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小學信息技術教案

時間：2022-05-30 23:14:35 小學信息技術教案我要投稿

關于小學信息技術教案范文集合8篇

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的小學信息技術教案8篇，歡迎大家分享。

關于小學信息技術教案范文集合8篇

小學信息技術教案篇1

　　教學目標

　　1．讓學生在游戲中進行打字練習，培養(yǎng)學習的興趣，幫助學生克服指法訓練的困難，提高打字速度。

　　2．掌握正確的打字姿勢和鍵盤指法。

　　重點：通過邊游戲邊練習的形式，加強指法訓練，提高打字速度。

　　難點：學生在利用游戲進行指法練習時，容易忽略標準指法和指法分區(qū)，教師要加以控制、引導。

　　教學過程：

　　一、導入

　　1．同學們，想玩游戲嗎？今天我們一起來玩打字游戲，它不僅可以讓你邊玩游戲邊練習，還可以幫助你我進行比較系統(tǒng)的指法訓練，當做完某個練習后，它可以幫你評分，看看你打得多快，到底進步了沒有，妙極了！

　　二、新授

　　1．打開“金山打字”

　　示范啟動〈金山打字20xx〉。步驟：A、啟動〈金山打字20xx〉后出現軟件主界面；

　　2．選擇打字游戲（介紹游戲規(guī)則）

　　3．學生玩打字游戲。（教師下堂指導）

　　4．在規(guī)定的要求內打完的'同學可以進入到更高級的打字游戲！

　　5．（大部分學生打完第一次而且時間和正確率都能達到要求的時候控制學生機）剛才我們班有好多的小朋友打得又快正確率又高，而且都符合老師的要求，老師想請他們來說說她是怎么做到的？小朋友要虛心的聽！然后自己再努力！

　　1、手指擊鍵輕而快，擊鍵完成后應迅速返回基本鍵。

　　2、遇有兩個以上可由同一手指連續(xù)輸入完成的，可不返回基本鍵。

　　3、每個手指應負責好自己的“領地”，不可圖快而越位。

　　三、小結

　　今天有許多小朋友都參加了這個高難度的打字游戲，但是有的小朋友的打字的速度還是比較慢沒有得玩這個打字游戲，你們要把時間記下來，到下一次課的時候爭取打得更快！

　　教后錄：通過前段時間的課堂練習，學生對于指法已經有了一個基本的了解，在課堂上練習時也能按照指法來輸入文字，但有部分同學不能堅持，打了一會就發(fā)生指法的變形，有的學生指法不對發(fā)生了移位，有的學生又恢復原來的一指神功。在游戲中，學生的興趣很高，但有點手忙腳亂。

