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小學信息技術教案

時間:2022-06-18 10:51:20 信息技術教案 我要投稿

精選小學信息技術教案模板匯編六篇

  作為一名教學工作者,可能需要進行教案編寫工作,教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的小學信息技術教案7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

精選小學信息技術教案模板匯編六篇

小學信息技術教案 篇1

  [課時]:一節(jié)課

  [教學內容]:制作形變動畫;制作動作動畫。

  [教學目標]:

  1、學會如何插入關鍵幀、創(chuàng)建補間動畫,制作簡單的形變及動作動畫。

  2、通過學習,讓學生動手制作簡單動畫,從而培養(yǎng)學生的制作興趣及信心。

  3、培養(yǎng)學生觀察及動手操作的能力。

  [教學重點]:制作簡單動畫

  [教學難點]: 會創(chuàng)建補間動畫。

  [教學準備]:簡單動畫、多媒體電腦室

  [教學過程]:

  一、導入

  師:上節(jié)課,我們學習了如何制作逐幀動畫,今天,我們自己來畫畫,來制作一些簡單的動畫。

  二、新授

  1、制作一個形變動畫。

  活動一:制作一個由矩形轉變成圓形的形變動畫。

  (1)師演示制作形變動畫步驟,將操作步驟直觀的展示在學生的面前,使他們形成初步的認識。

  A.啟動Flash

  B.選擇“矩形工具”繪制一個藍底黑框的矩形。

  C.在第5幀右擊“插入關鍵幀”,使矩形停留一段時間。

  D.在第30幀右擊“插入空白關鍵幀”,在舞臺上繪制一個紅底黑框的圓形。

  E.在第35幀右擊“插入關鍵幀”,使圓形停留一段時間。

  F.在第5——30幀之間任意一幀右擊創(chuàng)建補間動畫,在屬性面板中將補間更改為“形狀”.

  G.Enter播放預覽,并單擊“文件”——“保存”。

 。2)學生根據板書步驟進行操作,有問題及時提出。

 。3)師巡視,觀察學生操作遇到有大部分學生遇到同樣問題的,要著重講解。

  2、制作一個動作動畫。

  師:其實動作動畫的操作跟形變動畫是基本相同的,所不同的是形變是形狀上的變化,從一種形狀變化到另一種形狀,而動作變化而是兩個同一形狀的'物體產生的一種運動,那在操作上也只是在“創(chuàng)建補間動畫”這一步驟上有所不同。

 。1)活動二:請同學們根據書上的步驟進行操作,試試看能否制作出“運動變色球”的動畫。

 。2)師巡視指導,可引導學生相互幫助。

  (3)師展示學生優(yōu)秀作品,可讓制作學生說一說他是如何操作的。

 。4)學生完成自己作品,并保存。

 。5)展示學生作品,學生可相互評點。

小學信息技術教案 篇2

  一、教學目標

  1.能說出鍵盤各個區(qū)域包含的按鍵,能熟練使用鍵盤敲字。

  2.通過觀察教師演示、小組合作等方法,提高合作交流的能力。

  3.通過鍵盤按鍵區(qū)域的認識,學會打字區(qū)分大小寫的基本操作,體會計算機的魔力。

  二、教學重難點

  【重點】鍵盤各區(qū)域按鍵組成和名稱。

  【難點】CapsLock鍵的靈活使用。

  三、教學過程

  (一)導入新課

  教師通過多媒體展示生活中各種款式的鍵盤圖片,讓學生觀察圖中的不同款式鍵盤,觀察不同鍵盤的異同點。然后提問,“這些鍵盤都是我們生活中常用的一些鍵盤,我們上節(jié)課也了解了基本的打字指法,想不想了解更多關于鍵盤使用的知識?”本課以基本的'經典鍵盤開展教學。

  (二)新課講授

  1.認識特殊鍵

  教師在大屏幕上把鍵盤投影到大屏幕上,并且把鍵盤上一些特殊鍵全部標記出來,包括大寫字母鎖定鍵、上檔鍵、退格鍵、回車鍵、空格鍵。教師利用圖片演示講解鍵盤各區(qū)域名稱,主鍵盤區(qū)包括字母鍵、雙字符鍵、和部分的常用功能鍵,其中字母鍵26個,雙字符鍵21個,標有數字的雙字符鍵也叫數字鍵,第5行長條為空格鍵,第1行最右邊是退格鍵以及主鍵盤和小鍵盤各有一個Enter回車鍵。

