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《北京》二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案

時(shí)間:2022-02-04 15:23:34 二年級(jí)語(yǔ)文教案 我要投稿
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《北京》二年級(jí)人教版上冊(cè)語(yǔ)文教案

  作為一名教師,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?以下是小編幫大家整理的《北京》二年級(jí)人教版上冊(cè)語(yǔ)文教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

《北京》二年級(jí)人教版上冊(cè)語(yǔ)文教案

《北京》二年級(jí)人教版上冊(cè)語(yǔ)文教案1

  教學(xué)目標(biāo):

  認(rèn)識(shí)十三個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)十個(gè)字。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。

  教學(xué)課時(shí):

  兩課時(shí)。

  【第一課時(shí)】

  教學(xué)目標(biāo):認(rèn)識(shí)十三個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)十個(gè)字。初步感知課文內(nèi)容。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、審題、導(dǎo)入新課。

  談話:同學(xué)們,你們知道我國(guó)的首都是哪兒?jiǎn)?說(shuō)說(shuō)你對(duì)北京有哪些了解?

  二、讀中識(shí)字。

  1、教師范讀課文。

  2、自由讀課文:讀準(zhǔn)字音,畫(huà)出生字。

  3、小組內(nèi)讀課文:互查讀音。

  三、學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際,自主識(shí)字。

  1、出示圖片:你看到北京的那些美麗的景物?這些景物美在哪里?(教師隨即出示詞語(yǔ)。)

  2、“讀讀記記”下面詞語(yǔ)。

  綠樹(shù)成陰鮮花盛開(kāi)風(fēng)景優(yōu)美來(lái)來(lái)往往高樓大廈名勝古跡

  四、寫(xiě)字指導(dǎo)。

  1、分析字的結(jié)構(gòu)。

  2、注重同偏旁的字。

  3、突出主筆的字:央、市、旁、城

  4、教師范寫(xiě):邊寫(xiě)邊講解。

  五、自由讀課文,初步感知課文內(nèi)容。

  1、北京給你的總體印象是什么?

  2、用書(shū)上的一句話概括?讀出語(yǔ)氣

  3、學(xué)生質(zhì)疑,提出不懂的'問(wèn)題。

  六、布置作業(yè)。

  【第二課時(shí)】

  教學(xué)目標(biāo):了解課文內(nèi)容,感受首都北京的巨大變化。初步感受課文按不同方面連段成篇的方法。

  教學(xué)過(guò)程

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

  1、自由讀課文:

  北京給你的總體印象是什么?用書(shū)上的一句話來(lái)概括。

  2、有感情的讀這句話,讀出贊美的語(yǔ)氣。

  二、朗讀感悟,了解內(nèi)容,體會(huì)情感。

  1、自由讀課文:作者都抓住了哪些景物寫(xiě)出了北京的美?這些景物的特點(diǎn)是什么?

  2、學(xué)生討論得出:天安門(mén):莊嚴(yán)、美麗,寬闊的廣場(chǎng)人民英雄紀(jì)念碑。

  柏油馬路:又寬又長(zhǎng),綠樹(shù)成陰、鮮花盛開(kāi)。

  立交橋:許多、有綠毯似的草坪、拼成圖案的花壇,車(chē)輛來(lái)來(lái)往往、川流不息。(讀出立交橋的美)

  名勝古跡和公園、高樓大廈:許多、風(fēng)景優(yōu)美。

  3、教師小結(jié)。

  三、有感情的朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。

  四、實(shí)踐活動(dòng)。

  交流有關(guān)的北京變化的資料。

  五、布置作業(yè)。

《北京》二年級(jí)人教版上冊(cè)語(yǔ)文教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)“央、瓦”等13個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“央、交”等字。

  2、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)首都北京的情感。

  3、能正確、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡部分。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入。

  1、課件出示北京行政圖。

  今天老師就要帶同學(xué)們到北京去旅游一番。

  2、板書(shū)課題,齊讀課題。

  二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字。

  1、同學(xué)們把課文試著讀一遍,并劃出生字。

  2、讀準(zhǔn)生字的字音,再將生字連成詞讀一讀。(出示詞語(yǔ))

  3、輪流當(dāng)小老師帶大家讀詞語(yǔ),愿意讀哪個(gè)就讀哪個(gè)。

  4、全體齊讀詞語(yǔ)。

  三、再讀課文,理解新知,指導(dǎo)朗讀。

  (一)再讀課文。

  1、你們的詞語(yǔ)讀得可真不錯(cuò),你們能把課文也讀好嗎?

  2、請(qǐng)一位小朋友來(lái)試一試,老師給他配上音樂(lè)。其他同學(xué)一邊聽(tīng)一邊想:北京的哪兒最吸引你?你最想去北京的什么地方旅游?

  3、說(shuō)說(shuō)看,他讀得怎么樣?

  4、指導(dǎo):讀書(shū)要聲音響亮,有感情,要讀準(zhǔn)字音,要注意停頓。

  (二)理解課文,指導(dǎo)朗讀。

  1、教學(xué)第二自然段:

  (1)點(diǎn)擊課件,展示天安門(mén)以及天安門(mén)廣場(chǎng)畫(huà)面和第二自然段文字。

  (2)說(shuō)說(shuō)你看了什么?

  (3)教師范讀第二自然段。

  (4)你讀懂了什么?有什么不明白的.問(wèn)題?

