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小鳥大班音樂活動教案（通用10篇）
作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常會需要準備好教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的小鳥大班音樂活動教案，歡迎閱讀與收藏。
小鳥大班音樂活動教案 篇1
活動目標：
1、感受小熊走和小鳥飛的不同音樂性質(zhì)。
2、能隨音樂變化變換小熊走和小鳥飛的動作。
3、培養(yǎng)幼兒對音樂欣賞的.興趣，體驗游戲表演的快樂。
物質(zhì)準備：小熊、小鳥手偶，節(jié)奏圖譜一張
音樂準備：《小熊與小鳥》
樂器準備：手鼓、雪鈴若干
活動過程：
師生問好！
小朋友，你們好！
戚老師，你好!
我還可以這樣打招呼哦！
小朋友們下午好，拍拍小手拍拍腿，小朋友們下午好，大聲說：“你好！”
一、故事導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
今天，戚老師要帶小朋友到大森林里去看一看！
大森林里都有什么呀？（獅子、老虎……）
可是今天大森林里只有小鳥，其它什么動物也沒有。小鳥在樹枝上曬著太陽，好舒服啊！可就是沒有朋友和它玩！
聽，什么聲音？
二、（出示小熊手偶）引導(dǎo)幼兒分段欣賞音樂。
（播放第一樂段音樂，小熊手偶隨音樂節(jié)奏走動）“哦，原來是熊媽媽帶著小熊出來散步啦！”
小熊怎樣走路的？（幼兒模仿小熊走路）
小熊走累了，它就坐下來休息。（幼兒回到座位上）
小鳥很想飛過去和小熊交朋友。
小鳥是怎樣飛的？（幼兒模仿小鳥飛，小碎步）播放第二樂段音樂它在小熊們的身旁飛過來飛過去，可是它又不好意思和小熊打招呼。
播放第一樂段音樂小熊繼續(xù)散步了，小鳥只好飛回大樹上看著小熊。
小熊又停下來休息了，這時小鳥鼓起勇氣飛過來找小熊，要和它交朋友。播放第二樂段音樂
它飛到小熊面和小熊微笑著點點頭，它又飛到另一只小熊面前和小熊微笑著握了握手，它又去找小熊，這次它會和小熊微笑著抱一抱。播放第三樂段音樂它非常高興，和小熊拉起手跳起了舞。
馬上就要天黑了，小鳥和小熊都要回家了，小鳥回過頭說：“小熊再見，揮揮手”小熊也朝小鳥揮了揮手。
音樂結(jié)束
三、手偶表演，引導(dǎo)幼兒完整欣賞音樂。
教師隨音樂，邊講故事邊表演手偶。
小熊和小鳥今天真高興啊，想請小朋友也來一起表演呢！
部分幼兒扮演小熊和小鳥，教師引導(dǎo)幼兒隨音樂玩游戲。（注意引導(dǎo)幼兒樂段A:熊在樹林里一拍一下地走,膝蓋彎曲；樂段B:熊累了,停下休息,小鳥找空隙處飛,不碰到熊；樂段A:熊繼續(xù)走路,小鳥此時擺好造型不動；樂段B:熊又停下休息,小鳥飛來找熊做好朋友；樂段C:熊與小鳥快樂地合作舞蹈，熊與小鳥告別，分別回自己的家.）
所有幼兒分組再次進行角色表演。
小動物們玩的很開心，但是呢天已經(jīng)很晚了，我們是不是該回家了呢！
四、（出示圖譜）引導(dǎo)幼兒再次完整欣賞音樂。
剛才老師還跟著音樂畫了一幅神奇的畫兒呢！（教師通過圖譜幫助幼兒欣賞音樂。）
這首樂曲有幾段音樂呢？
這三段音樂有什么不同？
這首曲子的名字就是《小熊與小鳥》，整首樂曲由三段組成，第一段音樂厚重有力，我們叫做A段，第二段音樂歡快活潑，我們叫做B段，第三段音樂優(yōu)美，我們叫做C段，其中A段和B段重復(fù)了一遍，整首曲子我們叫做ABABC曲式。
五、（出示樂器）引導(dǎo)幼兒隨音樂進行打擊樂合奏。
老師還帶來了樂器寶寶（手鼓、雪鈴）
瞧，手鼓像什么？（小熊的腳印）那我們就用手鼓來演奏小熊走路吧！
聽，雪鈴的聲音像什么？（小鳥飛）那我們就用雪鈴來演奏小鳥飛吧！
像這樣：小熊和小鳥在一起的怎樣來演奏呢？（一起演奏tatatata）
六、活動結(jié)束
今天我們在大森林里玩得好開心啊，時間不早了，樂器寶寶要回家了。（送回樂器）小熊和小鳥也要回家了，我們跟它們唱再見歌吧！
小鳥大班音樂活動教案 篇2
設(shè)計意圖
音樂是幼兒的天性，幼兒園的音樂教育是促進幼兒全面發(fā)展的重要教育手段。然而，如何在你教我學(xué)的歌唱活動中發(fā)揮孩子的主體性，使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動活撥和富有兒童情趣，是我們常常遇到的一個問題。本次活動意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式，大膽的把歌曲分割開來，不斷疊加式的學(xué)習(xí)；通過小鳥圖譜的巧妙設(shè)計，將原本的副歌，及重復(fù)的部分有趣的結(jié)合到一個情境中，使孩子在獲得興趣的同時更容易記憶了，并且通過“？”提出問題，加入幼兒自身生活體驗，嘗試創(chuàng)編歌詞，使幼兒愉快地投入整個活動中，這是“教育生活化”、“以人為本”的具體體現(xiàn)。
活動目標
