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大班音樂活動(dòng)教案：《圓圈舞》
作為一名人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？以下是小編精心整理的大班音樂活�?dòng)教案：《圓圈舞》，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
大班音樂活動(dòng)教案：《圓圈舞》1
活動(dòng)名稱：圓圈舞活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，感受三拍子特有的"重輕輕"的節(jié)奏特點(diǎn)。
2、在合作表演中，享受集體舞蹈的快樂。
3、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
4、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂CD、節(jié)奏圖譜。
活動(dòng)過程：
1、游戲：我說你做（最好有《圓圈舞》的樂曲作伴奏）。
老師喊口令，幼兒做動(dòng)作：
(1 ) 1 2 3 | 2 2 3 |站成圓|圈-- -- |；
(2 ) 1 2 3 | 2 2 3 |向中間|走-- -- |
3 2 3 | 4 2 3 |退回原|地-- -- |；
(3 ) 1 2 3 | 2 2 3 |向左旋|轉(zhuǎn)-- -- |
3 2 3 | 4 2 3 |向右旋|轉(zhuǎn)-- -- |；
(4 ) 1 2 3 |站成圈|向左旋|轉(zhuǎn)-- -- |
2 2 3 |唱著歌|向右旋|轉(zhuǎn)-- -- |
3 2 3 |手拉手|向中間|走-- -- |
4 2 3 |手拉手|退回原|地-- -- |
每個(gè)動(dòng)作做二遍，然后完整地做一遍（4）。
2、在游戲中學(xué)習(xí)歌曲。
�。�1）放錄音，完整欣賞一遍后提問歌名及內(nèi)容。
�。�2）按照節(jié)奏跟著老師念歌詞二遍。
（3）出示圖譜，邊看圖譜邊念歌詞二遍。
�。�4）看圖譜配合音樂學(xué)唱歌曲，唱出三拍子"重輕輕"的特點(diǎn)。
3、集體舞《圓圈舞》。
�。�1）老師范唱，幼兒邊看圖譜邊做動(dòng)作。
�。�2）放錄音，幼兒邊看圖譜邊做動(dòng)作。
�。�3）全體幼兒邊唱邊跳。
�。�4）分小組邊唱邊跳。
活動(dòng)反思：
“圓圈舞”是大班的一個(gè)集體教學(xué)活動(dòng)。我在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候，思考的是如何改變以往的`機(jī)械性教學(xué)，不僅僅在舞蹈活動(dòng)中進(jìn)行隊(duì)形等重復(fù)練習(xí)，而且要凸顯幼兒在學(xué)習(xí)中的主題性，使其通過自己積極的主觀努力來學(xué)習(xí)舞蹈。整個(gè)活動(dòng)分為兩個(gè)部分：圓圈舞的基本舞步、交換舞伴。這兩個(gè)部分連在一起教學(xué)，對(duì)于一個(gè)30分鐘的活動(dòng)而言，內(nèi)容比較多，因此可在實(shí)踐中進(jìn)行拆分。
為了凸顯幼兒的主體性，在第二個(gè)環(huán)節(jié)”學(xué)習(xí)圓圈舞“中借助了圖示的手段。在活動(dòng)過程中，幼兒使通過閱讀圖示來理解和學(xué)習(xí)這個(gè)舞蹈的，而不是以教師教導(dǎo)為主。我通過圖示的設(shè)計(jì)引導(dǎo)幼兒閱讀并理解圓圈舞的基本舞步。在這里，圖示的作用包括：第一，比較直觀和形象地呈現(xiàn)隊(duì)形地變化，如以大圓、小圓和疊加的圓等來表現(xiàn)隊(duì)形的變化，以及呈現(xiàn)完整隊(duì)形，讓幼兒一目了然；第二，利用線條和顏色來幫助幼兒理解空間的位置和動(dòng)作。線條表示手拉手，顏色用以區(qū)別男孩、女孩，圓點(diǎn)表示朝向、站立的方位。
當(dāng)然，活動(dòng)中也存在一些不足。其一是在閱讀圖示環(huán)節(jié)中圍成圓圈的這一步，應(yīng)該引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)站位是否準(zhǔn)確，而我只是一味地將幼兒拉到準(zhǔn)確地位置上，引導(dǎo)手勢(shì)做得不夠到位。二是支持引導(dǎo)做得不夠。整個(gè)活動(dòng)得引導(dǎo)設(shè)計(jì)應(yīng)該是：念兒歌得提示——配上音樂，而在本次活動(dòng)中沒有兒歌，幼兒直接跟著音樂開始學(xué)習(xí)，在這一點(diǎn)上可以做得更加清晰。
大班音樂活動(dòng)教案：《圓圈舞》2
活動(dòng)目標(biāo)
1、閱讀圖示，理解舞蹈隊(duì)形的變化，了解交換舞伴的方法，初步學(xué)會(huì)圓圈舞。
