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幼兒園大班音樂教案《顛倒歌》（精選12篇）
作為一名教師，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家整理的幼兒園大班音樂教案《顛倒歌》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班音樂教案《顛倒歌》 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)唱歌曲《顛倒歌》，唱準(zhǔn)切分音和休止符。
2.體會(huì)歌曲的幽默、風(fēng)趣，自主創(chuàng)編歌詞。
3.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4.喜歡欣賞兒歌，會(huì)大膽地朗誦。
5.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《顛倒歌》圖夾文，視頻。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入
師：小朋友們喜歡小動(dòng)物嗎?今天動(dòng)物王國發(fā)生了一件有趣的事，我們來聽一聽。(教師邊做動(dòng)作，邊范唱)
師：你們聽到了什么有趣的'事情?
二、欣賞圖片，熟悉歌詞，唱準(zhǔn)切分音和休止符。
1.根據(jù)小朋友說的，逐一出示圖片，每出示一張唱一句。
2.整理圖片順序。
師：小朋友聽得真仔細(xì)，把動(dòng)物王國發(fā)生的有趣的事都說出來了，可是這個(gè)順序跟歌曲里說的是一樣的么?(師再次范唱)
師：誰來幫這些圖譜擺擺順序?
按順序把圖譜擺整齊，點(diǎn)出歌曲有兩段。按順序帶領(lǐng)幼兒唱2---3遍。
3.唱準(zhǔn)切分音和休止符。
拎出重點(diǎn)休止部分，教師唱出兩種不同唱法，幼兒進(jìn)行對比。
師：聽聽，老師唱的這兩句有什么不一樣的?（帶領(lǐng)幼兒唱出休止符）
三、鼓勵(lì)幼兒大膽表演唱
師：小朋友們唱得真不錯(cuò)，老師相信你表演的也很棒，我們一起來看看誰表演的最可愛!
根據(jù)視頻音樂，和小朋友一起表演。
四、幼兒創(chuàng)編歌詞
師：動(dòng)物王國里除了這些顛倒的事情外，還有什么顛倒的事呢?請小朋友把你想到的事編到歌詞里看看，誰來試試?
師：小朋友回家后，也可以和爸爸媽媽們一起動(dòng)腦筋想一想，一起編一編。
幼兒園大班音樂教案《顛倒歌》 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒知道歌曲的名稱，理解歌曲的內(nèi)容，能唱準(zhǔn)七分音和休止符。
2、引導(dǎo)幼兒體會(huì)歌曲的幽默風(fēng)趣，與同伴互相配合合作，共享成功的喜悅。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
多媒體課件音頻。
【活動(dòng)過程】
一、談話導(dǎo)入。
師：小朋友你們喜歡小動(dòng)物嗎?你們知道小鳥、小魚生活在哪里嗎?公雞和母雞誰會(huì)下蛋呢?今天老師給小朋友帶來了一首歌曲，請小朋友聽一聽歌曲里唱了些什么?
(設(shè)計(jì)意圖：通過教師與幼兒的談話激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。)
二、教師范唱歌曲，介紹歌曲內(nèi)容
1、播放課件。
師：歌曲里唱到了哪些小動(dòng)物呢?
幼：小鳥，小魚等。
師：小朋友們聽得真仔細(xì)，我們再來仔細(xì)聽聽在它們身上發(fā)生了什么?(再次播放課件。)
師：在它們身上發(fā)生了什么呢?
2、師：這首歌給你們什么感覺?歌曲里唱到的.事情和我們知道的一樣嗎?這首歌和我們以前唱的歌一樣嗎?哪里不一樣?
幼兒根據(jù)教師出示的圖片具體講述。
小結(jié)：歌曲里唱的都是顛倒過來的事情，非常的有趣，這首歌曲的名字就叫做《顛倒歌》。
(設(shè)計(jì)意圖：通過欣賞感受歌曲中顛倒、滑稽的事情。讓幼兒了解歌曲所唱的內(nèi)容。激發(fā)起幼兒想學(xué)唱的欲望。)
三、組織幼兒學(xué)唱歌曲。
師：這首歌曲非常有趣，今天請小朋友一起來學(xué)一學(xué)這首歌曲，把這首有趣的歌曲唱出來。
1、幼兒跟隨教師一起演唱歌曲，引導(dǎo)小朋友邊看圖片邊演唱，幫助幼兒理解掌握歌詞。
2、幼兒集體演唱歌曲，教師鼓勵(lì)小朋友大膽地演唱。鼓勵(lì)生生互動(dòng)表演唱。
師：這首歌真有趣，把所有的事情都顛倒過來了，所以在唱的時(shí)候，要怎么樣呀?我們臉上要帶著笑容，聲音不能太慢，要輕快活撥。請你和好朋友一起來表演表演這首歌曲，看看誰表演得最可愛最滑稽。
(設(shè)計(jì)意圖：通過邊看圖片邊學(xué)唱以及各種方式的反復(fù)演唱幫助幼兒學(xué)會(huì)演唱歌曲。并通過教師引導(dǎo)性的提問，幫助了解歌曲中滑稽、有趣的情感。)
【活動(dòng)延伸】
鼓勵(lì)幼兒相互討論、創(chuàng)編歌曲。
師：小朋友，剛才歌詞里講的都是些顛倒的事情，你們有沒有顛倒的話或事情說出來和大家一起分享呢?請小朋友們把你的事情編到歌詞里唱唱看!誰來試試看。
(設(shè)計(jì)意圖：通過創(chuàng)編歌詞，幫助幼兒進(jìn)一步了解顛倒的意思，發(fā)散幼兒的思維，讓幼兒擦出創(chuàng)新火花。)
幼兒園大班音樂教案《顛倒歌》 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)會(huì)歌曲，理解歌詞的含義，能嘗試用詼諧有趣的聲音表現(xiàn)歌曲。
2、在理解“顛倒”一詞含義的基礎(chǔ)上，仔細(xì)觀察圖片，嘗試用“按常理反推”的方法匹配相應(yīng)的歌詞。
3、能大膽的表述出自己的對歌詞的理解，體驗(yàn)探索、匹配歌詞的快樂。
活動(dòng)過程：
幼兒回答教師反饋
一、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒觀察圖片的興趣。
1、提問：“在森林里，住著許多小動(dòng)物，他們每天都愉快的生活著。有一天，有個(gè)小仙女用了根魔棒一點(diǎn)，森林里就發(fā)生了很多變化，到底有哪些變化呢?我們一起來看一看”。(教師范唱第一遍)
2、老師出示大圖片，幼兒觀察講述趣事，老師按孩子們講述的順序?qū)⒂變褐v到的趣事用相應(yīng)的小圖片進(jìn)行展示，并按歌詞幫助孩子進(jìn)行歸納，幫助幼兒熟悉歌詞。
師：“現(xiàn)在請你們告訴我你在歌曲中聽到了什么?”
