【精品】小學美術教案模板九篇
作為一名教學工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編為大家收集的小學美術教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學美術教案 篇1
一、教材分析
(一)指導思想
1、《無筆畫》一課是預備年級第二學期中的一課內容，《無筆畫》教學設計。在美術創(chuàng)作中，無筆畫是一種特有的繪畫表現(xiàn)形式，也就是不采用畫筆直接繪制，通過一定的技法來表現(xiàn)畫面。
2、無筆畫有其偶然性即隨意性的一面，又有其可控性的一面。我認為加強其可控性而削弱其隨意性，這正是形成無筆畫作品的個性特征而防止雷同化的關鍵。沒有隨意性不行，因為這正是無筆畫的形式所在；沒有可控性也不行，因為這正是感情滲透的一個根本環(huán)節(jié)。許多人想了解無筆畫的秘密，其實作品的背后躲著畫家自己。我主張無筆畫"始欲人意，終于天趣"。
3、課題《無筆畫》設計的意圖是讓學生在興趣的帶領下積極主動參與教學，并通過操作練習，使學生在體驗和感悟的過程中，掌握特殊的色彩技法，體會不同色彩技法產生的不同畫面效果。
讓學生在輕松的課堂氛圍中開闊視野，提高審美能力，體會創(chuàng)作過程帶來的樂趣與美感。
(二)教學內容與目標
(1)知識與技能：
讓學生學會不用畫筆，利用排水法、對印法、粘貼法、噴刷法、化水法、吹法等制作方法來創(chuàng)作圖案。
(2)過程與方法：
在制作圖案中，發(fā)現(xiàn)肌理，認識肌理，創(chuàng)造肌理，從而獲得無筆畫的經驗。
(3)情感態(tài)度與價值觀：
激發(fā)學生的學習興趣，發(fā)現(xiàn)無筆畫的樂趣，體驗肌理產生的美感，激發(fā)對美的追求欲望。
(三)教學重點和難點
重點：各種圖案制作技法的掌握。
難點：顏色搭配與色彩濃度的掌握。
二、教學設計：
(一)演示導入(給學生演示一個小魔術)
教學意圖：
利用生動而有趣的排水法來抓住學生的心理，使學生對無筆畫產生濃厚的興趣，從而進入我們的技法介紹，教案《《無筆畫》教學設計》。
師：先拿出一張白紙，用蘸滿深色的大刷在紙上刷一遍后，白色的紙上就會出現(xiàn)一張漂亮的圖案。(在白色的紙上，老師事先用白色的蠟筆或白色的油畫棒畫上了漂亮的圖案)。
(二)復習前面一節(jié)課學習過的圖案技法
教學意圖：
回想學過的圖案技法，加深學生對線描法、平涂法的制作中必須用到筆的印象。從而與后面的無筆畫形成對比。
師：學過的圖案制作技法有：線描法、平涂法。
(三)講授新課
教學意圖：通過大量的演示與講解，讓學生在輕松的課堂氛圍中帶著興趣積極主動地參與教學活動，從而掌握各種無筆畫的制作技法。
師：除了上述兩種制作技法外，還有許多不用畫筆來制作的技法，今天，我們就與同學們一起來學習這些技法。
出示課題：《無筆畫》
(一)師：現(xiàn)在，我們就一起來看看有那些不用畫筆制作圖案的技法。
1.排水法：
利用水與蠟不相溶的'原理，用蠟筆畫紋樣，再用顏料涂在紙上。(教師演示)
2.對印法：
用顏料在對折的紙上印、拖、拉，產生出各種機理。
3.粘貼法：
用膠水畫出紋樣，并在其上撒上染了色的紙屑或沙子等材料
4.噴刷法：用噴槍或刷子蘸上顏色后噴刷與畫面上。
5.化水法：用顏色點在濕潤的深色畫面，造成柔和或漸變的滲化效果。
6、吹法：顏料滴于紙上，吹出各種圖案。
7、刮畫：
在自制的蠟紙上，用工具在紙上進行刮蠟創(chuàng)作。
8、拓印法：用準備好的模具在畫紙上進行創(chuàng)作.
