大班音樂欣賞教案（精選17篇）

　　作為一位杰出的教職工，編寫教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的大班音樂欣賞教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　大班音樂欣賞教案 篇1

　�。刍顒幽繕�(biāo)］

　　1、欣賞樂曲《樹葉飄飄》，感受歌曲的主題，提高歌曲欣賞的能力。

　　2、啟發(fā)幼兒想象樹葉飄蕩的情景，并用動作表現(xiàn)。

　　3、鼓勵幼兒大膽的嘗試，積極的表達(dá)自己的情感。

　�。刍顒訙�(zhǔn)備］

　　秋游圖片、各種形狀的樹葉做成的`飾品

　�。刍顒舆^程］

　　一、觀看可見，感受活動的快樂

　　師：“孩子們，昨天咱們?nèi)ヒ姌淙~，我們一起來看看照片吧�！�

　�。úシ耪n件，引導(dǎo)幼兒觀看）

　　二、發(fā)揮想象，雖音樂嘗試用肢體動作表現(xiàn)樹葉飄蕩的情景。

　　1、初步嘗試肢體動作表現(xiàn)情感。

　　師：“小朋友好高興呀，樹葉好漂亮呀！從一個小芽芽可以長成這么漂亮的樹葉，小芽芽怎么長成樹葉的？請你用動作表示出來�！�

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒嘗試用肢體動作表達(dá)）

　　師：“大家做的真棒呀！”

　　2、初步感受音樂，發(fā)揮想象表現(xiàn)樹葉在風(fēng)中起舞

　　師：“樹葉站在高高的樹枝上。隨風(fēng)起舞，太有意思了。老師有個還注意，步入，我們開始當(dāng)作一片樹葉隨風(fēng)動起來吧。好嗎？”

　�。ò樽嘣谥幸魠^(qū)，輕柔的）

　　師：“風(fēng)停了，”引導(dǎo)幼兒回到自己的座位上。

　　3、啟發(fā)幼兒想象狂風(fēng)時的情景

　　師：“有風(fēng)的天氣真好玩。但是，不是每天都會刮輕風(fēng)，還會刮什么風(fēng)？你能作出樹葉在風(fēng)中的樣子嗎？”

　　三、感受節(jié)奏的不同變化，并大膽的作肢體動作

　　1、師：“讓我們一起來表演一下，看看天氣有什么變化�！�

　　（伴奏彈奏兩遍，時快、時慢、時停。教師并不斷提醒幼兒根據(jù)節(jié)奏的變化改變動作。）

　　2、請個別幼兒嘗試表演

　　教師小結(jié)。

　　四、完整的表演

　　（音樂從高音區(qū)――中音區(qū)――低音區(qū)）

　　用樹葉裝扮自己，完整的表演。

　　五、活動延伸：

　　撿一些樹葉，做成樹葉標(biāo)本。

　　大班音樂欣賞教案 篇2

　　音樂欣賞：

　　望廬山瀑布

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過看圖理解古詩內(nèi)容，感受歌曲舒展的旋律。

　　2、學(xué)習(xí)用領(lǐng)唱、齊唱的方法來表現(xiàn)歌曲。

　　3、在演唱鐘感受瀑布的秀美，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒用書。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　1、發(fā)聲練習(xí)：師生問好歌曲《小小解放軍》、《山谷回音真好聽》、《秋天美》。

　　2、律動練習(xí)：《采茶》、《擠奶》、《蘋果豐收》。

　　二、教師引導(dǎo)幼兒看幼兒用書，理解歌詞情境，理解記憶歌詞。

　　(1)教師：廬山瀑布在廬山的香爐峰上，非常美麗。你們看到了什么?你覺得瀑布美嗎?看起來像什么?(幼兒自由想象回答)

　　(2)教師：在古代遺物大詩人叫李白，他到我們廬山游玩，看到了美麗的瀑布。于是寫了一首詩《望廬山瀑布》：“日照香爐生紫煙，要看瀑布掛前川，飛流直下三千尺，疑是銀河落九天�！本褪钦f太陽照在香爐峰上生出了紫色的煙霞，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看過期瀑布就好像是掛在前面的'山上一樣，瀑布從高空中飛快地流瀉下來，好像有三千尺那么長，讓我還以為是銀河從天上落到了人間呢!

