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小學信息技術教案

時間:2022-06-30 20:26:05 信息技術教案 我要投稿

精選小學信息技術教案范文集錦6篇

  作為一名教職工,往往需要進行教案編寫工作,教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。那要怎么寫好教案呢?下面是小編收集整理的小學信息技術教案6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

精選小學信息技術教案范文集錦6篇

小學信息技術教案 篇1

  一、教學目標

  1、知識目標:理解“附件”概念;了解電子郵件病毒的預防。

  2、技能目標:熟練電子郵件的收發(fā)操作;熟練“附件”的.查看、下載操作;嘗試郵件的刪除操作。

  3、情感目標:體驗信息交流的豐富多彩;增進師生、生生之間的交流;提高網絡安全意識。

  二、重點和難點

 。ㄒ唬┲攸c:“附件”的使用。

 。ǘ╇y點

  1、“附件”概念的理解。

  2、網絡安全意識的培養(yǎng)。

  三、知識點

  1、為電子郵件添加附件(單個附件、多個附件)。

  2、附件的查看與保存。

  3、刪除電子郵件(刪除與徹底刪除)。

  4、電子郵件病毒的預防。

  四、課時安排:建議1課時。

  五、教后反思:

小學信息技術教案 篇2

  教學分析:

  本課教學主要介紹窗口,絕大多數應用程序的運行界面都以窗口的形式出現,因此,要讓學生認識窗口,并能對窗口進行一般操作。

  教材以“我的電腦”窗口為例,首先介紹窗口的組成,教學時,不僅要說明窗口的各部分名稱,還要進行簡單的演示。如,在介紹菜單欄時,可以選中一個盤符,單擊一下“屬性”按鈕,目的是讓學生產生感性認識。,便于識記。

  注意:水平滾動條和垂直滾動條不是總出現的,他們是根據窗口的大小以及工作區(qū)中內容的多少有關,只有在內容顯示不下的時候才出現。

  調整窗口大小的教學,教材只介紹了拖動邊框中部,教師可以補充介紹拖動窗口頂點,同時改變窗口的大小——寬度和高度。

  對于疊成窗口和多窗口平鋪,學生操作并不難,關鍵是向學生講解“當前窗口”這個概念。通過演示說明當前窗口只能有一個。

  本課“動腦筋”教師要說明“關閉”是結束程序,“最小化”只是讓窗口不顯示,程序仍然在后臺運行著。

  教學目標:

 。1)認識電腦窗口,了解窗口的組成。

 。2)掌握窗口的基本操作。

 。3)初步認識菜單命令。

 。4)進一步掌握鼠標器的基本操作方法。

  課時安排:

  1課時。

  教學準備:

  把窗口設置好,主要指工具欄和狀態(tài)欄的設置,千萬不能缺少項目,是教學不能正常進行。

  教學手段:多媒體電子教室。

  教學方法:直觀演示法、自主探究法、動手實踐法。

  教學重點與難點:

  重點:窗口基礎知識和基本操作。

  難點:菜單命令。

  教學過程:

  一、導入

  指導學生練習打開計算機,雙擊"我的電腦"圖標。

  師:這時我們發(fā)現桌面上打開了一個長方形區(qū)域,我們稱這個長方形區(qū)域為窗口(板書課題:第10課認識Windowsxp窗口)。今天,老師和同學們一起來認識窗口的組成和學習窗口的基本操作。

  二、新授

  1.窗口的組成

  同學們,我們知道桌面上的長方形區(qū)域叫作窗口(出示幻燈片:教材中的窗口圖片,無文字說明),窗口是由哪些部分組成的呢?(板書:窗口的組成)

 。▽W生看書找答案)

  窗口的第一行是標題欄,標題欄里顯示窗口的名稱:當前我們打開的是"我的電腦"窗口,所以標題欄里顯示"我的電腦"字樣;

  窗口的右上角分別是"最小化"、"最大化"按鈕、關閉按鈕;

  窗口的第二行是菜單欄:菜單欄中列出了各種對窗口進行操作的菜單命令;

  窗口的第三行是工具欄:工具欄中排列著常用的命令按鈕;