師：由學生總結：制作中，不用畫筆，應用不同的工具材料也可以產生出許多不同的藝術效果。
(二)堂練習：
要求：不用畫筆，參考以上圖案的制作方法，或根據(jù)自己的工具材料，創(chuàng)作一張漂亮的圖案。
(三)學生練習、教師巡回輔導
(四)作業(yè)展評、評比
教學意圖：
通過評比，講解學生的作業(yè)，加深學生對本課教學目的的理解，提高學生的鑒賞水平。
師：1、談談你的設計意圖。
2、你對自己的作品滿意嗎?
3、你認為最好的作品是哪幅?為什么?
4、組織學生進行自評、互評。
5、挖掘每幅作品的閃光點，樹立學生的學習信心。
小學美術教案 篇2
課題：魔幻的顏色
課時：1課時
課堂類型：造型表現(xiàn)
教學目標：
1、認識三原色。
2、觀察兩個原色調和之后產生的色彩變化，說出由兩原色調出的第三個顏色（間色）
3、能夠調出預想的色彩，并用它們涂抹成一幅繪畫作品。
教學重難點：
1、能否用三原色調出三個間色
2、能否分別說出三個間色分別是由那兩個原色調出來的。
教具學具：水彩畫工具，色彩卡片，圖片，范作。
教學過程：
一、引導階段
教師做試驗（原色調出間色）
指導一下如何使用水彩顏色。
讓學生挑選兩個最喜歡的顏色，調一調。
說一說變成了什么顏色。
接下來可以讓學生自由調配顏色，但要有兩個要求，只將兩種顏色相調，并且要記住它們調出的'第三個顏色。
二、發(fā)展階段
讓學生認識三原色。并且真正理解“原色”的含義
將紙弄濕，將調出的色彩涂抹在作業(yè)紙上：讓學生用兩個指定的原色調出教師出示的那個間色。
教師分別出示兩個間色。讓學生自己尋找兩種顏色調出它。
學生繼續(xù)嘗試調出喜歡的顏色并填在畫面的空白處。
三、收拾與整理
四、課后拓展
在課堂練習的基礎上，可讓學生做以下練習：繪出七色彩虹，繪出春天（或夏天，秋天，冬天）的感覺，表達心情，天氣，味道……
小學美術教案 篇3
一、教材分析
（一）綜合分析
本課教材自成一個單元，屬于“造型表現(xiàn)”學習領域，位居全冊之首，是新學期的開內容。
豐富的暑假生活結束了，又開始一個新學期，本課的安排就是一個極好的過渡。
《美術課程標準》指出，義務教育階段的美術教育要“注重美術課程與學生生活經驗緊密關聯(lián)，使學生在積極的情感體驗中提高審美意識和審美能力�！北菊n教材很好地體現(xiàn)了這一。
“印象深刻的事”密切聯(lián)系兒童生活經驗，追憶難忘時光，喚起美好情感。正如本課文字部分所言：“平凡的日子，似水流年，只有印象深刻的事件，才會激起記憶的浪花�！碑斢洃洷粏拘眩榫w被調動，快讓學生拿起畫筆，在紙上呈現(xiàn)往事，呈現(xiàn)心靈。
“又長高了”就像是一幅大寫意，把量身高時新奇的感覺、強烈的印象恣意表現(xiàn)出現(xiàn)。這里沒有比例，只有大膽地夸張和盎然的情趣。
“拔蟲牙”對兒童來說這一小小的外科手術是有生以來驚心動魄的一次印象，大張的嘴巴、蟲蛀的牙齒、古怪的牙鉗、奇妙的聚光燈……還有室內的一切陳設，莫不給小作者留下難忘的印象。構圖飽滿，主次分明，細節(jié)生動。
“集體過生日”，這幅表現(xiàn)細膩的畫圖肯定一個細心的女孩之手。它妙就妙在把一連串熱鬧的活動巧妙地安排在了一幅畫面中，人物龐雜，活動繁多，充分體現(xiàn)出集體過生日的熱鬧和幸福的主題。把記憶變成畫面，記憶會更清晰、更永遠、更美麗。本課的教學重點是完成一幅以印象深刻的事件為主題的習作。難點是做到構圖飽滿，畫面有感染力。
