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問聲好二年級音樂教案

時間:2022-06-14 06:13:48 音樂教案 我要投稿
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問聲好二年級音樂教案

  作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編整理的問聲好二年級音樂教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

問聲好二年級音樂教案

問聲好二年級音樂教案1

  教學(xué)目標(biāo)

  一、感受關(guān)于大自然的音樂,能以歌聲表達(dá)熱愛生活的情趣,知道同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛。

  二、動腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動作。

  三、主動評價(jià)自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點(diǎn)。

  教學(xué)過程

  一、表演《早上好》

  1、聽錄音范唱《早上好》,感受歌曲的旋律,教師帶著學(xué)生拍手、踏腳(三拍子8小節(jié);二拍子8小節(jié))用課本右上角的拍踏方式。

  提示:感覺到有什么不同?

  2、教師范唱,邊唱邊拍節(jié)拍,學(xué)生跟著做,心里默唱。

  3、聽歌曲錄音,學(xué)生自己拍節(jié)拍,小聲跟唱。

  4、聽老師彈琴,學(xué)生拍節(jié)拍小聲唱歌。

  5、歌曲熟悉后,可將學(xué)生分兩組形成小圓圈,按課本右下角“走”的方式,邊唱邊走。

  6、分組編創(chuàng)《上學(xué)路上》,邊唱邊表演。如果自己感到滿意,就在自己的課本上畫一朵大紅花。

  二、聆聽《森林水車》

  1、教師不加任何引導(dǎo),讓學(xué)生注意聽音樂。聆聽后回答:音樂讓你想到了什么?你仿佛看到了什么?心情是什么樣的?

  2、教師結(jié)合圖片、幻燈片介紹歐洲古老的水車,讓學(xué)生有直觀的感受。

  3、復(fù)聽音樂,用彩色筆涂顏色或線條表現(xiàn)自己聽到的水車聲、流水聲、鳥叫聲、太陽升起的感覺。教師不要限制學(xué)生,讓學(xué)生自由想像,用自己的方式表達(dá)對音樂的感受,再談一談為什么。

  三、編創(chuàng)與活動

  這是一段歌謠?梢园凑n本上的.節(jié)奏讀,可以編創(chuàng)歌謠的節(jié)奏,還可以加入打擊樂伴奏、表情、動作。教師可引導(dǎo)學(xué)生分組編創(chuàng),然后各組表演自己編創(chuàng)的不同節(jié)奏的歌謠。

  歌謠可以處理成漸強(qiáng)、漸弱,表現(xiàn)孩子們走近又走遠(yuǎn)。

問聲好二年級音樂教案2

  教材分

  《森林水車》是一首通俗的管弦樂曲,由德國作曲家艾倫貝格所作。有人曾將本曲與奧爾特的《在鐘表店里》、米夏埃利斯的《森林中的鐵匠》并列為三個著名的描繪性標(biāo)題樂曲。

  艾倫貝格是19世紀(jì)下半葉到20世紀(jì)初德國喜歌劇作曲家。1848年1月13日出生在梅澤堡,1925年12月26日逝世于柏林。艾倫貝格的代表作有喜歌劇《庫里科伯爵夫人》、《米達(dá)斯王》、《瑪里埃特》,舞劇《西勒斯的玫瑰》,管弦樂《森林水車》等。艾倫貝格寫過很多作品,只有這首《森林水車》流傳最廣。

  水車是歐洲農(nóng)村里最常見的大型灌溉工具,它整體為圓形,周圍裝有許多水斗,用水力或風(fēng)力牽引。在我國南方農(nóng)村里也有這種水車。曲作者一日到森林游玩,看到水車后萌發(fā)了創(chuàng)作欲望,即興寫成。這首樂曲的音樂形象生動鮮明,曾被改編為鋼琴獨(dú)奏曲。日本歌曲《森林水車》的`引子即采用本曲的主題寫成。

  《森林水車》采用回旋曲式,G大調(diào),2/4拍。前面有一個較長的6/8拍序奏段落。隨著模仿小溪潺潺流水聲和小鳥啁瞅鳴叫的伴奏聲部,流暢優(yōu)美的旋律緩緩如歌的描繪了一幅寧靜的森林晨景。人們仿佛聽到輕風(fēng)吹拂著樹葉,小鳥雀躍枝頭,用歌聲迎接黎明;山水流成的瀑布水花飛濺,推動著古老的水車唱著吱吱呀呀的歌。