  解釋“中央”“莊嚴(yán)”“矗立”等詞的意思。

  (5)小組選出代表配樂(lè)比賽朗讀第二自然段,評(píng)出“朗讀獎(jiǎng)”。

  2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)第三自然段:

  (1)課件出示北京馬路和立交橋畫(huà)面以及第三自然段文字。

  (2)先說(shuō)說(shuō)你看到了什么?再讀讀文字說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么,有什么不懂的問(wèn)題。

  (3)學(xué)生分四人一小組自學(xué)討論。

  (4)分小組匯報(bào)討論結(jié)果。

  解釋“綠樹(shù)成陰”“川流不息”等詞語(yǔ)的意思。

  (5)分男、女生比賽朗讀第三自然段,評(píng)出“朗讀獎(jiǎng)”。

  3、教學(xué)第三自然段,拓展知識(shí)。

  (1)集體朗讀第四自然段。

  (2)點(diǎn)擊課件,播放北京的名勝古跡、公園、高樓大廈畫(huà)面,讓學(xué)生感受北京的美。

  (3)自由組合,互相討論看到了什么,以某個(gè)景點(diǎn)為例,續(xù)編一個(gè)自然段。

  (4)當(dāng)回“小導(dǎo)游”:分小組選代表上講臺(tái)演講續(xù)編的內(nèi)容,教師點(diǎn)擊課件,配上相應(yīng)的圖畫(huà)!奥每汀庇袉(wèn)題,也可以向“導(dǎo)游”提問(wèn)。

  (5)評(píng)出“導(dǎo)游獎(jiǎng)”和“小組合作獎(jiǎng)”。

  四、課外延伸。

  北京是我國(guó)的首都,她歷史悠久,文化底蘊(yùn)豐厚,把你搜集來(lái)的關(guān)于北京的資料告訴大家。

  五、集體配樂(lè)齊讀全文。

《北京》二年級(jí)人教版上冊(cè)語(yǔ)文教案3

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、情感目標(biāo):感受首都北京是一座美麗的城市,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)首都,熱愛(ài)北京的感情。

  2、能力目標(biāo):

 、、讓學(xué)生學(xué)會(huì)上網(wǎng)查找資料、運(yùn)用資料的方法,培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)收集信息,處理信息,運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)幫助學(xué)習(xí)的能力。

 、凇⑼ㄟ^(guò)人機(jī)交互培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和動(dòng)手操作能力。

  ③、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新能力,語(yǔ)言表達(dá)能力。

  3、認(rèn)知目標(biāo):

 、、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字和帶生字的新詞。

 、、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

  二、教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

  《北京》是人教版小學(xué)語(yǔ)文第三冊(cè)中一篇寫(xiě)景的游記。作者用生動(dòng)的語(yǔ)言、準(zhǔn)確的詞匯,為讀者介紹了首都北京的美景:北京是一座令人向往的城市,在那有莊嚴(yán)美麗的天安門(mén);寬闊肅穆的天安門(mén)廣場(chǎng);高大的人民英雄紀(jì)念碑;又寬又長(zhǎng)的柏油馬路和壯觀的立交橋,還有許多名勝古跡、高樓大廈和風(fēng)景優(yōu)美的公園。這是一篇培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感,幫助學(xué)生積累語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言的好文章,也是增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感的好教材。

  本課的二、三、四自然段,條理清晰,詳略分明地介紹了雄偉、莊嚴(yán)的天安門(mén);現(xiàn)代化建筑立交橋;名勝古跡、風(fēng)景優(yōu)美的公園和新建的高樓大廈。由于學(xué)生年齡小,大部分孩子從未到過(guò)北京,因此,理解課文的二、三、四自然段的內(nèi)容,感受首都北京是一座美麗的城市,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)首都,熱愛(ài)北京的感情既是本課的重點(diǎn),又是本課的'難點(diǎn)。特別是課文的第四自然段,課文對(duì)所提到的名勝古跡、公園、新建的高樓大廈未做詳細(xì)介紹,因此,要全面地了解北京,對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)有難度。為了突破教學(xué)的重難點(diǎn),在引導(dǎo)學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地理解語(yǔ)言文字的同時(shí),我采取的相應(yīng)對(duì)策是充分運(yùn)用國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)、校園網(wǎng)中提供的豐富的教學(xué)資源,增加學(xué)生的表象積累,括寬學(xué)生的視野,幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

  三、教學(xué)對(duì)象分析

  首都北京對(duì)于在校學(xué)生,尤其是二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),幾乎都沒(méi)去過(guò)。絕大部分學(xué)生缺少對(duì)北京的直接感知,這就對(duì)課文的理解造成了一定的難度。但可喜的是,本班學(xué)生從一年級(jí)便開(kāi)始接觸計(jì)算機(jī),到了本學(xué)期已熟練地掌握了WORD基本操作及上網(wǎng)瀏覽、查詢資料等計(jì)算機(jī)操作技能。基于這一有利前提,在教學(xué)中采用教師提出學(xué)習(xí)任務(wù),引導(dǎo)學(xué)生到網(wǎng)站中,瀏覽查尋相關(guān)資料;復(fù)制圖片摘抄文字;利用收集到的資料在word中制作電子板報(bào);推選出一位導(dǎo)游向游客解說(shuō)景點(diǎn)的方法,讓學(xué)生主動(dòng)積極獲取知識(shí),讓其學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué),從真正意義上成為學(xué)習(xí)的主人。

  四、教學(xué)策略及教法設(shè)計(jì)

  1、教學(xué)策略一

  創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)情感。通過(guò)充分運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò),讓學(xué)生更直觀、更準(zhǔn)確地感受祖國(guó)首都北京的美,激發(fā)學(xué)生對(duì)北京的熱愛(ài)之情。當(dāng)北京風(fēng)景以及風(fēng)俗民情真實(shí)地展現(xiàn)在學(xué)生眼前時(shí),學(xué)生有一種身臨其境的感覺(jué),使學(xué)生真實(shí)、生動(dòng)、形象地感受北京的偉大、美麗,同時(shí)有助于學(xué)生理解文章中重點(diǎn)詞語(yǔ)。