1、熟悉旋律,初步學(xué)唱歌曲，唱準休止符。
2、遷移一問一答歌唱經(jīng)驗，能通過圖譜、繪畫等形式，理解并創(chuàng)編部分歌詞，在創(chuàng)編活動中體驗歌唱成功帶來的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
活動準備
已有問答式演唱的經(jīng)驗；多媒體課件、紙筆若干等。
活動過程
一、欣賞《小鳥小鳥》播放FLASH，請幼兒欣賞歌曲。（師：今天我?guī)砹艘皇追浅：寐牭母枨缎▲B小鳥》，我們一起來聽一聽。）
二、幼兒學(xué)唱歌曲。
�。ㄒ唬�、幼兒學(xué)習(xí)副歌部分，通過圖譜引導(dǎo)幼兒感受副歌部分的旋律。
（1）出示圖譜小鳥，幼兒跟隨教師的圖譜欣賞歌曲，感受歌曲后半部分的旋律。
提問：哪個地方小鳥在飛？哪個地方小鳥停下來在休息？（引導(dǎo)幼兒將圖譜與歌詞相聯(lián)系，幫助幼兒記憶歌詞，唱準休止符）
�。�2）教師帶領(lǐng)幼兒用“啦~~~~~~”給小鳥伴奏。
�。ㄌ嵝延變鹤⒁庑▲B停下休息的地方，要唱得短一些，唱出休止符。）
（二）、結(jié)合圖譜學(xué)唱主歌部分。
（1）教師出示圖譜，引導(dǎo)幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)。
�。�2）幼兒傾聽范唱，理解“？”是什么意思。（教師清唱）
（3）嘗試用繪畫的方式創(chuàng)編出有陽光，有花香的地方，同時在繪畫活動中傾聽音樂，進一步熟悉歌曲旋律。
�。�4）幼兒交流自己的繪畫內(nèi)容，說一說“在哪里有陽光？在哪里有花香？”（美術(shù)評價）
�。�5）教師引導(dǎo)選擇個別幼兒較合適的圖畫，換在圖譜“？”處；引導(dǎo)幼兒觀看課件，嘗試一問一答式學(xué)唱主歌部分。
三、結(jié)合圖譜幼兒完整學(xué)唱歌曲。
師：剛才我們是先學(xué)會唱了后面的部分，再唱前面部分，現(xiàn)在我們按照它正確的順序來試一試，把這首歌唱出來。
四、表演環(huán)節(jié)。教師引導(dǎo)幼兒用問答形式演唱歌曲。
師：太棒了，我們那么快就學(xué)會一首新歌，接下來我們就來玩一個問答的游戲，這邊一半小朋友來問，這邊一半小朋友來答，啦啦啦的'部分我們一起唱。
活動延伸
把幼兒的繪畫張貼在區(qū)域中，幼兒可任意替換”?”演唱歌曲。
活動反思
在本節(jié)活動中，我沒有進行機械的說教和訓(xùn)練，以及焦急的催促和灌輸。而是引導(dǎo)幼兒通過“聽、畫、說、唱、演”等活動，充分調(diào)動幼兒身體的各個器官，去理解、去感知、去表現(xiàn)這首歌曲，使幼兒在輕松愉快的氛圍中體驗到創(chuàng)編、演唱歌曲帶來的快樂！整個活體現(xiàn)了“以人為本”和“整合”的全新教育理念。在這節(jié)活動中我認為價值有三方面：價值之一：不斷疊加（一改往日傳統(tǒng)教學(xué)從頭唱到尾的方法，而是大膽地把歌曲分割開來，先學(xué)習(xí)副歌部分也就是復(fù)讀的部分。）價值之二：通過“？”提出問題，幼兒填歌詞，加入幼兒自身生活體驗，嘗試創(chuàng)編歌詞；這是“教育生活化”、“以人為本”的具體體現(xiàn)。價值之三：美術(shù)+音樂大膽整合。
小鳥大班音樂活動教案 篇3
【活動目標】
1、初步熟悉音樂《大象與小鳥》的旋律，感受ABA’的結(jié)構(gòu)，感受輕快與深沉有力兩種不同的音樂性質(zhì)。
2、能按不同的樂段、音樂性質(zhì)創(chuàng)編動作。
3、在音樂游戲活動中體驗與同伴交流的喜悅。
【活動準備】
1、樂曲圖譜。
2、課前觀看課件《動物世界》。
【活動過程】
一、聽音樂《快樂暢游》進入活動室。
要求能按節(jié)奏兩人一起創(chuàng)編貓、鴨、雞、狗的動作。
二、聽鋼琴伴奏練聲。
1、要求用連與斷的唱法，用“啦”音輕聲的唱出《歡樂頌》。
2、 用和諧的聲音唱出兩聲部的歌曲《柳樹姑娘》。
三、欣賞樂曲《大象與小鳥》。
1、以故事的形式引出樂曲的名稱，讓幼兒觀察圖譜，了解樂曲的結(jié)構(gòu)。
2、讓幼兒看圖譜學(xué)習(xí)區(qū)分表現(xiàn)大象與小鳥的音樂有什么不同。
3、啟發(fā)幼兒說出還有什么動物是可以用輕快、活潑的音樂表現(xiàn)的，什么動物是可以用深沉而有力的音樂表現(xiàn)的。
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)A段輕快活潑的音樂性質(zhì)創(chuàng)編相應(yīng)的動作，并要求按節(jié)奏進行。
5、回憶課件中動物的形態(tài)，引導(dǎo)幼兒按B段的音樂性質(zhì)創(chuàng)編相應(yīng)的動物動作，并按節(jié)奏進行。（鼓勵幼兒在自編時力求做到與別人不一樣）
6、全體幼兒將創(chuàng)編的A、B段的.動作完整的表演一次。