幼：“我聽見老鼠變成了森林里的大王/我聽見了小魚在天上飛……”
師：“你們聽的可真仔細(xì)呀，現(xiàn)在請你們再來聽我唱一遍，看看有沒有小朋友要補(bǔ)充的?”(教師范唱第二遍)
二、引導(dǎo)幼兒匹配歌詞圖譜。
1、出示空缺大圖譜(教師進(jìn)行第三遍范唱)
(1)提問：你覺得這首歌完整嗎?為什么?
怎么才能把歌唱完整呢?
這些圖片該怎么放呢?
(2)引導(dǎo)幼兒討論：這兩張圖片為什么放在一起?(教師引導(dǎo)幼兒觀察第一句“小小老鼠森林里面稱霸王，大獅子害怕那個(gè)小老鼠”的兩張圖片。)
(3)幼兒嘗試匹配空缺處的圖片，完成自己的小圖譜。(教師進(jìn)行第四遍范唱)
(4)幼兒交流匹配情況，老師在大圖譜中進(jìn)行記錄。老師逐句進(jìn)行第五遍范唱，到空格出停下，鼓勵(lì)幼兒將自己的匹配說出來。
(5)幼兒隨老師邊唱邊檢查圖片的匹配是否合適。
幼：“不完整�！�
“因?yàn)橛泻枚嗟胤蕉伎罩�。�?/p>
“把這些圖片放上去。”
“把小老鼠的圖片放在這個(gè)王冠的前面�！薄�
幼：“因?yàn)樾±鲜笫巧掷锏?大王，獅子害怕小老鼠�！�
教師小結(jié)：“兩個(gè)物體間的某些方面反過來了，就是顛倒了。那你們現(xiàn)在能不能幫我把剩下的這些小圖片們都找到自己的家呢?”
三、師生完整學(xué)習(xí)演唱歌曲，從看圖到不看圖，逐漸增加難度挑戰(zhàn)。
1、師幼共同學(xué)習(xí)演唱歌曲。
師：“現(xiàn)在小朋友們都已經(jīng)幫自己的小圖片找到了家，真能干，那現(xiàn)在你們能不能和我一起把這首顛倒歌給唱出來啊?”
2、拿掉幾個(gè)小圖片，讓幼兒挑戰(zhàn)歌曲演唱。
師：“唱得真不錯(cuò)，現(xiàn)在我要考驗(yàn)考驗(yàn)?zāi)銈�，看看我拿掉幾個(gè)小圖片以后你們還能不能把歌詞都唱出來啊?”
3、拿掉全部的圖片，讓幼兒不看圖片完整演唱。
師：“現(xiàn)在我要把整個(gè)圖片都拿掉了，你們不看圖片還能不能唱出來啊?”
4、用詼諧有趣的聲音將歌曲演唱給客人老師聽。
師：“好，現(xiàn)在請小朋友輕輕起立，身體向后轉(zhuǎn)，把我們好聽的歌曲演唱給客人老師們聽，好不好?”
幼：“能!”
“好!”
師：“好，那我們先一起來試一遍�！�
“你們太棒了，這樣都難不倒你們�！�
“小朋友們真是厲害，我們一起給自己鼓鼓掌。”
幼兒園大班音樂教案《顛倒歌》 篇4
設(shè)計(jì)意圖：
這是一首四二拍的大班歌曲，節(jié)奏清晰、平穩(wěn)，歌曲形象、生動(dòng)，最有趣的是歌詞幽默、風(fēng)趣，它十分真實(shí)地描繪出了一幅詼諧逗樂的動(dòng)物場景。幼兒對這些描繪既新奇又熟悉，這讓幼兒在學(xué)唱這首歌曲時(shí)感到輕松、愉快和快樂，在快樂的唱歌活動(dòng)中得到身心全面健康的發(fā)展。課前我制作了精美的ppt課件，便于幼兒理解歌詞和增加活動(dòng)的趣味性，更重要的是利用信息技術(shù)提高活動(dòng)的教學(xué)效果。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)切分音和休止符。
2、在理解歌詞的基礎(chǔ)上，感受歌曲滑稽、可笑。
3、體驗(yàn)活動(dòng)帶來的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 電腦、投影儀、幕布。
2、多媒體課件、圖譜。
3、男、女孩分開坐好。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入課題
1、教師：小朋友們，今天教室里來了許多的小動(dòng)物，一起看看它們是誰？（播放課件逐個(gè)出示歌曲中的八個(gè)動(dòng)物：老鼠、獅子、螞蟻、大象、魚、鳥、公雞、母雞）
2、問：它們中間誰是樹林之王？（獅子）誰力氣最（大象）魚兒在哪里生活？（水里）鳥兒在哪高飛？（藍(lán)天里）小朋友每天吃的雞蛋是誰生的？（母雞）誰每天早上喔喔啼？（公雞）誰怕大獅子？（小老鼠）螞蟻力氣大嗎？（沒力氣）
評(píng)析：提問的目的是引導(dǎo)幼兒對這八個(gè)小動(dòng)物基本認(rèn)識(shí)的回憶，為下一環(huán)節(jié)欣賞顛倒的畫面作鋪墊。
二、熟悉旋律，理解歌詞內(nèi)容。
1、播放課件
——八副顛倒的自然現(xiàn)象圖片，請幼兒仔細(xì)觀察，引出歌詞。
師：今天樹林里發(fā)生了奇怪的事情，一起來看看吧。（幼：小老鼠稱自己是大王，大獅子怕小老鼠，螞蟻扛大樹，大象沒有力氣，魚在天上飛，小鳥在大海里游，公雞會(huì)生蛋，母雞喔喔啼）
師總結(jié)：我們看到的畫面跟生活中真實(shí)的現(xiàn)象不一樣，正好反了是不是？反了我們還可以說怎么樣了？（顛倒）
評(píng)析：此環(huán)節(jié)目的為讓幼兒理解歌詞。
2、播放課件
——讓幼兒視聽結(jié)合，完整欣賞一遍歌曲。
師總結(jié)：有一首歌就唱到了這些，名字就叫《顛倒歌》，一起來欣賞吧。
評(píng)析：此環(huán)節(jié)目的為幼兒通過視、聽結(jié)合，既熟悉了旋律，又進(jìn)一步理解了歌詞。
3、引導(dǎo)幼兒說出歌詞。
師問：剛才你們聽到了什么？（鼓勵(lì)幼兒說出歌詞，要說別人沒說過的。）
三、進(jìn)一步熟悉旋律并記住歌詞。
1、教師清唱，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉旋律和歌詞。
師：剛才還有小朋友沒太聽清楚，現(xiàn)在老師唱一遍，認(rèn)真聽喲，一會(huì)兒告訴我你還聽到了什么。
評(píng)析：此環(huán)節(jié)讓幼兒不受畫面的干擾，仔細(xì)傾聽老師的清唱，從而更清楚地聽出還有哪些歌詞。
2、出示圖譜，鞏固歌詞。
師總結(jié)：其實(shí)你們剛才聽到的`就是這首歌的歌詞，我把它們寫了下來，不過都是用一個(gè)一個(gè)的叉（X）表示的。