  最下面的是狀態(tài)欄:顯示窗口當前的一些信息;

  2.窗口的基本操作

  知道窗口各部分的名稱,同學們都想了,我們如何去動手去用窗口啊。其實很簡單。下面就同老師一起學習窗口的簡單操作(板書:窗口的簡單操作)。

 。1)最小化窗口

  [教師邊說邊演示]

  單擊"最小化"按鈕,窗口最小化以后到哪里去了?縮小成任務欄上的一個小圖標按鈕,單擊任務欄中的這個按鈕,窗口就恢復原狀。

  [操作練習]

  打開"我的電腦"窗口,最小化"我的電腦"窗口,再把"我的電腦"窗口恢復原狀。

  (2)最大化(還原)窗口

 。ń處熯呎f邊演示)

  單擊"最大化"按鈕,窗口會擴大到整個桌面,這時"最大化"按鈕變成了"還原"按鈕;單擊"還原"按鈕,窗口恢復原狀。

  [操作練習]

  打開"我的電腦"窗口,最大化"我的電腦"窗口,還原"我的電腦"窗口。

 。3)切換窗口

 。ń處熯呎f邊演示)

  先后打開"我的電腦"和"回收站"窗口,我們發(fā)現他們的標題欄的顏色有什么不同?(學生觀察回答:一個呈深顏色,另一個呈淡顏色);我們把標題欄呈深顏色的窗口叫作當前窗口,現在"回收站"窗口為當前窗口。我們單擊任務欄上一個窗口圖標按鈕,如:我們單擊"我的電腦"圖標按鈕,就把"我的電腦"窗口切換成當前窗口。

  [操作練習]

  先后打開"我的電腦""我的文檔","回收站"窗口,切換"我的電腦"為當前窗口。

  窗口的大小,其實這很容易。我們可以將指針移動到窗口的邊框上面,這時我們會發(fā)現指針的形狀發(fā)生了變化,呈"雙箭頭",這時我們按住鼠標左鍵不放,上下左右拖動鼠標就可以分別改變窗口的寬度和高度,如果我們想同時改變窗口的高度和寬度的時候,就將鼠標指針移動到窗口的四個角中的任意一個角,指針的形狀會呈"斜向雙箭頭"時,按住鼠標左鍵不放向對角線方向拖動鼠標,就可以同時改變窗口的`高度和寬度。

 。▽W生練習操作,教師個別指導)

  打開"我的電腦"窗口,練習改變窗口的大小,分別改變窗口的高度,寬度。再同時改變窗口的高度和寬度。

  窗口的操作完成以后我們可以單擊"關閉"按鈕,來關閉窗口,關閉窗口的同時在窗口中運行的程序也被同時關閉了。

  3.菜單命令

 。ń處熯呎f邊演示)

  菜單欄中的任意以各命令,會彈出一個下拉菜單,我們發(fā)現菜單中有很多的命令,他們的顏色有什么不同?(學生回答:有的命令呈黑色,有的是灰色),解釋:其中黑色的命令白表示現在可以選擇使用的命令,灰色的命令則表示暫時不能使用的命令。

  [試一試]

  打開查看(V)菜單命令,可以看見"查看"菜單"工具欄"命令右側有一個"三角",同學們把鼠標移動到"工具欄"命令上我們會發(fā)現了什么?(又彈出一個菜單),我們叫它"子菜單"。"三角"表示這個菜單命令還有子菜單。

  在"查看"菜單中,我們發(fā)現"狀態(tài)欄"命令的左側有一個黑色的"√",表示這個命令被選中,并正在起作用,窗口下放正顯示狀態(tài)欄;同學們可以用鼠標器再次單擊一下"狀態(tài)欄"命令,這時我們發(fā)現這個命令左邊的"√"的消失了,表示這個命令不發(fā)揮作用了,同時我們看到窗口的狀態(tài)欄也隨消失。

  同學們在通過操作發(fā)現一下帶有"。。。"的命令有什么特別的?