  2.實踐觀察一

  教師提示學生敲擊不同的按鍵有不同效果,根據剛剛認識的鍵盤布局以左右兩個人為一小組完成課本任務步驟——找使用的鍵盤中的雙字符鍵、空格鍵和回車鍵;打開寫字板窗口,輸入26個英文字母,然后敲回車鍵,接著輸入10個數字;敲退格鍵,刪除數字9、8、7,體驗退格鍵的用法。教師根據學生完成情況,選取完成速度最快的學生上臺展示成果,展示完成后進行提問:回車鍵和退格鍵各有怎樣的用處?【回車鍵完成換行,退格鍵用來刪除錯誤輸入內容】評價學生動手操作能力非常強,并再次給學生強調各個特殊鍵的名稱,加深學生印象。

  3.實踐觀察二

  教師結合大屏幕所展示的鍵盤圖片,拋出疑問:我們鍵盤左邊第3行有一個CapsLock鍵,你們知道它叫什么,是用來干什么的嗎?【大寫字母鎖定鍵,用來鎖定字母的大小寫】根據學生回答的情況老師評價同學們真聰明,生活經驗非常豐富。然后教師提示學生筆記本電腦和臺式電腦CapsLock指示燈所在位置不相同。教師開始進行演示操作:首先連續(xù)敲擊字母鍵,讓寫字板窗口中顯示出小寫字母;接下來敲一下CapsLock鍵,讓學生觀察大寫字母鎖定燈的狀態(tài),再敲擊幾下字母鍵,讓學生根據敲出來的字母和步驟1的字母進行對比不同;最后再一次敲擊CapsLock鍵,讓學生觀察大寫字母鎖定燈的狀態(tài),再敲幾下字母鍵。提問學生:根據我敲出來的字母和第二步的字母進行對比有什么不同?【敲擊一下CapsLock鍵,指示燈亮,敲擊字母鍵是大寫】教師根據回答評價學生觀察非常仔細,思維很發(fā)散。老師最后再次強調出CapsLock鍵的作用,然后讓學生根據教師剛剛的演示,獨自進行5分鐘的操作,教師進行巡視。

  (三)鞏固提高

  在學生掌握了鍵盤操作之后,開展一個小比賽。請學生以同桌為單位,其中學生根據教師出示的圖片的字母和符號,同時開始使用鍵盤敲擊。看哪位同學完成的又快又準確。

  (四)小結作業(yè)

  小結:教師根據大屏幕鍵盤圖片提問各區(qū)域名稱,學生快速說出。教師點評同學們聽課很認真,記憶力非常強。

  作業(yè):用今天所學,嘗試用鍵盤打字一篇日記。

  四、板書設計

小學信息技術教案 篇3

  教學目的和要求

  1、 習圓、矩形、圓角矩形、多邊形工具的使用方法。

  2、 讓學生能運用畫圖工具作簡單的規(guī)則圖形。

  教學重點:

  進一步認識“圓”、“矩形”、“圓角矩形”“多邊形”等畫圖工具 教學難點: “圓”、“矩形”、“圓角矩形”“多邊形”等畫圖工具的使用方法。

  教學準備:

  計算機、網絡及輔助教學軟件

  教學過程:

  一、復習 提問:工具箱中的工具名稱 教師指工具,學生口答

  二、新課導入 1、出示圖例: 師:請同學們看屏幕上有些什么簡單的圖形?如果老師將這些圖形移動一下,就拼成了一個什么圖形?

  出示:其實許多規(guī)則的圖形 都是由正方形、長方形、多邊形、圓形、橢圓形等基本圖形構成的'。 同學想和老師一起用這些簡單的圖形去畫出漂亮的圖形嗎?

  今天,老師就和大家一起學習“畫規(guī)則圖形” (投影出示課題)

  三、 教學新課

  1、教學“矩形” 畫圖工具

 。1)教學畫長方形

 、龠x擇矩形工具單擊; ②將鼠標指針指向畫圖區(qū)合適的位置,先按下左鍵,再沿對角線拖動鼠標,屏幕上出現一個矩形; ③當矩形大小合適時,松開鼠標左鍵。即可繪制出矩形。

  (2)教學畫正方形

 、龠x擇矩形工具單擊 ②按下Shift鍵后,再將鼠標指針指向畫圖區(qū)合適的位置,按下左鍵,拖動鼠標,屏幕上出現一個正方形。 ③當正方形大小合適時,松開鼠標左鍵。即可繪制出正方形。

  2、教學“圓角矩形”

  畫圖工具 圓角矩形的畫法同畫直角矩形的畫法方法一樣,只是“圓角矩形”畫出的長方形的四個角是圓角的。

  3、教學“橢圓” 畫圖工具

 。1)教學畫橢圓 引導:畫橢圓和畫矩形方法是相同的。請學生講一下操作步驟 (2)教學畫圓 說明:畫圓方法和畫正方形的方法是一致的?梢栽趺串?

