《音樂瓶》幼兒教案

　　作為一名老師，時常要開展教案準備工作，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的《音樂瓶》幼兒教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《音樂瓶》幼兒教案1

　　設(shè)計思路：

　　1、音樂欣賞活動比較枯燥，很難激發(fā)幼兒的興趣發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力，小動物的形象比較適合幼兒的品味，能加深幼兒對樂曲的理解，另一方面，提高幼兒學習的積極性，從而激發(fā)幼兒對音樂的興趣。

　　2、老鼠它給人以一種好動的感受，幼兒他本身就具有好動，好模仿的特點，活動也比較適合幼兒的年齡特點。

　　3、以往的音樂欣賞活動，基本是論幼兒反復聽音樂，了解其結(jié)構(gòu)為主，這無意中，扼殺了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。在活動中配以故事、形象生動的畫面，直觀而形象集中了幼兒的`注意力，提高了幼兒對活動過程的興趣。

　　活動目標：

　　1、根據(jù)老師的講述，初步理解"玻璃瓶里的小老鼠"的內(nèi)容

　　2、聽辯音樂ABA段結(jié)構(gòu)，能根據(jù)音樂創(chuàng)編出小老鼠跳舞，吃東西，著急的樣子

　　發(fā)展想象力與創(chuàng)編能力。

　　3、能夠在一定范圍內(nèi)控制自己的動作。

　　活動準備：

　　1、多媒體課件、圖片、鈴鼓。

　　2、音樂磁帶、錄音機。

　　活動過程：

　　一.、幼兒跟隨教師聽著歡快的音樂進場。

　�。ㄗⅲ簬Ыo幼兒一個輕松愉快的氛圍。）

　　二、欣賞故事，并能理解故事的內(nèi)容。

　　教師："你們知道貓最愛干什么？（抓老鼠）今天老師給你們講一個關(guān)于小老鼠的故事。"

　�。ㄗⅲ盒∨笥褜τ谪埡屠鲜蟛⒉荒吧�，而且還比較感興趣，激發(fā)幼兒學習的興趣）

　　1.欣賞故事，初步理解故事的內(nèi)容。

　　教師有表情的講述故事《玻璃瓶里的小老鼠》

　　提問："小老鼠在草地上干什么？它們看到了什么？小老鼠怎么會鉆到玻璃瓶里去的？小老鼠為什么會鉆不出來？"（注：《玻璃瓶里的小老鼠》這個故事比較有趣，幼兒第一遍聽這個故事會感到好奇，因此為下面的活動打下了基礎(chǔ)。）

　　2.再次欣賞故事，進一步理解故事內(nèi)容，并配以畫面。

　　教師出示多媒體幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　�。ㄗⅲ哼\用多媒體教學富有吸引力，能夠讓幼兒緊緊的跟著活動思路走。）

　　三、要求幼兒聽辯音樂ABA段結(jié)構(gòu)。

　　教師："老師給這個故事配了一首好聽的曲子。聽完后請小朋友告訴老師樂曲有幾段？聽起來有什么感覺？"

　　1、欣賞樂曲

　�。ㄗⅲ哼@里音樂出現(xiàn)，讓幼兒初次感受樂曲的旋律。）

　　2、出示圖片幫助幼兒理解音樂的ABA段。

　　教師："第一和第三段一樣，我們就用小老鼠做游戲的圖片來表示，第二段就用小老鼠鉆進瓶出不來的圖片來表示。"

　�。ㄗⅲ盒蜗蟮膱D片更加能夠幫助幼兒形象記憶。）

　　3、結(jié)合圖片再次欣賞。

　　四、根據(jù)音樂創(chuàng)編出小老鼠跳舞，吃東西，著急的動作。

　　1、幼兒創(chuàng)編出小老鼠在草地上做游戲、跳舞的動作。

　�。ㄗⅲ哼@一環(huán)節(jié)，讓幼兒邊聽音樂邊創(chuàng)編動作。一方面讓幼兒再次感受A段音樂，另一方面，提高幼兒的表現(xiàn)力，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。）

　　2、學會在一定范圍內(nèi)控制自己的動作。

　　教師："小朋友把小凳子反過來當作小瓶。"

