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小學(xué)美術(shù)教案

時(shí)間:2022-07-11 17:14:58 小學(xué)美術(shù)教案 我要投稿

有關(guān)小學(xué)美術(shù)教案匯總7篇

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編幫大家整理的小學(xué)美術(shù)教案7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

有關(guān)小學(xué)美術(shù)教案匯總7篇

小學(xué)美術(shù)教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)和運(yùn)用色彩的對(duì)比知識(shí)。

  2、引導(dǎo)學(xué)生正確表達(dá)自己對(duì)色彩的感覺,提高學(xué)生畫色彩畫的興趣。

  3、讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程,學(xué)習(xí)好方法,感悟色彩的強(qiáng)烈對(duì)比效果。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、從感受色彩對(duì)比以及產(chǎn)生美的效果,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩美的.表現(xiàn)力。

  2、大膽運(yùn)用色彩對(duì)比知識(shí)于練習(xí)中。

  教具學(xué)具:繪畫工具

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)

  二、講授新課:

  1、導(dǎo)入新課:出示冷暖色兩幅圖片

  A、請(qǐng)說說你對(duì)這兩幅畫的感受。

  B、組織學(xué)生用油畫棒按色相推移排列成一個(gè)色環(huán)。

  2、新授:

 。1)師出示課件“色相環(huán)、對(duì)比色、補(bǔ)色”。

  我們生活的環(huán)境里,因?yàn)橛辛缩r艷的色彩對(duì)比,使我們的生活變得更加美麗。今天我們繼續(xù)來認(rèn)識(shí)在色彩中對(duì)比最強(qiáng)烈、最鮮明的顏色。我們稱兩個(gè)相互作為補(bǔ)色的顏色為對(duì)比色。

  (2)師出示色彩的對(duì)比圖片課件。學(xué)生了解色彩知識(shí),感受。

  (3)欣賞和分析

  A、欣賞民間年畫,談一談運(yùn)用了哪些對(duì)比色?說一說你有什么新的感受。

  B、繪畫中色彩的運(yùn)用(進(jìn)入繪畫色彩的運(yùn)用版塊)。

  C、談校園的色彩,師引導(dǎo),并對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜校園美的教育。

 。4)生活中色彩對(duì)比的運(yùn)用

  (5)師生梳理

  三、學(xué)生作業(yè)、教師輔導(dǎo):

  四、學(xué)生作品展評(píng):

  五、收拾與

小學(xué)美術(shù)教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo)

  、知識(shí)與技能:

 。1)感知巨人與小短矮人的視覺形象對(duì)比與角色變化的想像力;

 。2)學(xué)會(huì)用變形夸張與組合的手法去表現(xiàn)童話故事。

  2、過程與方法:

  (1)分別從巨人與小矮人的角度去觀察身邊事物的形象特征;

  (2)從不同角度觀察發(fā)現(xiàn)意想不到的事物。

  3、情感與態(tài)度:

 。1)積極收集與講述相關(guān)的童話故事;

 。2)共同參與畫家與同齡人作品的欣賞點(diǎn)評(píng)活動(dòng)。

  教學(xué)重點(diǎn) 擴(kuò)大想像的窨,增大奇思異想的力度。

  教學(xué)難點(diǎn) 如何以周圍環(huán)境襯托出自己變大或變小。

  教學(xué)用具

  1、色彩筆。

  2、有關(guān)《巨人和小矮人歷險(xiǎn)記》的故事課件。

  教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課

  你認(rèn)為最大的人是誰?誰來形容一下到底有多大。

  你認(rèn)為最小的人又是誰,有我么的小呢?

  二、欣賞感知

  1、欣賞課本中的卡通圖《草叢中的世界》,感受草叢中的卡通動(dòng)物世界,猜猜誰是巨人和小矮人,想想它們中間有怎樣的歷險(xiǎn)童話故事。

  引導(dǎo)學(xué)生觀察,指名講故事。

  2、欣賞《我變大了,老虎變小了》,感受兇猛的老虎變成小動(dòng)物,我變成了大人,感受一種安全感,感受畫面對(duì)比強(qiáng)烈的色彩。

  3、欣賞《巨人》,感受飛奔的巨人與海灘小朋友的夸張對(duì)比。

  4、欣賞《巨人筑城堡不費(fèi)力氣》,體驗(yàn)巨人建筑師的.角色,會(huì)有什么奇跡出現(xiàn)呢?