  主題出現(xiàn),仍是G大調(diào),2/4拍的小快板,帶著波爾卡舞曲活潑、愉快的特點(diǎn),表現(xiàn)了作曲家看到森林美麗景色的愉快心情。又使人聯(lián)想到水車飛濺著水花快活旋轉(zhuǎn)的情景。這個主題在這支曲子里先后出現(xiàn)三遍,在它們之間是兩個插部,一個是D大調(diào),情緒歡樂。

  樂曲以序奏“A B A C A”加結(jié)尾的程式構(gòu)成。結(jié)尾速度加快,在愉快而熱烈的氣氛中結(jié)束全曲。

  學(xué)情分析

  我所執(zhí)教的二年級,有5% 的學(xué)生學(xué)習(xí)能力較弱,因此在教學(xué)中,我會多次鼓勵,讓孩子們得到自信后,對音樂產(chǎn)生濃厚興趣。另外,有30%的學(xué)生會彈鋼琴,識別五線譜能力強(qiáng)。因此在教學(xué)中,我會給孩子們展示鋼琴演奏的機(jī)會,并配合教師進(jìn)行有效教學(xué)。有65%學(xué)生能夠積極主動參與到課堂活動實(shí)踐活動中,那么在最后的創(chuàng)編伴奏中,我會給孩子們多次表現(xiàn)機(jī)會。

  教學(xué)目標(biāo)

  一、感受關(guān)于大自然的音樂,能以歌聲表達(dá)熱愛生活的情趣,知道同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛。

  二、動腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動作。

  三、主動評價(jià)自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲《早上好》、《小麻雀》,感受關(guān)于大自然的音樂,能以歌聲表達(dá)熱愛生活的情趣,知道同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛。

  教學(xué)難點(diǎn):歌曲唱名的學(xué)唱及內(nèi)心對音高的感覺

  教學(xué)流程示意

 。ㄒ唬 師生交流

 。ǘ 出示電腦課件1:(歌譜)復(fù)習(xí)歌曲《早上好》,請同學(xué)們自己選擇是加入表演來唱還是走步唱。

 。ㄈ 出示電腦課件2:(歌謠)

  (四) 聆聽:《森林水車》

 。ㄎ澹 課堂小結(jié)

問聲好二年級音樂教案3

  教學(xué)內(nèi)容:

  一、歌表演《早上好》;

  二、聆聽《森林水車》;

  三、編創(chuàng)與活動:歌謠表演;

  四、歌表演《小麻雀》;

  五、編創(chuàng)與活動:打擊樂伴奏。

  教學(xué)目標(biāo):

  一、通過欣賞《森林水車》,感受大自然的音樂,并能用肢體語言、線條等來表現(xiàn)音樂。

  二、通過歌表演《早上好》,培養(yǎng)學(xué)生能以歌聲表達(dá)熱愛生活的情趣,知道同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛。

  三、動腦為歌曲《小麻雀》編創(chuàng)歌詞、動作。

  四、主動評價(jià)自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點(diǎn)。

  教材分析:詳見教參

  課時安排:三課時

  第一課時內(nèi)容:踏腳、拍手、拍腿的節(jié)奏練習(xí);

  三四拍、二四拍節(jié)拍練習(xí);

  學(xué)習(xí)歌表演《早上好》;

  建立課堂教學(xué)常規(guī)。

  第二課時內(nèi)容:復(fù)習(xí)歌表演《早上好》;

  鞏固節(jié)奏節(jié)拍練習(xí);

  聆聽《森林水車》;

  編創(chuàng)與活動:歌謠表演。

  第三課時內(nèi)容:復(fù)習(xí)歌表演《早上好》;

  學(xué)習(xí)歌表演《小麻雀》;

  編創(chuàng)與活動:打擊樂伴奏。

  第一課時

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、踏腳、拍手、拍腿的節(jié)奏練習(xí);

  2、三四拍、二四拍節(jié)拍練習(xí);

  3、學(xué)習(xí)歌表演《早上好》;

  4、建立課堂教學(xué)常規(guī)。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)歌表演《早上好》,通過歌曲教學(xué)初步培養(yǎng)學(xué)生能以歌聲表達(dá)熱愛生活的情趣,知道同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛。

  2、主動評價(jià)自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點(diǎn)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)會演唱歌曲《早上好》,并能以歌聲表達(dá)熱愛生活的情趣,知道同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛。

  教學(xué)難點(diǎn):

  1、學(xué)習(xí)歌表演《早上好》;