（二）教學目標
�、倩貞浬钪幸患∠笊羁痰氖虏Ⅲw會它帶來的感受。
②運用不同繪畫材料來表現(xiàn)經歷和感受。
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二、教學過程設計
（課前準備）
多種繪畫材料，如水彩筆、水彩顏料、國畫顏料、水粉顏料及相關用具。
●導入：教師假以《拔蟲牙》小作者的身份，生動講述“那次”拔蟲牙的經歷和感受。注意故事要形象，講述要真切。
●欣賞：出示兒童畫《拔蟲牙》（放大圖），畫面與故事對照，欣賞畫面是如何表現(xiàn)拔蟲牙的經歷和感受的。
●講述與感受：指名（或同桌之間）各講述一件自己曾經歷的難忘事，體驗當時感受：欣喜的、驚訝的、孤單的'、熱鬧的等。
●師生合作：以某一學生所講述的難忘故事為內容，師生板演合作一幅記憶畫。注意：在合作中教師要以兒童心理和稚拙筆法經營畫面，著意調動全班學生參與到創(chuàng)作中來。
●創(chuàng)作表現(xiàn)：在教師的創(chuàng)作啟發(fā)下，學生各自把印象深刻的事表現(xiàn)成有主題的畫面。注意：自由選用不同繪畫材料。教師巡回指導。
●欣賞評述：同學互相賞評習作。有沒有在習作中大膽運用了以前所學的美術知識；畫面有沒有感染人的地方（即表達出習作者的感情）。
三、學習建議：
●能否選擇自己喜愛的美術材料進行繪畫表現(xiàn)。
●能否運用所學美術知識大膽地表現(xiàn)一件印象深刻的事。
●在繪畫表現(xiàn)過程中能否大膽地表達個人的和感情。
四、教師教學隨筆：
小學美術教案 篇4
教學目標：
1、指導學生學習在蠟紙層上刮出肌理效果，表現(xiàn)夢境。
2、培養(yǎng)學生的記憶、創(chuàng)新的能力。
3、引導學生體驗嘗試用刮法所產生的效果。
教學重難點：
指導學生用各種工具在蠟層上刮出機理效果以及畫面組織。
教學課時：2課時
教具學具：有關做夢的科學常識、繪畫工具
教學過程：
�。ǖ谝徽n時）
一、組織教學
課前，屏幕上播放一些真實唯美的畫面：A色彩斑斕的海底世界，多采多姿的魚兒自在遨游；B各國的美麗風景：荷蘭的風車；威尼斯的五彩樓房和小艇；歐洲的多樣城堡；我國各地各季美景；C宇宙廣渺無邊的美麗景色：太陽系；銀河系；流星劃過的美麗痕跡……再配上優(yōu)雅舒緩點的背景音樂。（目的是：開拓孩子的思路，使他們的"夢境"有 "美景"來支撐；給最后的作業(yè)提供更多的可描繪的素材，讓其更有"話"可"說"。）
二、導入
出示：盧梭的《夢》，旖旎的色彩，寧靜的場面，郁郁蔥蔥的森林中，隱藏著各種小動物和野獸，它們非常和諧地相處在一起。
師：在這個美麗的畫面上，你能找出哪些動物朋友呢?孩子們肯定躍躍欲試，七嘴八舌找開了。（這里沒有直接點出"夢"這個主題，而是現(xiàn)讓孩子尋找，目的是激發(fā)其好奇心，提升課堂基調，為揭題作準備。）
生：有獅子、老虎、長頸鹿、小兔子、狼、大象，還有黑人小朋友……
師：好美的畫面呀！可是現(xiàn)實生活中，它們有可能這樣快樂和睦地相處在一起嗎？
生：不會！老虎、獅子還有狼會吃其它小動物……
師：那為什么畫家會畫出這樣的一張畫呢？
生：因為他畫的是他的夢！