  三、小組活動(dòng),啟發(fā)想像

  想一想,我變大或變小后有何奇遇?(如檔我們變大或變小后走在深圳的公路上會(huì)出現(xiàn)什么情況)

  說一說,把自己變成你所想像中的巨人或小矮人后所發(fā)生的故事講給大家聽聽。

  四、小組創(chuàng)作

  1、小組內(nèi)的同學(xué),把自己設(shè)計(jì)成巨人或小矮人,把本組同學(xué)所想像中的場景表現(xiàn)在作品中。

  2、小組合作創(chuàng)作,要集中體現(xiàn)本組同學(xué)的主要構(gòu)想,發(fā)揮集體的智慧,合作完成。

  五、作品展評(píng)

  自由展示作品,評(píng)一評(píng):

  (1)誰的想像力最豐富、最新奇?

 。2)誰畫的人物表情、動(dòng)作既夸張又有趣?

 。3)誰的畫面表現(xiàn)得最美?

  課后反思

小學(xué)美術(shù)教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、使學(xué)生感受大自然的節(jié)奏美和韻律美,培養(yǎng)視

  覺感受力和平面表現(xiàn)能力。

  2、學(xué)習(xí)運(yùn)用大小、疏密的變化來組合畫面的方法。

  教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  重點(diǎn):運(yùn)用簡單的相似形排列組合成具有一定形式

  美的畫面。

  難點(diǎn):形的位置安排恰當(dāng),組合自然,畫面美觀。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教學(xué)用的圖畫和卡片、節(jié)奏感強(qiáng)的樂曲等。

  教學(xué)步驟:

  學(xué)生活動(dòng):

  30分鐘。

  一、組織教學(xué)。

  二、教師釋題。

  教師演示:一個(gè)基本形,逐漸增多類似的`形狀,形成一個(gè)畫面后,要學(xué)生談?wù)効吹揭粋(gè)形和多個(gè)形的畫面時(shí)的不同感覺。

  將一個(gè)單位的形狀從相似形組合畫面的背景中分離出來,讓學(xué)生邊觀察體會(huì)邊談感受。

  單獨(dú)的一個(gè)形給人單調(diào)孤立的感覺,多個(gè)相似的形反復(fù)排列,就構(gòu)成了美觀豐富的群體圖案,畫面因此產(chǎn)生強(qiáng)烈的節(jié)奏感,就像由許多音符組成了一首動(dòng)人的曲子一樣。(播放音樂)讓學(xué)生眼觀畫面,耳聽音樂,利用文學(xué)上的“通感”來初步感受相似形組合的形式美。

  三、基本形分析。

  1、列舉基本形的來源:瓜果蔬菜、花草樹木、飛禽走獸、器皿用具、其它隨意形。

  2、畫時(shí)要抓住物體的特征進(jìn)行概括,把它畫成簡練美觀的形象,教師以某物體為例,作繪畫示范,不要原原本本地照搬實(shí)物形象。

  四、相似形的組合方法。

  在畫紙上向不同方向反復(fù)畫出相似的形狀,畫滿紙面,一般不重疊,或只在有規(guī)律的部分重疊。相似形可以作平行排列,如教材左頁左圖,由多株相似的樹形平行排列成樹林群體圖。也可改變方向和角度排列,如教材左頁的群鵝圖,相似形的大小不一,錯(cuò)落有致。

  五、著色。

  1、本課屬重復(fù)造型范圍,因此不宜用多種顏色,以免產(chǎn)生雜亂的效果?捎2—3種顏色,顏色的選擇應(yīng)有強(qiáng)烈的主觀性,只要好看,不一定遵循實(shí)際顏色。

  2、底色和形的對(duì)比要鮮明。

  六、學(xué)生練習(xí),教師指導(dǎo)。

  1、作業(yè)要求:

  (1)相似形簡練、美觀,排列錯(cuò)落有致。

  (2)底色與形明暗對(duì)比強(qiáng)烈。

  七、作業(yè)展評(píng),課堂。

  1、巡視指導(dǎo)作業(yè)時(shí)有意識(shí)地收集幾幅具有明顯的優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)的作業(yè),然后引導(dǎo)組織學(xué)生采用自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)等方式作業(yè),鞏固所學(xué)知識(shí),提高審美能力。

  2、課堂,布置下次美術(shù)課需準(zhǔn)備的學(xué)具。

小學(xué)美術(shù)教案 篇4

  一、教材分析

  (一)綜合分析

  《插花》位居本單元的第二課,是在《紙花》“造型表現(xiàn)”之后的“設(shè)計(jì)應(yīng)用”。插花是自然美與藝術(shù)美的巧妙結(jié)合,最能給人帶來賞心悅目的審美享受,很容易培養(yǎng)起學(xué)生對(duì)生活美、藝術(shù)美的熱愛。本課選入多幅藝術(shù)插花,作品設(shè)計(jì)打破俗套,別出心裁(學(xué)生作品除外)。有的以層次取勝,典雅清純,如“紫花水仙”;有的以野趣漸長,質(zhì)樸自然,如“椅背花束”;有的幽默詼諧,耐人尋味,如“鳥窩虞美人”;還有的熱烈奔放,通體燦爛,如“向日葵”。

