幼兒小班心理健康教案（精選5篇）

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的幼兒小班心理健康教案（精選5篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　幼兒小班心理健康教案1

　　課前提示：

　　小班的幼兒常常以自我為中心，但也存在幼兒與同伴之間的關(guān)注。在成長(zhǎng)過(guò)程中，幼兒逐步體驗(yàn)到了自己與同伴之間的關(guān)系，漸漸學(xué)會(huì)彼此關(guān)心和幫助。本活動(dòng)通過(guò)故事《我們來(lái)幫你》讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助別人，體驗(yàn)幫助別人得到的快樂(lè)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒能夠理解故事內(nèi)容。

　　2、幼兒知道要關(guān)心幫助別人。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖、小動(dòng)物頭飾。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)：教師戴雞媽媽的頭飾，講述：咯咯咯，今天我雞媽媽可高興了，因?yàn)槲乙獛е�我的雞寶寶回新家去。教師可以做一些雞的動(dòng)作，用夸張的語(yǔ)調(diào)，吸引幼兒的`注意。

　　2、看圖片聽(tīng)故事

　�。�1）教師出示圖片，有表情地講故事。

　�。�2）教師以提問(wèn)的方式，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　雞媽媽帶著小雞去哪里？（去他們的新家）

　　可是在回家的路上發(fā)生了一件什么事情？（橋被水沖斷了）

　　雞媽媽和雞寶寶又不會(huì)游泳，想想他們心里著不著急呢？（非常著急） 這時(shí)小鴨子說(shuō)了什么呢？（我背你們過(guò)河）

　　小烏龜說(shuō)了什么呢？（我們來(lái)幫你）

　　大象又說(shuō)了什么呢？（我來(lái)幫你）

　　小朋友們想一想，雞媽媽和雞寶寶過(guò)河了沒(méi)有呢？（過(guò)了）

　　教師總結(jié)：我們要像小動(dòng)物一樣要互相關(guān)心，互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

　　3、情景表演

　�。�1）教師請(qǐng)幼兒戴上小動(dòng)物頭飾分別扮演雞媽媽、雞寶寶、小鴨子、小烏龜、大象。

　�。�2）教師講故事，幼兒根據(jù)故事內(nèi)容表演故事。

　�。�3）教師評(píng)價(jià)幼兒的表演。

　　建議：在教學(xué)活動(dòng)中，教師可以讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己可以怎樣幫助別人。

　　幼兒小班心理健康教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道害怕的感覺(jué)人人都會(huì)有，愿意大膽說(shuō)出自己內(nèi)心的恐懼。

　　2、能夠想辦法消除害怕的心理，嘗試戰(zhàn)勝害怕。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、繪本《我好害怕》。

　　2、事先讓幼兒和家長(zhǎng)討論并記錄自己最害怕的事或物。

　　3、打針情景。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、繪本植入，引出害怕心理。

　　——你們看，誰(shuí)來(lái)了(小熊)

　　——小熊今天怎么了小小的圓眼睛瞪得大大的，毛都立了起來(lái)，雙手握得緊緊的。到底怎么了(不高興、生氣、害怕)

　　——發(fā)生什么事情了呢，我們一起來(lái)看看。

　　——原來(lái)是遇見(jiàn)了一只兇惡的`大狼狗，還在汪汪汪地叫呢!小熊真害怕!

　　二、經(jīng)驗(yàn)遷移，說(shuō)出自己的害怕。

　　1、根據(jù)記錄圖，討論自己的害怕。

　　——那你有害怕的時(shí)候嗎(有)

　　——昨天寶寶們和爸爸媽媽一起，已經(jīng)把自己害怕的事情畫(huà)了下來(lái)，我們一起來(lái)看看。請(qǐng)你輕輕地從小椅子下面取出圖片，和身邊的朋友

　　說(shuō)一說(shuō)。(老師巡回傾聽(tīng))

　　2、個(gè)別幼兒說(shuō)出自己的害怕心理。

　　——你害怕的是什么(大灰狼)