小學信息技術教案篇2

　　【教學目標】

　　知識目標：了解調查的一般步驟和方法。

　　能力目標：能綜合運用實地考察、網絡搜索、信息咨詢等方法進行信息的收集。

　　情感目標：培養(yǎng)學生環(huán)保意識。

　　教學重點：能綜合運用實地考察、網絡搜索、信息咨詢等方法進行信息的收集。

　　【教學重難點】

　　【教學準備】

　　【課時安排】1課時

　　【教學流程】

　　一、導入

　　1、美好的校園環(huán)境需要大家共同來創(chuàng)造。要美化校園，有必要了解一下目前校園的環(huán)境狀況，而“調查”是一種非常好的辦法。

　　2、誰知道我們的“調查”該如何進行呢？

　　3、揭示課題：校園環(huán)境調查，并出示一份完整的調查報告。

　　二、新授

　�。ㄒ唬┐_定目標范圍

　　1、在我們的調查開始之前，我們首先要確定我們的調查范圍，例如：“校園環(huán)境衛(wèi)生情況”，你覺得需要調查哪些內容？

　　2、接下來，請同學們以四人小組為單位，確定小組的調查范圍、調查內容，并做好記錄。

　　3、將各小組做好的調查計劃上傳到學科平臺進行交流。

　　4、反饋小結：（如有需要可以請一名學生示范操作。）

　　（二）運用調查工具

　　1、我們制訂了我們的調查計劃以后，接下來我們需要進行實際的調查工作了。

　　2、學生根據計劃，以小組為單位進行具體的.調查活動，教師給予時常的指導。

　　3、調查過程中注意學生的進展情況，掌握時間。

　�。ㄈ┱{查數據整理

　　1、我們的調查活動完成得很好，同學們都按計劃獲得了具體的數據，接下來你覺得該干些什么呢？

　　2、你覺得該如何整理你的數據呢？

　　3、請大家把獲得的數據輸入電腦中去，并以你的方法進行一定的整理。

小學信息技術教案篇3

　　教學目標

　�。ㄋ枷搿⒅R、能力）

　　1、能夠獲取計算機屏幕上的圖片。

　　2、對圖片進行深加工。

　　3、培養(yǎng)學生獲取圖片信息的能力。

　　教學重難點

　　學會獲取計算機屏幕上的圖片

　　教學準備

　　課前準備好學生本課應完成的作業(yè)一份，以及學生要用到的素材

　　課時安排

　　一課時

　　教學設計

　　一、談話引入

　　影片上的圖片怎么會到計算機里來的呢？

　　二、演示獲取圖片的過程

　　1、利用電腦中的多媒體功能播放動畫片。

　　2、當播放到你喜歡的畫面時，按一下PrintScreen鍵，獲取整個屏幕的畫面到“剪貼板”中。

　　3、進入“畫圖”軟件。

　　4、單擊[編輯]，選擇[粘貼]命令，從“剪貼板”中粘貼到畫圖窗口中。

　　5、利用工具箱中的選取需要的那部分圖像，并進行適當的縮放處理。

　　6、選文件中的保存命令。

　　7、輸入文件名，按保存即可。

　　三、去掉原圖中的'不要的內容

　　用定義的方法，刪除不要的內容

　　四、給圖中加上別的內容

　　五、學生學生練習

　　選一張你最喜歡的圖片，并將你的照片或自畫像適當處理后加到圖片面中

　　圖片的加工

　　屏幕拷貝：按一下PrintScreen鍵，復制屏幕內容到剪貼板中

　　粘貼圖片：

　　修改圖片內容：

　　教學反思

　　（略）

小學信息技術教案篇4

　　［教學目的與要求］

　　1．學習幻燈片切換的設置方法，學習自定義動畫的方法。

　　2．通過對幻燈片切換方式及自定義動畫的設置，比較各種不同的動態(tài)顯示效果，確定合適的動畫。

　　3．充分發(fā)揮兒童的好奇心，設計學生自主、合作學習環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生動手操作能力及發(fā)散思維能力。

　　4．通過不同動態(tài)效果的設置，使學生充分體會適當的動態(tài)展示效果對突出演示文稿主題的特殊作用。

　　5．通過動畫效果的設置，培養(yǎng)學生的學習興趣，增強學生做學習小主人的自信心。

　　6．能根據演示文稿的主題要求，設置不同的切換方式及自定義動畫效果，實現演示文稿內容的動態(tài)顯示。

　　［課時安排］

　　建議安排1課時。

　　［教學重點與難點］

　　1．重點：幻燈片的切換及自定義動畫。

　　2．難點：合理地設置自定義動畫效果。

　　［教材分析與教法建議］

　　1．教材的地位與作用

　　風格迥異的動畫顯示效果，會給演示文稿增色許多。本課內容的呈現，為演示文稿的制作起畫龍點睛的作用。許多動畫效果在學生手中輕而易舉的實現，使學生在感受計算機的神奇之外，更激發(fā)了自主探究的信心。

　　2．教學方法指導

　　(1)課前通過談話、演示范例作品進行導入，營造良好的學習氛圍，鼓勵、激發(fā)學生進一步學習PowerPoint的興趣。

　　(2)講解自定義動畫時，可以先播放設置好自定義動畫的幻燈片，讓學生體會自定義動畫給幻燈片帶來的神奇魅力，然后由教師講解自定義動畫的設置方法，對于幾個自定義動畫，重點講解“重新排序”的`方法。