�。�1）教師手指圖譜，幼兒邊念歌詞邊拍出節(jié)奏，強(qiáng)調(diào)其中的切分音和休止符。
師：小朋友，想要把一首歌唱好聽節(jié)奏準(zhǔn)確很重要喔。汪老師手
指歌詞，你們邊念邊拍出節(jié)奏。一個(gè)X拍一次手（即一個(gè)四分音符為一拍），兩個(gè)X連在一起下面還畫了一條線我們也拍一次手（即兩個(gè)八分音符為一拍），看到O就空一拍，三個(gè)X在一起，前后兩個(gè)X下面還有線，我們就拍兩次手（即切分音為兩拍）。
評(píng)析：此環(huán)節(jié)目的為幼兒唱準(zhǔn)切分音和休止符做準(zhǔn)備。
�。�2）教師邊拍節(jié)奏邊演唱歌曲，幼兒再次傾聽。
評(píng)析：此環(huán)節(jié)是讓幼兒感知切分音和休止符的唱法。
四、幼兒學(xué)唱新歌曲。
1、放課件，幼兒視、聽結(jié)合整曲跟唱，要求幼兒通過歌聲表達(dá)出歌曲的滑稽、可笑。
師：小朋友，這首歌這么好玩，你們一定也想學(xué)吧，那我們就一起來學(xué)唱這首歌吧！
評(píng)析：此環(huán)節(jié)借助課件提醒幼兒記得歌詞，整曲跟唱學(xué)唱這首歌。
2、再次播放課件，幼兒視、聽結(jié)合整曲跟唱，并要求幼兒邊唱邊拍出節(jié)奏。
師：小朋友，我們再學(xué)著唱一遍，不過要邊唱邊拍出節(jié)奏喲！
評(píng)析：此環(huán)節(jié)目的為讓幼兒唱準(zhǔn)歌曲中的切分音和休止符。
3、聽音樂，幼兒邊拍手邊整曲跟唱，提醒幼兒唱準(zhǔn)切分音和休止符。
師：小朋友，你們剛才唱得非常好。不過我們是大班的孩子，應(yīng)該給自己增加一些難度了。這一遍我們只放音樂，跟著音樂我們一起邊唱邊拍出節(jié)奏好嗎？
評(píng)析：此環(huán)節(jié)目的讓幼兒自己學(xué)習(xí)記著歌詞整曲跟唱這首歌。
五、看圖譜，男、女生對唱的形式學(xué)唱歌曲。
師：剛才小朋友都是一起唱，現(xiàn)在我們換一種方式，也就是有的地方男孩唱，有的地方女孩唱，有的地方一起唱，好嗎？
師：那要學(xué)會(huì)看老師的指揮喲，我的手指向女孩那誰唱？（女孩）
指向男孩誰唱？（男孩）我的兩只手都指了應(yīng)該怎樣？（男孩女孩一起唱）
�。�、女互換角色，連唱兩遍）
評(píng)析：此環(huán)節(jié)的目的為打破全體幼兒一起跟唱的枯燥，變換一下唱歌的形式（即對唱），增加活動(dòng)的趣味性，活躍課堂氣氛，并初步學(xué)習(xí)看指揮的手唱歌。
六、播放課件。
——幼兒視、聽結(jié)合，男、女生對唱（交換角色，兩遍）。
七、播放課件，幼兒視聽結(jié)合，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作完整演唱歌曲。
師：小朋友，我們站起來，加上一些你喜歡的動(dòng)作一起來唱這首歌好不好？可以做跟老師不一樣的動(dòng)作喲！
評(píng)析：活動(dòng)中幼兒已經(jīng)坐了不少時(shí)間了，此環(huán)節(jié)為了讓幼兒活動(dòng)一下身體，并在活動(dòng)中有機(jī)會(huì)自由探索，創(chuàng)編自己喜歡的動(dòng)作。
八、歌詞創(chuàng)編，開拓知識(shí)。
1、教師先示范創(chuàng)編。
師：這首歌真意思我很喜歡，我也會(huì)創(chuàng)編這樣的歌詞，還能把它唱出來耶，想聽嗎？（紅紅太陽掛在那個(gè)夜晚里，彎彎的月亮掛在白天里，夏天穿棉襖，冬天扇扇子，事情全顛倒，哈哈你說多可笑。）
2、幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞，并鼓勵(lì)幼兒唱出來。
師總結(jié)：今天小朋友學(xué)會(huì)了一首很有意思的歌曲，那今天我們就回家唱給爸爸媽媽聽，并且和和爸爸媽媽一起創(chuàng)編這樣的歌詞好嗎？
活動(dòng)反思：
這是一首傳統(tǒng)的大班唱歌活動(dòng)，歌詞風(fēng)趣、詼諧，幼兒喜歡�；顒�(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理、緊湊，層層遞進(jìn)，易于幼兒理解和接受。課件在活動(dòng)中起到了舉足輕重的作用，如利用課件讓幼兒觀察顛倒的自然現(xiàn)象，這樣幼兒更容易理解和記住歌詞；播放課件，讓幼兒視聽結(jié)合學(xué)唱歌曲，比以往老師彈琴或放磁帶讓幼兒跟唱歌曲效果要好得多。通過活動(dòng)可看出：有時(shí)不用傳統(tǒng)的鋼琴也可以完成一節(jié)唱歌教學(xué)的任務(wù)。通過活動(dòng)還培養(yǎng)了幼兒良好的聽音樂的習(xí)慣，如聽音樂讓幼兒說出歌詞。
活動(dòng)中體現(xiàn)了《綱要》和《指南》的理念：活動(dòng)中幼兒有主動(dòng)探索的機(jī)會(huì)，如創(chuàng)編自己喜歡的動(dòng)作完整演唱歌曲，嘗試創(chuàng)編歌詞等，另外因?yàn)楦枨旧淼娜の缎�，所以活�?dòng)的始終幼兒都是一直積極主動(dòng)參與的，而且還能與他人配合，如男、女孩對唱的環(huán)節(jié)�？偟脕碚f，不僅完成了教學(xué)目標(biāo)，也給幼兒帶來了全身心的愉悅。不過我覺得向幼兒介紹切分音的時(shí)候，教師介紹得不是很明晰，切分音應(yīng)作為本節(jié)活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn)來介紹。
幼兒園大班音樂教案《顛倒歌》 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)歌曲《顛倒歌》，學(xué)習(xí)正確的自然知識(shí)。
2、感受《顛倒歌》歌詞的詼諧、幽默，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的快樂。環(huán)境創(chuàng)設(shè)圖畫，節(jié)奏卡，動(dòng)物頭飾，音樂磁帶重點(diǎn)與
