的�！边@些顏色和氣味是誰(shuí)帶來(lái)的？（春姑娘）“春天的顏色，春天的氣味，這都是春姑娘給我們帶來(lái)的�！�
4.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)說(shuō)詩(shī)歌語(yǔ)句，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美、意境美。
教師說(shuō)前句“春天有顏色：草兒，學(xué)生說(shuō)：青青”后面依次說(shuō)出。
5、再次欣賞,詩(shī)歌里說(shuō)：春天有顏色：草兒青青的，楊柳綠綠的，花兒紅紅的。春天有氣味：花兒香香的，蜂蜜甜甜的，土地潤(rùn)潤(rùn)的。顏色是我們用眼睛能看到的，氣味是我們用鼻子味道的，春天還有聲音呢？春天有什么聲音呢？引導(dǎo)學(xué)生大膽想象。
引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編“春天的聲音”，并加進(jìn)詩(shī)歌里�，F(xiàn)在老師要把大家說(shuō)的這些東西都編進(jìn)兒歌里……”，讓學(xué)生更加明確詩(shī)歌的句式，幫助學(xué)生根據(jù)詩(shī)歌句式進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編，充分體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
春天有聲音：小雨淅瀝瀝的，小鳥(niǎo)唧唧喳喳的，蜜蜂嗡嗡的。
活動(dòng)延伸：
到戶外繼續(xù)尋找春天并感受春天的氣息。
一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一課時(shí)教案 篇6
本次教學(xué)活動(dòng)采用的是以圖畫(huà)的形式引題。在接下去的教學(xué)活動(dòng)中，穿插了謎語(yǔ)這一游戲的教學(xué)方法，當(dāng)學(xué)生知道自己猜的是對(duì)的時(shí)候，有一種很強(qiáng)的滿足感。整個(gè)活動(dòng)，學(xué)生的興趣和參與的積極性還是蠻高的，但在最后的學(xué)習(xí)兒歌的環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠很好地和教師一起做動(dòng)作，但卻記不住兒歌的詞。因此，這次活動(dòng)還是存在著一定的不足和需要改正的地方。
1、引題方式不夠新穎
以圖畫(huà)的方式引題相對(duì)比較的常見(jiàn)，而且圖畫(huà)是死的，不太能夠讓學(xué)生直接感受到春天的美麗。以后可以嘗試播放一個(gè)春天美景的短片，或是讓圖畫(huà)動(dòng)起來(lái)，給圖畫(huà)配上聲音等，使學(xué)生更有一種身臨其境的感覺(jué)。
2、學(xué)習(xí)兒歌的環(huán)節(jié)需改進(jìn)
雖然前面猜謎語(yǔ)的時(shí)候已經(jīng)引出了兒歌中會(huì)出現(xiàn)的物體，但在引用進(jìn)兒歌的時(shí)候比較的突然，方法不夠好，以至于學(xué)念兒歌時(shí)不能夠順利的完成。經(jīng)后在引出兒歌的環(huán)節(jié)上需要再用些更巧妙的方法。
領(lǐng)域語(yǔ)言
活動(dòng)類型
文學(xué)欣賞
活動(dòng)內(nèi)容
春天到
活動(dòng)目標(biāo)
1、樂(lè)意學(xué)念兒歌，能初步學(xué)會(huì)跟念兒歌。
2、能用兒歌表達(dá)自己對(duì)春天的感受。
活動(dòng)重點(diǎn)
樂(lè)意學(xué)念兒歌，能初步學(xué)會(huì)跟念兒歌。
活動(dòng)難點(diǎn)
能用兒歌表達(dá)自己對(duì)春天的`感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備
“春天”的掛圖
活動(dòng)過(guò)程
一、出示掛圖，引入課題
看這么美麗的圖畫(huà)表示的是什么季節(jié)阿？
二、扮演春天里常見(jiàn)的物體，表演兒歌的內(nèi)容
1、春天到了，有個(gè)可愛(ài)的小家伙要從泥土里跑出來(lái)曬曬太陽(yáng)，它是綠顏色的，小小的嫩嫩的，它是誰(shuí)阿？學(xué)生猜測(cè)，并進(jìn)行集體的表演。
2、春天到了，有一種小動(dòng)物張開(kāi)翅膀飛來(lái)飛去，還在樹(shù)上吱吱叫，它是誰(shuí)呢？學(xué)生猜測(cè)，并進(jìn)行集體的表演。
3、有一種植物非常的美麗，五顏六色的，還聞起來(lái)有一股香味，蜜蜂蝴蝶都很喜歡圍著它，那她會(huì)是誰(shuí)呢？學(xué)生猜測(cè)，并進(jìn)行集體的表演。
三、學(xué)習(xí)并記住兒歌
1、剛才我們扮演了春天里許多的東西，原來(lái)春天大家都喜歡阿，我要給春天編一首好聽(tīng)的兒歌