  4、教學“多邊形” 畫圖工具 操作步驟:(師生討論得出) 教學畫45度和90度角的拐角。

  5、教學畫一幢房子。

  引導學生觀察分析圖形的布局,提問:圖形的組成以及每一部分是什么圖形,可以用什么工具來實現?

 。1)畫房子的主體,用矩形工具

 。2)畫房子的門,用矩形工具

 。3)畫房子的窗戶,用圓角矩形工具

 。4)畫房頂,用多邊形工具

 。5)畫煙囪,用橢圓工具

  6、練一練

  畫出下面的圖形 全課總結 這節(jié)課我們學習了哪些畫圖工具?

小學信息技術教案 篇4

  教學目標:

  1.知識目標:學習以不同方式打開程序。

  2.能力目標:熟練掌握鼠標的單擊、雙擊、拖放的技巧。

  3.情感態(tài)度、價值觀:培養(yǎng)學生認真觀察的.習慣。

  教學重、難點:

  重點:鼠標的單擊、雙擊與拖放操作 。

  難點:通過雙擊進入程序的方法。

  學情分析:學生電腦知識參差不齊。

  教具學具:CAI課件。

  教法、學法、指導:讀啟、講授、輔導。

  教學過程:

  一、組織教學:

  1、清點人數。

  2、常規(guī)安全教育。

  二、引入新課:

  1、播放cai課件。

  2、指導:要玩好游戲,必須熟練地操作鼠標。

  三、進行新課:

  1、“拯救小兔子”游戲,雙擊技巧訓練。

  游戲技巧:雙擊排在最前面的小兔子,它就會跳過小河,逃離危險。

  指導:看書——試一試——幫助——交流

  2、“心靈手巧”游戲。

  自學:單擊“幫助”

  指導:注意講清并演示鼠標的拖放動作,要讓學生明白在拖動時不能松開鼠標左鍵,到目標位置后再松開左鍵。

  3、玩掃雷游戲。

  注意:熟練掌握鼠標的定位和左、右鍵的單擊技巧。

  四、上機練習:

  完成以上操作。

  五、小結:

  表揚好的,指出存在問題。

  六、板書設計:

  有趣的鼠標小游戲

  打開程序——玩游戲——“幫助”

  七、作業(yè)布置:

  1、紙牌 2、掃雷3、夢游

小學信息技術教案 篇5

  教材分析:

  《畫矩形》是江蘇科技出版社《小學信息技術》(上冊)的內容。學生通過前兩課的學習,應該已經能夠熟練使用“橢圓”工具了,因此本課對于學生來說應該是較容易掌握的。教材的第一、二部分主要是介紹使用“矩形”和“圓角矩形”工具畫車身和車窗,因為有前面兩課的知識的鋪墊,學生應該比較容易掌握。

  對于如何畫出正方形和圓角正方形,可以通知知識的遷移來解決,這樣不但復習了畫正圓的方法,而且解決了問題。

  教材的第三部分,畫車窗是對橢圓工具的復習。

  在實際的教學過程中,學生可能使用先畫出圖形,再用“用顏色填充”工具進行填充的方法來畫大卡車,就是完全可以的,教師應加以肯定。

  綜上分析,我們發(fā)現本課知識點較易,學生掌握應該不是問題,在教學中教師應該安排足夠的練習讓學生進行實際的操作。

  學情分析:

  盡管“矩形”和“圓角矩形”是本課新介紹的兩種工具,但是由于學習通過前兩節(jié)課已經熟練掌握了“橢圓”工具,本課的教學,可以采用學生自主探究的方法進行,教師只需作少許概括總結即可。由于學生個體的差異,可能根據課堂實際情況,讓掌握得比較好的同學幫助掌握得比較慢的同學。

  教學目標:

  1、學習“矩形”、“圓角矩形”等工具的使用方法。

  2、讓學生能運用矩形和圓組合出一些基本圖形。

  3、通過畫大卡車,讓學生感受一個整體圖形的完成過程。

  4、讓學生了解圖形組合的奧秘,從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。

  課時安排:1課時。

  教學重點:“矩形”、“圓角矩形”工具的使用方法。

  教學難點:讓學生能運用矩形和圓組合出一些基本圖形。

  設計思路:

  情景創(chuàng)設,激活課堂

  聽,什么聲音?哈哈,是我們可愛的多多,乘著大卡車來到了我們的教室。

  先請大家觀察一下:多多乘坐的這輛大卡車是由哪些圖形組成的?