  2、主動評價(jià)自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點(diǎn)。

  教材分析:詳見教參

  教具準(zhǔn)備:鋼琴或電子琴、課本、電腦、背投彩電或大屏幕、自制多媒體課件、黑板、書寫水筆、錄音機(jī)、磁帶等。

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)

  1、聽音樂律動進(jìn)教室

  第一遍跟老師邊做拍手律動邊行進(jìn);第二遍站在座位上按音樂的節(jié)拍做自己喜歡的動作。

  2、師生對唱音樂問好

  復(fù)習(xí)《師生問好歌》并有表情地演唱。

  師:小朋友們好!生:您好!您好。蠋熌茫

  二、發(fā)聲練習(xí)

  1、u母音的練習(xí)(統(tǒng)一音色、穩(wěn)定喉頭)

  1=c2/4

  5-|54321|

  u u u

  2、復(fù)習(xí)發(fā)聲練習(xí)曲《怎樣叫》

  1=c—bE2/4

 。保玻常矗担担叮担埃担叮担埃担矗常玻保瓅|

  師:小鴨怎樣叫?生:呷呷呷,呷呷呷,呷呷呷呷呷。(韻母a發(fā)聲位置)

  師:小貓?jiān)鯓咏校可哼鬟鬟,喵喵喵,喵喵喵喵喵。(韻母ao發(fā)聲位置)

  師:公雞怎樣叫?生:喔喔喔,喔喔喔,喔喔喔喔喔。(韻母o發(fā)聲位置)

  師:小雞怎樣叫?生:嘰嘰嘰,嘰嘰嘰,嘰嘰嘰嘰嘰。(韻母i發(fā)聲位置)

  3、教學(xué)發(fā)聲練習(xí)曲《小貓去釣魚》(韻母發(fā)聲位置)

  1=bB—c2/4

 。常担保叮担常担保叮担保叮担常玻玻

  小貓去釣魚,小貓去釣魚,喲!大魚,小魚,釣了許2|1-||多魚。

  三、學(xué)唱歌曲《早上好》

  1、談話新課導(dǎo)入

  2、聽錄音范唱《早上好》,初步感受歌曲的旋律,教師帶著學(xué)生學(xué)生聽音樂做拍手、踏腳動作。(前8小節(jié)用三拍子●○○的方式;后8小節(jié)用二拍子●○的方式。)

  提示:感覺到有什么不同?(注:用課本第3頁右上角的拍踏方式。)

  4、教師范唱,學(xué)生熟悉歌曲旋律,邊唱邊拍節(jié)拍,學(xué)生跟著做,心里默唱。

  5、教師帶著學(xué)生有節(jié)奏地朗讀歌詞。

  6、聽老師彈琴,學(xué)生拍節(jié)拍小聲唱歌。

  7、聽歌曲錄音,學(xué)生自己拍節(jié)拍,小聲跟唱。

  8、教師語言激發(fā)學(xué)生情感,大家能有感情地演唱,以歌聲表達(dá)熱愛生活的情趣,知道同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛。

  四、學(xué)習(xí)歌表演

  1、熟悉歌曲后,教師啟發(fā)學(xué)生為歌曲創(chuàng)編動作。

  2、按音樂節(jié)拍邊做動作邊唱,教師選出表演比較出色的學(xué)生。

  3、師生表演唱。

  4、教師將學(xué)生分成兩組形成小圓圈,邊輕聲演唱邊練習(xí)課本第3頁右下角“走”的'方式。

 。ㄇ8小節(jié)順時針走,用三拍子●○○的方式;后8小節(jié)逆時針走,用二拍子●○的方式。)

  5、按課本第3頁右下角“走”的方式,邊放聲演唱邊走。

  五、課堂小結(jié)

  1、請學(xué)生談一談這節(jié)課有什么收獲?

  2、學(xué)生積極回答,進(jìn)行自評;其他學(xué)生隨時補(bǔ)充,學(xué)生之間展開互評。

  3、老師總結(jié)評價(jià):回顧本節(jié)課涉及到的知識點(diǎn),贊揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn)。

  4、學(xué)生得意于自己的表現(xiàn),表現(xiàn)得很高興。

  六、結(jié)束教學(xué)

  1、師生對唱音樂再見

  2、聽音樂律動出教室

  第二課時

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、復(fù)習(xí)歌表演《早上好》;

  2、鞏固節(jié)奏節(jié)拍練習(xí);

  3、聆聽《森林水車》;