　　(3)“幻燈片的切換”窗格操作難度不大，其中“應用于所有幻燈片”可以由學生自主嘗試效果，再得出結論。

　　(4)“幻燈片切換”窗格中的“換片方式”讓學生自主嘗試，師生討論后共同得出結論。

　　［資料］

　　設置幻燈片切換效果

　　在演示文稿放映過程中由一張幻燈片進入另一張幻燈片就是幻燈片之間的切換，為了使幻燈片更具有趣味性，在幻燈片切換時可以使用不同的技巧和效果。

　　在幻燈片瀏覽視圖增加切換效果最為方便，可為多張幻燈片增加同樣的切換效果。單擊演示文稿底部的“幻燈片瀏覽視圖”按鈕進入幻燈片瀏覽視圖，選擇幻燈片，單擊可選擇一張幻燈片，按住Shift鍵的同時逐個單擊幻燈片，選擇多張幻燈片，然后在“幻燈片瀏覽”工具欄上的“幻燈片切換效果”下拉列表中選擇切換效果，在幻燈片瀏覽視圖中可看見切換效果。單擊幻燈片下方的切換效果圖標即可再次查看切換效果。

　　如果需要進一步設置幻燈片切換效果，可單擊“幻燈片瀏覽”工具欄中的“幻燈片切換”按鈕，或者打開“幻燈片放映”菜單中的“幻燈片切換”命令，彈出“幻燈片切換”對話框。在“幻燈片切換”對話框中，不僅可選擇切換方式，還可選擇切換實施速度和幻燈片在屏幕上停留的時間以及增加音響切換效果。

　　人工設置幻燈片放映時間

　　幻燈片的放映分為人工控制和自動放映。人工放映時，可以通過鍵盤和鼠標的各種操作控制幻燈片展示的進度。而自動放映則不需人工干預，按照設置自動地一張張地放映。設定自動放映時間有兩種方法，一種是人工設定每一張幻燈片的放映時間，另一種是通過計算機自動設定。

　　在“幻燈片切換”對話框中，在“換頁方式”欄中，可以有兩種方式更換幻燈片，一種是單擊鼠標換頁，另一種是按設定時間值自動換頁。在“換頁方式”欄中選中“每隔”復選框，輸入希望幻燈片在屏幕上停留的秒數。這樣就設置了幻燈片的放映時間。如果兩個復選框都選中，即保留了兩種換頁方式，那么，在放映時以較早發(fā)生的為準。即設定時間還未到單擊了鼠標，單擊后就更換幻燈片，反之亦然。如果同時清除了兩個復選框，在幻燈片放映時，只有在單擊鼠標右鍵出現的快捷菜單中利用“下一頁”命令更換幻燈片。

　　對話框中的參數設置好以后，單擊“應用”按鈕將切換效果應用到選擇的幻燈片上；單擊“全部應用”按鈕，將切換效果應用到所有幻燈片上。

　　排練計時

　　如果希望隨著幻燈片的放映，同時講解幻燈片中的內容，就不能用人工設定的時間，因為人工設定的時間不能精確判斷一幅幻燈片所需的具體時間。如果使用排練功能就可解決這個問題，在排練放映時自動記錄使用時間，便可精確設定放映時間，設置完后就能直接進入幻燈片放映狀態(tài)，不管事先是何種狀態(tài)，此時都從第一張開始放映，而且把整個幻燈片全部放映一遍。

　　打開要設置放映時間的演示文稿，單擊“幻燈片放映”菜單中的“排練計時”命令，此時開始排練放映幻燈片，同時開始計時。在屏幕上除顯示幻燈片外，尚有一個“排練”對話框，在該對話框中顯示有時鐘，記錄當前幻燈片的放映時間。當幻燈片放映時間到，準備放映下一張幻燈片時，單擊帶有箭頭的換頁按鈕，即開始記錄下一張幻燈片的放映時間。如果認為該時間不合適，可以單擊“重復”按鈕，對當前幻燈片重新計時。放映到最后一張幻燈片時，屏幕上會顯示一個確認的消息框，詢問是否接受已確定的排練時間。