  指名生匯報:這輛大卡車是由圓、橢圓、長方形、圓角長方形組成的。

  在數學里面我們把長方形和正方形都叫做矩形,今天我們就來一起學習畫矩形。

  出示課題:畫矩形

  設計意圖:書本教材的文字對學生來講是枯燥的。就小學三四年級學生心理特點而言,平淡的指導式教學形式更是最枯燥的學習方式。那么我們對教材的開發(fā),首先重點就是要通過各種各樣的方式將學習內容趣味化。我結合了我校的形象大使“多多”這一卡通形象。將整個畫圖教學取名叫“多多帶你學畫畫”。這次,“多多”奇怪地出場,立刻吸引了所有同學的關注的目光。仔細觀察所出現在大屏幕上開車的結構組成。

  提出任務,共同探究

  會畫長方形和圓角長方形的同學舉手,F在我們來比賽,分別畫一個長方形和一個圓角長方形,并涂上自己喜歡的顏色,看誰畫得又快又好。

  學生動手操作,獎勵畫得快、好的學生。

  指名學生上臺演示:畫一個長方形和一個圓角長方形。

  師:是不是只要會畫這四個基本圖形,我們就能很快地畫出多多乘坐的這輛大卡車呢?答案是……

  出示圖片:

  多多要是坐著這樣的車,讓人肯定很擔心。我們一起來做個小小汽車修理師,找找下面幾輛大卡車中哪些部件需要“修理”。

  指名學生演示畫第4幅圖中的輪子,提醒學生兩個車輪要畫得同樣大小,引導學生一邊使用Shift鍵,一邊注意觀察狀態(tài)欄內信息。

  把要修理的部件小組里交流一下,然后說說看,怎樣可以避免這樣的錯誤。

  設計意圖:

  小學課程設置里有藝術課,在信息技術課上學畫畫,它的目的肯定與藝術課的教學目標的制定有很大差異的。它在小學信息技術教學的設置,是為前面的操作系統(tǒng)知識教學提供一個緩沖、消化過程,更為重要的是為了讓學生在學習畫圖的過程中,嫻熟運用鼠標,進一步熟悉windows窗口程序的各種常規(guī)操作。但只要掌握這些技巧,就足夠了嗎?這樣的看法肯定是片面的。信息技術教學的目標,不僅僅是技巧的教學,更為重要的學生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。技巧掌握了,我們不能說他的信息素養(yǎng)就高了,這里有個“運用”的過程。如何思維縝密地將這技巧用于精確地表達自己所想傳遞的信息,這也尤為重要。所以,就有了這“小小汽車修理師”這一環(huán)節(jié)。

  在這一環(huán)節(jié)的設計過程中,也曾為此環(huán)節(jié)是放在學生自己畫卡車之前還是之后有過思考。最終決定是放在之前。固然實踐出真知,但先聽進去的'話或先獲得的印象往往在頭腦中會占有主導地位。嚴謹的思維習慣的培養(yǎng),還因正面引導為主。

  交流。

  師:好,現在我們自己來畫出這輛大卡車。

  在操作過程中如遇困難,可以從書中找解決辦法,也可尋求會畫的同學的幫助。

  指名學生上臺演示操作,學生給予評價、教師評價。

  技巧鞏固,實踐提高

  好了,大卡車造好了。任務完成。那么多多乘著大卡車去做什么呢?原來,它要搬家。要搬哪些東西呢?

  生答:公文包、小床、書櫥、冰箱。

  師:小組內說一說這些物品分別是由哪些圖形組成的。

  學生小組內交流,集體匯報。

  師:請大家選擇兩幅自己喜歡的物品,動手畫一畫。

  學生練習,教師巡視,發(fā)現問題及時解決。

  展示學生作品,學生進行評價。

  設計意圖:這個環(huán)節(jié)是教材后安排的實踐園。也是大部分課后都有的實踐題。很多學生在技巧掌握后,對于鞏固提高并不是很感興趣。在前一階段的自我探究過程中,學生的興奮點已經漸漸消退,如何進一步激發(fā)其探究的興趣。這時,“多多”的再次使用,猜猜坐著卡車的它來做什么,又起到了激發(fā)學生興趣的作用。

