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小學信息技術(shù)教案

時間：2022-07-04 21:17:12 信息技術(shù)教案我要投稿

關(guān)于小學信息技術(shù)教案模板錦集6篇

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的小學信息技術(shù)教案6篇，歡迎大家分享。

關(guān)于小學信息技術(shù)教案模板錦集6篇

小學信息技術(shù)教案篇1

　　教學目標：

　　1、知識目標：了解周歷的制作方法，通過制作周歷，了解有關(guān)歷史大事。

　　2、能力目標：能利用網(wǎng)絡(luò)收集每一個日期發(fā)生的歷史事件，并對其進行分類與整理；綜合運用PowerPoint制作一份周歷；進一步掌握超級鏈接的設(shè)置。

　　3、情感目標：通過周歷的制作，讓學生了解歷史、關(guān)心歷史。

　　教學重點：

　　周歷的設(shè)計及制作。

　　教學難點：

　　合理選取有用的資料。

　　課時安排：

　　2課時。

　　課前準備：

　　周歷的實物和周歷的范例作品2~3個，最好是風格不一樣的。

　　教材分析：

　　本課的教學內(nèi)容是利用Power Point制作一份含有歷史事件的超級周歷。一方面讓學生進一步提高資料收集和整理的能力，另一方面也讓學生對歷史事件有更進一步的了解。

　　學生完成這份周歷，大量的時間是查找資料、選取資料。歷史事件的收集，可以利用“百度”或“、google”搜索關(guān)鍵詞“歷史上的今天”，進入專門的網(wǎng)站進行查看。

　　周歷封面的設(shè)計，要充分調(diào)動學生的創(chuàng)造性，切忌千篇一律，要鼓勵學生進行大膽的創(chuàng)新。

　　教學建議：

　　1、激趣引入。

　　大家知道要珍惜時間，那么如何珍惜時間呢？很重要的一點就是有計劃。有計劃地安排好你的每一學期、每一個月、每一周，每天都知道今天有什么任務(wù)，必須完成什么，只有這樣，才不會浪費時間，因此，最好有一本屬于自己的'記事周歷本。今天，我們就要在Power point中制作自己設(shè)計的周歷。

　　教案《第6課臺歷制作》，來自網(wǎng)！

　　2、設(shè)計周歷。

　　要讓學生知道做什么事都要先思考，要有計劃。鼓勵學生設(shè)計出具有個性的、風格各異的周歷。

　　3、制作周歷。

　�。�1）制作周歷的封面，并注意美化修飾。

　�。�2）收集歷史事件。把收集的歷史事件按日期分門別類地存放在相應(yīng)的文件夾里。

　�。�3）重現(xiàn)歷史上的今天。

　　（4）設(shè)置超級鏈接。把周歷封面上的日期和“歷史上的今天”鏈接起來。

　　4、交流評價。

　　在班級里進行交流，讓大家一起來改進周歷，互相學習，互相借鑒，最終制作好自己的周歷。還可以在上完這一課后，舉行一個周歷設(shè)計展，把信息技術(shù)課深入到學生的活動中。

小學信息技術(shù)教案篇2

　　［教學目的與要求］

　　1．學習學生機器人的“主要器官”。

　　2．能夠了解傳感器的主要功能。

　　3．平等交流，掌握各“器官”的作用。

　　4．能夠建立正確的機器人整體概念。

　　5．學會正確對待傳感器的工作方式。

　　6．激發(fā)對學生機器人這一信息媒體的學習熱情。

　　7．嘗試用人的“器官”概念理解機器人的“器官”概念。

　　8．為傳感器的學習建立合適的實踐渠道。

　　［課時安排］

　　建議安排2課時。

　　［教學重點與難點］

　　1．重點：學習學生機器人的“主要器官”。

　　2．難點：理解傳感器的功能。

　　［教材分析與教法建議］

　　1．教材的地位與作用

　　本課是機器人部分內(nèi)容中，傳感器部分的重點章節(jié)，起到承上啟下的作用。傳感器的學習在小學信息技術(shù)階段有著重要的意義，是學生理解學生機器人原理、設(shè)計學生機器人運動的重要環(huán)節(jié)，對促發(fā)學生的整體概念形成有著舉足輕重的作用。

