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小學(xué)體育教案

時(shí)間:2022-05-24 05:41:49 小學(xué)體育教案 我要投稿

實(shí)用的小學(xué)體育教案匯總5篇

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編整理的小學(xué)體育教案5篇,希望對大家有所幫助。

實(shí)用的小學(xué)體育教案匯總5篇

小學(xué)體育教案 篇1

  教材

  一、身體素質(zhì)練習(xí)

  二、武術(shù):少年拳第一套

  務(wù)

  一、通過素質(zhì)練習(xí),使學(xué)生掌巡回鍛煉的方法,增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)。

  二、改進(jìn)少年拳第一套(1-4)動作要領(lǐng)。

  三、培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng),機(jī)敏果斷等優(yōu)良品質(zhì)。

  內(nèi)

  準(zhǔn)備部分

  一、課堂常規(guī)

  二、準(zhǔn)備部分

  1、 隊(duì)列、慢跑

  2、 徒手操、伸展運(yùn)動

  3、 專門性練習(xí)

  1、 體委組織整隊(duì)

  2、 教師宣布本課內(nèi)容,任務(wù)

  3、 教師指揮,口令

  4、 組織:四列橫隊(duì)

  1、 學(xué)生聽口令站隊(duì)

  2、 學(xué)生聽口令練習(xí)、模仿

  一、身體素質(zhì)練習(xí)

  二、武術(shù):少年拳第一套1-4節(jié)

  重點(diǎn):

 。薄幼鞯轿挥辛κ盅蹍f(xié)調(diào)配合

 。、墊步彈踢,馬步橫打

  一、組織:分四組巡回鍛煉

 。⒔谭ǎ

 。、講解示范

 。病W(xué)生練習(xí)

 。、時(shí)間控制

  二、組織:四列橫隊(duì)

  教法:

 。薄⑼暾痉秳幼

 。、分解示范并講解要領(lǐng)

  3、聽口令進(jìn)行分解練習(xí)

 。、分組練習(xí)

 。、互相指導(dǎo)并糾正錯誤

  一、練習(xí):

  1、翻越障礙

  2、云梯移行

 。场⑼芴

  要求:在完成次數(shù)或時(shí)間的情況下盡量保證動作質(zhì)量

  二、練習(xí):

  1、震腳架打

  2、蹬腿架打

  3、墊步彈踢

 。、馬步橫打練習(xí)

 。怠ⅲ保磩幼骶毩(xí)

 。、分小組成套練習(xí)

 。贰⒒ハ嘀笇(dǎo)練習(xí)1-4

  要求:步型正確上下肢動作要協(xié)調(diào)

  結(jié)束部分

  一、放松活動

  二、總結(jié)

  三、下課

 。、教師組織領(lǐng)做

 。病⒅赋霰菊n優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)

 。场⒔M織:四列橫隊(duì)

 。、學(xué)生模仿

 。、學(xué)生聽,提問

小學(xué)體育教案 篇2

  學(xué)習(xí)內(nèi)容:

  1、行進(jìn)間運(yùn)球2、“S”形運(yùn)球接力

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、學(xué)會比較原地與行進(jìn)間運(yùn)球的異同點(diǎn)。

  2、體驗(yàn)行進(jìn)間運(yùn)球的身體姿態(tài),發(fā)展靈敏協(xié)調(diào)素質(zhì)。

  3、有序練習(xí),表現(xiàn)出良好的體育道德和集體主義精神。

  教學(xué)重點(diǎn):

  會比較原地與行進(jìn)間運(yùn)球的異同點(diǎn)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  能在行進(jìn)間運(yùn)球中保持用正確的身體姿態(tài)

  器材準(zhǔn)備:

  籃球12個標(biāo)志瓶若干

  教學(xué)程序:

  一、身心準(zhǔn)備階段

  1、體委整隊(duì)、報(bào)告人數(shù)、師生問好、宣布本課內(nèi)容。

  2、隊(duì)列練習(xí):

  要求:注意力集中、站對快、靜、齊。

  1、螺旋跑、蛇形跑。

  要求:一路縱隊(duì)跑,緊跟隊(duì)伍。

  2、準(zhǔn)備活動:徒手操

  要求:動作到位

  二、學(xué)習(xí)階段

  (一)、自主學(xué)習(xí)