　　3、幼兒在"瓶子"里創(chuàng)編小老鼠吃東西，著急的動作。

　　4、聽到鈴鼓聲表示瓶子破了，小老鼠從小凳子里跳出來，做跳舞動作。

　�。ㄗⅲ鹤屆恳晃挥變憾紖⑴c，做到面向全體，同時也讓幼兒感受了B段音樂，體現(xiàn)了教育的連續(xù)性。）

　　五、合著音樂完整的進行表演。

　�。ㄗⅲ哼M一步完整的熟悉樂曲，要求幼兒適當?shù)乜刂谱约旱膭幼骱颓楦�。�?/p>

　　六、結(jié)束部分

　　1.放小貓的音樂，引導幼兒說一說小貓來了該怎么辦。 2.教師帶領(lǐng)幼兒出教室。

　　附故事：

　　玻璃瓶里的小老鼠

　　一只可愛小老鼠來到了一片綠油油的草地上，它一會兒扭鈕屁股、一會兒做做游戲，一會兒又跳起舞來。玩得可開心啦！忽然，它發(fā)現(xiàn)草地上有一個玻璃瓶，走近一看， 哇、玻璃瓶里裝著好多好多的糖呢，小老鼠一骨碌地鉆進了瓶子。它吃了一顆、真甜，又吃了一顆，真香，不一會兒工夫，小老鼠把瓶子的糖都吃完了。哎呀、不好了，小老鼠吃了那么多的糖身子變胖了，小老鼠出不來了。這下可怎么辦呢，小老鼠急得都快哭了，它在玻璃瓶里轉(zhuǎn)著圈圈。直聽"砰"的一聲，瓶子破了，小老鼠蹦了出來。它又在草地上跳起了歡快地舞蹈。以后這個小老鼠再也不敢貪吃了。

《音樂瓶》幼兒教案2

　　科學意圖：

　　幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望，培養(yǎng)他們動手動腦的能力，讓孩子接觸新材料新工具，解決遇到的新問題，豐富孩子的知識，培養(yǎng)孩子解決問題的能力。從中學會一些操作的技能技巧。引導幼兒主動探究，主動獲得更為廣泛的經(jīng)驗，讓科學教育真正走進幼兒的生活世界。

　　適合班級：

　　小、中、大班

　　材料準備：

　　相同高度和粗細的玻璃瓶八個、七種不同色的顏料、小木棒（筷子、鼓槌等）一根。

　　制作方法與步驟：

　�。�1）把瓶子排成一排，在每個瓶子里倒進不同量的水（水量由少到多）。

　　（2）在每個瓶子里倒入一種顏料（第一個與第八個顏色一樣，水量不同），制作成彩色水，這樣既美觀又便于識別區(qū)分不同的水量。

　�。�3）將八個瓶子按水量由少到多依次擺好，一組音樂瓶就做好了。（見音樂瓶圖1）

　　實驗操作：

　�。�1）讓幼兒用小木棒以相同的力度依次敲擊音樂瓶，感知聲音的變化。

　�。�2）讓幼兒用嘴依次對著每個瓶口吹一吹，能否聽到聲音，聲音的高低是否一樣。

　　教師指導建議：

　　●引導幼兒邊敲擊邊傾聽聲音的變化，并辨別哪個瓶子音調(diào)高，哪個瓶子音調(diào)低，并引導幼兒探討原因。

　　●提醒幼兒在敲擊不同的瓶子時力度要均勻，同時不要太用力，以免敲壞玻璃瓶。

　　拓展與替代：

　　◆教師可根據(jù)音階調(diào)整水量的多少來制作音樂瓶，并嘗試為幼兒演奏樂曲（懸掛音樂瓶聲音會更好聽）。

　　◆可將鋼管、竹筒等切割成長短不同的管子，懸掛起來制作成音樂筒。

　　◆提供編鐘演奏的視頻資料供幼兒欣賞。

　　小知識：

　　當用小木棒敲擊玻璃瓶時，瓶子和水會發(fā)生振動，當振動通過空氣傳到我們的耳朵時，我們就聽到了聲音。由于每個瓶子里的水量不同，它的振動頻率不同，所發(fā)出的聲音也不同。水越多，振動越慢，音調(diào)越低；水越少，振動越快，音調(diào)越高。編鐘的工作原理與此類似，編鐘的鐘體小，敲擊時，振動就快，音調(diào)就高；鐘體大，音調(diào)就低。