  4、編創(chuàng)與活動:歌謠表演。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)歌表演《早上好》,通過歌曲教學(xué)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生能以歌聲表達(dá)熱愛生活的情趣,知道同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛。

  2、通過欣賞《森林水車》,感受大自然的音樂,并能用肢體語言、線條等來表現(xiàn)音樂。

  3、通過小組合作創(chuàng)編活動,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作意識、創(chuàng)新意識、創(chuàng)造能力。

  教學(xué)重點(diǎn):欣賞《森林水車》,感受大自然的音樂。

  教學(xué)難點(diǎn):用肢體語言、線條等來表現(xiàn)音樂。

  教材分析:詳見教參

  教具準(zhǔn)備:鋼琴或電子琴、課本、電腦、背投彩電或大屏幕、自制多媒體課件、黑板、書寫水筆、錄音機(jī)、磁帶、頭飾等

  教學(xué)過程

  一、組織教學(xué)

  1、聽音樂律動進(jìn)教室

  2、師生對唱音樂問好

  二、發(fā)聲練習(xí)

  1、u母音的練習(xí)(統(tǒng)一音色、穩(wěn)定喉頭)

  2、《怎樣叫》(韻母a、ao、o、i發(fā)聲位置)

  3、《小貓去釣魚》(韻母發(fā)聲位置)

  三、復(fù)習(xí)歌表演《早上好》

  四、鞏固節(jié)奏節(jié)拍練習(xí)

  1、師:我們來到了美麗的音樂王國,王國里的人們熱烈地歡迎著我們。他們想考考小朋友上節(jié)課的音樂知識掌握得好不好,準(zhǔn)備了一些不同節(jié)拍的節(jié)奏讓小朋友來拍一拍,比一比哪一組拍得最好。你們行不行?

  2、生:行!

  3、節(jié)奏拍擊(2/4拍、3/4拍節(jié)奏)

 、俜謩e拍擊不同節(jié)拍節(jié)奏。

 、谶B續(xù)拍擊兩種節(jié)拍節(jié)奏。

  五、編創(chuàng)與活動:歌謠表演

  1、自由朗讀課本第5頁上歌謠,并為它取名。(《上學(xué)路上》、《上學(xué)歌》等均可)

  2、教師引導(dǎo)學(xué)生分組即興創(chuàng)編節(jié)奏,并配上自己創(chuàng)編的節(jié)奏朗讀歌謠。

  3、邊按自己創(chuàng)編的節(jié)奏朗讀歌謠邊加人表情和動作。

  歌謠可以讀成這樣的節(jié)奏:

  4/4xxxxxxx|xxxxxxx|

  太陽天空照,(拍手)花兒對我笑,(拍手)

  xxxxxx|xxxxxxxx|xxx|

  小鳥說早早早,你為什么背上小書包。(拍手)

  4、歌謠處理:用聲音力度的漸強(qiáng)和漸弱,表現(xiàn)孩子們走近又走遠(yuǎn)。

  5、各組邊唱邊表演,展示自己編創(chuàng)的不同節(jié)奏的歌謠。

  6、組織學(xué)生展開自評與互評,如果自己感到滿意,就在自己的課本上畫一朵大紅花;如果大家都感到滿意,就在自己的課本上再畫一朵大紅花。

  7、集體完整表演兩段歌詞:

 、偬柼炜照眨谖胰ド蠈W(xué)校,

  花兒對我笑,天天不遲到,

  小鳥說,早早早,愛學(xué)習(xí),愛勞動,

  你為什么背上小書包。長大要為人民立功勞。

  六、欣賞樂曲《森林水車》

  1、欣賞A段

 。1)教師不加任何引導(dǎo),讓學(xué)生仔細(xì)聆聽A段音樂,邊聽邊想:音樂讓你想到了什么?你仿佛看到了什么?你的心情是什么樣的?

 。2)教師用舞蹈表現(xiàn)A段音樂。

 。3)生再次復(fù)聽音樂并用動作表現(xiàn):大森林美麗的早晨。

  2、欣賞B段

 。1)學(xué)生初聽樂曲,選擇合適的圖譜表現(xiàn)B段音樂。

 。2)結(jié)合多種多樣的水車圖片,介紹歐洲古老的水車,讓學(xué)生認(rèn)識水車并有直觀的感受。

 。3)學(xué)生用肢體動作及造型來表現(xiàn)音樂

  3、欣賞全曲

 。1)創(chuàng)設(shè)情景,學(xué)生聆聽全曲并表現(xiàn)《森林水車》。

 。2)揭示課題

  4、復(fù)聽全曲

  用彩色筆涂顏色或畫線條表現(xiàn)自己聽到的水車聲、流水聲、鳥叫聲、太陽升起的感覺。教師不要限制學(xué)生,讓學(xué)生自由想象,用自己的方式表達(dá)對音樂的感受,再談一談為什么。

  七、課堂小結(jié)

  1、請學(xué)生談一談這節(jié)課有什么收獲?