　　——為什么會(huì)害怕(因?yàn)榇蠡依菚?huì)咬我們)

　　——害怕的時(shí)候你心里是什么感覺(jué)(不舒服)

　　——我們來(lái)做做害怕時(shí)的樣子。

　　——原來(lái)害怕時(shí)我們會(huì)全身發(fā)抖、縮成一團(tuán);還會(huì)閉上眼睛、捂住耳朵等，真不不舒服。

　　3、經(jīng)驗(yàn)歸類(lèi)梳理。

　　——還有誰(shuí)也害怕這種厲害的動(dòng)物(我怕老虎、我怕的是蛇)

　　總：原來(lái)你們都害怕蛇、老虎、大灰狼這些厲害的動(dòng)物。(教師邊說(shuō)邊出示展板)

　　——你害怕的是什么(刀)

　　——為什么(因?yàn)樗鼤?huì)把人割傷的)

　　總：原來(lái)還有一些小朋友害怕刀、刺、電等這類(lèi)東西。(老師邊說(shuō)邊揭示第二部分展板)——你們?yōu)槭裁春ε逻@些東西

　　(因?yàn)椴孱^有電要電死人的;剪刀碰到別人也會(huì)受傷的)

　　——你害怕的是什么(打雷)

　　——為什么(很響，很?chē)樔?

　　——還有誰(shuí)也害怕這種很響的聲音(我怕氣球爆炸、風(fēng)聲)

　　幼兒小班心理健康教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒逐漸適應(yīng)集體生活，樂(lè)意去幼兒園。

　　2、樂(lè)意和老師、小伙伴親近，體會(huì)一起做游戲的快樂(lè)。

　　3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　1、幼兒知道自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，樂(lè)意去幼兒園和小朋友、老師們一起做游戲，學(xué)知識(shí)。

　　2、愛(ài)上幼兒園，每天都開(kāi)開(kāi)心心地來(lái)幼兒園。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、布偶小鴨、用積木搭建的幼兒園大門(mén)。

　　2、布偶表演《開(kāi)開(kāi)心心上幼兒園》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示布偶，引起幼兒興趣。

　　1、老師拿出布偶小鴨，請(qǐng)幼兒與小鴨打招呼。

　　2、教師表演《小鴨上幼兒園》。

　　二、幼兒長(zhǎng)大了，要像小鴨子一樣到幼兒園里學(xué)知識(shí)、學(xué)本領(lǐng)。

　　1、提問(wèn)： 小鴨是如何上幼兒園的？

　　今天我們班的哪個(gè)小朋友向小鴨子一樣開(kāi)開(kāi)心心地來(lái)幼兒園的？

　　2、總結(jié)：爸爸媽媽工作去了，小朋友也長(zhǎng)大了，要開(kāi)開(kāi)心心的來(lái)幼兒園學(xué)知識(shí)。

　　3、學(xué)習(xí)兒歌《上幼兒園》。

　　活動(dòng)反思：

　　在這個(gè)過(guò)程中幼兒所學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和表現(xiàn)出的'積極探究的熱情，比傳統(tǒng)教學(xué)中幼兒學(xué)到的知識(shí)更有效和更有意義。幼兒與教師之間平等、和諧的關(guān)系，是幼兒健康快樂(lè)的成長(zhǎng)保證。因此，我們?cè)趯?shí)施教育時(shí)注重為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、平等、自由發(fā)展的精神心理環(huán)境，經(jīng)常和孩子們一起玩，一起笑，一起學(xué)習(xí)，讓幼兒在輕松、寬松的氛圍中學(xué)得開(kāi)心、玩得愉快。

　　幼兒小班心理健康教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解人是慢慢長(zhǎng)大的，不能著急。

　　2.感受長(zhǎng)大的變化，看到自己的進(jìn)步，萌發(fā)自信心。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.收集幼兒不同時(shí)期的照片。