兒歌：春天到
春天到，春天到，
地上長(zhǎng)出小青草，
樹(shù)上小鳥(niǎo)吱吱叫，
花兒開(kāi)得多美好。
2、剛才我們小朋友已經(jīng)學(xué)會(huì)了這首兒歌，我們把這首兒歌送給小草、小花、小鳥(niǎo)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。
一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一課時(shí)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
體驗(yàn)借助道具表演所帶來(lái)的美的享受。
欣賞戲曲舞蹈《春姑娘》，感受舞蹈柔美、流暢的風(fēng)格。
在欣賞教師舞蹈的基礎(chǔ)上，體會(huì)水袖在舞蹈表現(xiàn)中的作用，掌握單拋、雙拋袖等動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
樂(lè)曲《春江花月夜》選段。
水袖、花環(huán)頭飾。
活動(dòng)過(guò)程
1．教師運(yùn)用配樂(lè)朗誦的形式創(chuàng)設(shè)意境。
“春天的'夜晚，春姑娘邁著輕盈的腳步來(lái)到大地上，拋撒下春天的種子，喚醒沉睡的鮮花、綠草，在春雨的滋潤(rùn)下，五顏六色的鮮花競(jìng)相開(kāi)放�！�
2．教師扮演春姑娘，表演舞蹈，充分表現(xiàn)出水袖的柔美。
（1）教師組織學(xué)生討論：是誰(shuí)把春天打扮得如此美麗？春姑娘美嗎？哪兒美？
�。�2）在教師的幫助下，讓學(xué)生了解水袖的基本特征。知道水袖衣服是中國(guó)古代人穿的，現(xiàn)在一般使用在戲曲節(jié)目中。
3．學(xué)生再次欣賞舞蹈《春姑娘》，教師表演時(shí)配上散文解說(shuō)幫助學(xué)生理解舞蹈所表現(xiàn)的內(nèi)容。
解說(shuō)詞：“我乘著春風(fēng)從天空飄向大地，我要撒下小草的種子，鮮花的種子，我要讓大地變成五顏六色，讓世界更美麗……種子發(fā)芽了嗎？輕輕的可別踩著了它們。哦！嫩芽口渴了，我要讓春雨從天空中飄落下來(lái)，讓嫩芽喝個(gè)飽……悄悄地看一看，小草長(zhǎng)大了嗎？鮮花開(kāi)放了嗎？花兒開(kāi)的真美呀！瞧，樹(shù)上粉色的桃花開(kāi)了，地上的迎春花吹起了小喇叭，我要和花兒比比看，誰(shuí)一最一美！”
4．學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下，討論春姑娘來(lái)到大地做了什么事情？模仿春姑娘拋撒種子、灑春雨、看花等動(dòng)作，豐富舞蹈語(yǔ)匯“單拋袖、雙拋袖”。
5．學(xué)生穿上水袖，戴上花環(huán)，自由表演舞蹈《春姑娘》。
一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一課時(shí)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、從自身及周圍環(huán)境中找到春天的氣息，了解春天的基本特征。
2、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心、熱愛(ài)大自然的情感及觀察周圍事物的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前帶學(xué)生到戶外走一走，提醒學(xué)生注意觀察周圍事物。
2、春天景色圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，以談話的形式激發(fā)學(xué)生的興趣。
師：“小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？”“從哪里看出來(lái)是春天？”“你們?cè)谀睦镎业搅舜禾�？�?/p>
引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己尋找到的春的信息，鼓勵(lì)學(xué)生從自身及周圍環(huán)境等的變化中，感受初春的到來(lái)，了解春天的基本特征。
二、通過(guò)討論，尋找春姑娘。
教師請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)在哪里找到了春天。
學(xué)生觀察
(一)如找到了蝴蝶、蜜蜂、小鳥(niǎo)等。
了解春天常見(jiàn)的幾種動(dòng)物，感知春天里動(dòng)物的'變化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。
�。ǘ┤缯业搅碎_(kāi)滿鮮花的花園。
通過(guò)觀察開(kāi)滿鮮花的花園，讓學(xué)生春天是個(gè)美麗的季節(jié)，萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)春天的情感。
