關(guān)于小學美術(shù)教案范文六篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常需要準備教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編為大家收集的小學美術(shù)教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學美術(shù)教案 篇1
教材分析：
從《老房子》、《門、窗、墻》、《我造的小房子》到《漂亮的房間》，從小到大，由外及里，形成了以房子、房間為主題的系列單元課程。
房間是我們最熟悉的生活空間，不管是簡陋的小茅屋、年久失修的老房子，還是普普通通的新房子，裝修豪華的大別墅，生活在里面的人們，都有著不同的回憶??，想想其中的家具擺設(shè)，可激起學生對美好生活的憧憬和向往。
本課用畫畫、做做的方法，讓學生從表現(xiàn)現(xiàn)實中的房間到創(chuàng)作更美觀、更漂亮的理想房間，從而趣味性地學會家具、物品的合理擺設(shè)，色彩協(xié)調(diào)的裝飾方法。
教學目標：
1、學會觀察自己生活的房間，并對房間的裝飾與布置知識有所了解。
2、用繪畫和手工制作的方法表現(xiàn)自己曾生活過的`房間或理想中的房間。
3、通過學習，引起學生對自己生活過的房間的關(guān)注，感受漂亮、美麗的房間給我們的生活帶來快樂的情緒。
教學重點：
學會觀察，學會用繪畫或手工制作等美術(shù)形式表現(xiàn)漂亮的房間，更關(guān)注我們生活的空間，并用所學的知識裝飾它，美化它。
教學難點：
作品的表達能突出“漂亮”二字，具有一定的創(chuàng)意。
學生情況分析：
三年級的學生對房間并不陌生，因為生活條件的不斷變化，很多同學的小房間是很漂亮的。尤其是女生更能裝扮自己的小房間。又因為通過前面幾個的學習，所以學生對漂亮的房間在腦中還是有一定的雛形的。
教學準備：
師：多媒體課件，有關(guān)房間的圖片，繪畫工具。
生：查看各種關(guān)于房間的圖片資料，把自己的房間拍攝下來，能作簡單介紹。繪畫工具。
教學過程：
一、游戲?qū)дn：
1、點擊開心網(wǎng)上房子買賣的圖片。先出示一張原始的房間，讓學生說說房間的樣子以及自己的感覺。
2、我們怎樣來裝扮這個房間呢?(你想把這個房間裝扮成什么顏色？房間里擺放些什么家具？家具又配上什么樣的顏色好呢？)啟發(fā)學生先說一說。 師根據(jù)學生說的有選擇的在電腦上進行演示，在演示過程中不斷的調(diào)整色彩及家具的擺放，以示最佳效果。
4、這就是我們今天所學習的內(nèi)容。（出示課題：漂亮的房間。）
二、欣賞：
1、梵高的《臥室》：
先出示黑白的，告訴學生是梵高的《臥室》。問：誰知道梵高？他是什么樣的人？看這間臥室里有什么？給你什么樣的感覺？
再出示彩色的《臥室》�，F(xiàn)在我們看見的臥室和前面看見的《臥室》有什么不同？你覺得這間臥室怎么樣?
2、出示一間很亂的房間：
你覺得這個房間怎么樣？我們怎么來整理這間房呢？（根據(jù)學生的回答，教師在電腦上進行操作。）
師：一個漂亮的房間不僅是色彩好看，而且要把家具及一切用具擺放整齊。
3、現(xiàn)代房間的欣賞：
出示一些現(xiàn)代的漂亮的房間讓學生欣賞，找出自己最喜歡的房間，說一說喜歡的原因。
4、把你自己的小房間的照片拿出來給大家看看。（請三四個同學根據(jù)照片上的樣子介紹一下自己的小房間，并說出自己的一些改進的想法�；蛘埰渌瑢W發(fā)言說出自己對人家小房間的一些想法。）
你們想不想親自設(shè)計一個房間？
三、設(shè)計房間：
1、師示范：先再一張白紙上畫出墻壁，勾畫出具有空間感的房間。 畫想要的家具擺設(shè)。
加色。
2、學生練習。
教師巡視指導。有畫的好的及時展示給同學們看，以便更好的啟發(fā)其他的同學，進行更好的創(chuàng)作。
四、展示評述學生作品：