2、體驗(yàn)與同伴一起自主學(xué)會(huì)舞蹈的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒欣賞過音樂《圓圈舞曲》，能分清左右手。
2、材料準(zhǔn)備：《圓圈舞曲》音樂，表示圓圈舞隊(duì)形的圖示，紅綠手環(huán)人手一對(duì)。
活動(dòng)過程
一、欣賞音樂，掌握節(jié)奏
1、引出內(nèi)容：前兩天我們聽了一段歡快的音樂，叫作《圓圈舞曲》，還記得嗎？其實(shí)這段音樂是舞蹈《圓圈舞》的音樂，今天我們就一起來學(xué)一學(xué)圓圈舞，好嗎？
2、教師播放音樂，引導(dǎo)幼兒隨音樂節(jié)奏拍手。
重點(diǎn)引導(dǎo)：中間三拍子的節(jié)奏。
師：中間有一段音樂比較特別，我們?cè)賮碜屑?xì)聽一聽。隨著音樂，找到重拍，拍拍腿。
3、完整欣賞音樂，隨音樂叉腰踏步、拍手，鞏固對(duì)節(jié)拍的聽辨。
師：這個(gè)舞蹈最基本的一個(gè)動(dòng)作就是叉腰踏步，讓我們聽著音樂試著做一做，好嗎？聽到中間一段特別的音樂時(shí)，我們就停下來，在重音處拍拍手。
過渡：音樂聽明白了，這個(gè)舞蹈到底怎么跳呢？我們一起來看看圖片，仔細(xì)看就能學(xué)會(huì)。
此活動(dòng)的視頻收錄在隨書贈(zèng)送的光盤中。
二、閱讀圖示，嘗試學(xué)習(xí)圓圈舞
1、出示第一張圖示，引導(dǎo)幼兒閱讀并理解。
（1）跳圓圈舞時(shí)小朋友們要站成什么隊(duì)形？（站成圓形）
�。�2）這個(gè)圓圈是隨便站的'嗎？有什么要求？（引導(dǎo)幼兒關(guān)注男孩、女孩的標(biāo)志）
師：一男一女就是跳舞的舞伴，要找好，而且要站在一起。
�。�3）男孩站在女孩的左邊還是右邊？（關(guān)注圖示上的位置關(guān)系）
�。�4）站成圓圈的時(shí)候，臉朝向哪里？你怎么知道？（引導(dǎo)幼兒關(guān)注鼻子的方向）
小結(jié)：原來跳圓圈舞要先找好舞伴，一個(gè)男孩找一個(gè)女孩，站在一起。男孩站在女孩的左邊，大家的臉都對(duì)著圓圈的中間。
�。�5）幼兒嘗試找到舞伴，站成圓圈，臉朝向圓心站，男孩站在女孩的左邊。
2、逐張出示圖示2—3，共同閱讀并理解。
�。�1）隊(duì)形變了嗎？誰變了？女孩怎么變？中間細(xì)細(xì)的線條代表什么？（拉手）男孩動(dòng)嗎？
�。�2）男孩該怎么變？男孩的手要做什么？男孩的手放在女孩的哪里？
（3）幼兒根據(jù)圖示進(jìn)行嘗試，用叉腰踏步的方式變隊(duì)形。
3、出示圖示4—6，引導(dǎo)幼兒共同學(xué)習(xí)。
�。�1）閱讀圖示，教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒關(guān)注拉手的位置。
師：男孩的手在哪里？手不松開，怎樣才能放到女孩的后面呢？
現(xiàn)在女孩的手在哪里？
最后又變成了什么隊(duì)形？他們的臉朝向哪里？
�。�2）幼兒進(jìn)衍嘗試（教師引導(dǎo)幼兒不變動(dòng)位置，不放手）。
4、隨音樂將前半部分連起來試一試。
（l）教師播放音樂變化圖示，讓幼兒感知隊(duì)形與音樂的關(guān)系。
師：現(xiàn)在，我們的隊(duì)形要變了，但是什么時(shí)候變呢？老師把音樂和這些圖片同時(shí)放一放，請(qǐng)你們邊聽，邊看，邊記，記住哪一句音樂要變成什么隊(duì)形，好嗎？
（2）教師哼唱音樂，引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作（慢一些，并用簡(jiǎn)單語言提示）。
�。�3）隨音樂跳舞，提醒幼兒音樂與動(dòng)作要配合。
過渡語：真厲害，大家基本上都學(xué)會(huì)了圓圈舞。不過，一直和一個(gè)舞伴跳也沒有意思。所以在舞蹈中還可以交換舞伴，和不同的朋友一起跳。該怎樣交換呢？你們可要仔細(xì)聽清楚了！
二、學(xué)習(xí)交換舞伴的方式
1、教師出示紅手環(huán)，一邊講解一邊引導(dǎo)幼兒進(jìn)行嘗試。
�。�1）請(qǐng)幼兒將紅手環(huán)戴在右手上。
�。�2）教師運(yùn)用兒歌的方式幫助幼兒記憶：紅手握，交換背對(duì)背。
�。�3）重點(diǎn)關(guān)注：交換舞伴背對(duì)背時(shí)，要從握手的一邊走成背對(duì)背。要看清楚新的舞伴后再面對(duì)圓心站好。
2、教師念兒歌，幼兒嘗試交換舞伴。
3、幼兒聽著音樂進(jìn)行嘗試。
過渡語：我們看了圖示，學(xué)會(huì)了圓圈舞的隊(duì)形，又帶上了手環(huán)，知道了怎樣交換舞伴。這樣，你們就真的學(xué)會(huì)了圓圈舞。讓我們跟著音樂一起跳起來，看看你能請(qǐng)到哪些舞伴和你一起跳舞！
四、跟著音樂集體跳圓圈舞
教師鼓勵(lì)幼兒聽著音樂跳舞，并提示幼兒動(dòng)作。
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