　　活動反思：

　　動手操作必須是在動腦的指導下或在動腦的過程中進行的'，只有動手動腦的操作活動才能真正調(diào)動幼兒的積極主動性，才能感受到操作的樂趣和奇妙，也才能從多次的失敗或嘗試中去驗證自己的設(shè)想，去體驗成功后的快樂。而缺少主動動手動腦的操作活動，既不會讓幼兒產(chǎn)生強烈的活動興趣，更不能有益于幼兒智慧的開發(fā)與探索精神的啟迪。

《音樂瓶》幼兒教案3

　　設(shè)計思路：

　　1、音樂欣賞活動比較枯燥，很難激發(fā)幼兒的興趣發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力，小動物的形象比較適合幼兒的品味，能加深幼兒對樂曲的理解，另一方面，提高幼兒學習的積極性，從而激發(fā)幼兒對音樂的興趣。

　　2、老鼠它給人以一種好動的感受，幼兒他本身就具有好動，好模仿的特點，活動也比較適合幼兒的年齡特點。

　　3、以往的音樂欣賞活動，基本是論幼兒反復聽音樂，了解其結(jié)構(gòu)為主，這無意中，扼殺了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。在活動中配以故事、形象生動的畫面，直觀而形象集中了幼兒的注意力，提高了幼兒對活動過程的興趣。

　　活動目標：

　　1.根據(jù)老師的講述，初步理解"玻璃瓶里的小老鼠"的內(nèi)容

　　2.聽辯音樂ABA段結(jié)構(gòu)，能根據(jù)音樂創(chuàng)編出小老鼠跳舞，吃東西，著急的樣子發(fā)展想象力與創(chuàng)編能力。

　　3.能夠在一定范圍內(nèi)控制自己的動作。

　　4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動準備：

　　1.多媒體課件、圖片、鈴鼓。

　　2.音樂磁帶、錄音機。

　　活動過程：

　　一、幼兒跟隨教師聽著歡快的音樂進場。

　�。ㄗⅲ簬Ыo幼兒一個輕松愉快的氛圍。）

　　二、欣賞故事，并能理解故事的內(nèi)容。

　　教師："你們知道貓最愛干什么？（抓老鼠）今天老師給你們講一個關(guān)于小老鼠的故事。"

　�。ㄗⅲ盒∨笥褜τ谪埡屠鲜蟛⒉荒吧�，而且還比較感興趣，激發(fā)幼兒學習的興趣）

　　1.欣賞故事，初步理解故事的內(nèi)容。

　　教師有表情的講述故事《玻璃瓶里的小老鼠》

　　提問："小老鼠在草地上干什么？它們看到了什么？小老鼠怎么會鉆到玻璃瓶里去的？小老鼠為什么會鉆不出來？"（注：《玻璃瓶里的小老鼠》這個故事比較有趣，幼兒第一遍聽這個故事會感到好奇，因此為下面的'活動打下了基礎(chǔ)。）

　　2.再次欣賞故事，進一步理解故事內(nèi)容，并配以畫面。

　　教師出示多媒體幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　�。ㄗⅲ哼\用多媒體教學富有吸引力，能夠讓幼兒緊緊的跟著活動思路走。）

　　三、要求幼兒聽辯音樂ABA段結(jié)構(gòu)。

　　教師："老師給這個故事配了一首好聽的曲子。聽完后請小朋友告訴老師樂曲有幾段？聽起來有什么感覺？"

　　1.欣賞樂曲

　　（注：這里音樂出現(xiàn)，讓幼兒初次感受樂曲的旋律。）

　　2.出示圖片幫助幼兒理解音樂的ABA段。

　　教師："第一和第三段一樣，我們就用小老鼠做游戲的圖片來表示，第二段就用小老鼠鉆進瓶出不來的圖片來表示。"

　�。ㄗⅲ盒蜗蟮膱D片更加能夠幫助幼兒形象記憶。）

　　3.結(jié)合圖片再次欣賞。

　　四、根據(jù)音樂創(chuàng)編出小老鼠跳舞，吃東西，著急的動作。

　　1.幼兒創(chuàng)編出小老鼠在草地上做游戲、跳舞的動作。

　�。ㄗⅲ哼@一環(huán)節(jié)，讓幼兒邊聽音樂邊創(chuàng)編動作。一方面讓幼兒再次感受A段音樂，另一方面，提高幼兒的表現(xiàn)力，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。）