1、自評，說說自己設(shè)計的想法。自己對自己作品的感覺。
2、請其他同學說說自己的看法。
3、教師點評。
五、教后記：
教這一課我讓學生看了各種各樣的房間，通過觀察，教師的實際操作，以及作品的對比讓學生深刻的認識到怎樣的房間才是漂亮的房間。又通過示范讓
學生形成空間感，啟發(fā)想象房間的一些擺設(shè)，家具的畫法等，為學生的創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)。這樣學生作業(yè)時就不會感到無從下手。這一課我主要是讓學生用繪畫的形式來表現(xiàn)漂亮的房間。學生畫得很好。
小學美術(shù)教案 篇2
第一課時
教學目標：
1、認知目標：了解繪畫中奇異組合的表現(xiàn)方法。
2、技能目標：培養(yǎng)學生的形象思維能力和想象能力。
3、情感目標：培養(yǎng)學生相互交流、合作探究的意識。
教學重點：
了解繪畫中奇思妙想的內(nèi)涵。
教學難點：
如何將不同事物進行巧妙的重組。
教學過程：
一、組織教學
檢查學生的出席情況和工具準備情況，集中學生的`注意力，準備上課
二、導入
提問：看書中兩幅作品《比利牛斯山之城》和《莫斯科的英國人》與以前見過的作品有何不同之處？學生欣賞、思考、回答。
三、探究學習
1、引導學生分析《莫斯科的英國人》。提問：作者用哪些物象組成了作品？你覺得畫面和諧嗎？學生觀察、分析、回答。
2、引導學生將自己帶的物品放在桌子上拼擺，組成有趣的造型。小組同學討論、評價。
四、學生實踐活動，教師輔導
布置活動任務：利用線描的方法，把生活物象有趣組合。學生實踐操作、練習。教師巡回輔導，針對不同情況進行集體指導和個別指導。
五、作品展評
1、學生自評、互評；
2、教師點評。
六、課后拓展
觀察其它生活物象，并想象
第二課時
教學目標：
1、認知目標：能根據(jù)生活物品進行想象組合。
2、技能目標：提高學生的觀察能力、線造型能力及創(chuàng)新意識。
3、情感目標：培養(yǎng)學生學習美術(shù)的興趣。
教學重點：
學習繪畫中奇思妙想的表現(xiàn)方法。
教學難點：
如何將不同事物組成一幅有新意的畫。
教學過程：
一、組織教學：
檢查學生的出席情況和工具準備情況，集中學生的注意力，準備上課
二、導入
引導學生介紹一些自己看到的奇思妙想的繪畫作品。，并說一說想法。
三、探究學習
1、引導學生欣賞達利的《公寓式梅/維斯頭像》，分析其組合方法。
2、啟發(fā)學生總結(jié)出藝術(shù)家在奇思妙想創(chuàng)作時注意了哪些問題。
四、學生實踐活動，教師輔導
布置活動任務：根據(jù)一組靜物進行想象，巧妙的創(chuàng)作一幅有趣的作品。學生實踐操作、練習。教師巡回輔導，針對不同情況進行集體指導和個別指導。
五、作品展評
1、學生自評、互評；
2、教師點評。
六、課后拓展：
利用自己的日常積累創(chuàng)作出更多的作品
小學美術(shù)教案 篇3
教學目的：
1、培養(yǎng)學生熱愛環(huán)境的`意識
2、從不同的視角表現(xiàn)人與自然和諧相處的主題
教學生點及難點：
1、構(gòu)思構(gòu)圖
2、色彩和諧，主題鮮明
電教、教具、學具準備：圖片、VCD
教學過程：
一、分析地球現(xiàn)狀
1、談話
人類是自然的兒子，自然是人類的搖籃，只有和諧相處，人類才有美好的未來。
2、欣賞VCD，分析地球現(xiàn)狀
現(xiàn)狀：森林面積縮小，
全球氣候變暖，
物種迅速減少，
空氣嚴重污染。
3、提問：
如何改變這種情況呢？你希望人類和自然和諧相處嗎？
二、欣賞范畫
看看其他小朋友是如何表現(xiàn)人與自然和諧相處這一主題的。
如何構(gòu)思，如何表現(xiàn)的？
三、學生創(chuàng)作
為學生素材，啟發(fā)這生思維：
你打算如何做？又如何表現(xiàn)？
學生創(chuàng)作，教師巡回指導。
注意：