三、學(xué)生繪畫(huà)，打扮春姑娘，激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)春天的情感。
學(xué)生用繪畫(huà)的形式大膽表現(xiàn)春天，用美麗的色彩打扮春姑娘。最后用學(xué)生打扮的春姑娘作品打扮教室，讓教室中灑滿春天的氣息。
一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一課時(shí)教案 篇9
設(shè)計(jì)意圖：
《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)中提出讓學(xué)生喜歡接觸大自然，對(duì)周圍的很多事物和現(xiàn)象感興趣。同時(shí)《指南》中建議應(yīng)該經(jīng)常帶學(xué)生接觸大自然，激發(fā)其好奇心與探索欲望。和學(xué)生一起發(fā)現(xiàn)并分享周圍新奇、有趣的事物或現(xiàn)象，一起尋找問(wèn)題的答案。春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇，樹(shù)、鳥(niǎo)、花、草……的變化讓孩子驚奇不已，經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到孩子說(shuō)哪哪兒花開(kāi)了，哪哪兒發(fā)芽了，她們喜歡在春天里去戶外踏青游玩，她們?cè)诖禾煊袛?shù)不清的發(fā)現(xiàn)，她們對(duì)換季帶來(lái)的變化很感興趣，這些奇妙的'改變,有趣的戶外活動(dòng),會(huì)引起學(xué)生極大的好奇和興趣,我們正是利用這些有趣自然變化作為切入點(diǎn),擴(kuò)展學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。所以我設(shè)計(jì)了《春姑娘》這一活動(dòng)，開(kāi)展語(yǔ)言活動(dòng)，讓學(xué)生感受詩(shī)歌美，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力。讓學(xué)生能夠體會(huì)不同于其他三季的春天,了解春天,去感受春天，讓孩子在活動(dòng)中親近大自然、感受大自然
活動(dòng)目標(biāo)：
�。�1）感受詩(shī)歌語(yǔ)言和詩(shī)歌意境的美。
�。�2）嘗試根據(jù)詩(shī)歌的句式進(jìn)行仿編。
（3）熱愛(ài)春天，喜歡表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:帶學(xué)生戶外觀察、感受過(guò)春天
物質(zhì)準(zhǔn)備:學(xué)生園春游照片，詩(shī)歌《春姑娘》，歌曲《春天春天真美麗》，春姑娘詩(shī)歌掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：
�。�1）播放歌曲《春天春天真美麗》，帶學(xué)生做律動(dòng)。
春姑娘來(lái)了，萬(wàn)物都蘇醒了，老師帶來(lái)了一首歌唱春姑娘的歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。聽(tīng)聽(tīng)春姑娘給我們帶來(lái)了什么？
�。�2）談話活動(dòng)。
在剛才的歌里我們聽(tīng)到了什么？春天來(lái)了，我們周圍都發(fā)生了哪些變化？去春游的時(shí)候小朋友有什么有趣的發(fā)現(xiàn)？
引導(dǎo)學(xué)生回憶并請(qǐng)學(xué)生來(lái)講講春天景物的特征。
出示春游照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察小草、柳樹(shù)、桃花等有什么變化，有什么特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生能描述出春天的樣子。
（3）出示詩(shī)歌掛圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，圖上有什么，她們分別是什么顏色的。教師朗誦詩(shī)歌。
春天有顏色:草兒青青，楊柳綠綠的花兒紅紅的。（引導(dǎo)學(xué)生伴隨著詩(shī)歌觀察掛圖，圖文結(jié)合）
春天有氣味:花兒香香的，蜂蜜甜甜的，土地潤(rùn)潤(rùn)的。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)說(shuō)詩(shī)歌語(yǔ)句，感受詩(shī)歌語(yǔ)言美。
�。�4）提出問(wèn)題
這些顏色和氣味是誰(shuí)帶給我們的？除了這些顏色和氣味，春姑娘還帶給了我們什么？
�。�5）引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，編創(chuàng)“春天的聲音”加進(jìn)詩(shī)歌里。