  1、復(fù)習(xí)舊知(原地運(yùn)球)

  (1)、強(qiáng)調(diào)有關(guān)安全問題及要求。

  (2)、熟悉球性:學(xué)生成散點(diǎn)狀用各種玩球方法展示自己。

  原地運(yùn)球:教師巡視學(xué)生練習(xí)情況,講解運(yùn)球技術(shù),并根據(jù)學(xué)生實(shí)際技術(shù)的掌握,進(jìn)行針對性練習(xí)。2---3次

  2、 自主自學(xué)(行進(jìn)間運(yùn)球)

  (1) 老師提出問題,(原地與行進(jìn)間運(yùn)球有什么不同?)請學(xué)生回答并獨(dú)自練習(xí)、體驗(yàn)。

 。2) 教師示范,講解行進(jìn)間運(yùn)球技術(shù),重點(diǎn)講解原地與行進(jìn)間運(yùn)球的異同點(diǎn)。

 。3) 近距離行進(jìn)間運(yùn)球(走步運(yùn)球)。

 。4) 學(xué)生再次練習(xí)(老師個別點(diǎn)撥、對技術(shù)差的學(xué)生有目的指導(dǎo))。

 。5) 集體練習(xí): 慢跑運(yùn)球

  3、 體驗(yàn)成功,增加難度(“S”形運(yùn)球接力比賽)

  (1)老師講解比賽方法、要求。

 。2)小組運(yùn)球練習(xí)

 。3)組間比賽:不斷增加障礙,進(jìn)行往返運(yùn)球接力賽

 。4)老師評價(jià)。

  三、放松身心階段

  放松游戲:滾球比賽

  四、知識回顧與小結(jié)本課:師生共同收放器材。

  五、教學(xué)反思:

  在本次課中我采用小組合作學(xué)習(xí),小組成員一起練習(xí),一起評價(jià),一起糾錯,并且為每個小組設(shè)置了一名小組長,負(fù)責(zé)組織和幫助同學(xué)。在本次課中,各個小組在老師布置練習(xí)后都積極開展活動,但是小組長發(fā)揮的作用還不夠,同學(xué)們出現(xiàn)的各種錯誤動作沒有得到相互的`糾正,取得的效果沒有達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。其次表現(xiàn)在主教材教學(xué)中,在這個過程中,我先讓學(xué)生跟著老師一起做固定練習(xí),然后讓學(xué)生進(jìn)行小組練習(xí),要求學(xué)生之間互相觀察、糾錯,這個時(shí)候?qū)W生表現(xiàn)的很積極,對其他同學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)和糾錯不夠主動積極。在分散開自由練習(xí)的時(shí)候我要求各個小組長組織好隊(duì)伍,并且對同學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)幫助,小組同學(xué)進(jìn)行相互評價(jià),課堂氣氛比開始活躍了很多,并且學(xué)生在小組討論,相互幫助,相互評價(jià)中得到全面發(fā)展。

  本次課的不足之處:

  表現(xiàn)不夠親合力。在課后講評,我發(fā)現(xiàn)自己的語言不夠委婉;一直是命令式的語言,一些激勵性、鼓勵性的語言很少運(yùn)用。教師的語言的作用很重要對學(xué)生的發(fā)展有很大的催進(jìn)作用,在今后的教學(xué)中多向其他老師學(xué)習(xí)語言技巧。

  總的來說本次課上比較順利,教學(xué)目標(biāo)基本上達(dá)成。同時(shí)也看到了自己的一些不足地方。今后我要多在自己的教學(xué)基本功上努力,特別是教學(xué)語言上多下點(diǎn)工夫,多向一些老師請教。

小學(xué)體育教案 篇3

  教學(xué)內(nèi)容:

  三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算。(課本第35頁的內(nèi)容,及第36頁的練一練)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 使學(xué)生掌握乘法的估算方法。在解決具體問題的過程中,能應(yīng)用合適的發(fā)法進(jìn)行估算。

  2、 能與同學(xué)交流自己的估算方法,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)品格,形成積極、主動的估算意識。

  3、培養(yǎng)學(xué)生估算意識和估算能力。

  教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵:

  重點(diǎn):三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法。

  難點(diǎn):能正確、合理地對數(shù)據(jù)進(jìn)行估算。

  關(guān)鍵:聯(lián)系實(shí)際,靈活處理。

  教具準(zhǔn)備:課件

  學(xué)具準(zhǔn)備:同桌準(zhǔn)備一張報(bào)紙。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,提出問題。

  1、課件出示課本35頁主題圖。

  教師:你知道這是什么建筑物嗎?你有什么感想?你想提出什么數(shù)學(xué)問題?