7、繼續(xù)以故事的形式引導(dǎo)幼兒欣賞A’段，感受大象與小鳥在一起做游戲的快樂。
8、 指導(dǎo)幼兒分角色游戲，加深對音樂的記憶。
�。�1）A段：女孩子按輕快的音樂表演小鳥等動物的動作。
B段：男孩按深沉而有力的音樂表演大象等動物的動作。
游戲玩法：A段音樂響起時，女孩子表演小動物的動作；B段音樂響起時女孩子躲起來，由男孩子表演小動物動作；A’段一起表演游戲。
�。�2） 男女孩互相交換角色進行表演。
四、 復(fù)習(xí)音樂游戲《套圈》。
要求小朋友自由組合三人為一組，按音樂玩游戲，要求三人跳舞時學(xué)會眼神交流。
五、聽音樂《大象與小鳥》自由創(chuàng)編動作離開活動室。
【設(shè)計意圖】
在日常教育活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對各種動物非常喜歡，充滿好奇，于是觸動靈機，嘗試把動物主題引入到音樂領(lǐng)域。在活動過程中，通過讓幼兒模仿并創(chuàng)編河馬、獅子、猩猩、海豚的動作來培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)作造力，提高他們對音樂的欣賞能力，突破了以往活動時幼兒單純模仿的局限。
小鳥大班音樂活動教案 篇4
活動目標：
1、在音樂活動中，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。
2、將音樂和美術(shù)兩者有機地結(jié)合起來，幫助幼兒理解作品，并根據(jù)想象創(chuàng)編歌詞。
3、通過環(huán)保教育，提高幼兒的環(huán)保意識。
活動準備：
與歌詞內(nèi)容相匹配的圖譜、小鳥圖片一張、白紙（每人兩張）、蠟筆。
活動過程：
一、導(dǎo)入。
師：今天，要請小朋友和老師一起來學(xué)唱一首歌，這首歌里提了兩個問題，我唱出來你們聽聽。（教師清唱前兩句歌詞）在哪里，有陽光？在哪里，有花香？
師：是哪兩個問題呀？（幼兒回答）
二、請幼兒用圖畫來回答這兩個問題。此過程中老師范唱，讓幼兒感受旋律，記憶歌詞。
師：那么請小朋友們一起來想一想，到底哪里有陽光，哪里有花香？（幼兒回答）
師：看來每個小朋友都有不同的答案，我們把自己的答案畫出來吧。老師為你們每人準備了兩張白紙，一張畫哪里有陽光，一張畫哪里有花香�，F(xiàn)在開始吧。
三、指導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的畫創(chuàng)編歌詞，并能獨立演唱。
1、集體學(xué)唱創(chuàng)編的部分歌詞。
師：好，誰來介紹一下，你畫的是哪里有陽光？哪里有花香？
師：你畫的真好，說的也很棒！我們把它唱出來，好不好？老師問，你用歌聲回答我。其他小朋友也聽好啦。在哪里，有陽光？—————
師：啊。真棒！還有誰想來試試看？
師：看來小朋友們都想唱一唱自己的歌。這樣，我們互相唱給旁邊的小朋友聽。怎么樣？
2、用圖譜及標記幫助幼兒理解并學(xué)唱整首歌曲。
師：小朋友們的歌聲真動聽�？�，誰來了？（出示小鳥圖片）小鳥也來唱歌了。聽！在哪里，有陽光？在哪里，有花香？小鳥，小鳥，你自由地飛翔。（教師邊唱邊出示圖譜）。師：小鳥唱的好聽嗎？那，哪位小朋友來告訴小鳥，哪里有陽光？哪里有花香？
師（取一小朋友的畫）：你畫的是哪里有陽光？哪里有花香？好，把它們放在對應(yīng)的問號上面。
師：我們一起用歌聲來回答小鳥。（當唱到啦———時，教師在黑板上畫相應(yīng)的標記）
師：還有誰有不一樣的答案？（再取一幼兒的兩張畫）哦，你畫的是哪里有陽光？哪里有花香？
師：小鳥真開心，它又要唱歌了，聽！（教師唱前半段）
師：我們也用歌聲來回答小鳥。
3、請個別幼兒單獨演唱。
師：現(xiàn)在小鳥想請一位小朋友來回答它的問題。誰愿意來？（請一幼兒）
師：請把你的兩張畫放在相應(yīng)的問號下面。你畫的是哪里有陽光？哪里有花香？
師：好，小朋友一起來做小鳥，好不好？小鳥先唱到這里，然后是XXX來回答，也是唱到這里。最后唱啦的時候，請小鳥們和XXX一起唱。聽清楚了嗎？好，準備。
師：我們大家一起聽著音樂把這兩段連起來唱一遍。
師：還有誰想來試一試？（一幼兒上前）你畫的是哪里有陽光？哪里有花香？請把你的畫放在對應(yīng)的`問號下面。
師：聽，小鳥要唱歌了。（教師和下面的幼兒唱）
師：我們聽著音樂把這首歌完整地唱一遍。
三、游戲一問一答。
師：你們真棒。我們來玩一個游戲吧。老師用一把剪刀把你們卡擦卡擦分成兩半，左邊這半小朋友唱小鳥提的問題，右邊這半小朋友根據(jù)你的畫來回答。明白了嗎？聽好音樂。
師：這次我們換一換，右邊的小朋友提問，左邊的小朋友回答。準備。
四、延伸活動：環(huán)保教育。
師：小朋友們唱的真動聽。哎？你們覺得歌曲中描述的環(huán)境怎么樣呀？（幼兒回答）
師：是呀。這里陽光普照，空氣清新，而且到處都有鳥語花香，真的很美。我們大家都喜歡像這樣優(yōu)美的環(huán)境。