難點(diǎn)學(xué)習(xí)《顛倒歌》的部分節(jié)奏和旋律。
活動(dòng)過程：
一、看《顛倒歌》圖片、引起幼兒興趣（用圖片激發(fā)孩子參與活動(dòng)的興趣，引導(dǎo)孩子透過圖片感受《顛倒歌》歌詞的詼諧、有趣之處。）
1、師：今天，老師帶大家去一個(gè)地方。（出示圖）你看這地方有什么不對勁嗎？
2、幼兒觀察交流說出：圖上小老鼠是城里的大王，獅子在向小狐貍鞠躬，螞蟻能扛大樹，大象沒力氣；小鳥在大海里游泳，小魚在藍(lán)天里飛，公雞會(huì)生蛋，母雞喔喔啼；事情都反了。
師：這就是顛倒城，你們愿意去嗎？
幼：愿意。
二、學(xué)習(xí)《顛倒歌》歌曲節(jié)奏（通過游戲跟小青蛙去顛倒城，在游戲中讓孩子自然而然地熟悉歌曲的節(jié)奏。）
1、師：瞧！鼠大王派了一群可愛的`小青蛙來接我們啦！它們身上還有節(jié)奏呢，你會(huì)拍嗎？拍對了你就可以和小青蛙做朋友了。出示有節(jié)奏的青蛙頭飾：
1、 2、x x 3、x — 4、x x x 5、x 0
2、游戲
逐條出示節(jié)奏卡，如：| |x x︱x—|，請全體幼兒邊學(xué)小青蛙的叫聲邊學(xué)青蛙跳躍的樣子。有頭飾的學(xué)生根據(jù)出示的節(jié)奏順序跳上來排成一行，排對了，一起學(xué)一學(xué)、拍一拍，讀一讀。
3、教師帶領(lǐng)幼兒把節(jié)奏完整的學(xué)一遍。
三、學(xué)唱《顛倒歌》歌曲旋律（在這之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了歌曲的節(jié)奏，在此基礎(chǔ)上讓孩子逐步學(xué)習(xí)歌曲的旋律，為之后學(xué)唱歌曲打下基礎(chǔ)，對孩子來說唱旋律較有難度，可以讓孩子用小青蛙的叫聲“呱”來唱。）
1、師：小青蛙說，如果我們會(huì)唱這段旋律，就可以進(jìn)城啦！
2、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲的旋律數(shù)遍。
四、學(xué)唱歌曲《顛倒歌》。（在學(xué)習(xí)了歌曲節(jié)奏和旋律之后，進(jìn)入了顛倒城，讓孩子學(xué)會(huì)顛倒城里的歌曲《顛倒歌》，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的快樂。）
師：我們終于來到顛倒城了，小動(dòng)物們都來了，它們正唱著顛倒歌歡迎我們呢。
1、教師示范演唱《顛倒歌》。
2、出示歌曲節(jié)奏圖譜，帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的念歌詞2—3遍。
3、請幼兒邊念歌詞邊想象動(dòng)物的形態(tài)。
4、聽琴聲帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌詞數(shù)遍。
5、請幼兒集體演唱表演歌曲。
五、小結(jié)（通過讓孩子自己說一說，使他們能夠知道正確的自然知識(shí)。）
師：這個(gè)顛倒城太有趣了，小朋友，在我們的大自然中會(huì)出現(xiàn)這些現(xiàn)象嗎？
幼兒：不會(huì)。
師：那正確的應(yīng)該怎樣呢？
幼兒：鳥在天上飛，魚在水里游；公雞喔喔啼，母雞會(huì)生蛋……
價(jià)值分析：
第一環(huán)節(jié)引出活動(dòng)的主題，了解歌詞的大意。
第二環(huán)節(jié)是讓幼兒在故事情節(jié)中自然的學(xué)習(xí)歌曲，掌握節(jié)奏。
第三環(huán)節(jié)是拓展幼兒的生活講演。
反思與調(diào)整：
xxx
幼兒園大班音樂教案《顛倒歌》 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能認(rèn)真地傾聽《顛倒歌》，理解兒歌的內(nèi)容并能辨出詩句中的錯(cuò)誤。
2、學(xué)習(xí)改變兒歌的方法。能積極參與、大膽嘗試創(chuàng)編兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
礦泉水、衣服、顛倒歌中涉及到的事物的圖片、課件。
活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入：
(1)、今天天氣怎么這么悶熱啊，我口很渴，我先喝點(diǎn)水吧。(教師倒拿著汽水瓶做喝水的動(dòng)作)
幼：(笑)把瓶子拿倒了!
師：你看看我這個(gè)粗心的人，應(yīng)該是瓶口朝上邊呀!
(2)、小朋友，你們看老師今天穿了一件新衣服來，你們說好看嗎?幼：(大笑)“老師您把衣服穿反了�！睅煟簥W，原來我把衣服的前邊和后邊穿顛倒了。
2、有一位粗心大王畫了一幅奇怪的畫，老師把它帶來了，現(xiàn)在請小朋友開動(dòng)小腦筋，幫老師找出圖片中奇怪的地方，好嗎?
3、出示圖片：幼兒自己找，自由說。
師小結(jié)：有些小朋友觀察得真仔細(xì)，把奇怪事說出來了。
4、引出歌詞：其實(shí)呀這幅圖畫還有好聽好玩的歌呢!小朋友們想聽嗎?(想!)
5、老師邊指著圖片邊說出歌詞，了解顛倒歌的特點(diǎn)。其實(shí)啊顛倒歌就是把事物的特征往反發(fā)向說。
現(xiàn)在老師請你們再聽一遍兒歌找一找兒歌中還有那些顛倒的事情。
6、老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兩到三遍顛倒歌，讓幼兒嘗試自己說出來，老師從旁適時(shí)提醒。
7、活動(dòng)遷移：
老師：前面小朋友都找出了圖片上顛倒的地方，哪位小朋友可以幫老師重新組合一下，讓它們跟我們在平時(shí)生活中看到的一樣啊?幼兒重新組圖片，改編兒歌，教師給予補(bǔ)充更正。
8、打電話游戲。(改編兒歌)
活動(dòng)延伸：
師：小朋友們，顛倒歌好玩嗎?(好玩!)那想不想開動(dòng)自己的'小腦筋，也來編一編歌詞啊?(想!)