  學生匯報:會彈出一個長方形象窗口一樣的東西。

  師:(打開一個"對話框"演示)這個象窗口一樣的東西我們叫"對話框"。"對話框"里有標簽、下拉列表框,單選項,復選項等等。

  4.窗口滾動

  (教師邊說邊演示)

  打開一個窗口,如果窗口中的內容較多,或者窗口較小,這時窗口就無法顯示所有的內容,要查看窗口中的其他內容,我們可以利用"滾動條"來做到。(出示帶有滾動條的窗口說明滾動條各部分的名稱)滑塊、垂直滾動水平滾動條、滾動指針。單擊滾動條兩端的滾動指針,或者單擊滾動條上的空白處,或者拖動滾動條上的滑塊,就可以看到窗口上的其他內容。(分別演示)

  [試一試]

  逐漸增大窗口,觀察滑塊長度的變化。

  單擊窗口左上角,彈出控制菜單,單擊其中"最小化"命令,觀察其作用和操作什么地方相同?

  分別打開"我的電腦"和"回收站"窗口,觀察標題欄的顏色是否相同?

  三、鞏固練習

  (1)打開窗口"我的電腦""回收站""我的文檔"窗口,使"我的電腦"窗口為當前窗口,在切換"我的文檔"窗口為當前窗口。

 。2)移動"我的電腦"窗口到"回收站"窗口上面。

 。3)把"我的文檔"窗口的大小調節(jié)得比"我的電腦"窗口的大小大一倍左右。

  四、課堂練習

  1、打開“附件”中的“記事本”窗口。

  2、指出“記事本”窗口各部分的名稱。

  3、改變“記事本”窗口的位置。

  4、調小“記事本”窗口,并按鍵盤上的數字鍵輸入1~50。

  5、練習利用窗口上的滾動條查看“窗口”中的內容。

  五、課堂小結

  師:我們今天學會了哪些操作?

  我們今天知道了窗口各部分的名稱,還學會了窗口的一些基本的操作。從現在開始窗口對我們來說不再陌生了對吧,在以后的學習過程中,我們將更加的熟悉了解他的哦。

小學信息技術教案 篇3

  一、教學目標

  (一)、知識與技能目標:

  1、了解“畫圖”軟件的作用及其窗口的組成;

  2、學會啟動、退出“畫圖”軟件,并能保存畫圖文件;

  3、初步認識繪圖工具箱,能使用“鉛筆”工具繪畫。

 。ǘ、情感目標:

  1、通過學習“畫圖”的過程,激發(fā)學生學習電腦繪畫的興趣;

  2、充分發(fā)揮豐富的想象力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)學生團結協(xié)作精神和創(chuàng)新精神。

  二、教學重、難點分析

  1、重點:使用“畫圖”軟件繪畫的全過程;

  2、難點:保存文件。

  三、教學手段

  整個教學程中,堅持“教師為主導,學生為主體”的教學理念,強調以學生為中心,以學生的自主探索為主,教師作適當的引導、任務驅動和協(xié)助。教學過程中,首先通過展示優(yōu)秀的畫圖作品引入新課,激發(fā)學生的學習興趣,然后通過講授法介紹“畫圖”的啟動方法,并讓學生根據所學的對窗口的認識來了解畫圖軟件,設計用“鉛筆”工具“寫名字”和“自畫像”的任務驅動學生學習,引導學生掌握本節(jié)課的知識技能,最后分享收獲及作品欣賞。整個過程中運用了演示法、任務驅動法和賞識法等教學方法,達到培養(yǎng)他們自主探索的學習方法、團結協(xié)助和創(chuàng)新精神的目的。

  四、教材分析

  本課的內容選自廣東教育出版社出版的小學課本《信息技術》第一冊(上)第4課《認識“畫圖” 新朋友》的內容。本課主要是讓學生初步了解Windows“畫圖”軟件,掌握“畫圖”軟件的啟動、退出保存等操作,了解“畫圖”軟件窗口的`組成,初步認識繪圖工具箱及使用“鉛筆”工具。

  五、學生分析

  小學四年級的學生,剛剛接觸信息技術這門新的課程和計算機這個新事物,有著很強的好奇心。學習這節(jié)課前,學生已經了解Windows窗口的組成和掌握了鼠標的基本操作,以大部分小學生都喜歡畫畫為基礎,學好用計算機畫圖的第一節(jié)課,將為今后的學習打下堅實的基礎,并激發(fā)學生學習信息技術課的興趣。