  本課的.教學(xué)重點(diǎn)是體驗(yàn)插花情趣,練習(xí)插花設(shè)計(jì),了解插花的一般方法。難點(diǎn)是怎樣使插花顯得新穎,自然,有神韻。

  (二)教學(xué)目標(biāo)

  ①喜愛插花藝術(shù),體驗(yàn)插花情趣。

 、诰毩(xí)插花設(shè)計(jì),了解插花的一般方法。

 、弁ㄟ^小組合作,完成一瓶插花練習(xí)。

  二、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

  課前準(zhǔn)備:

 、偾耙徽n紙花作業(yè)。

 、谒鸭喾N枝葉。

 、蹨(zhǔn)備多種器皿。

  ●導(dǎo)入:出示多種花卉,討論怎樣用它們更好地美化生活。導(dǎo)入插花。

  ●嘗試:教師一定量的花卉和三個(gè)不同器皿,指名若干學(xué)生分成三組,嘗試插花。

  ●評(píng)述:針對(duì)三組插花,師生評(píng)述,介紹插花的一般規(guī)則,如主次關(guān)系,高度比例,外輪廓線等。

  ●欣賞:打開教材,欣賞插花藝術(shù),對(duì)比學(xué)生插花與專業(yè)插花的不同,進(jìn)一步感受藝術(shù)美。鼓勵(lì)學(xué)生自由評(píng)述,教師做生動(dòng)、精當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng),突出創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

  ●合作:分組合作,正式進(jìn)行插花練習(xí)。教師巡視輔導(dǎo),鼓勵(lì)創(chuàng)意設(shè)計(jì)。評(píng)述作業(yè)。

  ●欣賞:欣賞國外插花,開闊插花視野。

  三、學(xué)習(xí)建議:

  ●是否體驗(yàn)到插花的樂趣。

  ●能否在插花設(shè)計(jì)中表現(xiàn)出創(chuàng)意。

  ●能否在插花習(xí)作中有意識(shí)地運(yùn)用一些形式原理(如比例與和諧,變化與統(tǒng)一等)。

小學(xué)美術(shù)教案 篇5

  教學(xué)目的:通過紙版畫集體創(chuàng)作,鞏固紙版畫知識(shí),訓(xùn)練制作技能,提高動(dòng)手能力,增進(jìn)師生之間的感情,培養(yǎng)學(xué)生之間的相互協(xié)作。

  教學(xué)重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生完成“師生樂”紙版頭像的集體創(chuàng)作。

  教學(xué)難點(diǎn):紙版畫的拓印。

  教學(xué)過程:

  一、欣賞導(dǎo)入

  1、欣賞教師和學(xué)生共同參加的集體活動(dòng)照片,引導(dǎo)學(xué)生回憶活動(dòng)時(shí)的愉快情景。

  2、引出新的課題:用紙版畫的方法一起來印一張表現(xiàn)師生同樂情景的“集體照”。

  二、制作印版

  1、欣賞紙版畫作品“師生樂”

  提問:這幅特殊的集體照是怎樣作出來的呢?

  2、了解紙版畫“師生樂”的集體創(chuàng)作過程。

  板書:個(gè)人紙版——集體拓印

  3、出示紙版畫成品讓學(xué)生觀察并引導(dǎo)回憶紙版畫的制版方法。

  板書:畫形——剪貼——拓印

  4、觀察自己快樂時(shí)的形象,把握特點(diǎn)。

  提示:你有沒有仔細(xì)觀察過自己的'臉呢?

  (1)運(yùn)用小鏡子,觀察自己的五官特點(diǎn)。

 。2)運(yùn)用小鏡子,觀察自己快樂時(shí)的五官的變化。

  5、教師出示學(xué)生集體照,學(xué)生仔細(xì)觀察人物的歡樂表情,確定制作自己的制版畫頭像表情。

  6、學(xué)生根據(jù)制版畫紙版要求進(jìn)行描繪、剪制、拼貼,完成印版制作。

  三、拓印

  1、教師示范并體是它印要點(diǎn):固定位置,用瓷勺來回壓磨到位。

  2、教師上油墨,學(xué)生自由選定位置拓印。

  提示:拓印排列要緊湊。

  3、、填品主題——師生樂,完成創(chuàng)作。

  四、學(xué)生自評(píng)與師生互評(píng)作業(yè)。

  五、課堂。

小學(xué)美術(shù)教案 篇6

  (一)教學(xué)目的:1.通過欣賞小朋友的畫,啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的題材,

  反映生活,激發(fā)他們表現(xiàn)生活的熱情和積極性。

  2.通過創(chuàng)作自己心中最美的感受,培養(yǎng)學(xué)生善于用繪畫語言表達(dá)內(nèi)心感受的能力

  (二)教學(xué)重點(diǎn):啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中可表現(xiàn)的繪畫題材,激發(fā)他們表現(xiàn)生活的熱情和積極性。