構(gòu)圖要飽滿，色彩要和諧。
四、作業(yè)
1、作業(yè)展示
2、學生自評、互評，教師綜合。
小學美術(shù)教案 篇4
1、教學目標
�。�1）認知目標：通過參觀、欣賞，讓學生了解穿編工藝的材料、工具和特點，開闊學生的眼界，培養(yǎng)審美意識和審美習慣。
（2）操作目標：選用適合的材料，大膽地將自己設(shè)計的造型，用不同的“穿編方法”表現(xiàn)出來。
�。�3）情感目標：通過實踐活動，讓學生體驗藝術(shù)活動的樂趣和審美意趣，養(yǎng)成主動探求與創(chuàng)造的良好習慣。
2、教學內(nèi)容
教學重點：讓學生初步了解穿編物品的一些簡單制作方法，體驗中國民間藝術(shù)的博大精深，增強學生對祖國藝術(shù)的熱愛之情。
教學難點：運用適合的材料及“穿編法”制作出具有一定創(chuàng)意的作品，培養(yǎng)學生的合作意識。
3、建議課時：
1~2課時
教學過程：
課前準備：
教師準備：
電腦課件、穿編材料、制作工具。
學生準備：
穿編材料、制作工具。
教學思路：
本課分兩課時完成，第一課時與中隊活動相結(jié)合，帶學生到穿編手工藝廠參觀，第二課時進行設(shè)計制作。
參觀活動：
帶領(lǐng)學生到穿編手工藝廠參觀，讓學生親身體驗現(xiàn)場制作的氣氛，并與穿編藝人進行交談，感受中國穿編藝術(shù)的博大精深。
談談感受：
回校后，以小組的形式進行交流，談談參觀后感受，說說自己對穿編藝術(shù)有了哪些了解。
拆編游戲：
全班以4人小組的形式玩拆編游戲。游戲要求（拆前仔細觀察穿編物由哪幾部分組成，小組成員可以進行分工合作，仔細揣摩各種各樣的穿編方法，并做好記錄，組裝時細心謹慎，小組成員要配合好，我們比一比哪個小組拆編得又快又好。）教師對游戲結(jié)果進行簡單的評述。
圖片欣賞：
教師播放電腦課件，學生欣賞有關(guān)穿編物品的圖片。
同桌討論：
看了這么多穿編的圖片后，說說你準備穿編什么。
教師演示：
教師用紙條進行穿編演示。
用鉛筆畫底稿。
用刀刻出橫的或豎的小口子。
剪下比小口子略窄的紙條。用紙條上下穿編。
用手指將穿好的紙條向上挑起形成弓狀，再將紙條兩頭工紙的`反面固定，一幅漂亮的作品呈現(xiàn)在我們面前了。
學生制作：
以同桌合作的形式，用彩色蠟光紙、雜志封面等材料進行穿編練習，可以模仿例做，也可自己創(chuàng)造方法做。
交流與評價：
以“穿編博覽會”的形式展示作業(yè)，讓學生說說你最喜歡哪件作品？為什么？
課后拓展：
回家后尋找一下身邊的穿編物。
閱讀一本有關(guān)穿編的書籍。
上網(wǎng)查詢一些有關(guān)穿編的資料。
小學美術(shù)教案 篇5
教學目的:
使學生初步了解色彩人物畫的基本方法和步驟.鞏固所學的色彩知識,學習用色彩的'深淺來表現(xiàn)畫面層次.
重點難點:
重點:學習色彩人物寫生的基本方法和步驟
難點:畫面色塊的深淺、冷暖對比，畫出每個學生自己的色彩個性
教學準備：
課件、水粉畫工具等
教學過程：
一：課件引入
1：出示學生人物速寫，引導欣賞。小結(jié)：這些平常的速寫，為色彩創(chuàng)作畫提供了極好的素材。
2：出示色彩人物創(chuàng)作畫，畫中人物形象生動，色彩層次分明
3：板書課題
二：新授
1：講解比例
請一位學生上臺來，教師引導學生進行觀察分析，講解人體比例和“立七、坐五、蹲三”的變化規(guī)律
2：教師示范，邊畫邊講解步驟方法和要求
（1）構(gòu)圖設(shè)計
確定寫生人物在畫面上的大小，先定出頭在畫面的大小。因為畫半身還是畫全身像，所畫頭的大小在畫面上不一樣，人身體部分畫得越多，頭在畫面上就應畫得小
�。�2）肯定下筆
認真觀察，抓住人物主要動態(tài)和形象特征，膽大心細地用長線肯定地勾畫出所看到的形象輪廓。運用取舍表現(xiàn)細部和主要衣紋.
(3)力爭不改,一氣呵成
三:學生練習
寫生:同座同學分為一組,分組到室外寫生,相互各為10分鐘.