師：說得真好！的確是這樣的，畫家在夢里的故事被他畫下來了。你看，多美呀好！這么多動物快樂地生活在一起。他在夢中實現(xiàn)了他的理想。這真是一個甜蜜的夢��！
揭題：板書：甜蜜的夢
三、講授新課：
1、屏幕放映：一些動畫片的夢境片段：太空城、植物王國、螞蟻城堡……師：這些片段大家肯定都是很熟悉的，它們來自同學們非常喜愛的動畫片。這些都是多么美好的畫面呀，怪不得人們說，夢是甜蜜的。（點題）。
2、你做過哪些甜蜜的夢嗎？請同學們閉上眼睛，好好回味一下，等一會老師請你來說說你的夢境。（放輕音樂，目的是讓剛才激動的孩子能平穩(wěn)下來，更好進入狀態(tài)，并更廣打開思路。）
兩分鐘后請生回答。（這里，孩子們的回答肯定五花八門，有多種可能。有的可能比較現(xiàn)實，如成為光榮的少先隊員；上公園玩之類；有的比較天馬行空。那么，可針對不同的回答，給于不同的`提示、拓展和鼓勵。）
3、聽了這么多美麗的夢的故事，老師的心都被甜蜜漲得滿滿的了。同學們的夢真美呀！大家等會可以把它畫出來。不過呢，大家不要著急畫，老師現(xiàn)在也有一個夢和同學們分享。大家愿意來和老師一起感受一下我的夢嗎？（生：愿意�。�
4、在實物投影儀下，老師示范：
金鑰匙形的飛船上，老師帶領同學們一起暢游知識王國的情景（重難點在老師的示范下開始解決）：尖頭的鐵筆描繪人物、飛船等外形和細節(jié)的刻畫；"■"型竹筆用來劃出遠景的城堡虛虛的隱在后面的透視關系；"﹋"筆頭可以劃出銀河、流星的感覺（虛線）；而棉花棒軟軟的筆頭可以把虛的云層柔和的狀態(tài)表現(xiàn)出來……
師：現(xiàn)在，大家有把握用老師剛才的方法表現(xiàn)自己的甜蜜的夢了嗎？
四、教師巡回指導。
（屏幕回放課前放過的美景圖片，并播放輕音樂。目的：給孩子良好的作業(yè)環(huán)境和心情的同時，再給他們以實物形態(tài)的支持。）
五、欣賞評價：
1、提出作業(yè)要求：比一比、賽一賽，把自己的甜蜜的夢境繪制成一幅美妙的畫。
2、學生繪畫練習，教師巡回輔導。
（第二課時）
一、組織教學
二、檢查作業(yè)情況
三、繼續(xù)完成作業(yè)，教師巡回指導
五、作業(yè)點評
1、以參觀畫展的形式展示和評價學生的創(chuàng)作。
2、小結：表揚優(yōu)秀作業(yè)
教學后記：
本節(jié)課重點是教學生學會刮蠟畫的技法，在刮蠟畫中點線的運用很重要。這節(jié)課的主題是甜蜜的夢，在教學過程中要鼓勵學生大膽想象，盡量不在黑板上示范畫，因為有些學生會依賴老師，依賴范畫。但也有好多學生的畫面非常具有創(chuàng)意。
小學美術教案 篇5
教學目的：運用彩泥和小棒等材料，搭建立體形構架，培養(yǎng)學生的動手能力和空間想象力。
教學重點：掌握利用線材搭建立體形的組合方法。
教學難點：構成式樣美→觀有創(chuàng)意。
教學過程：
一、看圖講故事導入新課。
1、看圖（1）：人們?yōu)榱吮阌谡J識和研究星星，用線將星座里的星星聯(lián)起來，是一幅幅生動的圖畫，
如我們在圖片中看到的點聯(lián)成線后的獅子座、大熊座等。
2、看圖（2）：比利時的原子球博物館簡介：
這個館是由12個球形建筑物連接而成，設計獨特。
3、揭示課題。
二、學生自學嘗試搭建簡單的.立體形。
分別由兩位學生上臺來用泥球、牙簽組構三角錐體、正方體。