  2、教學(xué)策略二

  提出任務(wù)、自主上網(wǎng)學(xué)習(xí)。在學(xué)生自讀課文后,提出學(xué)習(xí)任務(wù):①?gòu)摹疤彀查T(mén)”、“立交橋”這兩個(gè)景點(diǎn)中,任選其中的一個(gè),到這個(gè)網(wǎng)站中,瀏覽查尋相關(guān)資料;②復(fù)制圖片摘抄文字;③利用收集到的資料在word中,制作電子板報(bào);④推選出一位導(dǎo)游向游客解說(shuō)你最喜歡的景點(diǎn)。

  3、教學(xué)策略三

  查詢信息,制作電子板報(bào)。在查詢信息階段,充分利用校園網(wǎng)中提供的豐富的教學(xué)資源,讓學(xué)生在老師所提供的資源目錄和網(wǎng)站中自由、大膽地搜索查詢相關(guān)的資料。然后,學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容把校園網(wǎng)上收集到的資料按一定要求,分工合作,在word中制成一份電子簡(jiǎn)報(bào),并用自己的話把它介紹出來(lái)。學(xué)生在協(xié)作交流的過(guò)程中理解了課文內(nèi)容,從而達(dá)到教學(xué)目的。

  4、教學(xué)策略四

  展示、評(píng)價(jià)電子板報(bào)。在學(xué)生完成他們的電子板報(bào)制作后,組織全班同學(xué)對(duì)他們的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的目的是檢驗(yàn)學(xué)生是否通過(guò)制作電子板報(bào)掌握了相關(guān)主題的學(xué)習(xí)內(nèi)容,完成了意義建構(gòu)。

  這時(shí),利用多媒體網(wǎng)絡(luò)的廣播功能,向全體學(xué)生提供學(xué)生的典型案例,采用教師指導(dǎo),學(xué)生參與的方法進(jìn)行講評(píng)。在講評(píng)中主要從學(xué)生的口頭表達(dá)、電子板報(bào)中所涉及到的寫(xiě)作方法、詞語(yǔ)的理解、獲取知識(shí)的途徑、方法等方面對(duì)學(xué)生的電子板報(bào)進(jìn)行點(diǎn)評(píng),這樣既體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn),又激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

  5、教學(xué)策略五

  查詢資料,拓展延伸。為了激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索知識(shí)的欲望,在課的最后,讓孩子再到網(wǎng)站中查尋北京還有哪些名勝古跡、公園和大廈。網(wǎng)站以圖文、影像相結(jié)合的形式為學(xué)生提供了有關(guān)北京的各種信息資源,開(kāi)闊了學(xué)生的視野,使學(xué)生學(xué)習(xí)到了課文中無(wú)法獲得的知識(shí)。

《北京》二年級(jí)人教版上冊(cè)語(yǔ)文教案4

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、情感目標(biāo):

  感受首都北京是一座美麗的城市,激發(fā)同學(xué)熱愛(ài)首都,熱愛(ài)北京的感情。

  2、能力目標(biāo):

 、佟⒆屚瑢W(xué)學(xué)會(huì)上網(wǎng)查找資料、運(yùn)用資料的方法,培養(yǎng)同學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)收集信息,處置信息,運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)協(xié)助學(xué)習(xí)的能力。

  ②、通過(guò)人機(jī)交互培養(yǎng)同學(xué)的自主學(xué)習(xí)能力和動(dòng)手操作能力。

 、、培養(yǎng)同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,訓(xùn)練同學(xué)的創(chuàng)新能力,語(yǔ)言表達(dá)能力。

  3、認(rèn)知目標(biāo):

 、、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字和帶生字的新詞。

  ②、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

  二、教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

  《北京》是人教版小學(xué)語(yǔ)文第三冊(cè)中一篇寫(xiě)景的游記。作者用生動(dòng)的語(yǔ)言、準(zhǔn)確的詞匯,為讀者介紹了首都北京的美景:北京是一座令人向往的城市,在那有莊嚴(yán)美麗的天安門(mén);寬闊肅穆的天安門(mén)廣場(chǎng);高大的人民英雄紀(jì)念碑;又寬又長(zhǎng)的柏油馬路和壯觀的立交橋,還有許多名勝古跡、高樓大廈和風(fēng)景優(yōu)美的公園。這是一篇培養(yǎng)同學(xué)語(yǔ)感,協(xié)助同學(xué)積累語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言的好文章,也是增強(qiáng)同學(xué)的民族自豪感的好教材。

  本課的二、三、四自然段,條理清晰,詳略分明地介紹了雄偉、莊嚴(yán)的天安門(mén);現(xiàn)代化建筑立交橋;名勝古跡、風(fēng)景優(yōu)美的公園和新建的高樓大廈。由于同學(xué)年齡小,大局部小朋友從未到過(guò)北京,因此,理解課文的二、三、四自然段的內(nèi)容,感受首都北京是一座美麗的城市,激發(fā)同學(xué)熱愛(ài)首都,熱愛(ài)北京的感情既是本課的重點(diǎn),又是本課的難點(diǎn)。特別是課文的第四自然段,課文對(duì)所提到的名勝古跡、公園、新建的高樓大廈未做詳細(xì)介紹,因此,要全面地了解北京,對(duì)于小朋友們來(lái)說(shuō)有難度。為了突破教學(xué)的重難點(diǎn),在引導(dǎo)同學(xué)扎扎實(shí)實(shí)地理解語(yǔ)言文字的同時(shí),俺采取的相應(yīng)對(duì)策是充沛運(yùn)用國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)、學(xué)校網(wǎng)中提供的豐富的教學(xué)資源,增加同學(xué)的表象積累,括寬同學(xué)的視野,協(xié)助同學(xué)理解課文內(nèi)容。