　　本課教學的重點內(nèi)容在于讓學生了解傳感器的原理和功能，促進學生的知識遷移。本課是前面知識的總結(jié)和提高，也是今后學習的基礎(chǔ)。

　　2．教學方法指導(dǎo)

　�。�1）本課是練習學生創(chuàng)新能力的實踐課，要求學生盡可能多地使用本單元學習的技術(shù)。

　　（2）教師應(yīng)該事先準備好學生制作機器人所需的素材、傳感器實物等。

　�。�3）本節(jié)課的關(guān)鍵是“評價與共享”，這既是指技術(shù)上的評價，也是指資源上的共享。全班交流，小組內(nèi)研究。

　�。�4）教師應(yīng)合理安排好時間，交流部分是本節(jié)課的難點，既要運用準確的語言介紹作品，又要給予充分的時間讓學生接觸實物。

　　［參考資料］

　　傳感器是機器人和現(xiàn)實世界之間的紐帶。一般根據(jù)傳感器的工作特征，可以分為：光學傳感器（顧名思義就是對光產(chǎn)生反應(yīng)的傳感器，比如紅外傳感器）、聲傳感器（比如microphone）、力傳感器（比如壓敏傳感器）、位置傳感器（比如陀螺儀）。

　　光傳感器：

　　光傳感器的范圍很廣，有最簡單的光敏電阻，就是光強度的大小改變電阻的阻值從而實現(xiàn)對光強度的感知，也有目前最復(fù)雜的攝像頭Camera。然而在我們機器人中，用得最多的是Infra-red紅外傳感器，其中的紅外接近傳感器是機器人在運動過程中必不可少的傳感器，通過它，目前我們可以獲得機器人的在移動過程中與前面障礙物之間的距離，當然這距離非常短。不過，對于我們的機器人來說，這也是目前唯一的可承受的選擇。

　　還有一種目前比較有用的紅外傳感器是叫紅外探測器，它不同于上面的紅外接近傳感器，它沒有紅外發(fā)射器，只有一個紅外接受單元，由被測物體發(fā)出紅外信號。一般用來做熱感應(yīng)用，比如人走近或者動物走進這樣的傳感器時，它就會產(chǎn)生信號。在生產(chǎn)安全領(lǐng)域用的比較多。對于我們嗎，最多就是有人走進的時候能夠作為一種感知手段來讓機器人獲得：“哇，有個發(fā)紅外線的家伙沖我走過來了”這樣的信息。

　　還有一種目前我們也能承受的是攝像頭，與之相配套的，能應(yīng)用于機器人的識別軟件和硬件還相對比較少和昂貴，目前成熟的市場產(chǎn)品有美國卡耐基-梅隆大學開發(fā)的CMU-Camera套裝，但是價格較為昂貴。但是如果我們不用他們的套裝，自己開發(fā)的話，其它硬件投入相對少了，但是你要對計算機編程相當精通，而且難度相對很大。

　　力傳感器：

　　力傳感器是用來檢測碰撞或者接觸信號的，比如機械手的應(yīng)用，當你放一個東西到機械手的時候，機械手自動抓住它，它就需要力傳感器檢測東西抓得緊不緊。典型的力傳感器是微動開關(guān)和壓敏傳感器。微動開關(guān)其實就是一個小開關(guān)，通過調(diào)節(jié)開關(guān)上的杠桿長短，能夠調(diào)節(jié)觸動開關(guān)的力的大小。用來做碰撞檢測這是最好不過了。但是這種傳感器必須事先確定好力的閥值，也就是說只能實現(xiàn)硬件控制。而壓敏傳感器是能根據(jù)受力大小，自動調(diào)節(jié)輸出電壓或者電流，從而可以實現(xiàn)軟件控制。