三、教師示范，師生交流制作步驟。
1、準備統(tǒng)一的“點”和足夠的“線”。
�。ù瓿龃笮〗y(tǒng)一的泥球多個）
2、在墊板上組合平面形。
3、在平面形的基礎上朝縱向、橫向添加發(fā)展。（板書：平面形→簡單的立體形→復雜的立體形）
四、利用制作成品和圖啟發(fā)學生的空間想象力，使其作品構成樣時更豐富。
1、簡單的幾何形體與復雜的立體形比較。
2、圖利啟發(fā)：如線的平行排列，同一點上線成發(fā)射狀排出等。
3、教材中學生作品的欣賞與啟發(fā)。
五、提出作業(yè)要求，學生做做玩玩，教師輔導。
作業(yè)要求：運用彩泥和小棍，搭建出一種有趣的立體形。
六、作業(yè)展評，課堂。
小學美術教案 篇6
教學目標：1．認識、了解水彩畫的新形式、新紋理特點。
2．培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。
3．培養(yǎng)學生的創(chuàng)新求變意識。
教學設計：1.通過欣賞范圖，指導學生巧妙選材，如利用報紙上的字母、電話號碼、照片作為作品中的特色紋理。
2．報紙材料輕，建議學生在制作時不要剪得太碎。
3．為了體現(xiàn)材料特點，提醒學生調色要淡，保持色彩的透明度。
教材分析：原湖南師大藝術學院張小綱教授的報紙剪貼水彩畫使我們感受到一種既現(xiàn)代又質樸的美。教材設計立足點是培養(yǎng)學生從平常的廢棄物品中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的意識，體會物品上面特有的紋理美感，進行再創(chuàng)作。教材內容體現(xiàn)在兩方面。第一，欣賞畫家張小綱的《海濱印象》。第二，指導學生掌握制作步驟方法。
教具準備：廢報紙，剪刀，膠棒，水彩畫用具
學具準備：廢報紙，剪刀，膠棒，水彩畫用具
教學過程：
1．用媒體展示畫家作品《海濱印象》。
2．介紹作者：原湖南師范大學藝術學院教授張小綱，現(xiàn)在深圳工作。
3．學生分析作品的表現(xiàn)形式、制作方法、材料美與形式美感。
(1)表現(xiàn)形式：水彩畫。(板書)
(2)制作方法：剪、貼、畫。(板書)
(3)美感：既現(xiàn)代又質樸，體現(xiàn)了報紙?zhí)赜械挠∷⒓y理美和形式美
4．板書課題：報紙剪貼水彩畫
5．欣賞作品，分析怎樣巧用報紙，怎樣涂色。
(1)學生討論發(fā)言。
(2)教師。
A．作品用材特點：為了體現(xiàn)高樓一層層的結構，畫家剪貼時注意了利用文字的橫向排列；海上的山或島嶼則利用了報紙上的照片；深色的題頭邊框像海上遠處的輪船；利用文字排列比較稀疏的報紙剪貼白云。
B．學生的第一幅作業(yè)：作底色的'報紙文字排列均勻，沒有標題或深色圖標。但房屋的屋頂、墻面利用了報紙上的標志、字母、數(shù)碼字和粗重的黑色邊。第二幅作品則全部利用報紙均勻的文字排列，適合表現(xiàn)藍天、白云、飛鳥。
C．涂色時用較淡的水彩顏色，以保留報紙的紋理美。同時，適當留白能表現(xiàn)畫面的層次美。(示范)
6．作業(yè)要求：制作一幅報紙剪貼水彩畫，題材不限，注意要表現(xiàn)報紙的材料特點。
7．分發(fā)報紙材料，學生開始制作。
8．學生提問，教師解答。
9.：
(1)作業(yè)展示、講評。