  三、教學(xué)對(duì)象分析

  首都北京對(duì)于在校同學(xué),尤其是二年級(jí)的同學(xué)來(lái)說(shuō),幾乎都沒(méi)去過(guò)。絕大局部同學(xué)缺少對(duì)北京的直接感知,這就對(duì)課文的理解造成了一定的難度。但可喜的是,本班同學(xué)從一年級(jí)便開(kāi)始接觸計(jì)算機(jī),到了本學(xué)期已熟練地掌握了WORD基本操作及上網(wǎng)瀏覽、查詢資料等計(jì)算機(jī)操作技能。基于這一有利前提,在教學(xué)中采用教師提出學(xué)習(xí)任務(wù),引導(dǎo)同學(xué)到http//bjkj網(wǎng)站中,瀏覽查尋相關(guān)資料;復(fù)制圖片摘抄文字;利用收集到的資料在word中制作電子板報(bào);推選出一位導(dǎo)游向游客解說(shuō)景點(diǎn)的方法,讓同學(xué)主動(dòng)積極獲取知識(shí),讓其學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué),從真正意義上成為學(xué)習(xí)的主人。

  四、教學(xué)戰(zhàn)略及教法設(shè)計(jì)

  1、教學(xué)戰(zhàn)略一

  創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)情感。通過(guò)充沛運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò),讓同學(xué)更直觀、更準(zhǔn)確地感受祖國(guó)首都北京的美,激發(fā)同學(xué)對(duì)北京的熱愛(ài)之情。當(dāng)北京風(fēng)景以及風(fēng)俗民情真實(shí)地展現(xiàn)在同學(xué)眼前時(shí),同學(xué)有一種身臨其境的感覺(jué),使同學(xué)真實(shí)、生動(dòng)、形象地感受北京的偉大、美麗,同時(shí)有助于同學(xué)理解文章中重點(diǎn)詞語(yǔ)。

  2、教學(xué)戰(zhàn)略二

  提出任務(wù)、自主上網(wǎng)學(xué)習(xí)。在同學(xué)自讀課文后,提出學(xué)習(xí)任務(wù):①?gòu)摹疤彀查T(mén)”、“立交橋”這兩個(gè)景點(diǎn)中,任選其中的一個(gè),到http//bjkj這個(gè)網(wǎng)站中,瀏覽查尋相關(guān)資料;②復(fù)制圖片摘抄文字;③利用收集到的資料在word中,制作電子板報(bào);④推選出一位導(dǎo)游向游客解說(shuō)你最喜歡的景點(diǎn)。

  3、教學(xué)戰(zhàn)略三

  查詢信息,制作電子板報(bào)。在查詢信息階段,充沛利用學(xué)校網(wǎng)中提供的豐富的教學(xué)資源,讓同學(xué)在老師所提供的資源目錄和網(wǎng)站中自由、大膽地搜索查詢相關(guān)的資料。然后,同學(xué)根據(jù)課文內(nèi)容把學(xué)校網(wǎng)上收集到的資料按一定要求,分工合作,在word中制成一份電子簡(jiǎn)報(bào),并用自身的話把它介紹出來(lái)。同學(xué)在協(xié)作交流的過(guò)程中理解了課文內(nèi)容,從而達(dá)到教學(xué)目的。

  4、教學(xué)戰(zhàn)略四

  展示、評(píng)價(jià)電子板報(bào)。在同學(xué)完成他們的電子板報(bào)制作后,組織全班同學(xué)對(duì)他們的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的目的是檢驗(yàn)同學(xué)是否通過(guò)制作電子板報(bào)掌握了相關(guān)主題的學(xué)習(xí)內(nèi)容,完成了意義建構(gòu)。

  這時(shí),利用多媒體網(wǎng)絡(luò)的廣播功能,向全體同學(xué)提供同學(xué)的典型案例,采用教師指導(dǎo),同學(xué)參與的方法進(jìn)行講評(píng)。在講評(píng)中主要從同學(xué)的口頭表達(dá)、電子板報(bào)中所涉及到的寫(xiě)作方法、詞語(yǔ)的理解、獲取知識(shí)的途徑、方法等方面對(duì)同學(xué)的電子板報(bào)進(jìn)行點(diǎn)評(píng),這樣既體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn),又激發(fā)了同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)。

  5、教學(xué)戰(zhàn)略五

  查詢資料,拓展延伸。為了激發(fā)同學(xué)主動(dòng)探索知識(shí)的欲望,在課的最后,讓小朋友再到網(wǎng)站中查尋北京還有哪些名勝古跡、公園和大廈。網(wǎng)站以圖文、影像相結(jié)合的形式為同學(xué)提供了有關(guān)北京的各種信息資源,開(kāi)闊了同學(xué)的視野,使同學(xué)學(xué)習(xí)到了課文中無(wú)法獲得的知識(shí)。

  五、教學(xué)媒體設(shè)計(jì)

  媒體類型

  媒體內(nèi)容

  何時(shí)作用

  媒體在教學(xué)中的作用

  多媒體文本

  天安門(mén)、立交橋

  復(fù)習(xí)舊知

  復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容,為導(dǎo)入新課做準(zhǔn)備

  多媒體文本

  本節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)

  學(xué)習(xí)第2、3自然段

  提出學(xué)習(xí)任務(wù),讓同學(xué)帶著任務(wù)自主上網(wǎng)學(xué)習(xí)

  HTML

  有關(guān)北京的網(wǎng)站

  學(xué)習(xí)第2、3、4

  自然段

  同學(xué)在網(wǎng)站中自由、大膽地搜索、查詢相關(guān)文字、影像、圖片資料。然后,根據(jù)課文內(nèi)容把網(wǎng)上收集到的資料在word中制成一份電子簡(jiǎn)報(bào),讓同學(xué)在協(xié)作交流的過(guò)程中,理解課文內(nèi)容。