　　(3)教師引導(dǎo)幼兒朗誦記憶古詩2——3遍。

　　教師：他把廬山瀑布的景色描寫得好漂亮啊，好像廬山瀑布就在我們眼前一樣，我們一起來念一念吧。

　　2、引導(dǎo)幼兒體會歌曲舒展的旋律，用連貫優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

　　(1)家伙死在鋼琴的伴奏下慢速朗誦歌詞，引導(dǎo)幼兒完整感知歌詞。

　　教師：這首好聽的古詩還可以唱出來呢，我們一起來聽一聽，學(xué)一學(xué)。

　　(2)教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)鋼琴伴奏朗誦歌詞。

　　(3)教師范唱，提醒幼兒注意每句末都是一個長音要連貫的聲音唱滿音值。(幼兒學(xué)唱)

　　(4)教師和幼兒共同隨鋼琴的伴奏演唱歌曲兩遍。

　　3、通過接龍的游戲，學(xué)習(xí)用領(lǐng)唱、齊唱的方法來表現(xiàn)歌曲。

　　(1)教師領(lǐng)唱，幼兒齊唱1——2遍。

　　家伙死：我們來玩一個接龍的游戲，我唱前面半句歌詞，你們唱后半句。比如，我唱“日照香爐”你們唱“生紫煙”，看誰接的對。

　　(2)家伙死和幼兒交換演唱順序再次演唱。

　　(3)請個別幼兒領(lǐng)唱，其他幼兒齊唱1-2遍。

　　4、引導(dǎo)幼兒體會歌曲意境和廬山瀑布的秀美，激發(fā)幼兒身為江西人的自豪。

　　(1)教師引導(dǎo)幼兒講述對歌曲的感受。

　　教師：這首歌聽起來感覺怎么樣?(緩慢)

　　(2)駕駛進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感受廬山瀑布的神奇秀美。

　　教師：我們廬山瀑布非常美麗壯觀，廬山不僅有神奇多姿的瀑布，還有雄奇挺秀的山峰。還有文明悠久的歷史古跡。大自然像一個魔術(shù)師把我們江西的廬山打扮得美麗又神奇。效果分析：

　　大班音樂欣賞教案 篇3

　　設(shè)計意圖

　　音樂作品的情緒感染性是不分成人和兒童的，因此，我嘗試讓孩子接觸一些經(jīng)典的、適合其欣賞的民歌，于是就產(chǎn)生了“茉莉花”欣賞活動。音樂欣賞是聽覺的藝術(shù)，但是單一的傾聽會讓幼兒感到枯燥，注意力不易集中。為了避免這一現(xiàn)象，我通過多種版本的《茉莉花》來引發(fā)孩子聽和唱的興趣，多通道感受其中的美，并產(chǎn)生喜愛之情。

　　活動目標(biāo)

　　1.欣賞民歌《茉莉花》，感受歌曲的旋律美和歌詞美。

　　2.嘗試用語言、動作、歌唱等方式表達(dá)自己對歌曲的理解。

　　3.知道《茉莉花》是一首江蘇民歌，對其產(chǎn)生喜愛之情�；顒訙�(zhǔn)備幼兒簡單了解茉莉花；樂曲《楊柳青》，古箏版、童聲獨唱版、童聲合唱版、視頻版的《茉莉花》；一組茉莉花圖片�；顒舆^程一、律動“去花園”，進(jìn)入賞花情景播放《楊柳青》，幼兒律動進(jìn)場。