　　2.學會在一定范圍內(nèi)控制自己的動作。

　　教師："小朋友把小凳子反過來當作小瓶。"

　　3.幼兒在"瓶子"里創(chuàng)編小老鼠吃東西，著急的動作。

　　4.聽到鈴鼓聲表示瓶子破了，小老鼠從小凳子里跳出來，做跳舞動作。

　�。ㄗⅲ鹤屆恳晃挥變憾紖⑴c，做到面向全體，同時也讓幼兒感受了B段音樂，體現(xiàn)了教育的連續(xù)性。）

　　五、合著音樂完整的進行表演。

　�。ㄗⅲ哼M一步完整的熟悉樂曲，要求幼兒適當?shù)乜刂谱约旱膭幼骱颓楦小＃?/p>

　　六、結(jié)束部分

　　放小貓的音樂，引導幼兒說一說小貓來了該怎么辦。

　　活動反思：

　　這節(jié)語言活動是學而樂中的一個故事，根據(jù)新課改的理念，我設(shè)計了這樣一節(jié)幼兒游戲活動方案。通過活動，能過使幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學習故事里的對話，發(fā)展了語言，啟發(fā)了幼兒的想象力，并能用清晰準確的語言表達出來。整個活動主要圍繞重點，突破難點。從幼兒的表現(xiàn)上看，本次活動的目標還是達到了，只是對幼兒的發(fā)散性思維的發(fā)展還是有待加強。

　　教學過程中第一部分我改變以往故事教學的教師一人說，幼兒聽，而是先讓幼兒對這個故事有個自己的猜想，并且鼓勵幼兒說跟別人不一樣的，體現(xiàn)獨創(chuàng)性。沒有聽故事內(nèi)容之前，讓幼兒通過看看，聽聽，想想，猜猜，說說，故事的內(nèi)容，使幼兒對本次故事活動有個耳目一新的感覺，雖說幼兒不習慣這樣，但是通過這樣的活動，給幼兒樹立了自信：瞧，我也可以猜故事，說故事，編故事。

　　通過幼兒邊猜邊說邊看，理解故事的內(nèi)容，哦，原來是這樣的，同時說，誰和故事里一樣，他們就會有種自豪感，更重要的是和故事里的不一樣我們更應(yīng)該保護他們的積極性，并且鼓勵他們的想法。

　　通過層層推進，幼兒已經(jīng)能復述整個故事內(nèi)容，不僅開動了腦筋，還從故事里學習了規(guī)范正確的語言。

　　游戲是幼兒的基本活動。第二大部分是游戲，幼兒通過角色扮演，滿足了想說的欲望，創(chuàng)造了機會讓他們大膽地說，發(fā)展了幼兒的語言表達能力，培養(yǎng)了他們的思維能力。