  多媒體網(wǎng)絡(luò)

  同學(xué)自主完成的電子板報(bào)

  展示、評(píng)價(jià)

  電子板報(bào)

  在同學(xué)完成電子板報(bào)的制作后,利用多媒體網(wǎng)絡(luò)的廣播功能,組織全班同學(xué)對(duì)他們的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的目的是檢驗(yàn)同學(xué)是否通過(guò)制作電子板報(bào)掌握了相關(guān)主題的學(xué)習(xí)內(nèi)容,完成了意義建構(gòu)。

  媒體播放器

  抒情的鋼琴曲

  配樂(lè)朗誦全文

  在音樂(lè)的隨同下,有感情地朗讀課文,感受首都北京是一座美麗的城市,進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)熱愛(ài)首都,熱愛(ài)北京的感情。

  六、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)與分析

  公開(kāi)課教案

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:

  師:上節(jié)課,同學(xué)們和老師一塊兒初游了北京,已經(jīng)領(lǐng)略到了北京美麗的景色。下面,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)俺們主要游覽了哪些地方?

  課件出示以下文本內(nèi)容:天安門(mén)立交橋

  二、自讀課文第2、3自然段:

  1、師:作者是怎樣具體地描寫(xiě)這兩個(gè)地方美麗的景色呢?請(qǐng)同學(xué)們帶著這個(gè)問(wèn)題,輕聲地讀課文的2、3自然段,找出你認(rèn)為寫(xiě)得最美的句子,有感情地把它多讀幾遍。

  2、同學(xué)自讀課文,找出優(yōu)美詞句,有感情地朗讀。

  3、師:哪位小朋友愿意把你喜歡的句子讀給大家聽(tīng)。

  三、出示學(xué)習(xí)任務(wù):

  師:經(jīng)過(guò)作者的這一番描寫(xiě),再加上小朋友有感情的朗讀,老師感到北京更美了,F(xiàn)在,北京已經(jīng)成為了2008年奧運(yùn)會(huì)的主辦城市,有更多的人想了解北京。你們?cè)覆辉敢猱?dāng)小導(dǎo)游把北京天安門(mén)和立交橋的景色介紹給他們呢?下面請(qǐng)小朋友們?cè)谶@兩個(gè)景點(diǎn)當(dāng)中任選一個(gè),與自身的學(xué)習(xí)伙伴一塊合作,上網(wǎng)訪問(wèn)http//bjkj這個(gè)網(wǎng)站,查找有關(guān)的資料,復(fù)制圖片、摘抄文字;然后把你收集到的資料在WORD當(dāng)中制作成電子板報(bào);最后推選出一名小導(dǎo)游把北京美麗的景色向游客們描述出來(lái)。下面請(qǐng)你們找到自身的學(xué)習(xí)伙伴,開(kāi)始上網(wǎng)學(xué)習(xí)吧!

  課件出示以下文本內(nèi)容:①上網(wǎng)瀏覽查尋相關(guān)資料,網(wǎng)址:http//bjkj;②復(fù)制圖片摘抄文字;③利用收集到的資料制作電子板報(bào);④推選出一位導(dǎo)游向游客解說(shuō)。

  四、查詢信息,制作電子板報(bào):

  1、同學(xué)尋找學(xué)習(xí)伙伴,根據(jù)教師提出的學(xué)習(xí)任務(wù),開(kāi)始上網(wǎng)查詢資料,在WORD中制作成電子板報(bào)。

  (向同學(xué)提供教師自制的有關(guān)北京的網(wǎng)站)

  2、小組推選小導(dǎo)游,在組內(nèi)試說(shuō)。

  五、交流反饋:

  1、師:哪位小導(dǎo)游愿意向大家介紹天安門(mén)的景色呢?

  A、小導(dǎo)游根據(jù)制作的電子板報(bào)向游客介紹。

  B、對(duì)導(dǎo)游的解說(shuō)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  C、組員補(bǔ)充。

  D、相機(jī)對(duì)同學(xué)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。

  2、師:除了美麗的天安門(mén)以外,北京的立交橋也非常漂亮,哪位導(dǎo)游愿意來(lái)介紹一下北京的立交橋。

  A、小導(dǎo)游根據(jù)制作的電子板報(bào)向游客介紹。

  B、對(duì)導(dǎo)游的解說(shuō)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  C、組員補(bǔ)充。

  D、相機(jī)對(duì)同學(xué)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。

  多媒體網(wǎng)絡(luò)對(duì)全班同學(xué)廣播典型的.案例。

  六、配樂(lè)朗讀:

  1、師:北京的景色實(shí)在太美了,而小導(dǎo)游們精彩的講解更讓俺們領(lǐng)略到了北京的無(wú)窮魅力。下面讓俺們?cè)谝魳?lè)的隨同下,再把課文的2、3自然段美美地讀一讀。

  2、全班配樂(lè)朗讀。

  媒體播放優(yōu)美的鋼琴曲。

  七、拓展延伸:

  1、師:北京除了俺們今天游覽的這兩個(gè)景點(diǎn)之外,還有很多高樓大廈、名勝古跡和風(fēng)景優(yōu)美的公園,你們想去看看嗎?那就請(qǐng)你們?cè)俚骄W(wǎng)站中去查詢有關(guān)的資料。

  2、除了課文上介紹的內(nèi)容外,你還從網(wǎng)站中了解到了什么?(指名回答)

 。ㄏ蛲瑢W(xué)提供教師自制的有關(guān)北京的網(wǎng)站)

  八、教師總結(jié):

  剛才小導(dǎo)游們?cè)诰W(wǎng)站中,查詢到了很多有關(guān)北京高樓大廈、名勝古跡和公園的資料。下節(jié)課,俺們?cè)僬?qǐng)小導(dǎo)游把你們?cè)诰W(wǎng)站中看到的、聽(tīng)到向游客們介紹,好嗎?