  2、學(xué)生積極回答,進(jìn)行自評;其他學(xué)生隨時補(bǔ)充,學(xué)生之間展開互評。

  3、老師總結(jié)評價(jià):回顧本節(jié)課涉及到的知識點(diǎn),贊揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn)。

  4、學(xué)生得意于自己的表現(xiàn),表現(xiàn)得很高興。

  八、結(jié)束教學(xué)

  1、師生對唱音樂再見

  2、集體手拉手唱著歌曲《早上好》和森林水車再見

  第三課時

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、復(fù)習(xí)歌表演《早上好》;

  2、學(xué)習(xí)歌表演《小麻雀》;

  3、編創(chuàng)與活動:打擊樂伴奏

  教學(xué)目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)歌表演《早上好》,通過歌曲教學(xué)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生能以歌聲表達(dá)熱愛生活的情趣,知道同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛。

  2、動腦為歌曲《小麻雀》編創(chuàng)歌詞、動作,通過小組合作創(chuàng)編活動,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作意識、創(chuàng)新意識、創(chuàng)造能力。

  3、編創(chuàng)與活動:能選擇自己感興趣的打擊樂器與同學(xué)合作為歌聲伴奏。

  教學(xué)重點(diǎn):為歌曲《小麻雀》編創(chuàng)歌詞和動作。

  教學(xué)難點(diǎn):編創(chuàng)活動:打擊樂伴奏的搭配。

  教材分析:詳見教參

  教具準(zhǔn)備:鋼琴、課本、電腦、大屏幕、課件、黑板、頭飾等

  教學(xué)過程

  一、組織教學(xué)

  1、聽音樂律動進(jìn)教室

  2、師生對唱音樂問好

  二、發(fā)聲練習(xí)

  1、u母音的練習(xí)(統(tǒng)一音色、穩(wěn)定喉頭)

  2、《怎樣叫》(韻母a、ao、o、i發(fā)聲位置)

  3、《小貓去釣魚》(韻母發(fā)聲位置)

  三、復(fù)習(xí)歌表演《早上好》

  1、集體表演唱。

  2、分組唱:相互評價(jià)。

  四、學(xué)習(xí)歌表演《小麻雀》

  1、教師放歌曲《小麻雀》的錄音歌謠,并為它取名。“你為什么取這個名呢?”

  2、教師引導(dǎo)學(xué)生聽歌曲錄音拍節(jié)奏,用輕聲哼唱歌曲。(可唱歌詞、或母音)

  3、聽教師范唱,小聲跟唱歌詞。

  4、創(chuàng)編歌詞:啟發(fā)學(xué)生從講文明、講禮貌的內(nèi)容上編。

  (1)“小朋友,你們認(rèn)為歌中的小麻雀是一只怎樣的小麻雀呢?(引導(dǎo)學(xué)生說出:這是一只將文明、講禮貌的小麻雀)那么,還有什么小動物們也很講文明、禮貌呀?你們也為他們編一首好聽的歌好嗎?

  (2)教師把學(xué)生按所編動物分成組,例:小花貓組、小燕子組等。

  (3)分小組匯報(bào)所編歌詞。第一遍念歌詞,第二遍唱歌詞。

  5、即興創(chuàng)編動作,邊唱邊跳。

  五、編創(chuàng)與活動:

  1、出現(xiàn)圖譜,拍手練習(xí)節(jié)奏。

  2、教師介紹每一種圖譜適合的打擊樂器。

  3、學(xué)生選擇自己感興趣的打擊樂器,先分好組,用拍手練習(xí),然后分組上來演示,嘗試搭配的效果。不演奏的同學(xué)就唱歌詞。

  六、課堂小結(jié)

  1、請學(xué)生談一談這節(jié)課有什么收獲?

  2、學(xué)生積極回答,進(jìn)行自評;其他學(xué)生隨時補(bǔ)充,學(xué)生之間展開互評。

  3、老師總結(jié)評價(jià):贊揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn)。

  七、結(jié)束教學(xué)

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