師：其實(shí)啊我們就可以根據(jù)圖片上小動(dòng)物的特征來編啊。像小松鼠的耳朵短，兔子的耳朵長。
今天小朋友的眼睛真厲害!把顛倒歌里的錯(cuò)誤都找出來了!你能把你的顛倒歌說給爸爸媽媽聽么?你還可以通過你自己細(xì)心的觀察，和爸爸媽媽一起編一個(gè)更有意思的顛倒歌和小朋友一起分享。看誰編的更有意思。
活動(dòng)反思：
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
幼兒園大班音樂教案《顛倒歌》 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在熟悉音樂節(jié)奏的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)切分音。
2、感受歌曲的詼諧、幽默，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的快樂。
3、在理解歌詞的基礎(chǔ)上，嘗試創(chuàng)編歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)準(zhǔn)備：引導(dǎo)幼兒大膽想象顛倒、滑稽的事情。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT、歌曲音頻、音樂圖譜、
活動(dòng)過程：
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對歌曲的興趣
1、小朋友們，瞧，前面有一片美麗的大森林，森林里肯定住著很多的動(dòng)物朋友，那我們也來變成自己喜歡的動(dòng)物，我變成了森林之王大獅子，你們變成了什么？動(dòng)物們在一起真開心呀。
2、剛剛你們扮演的是什么動(dòng)物？它是什么樣子的？
3、今天森林里發(fā)生一些奇怪的事情，我們一起來看看吧。（無聲視頻）
動(dòng)物們之間都反了是嗎？反了，我們可以用一個(gè)好聽的詞叫“顛倒”
這些顛倒的事編成了一首好聽的歌叫《顛倒歌》，我們一起來聽一聽
二、通過傾聽熟悉歌曲旋律和節(jié)奏，理解歌詞內(nèi)容并學(xué)唱。
�。ㄒ唬﹥A聽歌曲2—3遍
提問：
1、你剛剛聽到了什么？
2、哪些小動(dòng)物發(fā)生了顛倒的事情？
3、在他們身上發(fā)生了哪些顛倒的事情？
4、教師清唱第二遍，引導(dǎo)幼兒記憶歌詞（剛才還有小朋友沒聽太清楚，現(xiàn)在老師唱一遍，認(rèn)真聽呦，一會(huì)兒告訴我你還聽到了什么？）
5、現(xiàn)在我們再完整的聽一次。
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)歌曲節(jié)奏樂譜
XX XX XX XX | X X X — |X X X XX XX | X X X — |
XX XX X — | XX XX X — | XX XX X XX | XX XX X —|
1、這首顛倒歌你們聽起來感覺怎么樣？這么好玩的歌想不想來學(xué)一學(xué)。
2、小朋友們，想要把一首歌唱的好聽，節(jié)奏很重要哦。
3、孩子們這一個(gè)X表示幾拍？一個(gè)四分音符為一拍，拍一次手。兩個(gè)X連在一起下面還畫了一條線呢？兩個(gè)X合起來也是一拍，我們要很快的拍兩下。這條橫線表示什么呢？拖音，一條橫線拖一拍，我們也要拍一次手，那這里三個(gè)X在一起，前后的X下面都有橫線，我們要怎么拍呢？前后兩個(gè)音短，中間的音長，重音在第二個(gè)音，這叫做切分音，我們用一個(gè)英文字母W表示。
4、引導(dǎo)幼兒把歌詞按節(jié)奏來正確講出來。
（二）幼兒學(xué)唱新歌曲
哇，你們學(xué)的真快，我們跟著歌曲學(xué)著唱一唱，要邊唱邊拍出節(jié)奏哦！
1、小朋友們，剛剛你們都表現(xiàn)非常好，但是我們已經(jīng)是大班的孩子了，應(yīng)該要給自己一點(diǎn)難度，這次我們跟著伴奏一邊拍節(jié)奏一邊唱可以嗎？
2、我們說了這是一首有趣又好玩的歌，所以我們得唱出語氣，剛剛我們都是一起唱，現(xiàn)在你們唱一句，老師唱一句。你們先開始。
�。ㄈ┓纸巧硌莩�
加入語氣之后，這首顛倒歌果然更好玩了，現(xiàn)在我要請幾位小朋友上來表演唱。我們先從第一段開始，誰愿意上來來扮演小老鼠？誰演大獅子？小螞蟻？大象？事情全顛倒我們一起唱。
1、第二段，誰要扮演小小魚兒，小鳥？公雞和母雞？事情全顛倒我們也一起唱。
2、接下來這樣我們所有小朋友全都起立，加上你喜歡的動(dòng)作還有合適的語氣來表演這首歌好嗎？可以做跟老師不一樣的動(dòng)作。
3、因?yàn)槟銈兊谋硌葸@首歌更有趣更好玩了！
三、歌詞創(chuàng)編，開拓知識(shí)
那森林里除了這些動(dòng)物之外，你覺得還有哪些動(dòng)物也會(huì)發(fā)生顛倒的事情呢？來，開動(dòng)腦筋來想一想，我們也把他編到歌曲里。
活動(dòng)結(jié)束后，請小朋友們開動(dòng)腦筋再想一想還有哪些動(dòng)物也可以發(fā)生顛倒的故事，編到歌曲里唱一唱好嗎？
活動(dòng)反思與意見
本次開展的活動(dòng)《顛倒歌》曲風(fēng)詼諧、風(fēng)趣，帶給孩子一種不同的情感體驗(yàn)，是小朋友喜歡的作品，能激發(fā)孩子參與活動(dòng)的興趣。
第一環(huán)節(jié)，我給孩子們創(chuàng)設(shè)了來到大自然的情景，讓孩子們變成了自己喜歡的動(dòng)物，并說說動(dòng)物們原有的特征和引出的顛倒歌內(nèi)容形成對比，激發(fā)幼兒的興趣。
第二環(huán)節(jié)，借助動(dòng)畫音頻幫助幼兒理解歌詞，再用圖譜來梳理記憶歌詞。其次每次的傾聽環(huán)節(jié)都讓幼兒帶著問題來傾聽，并提針對性的'問題對幼兒進(jìn)行提問，這樣能提高幼兒的注意力，幫助理解、記憶歌詞；幼兒有充分的傾聽機(jī)會(huì)和學(xué)唱時(shí)間，有了利于幼兒掌握歌曲。但是我是兩段一起聽，對幼兒記憶歌詞有難度，應(yīng)當(dāng)分段來聽效果會(huì)更好，由于擔(dān)心幼兒對歌詞掌握不好，在理解、記憶歌詞環(huán)節(jié)運(yùn)用的較長時(shí)間進(jìn)行引導(dǎo)，導(dǎo)致整個(gè)活動(dòng)的時(shí)間偏長。