　　聲覺傳感器：

　　目前最多的也就是麥克風了。主要的問題是如何處理聲音信號。當前沒有一個比較好的聲音解決方案。超聲波傳感器和紅外接近傳感器很像，也屬于距離探測傳感器，但是它能提供比紅外傳感器更遠的探測范圍，而且還能提供一個范圍的探測而不是一條線的探測。也是目前用的最多的距離傳感器之一了。

　　位置和姿態(tài)傳感器：

　　機器人在移動或者動作的.時候必須時時刻刻知道自己的姿態(tài)動作，否則就會產(chǎn)生控制中的一個開環(huán)問題，沒有反饋。位置傳感器和姿態(tài)傳感器就是這個用的。常用的有光電編碼器，由于機器人的執(zhí)行機構(gòu)一般是電機驅(qū)動，通過計算電機轉(zhuǎn)的圈數(shù)，可以得出電機帶動部件的大致位置，編碼器就是這樣一種傳感器，它一般和電機

　　軸或者轉(zhuǎn)動部件直接連接，電機或者轉(zhuǎn)動部件轉(zhuǎn)了多少圈或者角度能夠通過編碼器讀出，控制軟件再根據(jù)讀出數(shù)據(jù)進行位置估計。還有一種是陀螺儀，這是利用陀螺原理制作的傳感器，主要可以測得移動機器人的移動加速度，轉(zhuǎn)過的角度等信息。

　　［參考教案］

　　1．引入

　　師：同學們，你們喜歡《機器貓》嗎？你最喜歡其中的哪個人物或一段故事情呢？

　　生：回答老師提問。

　　師：機器貓就是一種虛擬的機器人，它非常能干，可以幫助小主人公完成很多心愿。這些就是靠它靈巧的雙手完成的。今天，就讓我們來繼續(xù)學習學生機器人的小器官是怎么樣變出“大神奇”的。

　　(板書課題)

　　設(shè)計意圖：以“有知”喚醒“無序”，從實物入手，幫助學生克服學習新知識的恐懼心理。

　　2．新授一：學習機器人的“主要器官”(第一課時)

　　師：機器貓非常靈活，它是小主人公的好朋友，請你觀察下它，看看它是怎么樣讓小主人

　　知道它的喜怒哀樂的呢？

　　(播放機器貓的視頻片斷)

　　(學生討論)

　　師：請回答下面一組問題：

　�。�1）機器人的“表情”部件有哪些？

　�。�2）機器人的“感覺”部件有哪些？

　�。�3）在機器貓的身上找一找，它們都藏在哪里了呢？

　　(學生回答問題，接合課本內(nèi)容，并討論)

　　(觀察多組學生機器人的照片，介紹機器人的主要器官組成，有條件的情況下，可讓學生動手觸摸學生機器人)

　　設(shè)計意圖：用學生較為熟悉的實物作為切入口，幫助學生完成知識的遷移；在真實的環(huán)境中完成學習的環(huán)節(jié)。

　�。常率诙毫私鈧鞲衅鞯闹饕δ�(第二課時)

　　師：機器貓可以完成很多復(fù)雜的工作，神奇極了，在現(xiàn)實的學生機器人身上，也能有這樣的神奇。不過，它們運動的時候，可不是像我們?nèi)祟愐粯�，用手腳來運動，而是通過一個特別重要的器官來實現(xiàn)的，它就是――傳感器！讓我們一起來看看這個神奇的器官！

　　(學生看書，閱讀相關(guān)的章節(jié))

　　(教師輔導(dǎo)巡視)

　　知識小問答：

　�。�1）傳感器相當于人類的什么器官呢？

　　（2）傳感器分為哪幾種類型呢？

　　（3）每種類型的工作動力是什么呢？

　�。�4）為什么機器人一定要有傳感器呢？

　　(學生分小組討論)

　　師：結(jié)合實物進行詳細的講解。

　　(學生觀察)

　　注意：此處學生適應(yīng)有一定難度，教師可接合課件中的圖片進行詳細的講解，幫助學生適應(yīng)過程。根據(jù)不同的生源特點，教師要采用不同的進度和頻率，保證學生的學習效果。