師：那我們應(yīng)該怎么做才能使我們周圍的環(huán)境也都這么優(yōu)美呢？
師：小朋友們說的很好。我們應(yīng)該從我做起，保護我們周圍的環(huán)境，使我們生活的環(huán)境變得越來越美。最后，我們再一起來唱一遍《小鳥，小鳥》。
小鳥大班音樂活動教案 篇5
活動目的：
1、通過欣賞樂曲《小鳥捉蟲》，培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力，引導(dǎo)幼兒初步理解和想象樂曲中鳥飛和小鳥捉蟲的音樂形象。
2、培養(yǎng)幼兒聽賞樂曲的興趣，初步讓幼兒知道ABC三段體曲式。
3、復(fù)習(xí)《小鳥醒來了》，要求幼兒能連貫、愉快地演唱這首歌。
4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。
5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
活動準備：
1、春天背景圖一幅：圖片小鳥飛、小鳥捉蟲各一只。
2、各色正方紙，事先教幼兒會折疊小鳥頭飾。
3、配琴老師先熟悉鋼琴曲《小鳥捉蟲》。
活動過程：
一、開始部分：
1、律動進場.
(教師彈小鳥飛樂曲)幼兒依次隨著音樂飛進教室入座，(做發(fā)音練習(xí)時請小朋友身子坐直，用自然聲發(fā)音、唱歌)。
2、組織幼兒做發(fā)音，練習(xí)曲：《布谷鳥叫》
二、基本部分：
1、復(fù)習(xí)歌曲《小鳥醒來了》。
(1)師生齊唱一遍，(要求幼兒聲音連貫，歌曲要唱得快樂，第一段，表現(xiàn)小鳥醒來，愉快見媽媽。第二段，表現(xiàn)小鳥洗臉，整理羽毛，快樂的心情。第三段，小鳥作早操，展翅高飛。最后一句要唱得慢，表現(xiàn)小鳥飛走了。
(2)幼兒聽音樂，再輕聲唱一遍。
2、欣賞鋼琴曲：《小鳥捉蟲》
(1)師：現(xiàn)在請小朋友欣賞一首很好聽的鋼琴曲。名字是《小鳥捉蟲》，請你們聽一聽小鳥在干什么?(幼兒完整欣賞一遍鋼琴曲)聽完整首樂曲后，啟發(fā)幼兒講出：小鳥從飛出來-捉蟲-飛回的情節(jié)。(請1--3名幼兒回答問題)。
(2)讓幼兒逐段欣賞樂曲。
第一段：啟發(fā)幼兒說出這段音樂表現(xiàn)出優(yōu)美舒展：春天來了，小草、樹枝都發(fā)出了新芽，小鳥飛舞著翅膀，歡快地在森林里自由自在地飛翔，唱歌。(教幼兒邊聽音樂邊做小鳥飛得動作)。
第二段：請小朋友聽聽第二段跟第一段的音樂有什么不同?小鳥在干什么?啟發(fā)幼兒講出小鳥捉蟲的.情景，啟發(fā)幼兒講出這一段音樂非常歡快：啊，草地多美，小鳥在草地上看到有一些小蟲，高興地學(xué)著媽媽地樣子捉起蟲來。(教幼兒邊聽音樂邊做小鳥捉蟲的動作)第三段：老師：小鳥又在干什么?這一段音樂與第二段音樂有什么不同?啟發(fā)幼兒說出樂曲很優(yōu)美、自由：小鳥在草地上吃了很多蟲子，吃飽了，高高興興飛回家了。(請幼兒邊聽邊做動作)
(3)老師小結(jié)：第三段音樂與第一段完全一樣，這樣的曲叫三段體(幼兒重復(fù)一遍三段體)。讓幼兒完整地欣賞音樂一遍。老師用圖片教具演示、講解整首鋼琴曲。(請2--3名幼兒敘述音樂所表達的內(nèi)容)
(4)老師拿出紙，教幼兒折疊小鳥頭飾，幼兒在鋼琴曲《小鳥捉蟲》的音樂聲中折疊小鳥頭飾。
三、結(jié)束部分
做好的小鳥頭飾戴在頭上隨音樂做小鳥--捉蟲--鳥飛出教室。
活動反思：
本次活動圍繞小鳥學(xué)捉蟲這個故事情節(jié)展開的，通過鳥媽媽帶幼兒出來做游戲，鍛煉幼兒的基本動作，再以鳥寶寶很餓這一問題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)捉蟲的興趣，主動地探索、嘗試捉到蟲子的方法，鍛煉踮起腳跟摘物的能力，讓幼兒在活動過程中不僅學(xué)到本領(lǐng)，還能培養(yǎng)克服困難的勇氣。這正迎合《綱要》中指出的：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性�！�
在整個活動過程中，為幼兒創(chuàng)設(shè)了游戲情景氛圍，豐富的游戲活動使幼兒注意力集中、活動積極性高、情緒激動、心情愉快，一系列的游戲圍繞目標展開、層層深入、銜接自然。整個活動不僅發(fā)展了幼兒的多種運動能力，也讓幼兒在活動中了解了知識、明白了道理，同時還獲得了心理上的滿足。
不足之處：
1、在第一環(huán)節(jié)引領(lǐng)幼兒游戲時，由于隊伍太長，后面的幼兒不能清楚地看清教師的示范動作，使得少數(shù)孩子動作凌亂，不知所措。
調(diào)整：游戲前先向幼兒講清楚，然后在進行游戲
2、游戲環(huán)節(jié)時，由于準備不夠充分，幼兒摘到的蟲子沒處放，使得幼兒在下面的環(huán)節(jié)中過多的關(guān)注自己手中的蟲子，影響了活動效果。
調(diào)整：課前為幼兒每人準備一個小口袋縫制在幼兒衣服上。