  2、提出問題。

  教師:你能估計(jì)這個體育場的座位數(shù)嗎?

  二、合作交流、解決問題

  1、讓學(xué)生認(rèn)真觀察體育場座位排列情況,估一估這個體育場能坐多少人。

 。1)獨(dú)立思考,估算整個體育場座位數(shù);

 。2)小組交流,讓每個同學(xué)都在小組中說一說自己估算的方法,估算的結(jié)果數(shù)據(jù)。

 。3)由小組派代表反饋交流結(jié)果。

  由于圖中沒有具體數(shù)據(jù)信息,也沒有呈現(xiàn)體育場的四周看臺,所以學(xué)生的回答不可能得到較準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)結(jié)果,只要有合理的估算方法,教師就應(yīng)該予以肯定。

  學(xué)生1:從圖中看出每小塊看臺大約有160個座位,這個體育場可能有30個看臺,大約有4800個座位;

  學(xué)生2:把體育場分東、南、西、北四個方位。每個方位大約坐1000人,四個方位,大約坐4000人。

  學(xué)生3:體育場的每一排座位數(shù)大約是200人,估計(jì)這個體育場有30排,大約共6000個座位。

  以上估算的方法,都有一定的道理,教師都應(yīng)該予以肯定和表揚(yáng),讓學(xué)生嘗試成功的喜悅。

  4、出示具體看臺數(shù)據(jù),進(jìn)行估算。

  (1) 課件呈現(xiàn):

  這個體育場共有28個看臺,如果每個看臺的座位數(shù)相同,你能估計(jì)出這個體育場的座位數(shù)嗎?

 。2) 理解數(shù)量關(guān)系,列出解答算式。

  引導(dǎo)提問:

  ①這個體育場一共有多少個看臺?

 、诿總看臺有多少個座位(根據(jù)課文插圖,說出準(zhǔn)確數(shù))?

 、壅麄體育場的座位數(shù)可以用什么算式表示?

  板書:12×6×28或72×28

 。3)估算算式結(jié)果。

  一般情況下,學(xué)生把72看成70、28看成30來估算。

  即:70×30=2100

 。4)小結(jié)。

  估算時(shí)可以根據(jù)“四舍五入”法把數(shù)據(jù)估算成整十、整百的數(shù),,方便計(jì)算。

  三、課堂活動

  課文第36頁“練一練”的'第1題。

  題目要求估計(jì)一張報(bào)紙一個版面的字?jǐn)?shù),學(xué)生有多種方法,可以將報(bào)紙折一折或圈出一塊,在知道這一塊的字?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)再得到整版的字?jǐn)?shù),也可以數(shù)一數(shù)某一行的字?jǐn)?shù)與總行數(shù),然后相乘得到整版的字?jǐn)?shù)。

  四、鞏固練習(xí)。

  1、課內(nèi)外作業(yè)。

  課本第34頁“練一練”的第2—4題。

  2、配套練習(xí)相關(guān)習(xí)題。

小學(xué)體育教案 篇4

  一、指導(dǎo)思想:

  貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想和以學(xué)生發(fā)展為中心的教育理念,轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念創(chuàng)建教學(xué)新模式,樹立“學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)”的思想,增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力,個性和特長,重視學(xué)生的全面發(fā)展,為學(xué)生形成終身體育意識和良好的運(yùn)動習(xí)慣打下基礎(chǔ)。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)知目標(biāo):認(rèn)識跳躍練習(xí)能發(fā)展人體特彈跳能力和游戲的方法規(guī)則

  2、技能目標(biāo):通過練習(xí),更好的改進(jìn)提高立定跳遠(yuǎn)的`動作質(zhì)量。

  3、情感目標(biāo):通過講練結(jié)合,讓學(xué)生們即能用心去理解,又能通過鍛煉去提高。從中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度和刻苦鍛煉的品質(zhì)。

  三 、 教材分析:

  ,跳躍是人體的基本活動之一,,深受青少年的喜愛。它對于發(fā)展身體的跳躍能力以及促進(jìn)下肢肌肉、關(guān)節(jié)和身體器官系統(tǒng)的發(fā)展,體驗(yàn)學(xué)習(xí)跳躍隊(duì)長動作的樂趣,有著積極的作用。本年級立定跳遠(yuǎn)主要是使學(xué)生掌握雙腳蹬地躍起,向遠(yuǎn)處跳出,并能雙腳落地的方法。重點(diǎn)是雙腳起跳雙腳同時(shí)落地,難點(diǎn)是上下肢配合協(xié)調(diào)。

  四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  重點(diǎn):雙腳起跳,用力向前上方躍起,上下肢協(xié)調(diào)配合。

  難點(diǎn):上肢的擺動配合空中展體

  五 、教法、學(xué)法 :

  教法:引導(dǎo)法,探究法、指導(dǎo)法、比賽法、評價(jià)法等。

  學(xué)法:讓學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)探究、觀察、模仿,相互學(xué)習(xí)來完成學(xué)、練的目標(biāo)。

  六 、課的設(shè)計(jì):

 。ㄒ唬 活躍情緒、啟發(fā)興趣

  1 、通過教師導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,明確了學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

  2 、超市(自選練習(xí))這樣的設(shè)計(jì)學(xué)生能根據(jù)自己額愛好選擇,能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而滿足學(xué)生的運(yùn)動樂趣。

  3 、健身操:在音樂伴奏下,做健身操,起到健身的作用,并且能提高學(xué)生的音樂節(jié)奏感。

 。ǘ 保持活躍情緒、發(fā)展運(yùn)動能力

  1、立定跳遠(yuǎn)在教學(xué)過稱中以引導(dǎo)、提示、參與、游戲、競賽等教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動和學(xué)習(xí)興趣,通過學(xué)生的創(chuàng)造、思考、練習(xí)、等學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識。

  2 、游戲:齊心協(xié)力保護(hù)小樹苗,通過導(dǎo)入引導(dǎo)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、愛護(hù)校園,保護(hù)環(huán)境,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

 。ㄈ 穩(wěn)定情緒、恢復(fù)身心

  在輕松歡快的舞蹈中得到身心的放松,使緊張的機(jī)體得到調(diào)節(jié)。

小學(xué)體育教案 篇5

  本學(xué)期我們幾所學(xué)校組織了綠洲共同體,加強(qiáng)各個學(xué)校同個科目老師之間的交流。

  通過相互交流聽課,來發(fā)現(xiàn)不足和長處,進(jìn)而提高自己的專業(yè)能力和教學(xué)技能。

  我僅對我所帶的體育教學(xué)進(jìn)行反思,發(fā)表自己的一些看法和觀點(diǎn)。

  一、利用游戲提高學(xué)生上體育課的興趣。

  游戲比賽在小學(xué)體育教材中占有相當(dāng)?shù)姆萘浚ㄟ^游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、競爭意識、團(tuán)結(jié)合作、熱愛集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì)。

  游戲深受學(xué)生的喜愛,通過游戲來吸引學(xué)生的眼球,讓學(xué)生喜歡體育,喜歡上體育課。

  我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生都喜歡上體育課,但是很少學(xué)生喜歡上老師帶的體育課,而是喜歡自由活動。

  這說明我們上的傳統(tǒng)體育課不能得到學(xué)生喜歡,必須要革新。

  如果我們的每節(jié)體育課都能以游戲的形式進(jìn)行,在不知覺中讓學(xué)生學(xué)到體育知識,從而培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識和開朗的性格。

  那么我相信每節(jié)體育課學(xué)生都在盼望著。

  二、賞識教育法激勵學(xué)生進(jìn)步。

  賞識教育,也就是激勵教育,是老師在教育學(xué)生的過程中,對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)加以肯定,從而調(diào)動學(xué)生的積極性,使其更努力的學(xué)習(xí)。