　　設(shè)計意圖：在理解、完成上個任務(wù)的基礎(chǔ)上，再次提升任務(wù)的難度，讓學生在此中領(lǐng)略知識的快感；將復(fù)雜的知識細化，幫助學生梳理已有的知識體系；用客觀形象來加深學生的理解；讓學生有機會和老師進行接觸，避免過于單調(diào)的學習交流。

　　4．總結(jié)與評價

　　師：今天我們學習了學生機器人的重要的器官傳感器，在后面的學習中，我們要常常接觸到它們，今天的機器人之所以能這么靈活，也和它有著密切的關(guān)系。除了教材中介紹的知識以外，傳感器還有很多種類，請回家查找資料。

　　設(shè)計意圖：幫助學生拓展知識面。

小學信息技術(shù)教案篇3

　　課時：

　　2課時

　　教學目的和要求

　　通過學習，使學生掌握鼠標的用法。

　　教學重點：

　　鼠標的各個操作方法。

　　教學難點：

　　鼠標的雙擊操作及拖動。

　　課前準備：

　　計算機、網(wǎng)絡(luò)

　　第一課時

　　教學過程

　　1、新課導(dǎo)入

　　我們看一看電腦上的哪個東西最像老鼠？哪些地方像？

　　那我們知道鼠標有什么用嗎？它的本領(lǐng)可大呢，是電腦的指揮官鼠標可以操作電腦，那么鼠標到底怎么用，接下來就請同學們認真聽老師講。

　　2、新課教學

　　（一）教師講解

　　大家來看，鼠標上有兩個長得有點像小老鼠耳朵的兩個鍵：左邊的一個我們把它叫做鼠標左鍵；那么右邊的一個我們把它叫做鼠標的右鍵。能記住嗎？

　　1、握鼠標的基本姿勢

　　手握鼠標，不要太緊，就像把手放在自己的膝蓋上一樣，使鼠標的后半部分恰好在掌下，食指和中指分別輕放在左右按鍵上，拇指和無名指輕夾兩側(cè)。（先請一個同學試一下。再請另外一個同學也試一下）。

　　2、用鼠標移動光標

　　在桌面上移動鼠標，您會看到，顯示屏上有個箭頭也在移動，你把鼠標往左移動，箭頭就往左移動；你把鼠標往右移動，箭頭就會往右移動；你把箭頭往前移動，箭頭就會往上移動；你把箭頭往后移動，箭頭就會往下移動，那么我們是不是能夠通過鼠標來控制顯示屏上箭頭的`位置。