  六、教學準備

  1、每個學生一臺計算機;

  2、學生機安裝有“畫圖”軟件;

  3、多媒體網絡教室軟件及投影。

小學信息技術教案 篇4

  一、說教材

  我采用的教材是省編《小學信息技術》第一冊,我所講的《給圖畫上顏色》便是這一單元內容。

  (一)教學目標:

  1、知識目標:

 、偈炀毷褂谩坝妙伾畛洹惫ぞ,了解其它工具給畫涂色的方法

 、谡_使用前景色與背景色、橡皮與顏色橡皮。

  2、能力目標:培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力,提高審美能力、觀察能力、想象能力及信息處理能力。

  二、說教法:

  情景導入法與任務驅動法

  三、說學法:本課學生學習的方法是“接受任務—嘗試自學—掌握方法”

  四、說教學過程:(本課以40分鐘為例,加以說明)

 。ㄒ唬﹦(chuàng)設情境,激趣引思(大約3分鐘)

 。ǔ鍪菊n件)以動畫引領學生進入彩色世界,激發(fā)興趣,接著提出問題:

  “這些圖片大家喜歡嗎?”“喜歡它(指圖片)什么?”“你想用色彩描繪身邊的世界嗎?”由學生的逐一回答,提示課題——《給圖畫上顏色》。

 。ǘ┓謱幼詫W 探究新知:(大約15分鐘)

  本課包括三部分知識,我把第三部分融入到前兩個知識中,分兩層展開:

  第一層學習給圖畫上顏色(這是重點部分)

  1、布置任務:提示課題后,用課件布置任務(出示課件)。

  2、學生自學:學生在任務的驅動下,看書自學,練習給畫涂色。信息技術教學往往以教師的演示替代學生看書,使教材不能發(fā)揮作用,我把讀的過程還給學生,使他們在嘗試中掌握操作方法。

  3、演示匯報:經過自學,請一名學生到前面演示,把講的`機會讓給學生,此時,我有意把圖樣中設計不封閉圖形,讓學生發(fā)現問題,自主解決問題,使他們明白填充工具只對封閉圖形進行色彩處理。同時,引出放大鏡,找到漏洞進行填補。

  4、總結方法:根據實際情況總結涂色方法和應用要點

 。ㄈ┙鉀Q質疑,突破難點(大約3分鐘)“我們把小房子涂好了顏色,這里玻璃的顏色不合適,還能改變嗎?你有哪些方法”?根據情況點撥,加以鼓勵。

  (四)練習鞏固 體驗樂趣(大約10分鐘)新授部分講完后,要留給學生上機時間練習,通過課件布置作業(yè)(出示課件)。

 。ㄎ澹┳髌氛故 互評提高(大約5分鐘)通過師生間的交流,有助于學生的語言表達能力,讓學生在創(chuàng)作中享受成功的喜悅,樹立自信心。

 。w納總結 完成故事(大約4分鐘)

小學信息技術教案 篇5

  教學目標

 。ㄋ枷、知識、能力)

  1、熟悉窗口的組成以及窗口的各種操作。

  2、掌握鼠標的雙擊。

  3、進一步練習鼠標操作。

  教學重難點

  窗口的介紹。進一步了解游戲規(guī)則,認識并學會“紙牌”窗口的基本操作,同時掌握玩紙牌的技巧。

  教學準備

  課前準備好學生本課應完成的作業(yè)一份,以及學生要用到的素材

  課時安排

  一課時

  教學設計

  1、復習進入“紙牌”窗口。

  開始——程序——附件——游戲——紙牌

  2、認識紙牌窗口。

  標題欄菜單最小化最大化關閉按鈕

  3、窗口的基本操作:

 、僮钚』簡螕糇钚』粹o,單擊任務欄上的按鈕

  ②最大化:單擊最大化按鈕,單擊還原按鈕

 、鄞翱诖笮「淖儯簺]有最大化狀態(tài),拖放窗口的邊界或角落。

 、艽翱谖恢玫囊苿樱簺]有最大化狀態(tài),拖放窗口的標題欄。

  4、玩紙牌的技巧:

  在堆牌區(qū),當有兩張牌可以移動時,應先移動有較多牌的.牌堆中的那張。

  應先考慮堆牌區(qū)牌的移動。只有當所有可能的移動方式都考慮過了,才考慮移動發(fā)牌區(qū)的牌。

  在堆牌區(qū),盡可能留出空白堆,以便放K牌。

  將可以從發(fā)牌區(qū)或堆牌區(qū)放到接牌區(qū)的牌快速地放入接牌區(qū)。我們可以先將鼠標指針指向這張牌,再用食指快速連續(xù)地按鼠標左鍵兩次,這個動作稱為雙擊。

  5、練習:

  打開紙牌窗口,調整窗口的大小。

  雙擊桌面上“我的電腦”圖標。

  玩紙牌,并觀察紙牌窗口底部的得分。

  板書設計

  玩好紙牌

  雙擊:鼠標指向這目標后,再用食指快速連續(xù)地按鼠標左鍵兩次,這個動作稱為雙擊。

  教學反思

  (略)

小學信息技術教案 篇6

  教學目的和要求

  1、 習圓、矩形、圓角矩形、多邊形工具的使用方法。

  2、 讓學生能運用畫圖工具作簡單的規(guī)則圖形。

  教學重點:

  進一步認識“圓”、“矩形”、“圓角矩形”“多邊形”等畫圖工具 教學難點: “圓”、“矩形”、“圓角矩形”“多邊形”等畫圖工具的使用方法。

  教學準備:

  計算機、網絡及輔助教學軟件

  教學過程:

  一、復習 提問:工具箱中的工具名稱 教師指工具,學生口答

  二、新課導入 1、出示圖例: 師:請同學們看屏幕上有些什么簡單的圖形?如果老師將這些圖形移動一下,就拼成了一個什么圖形?

  出示:其實許多規(guī)則的'圖形 都是由正方形、長方形、多邊形、圓形、橢圓形等基本圖形構成的。 同學想和老師一起用這些簡單的圖形去畫出漂亮的圖形嗎?

  今天,老師就和大家一起學習“畫規(guī)則圖形” (投影出示課題)

  三、 教學新課

  1、教學“矩形” 畫圖工具

 。1)教學畫長方形

  ①選擇矩形工具單擊; ②將鼠標指針指向畫圖區(qū)合適的位置,先按下左鍵,再沿對角線拖動鼠標,屏幕上出現一個矩形; ③當矩形大小合適時,松開鼠標左鍵。即可繪制出矩形。

  (2)教學畫正方形

 、龠x擇矩形工具單擊 ②按下Shift鍵后,再將鼠標指針指向畫圖區(qū)合適的位置,按下左鍵,拖動鼠標,屏幕上出現一個正方形。 ③當正方形大小合適時,松開鼠標左鍵。即可繪制出正方形。

  2、教學“圓角矩形”

  畫圖工具 圓角矩形的畫法同畫直角矩形的畫法方法一樣,只是“圓角矩形”畫出的長方形的四個角是圓角的。

  3、教學“橢圓” 畫圖工具

 。1)教學畫橢圓 引導:畫橢圓和畫矩形方法是相同的。請學生講一下操作步驟 (2)教學畫圓 說明:畫圓方法和畫正方形的方法是一致的?梢栽趺串?

  4、教學“多邊形” 畫圖工具 操作步驟:(師生討論得出) 教學畫45度和90度角的拐角。

  5、教學畫一幢房子。

  引導學生觀察分析圖形的布局,提問:圖形的組成以及每一部分是什么圖形,可以用什么工具來實現?

 。1)畫房子的主體,用矩形工具

 。2)畫房子的門,用矩形工具

 。3)畫房子的窗戶,用圓角矩形工具

 。4)畫房頂,用多邊形工具

 。5)畫煙囪,用橢圓工具

  6、練一練

  畫出下面的圖形 全課總結 這節(jié)課我們學習了哪些畫圖工具?