　　二、欣賞古箏版《茉莉花》，感受其旋律美

　　1.第一遍欣賞，大膽說出對音樂的感受。師：我們邊休息邊來靜靜地欣賞一首曲子吧。

　　（播放樂曲一遍）師：音樂好聽嗎？那就說說你們的感受吧，為什么覺得好聽？小結(jié)：就像小朋友說的，音樂是慢慢的、柔柔的、美美的、緩緩的，聽起來很舒服。

　　2.邊欣賞圖片邊第二遍欣賞音樂，感受茉莉花的`美。

　　（1）聽一聽《茉莉花》。

　　師：這首用古箏彈奏的曲子是一首江蘇民歌，名字叫《茉莉花》。（出示茉莉花圖片）接下來，我們邊聽音樂邊來欣賞美麗的茉莉花吧。（教師跟隨樂句的變化出示相應(yīng)的圖片，一句一張圖）

　�。�2）贊一贊茉莉花。

　　師：茉莉花美嗎？誰能用好聽的話來贊一贊茉莉花？師：你喜歡哪張圖片上的茉莉花？告訴大家這朵茉莉花是什么樣子的。師：盛開的茉莉花就像對我們張開了笑臉，真美。誰來做一朵盛開的茉莉花？（幼兒坐在椅子上用動作表現(xiàn)，教師哼唱曲調(diào)）師：你們還喜歡哪一朵茉莉花？這是一朵怎樣的花？（這是一朵含苞待放的茉莉花，它正在慢慢地開放）我們一起來做一朵正在慢慢開放的茉莉花吧。師：（指著開滿茉莉花的圖片）老師喜歡這張圖，因為枝椏上開滿了茉莉花，芬芳又美麗。3.第三遍欣賞音樂，幼兒隨樂動作，繼續(xù)感受并熟悉音樂。師：我們邊聽音樂邊做一朵自己喜歡的、美麗的茉莉花吧。

　　三、欣賞歌曲《茉莉花》，嘗試用歌聲表達(dá)自己的理解

　　1.欣賞童聲獨唱版，理解歌曲內(nèi)容。師：茉莉花太美了，江蘇民歌《茉莉花》是怎么贊美它的呢？我們請一位小朋友來告訴大家吧。（引導(dǎo)幼兒認(rèn)真欣賞童聲獨唱版《茉莉花》）師：小朋友唱了什么？是怎么贊美茉莉花的？（如幼兒說“又香又白”，教師引出“又香又白人人夸”；幼兒說“芬芳、美麗”，教師引出“芬芳美麗滿枝椏”等）

　　2.欣賞教師演唱，熟悉歌詞內(nèi)容。師：歌曲里還唱了什么呢？仔細(xì)聽老師唱。

　　3.繼續(xù)熟悉歌詞，并嘗試演唱歌曲。師：現(xiàn)在我們也來用好聽的聲音贊美茉莉花吧。教師帶著幼兒練習(xí)歌詞，如果在練習(xí)過程中幼兒有唱的感覺，配班教師跟進(jìn)旋律，幼兒跟著琴聲嘗試演唱。

　　四、欣賞合唱版《茉莉花》，嘗試用襯詞和歌詞合唱師：喜歡唱《茉莉花》的人很多，我們來聽聽由一個合唱團(tuán)演唱的《茉莉花》，聽聽他們是怎么唱的，一共唱了幾遍。（播放由北京天使合唱團(tuán)演唱的《茉莉花》）師：唱了幾遍？每遍唱了什么？師：大家都說第三遍和第一遍是一樣的，到底是不是一樣呢？告訴大家，這里藏了一個秘密，需要小朋友仔細(xì)聽才能發(fā)現(xiàn)。（教師播放合唱部分，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽）師：聽出來了嗎？原來有人唱歌詞，同時還有人唱襯詞“啊”的。唱歌詞的是主唱，唱“啊”的是伴唱，伴唱的聲音要比主唱的聲音輕，所以我們剛才都沒有注意到。

　　師：想不想也來感受一下歌詞和襯詞合在一起的效果？老師唱歌詞，你們唱襯詞來為我伴唱。（師幼嘗試合作演唱）師：我們來和客人老師合作，我們唱歌詞，讓客人老師為我們伴唱。小結(jié)：我們用最美的聲音表現(xiàn)了美麗的茉莉花，給自己一個大大的贊。