小鳥大班音樂活動教案 篇6
活動目標：
1、在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，唱準歌曲的長音、跳音及休止符。
2、體會小鳥在春游的快樂情緒，并能積極的投入與表現(xiàn)。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
幼兒每人一個小鳥頭飾。
重點與難點：
掌握3/4的節(jié)奏和“啦”的唱法。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入活動
師：昨天你們?nèi)ゴ河�，在春游的時候看到了什么漂亮的風(fēng)景？
師：春天的風(fēng)景真美�。⌒▲B也去春游了，聽聽他們看到了哪些漂亮的風(fēng)景？
二、欣賞歌曲
1、小鳥在春游的'時候也看到了很多漂亮的風(fēng)景，不過小鳥不說，它要用唱歌的方法告訴你們，請你們聽聽好。
2、教師示范唱一遍
�。�1）小鳥去了哪些地方？（把孩子聽到的東西按順序表現(xiàn)出來）
（2）我們學(xué)著小鳥用好聽的聲音把漂亮的風(fēng)景唱出來好嗎？
�。�3）幼兒跟唱歌曲
提出要求：
�。�1）小鳥它要飛過很高的山岡去唱歌，所以我們要把歌聲唱的高一點，這樣在地面上的小朋友才能聽到小鳥的歌聲。
�。�2）引導(dǎo)幼兒注重“啦”的唱法：里面有長音、跳音、和休止符
三、小鳥在游玩
1、今天小鳥們看到這么多漂亮的風(fēng)景，都非常的開心，他們唱著好聽的歌，跳著美麗的舞繼續(xù)去春游。我們也來做小鳥，比比看誰的歌聲最動聽，誰的舞姿最美麗好嗎？
2、幼兒學(xué)做小鳥邊唱邊飛。
四、復(fù)習(xí)音樂游戲：套圈
要求幼兒自由結(jié)伴三人一組邊唱邊游戲。
小鳥大班音樂活動教案 篇7
活動目標：
1、在熟悉三拍子節(jié)奏的基礎(chǔ)上，通過圖畫提示理解歌詞，學(xué)唱歌曲。
2、演唱時注意表現(xiàn)休止符的停頓以及旋律的連貫。
3、萌發(fā)幼兒愛護鳥類和關(guān)愛大自然的情感。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5、感受樂曲歡快富有律動感的`情緒。
活動準備：
音樂磁帶、圖譜、小鳥圖片。
活動過程：
（一）開始部分
1、發(fā)聲練習(xí)：12345—54321—（啊、嘰……）
2、小朋友，你們喜歡小鳥嗎？出示圖片，小鳥在樹上做什么，它為什么會喜歡這里？
3、通過談話導(dǎo)入活動，引起孩子的興趣。讓我們一起來聽一聽歌曲吧。
（二）基本部分：小鳥落落
1、師：小朋友，剛才你從歌曲中聽到了什么？。幼兒：自由發(fā)表言論。
剛才小朋友回答得真棒，原來這里有山有樹有河，還有愛護小鳥的人們，怪不得小鳥不愿意走了呢。
2、出示圖譜，師幼共同練習(xí)節(jié)奏。這首樂曲是幾拍子的？這首樂曲聽上去有什么感覺？
——————跟著旋律拍一拍音樂的節(jié)拍，感知3/4拍音樂的特點。
3、隨音樂跟唱后再請幼兒完整演唱歌曲，著重唱好休止符的停頓和連音的流暢。
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂內(nèi)容自由表現(xiàn)動作，重點表現(xiàn)小鳥快樂的情緒。
a、在位置上邊學(xué)小鳥飛飛落落的動作邊演唱
b、把自己的小椅子當大樹學(xué)習(xí)繞樹飛
c、邊繞樹飛邊演唱，也可以兩兩結(jié)伴表演歌曲
5、咱們一起為這首歌取一個好聽的名字吧！《小鳥落落》
�。ㄈ┙Y(jié)束部分：我是快樂鳥
1、采用分段演唱、合唱等形式演唱表演歌曲。
2、教師小結(jié)、講評幼兒表現(xiàn)情況。
鼓勵、表揚積極參與的幼兒，并為其頒發(fā)小紅花。
教學(xué)反思：
這是一首很抒情的歌曲，歌曲中的休止和；連音是學(xué)習(xí)的重點，通過幾次欣賞旋律，幼兒對這首樂曲已經(jīng)有了一定的認識，和孩子們一起用動作表演歌曲，即帶著孩子們一起演唱，一邊用動作來表達歌曲的內(nèi)容。體驗愛護鳥類的情感，幼兒在歌表演中，大膽嘗試很多不同的動作、神態(tài)與表情，在氣氛活躍的課堂中再一次鞏固歌曲的內(nèi)容，體驗了快樂音樂的情感�；顒又谢旧厦恳粋�幼兒都參與了，動作也非常漂亮。
小鳥大班音樂活動教案 篇8
教學(xué)目標
1．在歌曲教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生愛護鳥類，保護動物，呵護生命。激發(fā)學(xué)生對動物對生命的更深層次的感悟。
2．通過教唱《小鳥，小鳥》讓學(xué)生感受歌曲中小鳥雀躍和展翅高飛的形象，激發(fā)學(xué)生樂觀向上的生活態(tài)度。用富有彈性的、優(yōu)美舒展的歌聲唱好這首歌。