第三環(huán)節(jié)，學(xué)唱節(jié)奏，我出示了整首歌曲的節(jié)奏，有點(diǎn)把簡單的事情復(fù)雜化，讓幼兒在學(xué)唱的部分比較吃力，缺少了趣味性。
第四環(huán)節(jié)，表演和創(chuàng)編部分，幼兒興趣高，富有激情。但是由于對歌曲掌握不夠，環(huán)節(jié)不是很流暢。
整個(gè)活動(dòng)總體上幼兒興趣濃厚，能積極主動(dòng)地發(fā)言，思維活躍，對歌曲中的動(dòng)物顛倒對應(yīng)的關(guān)系理解掌握得很好，會(huì)大膽表現(xiàn)自己對歌曲內(nèi)容的理解。
幼兒園大班音樂教案《顛倒歌》 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《顛倒歌》，體會(huì)歌曲的幽默、風(fēng)趣。
2、用自然聲音演唱歌曲，能唱準(zhǔn)切分音和休止符。
3、積極參加歌唱，大膽嘗試創(chuàng)編歌詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
了解一些動(dòng)物的基本特點(diǎn)
活動(dòng)過程：
一、開始部分
1、律動(dòng);踵趾小跑步進(jìn)入活動(dòng)室。
2、復(fù)習(xí)歌曲：秋天多么美。
二、基本部分
1、欣賞歌曲
�。�1）教師演唱歌曲《顛倒歌》
�。�2）提問：這首歌與我們以前唱的歌有什么不同嗎？為什么叫它“顛倒歌”？
（3）再次欣賞歌曲，理解歌詞內(nèi)容、體會(huì)其趣味性。
2、學(xué)唱歌曲
（這里是活動(dòng)的重點(diǎn)部分，要求幼兒能理解歌曲的內(nèi)容，感受歌曲
幽默風(fēng)趣，并且能學(xué)會(huì)演唱歌曲，唱準(zhǔn)切分音和休止符。）
�。�1）跟隨音樂有節(jié)奏地念歌詞。
�。�2）跟隨教師演唱歌曲。
練習(xí)中，教師注意幫助幼兒唱準(zhǔn)切分音和休止符，唱出幽默、風(fēng)趣的情緒。
�。�3）個(gè)別幼兒演唱歌曲。
3、熟悉歌曲后，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲。
�。ㄟ@里是活動(dòng)的難點(diǎn)部分，要求能力強(qiáng)的幼兒能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)以及歌曲的節(jié)奏創(chuàng)編出新的歌詞，而能力弱的幼兒則能模仿他人的.講述，愉快地學(xué)唱新編歌曲。）
1、教師：你還能編出什么有趣的顛倒話？
（幼兒互相交流自己創(chuàng)編的歌詞。）
2、你們能把編出的顛倒話用歌曲曲調(diào)唱出來嗎？（幼兒演唱自己創(chuàng)編的歌詞。）
三、活動(dòng)延伸：
鼓勵(lì)幼兒將自己創(chuàng)編的歌詞用繪畫的形式畫出來，共同與好朋友演唱。
幼兒園大班音樂教案《顛倒歌》 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)唱歌曲《顛倒歌》，唱準(zhǔn)切分音和休止符。
2.體會(huì)歌曲的幽默、風(fēng)趣，自主創(chuàng)編歌詞。
3.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4.喜歡欣賞兒歌，會(huì)大膽地朗誦。
5.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《顛倒歌》圖夾文，視頻。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入
師：小朋友們喜歡小動(dòng)物嗎?今天動(dòng)物王國發(fā)生了一件有趣的事，我們來聽一聽。(教師邊做動(dòng)作，邊范唱)
師：你們聽到了什么有趣的事情?
二、欣賞圖片，熟悉歌詞，唱準(zhǔn)切分音和休止符。
1.根據(jù)小朋友說的，逐一出示圖片，每出示一張唱一句。
2.整理圖片順序。
師：小朋友聽得真仔細(xì)，把動(dòng)物王國發(fā)生的有趣的事都說出來了，可是這個(gè)順序跟歌曲里說的是一樣的么?(師再次范唱)
師：誰來幫這些圖譜擺擺順序?
按順序把圖譜擺整齊，點(diǎn)出歌曲有兩段。按順序帶領(lǐng)幼兒唱2---3遍。
3. 唱準(zhǔn)切分音和休止符。
拎出重點(diǎn)休止部分，教師唱出兩種不同唱法，幼兒進(jìn)行對比。
師：聽聽，老師唱的這兩句有什么不一樣的?（帶領(lǐng)幼兒唱出休止符）
三、鼓勵(lì)幼兒大膽表演唱
師：小朋友們唱得真不錯(cuò)，老師相信你表演的也很棒，我們一起來看看誰表演的最可愛!
根據(jù)視頻音樂，和小朋友一起表演。
四、幼兒創(chuàng)編歌詞
師：動(dòng)物王國里除了這些顛倒的事情外，還有什么顛倒的事呢?請小朋友把你想到的'事編到歌詞里看看，誰來試試?
師：小朋友回家后，也可以和爸爸媽媽們一起動(dòng)腦筋想一想，一起編一編。
教后反思：
顛倒歌是一首帶有詼諧、幽默曲風(fēng)的歌曲童謠，歌曲活潑有趣，并有韻律感，深受幼兒的喜歡。整個(gè)活動(dòng)分了三個(gè)層次展開教學(xué)。
在幼兒發(fā)表自己看法的同時(shí)，我只是老師初淺的表面性地回應(yīng)了幼兒，沒有抓住機(jī)會(huì)讓幼兒進(jìn)一步理解顛倒的含義，當(dāng)幼兒說到顛倒時(shí)，應(yīng)該抓住“顛倒”兩字，讓幼兒說出顛倒的意思或句子，當(dāng)幼兒提到某句時(shí)，應(yīng)逐句講解此句的含義，讓幼兒真正理解顛倒，為創(chuàng)編做好鋪墊，而不是直接告訴兒歌的名稱。
讓幼兒再次傾聽目的是讓幼兒感受兒歌韻律和節(jié)奏，但由于能力弱的幾位幼兒還沒有熟悉兒歌， 節(jié)奏把握也不是很好，使得這些幼兒對于歌曲掌握程度不佳。可以適時(shí)出示下節(jié)奏圖譜方便弱的幼兒掌握節(jié)奏，也方便音樂感強(qiáng)的幼兒鞏固。
在第一次范唱時(shí)，我沒有解釋“顛倒”的含義，以至于后面的創(chuàng)編歌詞，孩子們不能及時(shí)創(chuàng)編。