　　五、欣賞視頻版《茉莉花》，進(jìn)一步產(chǎn)生喜愛之情師：《茉莉花》不僅人喜歡唱，外國人也很喜歡唱。接下來我們一起欣賞由和外國的歌唱家合作演唱的《茉莉花》。小結(jié)：剛才小朋友觀看視頻時很認(rèn)真、很投入，看得出你們喜歡上了這首江蘇民歌。歌曲《茉莉花》非常有名，在很多場合中我們都能聽到它，小朋友可以請爸爸媽媽幫忙去網(wǎng)上搜搜、看看、聽聽。

　　大班音樂欣賞教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒熟悉樂曲的旋律、感受新疆民歌的風(fēng)格及ABA三段體的'曲式結(jié)構(gòu)，初步學(xué)習(xí)隨樂曲有節(jié)奏地進(jìn)行身體動作。

　　2.鼓勵幼兒在歌曲活潑、熱情旋律的感染下，積極愉快投入活動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　事先適當(dāng)欣賞該曲、

　　活動過程：

　　一、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽《送我一枝玫瑰花》的樂曲，掌握ABA三段體的曲式結(jié)構(gòu)，感受新疆民歌活潑、歡快的風(fēng)格。

　　1.讓幼兒聽第一遍樂曲，說說你聽到了什么？你想到了什么？教師介紹樂曲的基本特點（新疆民歌）。

　　2.讓幼兒聽第二遍樂曲，感受ABA的曲式結(jié)構(gòu)。

　　3.讓幼兒一邊聽音樂一邊拍手，兩拍拍一下手，感受樂曲的基本旋律及附點、切分音多的特點。（兩遍）

　　二、傾聽樂曲，隨音樂做身體動作。

　　1.引導(dǎo)幼兒跟隨音樂做身體節(jié)奏動作，如拍手、拍腿等。重點強調(diào)合節(jié)奏地做動作和表現(xiàn)音樂的強弱變化。

　　2.教師將幼兒想的身體動作編入進(jìn)去，幼兒觀看教師表演。

　　3.幼兒跟隨教師做身體動作。

　　4.個別幼兒帶做。（遍數(shù)視幼兒的情緒而定）

　　三、幼兒隨音樂跳新疆舞。

　　大班音樂欣賞教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、 培育幼兒認(rèn)真察看及細(xì)心傾聽的良好習(xí)慣。

　　2、 發(fā)展幼兒的音樂感受力及勇敢表現(xiàn)的能力。

　　3、 通過以故事、出示圖片的方式，輔助幼兒感受音樂情緒，懂得音樂內(nèi)容，摸索用動作表現(xiàn)音樂形象。

　　4、 通過學(xué)歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　5、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　活動籌備：

　　知識經(jīng)驗的籌備：組織幼兒觀看獅子王的圖片及碟片。

　　材料的籌備：音樂磁帶三盒、圖片若干張。獅王、兔子、猴子、狐貍等動物頭飾若干個。

　　活動過程：

　　1、 在歡樂的音樂聲中進(jìn)入活動室。

　　今天我們?nèi)ド�林玩游戲，高興嗎？

　　2、 調(diào)動幼兒生涯經(jīng)驗，激發(fā)興趣。

　　瞧，我是誰呀？你們喜歡獅子大王嗎？它是什么樣子的？一起學(xué)學(xué)它的聲音和走路的樣子。

　　3、 引導(dǎo)幼兒完全的聽賞音樂第一遍，初步感受音樂情緒。

　　今天老師帶來了一首獅子王的音樂，音樂中告知我們一個故事，一起來聽聽吧。音樂中有誰？你是怎樣聽出來的`？它們在干什么呢？

　　4、 教師有表情地講述故事一遍。 今天老師跟你們講一個關(guān)于獅子大王的故事。

　　5、 出示圖片，引導(dǎo)幼兒分段欣賞音樂。

　　請你們欣賞一首音樂，邊聽邊想想，你聽到了什么，有誰？它在干什么？還有哪些小動物呢？

　　6、 引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂分角色表演。

　　你喜歡哪個動物就請帶上它的頭飾，（由幼兒自愿擔(dān)任角色）邊聽音樂邊玩游戲，教師參與領(lǐng)導(dǎo)。當(dāng)聽到獅子王出來的音樂就學(xué)它走路；當(dāng)聽到獅子王吼叫的音樂你們就學(xué)學(xué)它的動作和聲音；當(dāng)聽到動物們出來的音樂你們就和獅子王一起跳舞；最后獅子王餓了，就把狐貍吃到肚子里。