　　2.故事PPT3.故事掛圖

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：教師與小朋友相互熟悉，拉近距離。

　　小朋友們，剛才我們?cè)诮淌依镆呀?jīng)互相認(rèn)識(shí)過(guò)了，現(xiàn)在我來(lái)看看，你們是不是真的記住我了。我們互相問(wèn)聲好吧！小朋友們好！ 老師很開(kāi)心，因?yàn)槟銈兌加涀×恕?/p>

　　二、引出：出示小動(dòng)物圖片吸引小朋友注意力。

　　師："今天我來(lái)是和小朋友們一起學(xué)本領(lǐng)的，不過(guò)我不是一個(gè)人來(lái)的，我?guī)Я巳齻�(gè)好朋友。你們想認(rèn)識(shí)他們嗎？（想）好，我們趕緊把他們請(qǐng)出來(lái)吧！"

　　出示掛圖第一張師："小朋友看看，三個(gè)好朋友是誰(shuí)呀？"（小老鼠、小猴子、小青蛙）師："小眼睛可真亮呀！我的三個(gè)朋友心里都在想著同樣一件事情，盼望著。

　　小老鼠、小猴子、小青蛙這三個(gè)小家伙啊是天天盼著自己能快點(diǎn)長(zhǎng)大（連接下一環(huán)節(jié)）三、重點(diǎn)：聽(tīng)故事，懂道理。

　　1.教師有感情地講故事（看掛圖講故事）--師："這三個(gè)小家伙啊

　　是天天盼著自己能快點(diǎn)長(zhǎng)大，它們想："要是能長(zhǎng)得像大象、河馬、犀牛那么大，那么有力氣，該有多好��！于是，他們想出了許多辦法來(lái)。小老鼠拼命吃東西，啊嗚啊啊嗚，可是還比不上大象的腳趾頭，小猴子穿.可是，還夠不到大河馬的膝蓋呀！"

　　2.猜測(cè)小青蛙會(huì)想什么辦法讓自己快點(diǎn)長(zhǎng)大師："咦，小青蛙會(huì)想出什么辦法讓自己快點(diǎn)長(zhǎng)大呢？"

　　3.繼續(xù)講故事直至故事結(jié)束，驗(yàn)證猜測(cè)的結(jié)果師："小青蛙每天都練跳高，跳得頭也暈了，可和大犀牛一比，還沒(méi)它的眼珠子大呢！.他們還是那么小，不過(guò)，他們還是天天盼著快點(diǎn)長(zhǎng)大。"

　　4.教師提問(wèn)，幫助理解師："看看（指著圖），小老鼠是想了什么辦法讓自己馬上長(zhǎng)大的？（拼命地吃東西）小猴子、小青蛙呢？（小猴子穿爸爸的衣服、戴媽媽的眼鏡，小青蛙每天練習(xí)跳高）

　　師："它們真的一下子就長(zhǎng)大了嗎？"（沒(méi)有，他們還是那么�。�（銜接下一環(huán)節(jié)："寶寶們是一下子就長(zhǎng)那么大的.嗎？"）

　　四、經(jīng)驗(yàn)遷移"寶寶們，那你們是從媽媽肚子里一出生就是這么大的嗎？""教師展示小朋友們小時(shí)候不同時(shí)期的照片，通過(guò)比較知道自己是慢慢長(zhǎng)大，并同時(shí)能感受到長(zhǎng)大的變化。

　　現(xiàn)在的你們長(zhǎng)大了嗎？想長(zhǎng)得更大嗎？你有什么好辦法讓自己長(zhǎng)大呢？

　　長(zhǎng)大了你想干點(diǎn)什么？

　　五、活動(dòng)結(jié)束：開(kāi)著小火車(chē)一起去看看大班哥哥姐姐小時(shí)候的照片展！

　　幼兒小班心理健康教案5

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)情境化的游戲，使幼兒學(xué)著關(guān)心長(zhǎng)輩，并樂(lè)于幫助長(zhǎng)輩做力所能及的事。