  個性創(chuàng)新,拓展練習

  請小朋友們充分發(fā)揮自己的想象力,把畫上再添加一些你認為應該有的東西。

  學生先說說自己準備添加的物品。

  學生1:我準備在公文包下面添加畫兩個輪子。

  學生2:我準備在小床上添加畫枕頭和被子。

  學生3:我準備在書櫥上添加畫一個鬧鐘。

  學生4:我準備在冰箱上添加畫一個花瓶。

  學生動手操作。

  展示學生作品,學生給予評價,之后老師評價,及時給予鼓勵和贊揚。

  師生共同評選出今天的優(yōu)秀作品,給予表揚,頒給“藝術多多”章。

  設計意圖:學生作品展示,讓學生自評、互評,然后教師給予肯定性和鼓勵性的評價,充分體現教師的主導作用和學生的主體地位。學生間的互相比較、品評,能夠激發(fā)他們的學習欲望,有利于學生正確看待自己的長處和弱點!八囆g多多”獎章的頒發(fā),是對學生學習的肯定,必將給予其進一步學好本門課的信心。而對于那些暫時落后的學生也起到了激勵作用。

  (四)回顧總結 感悟升華

小學信息技術教案 篇6

  教學目標:

  1.知識目標:了解和使用掃描儀、數碼相機、話筒、攝像機等設備及其基本知識。

  2.能力目標:能利用掃描儀、數碼相機、話筒、攝像機等設備采集所需的素材;能綜合運用PowerPoint制作一份畢業(yè)留念冊;培養(yǎng)學生利用信息技術解決實際問題的能力。

  3.情感目標:在信息技術課堂教學目標中結合理想教育,整合德育的教學目標,以激發(fā)學生珍惜友情的情感,培養(yǎng)學生建立良好人際關系的能力。

  教學重點:

  畢業(yè)留念冊的構思、創(chuàng)意。

  教學難點:

  畢業(yè)留念冊所需素材的收集和整理。

  課時安排:

  2課時。

  課前準備:

  準備1-2個不同風格的多媒體電子畢業(yè)留念冊的范例;網上鄰居的正常使用。

  教材分析:

  本課的主要任務是通過利用所學的信息技術本領,用PowerPoint制作一份具有獨特風格的畢業(yè)留念冊。培養(yǎng)學生利用信息技術解決實際問題的能力。

  以制作“畢業(yè)留念冊”為中心活動,組織與展開教學。教學中,一要重視體現學生在教學活動中的主體地位——讓學生有充分的時間和空間進行自主探索,并交流探索成果;讓學生在小組合作學習中體會合作所帶來的快樂;讓學生在課堂評價以及整個活動過程中體驗成功,積極感受數字化信息給學習和生活帶來的方便與樂趣。二要注重小組合作的學習方法,激勵小組成員互幫互助,讓先完成任務的同學幫助操作有困難的同學,同時充分發(fā)揮小組長的領導才能。

  教師要提供2-3個做好的'范例,最好是風格不一致的。讓學生心里大致有個數,但又要激發(fā)學生的興趣,讓學生萌發(fā)想做得更好的愿望。

  教學建議:

  1.激趣導入。

  讓學生欣賞一些畢業(yè)留念冊,引入制作畢業(yè)留念冊的課題,也可以說說電子畢業(yè)留念冊與傳統(tǒng)留念冊相比,突顯的優(yōu)勢和不足,以激發(fā)學生的興趣和靈感。因為制作畢業(yè)留念冊非常關鍵的一個因素就是創(chuàng)意。

  2.策劃畢業(yè)留念冊。

  要讓學生知道做什么事都要先思考,要有計劃。在構思畢業(yè)留念冊時,可以讓學生分組進行討論,如在畢業(yè)紀念冊里可以放一些什么內容,怎樣進行分工,運用什么工具進行制作等。

  3.資料的采集與分類整理。

  可以根據學校的實際情況,進行處理?梢宰寣W生把自己最滿意的一張照片拿來,通過掃描儀輸入到電腦中,有數碼相機的話,可以在校園里選幾個有留念意義的地方進行拍攝,直接輸入到電腦中。學生的留言可以利用錄音軟件通過話筒輸入到電腦中。有條件的學校,可以拍攝錄像,利用視頻捕捉卡輸入到電腦中。并把這些資料進行分類存放,以便于使用。

  4.制作畢業(yè)留念冊。

  首先,每位同學完成自己的個人檔案,并以自己的名字作為文件名存放到教師機的共享文件夾里。然后,制作畢業(yè)留念冊的封面,把其他同學的個人檔案從教師機上復制到自己機上,利用超級鏈接進行合成。最后,大家一起欣賞畢業(yè)留念冊,并提出修改意見。

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