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音樂教案《月兒彎彎》
作為一名教師，很有必要精心設計一份教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的音樂教案《月兒彎彎》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
音樂教案《月兒彎彎》1
一．教學內容
1．學唱歌曲《月兒彎彎》。
2．復習歌曲《閃爍的小星》《閃亮閃亮的小星》。
二．教學目標
1．學生能.根據音樂做出合適的情緒反映，在輕松愉快的音樂情景中感受星空的美麗、奇妙。
2．學生能.積極參與音樂活動，在活動中自然大方；能較準確地用肢體語言或其他方式表達自己對音樂變化的感受。
3．能.自覺地用自然的聲音整齊的`演唱，不喊叫。
4．能積極與同伴合作，并從中得到快樂。
三．教材分析
《月兒彎彎》是一首采用五聲羽調試寫成的具有民歌風格的兒童歌曲。旋律與歌詞結合自然，給人以如歌如訴的感覺，表現了少年兒童對祖國統一的深切期盼。
四．重點、難點
能用自然的聲音、吐字清楚的，整齊的演唱歌曲《月兒彎彎》，并能將少年兒童對祖國統一的深切期盼在歌聲中表現出來。
五．教學準備：鋼琴、收錄機、磁帶
六．教學過程
1．音樂律動。（律動音樂《閃亮閃亮的小星》）
整隊，帶領學生進教室，隨音樂節(jié)奏變換動作，感受其歡快活潑的旋律。
2．復習歌曲《閃爍的小星》《閃亮閃亮的小星》。
3．歌曲新授：
①這個小朋友坐在彎彎的月亮上想些什么呢？(出示幻燈片)
�、诶蠋熡懈星榈嘏錁防收b歌詞。.
�、勐犱浺舴冻对聝簭潖潯犯枨�。
�、軒ьI學生有感情地朗讀歌詞。
�、葑寣W生伴著《月兒彎彎》錄音跟老師做劃船律動。
�、抻寐牫▽W唱歌曲。.
4．課堂小結。
�。▽W生在歌曲《月兒彎彎》的音樂聲中離開教室。）
音樂教案《月兒彎彎》2
音樂與舞蹈、美術、戲劇、影視等姐妹藝術具有十分密切的關系，并有著許多相似的特征，如對情緒，情感的表現即是各類藝術共同的特點，因此把音樂與各類藝術有機結合，構成以音樂為本、以音樂為主體的音樂教學課型，不僅突出了音樂文化這條主線，有利于學生音樂文化素質的提高，而且拓寬了知識視野，并以藝術化的方式促進相關學科的學習。
下面的教學案例就是音樂與舞蹈、文學、美術等人文學科相融和的綜合課例（人教版小學音樂課本第三冊第三單元《月兒彎彎》）。
課始，我在舒緩的背景音樂襯托下，以“小魔術”――剪出一個彎彎的月牙形狀，讓小朋友猜，來導人新課，并用投影儀展現“月夜”的美景，讓小朋友戴上月亮、星星頭飾，手拿紗巾、彩帶等小道具營造夜晚星空的氛圍。在優(yōu)美的伴奏音樂聲中，老師宣布“月兒彎彎”小小音樂會開始，在孩子們的歌聲中“音樂會”拉開了序幕。在接下來的歌表演中，孩子們把前幾節(jié)課上學會的歌曲邊唱邊做即興表演。你看，他們時而用肢體語言演繹坐在月亮上搖曳蕩漾的姿勢；時而又變成可愛的小星星互相打電話問候；時而又成了淘氣的螢火蟲提著燈籠在月色中飛翔……
為了使小小音樂會的內容更加豐富多彩，我提議讓小朋友們以小組為單位圍繞“月亮”這個主題，結合課前搜集的有關月亮的詩歌、童謠、歌曲、故事、圖片等互相交流，排演，到時以節(jié)目的形式分組展示表演。這下，課堂里頓時活躍起來，學生們唧唧喳喳討論開了。在組長的帶領下，組員們人人踴躍f與，有的唱，有的朗誦，有的敲打擊樂，有的組還邀請我參與他們的排演，給他們伴奏或是指導。
最精彩的是接下來的各組展演，可謂，“八仙過海，各顯神通�！�
小兔隊：配樂詩朗誦《靜夜思》。
“床前明月光……”
小組中一位小朋友扮演詩人模樣表演吟誦，抬頭，低頭等動作，其余同學朗誦詩，并邀請老師現場鋼琴伴奏。
師生點評：他們用詩表達了詩人在夜晚看著月亮，思念家鄉(xiāng)的情感，他們的朗誦很有感情，詩人的動作雖然表演得不夠自然和優(yōu)美，但從整體效果來看還不錯。
小羊隊：歌伴舞《小小的船》。
這組小朋友分成三部分。一部分唱歌，一部分表演舞蹈，一部分用打擊樂伴奏。
師生點評：這組同學的歌聲動聽，舞姿優(yōu)美，打擊樂伴奏節(jié)奏較穩(wěn)，選擇的小鈴，三角鐵，鈴鼓也適合《小小的船》這首歌曲寧靜幽雅的意境。
小鹿隊：故事和歌曲相結合。
一位小朋友先繪聲繪聲地給大家講了楊利偉叔叔飛上太空的故事，并出示了飛船，太空，月球的圖片。接著由其余小朋友唱起了仙、白船》這首歌，邊唱還邊搭成不同的造型，如：月宮、桂樹、閃閃的星星等。