  (三)教學(xué)難點(diǎn):激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)生活的興趣。

  (四)課業(yè)類別:繪畫創(chuàng)作

  (五)用具準(zhǔn)備:1.教師:書、本校學(xué)生作業(yè)。

  2.學(xué)生:書、彩筆。

  (六)教學(xué)過程:

  第一節(jié)

  一.組織教學(xué):

  調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。

  二.導(dǎo)入新課:

  1.由愉快的假期生活引入創(chuàng)作。

  2.板書課題:《我心中最美的感受》。

  三.講授新課:

  1.教師啟發(fā)談話:“首先讓我們看幾幅兒童畫,看看他們是怎樣表現(xiàn)自己心中最美的感受?”

  (1)《自畫像》:西班牙小朋友畫

  突出了自己的容貌特征:高高的'鼻梁,大大的眼睛------,又用了大片的紅色為背景,更突出了自己的外衣,顯得鮮明、莊重,因?yàn)橛辛耸种械男』ê鸵路幕ㄟ叄质沟卯嬅婊顫娏恕?/p>

  (2)《房子》:學(xué)生觀察,說出這幅畫是用什么方法繪制的?

  布貼畫,出了房子的組織有序,形狀多樣以外,特別是黑色與白色的對(duì)比,襯托出江南美景的特色,給人以美的享受。同學(xué)們應(yīng)學(xué)習(xí)變廢為美的巧妙構(gòu)思和自己創(chuàng)造美的能力。

  (3)看書p2~3宣布所要欣賞的兒童畫:

  a.《節(jié)日》保加利亞小朋友

  b.《打雪仗》日本

  c.《芭蕾舞》蘇聯(lián)

  d.《摔跤》《傣寨小景》中國

  2.學(xué)生分小組討論欣賞內(nèi)容:

  a.內(nèi)容:選材

  b.色彩:

  c.構(gòu)圖:從四個(gè)方面討論

  d.特點(diǎn):

  3.各小組選出一名代表發(fā)表各組意見:

  4.教師小結(jié):以啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中題材教師講解每幅作品。(突出教學(xué)目的)

  5.出示幾幅本校學(xué)生作業(yè),進(jìn)一步請(qǐng)學(xué)生分析“藝術(shù)來源于生活”。

  四、布置作業(yè),提出要求:

  把自己在生活中認(rèn)為最美的事物表現(xiàn)出來。

  五、學(xué)生進(jìn)行構(gòu)思、起稿:

小學(xué)美術(shù)教案 篇7

  課時(shí):

  一課時(shí)

  目標(biāo):

  1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)人物與動(dòng)物的手的結(jié)構(gòu)知識(shí)。

  2、學(xué)習(xí)黏土表現(xiàn)手的方法。

  3、學(xué)會(huì)用黏土表現(xiàn)英俊的手。

  4、感受用黏土表現(xiàn)英俊的手與畫面表現(xiàn)的不同美。

  重點(diǎn):學(xué)會(huì)用黏土表現(xiàn)英俊的`手。

  難點(diǎn):做出力量感強(qiáng),具有風(fēng)采的手。

  準(zhǔn)備:黏土(也可用泥工)、范作、墊板、

  過程:

  一、組織教學(xué)

  二、導(dǎo)入

  形體復(fù)雜、姿勢(shì)多變的手,為我們了自由想象的天地,看了這些奇妙橫生的圖例,難道你不想也來個(gè)創(chuàng)意?。

  三、欣賞、討論

  欣賞黏土作品:《我們?nèi)业氖帧、《現(xiàn)代城市雕塑》、《爸爸和我的臭手丫》、《大象們的手》。

  討論:他們是用什么材料制成的?(具體舉例某個(gè)細(xì)節(jié))

  你最喜歡哪件作品?為什么?

  四、討論、示范

  泥片的做法?泥條的做法?如何搓?如何捏?如何壓?如何卷?(具體做一簡單的形象,體現(xiàn)上述技法與制作)

  五、學(xué)生作業(yè)

  建議做一做不同性別、不同年齡的人的手。努力表現(xiàn)出手的結(jié)構(gòu)特征。也可制作動(dòng)物的手。

  六、巡回指導(dǎo)

  1、具體介紹黏土的特性和制作。

  2、具體指導(dǎo)部分學(xué)生的搓、捏、壓、卷等方法,結(jié)合使用著制作陶藝。

  3、鼓勵(lì)學(xué)生制作的作品大膽、有趣味。

  七、

  展評(píng)作業(yè)。

  建議:

  作品放于教室展臺(tái),布置教室的一角。

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