　　幻燈片的放映時間設置好以后，就可以按設置的時間進行自動放映。

　　［教案］

　�。壅n題］第28課設置動畫效果

　　［教學目的與要求］

　　1．知識與技能

　　(1)學習幻燈片切換的設置方法。

　　(2)學習自定義動畫的方法。

　　2．過程與方法

　　(1)通過對幻燈片切換方式及自定義動畫的設置，比較各種不同的動態(tài)顯示效果，確定合適的動畫。

　　(2)充分發(fā)揮兒童的好奇心，設計學生自主、合作學習環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生動手操作能力及發(fā)散思維能力。

　　3．情感態(tài)度與價值觀

　　(1)通過不同動態(tài)效果的設置，使學生充分體會適當的動態(tài)展示效果對突出演示文稿主題的特殊作用。

　　(2)通過動畫效果的設置，培養(yǎng)學生的學習興趣，增強做學習小主人的自信心。

　　4創(chuàng)新與行為

　　能根據演示文稿的主題要求，設置不同的切換方式及自定義動畫效果，實現演示文稿內容的動態(tài)顯示。

　　［教學重點與難點］

　　幻燈片的切換及自定義動畫；合理地設置自定義動畫效果。

　　［教學方法與手段］

　　本課主要采用范例教學法和任務驅動教學法，通過情境創(chuàng)設，激發(fā)學生的學習興趣，教學中始終以任務為主線，在教師示范講演的基礎上加強引導，讓學生在自主合作的基礎上進行融會貫通的學習。

　　［教學準備］

　　“我的興趣愛好”及“運動會”演示文稿。

　　［教學過程］

　　1．激情引趣，導入新課

　�。�1）播放設置好切換方式及自定義動畫效果的“我的興趣愛好”演示文稿，讓學生觀察演示文稿播放時的動態(tài)顯示效果。

　�。�2）學生討論：怎樣設置不同的動畫效果？怎樣實現幻燈片間的自由切換？

　�。�3）師生,引入新課。板書課題：第28課設置動畫效果。

　　2．任務驅動，自主探究

　　任務一：為“我的興趣愛好”幻燈片中的文字對象設置不同的動畫顯示效果。

　�。�1）明確任務。

　�。�2）自主學習。

　�、匍喿x教材，學習操作過程。

　�、谛〗M討論交流。

　�、劬毩暡僮�。

　�。�3）匯報交流。

　�。�4）鞏固深化。

　　將“我們的運動會”演示文稿中各張幻燈片的內容分別設置成自己喜歡的動畫效果。

　　任務二：設置“我的愛好”演示文稿幻燈片的切換方式。

　�。�1）明確任務。

　�。�2）自主學習。

　�、匍喿x教材，學習操作過程。

　�、谛〗M討論交流。

　�、劬毩暡僮鳌�

　�。�3）匯報交流。

　　（4）修改切換效果：將“我的愛好”演示文稿的播放速度設為“中速”，并添加“聲音”。

　�。�5）交流做法，完成設置。

　�。�6）鞏固深化。

　　為“我們的運動會”演示文稿中的幻燈片設置切換效果。

　　任務三：自動播放幻燈片。

　　3．拓展練習，內化認知

　　為“我們的運動會”演示文稿添加不同的動畫效果及切換方式。

　　4．交流，完善認知

　　選擇不同學生的作品進行交流點評，完善學生的審美認知。

　　5．任務，結束新課

　　今天這節(jié)課我們學習了幻燈片的切換及自定義動畫的方法，通過這些操作可以讓演示文稿動感十足，增強演示效果。

小學信息技術教案篇5

　　教學目標：

　　1.知識目標：學習以不同方式打開程序。

　　2.能力目標：熟練掌握鼠標的單擊、雙擊、拖放的技巧。

　　3.情感態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學生認真觀察的`習慣。

　　教學重、難點：

　　重點：鼠標的單擊、雙擊與拖放操作。

　　難點：通過雙擊進入程序的方法。

　　學情分析：學生電腦知識參差不齊。

　　教具學具：CAI課件。

　　教法、學法、指導：讀啟、講授、輔導。

　　教學過程：

　　一、組織教學：

　　1、清點人數。

　　2、常規(guī)安全教育。

　　二、引入新課：

　　1、播放cai課件。

　　2、指導：要玩好游戲，必須熟練地操作鼠標。

　　三、進行新課：

　　1、“拯救小兔子”游戲，雙擊技巧訓練。

　　游戲技巧：雙擊排在最前面的小兔子，它就會跳過小河，逃離危險。

　　指導：看書——試一試——幫助——交流

　　2、“心靈手巧”游戲。

　　自學：單擊“幫助”