四:講評作業(yè),布置下次色彩用品,小結(jié)下課
第2課時
一:導入課題
1：前面我們學習了一些色彩知識,誰來講一講,運用冷暖對比色對畫面色彩主要有什么作用?
小結(jié):能使畫面色彩更加活潑、生動
2：板書：冷暖對比
3：問：畫面色彩運用濃淡深淺變化又有何作用？
小結(jié)：能使畫面層次分明，主體形象突出，并有一定的立體形
板書：濃淡深淺
這節(jié)課我們就來運用這些知識畫色彩人物
二：新授
1：欣賞、分析
�。�1）這4幅畫哪些運用了色彩的冷暖對比？
�。�2）哪些又運用了色彩的濃淡、深淺對比？（學生討論，教師小結(jié)）
2：著色方法與步驟
�。�1）確定用色方法
如濃淡深淺變化的方法。人物色學濃，背景色則淡淺，反之，相反
�。�2）涂畫人物
先畫臉部再畫衣服
�。�3）畫背景或周圍景物
三：輔導學生練習
強調(diào)：調(diào)色時注意掌握水分的多少
四：小結(jié)全課，展示作品，講評色彩。
小學美術(shù)教案 篇6
設(shè)計思路：
本課以“花”為主題�！百p花——做花——展花——送花——探花”是本課的主要線索和學習內(nèi)容。屬于設(shè)計.應用學習領(lǐng)域。手工制作紙花的方法很多，本課學習主要定位于制作紙花部分，本節(jié)課采用的是疊繞紙花的方法，疊繞紙條時是否產(chǎn)生褶皺是花朵成形的關(guān)鍵，花瓣的長度、形狀和疊繞時形成的褶皺多少是影響花朵形狀的主要因素。在包裝紙花過程中學生根據(jù)情況自主或合作選擇包裝方式，最后的送花活動和探花活動是和學生生活緊密聯(lián)系的環(huán)節(jié)。學生有一定的手工制作技巧，但要做出各種花形還是有一定難度的。
三維目標：
知識能力：1、能抓住花形特征制作出自己喜歡的花。
2、掌握疊繞紙花的制作方法和基本技巧。
3、了解關(guān)于花藝基本常識和贈花習俗，并能運用到生活中去。過程與方法：自主、合作、探究、交流、創(chuàng)新、實踐
情感態(tài)度價值觀：體驗制作和贈送自制紙花的愉悅感和自豪
感。
教學重點：掌握疊繞紙花的制作方法。
教學難點：如何疊繞紙條讓其產(chǎn)生褶皺并形成花朵。
教具準備：小棍、皺紋紙、包裝紙、剪刀、膠水等。
教學過程：
一、賞花（創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題）
1、談話：同學們，你們喜歡花嗎？喜歡什么樣的花？是�。』ǖ氖澜�
最令人神往，人們都愛用花來表達自己最熱烈的情感和最美好的祝
愿！請大家和我一起走進花的世界。（課件）
2、過渡：花仙子告訴我們，鮮花雖美，可不能長久，有什么方法將其
留下呢？手工制作的紙花，不再枯萎凋零，把燦爛永遠留��！今天我們來學習制作紙花的方法。
二、做花。（教師引導，學生創(chuàng)造）
1、出示做好的疊繞紙花，每束花形不同，欣賞并設(shè)疑:這么多不同的花，
我們得學多少種制作紙花的方法�。〗裉煳覀儊韺W疊繞紙花的`方法。
2、教師示范做疊繞紙花的步驟和方法，制做一朵花。（課件）
3、學生探討：怎樣用這一種方法做出不同花形的紙花？（課件）
4、板畫幾種花瓣形狀，對比紙花成品，推測哪種花可做出哪種花形。
5、過渡：你們想不想動手試試？下面請大家動手制作，每人至少做一
朵。（課件）
三、展花（相互交流，欣賞評述）
1、各小組派代表上臺展示，傳授經(jīng)驗，自評互評。
2、公布獲勝小組。
四、送花（包裝紙花，互送紙花）
1、老師今天也帶來一束紙花，你們覺得漂亮嗎？知道花的名字嗎？我
想送給你們留作紀念，可好像缺了點什么？
2、欣賞花卉包裝圖片。（課件）
3、教師示范包裝方法，同學們小組合作包裝。
4、把花送給你想送的人，并在贈送時相互說幾句祝福的話。
五、探花（課外拓展，總結(jié)提高）
1、師：其實，贈花是有講究的。（課件）
2、布置作業(yè)。（課件）
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