　　3、鼠標單擊動作

　　用食指快速地按一下鼠標左鍵，馬上松開，請注意觀察，你會不會？現(xiàn)在請同學們試一試。

　　單擊左鍵

　　4、鼠標雙擊動作

　　不要移動鼠標，用食指快速地按兩下鼠標左鍵，馬上松開。

　　雙擊左鍵

　　5、鼠標拖動動作先移動光標到對準對象，按下左鍵不要松開，通過移動鼠標將對象移到預(yù)定位置，然后松開左鍵，這樣您可以將一個對象由一處移動到另一處。

　　（二）學生自由練習

　　教師巡視指導(dǎo)。

　　第二課時

　　復(fù)習上節(jié)課內(nèi)容

　　使用鼠標小游戲進行練習

　　〔教學后記〕

　　學生操作單擊鼠標很快能掌握，但本課難點鼠標的雙擊操作及拖動對于低年級學生操作起來有難度，要在以后的課中鞏固加強練習，才能熟練掌握鼠標的各個操作方法。

　　教案《一年級信息技術(shù)教案：第二課電腦指揮官》，來自網(wǎng)！

小學信息技術(shù)教案篇4

　　［教學目的與要求］

　　1．學習在演示文稿中插入影片的方法。

　　2．學習在演示文稿中插入聲音的方法。

　　3．學會篩選、甄別聲音及影片，學會通過聲音、影片來烘托主題，表現(xiàn)主旨。

　　4．在插入聲音及影片的過程中學會欣賞，通過合作學習，培養(yǎng)學生與人合作的品質(zhì)。

　　5．能根據(jù)主題選取合適的影片和聲音文件對演示文稿進行修飾、烘托。

　　［課時安排］

　　建議安排1課時。

　　［教學重點與難點］

　　插入影片和聲音。

　　［教材分析與教法建議］

　　1．教材的地位與作用

　　插入“影片和聲音”的學習是在學生掌握插入圖片的基礎(chǔ)上展開的，其教學難度并不大，插入的方法及插入文件的查找均與插入圖片類似，因此它豐富了插入的媒體素材，是對幻燈片主題表現(xiàn)形式的深入，是學生知識認知的延伸。

　　2．教學方法指導(dǎo)

　　(1)課前通過談話、觀看范例進行導(dǎo)入，營造良好的學習氛圍，鼓勵、激發(fā)學生進一步學習PowerPoint的興趣。

　　(2)插入影片對象時，先要知道影片片段的文件名及其所在的位置。可以先向?qū)W生介紹一下影片文件，讓學生預(yù)覽一下影片的內(nèi)容，使學生清楚幻燈片中要插入的影片在哪里。插入影片后，讓學生雙擊影片，在幻燈片中預(yù)覽影片效果。

　　(3)在學生學會在幻燈片中插入影片后，在幻燈片中插入動畫、聲音的操作就比較簡單了，利用知識遷移進行教學即可。因此，教學中可以提供給學生相關(guān)的素材文件，讓學生進行自主嘗試練習，教師進行巡視指導(dǎo)。

　　(4)對于“影片對象”、“聲音對象”的編輯，教學中教師可以適當?shù)靥岢�，不要做過高的操作要求。

　　(5)教學任務(wù)完成后，可以針對學生的作品進行講評，通過教師點評、學生互評、自評等形式，完善學生的認識，激發(fā)學生的成就感。

　　［參考資料］

　　對媒體播放的改進

　　使用MicrosoftOfficePowerPoint20xx在全屏演示文稿中查看和播放影片。右擊影片，彈出快捷菜單，單擊“編輯影片對象”，然后選中“縮放至全屏”復(fù)選框。當安裝了MicrosoftWindowsMediaPlayer版本8或更高版本時，PowerPoint20xx中對媒體播放的改進可支持其他媒體格式，包括ASX、WMX、M3U、WVX、WAX和WMA。如果未顯示所需的媒體編解碼器，PowerPoint20xx將通過使用WindowsMediaPlayer技術(shù)嘗試下載它。