　　指導：注意講清并演示鼠標的拖放動作，要讓學生明白在拖動時不能松開鼠標左鍵，到目標位置后再松開左鍵。

　　3、玩掃雷游戲。

　　注意：熟練掌握鼠標的定位和左、右鍵的單擊技巧。

　　四、上機練習：

　　完成以上操作。

　　五、小結：

　　表揚好的，指出存在問題。

　　六、板書設計：

　　有趣的鼠標小游戲

　　打開程序——玩游戲——“幫助”

　　七、作業(yè)布置：

　　1、紙牌 2、掃雷3、夢游

小學信息技術教案篇6

　　教學目標：

　　1、了解下載工具的使用；

　　2、比較IE瀏覽器和下載工具下載的不同

　　3、學生會使用網際快車下載需要的文件

　　教學重點：

　　學生會使用網際快車下載需要的文件，了解下載工具的作用，能夠根據不同情境自主選擇下載方法。

　　課前準備：保證每臺學生用機上都安裝了網際快車。

　　教學過程：

　　一、對比導入：

　　利用IE瀏覽器和網際快車下載一個大小相同的文件，比較時間的長短，從而說明，下載工具非常好用，能省長，方便，快捷。

　　二、師生探究，學習新知

　　1．通過復制網址下載Flash動畫。

　　學生可以登錄課教材提供的網站，也可以登錄其他有Flash動畫的網站，引導學生比較全屏播放前后網址的不同，尤其是擴展名的變化，討論交流復制末尾為swf網址的理由（Flash動畫文件的擴展名一般為swf）。

　　選中并復制網址，通過“開始————程序————FlashGet————FlashGet”運行“網際快車”，選擇“任務————新建下載任務”，所復制的網址就會自動粘貼到“網址”一欄中，就可以下載相應的動畫了；在此^對`話框中還有“另存到（A）”、“重命名（E）”、“文件分成（）同時下載”等設置，可讓學生分別嘗試�！拔募殖桑ǎ┩瑫r下載”一項，可選擇的'數字為1——10，將文件分成的份數越多，即數字越大，下載速度越快。可在“注釋”里輸入所下載文件的簡單信息，方便查看關于文件的介紹。

　　下載完畢后，學生如果找不到下載的文件，可以通過計算機的搜索功能搜索到。另外，在FlashGet的窗口左邊還提供了“正在下載”、“已下載”、“已刪除”三個文件夾，下載完畢的文件都存在“已下載”文件夾中，單擊文件就會在窗口右邊顯示文件的文件名、大小等，下面還有此文件的詳細信息，在“本地文件”一項就可以看到文件的保存位置。

　　有的文件是不不能下載的，讓學生會判別當“網際快車”呈現什么狀態(tài)（懸浮窗口不顯示下載進度時，即顯示紅點時）表示此文件不可下載。如果在下載中要暫停，可單擊下載任務，選擇“暫�！卑粹o即可，如要繼續(xù)，則單擊并選擇“開始”按鈕。

　　可讓學生嘗試使用快捷菜單中的“使用網際快車下載”來下載單個文件。

　　2．如果運行了網際快車并顯示了懸浮窗口，可以將選中的網址直接拖動到懸浮窗口上，這時也會出現“添加新的下載任務”窗口。若時間不夠，可不必重新打開一個新的網站，只要學生能體會到拖動下載鏈接到懸浮窗口上這種方法同樣可以下載即可。