總之，由于有了先前的經(jīng)驗(yàn)與理解，孩子們的回答就像一個(gè)精彩紛呈的世界：小魚飛在藍(lán)天中;小鳥在水里自由自在地游來游去……他們口中的顛倒世界是如此稀奇，不受拘束的孩子個(gè)個(gè)都是創(chuàng)造美的天使，激發(fā)了孩子們的潛在能力。
幼兒園大班音樂教案《顛倒歌》 篇10
活動(dòng)目標(biāo) ：
1.在熟悉音樂節(jié)奏的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。
2．感受歌曲的詼諧、幽默，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．《顛倒歌》課件。
2. 音樂光盤。
活動(dòng)過程：
一、開始部分：指導(dǎo)幼兒學(xué)著動(dòng)物的樣子坐上老師開的“火車”進(jìn)入活動(dòng)室。
小朋友，你們喜歡哪種動(dòng)物？請你們學(xué)著動(dòng)物的樣子進(jìn)入活動(dòng)室好嗎？
二、基本部分
1.談話：小朋友，你們剛才是怎么進(jìn)入活動(dòng)室的？（學(xué)著小動(dòng)物的樣子）你們是學(xué)著哪只動(dòng)物？（幼兒回答）師表揚(yáng)：你們回答得真棒！
師：在茂密的大樹林里住著許多動(dòng)物，獅子是樹林里的大王！有一天晚上獅子睡著了，做了一個(gè)奇怪的夢，你們想知道它做了一個(gè)什么樣的夢嗎？（想）
2.欣賞歌曲、理解歌詞
教師說唱歌詞：小小老鼠樹林里面稱大王，大獅子害怕那個(gè)小老鼠，螞蟻扛大樹，大象沒力氣，事情全顛倒，哈哈！你說多可笑。小小魚兒飛呀飛在藍(lán)天里。小鳥兒游呀游在大海里，公雞會(huì)生蛋，母雞喔喔啼，事情全顛倒，哈哈！你說多可笑。
指導(dǎo)幼兒帶著問題仔細(xì)聽。大獅子在夢里發(fā)生了什么事情呢？幼兒回答，教師小結(jié)。提問幼兒：小朋友，你們說大獅子夢里的這些現(xiàn)象跟我們知道的現(xiàn)象一樣嗎？（不一樣）怎么了？（反了�。�
對了，動(dòng)物之間的現(xiàn)象全反了。反了有個(gè)好聽的名字叫“顛倒”。今天我們把大獅子的夢編成了一首歌，給它起了個(gè)名字叫《顛倒歌》，（出示課件）我們一起聽聽好嗎？
播放歌曲《顛倒歌》，幼兒欣賞。小朋友這首歌好聽嗎？（好聽）今天我們學(xué)習(xí)這首歌，但是，想學(xué)這首歌，必須闖過五關(guān)。
3.學(xué)習(xí)《顛倒歌》歌曲節(jié)奏的樂譜
課件出示有節(jié)奏的樂譜：第一關(guān)：
�。�1）xx xx 第二關(guān)：
�。�2）x x 第三關(guān)：
（3）x 第四關(guān)：
�。�4）x x x 第五關(guān)：
�。�5）x o 指導(dǎo)幼兒用手拍一拍。
4.學(xué)唱歌曲
�。�1）聽歌曲《顛倒歌》出示簡譜，指導(dǎo)幼兒把歌曲完整的學(xué)一遍。
�。�2）引導(dǎo)幼兒說一說稱大王是什么樣子的？大象沒力氣怎么表現(xiàn)？（用語氣和身體的動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲的詼諧幽默。
�。�3）再次聽歌曲，指導(dǎo)邊唱邊表演。
5.聽伴奏跟唱歌曲。
6.引導(dǎo)幼兒說一說日常生活中有哪些顛倒的事情。
三、結(jié)束部分：我們一起坐上“火車”到大自然中找顛倒的事情。
活動(dòng)目標(biāo)：1.嘗試用自己的身體來發(fā)出聲音，體驗(yàn)“身體唱歌”的樂趣。
2.能按簡單的節(jié)奏發(fā)出聲音。
活動(dòng)準(zhǔn)備：（手、腳、嘴巴、肩、牙齒、特殊的'聲音、臉）身體部位標(biāo)記，音樂。
活動(dòng)過程：
一、我的身體會(huì)唱歌，能用不同的身體部位唱歌。
1.今天，老師給你們帶來了一段音樂，仔細(xì)聽一聽，聽完了這首音樂你想要做什么？
2.我們可以用小手來唱歌，為了小手能拍出更好聽的聲音，老師還給你們準(zhǔn)備好了節(jié)奏譜，（出示××××節(jié)奏圖）誰能有節(jié)奏的讓小手來唱歌？我們一起來試一試。小手還可以拍哪里？我們跟著音樂來拍手、拍肩等等。
3.那你身上還有哪里也可以發(fā)出好聽的聲音？你能不能有節(jié)奏的做一做？這次我們增加一點(diǎn)難度，看，這個(gè)節(jié)奏怎么拍？（出示××節(jié)奏譜）我們一起跟著音樂有節(jié)奏拍拍小腿，跺跺小腳。
4.現(xiàn)在就讓我們用身體來唱歌吧！教師播放音樂，幼兒跟著音樂節(jié)奏用身體發(fā)出聲音。
5.你們覺得這樣用身體唱歌方便嗎？那我們怎么樣才能讓身體唱出好聽的聲音呢？幼兒根據(jù)身體的標(biāo)記做不同的身體動(dòng)作。
二、同伴合作讓好朋友的身體唱歌。
1.我們自己的身體都能發(fā)出好聽的聲音，你們想讓好朋友的身體發(fā)出好聽的聲音嗎？你可以用什么辦法讓好朋友的身體發(fā)出聲音呢？（敲背，交叉拍腿，對拍手）
2.幼兒聽音樂合作讓朋友的身體唱歌。
3.原來我們的身體好多地方都能唱歌，這是什么？誰能用身體上的嘴巴發(fā)出奇怪又有趣的聲音呢？
三、各種各樣的聲音
1.原來，聲音無處不在。除了我們的身體會(huì)唱歌，其他東西也有很好聽的聲音，看，這是什么？火車會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？我們也來做小火車，一個(gè)跟著一個(gè)走。
2.念自編的兒歌，走出場。
兒歌：我們的身體真有趣，我們的身體會(huì)唱歌。小小手，拍拍拍，拍肩拍手拍屁股。小小腳，跺跺跺，左跺右跺交替跺。小嘴巴，真能干，吃飯唱歌都很棒。我們的身體會(huì)唱歌，我們的身體本領(lǐng)大。
幼兒園大班音樂教案《顛倒歌》 篇11
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，讓幼兒感受幽默風(fēng)趣的歌詞內(nèi)容。
2、了解“顛倒”這個(gè)詞的意思，嘗試自己仿編顛倒歌的歌詞，并體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
顛倒圖片幾張、ppt課件。
教學(xué)過程
一、故事導(dǎo)入：