3．通過創(chuàng)編活動和歌曲演唱，調(diào)動學(xué)生的積極參與意識和合作意識，培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力，加深對歌曲風(fēng)格的理解，提高學(xué)生審美能力和演唱能力。
4．在聽賞中能夠聽辨《百鳥朝鳳》中嗩吶所表現(xiàn)的動物形象。
教學(xué)重點
能較熟練的演唱歌曲。
教學(xué)難點
6/8拍弱起小節(jié)的節(jié)奏練習(xí)及旋律演唱。
教學(xué)方法
聽唱法、練習(xí)法、自學(xué)與引導(dǎo)相結(jié)合、交流合作法??
教學(xué)準備
手風(fēng)琴、課件、豎笛
養(yǎng)成教育訓(xùn)練點
音樂課常規(guī)訓(xùn)練；在自學(xué)中能夠想辦法用已有的知識技能解決問題
教學(xué)過程
一、組織教學(xué)，導(dǎo)入
二、感受歌曲
1．學(xué)生初聽歌曲，感受歌曲情緒
學(xué)生表達自己的感受，如：歡快、親切地；活潑地??
2．復(fù)聽
學(xué)生聽歌曲內(nèi)容，聽后復(fù)述：春天里有陽光，樹林里有花香，小鳥在自由地飛翔，在田野，在草地，在湖邊，在山崗，小鳥迎著春天歌唱??
3．生再次聆聽歌曲，熟悉曲調(diào)
三：學(xué)習(xí)歌曲：
1.節(jié)奏的學(xué)習(xí)：
A、展示小鳥歡快跳躍的節(jié)奏（提示休止符的停頓） X x | x 0 xxx 0 xx | x 0 x x x 0 |
愛春 天 愛陽 光 愛湖 水 愛花 香
B、展示小鳥自由飛翔的節(jié)奏（提示附點的時值） xx| xxx xx x| x. x x x |
小 鳥 小 鳥 迎著 春 天歌唱
C、按節(jié)奏朗讀歌詞
2．再聽歌曲。學(xué)生看歌詞輕唱感受歌曲。
3．學(xué)生輕聲跟琴演唱歌曲，并找出前四句曲調(diào)中相同或者相似的地方重點練習(xí)。（教師適當指導(dǎo)）。
4．“啦啦??”先放慢速度唱，唱清楚后再連起來唱。
5．全班學(xué)生熟練演唱歌曲。
6．在學(xué)生較好的演唱第一段后再演唱第二段。
7．處理歌曲：
�。�1）運用對比法讓學(xué)生體驗有無休止符的異同。（師示范）學(xué)生討論：談?wù)勑葜狗诒憩F(xiàn)歌曲情緒時所起的作用。
�。�2）生齊唱歌曲,體會休止符的作用。
（3）學(xué)生討論：ａ、歌曲通過流暢起伏的旋律、活潑輕快的節(jié)奏描寫了什么？ｂ、歌曲展現(xiàn)了一種什么精神面貌？
�。�4）教師引導(dǎo)學(xué)生怎樣用聲音把握歌曲情感、表現(xiàn)歌曲形象，啟發(fā)學(xué)生用輕快、活潑的情緒演唱歌曲。
（ 5）全曲可用mp - f - mp 等力度記號來處理。以小組為單位討論，并唱一唱，比一比，選擇一組設(shè)計恰當?shù)腵統(tǒng)一下來。
8．齊唱歌曲。
9．多種方法練習(xí)鞏固（男、女生演唱；領(lǐng)唱與齊唱相結(jié)合，伴唱與伴奏練習(xí)??）。
四、欣賞與活動
1．剛才同學(xué)們用歌聲、舞姿表現(xiàn)了小鳥的形象，那么用樂器來表現(xiàn)鳥的形象又會產(chǎn)生什么效果呢？請同學(xué)們欣賞嗩吶獨奏《百鳥朝鳳》。通過不同的音樂表現(xiàn)形式表現(xiàn)“小鳥”的形象，開闊音樂視野，提高音樂審美能力。
2．學(xué)生說說自己的感受，互相交流
五、總結(jié)升華
啟發(fā)學(xué)生愛護鳥類，保護動物，呵護生命；激發(fā)學(xué)生對動物、對生命更深層次的感悟。全班同唱歌曲《小鳥小鳥》結(jié)束本課。
教學(xué)反思：
《小鳥，小鳥》是一首八六拍子的歌曲，早在四年級上冊，就學(xué)過兩首八六拍的歌曲，即《愉快的夢》和《搖籃曲》，并且在五年級上冊，還專門學(xué)習(xí)了八六拍的拍號、強弱規(guī)律和指揮圖。于是，我便以復(fù)習(xí)鞏固八六拍子為突破口、以復(fù)習(xí)三拍子為基點體會歌曲的情緒，將樂理知識與聽覺結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的樂感能力。
在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對學(xué)過的知識掌握不是很牢固，所以復(fù)習(xí)是必要的。所以在聆聽的過程中，花費一些時間來復(fù)習(xí)，提高學(xué)生對6/8拍的強弱規(guī)律的認識和樂感，效果明顯。在學(xué)歌曲前，我先向?qū)W生提出來問題，然后讓他們在聽唱過程中試著解決，并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)以往的知識經(jīng)驗尋找解決問題的突破口，當帶著問題學(xué)習(xí)時，學(xué)生目標特別明確，本課節(jié)的效率很高。