　　如果讓我再重上這一次這節(jié)課，我會鼓勵幼兒更大膽地說，大膽地演，充分發(fā)揮他們的發(fā)散性思維，快樂每一節(jié)課，開心每一天。

《音樂瓶》幼兒教案4

　　活動目標：

　　1、初步學習2/4拍節(jié)奏，能表現(xiàn)ⅹ、ⅹⅹ和ⅹ—等節(jié)奏；

　　2、感受音樂的強弱變化，初步學習用瓶罐表現(xiàn)音樂的強弱并有節(jié)奏地為音樂進行伴奏

　　3、樂于大膽探，體驗集體音樂活動的樂趣。

　　4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

　　5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

　　活動準備：

　　1、不同的瓶瓶罐罐若干

　　2、節(jié)奏卡片“ⅹ”和“ⅹⅹ”若干，火車圖片一張

　　3、《大貓和小貓》伴奏音樂及節(jié)奏譜一張

　　活動過程：

　　一、認識節(jié)奏“ⅹ”、“ⅹⅹ”和“ⅹ—”。

　　1、簡單的節(jié)奏練習。

　　師：請小朋友們拍拍手，和老師一起來歡迎爺爺奶奶、爸爸媽媽的到來吧！

　�、� ⅹ︱ⅹⅹ ⅹ︱ⅹ ⅹⅹ︱ⅹⅹ ⅹⅹ︱ⅹ ⅹ︱ⅹ —︱

　　師：今天呢，我們班還來了一列節(jié)奏小火車�？纯此�給我們帶來了什么吧！

　　這是“da”（出示卡片“ⅹ”）；手牽手的是“dada”（出示卡片“ⅹⅹ”）；而跟著一條小尾巴的是da 2；

　　師：（出示全部節(jié)奏卡）老師先來完整念一遍吧！

　　幼兒跟念節(jié)奏，教師提醒幼兒“dada”要唱的快一些。

　　2、變換節(jié)奏卡，幼兒認讀。

　　師：節(jié)奏小火車還會變隊形呢。（教案網(wǎng)）看看誰能念出這列節(jié)奏小火車。（請個別幼兒認讀，表揚完整念出節(jié)奏地幼兒）

　　3、引導幼兒幼兒用身體表現(xiàn)節(jié)奏。

　　師：除了拍手，我們還可以怎么表現(xiàn)這些節(jié)奏呢？

　　師：我們一起跟著節(jié)奏來拍拍肩（跺跺腳）吧。

　　二、試用歌曲《大貓和小貓》練習2/4拍節(jié)奏

　　1、教師示范演唱歌曲《大貓和小貓》。

　　師：（出示小貓圖片）節(jié)奏小火車還帶來了兩只小貓呢�？齑騻�招呼吧！我是一只大貓，我的聲音很大，喵喵喵喵喵；我是一只小貓，我的聲音很小，喵喵喵喵喵。

　　2、教師出示節(jié)奏譜，邊唱邊演示一遍打節(jié)奏。

　　3、教師啟發(fā)幼兒探索合適的力度分別表現(xiàn)大、小貓的形象。

　　師：大貓聲音大大，我們可以拍的響一些；小貓聲音小小的，我們可以輕輕地拍。

　　三、自由探索瓶罐打擊樂器，激發(fā)幼兒演奏的欲望。

　　1、瓶罐寶寶聽到小朋友伴奏的這么好聽，它們也想來唱歌了。請小朋友們和瓶罐寶寶玩一玩吧！

　　2、探索節(jié)奏快慢與瓶罐演奏的關(guān)系

　　師：我們的罐子來表演“ⅹ”、“ⅹⅹ”和“ⅹ—”，可以嗎？

　　“dada”的時候要快一點還是慢一點呢？

　　3、探索節(jié)奏強弱與瓶罐演奏的關(guān)系

　　師：我們想用瓶罐寶寶學學大貓叫，怎么辦？（用力搖）

　　那怎么學小貓叫呢？（輕輕搖）

　　4、播放歌曲，教師示范演奏一遍。

　　四、瓶罐演奏會。

　　1、瓶罐演奏會馬上要開始了，瓶罐寶寶們準備好了嗎？大貓出來了，記住，大貓的聲音是大大的，讓我們先來試一試吧。聽，小貓出來了，小貓的聲音是小小的，可要記牢哦！

　　2、教師放慢速度哼唱歌曲，指揮幼兒用瓶罐打擊樂器演奏歌曲。

　　3、分組演奏，請男孩子來當一當大貓，女孩子當一當小貓。看教師指揮演奏歌曲。

　　五、送瓶罐寶寶回家。

　　1、剛才瓶罐寶寶和我們玩了這么久，玩累了，讓我們哄它們睡覺吧。播放歌曲《小星星》，幼兒輕輕地撫摸瓶罐寶寶，使其不發(fā)出聲音。

　　2、我們送它們回家吧，記住可別吵醒它們。幼兒將瓶罐送回籃子。

　　3、外面還有很多空瓶罐，它們也想變成會唱歌的瓶罐寶寶。小朋友讓我們?nèi)フ乙徽�，收集更多有用的空瓶罐吧�?/p>

　　六、延伸活動

　　1、把幼兒收集的瓶瓶罐罐投放到美工區(qū)，讓幼兒動腦動手變廢為寶

　　2、把制作好的瓶罐打擊樂器投放到表演區(qū)，讓幼兒繼續(xù)練習打擊樂活動。

　　活動反思：

　　在生活中整合《幼兒園教育指導綱要（試行）》頒布以來，“在生活中整合”已經(jīng)成為幼兒園課程改革的一個殼點。本次活動就力圖體現(xiàn)“生活化”和“整合性”。