　　7、 幼兒之間互換角色表演。

　　8、 教師小結(jié)：今天我們玩得真高興，回家休息一會吧。

　　附：森林里靜悄悄的，一個人也沒有。只聽見風(fēng)在不停的地刮、樹在不停地?fù)u。一群動物士兵出來站崗了。突然，遠(yuǎn)處傳來嗵、嗵、嗵的腳步聲，這是誰呀？原來是獅子大王來了。它踏著重重的腳步向前走著，走啊，走啊，繞過了四片樹林，森林怎么沒有一個動物。獅子大王很賭氣，啊嗚--一聲吼叫起來。它停下來又看看，周圍還是沒有動靜。獅子大王更氣了，一連叫了四聲，并且一聲比一聲大。它的叫聲終于被小動物們聽到了，小白兔來了、小花貓來了、許許多多的小動物都來了。狐貍聽說動物們來了，它也趕來了。為了讓獅子大王高興它們一起跳舞玩游戲，森林一下變得熱鬧起來。這時獅子大王餓了，它張開大嘴把狡詐的狐貍一口吃掉了。

　　活動反思：

　　一開始我以幼兒喜歡的故事入手，讓幼兒邊聽故事邊創(chuàng)編獅王的模樣、小動物的不同心情（懼怕、高興），幼兒能結(jié)合自身生涯創(chuàng)編出兇悍、強健、可怕的獅王樣和發(fā)抖、躲藏、快跑、喊救命等懼怕樣子以及蹦蹦跳跳、歡欣鼓舞等高興狀，幼兒的積極性很高；接下去的欣賞部分，我利用圖形譜輔助幼兒了解音樂的構(gòu)造和內(nèi)容，幼兒在老師的引導(dǎo)下，能積極匹配音樂與故事情節(jié)，并自覺地配上相應(yīng)的肢體動作，可以說《獅王》音樂引起了幼兒興趣，而幼兒表演音樂的積極性得到了充分的調(diào)動。

　　大班音樂欣賞教案 篇6

　　【活動目標(biāo)】

　　1、了解《三個和尚》的故事，明白與同伴之間團(tuán)結(jié)友愛，和睦相處的道理。

　　2、學(xué)習(xí)兒歌，嘗試用說唱結(jié)合的方式表演兒歌。

　　3、體驗說唱表演及與同伴合作的樂趣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒熟悉音樂旋律、幼兒有認(rèn)識漢字的經(jīng)驗。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：動畫片《三個和尚》、教學(xué)圖片、“扁擔(dān)”若干。