  設(shè)計(jì)思路及多媒體

  應(yīng)用分析

  復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容,為導(dǎo)入新課做準(zhǔn)備。

  讓同學(xué)在初步了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,通過(guò)有感情地自讀課文,來(lái)體會(huì)北京的美。在讀中感知,讀中感悟,從而激發(fā)同學(xué)的愛(ài)美情趣,激發(fā)同學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文的欲望,為課文的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

  這一環(huán)節(jié)也就是所謂的“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”環(huán)節(jié),教師把所要講授的內(nèi)容隱含在任務(wù)中,其目的就是給同學(xué)一個(gè)確定的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)任務(wù),讓同學(xué)根據(jù)電腦屏幕上出示的問(wèn)題,有選擇性地學(xué)習(xí)課文內(nèi)容,防止了盲目性。

  任務(wù)的驅(qū)動(dòng)讓同學(xué)進(jìn)入了學(xué)習(xí)情景,在查詢信息階段,教師只是一個(gè)協(xié)助者和指導(dǎo)者。在活動(dòng)中,同學(xué)通過(guò)小組內(nèi)的協(xié)作交流,把從網(wǎng)站上收集到的資料整合在一起,一起制作成電子板報(bào)。這樣,不只培養(yǎng)了同學(xué)收集、處置信息的能力,也培養(yǎng)了同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

  通過(guò)小組內(nèi)的解說(shuō),同學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了充沛的發(fā)展。

  在這一環(huán)節(jié)中,充沛運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)傳輸、廣播的功能,向全體同學(xué)提供某組同學(xué)的典型案例。采用教師指導(dǎo),同學(xué)參與的方法進(jìn)行講評(píng)。在講評(píng)中主要從同學(xué)的口頭表達(dá)、電子板報(bào)中所涉及到的寫(xiě)作方法如“對(duì)比、假設(shè)、擬人”、詞語(yǔ)的理解、獲取知識(shí)的途徑、方法等方面對(duì)同學(xué)的電子板報(bào)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。評(píng)價(jià)的目的是檢驗(yàn)同學(xué)是否通過(guò)制作電子板報(bào)掌握了相關(guān)主題的學(xué)習(xí)內(nèi)容,完成了意義建構(gòu)。

  配樂(lè)有感情地朗讀,既能培養(yǎng)同學(xué)的語(yǔ)感,又使全體同學(xué)沉溺在北京美麗的景色當(dāng)中,再次受到美的熏陶。

  為了激發(fā)同學(xué)主動(dòng)探索知識(shí)的欲望,在課的最后,讓小朋友再到網(wǎng)站中查尋北京還有哪些名勝古跡、公園和大廈。網(wǎng)站以圖文、影像相結(jié)合的形式為同學(xué)提供了有關(guān)北京的各種信息資源,開(kāi)闊了同學(xué)的視野。

《北京》二年級(jí)人教版上冊(cè)語(yǔ)文教案5

  教學(xué)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)“闊” “!钡13個(gè)生字。會(huì)寫(xiě):申 匹等10個(gè)生字。

  2.讀正確 、讀流利,背誦自己喜歡的部分,感受北京的美麗和巨大變化。

  3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)首都的感情。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  識(shí)記生字和有感情地朗讀課文。

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、談話導(dǎo)入

  1、 出示課件,一張中國(guó)行政圖,誰(shuí)能找出北京在哪兒?

  2、一名同學(xué)指出后,教師簡(jiǎn)介北京概況。

  二、讀課文,感知課文內(nèi)容

  1、 同學(xué)們,下面我們一起去感受北京的美麗和巨大的變化。

  2、 多媒體放畫(huà)面和錄音。學(xué)生欣賞。

  3、 自由的課文,把自己的感受說(shuō)一說(shuō),自由發(fā)表建議。

  三、再讀課文,自學(xué)生字

  1、 學(xué)生再讀課文,把生字畫(huà)出來(lái),把字音讀準(zhǔn)。

  2、 師出示課件(本課中的字詞,先自由讀,再指名讀)

  四、指導(dǎo)朗讀,感受景美

  1、 播發(fā)北京的畫(huà)面,教師朗讀課文。

  2、 討論:你看到了什么?

  最想去北京哪個(gè)地方?

  3、 把你最想去的地方讀一讀,師指導(dǎo)。

  4、 自由朗讀課文后,指名朗讀,師生評(píng)議。

  課后把你收集到的.資料在比一比欄中展評(píng)。修改意見(jiàn)

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)回顧

  1、 摘蘋(píng)果游戲:學(xué)生認(rèn)讀蘋(píng)果上的生字。誰(shuí)愿意當(dāng)老師領(lǐng)同學(xué)們讀? 小老師當(dāng)?shù)恼娌诲e(cuò),誰(shuí)還想當(dāng)?