　　2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心和尊敬長(zhǎng)輩的美好情感。

　　二、活動(dòng)背景：

　　現(xiàn)代家庭中獨(dú)生子女越來(lái)越多，兒童心理問(wèn)題也逐漸增多。獨(dú)生子女在家中得到的是眾星捧月般的寵愛(ài)。在盡情享受著長(zhǎng)輩們無(wú)微不至的關(guān)懷時(shí)，卻很少想到去關(guān)心、去愛(ài)別人，特別是年老的人們。而愛(ài)心教育是幼兒健康心理的基礎(chǔ)和基本內(nèi)容。本次活動(dòng)，我針對(duì)小班幼兒的年齡特征，以情境化的游戲?qū)⒄麄�(gè)活動(dòng)串聯(lián)起來(lái)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，讓幼兒在寬松愉悅的氛圍中感受、體會(huì)關(guān)心尊敬長(zhǎng)輩所帶來(lái)的心理上的滿足，從而培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心，使幼兒從小懂得尊敬、關(guān)心周?chē)�的人是每個(gè)人應(yīng)當(dāng)做到的美德，促進(jìn)身心和諧發(fā)展。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、在活動(dòng)室內(nèi)設(shè)置游戲場(chǎng)景：

　　①兔奶奶的家：在小型家俱中放置臉盆、毛巾、茶杯、衣服、褲子、拖鞋等日用品。

　�、诩t十字醫(yī)院：內(nèi)放小床等物，一大班幼兒扮演生病的兔奶奶。

　　2、白兔、灰兔頭飾若干；玩具手機(jī)一部；樂(lè)曲和電話錄音。

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　一、去兔奶奶家玩。

　　1、教師扮演兔媽媽?zhuān)�幼兒分別扮演白兔和灰兔。兔媽媽說(shuō)：“今天的天氣真好，媽媽帶寶寶們?nèi)ツ棠碳彝婧脝幔?/p>

　　2、（在音樂(lè)伴奏下，兔媽媽帶小兔蹦蹦跳跳來(lái)到了兔奶奶家門(mén)口）兔媽媽邊跳邊講：“寶寶們，這里景色真美，有綠綠的`草兒，紅紅的花兒，奶奶家到了�！�

　　（評(píng)：簡(jiǎn)潔的講述和疊詞的運(yùn)用將幼兒帶到風(fēng)景如畫(huà)的童話王國(guó)中，使幼兒沉浸在游戲氛圍內(nèi)，輕松、和諧，身心愉悅。）

　　3、進(jìn)入兔奶奶家，共同尋找兔奶奶，小兔們圍坐在兔媽媽身邊自由討論，啟發(fā)幼兒猜猜奶奶有可能去的地方。

　　（評(píng)：幼兒置身于游戲的情境中，在巧妙的設(shè)問(wèn)引導(dǎo)下，既吸引了幼兒的注意力，調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性，又為以下環(huán)節(jié)作鋪墊。）

　　二、幫助生病的兔奶奶找生活用品。

　　1、正在這時(shí)兔媽媽的手機(jī)響了（放兔奶奶的電話錄音）“孩子們你們好，我是奶奶，今天身體有點(diǎn)不舒服，醫(yī)生讓我住院治療。請(qǐng)你們幫奶奶在家里找一個(gè)臉盆、一條毛巾、一個(gè)茶杯送到紅十字醫(yī)院。記住，一個(gè)臉盆，一條毛巾、一個(gè)茶杯，謝謝孩子們，再見(jiàn)！”

　　2、“奶奶讓我們帶什么東西去醫(yī)院？”

　　3、師：請(qǐng)白兔們分散在柜子、桌子等處尋找，并請(qǐng)找到的幼兒說(shuō)說(shuō)自己找到了什么。

　　4、手機(jī)又響了，再次放電話錄音：“孩子們，對(duì)不起！奶奶年紀(jì)大了，記性也不太好了，我還要請(qǐng)你們幫奶奶找一件衣服、一條褲子和一雙拖鞋，送到紅十字醫(yī)院�！�

　　5、請(qǐng)灰兔尋找后說(shuō)出自己找到了什么？在哪里找到的？

　�。ㄔu(píng)：通過(guò)運(yùn)用電話錄音提出兩次尋找的要求，使幼兒能充分調(diào)動(dòng)興趣，集中注意力傾聽(tīng)。在積極尋找物品的過(guò)程中體驗(yàn)對(duì)奶奶的關(guān)心之情，在這一環(huán)節(jié)中，根據(jù)小班幼兒的年齡特征和認(rèn)知特點(diǎn)，將較長(zhǎng)、較繁瑣的要求分兩次提出，幼兒在聽(tīng)一聽(tīng)，找一找，說(shuō)一說(shuō)的過(guò)程中體驗(yàn)對(duì)奶奶的關(guān)心之情，更有助于要求的順利完成，同時(shí)由于需要尋找的物品數(shù)量不是太多，所以考慮讓幼兒（分成白兔、灰兔兩部分）分批去尋找，讓每個(gè)幼兒都有參與的機(jī)會(huì)，既滿足了幼兒樂(lè)意為長(zhǎng)輩盡力的心理需要，又避免了人數(shù)過(guò)多易造成的擁擠場(chǎng)面。）

　　三、想一想，說(shuō)一說(shuō)：送什么禮物給兔奶奶，激發(fā)關(guān)心奶奶的情感。

　　1、“平時(shí)奶奶可關(guān)心寶寶啦，教寶寶穿衣服和寶寶去玩，有什么好吃的東西也總是留給寶寶吃，現(xiàn)在奶奶病了，我們心里覺(jué)得怎么樣呢？”

　�。ㄔu(píng)：通過(guò)回顧奶奶對(duì)寶寶的關(guān)心來(lái)啟發(fā)幼兒講述心中的感受，激發(fā)幼兒關(guān)心、尊敬長(zhǎng)輩的情感。）

　　2、“我們送點(diǎn)什么禮物給奶奶呢？”

　　3、“其實(shí)除了送奶奶好吃的東西，我們還可以說(shuō)一句關(guān)心的話作為禮物送給奶奶。你想說(shuō)什么關(guān)心的話呢？可以和好朋友先商量一下�！保▎�發(fā)幼兒想一句讓奶奶聽(tīng)了高興的話。）

　�。▽�(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)，送別人好吃，好玩的東西是表示關(guān)心之情最直接的想法，在語(yǔ)言啟發(fā)下，能使幼兒明白關(guān)心、祝福的話也是一份最好的禮物，幼小的心靈中萌發(fā)了愛(ài)心。）

　　四、去醫(yī)院看望奶奶，送去真誠(chéng)的祝福，進(jìn)一步感受和表現(xiàn)對(duì)奶奶關(guān)心尊敬之情。

　　1、“現(xiàn)在我們一起帶上奶奶要的東西乘上汽車(chē)趕緊去醫(yī)院吧！”

　�。ǚ砰_(kāi)汽車(chē)音樂(lè)、兔媽媽帶小兔們來(lái)到“紅十字醫(yī)院”，“奶奶”躺在病床上。）

　　2、小兔們圍在奶奶的病床前送禮物，并說(shuō)一句關(guān)心的話。

　　3、齊唱歌曲《祝你身體健康》。

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒用行動(dòng)、用語(yǔ)言、用歌聲來(lái)進(jìn)一步感受和表達(dá)對(duì)長(zhǎng)輩的尊敬和關(guān)心，既緊扣活動(dòng)目標(biāo)，將情境化的游戲活動(dòng)推向高潮，又讓幼兒再次受到愛(ài)心教育的熏陶，培養(yǎng)了良好的情感，促進(jìn)了身心和諧發(fā)展。）

　　五、活動(dòng)評(píng)價(jià)：

　　整個(gè)活動(dòng)以情境化的游戲來(lái)串聯(lián)，給幼兒營(yíng)造了一個(gè)寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)在集體面前大膽表述的機(jī)會(huì)，激發(fā)了幼兒關(guān)心和尊敬長(zhǎng)輩的情感。

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