(2)今天我們體驗了一次新形式的水彩畫創(chuàng)作。“繪畫藝術的創(chuàng)新求變是永恒的主題。”從不起眼的廢棄的物質材料上發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造的價值，這就是創(chuàng)造美。
板書設計:
第三課剪貼水彩畫
�。�1）表現(xiàn)形式：水彩畫。
�。�2）制作方法：剪、貼、畫。
�。�3）美感：印刷的紋理美和形式美
小學美術教案 篇7
教學目標：
1、了解添畫的基本方法，掌握如何使圖片內容與添加內容統(tǒng)一的相關知識。
2、利用圖片情境添加適當內容，采用剪、畫、貼的方法進行裝飾和添加。
3、通過本課教學，培養(yǎng)學生想像力和創(chuàng)作精神，讓學生在參與美術活動中,學習相關的美術知識,提高審美情趣。
教學重點：
根據(jù)不同形態(tài)的剪刀形象添加內容，學習簡單的添畫方法。
教學難點：
根據(jù)不同形態(tài)的剪刀形象添加內容，學習簡單的添畫方法。
教學設想：
兒童思維中的形象是不固定的，給他們一個固定的圖形，他們則能根據(jù)自己的思維創(chuàng)作出各種各樣的新奇的形象。本節(jié)課主要是以剪刀為情境，讓學生充分發(fā)揮自己的.想象力，確定主題，大膽創(chuàng)作背景，進行添畫。這樣沒有局限性的課堂能充分發(fā)揮學生們的想象力和創(chuàng)造力，不拘束學生的思維，引導學生創(chuàng)作出有創(chuàng)意的作品。
教學過程：
一、作品展示
展示添畫的作品，請學生觀察。
二、課內探究
1、看一看：
出示課前收集的添畫圖片。
2、賞析添畫圖片。
教學意圖：了解圖片內容，為添加做鋪墊。想一想：
如果給我們一把剪刀，我們可以給圖片上添加什么內容?
賞析書中作品，說一說創(chuàng)作方法。
3、說一說添畫時應注意的問題。
教學意圖：通過觀察討論，知道了解添加的基本方法，引導學生自主學習。
4、添一添：
提出添畫要求：巧妙運用圖片，內容與添加相統(tǒng)一，注意近大遠小的關系，構圖要美觀。
三、學生創(chuàng)作，教師輔導。
通過實踐，使學生感受添畫作業(yè)與平時繪畫的不同之處，感受添畫作品的獨特美感。
四、欣賞展示
小學美術教案 篇8
教學內容 準備課
教學目標
1、培養(yǎng)學生良好的繪畫習慣，激發(fā)學生學好美術課的興趣。
2、明確美術課的`學習要求，確定自己的學習目標。
教學重點 明確美術課的學習灑求，確定自已的學習目標。
教學難點 培養(yǎng)學生的學習興趣。
教學用具
教學過程
一、師生問好，相互介紹。
二、激發(fā)學生對美術的興趣。
1、出示樹葉。
2、誰有什么辦法把它變得漂亮。
a、上色。b、加花邊。c、變造型。
3、小結：同學們已經能把一片簡單的樹葉變和更加漂亮、色彩豐富。
以后我們可以用這些方法把生活中的很多物體變得更漂亮。
三、明確本期的學習目標。
1、了解本學期需要學習哪些內容？
2、通過本學期的學習你會將學會哪些知識？
3、你最喜歡學習哪些內容？為什么？
小學美術教案 篇9
教學目標：
1.認識孔雀的形態(tài)特征，引導學生嘗試用不同材料制作一個立體或半立體的孔雀，培養(yǎng)觀察力。
2.根據(jù)材料的不同屬性，用各種制作方法表現(xiàn)孔雀的千姿百態(tài)。