  2、 下面讓我們開(kāi)起識(shí)字的小火車(chē)來(lái)和這些詞語(yǔ)朋友打個(gè)招呼吧。

  3、 小火車(chē)起來(lái),轟隆轟隆開(kāi)起來(lái)火車(chē)頭就是你……

  4、 這列小火車(chē)已經(jīng)順利到達(dá)終點(diǎn)了,我們?cè)賮?lái)開(kāi)動(dòng)一輛小火車(chē),火車(chē)頭就是你……,火車(chē)已經(jīng)安全到

  5、 達(dá)終點(diǎn)站了。詞語(yǔ)朋友和同學(xué)們玩的很開(kāi)心,但生字寶寶可不樂(lè)意了,我們趕緊把它們也請(qǐng)出來(lái)吧

  6、 出示課后練習(xí)題,讀讀記記。

  7、 分段接力讀課文,看誰(shuí)讀的好。

  二、引導(dǎo)觀察,書(shū)寫(xiě)生字

  1、 觀察本課中的生字,它們中哪些可以做朋友,(同偏旁的)

  2、 觀察田字格中字的位置,先描紅,再仿寫(xiě),看誰(shuí)寫(xiě)的棒。

  3、 學(xué)生在練習(xí)本上寫(xiě),教師巡回指導(dǎo)。

  4、 展示學(xué)生的習(xí)字本,評(píng)出“小小書(shū)法家”

  三、朗讀課文,指導(dǎo)背誦

  1、 讀一讀自己喜歡的部分。

  2、抓住關(guān)鍵詞,把你喜歡的部分背誦下來(lái)。

  四、擴(kuò)展活動(dòng)

  在搜集到的北京名勝古跡的圖片上,寫(xiě)出景點(diǎn)的名稱。

《北京》二年級(jí)人教版上冊(cè)語(yǔ)文教案6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自身喜歡的局部,感受北京的美麗和巨大變化。

  3、有熱愛(ài)祖國(guó)首都的意識(shí)和感情。

  教學(xué)重點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)生字,會(huì)寫(xiě)生字。正確流利地朗讀課文。

  教學(xué)難點(diǎn):

  背誦自已喜歡的局部,感受北京的美麗攻巨大變化,有熱愛(ài)祖國(guó)首都的意識(shí)和感情。

  教學(xué)流程:

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入;

  1、2008年的奧運(yùn)會(huì)將在哪里舉行呀?

  2、說(shuō)說(shuō)自已在電視上看到的北京,請(qǐng)去過(guò)北京的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自已印象中的北京。

  3、現(xiàn)在,我們就去看一看課文是怎么描寫(xiě)北京的。板書(shū)課題,同學(xué)跟著寫(xiě)。

  二、初讀感悟

  1、小組練讀課文。請(qǐng)小組同學(xué)自已布置讀的方式,可以齊讀、個(gè)別讀,也可以分段讀。在讀中把沒(méi)見(jiàn)過(guò)的詞語(yǔ)畫(huà)出來(lái)。在小組里練讀新詞,互相正音。

  2、出示含生字的詞語(yǔ),組織同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自已認(rèn)識(shí)哪些詞語(yǔ),領(lǐng)大家讀一讀。

  3、教師用生字卡片,檢查同學(xué)的認(rèn)讀情況。

  4、各小組輪流讀課文,看誰(shuí)讀得正確流利,可以小組齊讀,也可以派代表上講臺(tái)朗讀。讀后進(jìn)行評(píng)議。

  5、說(shuō)說(shuō)自已讀懂了什么。

  三、朗讀感悟:

  1、我國(guó)的首都在哪里?第一、五段都說(shuō)北京是個(gè)美麗的城市,它到底美在哪里?小聲自已讀課文,自已體會(huì)。

  2、通過(guò)看圖引導(dǎo)同學(xué)看看課文眾哪幾個(gè)方面講了北京的美麗?

  3、再讀課文,讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)自已又認(rèn)識(shí)了哪些四字詞語(yǔ),結(jié)合圖體會(huì)“綠樹(shù)成陰、鮮花盛開(kāi)、來(lái)來(lái)往往、絡(luò)繹不絕”的意思,鼓勵(lì)同學(xué)用自已知道的詞語(yǔ)來(lái)形容它的美。

  4、說(shuō)說(shuō)自已知道的北京的高樓大廈、名勝古跡和公園。

  5、朗讀感悟北京的美。

  四、再讀抒情。

  1、用自已喜愛(ài)的方式讀,讀出喜愛(ài)與贊美。

  2、展示讀,選出自已讀得好的,讀給大家聽(tīng),其他小朋友評(píng)

  第二課時(shí)

  一、朗讀欣賞:

  1、從小就知道北京是我國(guó)的首都,是祖國(guó)的心臟。還記得語(yǔ)文課上讀過(guò)的“我愛(ài)北京,我愛(ài)天安門(mén)”,還記得一首歌里唱的“我愛(ài)北京天安門(mén),天安門(mén)上太陽(yáng)升”。從北京傳出來(lái)的聲音,響遍神州大地。世界各國(guó)人民的眼睛,也越來(lái)越多地聚焦于北京。北京是一本厚厚的線裝書(shū),書(shū)里有周口店的北京猿人,有數(shù)百年來(lái)的帝王將相,有世世代代勞動(dòng)人民偉大的發(fā)明。從這本書(shū)里,我們可以讀到紅墻、黃瓦,讀到京劇、茶館,讀到胡同、四合院。北京是一幅多彩的油畫(huà),畫(huà)里盛開(kāi)著鮮花,飄動(dòng)著車(chē)流和人流,散發(fā)著濃郁的`現(xiàn)代氣息。從這幅畫(huà)上,我們能讀到高聳的大廈,閃爍的霓虹燈,彩虹似的立交橋,許許多多的建設(shè)成績(jī)。古老的北京,在不停地書(shū)寫(xiě)著新的一頁(yè),不停地畫(huà)著新的圖畫(huà)。今天我們就繼續(xù)來(lái)欣賞北京的美。板書(shū)課題:北京,同學(xué)跟著書(shū)寫(xiě)。

  2、老師范讀,同學(xué)欣賞后說(shuō)說(shuō)自已的感覺(jué)。

  3、同學(xué)讀,老師欣賞。

  二、感情背誦:

  1、同學(xué)選擇自已喜歡的局部背誦,并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡?