　　1、來自生活——突出一個“趣”字。

　　瓶子是寶寶喜歡的東西，搖一搖、滾一滾、踢一踢、蓋一蓋、敲一敲、裝一裝等，寶寶對瓶子可以說有一份特殊的感情，因此選擇瓶子來組織本次活動帶有濃郁的生活氣息，也給寶寶的學習帶來了樂趣，能寓教于樂。

　　2、通過生活——突出一個“活”字。

　　首先是體現(xiàn)了泛靈論的思想。寶寶年齡小，對世事萬物都賦予生命的氣息，在寶寶眼里，一切東西都是有生命的，是活生生的。在本次活動中我針對寶寶的這個特點，設(shè)計了以下環(huán)節(jié)的活動，例如把瓶子變成了娃娃，讓寶寶比較瓶子的身材、給瓶子戴帽子、喂食物、讓瓶娃娃唱歌、給瓶子貼上簡單的圖形變成讓它可愛的小老鼠等。在寶寶的眼里，瓶子真正成了一個活靈活現(xiàn)的有生命的東西。

　　其次是體現(xiàn)了領(lǐng)域整合的靈活性。培養(yǎng)完整的人是現(xiàn)代教育提出的新思想，實踐也證明，孩子是不可能純粹單面地受教育和成長的，孩子年齡越小，學科的影子就要越淡。課程的整合可以指導和幫助幼兒從小完整地觀察、認識世界，進而去把握整個世界。因此，本次活動以“瓶子”為主線，以寶寶熟悉和喜愛的“貓”為主角、以“音樂活動”為主要表現(xiàn)形式，靈活整合各個領(lǐng)域的知識，如音樂中的打擊樂與歌唱表演；數(shù)學中的形狀、點數(shù)、配對；科學中的聲音大小與用力大小的關(guān)系；健康領(lǐng)域的喂娃娃吃東西；美術(shù)中的粘貼制作；社會領(lǐng)域的禮貌、環(huán)保教育；語言領(lǐng)域的英語復習、反義詞練習等等。整個活動力求自然流暢，有血有肉，體現(xiàn)整合的'靈活性，而不是牽強附會。

　　3、回歸生活——突出一個“動”字。

　　生活是動態(tài)的，幼兒的活動不僅要注重“活”，更要體現(xiàn)“動”。在新課程中，“動”表現(xiàn)為學生真正的動手動腦，強調(diào)“體驗性”，而且，年齡越小的孩子，越強調(diào)在體驗中學習。因此，在本次活動中，我給寶寶準備了充足的學具，讓寶寶用眼睛看，用耳朵聽，用嘴表達，用手操作，用自己的身體去親身經(jīng)歷，用自己的心靈去感悟。從本次活動也可以看出，寶寶是不斷地在動中學，在做中學，在用中學，在玩中學，在快樂中學。

　　4、高于生活——突出一個“情”字。

　　課程僅僅回歸于幼兒的生活是不夠的，還必須高于幼兒的生活。本次活動通過寶寶與瓶子多種形式的互動，突出了生活中的“情”字。生活是充滿感情的，沒有情調(diào)的生活會索然無味。本次活動的“情”主要體現(xiàn)在激發(fā)寶寶熱愛生活的情感上：讓寶寶在潛意識里感受到生活的情調(diào)——既然不起眼的瓶子就能給我們的生活帶來如此多的快樂和啟發(fā)，那么生活中的一木一石、一碗一筷更能給我們的生活增添樂趣，從而讓寶寶更加熱愛生活，也對形成寶寶積極健康的心理，養(yǎng)成其積極樂觀的個性非常有利。

【《音樂瓶》幼兒教案】相關(guān)文章：

小班教案 | 小班科學：好玩的音樂瓶08-25

幼兒音樂教案11-10

大班下學期音樂教案《玻璃瓶里的小老鼠》09-22

大班美術(shù)教案瓶花02-16

大班美術(shù)教案《瓶花》01-11

春天幼兒音樂教案11-03

幼兒音樂郊游教案02-01

關(guān)于幼兒音樂教案02-02

【推薦】幼兒音樂教案02-16