　　3．同時下載多個MP3文件。

　　輸入歌手名字之后，會出現一個搜索結果的頁面，在這個頁面上有很多鏈接，右擊空白處，選擇“使用網際快車下載全部鏈接”，網頁上的所有鏈接都出現在彈出的窗口中，如果想去掉不需下載的文件，只需單擊此鏈接前面的方框去掉“radic;”就可以。

　　一般情況下，需要下載同一類型的文件，可選擇“選擇特定”，找到需要的文件擴展名，就可以有針對性的下載文件。

　　學生還可以將歌曲一首一首的下載，不一定要求使用下載全部鏈接的方法。

　　教師可以安排學生嘗試安裝和使用網絡螞蟻、影音傳送帶等，進一步體會下載工具的優(yōu)勢。

　　三、學生上機操作，練習下載文件。

　　四、交流

小學信息技術教案篇7

　　一、教學目標

　�。ㄒ唬�、知識與技能目標：

　　1、了解“畫圖”軟件的作用及其窗口的組成；

　　2、學會啟動、退出“畫圖”軟件，并能保存畫圖文件；

　　3、初步認識繪圖工具箱，能使用“鉛筆”工具繪畫。

　�。ǘ�、情感目標：

　　1、通過學習“畫圖”的過程，激發(fā)學生學習電腦繪畫的興趣；

　　2、充分發(fā)揮豐富的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生團結協作精神和創(chuàng)新精神。

　　二、教學重、難點分析

　　1、重點：使用“畫圖”軟件繪畫的全過程；

　　2、難點：保存文件。

　　三、教學手段

　　整個教學程中，堅持“教師為主導，學生為主體”的教學理念，強調以學生為中心，以學生的自主探索為主，教師作適當的.引導、任務驅動和協助。教學過程中，首先通過展示優(yōu)秀的畫圖作品引入新課，激發(fā)學生的學習興趣，然后通過講授法介紹“畫圖”的啟動方法，并讓學生根據所學的對窗口的認識來了解畫圖軟件，設計用“鉛筆”工具“寫名字”和“自畫像”的任務驅動學生學習，引導學生掌握本節(jié)課的知識技能，最后分享收獲及作品欣賞。整個過程中運用了演示法、任務驅動法和賞識法等教學方法，達到培養(yǎng)他們自主探索的學習方法、團結協助和創(chuàng)新精神的目的。

　　四、教材分析

　　本課的內容選自廣東教育出版社出版的小學課本《信息技術》第一冊（上）第4課《認識“畫圖” 新朋友》的內容。本課主要是讓學生初步了解Windows“畫圖”軟件，掌握“畫圖”軟件的啟動、退出保存等操作，了解“畫圖”軟件窗口的組成，初步認識繪圖工具箱及使用“鉛筆”工具。

　　五、學生分析

　　小學四年級的學生，剛剛接觸信息技術這門新的課程和計算機這個新事物，有著很強的好奇心。學習這節(jié)課前，學生已經了解Windows窗口的組成和掌握了鼠標的基本操作，以大部分小學生都喜歡畫畫為基礎，學好用計算機畫圖的第一節(jié)課，將為今后的學習打下堅實的基礎，并激發(fā)學生學習信息技術課的興趣。

　　六、教學準備

　　1、每個學生一臺計算機；

　　2、學生機安裝有“畫圖”軟件；

　　3、多媒體網絡教室軟件及投影。

小學信息技術教案篇8

　　教學目的

　　1、使學生熟練掌握畫筆中繪畫工具箱中的涂色工具的用法；

　　2、進一步掌握調色板中前景色和背景色的設置方法；

　　3、培養(yǎng)學生繪畫興趣，提高繪畫能力等

　　教學重點：

　　涂色工具的應用。

　　教學難點:指導學生在繪畫中學會前景色和背景色的調配方法以及對封閉圖形

　　涂色的方法。

　　教學準備:

　　1、計算機、網絡及輔助教學軟件。

　　2、范圖。

　　教學過程

　　一、復習導入

　　1、復習畫筆進入的方法和步驟

　�。�1）雙擊學生電腦圖標，指導第一種打開程序的方法-----最小化

　�。�2）指導第二種進入方法，（投影出示）雙擊快捷菜單畫圖圖標。

　�。�3）雙擊快捷菜單畫圖圖標，使其最大化。

　　2、復習繪畫工具箱中各種工具的名稱。

　　點擊任務欄中學生電腦使其彈出，指導學生操作。

　　二、教學新課

　　1、調色板的應用。

　　（1）教學前景色的操作。

　　打開畫筆以后，前景色和背景色在計算機中默認為黑色和白色。

　　指導操作：先用鼠標點擊一下前景色，再按回車鍵.