　　【活動過程】

　　一、動畫片導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣。

　　師：“今天老師帶來了一部好看的動畫片，我們一起來看一看�！保ㄓ變盒蕾p）

　　師：“動畫片里有誰？”“他們長什么樣子？”“發(fā)生了什么事？”（幼兒）

　　二、學(xué)習(xí)兒歌《三個和尚》。

　　1、幼兒學(xué)習(xí)兒歌第一段。

　�。�1）師示范朗誦兒歌第一段，分別出示圖片（1、2、3、4），引導(dǎo)幼兒觀察。

　�。�2）幼兒學(xué)習(xí)用動作表示“挑水”和“抬水”的動作。

　�。�3）引導(dǎo)幼兒朗誦兒歌，感受句式特點。

　�。ㄖ攸c指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)句式特點）

　　2、幼兒學(xué)習(xí)兒歌第二段。

　�。�1）師：“為什么三個和尚沒水喝？”（幼兒）

　�。�2）師示范朗誦兒歌第二段，出示圖片（5、6、7、8），

　�。�3）幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒朗誦兒歌。

　　3、幼兒學(xué)習(xí)兒歌第三段。

　　（1）師：“三個和尚誰都不愿去挑水，都快被渴死啦，怎么辦呢？”（教師小結(jié)，引出第三段）

　�。�2）師出示圖片（9、10），示范朗誦第三段前兩句

　　師：“三個和尚應(yīng)該怎么做呢？”（幼兒）

　�。�3）師出示圖片（11、12）示范朗誦后兩句，幼兒學(xué)習(xí)。

　　4、幼兒完整朗誦兒歌。

　　三、學(xué)習(xí)說唱的方法表演兒歌。

　　1、教師示范說唱法，引導(dǎo)幼兒觀察。

　�。ㄓ變好鞔_說的部分和唱的部分以及圓舞板的'使用方法）

　　2、幼兒學(xué)習(xí)完整的說唱兒歌。

　　3、幼兒加入動作進(jìn)行說唱表演。

　　4、師幼合作說唱兒歌。

　　5、幼兒分組合作表演。（出示圖片13、14、15、16）

　　四、幼兒游戲，結(jié)束活動。

　　1、教師總結(jié)。

　　2、師：我們一起來玩“小和尚挑水”的游戲吧！（師幼隨樂表演一個和尚挑水，兩個和尚抬水等動作。）

　　3、結(jié)束活動。

　　附兒歌：《三個和尚》 一個和尚挑水喝呀挑水喝；

　　兩個和尚抬水喝呀抬水喝；

　　三個和尚沒水喝呀?jīng)]水喝；

　　你說這是為什么呀為什么？

　　矮和尚說：我年齡是最�。�

　　高和尚說：我挑水是最多；

　　胖和尚說：新來的少干活；

　　誰都不愿去挑水，這種日子怎么過？（哎�。�

　　小朋友們想一想；

　　三個和尚怎么做；

　　團(tuán)結(jié)友愛齊動手；

　　快快樂樂過生活。

　　大班音樂欣賞教案 篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒理解歌詞，掌握頓音唱法并學(xué)會唱這首歌曲。

　　2、培養(yǎng)幼兒熱愛并尊敬老師的情感。

　　3、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

　　4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

　　活動準(zhǔn)備：大紅花一朵

　　活動指導(dǎo)：

　　1、啟發(fā)幼兒談?wù)勂綍r老師是怎樣關(guān)心、愛護(hù)小朋友的。告訴幼兒9月10日是教師節(jié)。

　　2、教師范唱歌曲。

　　3、幼兒按節(jié)奏跟念歌詞，認(rèn)真傾聽歌曲旋律。

　　4、用整首跟唱法學(xué)唱歌曲，重點示范頓音唱法，要使幼兒領(lǐng)會到頓音要唱的短促而有力。

　　5、變換各種形式讓幼兒練習(xí)唱歌。

　　6、為讓幼兒表達(dá)對老師的`尊敬熱愛之情，最后唱完歌。每組推選一名幼兒為老師獻(xiàn)花。

　　教學(xué)反思：

　　在活動過程中，我先播放歌曲《老師我愛您》，讓幼兒在輕柔的音樂中，請孩子們回答這首歌的名字，經(jīng)過老師的引導(dǎo)和提示，讓孩子們回顧剛剛聽過的歌，觀看圖片，慢慢體會，回答出歌的名字。讓孩子們記住教師節(jié)。接著，通過組織幼兒學(xué)唱歌曲《老師我愛您》讓孩子們說一說老師的工作。通過孩子們的平時觀察，發(fā)揮孩子們的總結(jié)及其語言表達(dá)能力。

　　教師有表情的演唱，使幼兒在傾聽過程中產(chǎn)生共鳴，從而準(zhǔn)確的理解了歌曲要表達(dá)的情感、內(nèi)容，這個過程也是音樂欣賞的過程。教師邊彈旋律，邊說歌詞，幼兒跟教師一起有節(jié)奏的朗誦歌詞。通過歌曲的學(xué)唱，培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力和幼兒的創(chuàng)造力.本次活動的重點應(yīng)放在通過對優(yōu)美樂曲的感受，讓孩子加深對教師節(jié)的認(rèn)識，同時讓幼兒發(fā)自內(nèi)心的對老師的熱愛和敬意。