  在體育教學(xué)中,我認(rèn)為是非常重要的一種教育方式。

  學(xué)生是有感情的,是有自尊的,是非?释麆e人尤其是老師的肯定和認(rèn)可的。

  所以,我在教學(xué)過程中,盡可能找出學(xué)生的特長,優(yōu)點(diǎn),加以表揚(yáng),肯定。

  比如記得一次達(dá)標(biāo)訓(xùn)練課,練的是跳繩,一個六年級男生,甚至一下都不會跳。

  我教他好長時(shí)間,都沒有學(xué)會怎么跳,我都想放棄了,對他說:“你自己練習(xí)一會吧”。

  接下來,他一直在練習(xí),雖然到下課時(shí)候他還是一個不會跳,我還是表揚(yáng)了他這種堅(jiān)強(qiáng)的意志,并鼓勵他說:“下課找時(shí)間多練習(xí),相信你一定能跳好的!毕乱还(jié)上他們班課的時(shí)候,這個男生已經(jīng)可以跳六十多個了,我又當(dāng)全班學(xué)生的面表揚(yáng)了他,讓同學(xué)學(xué)習(xí)他這種精神,并幫他制定了目標(biāo),最終達(dá)標(biāo)的時(shí)候他的跳繩甚至比其他項(xiàng)目還要好。

  賞識教育不僅要對學(xué)生肯定和表揚(yáng),還要在肯定表揚(yáng)的同時(shí),找到學(xué)生不足的地方,當(dāng)然這些不足對他的特長來說只是“白玉微暇”,至少老師讓他覺得是這樣。

  然后幫他定個目標(biāo),讓他明白老師相信他能達(dá)到這個目標(biāo)的,從而激勵他去努力學(xué)習(xí)。

  三、培養(yǎng)善于接受意外事實(shí)的能力。

  在體育課上,因?yàn)槭鞘彝馍险n,難免發(fā)生一些意外。

  比如,一場班際拔河比賽中,因教師發(fā)現(xiàn)一名外班的學(xué)生參與了某班的比賽,故大聲斥責(zé),結(jié)果使該班的學(xué)生轉(zhuǎn)移了注意力而導(dǎo)致失敗。

  這種由于決心書外因素造成的失利使學(xué)生難于

  小學(xué)體育教學(xué)反思

  工作第四年了,從剛工作時(shí),素質(zhì)教學(xué)向新課程教學(xué)的.改革,又到現(xiàn)在的新課程回到技能教學(xué)等,教學(xué)思想在實(shí)踐的教學(xué)中不斷的改變。

  在教學(xué)第一線的我在這幾年實(shí)踐教學(xué)中也有幾個疑惑,在課堂組織上,該充分地放手,還是要收?針對于小學(xué)低年級學(xué)生,動作要領(lǐng)到底要不要講得那么細(xì),課中的分解動作練習(xí)有沒有必要講的很透徹……等等?這幾年的教學(xué)中我發(fā)現(xiàn),有些學(xué)生在學(xué)習(xí)了動作要領(lǐng)及分解動作之后,動作反而不協(xié)調(diào)了,很難把分解動作一一連貫起來,變形的動作對學(xué)生的體育學(xué)習(xí)是不利的。

  怎樣才算是一堂好的體育課?一直困惑著我,看看名師、專家等一些講座后,都各有一套,我想這都是個人成功的經(jīng)驗(yàn)之談吧。

  要上好一堂好的體育課,必須根據(jù)自己的特點(diǎn)去上,符合學(xué)校的實(shí)際。

  新課程期間我們有的老師認(rèn)為上體育課沒有必要排著整齊的隊(duì)伍集合,慢跑。

  要考慮學(xué)生的興趣及想法,不能讓學(xué)生覺得上操場好像上刑場一樣。

  提出了現(xiàn)在的體育教學(xué)有些教師還是以競技項(xiàng)目為主,以增強(qiáng)體質(zhì)為教學(xué)目標(biāo)。

  實(shí)際上增強(qiáng)體質(zhì)在一堂體育課中很難體現(xiàn),例如某一班級學(xué)生上課,教師用分組教學(xué)的方法讓學(xué)生分別推鉛球6次,立定跳遠(yuǎn)6次。

  應(yīng)該說每個同學(xué)在一堂課練完這個數(shù)字量不能說少,但算算運(yùn)動時(shí)