在學(xué)習(xí)中不僅抓住拍子的特點，也要體會歌詞的含義，時刻注意情緒的表達，以情帶聲讓學(xué)生在愉快的環(huán)境中理解環(huán)保的重要性和人類與小鳥的關(guān)系。
小鳥大班音樂活動教案 篇9
活動目標
1.學(xué)習(xí)單圈集體舞，能根據(jù)標志辨別順時針方向。
2.喜歡集體舞的形式，感受集體舞的快樂。
3.鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動準備
課件、相關(guān)音樂、布置好的場地等。
活動過程
1.引導(dǎo)幼兒討論：小鳥喜歡在什么地方做窩?為什么?
2.完整欣賞歌曲，感受歌曲的節(jié)奏特點。
(1)引導(dǎo)幼兒聽出這是幾拍子的歌曲，并用拍手、拍肩等方式表現(xiàn)三拍子歌曲的強弱規(guī)律。
(2)啟發(fā)幼兒說一說對這首歌曲的感受。
(3)幼兒用跟唱的方式熟悉歌曲。
3.學(xué)習(xí)單圈集體舞。
(1)借助地上的箭頭標志，練習(xí)按順時針方向做小鳥飛的動作。
(2)隨音樂練習(xí)打招呼的動作。
幼兒站圈，隨音樂自由表演小鳥的動作，在每一樂句的最后一小節(jié)停下，并用雙手向老師擺手打招呼。
(3)幼師分別帶好頭飾，練習(xí)圈上的碎步動作、單腿跪地動作以及在“大叔”身邊擺造型等。
(4)幼兒隨音樂完整表演集體舞。
教師評價：建議幼兒之間的相互配合等方便進行評價。
4.請2~3名幼兒共同站在圈內(nèi)扮演大樹，游戲繼續(xù)。
活動反思
《小鳥落落》是一首三拍子的歌曲，旋律優(yōu)美，歌詞雖有兩段但有重復(fù)，唱起來輕松、明快。它向人們展示了愛鳥、愛自然的美好情感,不失為對幼兒進行自然生態(tài)和環(huán)境教育的好教材。歌曲一開始，就以活潑輕松的`口吻歡迎小鳥落落,為什么呢?因為這兒的風(fēng)景最好，這兒的人們最好。同時，在歌曲的最后，點明了“歡迎小鳥落落””的根本原因,因為“愛鳥愛在心窩”。
在活動開始，我以《小鳥》的故事作為導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒初次傾聽歌曲，感受三拍子樂曲節(jié)奏，將幼兒帶入音樂的意境中。提問幼兒對樂曲的初步印象激起幼兒的思考并再次聆聽熟悉三拍子歌曲的特點。然后，在幼兒談?wù)摳柙~的時候出示相應(yīng)的圖片，幫助幼兒減輕記憶歌詞的壓力。再在我層層遞進的提問中不知不覺記住歌詞。在學(xué)唱部分，聽好一遍范唱后，我鼓勵幼兒跟著伴奏練唱，讓幼兒初步獲得成功感，然后再次傾聽并與自己演唱的作為比較，將有幾處唱的不夠好的地方加以糾正，再演唱。我重點指導(dǎo)了休止符的演唱�！罢埬銈冊倏纯磮D片，小鳥、小鳥后面要停頓，落落兩個音要連貫�！辈㈦S即畫上休止符和連線，加深幼兒記憶。
在教學(xué)時,我注意范唱要活潑、優(yōu)美，歌曲中的休止符應(yīng)唱得較輕巧跳躍,而其他不分則要連貫優(yōu)美。幼兒在我的影響下，對于休止符演唱的較為準確。但也有不足之處，提問有待更為嚴謹，應(yīng)引發(fā)幼兒去探討和學(xué)習(xí)，在活動中應(yīng)面向全體、關(guān)注個體。
小鳥大班音樂活動教案 篇10
活動設(shè)計背景
韻律活動是幼兒非常喜愛的一種集體音樂活動，但韻律活動動作多、難度大，幼兒較難掌握。本課的設(shè)計(聽聽-----說說----玩玩----演演幾個環(huán)節(jié))緊緊圍繞興趣是學(xué)習(xí)的基本動力，讓幼兒感受、熟悉、理解、表現(xiàn)音樂。針對幼兒愛聽故事的特點，我嘗試利用故事和音樂匹配，讓幼兒對音樂的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)有初步的印象。并根據(jù)音樂設(shè)計了一份圖譜，讓幼兒聽音樂，看圖譜，做身勢，讓幼兒在動動玩玩中感受、理解音樂，享受音樂活動的快樂，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性。
活動目標
1.在感受音樂性質(zhì)的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)用富有個性的動作表現(xiàn)作品的故事情節(jié)、角色和音樂變化。
2.能隨音樂合拍地表演，體驗神氣、高興、害怕三種情緒，享受情節(jié)表演帶來的樂趣。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備
1.知識準備：活動前引導(dǎo)幼兒欣賞故事《有趣的生日晚會》。
2.物質(zhì)準備：《獅王進行曲》錄音磁帶、錄音機、獅王頭像一個、披(綠巾一條、小號4個、小鼓4個、鼓錘8根、大鼓一付、地毯一條、孔雀、長頸鹿、眼睛蛇等各種小動物頭飾人手一個。圖譜一份。
活動過程
1.引導(dǎo)幼兒回憶故事情節(jié)，創(chuàng)編神氣、害怕、高興三種個性化動作
師：昨天老師給你們講了什么故事?