　　大班音樂欣賞教案 篇8

　　設(shè)計思路：

　　《挪威舞曲》是一首十分優(yōu)美、形象鮮明的樂曲。全曲ABA三段式結(jié)構(gòu)明顯，變化清晰，A段輕快活潑，B段緊張急促適合大班幼兒欣賞。在這個活動中，我以情景和游戲貫穿整個活動。賦予音樂小動物在森林中玩樂遇到險情的音樂形象，讓幼兒進(jìn)行有主題的音樂想象與表現(xiàn)幫助幼兒在輕松的氛圍中理解、表現(xiàn)音樂，感受音樂帶來的美感和樂趣.

　　活動目標(biāo)：

　　1、 體驗音樂欣賞活動及參與音樂表演的樂趣。

　　2、 結(jié)合音樂形象，嘗試用語言、打擊樂器和動作表達(dá)表現(xiàn)， 在游戲活動中有一定的自控能力。

　　3、 熟悉《挪威舞曲》曲調(diào)，初步感知樂曲的ABA三段式結(jié)構(gòu)和音樂性質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　音樂磁帶，錄音機、課件、動物圖片、音樂符號卡片、打擊樂器（圓舞板、沙球）手套。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　(PPT1)在《森林狂想曲》（能聽出大自然動物的聲音）的伴奏下，激發(fā)幼兒到“森林”游玩的興趣，引導(dǎo)幼兒做動物模仿動作走進(jìn)活動室，（課件上呈現(xiàn)出森林背景圖）。

　　二、基本部分

　　1、引出主題激發(fā)幼兒欣賞音樂的興趣。

　　孩子們， 昨天森林里的小動物們遇到了一些事情，這些事情就藏在一首叫《挪威舞

　　曲》的音樂里，我們一起聽聽音樂猜猜看

　　2、(PPT2)幼兒完整欣賞音樂（教師自然地做拍肩和在音樂速度發(fā)生變化的時候一直保持做傾聽的動作引起幼兒的注意），鼓勵幼兒自由表達(dá)對樂曲初步的理解，教師進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。

　　提問：（1）、你感覺發(fā)生了什么事情？（老虎、獅子……來了）

　　你聽到了什么樣的音樂讓你覺得是……來了。（主要從速度方面引導(dǎo)）

　　小動物們的心情怎么樣？（緊張、害怕）它們會做什么？（逃跑、藏起來）

　�。�2）、老虎(假設(shè))沒來的時候小動物們在干什么呢……？（玩、做游戲、跳舞）

　　小動物們玩的時候音樂聽起來有什么感覺？（慢、輕松、快樂、愉快）

　　小結(jié)：結(jié)合音樂性質(zhì)，肯定孩子們的猜測。小結(jié)出小動物們玩樂中遇到險情的音樂故事情境。

　　3、幼兒完整欣賞音樂。(依然放PPT2中的音樂)

　�。ㄟ@一遍重點是引導(dǎo)幼兒在聽完第一遍音樂的基礎(chǔ)上，對音樂再有一個整體的感受，初步進(jìn)入音樂故事情境并梳理故事發(fā)展的前后順序，為下一步的`分段做鋪墊。老師會啟發(fā)幼兒用與音樂故事情境相符的動作進(jìn)行表現(xiàn)，但肢體表現(xiàn)在這一環(huán)節(jié)中不是我設(shè)計的教學(xué)重點，所以不做太多的提升，重點是讓幼兒再次感受輕松快樂、與緊張著急的音樂情緒。）

　　提問：音樂的一開始小動物們在干什么？（玩）心情怎樣（輕松快樂）

　　后來呢？（假設(shè)大老虎來了）心情怎樣（緊張著急）

　　再后來呢？（老虎走了小動物們又玩了）心情怎樣（輕松快樂）

　　那你覺得這首曲子分了幾個樂段。（有的孩子能說出有三段，但多數(shù)孩子不會很明白，老師在這兒并不告訴孩子們答案）

　　4、幼兒完整欣賞音樂，用符號把音樂畫出來，并用簡單的肢體動作表現(xiàn)。重點引導(dǎo)幼兒感知ABA三段式的音樂結(jié)構(gòu)，感受音樂性質(zhì)。(PPT3)