　　（2）練習操作一下。

　　前景色設置為綠色、紅色等。

　　點擊任務欄中學生電腦圖標使其彈出。

　　（3）教學背景色的操作。

　　先用鼠標點擊一下背景色，再按回車鍵。

　　（4）練習：

　　背景色設置為綠色、紅色等。

　　2、涂色工具的教學。

　　用左鍵單擊-用前景色涂色

　　用右鍵單擊-用背景色涂色

　　3、開文件。

　　點擊任務欄中學生電腦圖標使其彈出。指導操作-----最小化

　　4、打開文件房子。

　　5、練習涂色。

　　三、學生練習、交流

　　1、做練一練（1）

　�。�1）打開文件：圖形涂色。繪畫P73頁試一試

　　全課總結（略）

　　〔課后記〕

　　這個內容其實不難的，而且學生很感興趣，所以安排學生多上機操作，有利于學生掌握涂色工具的用法。在實際操作過程中，學生會出現涂色不正確，左擊和右擊會操作相反導致前景色和背景色對調。所以特別提醒要注意。

　　教學目的和要求

　　1、了解文件和文件夾的基礎知識；

　　2、初步認識資源管理器；

　　3、掌握查找文件的一般方法。

　　教學準備：

　　計算機、網絡及輔助教學軟件。

　　教學過程

　　一、新課導入

　　同學們，在學習計算機的過程中，你最喜歡干什么？

　　有的時候，桌面上或開始菜單中的快捷方式會被不小心刪掉，同學們就不會打開這個游戲了，通過學習查找文件，你就會自己來找游戲了。

　　二、教學新課

　　（一）介紹文件和文件夾。

　　電腦中的信息是以文件的形式保存的，根據信息的不同，文件圖標也不一樣，下面我們就來認識一下常見文件及對應的圖標。（圖示）

　　練習：說出下列文件分別是什么類型文件。

　　文件名有點像外國人的名字，格式是名.姓。他們的名叫主文件名，姓叫擴展名。不同類型的文件，他們的擴展名也不一樣。（結合圖介紹）文件的名可以由漢字、字母、數字等構成。（結合圖介紹）