3.學習制作孔雀的方法，培養(yǎng)動手能力、創(chuàng)作能力。
教學重、難點：
1.提前布置學生回家觀察好孔雀的
2.根據(jù)材料的不同屬性，用各種制作方法表現(xiàn)孔雀的千姿百態(tài)。
3.學習制作孔雀的方法，培養(yǎng)動手能力，創(chuàng)作能力。
教學重、難點：
1.引導學生觀察、概括孔雀的特征，了解有關孔雀的知識。
2.引導學生運用各種材料來表現(xiàn)、概括孔雀的造型特征。
教學準備：
學生：彩卡紙、各種可利用的材料、剪刀、雙面膠、提前一周布置學生回去了解有關孔雀的知識。
教師：多媒體教學系統(tǒng)、有關孔雀的光盤、運用各種方法制作出不同形態(tài)的孔雀的范作。
施教時間：3月24日——3月26日
教學活動過程：
活動一：
觀看有關孔雀的光盤，請學生說說自己搜集到的有關孔雀的知識，通過自主學習和互相交流了解孔雀的品種、生活習性。
孔雀那美麗的羽毛和翩翩的舞姿得到了各族人民的喜愛，民間模仿其動作編成了“孔雀舞”，世界上不少的美術家也用它的形象來做成裝飾畫。課件出示法國約瑟夫.雅南德室內裝飾孔雀。
今天我們就來利用各種材料制作《孔雀翩翩》。
活動二：
再次觀看有關孔雀的光盤，引導學生觀察孔雀的外形特點、概括出身體各部分的形狀、色彩，尤其是羽毛的特點。
欣賞范作及書上的圖片，請小組在討論的基礎上總結出都有哪些方法可以來制作孔雀。每一組說一種，并說說都用了那些材料，如何將孔雀的形象巧妙地進行表現(xiàn)的。
總結：可以使用的方法有：繪畫、剪紙拼貼、折紙、紙塑等等。可利用的`材料有彩紙、吹塑紙、羽毛、金屬紙等等。
其中較為復雜的是紙塑的方法，它將紙通過卷、折、刮、壓、層層粘貼，塑造出立體或半立體多變的效果。（教師簡單示范這幾種紙塑技法，并鼓勵學生將這些技法運用到其它材料的改造上。）
活動三：
啟發(fā)學生思考還有哪些材料可以利用來做孔雀。
鼓勵學生用羽毛、橡皮泥、彩紙、廢布料等材料通過拼貼、捏、折、剪、卷曲等多種方法做一只翩翩起舞的美麗的孔雀。
作業(yè)可以合作也可以自己做，能力較弱的學生也可以選擇繪畫形式或畫出展開的尾巴后再用剪或折的方法做的身體貼上。
學生作業(yè)時教師提醒學生注意色彩的協(xié)調以及孔雀尾上花紋的排列。
活動四：
展示作業(yè)，放音樂《小孔雀》，學生互評作業(yè)。
教師根據(jù)歌詞提示學生不光要在外表、打扮方面攀比，更重要的是要比學習、紀律等等。
札記：
由于二年級一班的二課特色是“折紙”，所以孩子們在用不同技法表現(xiàn)孔雀時，不約而同的想到了用自己最拿手的折紙的方法來制作。有一個小組的同學先是每人折了一只紙鶴，然后用不同的方法來把它“改造”成孔雀：有的把紙鶴的尾巴伸開，剪成很細的條，并用鉛筆進行卷曲；有的在紙鶴的尾巴上粘上五顏六色的紙條甚至是羽毛；在紙鶴的頭上貼上幾撮毛；有的在紙鶴的身上畫上美麗的羽毛……同一改造對象，竟然展現(xiàn)出了六種不同的形象。孩子們的創(chuàng)造力真是讓我吃驚。經過近兩年的培養(yǎng)，他們的發(fā)散思維能力已經很強了，下一步我要做的就是如何將這種能力有效的引導，使之高效的為孩子們更好的創(chuàng)造服務。
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