  2、同桌互相背誦、交流。

  三、鞏固識(shí)字,指導(dǎo)寫(xiě)字。

  1、檢查生字、新詞的認(rèn)讀,認(rèn)讀課后的四字詞語(yǔ)。

  2、認(rèn)讀要求會(huì)寫(xiě)的字,并用這十個(gè)詞分別組詞。

  3、說(shuō)說(shuō)可以用哪些方法記這些字。

  熟字加偏旁:優(yōu)、陰、壇、城、圖

  熟字減偏旁;央、交、旁

  編字謎:在大房子里過(guò)冬(圖)

  形近字:巾——市

  找相同點(diǎn):城和壇都有土字旁;國(guó)和圖都有口字框。

  4、練習(xí)書(shū)寫(xiě);

  (1)老師在黑板上范寫(xiě)“央”字,并讓同學(xué)說(shuō)明要注意的地方。

  (2)請(qǐng)同學(xué)當(dāng)小老師,范寫(xiě)交字,再評(píng)議

  (3)其他生字由同學(xué)討論該如何正確書(shū)寫(xiě)。,然后書(shū)空、描紅、臨寫(xiě)。

  四、實(shí)踐活動(dòng):

  1、同學(xué)們將收集到的資料放在教室里展示。

  2、交流北京有哪些變化。

《北京》二年級(jí)人教版上冊(cè)語(yǔ)文教案7

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)字詞,會(huì)認(rèn)13個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字,并結(jié)合詞語(yǔ)的學(xué)習(xí),理解字義,識(shí)記字形。

  2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文中自己喜歡的部分,感受北京的美麗和巨大的變化。

  3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)首都的意識(shí)和感情。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  識(shí)字寫(xiě)字。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  通過(guò)朗讀和感悟讓學(xué)生感受到北京豐富的文化內(nèi)涵和現(xiàn)代化大都市的氣息,從而培養(yǎng)學(xué)生產(chǎn)生熱愛(ài)和向往之情。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  與教學(xué)有關(guān)的影像資料、字詞卡片。

  【教學(xué)過(guò)程】

  第一課時(shí)

  一、談話導(dǎo)入

  1、小朋友,你知道祖國(guó)的首都北京嗎?去過(guò)北京或了解北京的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你印象中的北京。可以結(jié)合照片和收集到的圖片及文字資料說(shuō)一說(shuō)。

  (此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)旨在調(diào)動(dòng)學(xué)生的積累,給予學(xué)生自我展示的機(jī)會(huì)。)

  2、北京是一本厚厚的線裝書(shū),書(shū)里有周口店的北京猿人,有數(shù)百年的帝王將相,有世世代代勞動(dòng)人民偉大的創(chuàng)造;北京是一幅多彩的`油畫(huà),畫(huà)里盛開(kāi)著鮮花,馬路上車(chē)流和人流不息,散發(fā)著濃郁的現(xiàn)代氣息。(教師浸潤(rùn)著豐厚文化氣息的描述,使學(xué)生心中的北京更加豐滿、神秘。)

  3、現(xiàn)在我們就去看一看課文是怎樣描寫(xiě)北京的。(板書(shū)課題。)

  二、初讀課文,自主識(shí)字

  (一)初讀課文

  找出生字,自主認(rèn)記。邊讀文邊圈畫(huà)出文中的生字,反復(fù)認(rèn)讀,用自己喜歡的方法讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形。

  (二)匯報(bào)交流識(shí)字成果

  1、認(rèn)讀生字。

  出示要求會(huì)認(rèn)的生字,你認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎?在哪見(jiàn)過(guò)它,是怎么認(rèn)識(shí)的?

  (尊重學(xué)生的認(rèn)知水平,調(diào)動(dòng)他們的識(shí)字積累,給學(xué)生搭設(shè)展示自我的舞臺(tái),關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。)

  2、自主匯報(bào),讀出字音,說(shuō)出自己記的方法,組詞、說(shuō)話。

  熟字加偏旁:

  優(yōu)(尤)、陰(月)、壇(云)、城(成)、圖(冬)

  熟字減偏旁:

  央(英)、旁(膀)、交(校)

  形近字:巾——市

  偏旁相同的字:

  壇、城國(guó)、圖

  3、教師強(qiáng)調(diào)字音的重點(diǎn),認(rèn)清字形的方法。

  翹舌音:莊、周、廈

  前鼻音:嚴(yán)、拼、壇

  后鼻音:央、莊

  多音字:似:似乎(sì)似的(shì)

  (三)鞏固檢測(cè)生字

  1、用生字卡片檢測(cè):開(kāi)火車(chē)讀、指名讀。

  2、出示詞語(yǔ)和句子檢測(cè)。

  詞語(yǔ):瓦房、姓周、張莊、拼音、拼圖、圖案、案件、花壇、大廈、中央電視臺(tái)、英雄紀(jì)念碑

  句子:北京有許多名勝古跡和風(fēng)景優(yōu)美的公園。

  天安門(mén)城樓和天安門(mén)廣場(chǎng)位于北京城的中央,人民英雄紀(jì)念碑莊嚴(yán)地矗立在天安門(mén)廣場(chǎng)上。

  北京有天壇、地壇、日壇、月壇以及新建的中華世紀(jì)壇。

  三、指導(dǎo)寫(xiě)字

  1、鞏固“央、交、市、旁、國(guó)、圖”六個(gè)字的讀音,組詞、說(shuō)話。

  2、引導(dǎo)學(xué)生自己觀察生字,并把自己的發(fā)現(xiàn)告訴同學(xué)和老師。

  3、結(jié)合學(xué)生的發(fā)現(xiàn),重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)“央、旁、圖”三個(gè)字。

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