　　我們根據需要，可以將文件放在文件夾中（圖示文件夾），在文件夾中，可以有文件和文件夾，但在同一個文件夾中不能有同名同姓的文件或同名的文件夾。

　　（二）在我的電腦中查找文件。

　�。�、怎樣打開我的電腦？

　�。病⑽覀兛梢源蜷_某個盤，來查看文件信息。

　　我們可以根據需要，選擇圖標的排列順序。

　�。�、如果再打開某個文件夾，就可以查看該文件夾的文件信息。

　　練習：（１）查看軟盤中有那些類型文件？文件夾中有什么類型文件？（２）打開C盤，看有沒有five.exe文件。

　　（三）在資源管理器中查找文件

　�。薄⒔虒W怎樣打開資源管理器。（師示范）

　　２、它與我的電腦窗口有什么不同？重點介紹所有文件夾框：選擇盤或文件夾，右邊框中就會出現內容。

　　練習：查看Ｄ盤的文件夾和文件。

　　觀察：＋-號分別表示什么？

　　我們要看一個文件夾的內容怎么辦？

　　練習：找一下Ｃ盤的windows文件夾中有沒有readme.txt文件。

　　３、還有什么方法可以打開資源管理器？看試一試。

　　練習：在D盤的five文件夾下找一個應用程序，然后打開它。

　　全課總結（略）

　　教學目的和要求

　　1、學生初步認識Windows98、桌面和開始菜單。

　　2、學生掌握啟動和退出Windows98的方法。

　　3、學生了解鼠標指針的含義，初步掌握鼠標器的五種基本操作。

　　4、培養(yǎng)學生學習Windows98的濃厚興趣。

　　教學重點：學生初識Windows98，掌握啟動和退出Windows98的方法。

　　教學難點：學生掌握鼠標器的操作，特別是雙擊操作。

　　教學準備：計算機、網絡及輔助教學軟件。

　　教學過程

　　一、質疑導入

　　同學們，通過前一段時間的學習，你們對計算機有所了解了嗎？把你知道的向同學們介紹一下。

　　那你們想不想學會使用計算機呢？今天老師就和同學們一起走進神奇的Windows98，探索其中的奧妙之處。教師板書課題：初識Windows98。

　　二、Windows98是什么

　　1、你知道怎樣啟動Windows98嗎？

　　教師講解啟動Windows98的方法：先顯示器，后主機。并請一生復述。

　　2、全體學生打開主機與顯示器電源，觀察Windows98啟動：你是怎樣開機的？你看到了什么？聽到了什么？

　　指名回答，教師說明：計算機開機過程中，我們不要動其他設備。

　　3、學生討論：Windows98是什么？你還能了解哪些與此相關的知識呢？

　　4、小組討論匯報：通過剛才的上網查詢與討論解釋：Windows98是什么？它的作用是什么？它的發(fā)展經過怎樣呢？

　　5、小結：Windows98是美國微軟（Microsoft）公司1998年推出的具有圖形界面的計算機系統(tǒng)軟件。它的作用是負責管理計算機的硬件、軟件資源和為其它應用軟件提供運行環(huán)境。

　　三、Windows98的啟動

　　1、剛才，我們都啟動了Windows98，可以看到顯示器上有什么？你能給它們分別起個名字嗎？

　　2、學生觀察討論。

　　3、小組匯報，教師對照畫面小結：藍底的畫面叫Windows桌面，它如同我們所用的桌子，可以在桌面上擺放和移動物品；而桌面上擺放物品就是這種小圖形，叫做圖標；小箭頭隨著鼠標移動而移動，所以稱其為鼠標指針，簡稱指針；這像個按鈕，上面還有開始兩個字，叫做開始按鈕；Windows桌面最下面是一個灰色長條，它把計算機執(zhí)行的任務都顯示在上面，所以是任務欄。

　　4、同桌互相指著屏幕上出現的東西問對方。而后，教師用鼠標指針指到哪，學生說出所指物品的名稱。

　　四、鼠標器的`操作

　　1、Windows98的許多操作是用鼠標器來完成的。請同學們仔細觀察一下鼠標器，它長什么樣？用手握一握鼠標器，怎樣握比較合適呢？

　　2、學生觀察嘗試后，指名回答。（教師不作直接評價）

　　3、他說得對嗎？你還想進一步了解鼠標器嗎？請同學們上網了解一下鼠標器的結構，學一學鼠標器的正確握法。

　　4、學生匯報：通過上網你了解到了什么？你還有別的發(fā)現嗎？

　　5、學生邊匯報，教師邊小結：鼠標的結構、握法，鼠標的指針含義，鼠標的發(fā)展歷程。

　　6、剛才我們了解了許多關于鼠標器的基本知識。鼠標器怎樣操作呢？今天，我們請計算機陪著大家來學一學。

　　學生使用輔助教學軟件練習指向、單擊、雙擊、右擊、拖動五種操作。

　　學生按照軟件的描述性要求去操作。做對了，計算機提示做對了!，并由電腦老師告訴他這樣的鼠標操作就是某一操作；做錯了，計算機提示沒有成功并指出操作要點，電腦老師鼓勵學生加油啊，再試試!

　　7、剛才，你學會了什么樣的鼠標操作，是怎樣操作的？操作時你有什么要提醒同學注意的？教師相機小結。

　　8、及時練：學生獨立完成課本第17頁試一試（1、2號同學輪流操作）。