師生點評：這組小朋友不僅故事和歌曲都緊扣著“月亮”，還把故事和歌曲相結合，創(chuàng)意很好，如果故事和演唱歌曲之間能有很好的過渡，效果會更出色。
小鴨隊：鋼琴獨奏現場作畫。
一位小朋友用鋼琴彈奏一曲《仙、星星》，另外幾位小朋友在黑板上當場聯合組畫，有的畫星星，有的畫月亮，有的畫樓房……組合成一幅夜晚的美景圖。
師生點評：這個節(jié)目十分有創(chuàng)意，把音樂和美術有機結合起來表現“月夜”，通過色彩、旋律很好地表達了小朋友內心的感受。
看著孩子們精彩的表演，各抒己見的點評，我也被深深感染。最后我總結：今天的“月兒彎彎”小小音樂會開得很成功，不僅展示了大家朗誦、講故事、歌舞、繪畫方面的才能，還讓我們深深體會到借“月亮”可以抒發(fā)許多不同的情感：歡快、憂愁、平靜……最后，在《阿細跳月》的旋律中，音樂會在師生們的熱烈歡舞中圓滿結束！
通過這節(jié)課的教學，我深刻地體會到：音樂同其他學科的融合是音樂教學的一種良好形式，它不僅豐富了音樂教學資源，對于軟化學科邊緣，增強對交叉學科的理解以及拓寬人文視野都具有十分重要的意義。在這節(jié)課中，我不是簡單的`“教教材”而是創(chuàng)造性地使用教材、巧妙設計，把音樂課堂拓展延伸到課外。通過讓小朋友課前收集資料、圖片，課上讓小朋友人人參與，在相互合作、交流排演中給每個孩子提供鍛煉的機會和展示的舞臺。這堂課以“小小音樂會”為載體，讓學生創(chuàng)造性地設計用詩歌朗誦、歌舞、表演、繪畫、器樂演奏等形式來圍繞一個主題“月亮”多層次、全方位的表現，也使學生學會了將不同的藝術門類在音樂學習中的協調和融合�？梢哉f，學生通過這樣的體驗和表達，他們感受到的是一種享受和美的愉悅。
音樂與其他學科的融合密切了課程內容與生活和時代的關系，淡化了學科的界限，強調學科間的聯系和綜合，這不但有利于學生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，有利于學生音樂文化素養(yǎng)的提高，而且是音樂本質特征的表現。
愿新課程這道風景線因我們的創(chuàng)造而更精彩！
音樂教案《月兒彎彎》3
教學內容
1．復習《小小的船》。
2．欣賞《月亮月光光》。
3．唱唱做做。
教學目標
1．能背唱《小小的船》。
2．能有想像地去欣賞《月亮月光光》。
3．能積極參與音樂活動。
教學過程
（一）復習背唱《小小的船》
1．看歌譜齊唱歌曲。
2．邀請一位主動、大方的同學，將歌曲背唱一遍。
3．集體隨老師的琴聲背唱歌曲。
（二）聽賞《月亮月光光》
1．導入新課：
�、� 教師展示歌曲內容（田野、房屋、月亮、木床、糖果）的'圖片。
�、� 完整地聽一遍童聲二重唱的《月亮月光光》
�、� 要求同學們閉上眼睛，一邊安靜地聽，一邊想像從歌曲中聽到的景像。
2．教師將歌詞的大意講解一下，尤其是其中的閩南方言：
起厝田中央──在田中間蓋房子。
親像水花園──好像美麗的花園。
3．老師在放第二遍音樂之前向學生提出兩個問題：
�、� 歌中所唱到的一些景物應在什么位置？
�、� 歌曲的情緒是什么？
4．聽完第二遍音樂，學生可以上講臺將老師的圖片作一擺放，以符合歌詞描繪的情景，或將基本的擺放方位解說給同學們聽。
5．請同學回答歌曲所表現出來的基本情緒，是優(yōu)美還是歡快？
（三）唱唱做做
1．教師向同學們解說這一活動的基本做法及要求，并將寫有 d r m f s唱名的小紅燈籠掛在釘有小圖釘的小黑板上。
2．老師指著小紅燈籠上的“d r m f s”教唱，注意熟記各個唱名及其音高。
3．當同學們都熟記并知道怎樣唱唱名以后，教師將紅燈籠按一定的音高和走向排列成組，請同學用手勢表現出來，并有節(jié)奏、有音高地唱一唱。就請大家集體或者個別用手勢表示，并有節(jié)奏有音高地唱：“mi mi mi mi mi ”、“mi mi mi mi mi ”。
4．請一位同學上臺在小黑板上把寫有唱名的燈籠排列出多組旋律線，如：sol mi mi mi do，mi do do do mi等，其余同學在下面有節(jié)奏地、有音高地唱出來，并輔以手勢。
5．老師按書上所列四種組合，分別用鋼琴彈奏出來，同學們盡快用手勢作出反映。
6．教師小結：通過這一練習，我們了解了唱名，并知道按一定的音高可排列出優(yōu)美的旋律線。
教學評價
1．學生能否熟悉、準確地唱唱名。
2．學生能否主動、積極地參加音樂活動。
3．學生能否背唱《小小的船》。
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