  間,每次算它7秒鐘一次,6次42秒,立定跳遠(yuǎn)10秒一次,6次60秒,總共是2分鐘的運(yùn)動量,再加上慢跑,做操,頂多合起來10分鐘,10分鐘的運(yùn)動時(shí)間能體現(xiàn)一堂課的強(qiáng)度嗎?顯然在這種課中很難體現(xiàn)運(yùn)動強(qiáng)度,而且立定跳遠(yuǎn)一直從一年級開始學(xué)到四年級還有這個內(nèi)容,從技術(shù)教學(xué)來說,很簡單的一個內(nèi)容一兩個課時(shí)都學(xué)會了,所以讓我們思考的應(yīng)該是如何提高學(xué)生的成績,如何讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí),從練習(xí)中提高身體素質(zhì)。

  因此我們要改變只教運(yùn)動技術(shù)不教身體鍛煉方法的教學(xué),要改變正規(guī)比賽的技能不教有鄉(xiāng)土氣

  息與生活結(jié)合密切的身體技能的教學(xué),要使學(xué)生明白道理,學(xué)會方法,并能在練習(xí)的過程中與同學(xué)和睦相處。

  新課程思想很重要的一點(diǎn)是要求我們要教會學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”和“學(xué)會健體,要重視培養(yǎng)獨(dú)立從事科學(xué)鍛煉身體的能力。

  于是我們有些教師由此認(rèn)為體育教學(xué)要實(shí)現(xiàn)多項(xiàng)轉(zhuǎn)變,由“重視學(xué)會”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾晻䦟W(xué)”;由“重視體育技能學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曮w育能力的培養(yǎng)”;由“重視技能掌握”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾暻楦畜w驗(yàn)”。

  于是在教學(xué)中就出現(xiàn)了“自定目標(biāo)、自主學(xué)習(xí)、自主鍛煉”等名目繁多的教學(xué)手段。

  上學(xué)期我們?nèi)ヂ犃藥滋媒萄姓n,整堂課的內(nèi)容設(shè)計(jì)都合乎學(xué)生的興趣,但是總覺得少了些什么,運(yùn)動技能蕩然無存,教師和學(xué)生輕輕松松在歡笑中下了課。

  總覺得這樣的體育課學(xué)生的能力得到發(fā)展了嗎?學(xué)生的體能得到鍛煉了嗎?

  作為基層的體育教師的總有一種迷茫的感覺,總覺得體育課程改革純理論的東西過多,具體實(shí)際指導(dǎo)的、可操作性的東西太少。

  我們是不是真要天天培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣,不進(jìn)行體育訓(xùn)練與競賽?理論與實(shí)踐總是存在著一定的距離。

  像現(xiàn)在的班級,每個班都有50個學(xué)生,每個人的身體素質(zhì)不一樣,興趣不相同,有的喜歡打籃球,有的喜歡踢足球、投擲等等。

  假如都依照學(xué)生的興趣,讓他們在玩樂中學(xué)習(xí)。

  這樣的話和一堂活動課也就差不了多少了,況且在其他老師的眼里認(rèn)為這是一堂“放羊課”。

  其實(shí)“放羊課”是特別難上的課。

  所謂“放羊”,要有足夠的“草”讓“羊”吃,要有安全的場地讓“羊”吃飽。

  像這樣的課是不是一堂好的體育課還有待討論!而且像現(xiàn)在我們很多學(xué)校的環(huán)境也不允許,一堂體育課,操場上有三四個班在場地上,人很多,學(xué)校的場地、器材根本滿足不了學(xué)生的活動。

  常常出現(xiàn)這兒跑去撞到人,那兒投球砸到人了,更別說其它項(xiàng)目。

  高喊了幾年的素質(zhì)教育,快樂體育,在這樣的教學(xué)環(huán)境中還是在傳統(tǒng)的教學(xué)方法上打轉(zhuǎn),四列橫隊(duì)集合、慢跑、講解示范等等。

  上好一堂好的體育課,是每個體育老師追求的目標(biāo)。

  一堂好的體育課的標(biāo)準(zhǔn)是什么呢?我們都很彷徨、很迷茫。

  理論說的總是那么好,很多專家的建議也很好,但是我想很多專家都是從體育硬件設(shè)施比較好的學(xué)校為出發(fā)點(diǎn)來講我們的課堂的。

  更多學(xué)校的設(shè)施還是跟不上現(xiàn)代教學(xué)的步伐的。

  所以不管怎樣,每個學(xué)校

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