幼兒：有趣的`生日晚會。
師：誰過生日?
幼兒：王。
師：是森林之王，它長得怎樣?什么樣的動作和表情可以表現(xiàn)神氣的樣子?(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)“神氣”)
師：小動物聽到王的吼叫心里覺得怎樣?什么樣的動作和表情可以讓人覺得你很害怕?(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)“吼叫”和“害怕”)
師：王告訴小動物今天是自己生日，不吃小動物了，小動物覺得怎樣?什么樣的動作和表情可以讓人覺得你很高興?(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)“高興”)
2.完整欣賞音樂，根據(jù)故事情節(jié)理解音樂性質(zhì)，使音樂內(nèi)容和故事內(nèi)容匹配。
(1)教師配樂講述故事，初步了解音樂內(nèi)容。
(2)出示圖譜，了解音樂內(nèi)容與結(jié)構(gòu)。
提問：什么地方象樂隊在演奏?什么地方象在走路?什么地方象在吼叫?什么地方象小動物在表演?引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜了解樂曲可以分成四部分(迎接、走路、吼叫、表演)。
(3)看圖譜做聲勢練習(xí)。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜上的圖象用動作表示做聲勢練習(xí)(樂器—噠噠噠、鼓—1234567、腳步—走路、吼叫、舞蹈—拍手)。
3.分段欣賞，引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)和音樂性質(zhì)創(chuàng)編動作。
(1)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種樂隊表演動作。
提問：樂隊用什么樂器演奏?王要出來了心情覺得怎樣?怎樣表現(xiàn)興奮與激動?(幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)出彈鋼琴、敲鼓、吹笛、彈手風(fēng)琴等動作歡迎王的到來)
(2)引導(dǎo)幼兒用動作來表現(xiàn)獅王走路。
提問：誰來了?你是怎樣聽出來的?(要求幼兒跟隨音樂的節(jié)奏用動作和表情表現(xiàn)王威風(fēng)凜凜的摸樣)
(3)引導(dǎo)幼兒用動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)獅王吼叫和小動物害怕動作。
提問：你們聽這是王在干什么?什么樣的吼叫會使人害怕?王的吼叫一聲比一聲洪亮，小動物一次比一次害怕，大家來試試在動作和表情上怎樣區(qū)分和變化?(引導(dǎo)小朋友自由討論和比較創(chuàng)編出獅王四種由弱到強的吼叫，用不同幅度的動作表現(xiàn)不同程度的害怕。)
(4)引導(dǎo)幼兒把自己想象成某種小動物，創(chuàng)編不同的舞蹈動作。
提問：王過生日不吃小動物，大家都覺得很高興，想象一下你是什么小動物會怎樣表現(xiàn)高興的情緒?(幼兒紛紛表演了孔雀展翅、眼鏡蛇在扭動、猴子在舞蹈等等)。
4.學(xué)習(xí)隨音樂合拍地表演。
(1)完整欣賞，邊聽邊用動作來講述這個故事，將動作和音樂匹配起來
(2)幼兒扮演角色表演，要求幼兒注意表情，不和別人碰撞。(不斷提醒幼兒把剛才的感受和創(chuàng)造表現(xiàn)出來)
5.音樂游戲
(1)引導(dǎo)幼兒討論游戲玩法。
提問：當王看到這么精彩的表演忍不住又大吼一聲小動物會怎樣?(“又都跑了”、“嚇得一動不動”“暈到了”“躲起來”等)。
(2)請一幼兒扮演王其他幼兒自由選擇角色游戲，鼓勵大膽、大方表演。
教學(xué)反思
1.在感受音樂性質(zhì)的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)用富有個性的動作表現(xiàn)作品的故事情節(jié)、角色和音樂變化。
2.能隨音樂合拍地表演，體驗神氣、高興、害怕三種情緒，享受情節(jié)表演帶來的樂趣。
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