（師）小朋友們好�。ㄓ祝┲炖蠋熀茫。◣煟┙裉熘炖蠋熃o大家?guī)砹艘粋�(gè)好聽的故事，我們一起來聽聽吧。在一個(gè)遙遠(yuǎn)的大森林里，住著一群可愛的小動(dòng)物們，他們每天都快樂的生活在一起。可是突然有一天來了一位手拿魔法棒的美麗的仙女，她把魔法棒朝森林里一指，立刻森林里發(fā)生了一些奇怪的事情。咦，森林里到底發(fā)生了那些奇怪的變化呢？小朋友們想知道嗎？（幼兒）想�。◣煟┠俏覀円黄饋砜纯窗桑�
二、歌詞導(dǎo)入：
觀看ppt后提問：森林里到底發(fā)生了哪些奇怪的變化呢？（幼兒）小鳥在水里游、小魚在天上飛……
（師）小朋友們觀察得真仔細(xì)，一下子就把這些變化找出來了。那現(xiàn)在就跟著朱老師試著講講這個(gè)故事好嗎？（用紅外線一幅幅圖片帶著幼兒試說）
（師）邊鼓掌邊說：小朋友們可真棒！不過呢，現(xiàn)在朱老師要加大難度啰。請小朋友伸出你們的小手，跟著朱老師邊拍拍手邊講這個(gè)故事好嗎？(幼)好�。ń處煟┪覀兿葋砜纯垂适碌谝欢伟桑。ń處煄ьI(lǐng)幼兒編拍手邊念歌詞）后提問：小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)了沒有，剛才朱老師在念到“螞蟻扛大樹“和”大象沒力氣“的時(shí)候做了一個(gè)攤手的動(dòng)作。那誰知道這是什么意思嗎？（幼兒）拍手、攤手掌……（師）：告訴你們吧，這表示停頓。也就是說當(dāng)念到”螞蟻扛大樹“的時(shí)候必須要停頓一下才能接下一句”大象沒力氣，同樣說完這句以后必須停頓一下才能接下一句：事情全顛倒，哈哈你說多可笑！清楚了嗎？（幼）聽明白了�。◣煟┠呛茫F(xiàn)在讓我們帶上拍手停頓記號(hào)重新練習(xí)一下第一段好嗎？小小老鼠……多可笑。
�。◣煟┑谝欢沃v完了，接下來該是第二段了。朱老師告訴你們啊，在故事的第二段當(dāng)中同樣的也有兩個(gè)地方也要停一下，誰能告訴我，是哪兩個(gè)地方呢？（幼兒）小小魚兒飛呀飛在藍(lán)天里、公雞會(huì)生蛋、母雞喔喔啼……（教師）小朋友說的`可真棒！知道了這個(gè)，那現(xiàn)在我們也帶上停頓拍手記號(hào)來練習(xí)一下第二段吧。
�。◣熡坠餐畹诙胃柙~）
三、學(xué)唱歌曲：
1、范唱歌曲：（師）現(xiàn)在我們已經(jīng)講完故事了，現(xiàn)在也該唱唱故事啰！朱老師把這個(gè)好玩的故事編成了一首好聽的歌曲，我們一起來聽聽好嗎？（教師范唱邊做動(dòng)作。）
2、幼兒學(xué)唱：小朋友們，好聽嗎？跟朱老師一起來唱好嗎?起立！請王老師幫我們彈琴吧！
3、接唱游戲：師生歌表演結(jié)束后表揚(yáng)孩子：小朋友們唱的可真棒！現(xiàn)在朱老師跟你們做個(gè)游戲，游戲的名字叫接唱游戲。游戲規(guī)則是這樣的：朱老師先唱第一句，你們唱第二句，我唱第三句，你們唱……（幼）第四句（師）對，就是這個(gè)意思，當(dāng)唱到“事情全顛倒，哈哈，你說多可笑”的時(shí)候我們大家一起唱，聽清楚了嗎？（幼）聽明白了。師生接唱游戲，接著反過來反復(fù)一次。
4、師生互動(dòng)：小朋友們現(xiàn)在玩得這么開心，可是后面的客人老師有點(diǎn)不開心了，他們也想?yún)⒓游覀兊挠螒蚰�，我們一起來邀請她們好嗎？（幼）好！（師幼）客人老師，請你們跟我們一起做游戲好嗎？我們唱第一段，請你們幫我們唱第二段好嗎？師：好！游戲開始。
四、歌曲創(chuàng)編：
1、引入顛倒詞：（師）這首歌太有意思了，不僅能說能唱，而且這么搞笑！不過朱老師告訴你們呀，這首好玩的歌曲它有一個(gè)好聽的名字，叫顛倒歌。咦，什么叫顛倒呢？（幼）相反的東西、反過來說、把平常的是反過來說……
2、創(chuàng)編顛倒詞。（師）小朋友們說的可真棒！顛倒就是把正常的事情反過來說，結(jié)果就變得不正常，非常好笑了。好比我們故事里說的：公雞會(huì)生蛋，母雞喔喔啼，其實(shí)本來應(yīng)該是母雞會(huì)生蛋，公雞喔喔啼清楚了嗎？（幼）清楚了。那誰能來說一兩件顛倒的有趣的事呢？（幼）……（師）小朋友們說的真好，朱老師今天也給大家講幾件有趣的顛倒的事好嗎？教師邊講邊練出示圖片，后說：好玩嗎？（幼）好玩。（師）還有更好玩的呢，朱老師把我的這幾件顛倒的有趣的事還編成了好聽的顛倒歌呢，我們一起來聽聽吧。教師范唱。
五、活動(dòng)延伸：小朋友們想不想學(xué)著朱老師創(chuàng)編你們自己的顛倒歌呀？（幼）想�。◣煟┠銈兪呛荛_心，可是朱老師剛剛上來陪你們做游戲的時(shí)候，我們小五班還有幾個(gè)小弟弟妹妹在哭呢，所以朱老師提議：讓我們帶上我們的顛倒有趣的故事，去跟小班的小弟弟妹妹一起分享好嗎？
幼兒園大班音樂教案《顛倒歌》 篇12
教學(xué)目標(biāo)：
1、喜歡朗讀和表演詩歌，感受其中的快樂。
2、理解詩歌內(nèi)容，在閱讀中能明白事物的對應(yīng)關(guān)系。
3、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：顛倒、清早、石頭、滾、外婆、笑呵呵、咬
教學(xué)準(zhǔn)備：
掛圖、音帶、錄音機(jī)、大字卡、詩歌讀本人手一冊小字卡。
活動(dòng)過程：
一、預(yù)備活動(dòng)
1、師幼互相問候
2、幼兒有序取書或教師發(fā)書。
二、感知理解活動(dòng)
1、看掛圖。
教師引導(dǎo)語：有一個(gè)粗心的小畫家，畫錯(cuò)了很多地方，我們一起來幫他找出來，幼兒觀察畫面，找出其中顛倒的場景。
2、欣賞詩歌
3、幼兒自主閱讀
思考：詩歌中所寫的事物關(guān)系正常嗎？有哪些奇怪的.地方？
4、集體閱讀
三、游戲活動(dòng)
游戲：盲人摸字。
教師把大字卡在黑板上隨意排放。
教師或以幼兒扮作盲人，用手去摸某張字卡，摸到后掙眼睛，說出該字卡是誰，說對后全體幼兒鼓勵(lì)，游戲反復(fù)進(jìn)行。
四，體驗(yàn)活動(dòng)
1、教師播放音帶，幼兒看書劃讀跟讀詩歌。
2、教師在掛圖上貼上聲勢圖譜，請幼兒邊看邊讀邊動(dòng)作，邊念詩歌。
3、趣味朗誦，教師隨意將掛圖上的部分字詞用紙遮起來，小朋友念詩歌，念到被遮起來的字詞用"彈舌“或”咂嘴“等小動(dòng)作代替。
五、創(chuàng)造活動(dòng)
1、自編顛倒歌。
2、交流感受，說顛倒話，聽顛倒歌，大家的心情覺得怎么樣？
六，結(jié)束活動(dòng)
交流小結(jié)，教師播放音樂，有序整理自己的物品。
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