　　向幻燈片中添加的影片類型

　　“影片”是桌面視頻文件，其格式包括AVI、QuickTime、和MPEG，文件擴展名包括.avi、.mov、.qt、.mpg、和.mpeg。

　　調(diào)整影片大小

　　可以將影片的大小調(diào)整到幻燈片的最大尺寸(盡管這可能不是放映影片的最佳尺寸)。

　　1.調(diào)整大小至全屏

　　右擊影片，彈出快捷菜單，單擊“編輯影片對象”。彈出“影片選項”對話框，在“顯示選項”下面選中“縮放至全屏”復(fù)選框。

　　2．通過拖動調(diào)整大小

　　將鼠標指針定位在一個調(diào)整句柄上。若要增加或減少一個或多個方向上的尺寸，請拖動鼠標離開或靠近中心位置。對于其他控制，請執(zhí)行下列任何操作：

　　若要使影片的.中心保持在同一位置，請在拖動鼠標時按住Ctrl鍵。

　　若要使影片調(diào)整大小后不與網(wǎng)格對齊，請在拖動鼠標時按住Alt鍵。

　　釋放鼠標，然后釋放Ctrl或Alt。

　　注釋：默認情況下，拖動影片時MicrosoftPowerPoint保持影片的比例(鎖定縱橫比)不變。

　　調(diào)整到所選的高度和寬度

　　執(zhí)行“格式→圖片”命令，單擊“尺寸”選項卡。

　　若要保持影片的長寬比例，請選中“鎖定縱橫比”復(fù)選框。

　　請執(zhí)行下列操作之一：

　�、僭凇俺叽绾托D(zhuǎn)”項中，在“高度”和“寬度”方框中鍵入數(shù)字或使用箭頭輸入數(shù)字。

　�、谠凇翱s放比例”項中，鍵入數(shù)字或使用箭頭輸入所需的相對于影片原尺寸的百分比數(shù)字。

　　為演示文稿重置最佳縮放比

　　執(zhí)行“格式→圖片”命令，再單擊“尺寸”選項卡。

　　選中“幻燈放映最佳比例”復(fù)選框，再單擊“重新設(shè)置”按鈕。

　　注意：選中“幻燈放映最佳比例”復(fù)選框可避免播放影片時的跳動；如果將影片作為MicrosoftWindows媒體播放機中播放的對象插入，“幻燈片放映最佳比例”選項可能無法使用。

　　循環(huán)播放聲音或影片

　　當循環(huán)播放聲音或影片時，該文件將持續(xù)播放直到換到下一張幻燈片。

　　在幻燈片上，右擊聲音圖標或影片，彈出快捷菜單，單擊“編輯聲音對象”或“編輯影片對象”，選中“循環(huán)播放，直到停止”復(fù)選框。

　　［參考教案］

　�。壅n題］第26課讓演示文稿“有聲有色”

　　［教學目的與要求］

　　1．知識與技能

　　(1)學習在演示文稿中插入影片的方法。

　　(2)學習在演示文稿中插入聲音的方法。

　　2．過程與方法

　　學會篩選、甄別聲音及影片，學會通過聲音、影片來烘托主題，表現(xiàn)主旨。

　　3．情感態(tài)度與價值觀

　　在插入聲音及影片的過程中學會欣賞，通過合作學習，培養(yǎng)學生與人合作的品質(zhì)。

　　4．創(chuàng)新與行為

　　能根據(jù)主題選取合適的影片和聲音文件對演示文稿進行修飾、烘托。

　　［教學重點與難點］

　　幻燈片中插入影片文件與聲音文件。

　　［教學方法與手段］

　　本課新的知識點不多，建議教師著重在知識技能的遷移上設(shè)計教學，多組織學生自主合作。本課可以視作是前幾節(jié)課的延伸與鞏固。

　　本課采用任務(wù)驅(qū)動教學法，通過情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學生學習興趣，教學中始終以任務(wù)為主線，注意前后知識點學習的對比，加強教師引導(dǎo)與學生自學、合作學習的結(jié)合。

　　［教學準備］

　　與學生成長有關(guān)的影片、動畫、聲音。

　　［教學過程］

　　1．激情引趣，導(dǎo)入新課

　　欣賞影片

　　今天老師在電腦里放了好多好看的電影，一起去欣賞一下吧!