詩(shī)歌里說(shuō)春天有顏色、有氣味兒。顏色是我們用眼睛能看到的，氣味是我們用鼻子聞到的，那我們的耳朵呢，可以聽(tīng)到春天的聲音嗎？春天會(huì)有什么聲音呢？
編創(chuàng)“春天的聲音”并加進(jìn)詩(shī)歌里，讓學(xué)生明確詩(shī)歌句式，幫助學(xué)生根據(jù)詩(shī)歌句式進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編，充分體驗(yàn)創(chuàng)造樂(lè)趣。
教師小結(jié):
教師朗誦編創(chuàng)詩(shī)歌“春天的聲音”，學(xué)生欣賞。
活動(dòng)延伸:
根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容，組織學(xué)生開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)《春姑娘》。
附：詩(shī)歌《春姑娘》
春天有顏色：草兒青青的，楊柳綠綠的，花兒紅紅的。
春天有氣味：花兒香香的，蜂蜜甜甜的，土地潤(rùn)潤(rùn)的。
一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一課時(shí)教案 篇10
活動(dòng)目的：
1、用不同的花瓣形狀、顏色和數(shù)量畫(huà)出各種花朵。
2、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望，提高學(xué)生的作畫(huà)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
范例、筆、紙
重點(diǎn)：
讓學(xué)生發(fā)揮想象力，畫(huà)出美麗的春姑娘。
流程：
欣賞與介紹——示范與討論——?jiǎng)?chuàng)作要求——學(xué)生作畫(huà)——評(píng)價(jià)
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始
1、傳說(shuō)天上有位美麗的春姑娘，黑頭發(fā)，圓腦袋，穿著漂亮的衣服，隨著微風(fēng)飄呀飄，她飄到哪里，哪里就會(huì)變得美麗，因?yàn)樗幸粭l奇妙的裙子。
2、春姑娘的裙子和我們的裙子有什么不同?她有一條用什么做的裙子呢?
3、春姑娘穿著奇妙的裙子，飄呀飄，把嫩綠的小草和五彩的`花朵送到大地的每個(gè)角落，讓世界更美麗。
二、示范與討論
1、提示畫(huà)人物的順序：先畫(huà)基本部分(頭、身體、手臂)，再畫(huà)主要特征(五官)，即先畫(huà)大，再畫(huà)小，畫(huà)人物面部時(shí)，從上向下畫(huà)：頭發(fā)、眉、眼、耳、鼻、嘴。注意不遺漏。
2、請(qǐng)學(xué)生嘗試示范畫(huà)隨風(fēng)飄的柳條裙，飄得遠(yuǎn)，不折斷。
3、進(jìn)一步觀賞作品，找一找不同大小的花蕊，不同形狀和顏色的花瓣，數(shù)一數(shù)花朵上花瓣的多少。
三、創(chuàng)作要求
請(qǐng)春姑娘飛來(lái)學(xué)生園。
四、學(xué)生作畫(huà)，教師指導(dǎo)要點(diǎn)
1、確定春姑娘的位置，提示學(xué)生畫(huà)在紙的上方。
2、按自己的想象，為春姑娘穿上美麗的柳條裙，并注意用彎曲的線條表現(xiàn)飄動(dòng)。
3、鼓勵(lì)學(xué)生不斷變化花朵造型。
活動(dòng)結(jié)束：
找一找春姑娘又送來(lái)了哪些花朵。
一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一課時(shí)教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能完成2000米遠(yuǎn)足，鍛煉意志品質(zhì)。
2、喜歡親近大自然，感受春天的色彩。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)準(zhǔn)備：
通知家長(zhǎng)給孩子穿輕便的鞋子、衣服，戴太陽(yáng)帽。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)的組織與安排：
1、交代外出的目的：
尋找春天的顏色，認(rèn)真聽(tīng)老師的介紹。
堅(jiān)持走完2000米的路程。
二、討論外出的注意事項(xiàng)。
1、不亂跑、有序的.跟隨隊(duì)伍前行。
2、受傷或遇到危險(xiǎn)懂得告訴老師。
三、休息討論：
1、師：今天去遠(yuǎn)足你開(kāi)心嗎？為什么？你看到了什么？
2、師:你最喜歡什么？
3、師：你找到了哪些顏色。（鼓勵(lì)用完整的話介紹，如金燦燦的油菜花，綠油油的麥苗、粉紅的桃花、雪白的梨花等。）
四、整隊(duì)回園
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