　　出示影片的文件位置“D:小問號”。

　　幻燈片是一種媒體集成軟件，我們已經(jīng)學會了在幻燈片中插入圖片，怎樣在幻燈片中插入影片呢？

　　板書課題：第26課插入影片和聲音。

　　2．任務(wù)驅(qū)動，自主探究

　　任務(wù)一：為“我的愛好”演示文稿插入一張“我喜歡的一段影片”的幻燈片

　�。�1）打開“我的愛好”演示文稿。

　�。�2）插入一張空白幻燈片，輸入“我喜歡的一段影片”標題。

　　（3）用插入圖片的方法為幻燈片插入“桃花扇”影片文件，并調(diào)整播放窗口的大小。

　　合作探究：

　�、�)小組看書討論。

　�、趪L試操作。

　�、劢涣鞣答�。

　�。�4）播放演示文稿，全班匯報交流。

　�。�5）鞏固深化。

　　在“我們的運動會”演示文稿中插入“運動會”影片文件。

　　任務(wù)二：為“我的愛好”演示文稿中“我的興趣愛好”幻燈片插入“長大以后”聲音文件

　　（1）出示任務(wù)及“長大以后”聲音文件的位置。

　　（2）學生嘗試操作。

　�。�3）交流總結(jié)。

　�。�4）鞏固深化

　　在“我們的運動會”演示文稿中插入“運動員進行曲”聲音文件。

　　（5）評價欣賞。

　　3．拓展練習，內(nèi)化認知

　　欣賞資源庫中的影片及聲音文件，為“我們的運動會”演示文稿添加合適的影片及聲音幻燈片，使演示文稿更加豐富多彩，突出主題。

　　4．評價交流，完善認知

　　選擇不同學生的作品進行交流點評，完善學生的審美認知。

　　5．小結(jié)任務(wù)，結(jié)束新課

　　今天這節(jié)課我們學習了在幻燈片中插入影片和聲音的方法，在演示文稿中插入什么樣的影片及聲音，要根據(jù)演示文稿的主題來確定，希望同學們能抓住這一點合理地完善我們的演示文稿。

小學信息技術(shù)教案篇5

　　步驟

　　教師活動

　　學生活動

　　教學意圖

　　備注

　　課前準備

　　1、收集關(guān)于南極的一些圖片

　　2、查找瀏覽南極的某些網(wǎng)站

　　節(jié)約課堂時間，為本節(jié)課作鋪墊。

　　課堂導(dǎo)入

　　1、展示圖片。

　　2、提問這是什么地方，你認為這里是什么樣的。

　　3、你敢孤身一人去荒無人煙的地方探險嗎？

　　合作思考，想像探險，開動腦筋

　　1、激發(fā)學生學習興趣。

　　2、鼓勵和培養(yǎng)學生探險的超人智慧和勇氣。

　　經(jīng)歷探險

　　1、出示南極探險文章。

　　2、運用寫字板。

　　3、把文章注上拼音，使它成為一篇拼音讀物。

　　1、讀文章感受南極，經(jīng)歷探險。

　　2、打開寫字板程序。

　　3、在寫字板程序中注入拼音，注意拼音之間要有空格。

　　培養(yǎng)學生合作能力，及互相幫助，互相探討的思想。

　　身臨其境啟動IE瀏覽南極大地的網(wǎng)站

　　1、看瀏覽器南極大地

　　2、聽教師講述，補充南極大陸

　　感受南極大陸的美與險，可愛與宏偉，尤其是和平與環(huán)保。

　　續(xù)寫故事

　　1、讓學生說說你看了文章之后發(fā)生了什么嗎？

　　2、點評學生的文檔續(xù)寫。

　　3、保存文章。

　　1、學生合作論討論，積極開動腦筋想想接下來會什么樣？

　　2、讓學生空寫自己的續(xù)述，并同學間交流。

　　3、在文件中點保存按鈕，進行保存寫好的文件。

　　1、學生的想像能力，激發(fā)學生的創(chuàng)作激情，點燃學生的寫作興趣。

　　2、復(fù)習以前學的'保存文件的方法。

　　交流小結(jié)

　　1、輔導(dǎo)落后學生

　　2、展示學生的作品

　　3、提問學生練習題，嘗試練習

　　4、對學生在本課堂上的表現(xiàn)進行點評，并提出學習希望。

　　1、學生繼續(xù)完成自已的作品

　　2、觀看并點評同學的作品

　　3、說說自己喜歡去哪里探險。進行嘗試練習。

　　1、能力的同學發(fā)揮更大的空間，鼓勵落生的學生，提高學習的自信心。

　　2、讓所有學生有再深入的學習目標。

　　教后錄：

　　神秘的南極大陸一直以來一塊圣地，有無數(shù)的奧秘深深地吸引著我們。在課堂上讓學生欣賞了南極的漂亮圖片：神秘的極光，可愛的企鵝，白茫茫的雪地，這些景象激發(fā)了學生的想象，學生們說出了很多有關(guān)南極的優(yōu)秀詞句。然后讓學生把我們的感受寫下來，讓學生漢語拼音的形式記錄下來。漢語拼音也是我們來學習中文輸入法來找漢字的基礎(chǔ)，經(jīng)過這次練習很好地完成了我們課堂上由英文輸入向漢字輸入的過渡，讓學生明白了漢字輸入并不難，只要會拼音就可以打字。