　　老師這兒有兩種符號，請你選出代表輕松玩樂音樂的符號（ ）和代表緊張躲藏音樂的符號（ ）

　�。�1）、邊放音樂邊在課件上呈現(xiàn)圖譜。

　　（2）、教師指導(dǎo)：當(dāng)聽到、看到輕松玩樂音樂 時請小朋友們拍打自己的身體部位表示歡迎，每當(dāng)聽到、看到一句緊張著急的 的音樂時，小朋友們就要向它揮手一次。（設(shè)計意圖是在感受節(jié)拍與樂句的同時為下一步配打擊樂器做鋪墊）

　　大班音樂欣賞教案 篇9

　　活動目標(biāo)：

　　1、在教師的帶領(lǐng)下，聽、看動畫，感受歌曲和諧、溫馨的氛圍，以及家庭成員之間相親相愛、和和睦睦的美好情景。

　　2、學(xué)習(xí)用動作來表述對歌詞的理解，教會“爸爸、媽媽、弟弟、我、愛、家”的手語動作。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、動畫(課件)

　　2、音樂CD

　　活動過程：

　　一、活動導(dǎo)入。

　　教師：我們每個小朋友都有自己的家，家里有誰呢?(教師提問，幼兒回答，只需請一兩個幼兒回答。)

　　教師小結(jié)：家里有爸爸、媽媽、爺爺奶奶、哥哥姐姐、弟弟妹妹。你愛他們嗎?(愛)他們愛你嗎?(愛)

　　教師小結(jié)：家里有這么多的人生活在一起，好熱鬧、好溫馨!好幸福呀!

　　二、音樂欣賞。

　　1、教師：現(xiàn)在讓我們一起來聽一首歌曲，聽聽歌曲里都唱了什么?(播放動畫，完整欣賞)

　　教師：你們聽到歌曲里都唱了什么呢?(幼兒回答)

　　教師小結(jié)：小朋友們聽得真仔細(xì)!聽完這首歌曲你有什么感覺呢?(幼兒回答，引導(dǎo)幼兒說出開心、幸福)

　　2、教師：為什么你會感到很開心很幸福呢?什么事情讓你覺得很開心、很幸福啊?(幼兒回答，如：媽媽給我買新衣服、爸爸陪我去玩游戲)

　　教師小結(jié)：爸爸、媽媽每天在外面辛辛苦苦的工作，回到家以后還要照顧我們，爸爸陪我們做游戲，媽媽給我們煮好吃的飯菜，我和哥哥姐姐、弟弟妹妹從來不吵架，不爭搶玩具，我們一家人相親相愛、和和睦睦，幸福的生活在一起。

　　3、教師：現(xiàn)在讓我們靜靜的坐好，再來聽一遍音樂，伴隨著音樂，想象我們和爸爸媽媽的那些幸福開心的事情。(播放音樂CD)

　　教師：伴隨著這么優(yōu)美的音樂，你想到了什么幸福開心的事情呢?(幼兒回答)

　　教師小結(jié)：對，小朋友想到了愛就是爸爸的擁抱、媽媽的吻。

　　三、學(xué)習(xí)手語。

　　1、教師：我們生活在充滿愛的家庭里，我們一家人相親相愛、和和睦睦幸福的生活在一起，這首歌表達(dá)的就是幸福的一家，歌曲的名字叫《讓愛住我家》，《讓愛住我家》這首歌曲這么好聽，我們可以聽見這首歌曲，也可以唱這首歌，可是有些聾啞人，他看不見，也不會說話，他想唱這首歌曲的時候應(yīng)該這么辦呢?

　　2、幼兒回答：

　　(1)“他會用手語”問：“小朋友真聰明，聾啞人和別人交流的時候是用手語的，”(說完老師就做 “讓愛住我家”的手語動作，)

　　問：“你們知道剛剛老師做的.動作時什么意思嗎?”

　　3、聾啞人可以用手語來演唱這首歌曲，不信你們看看楊老師是怎么表演的，教師邊做“讓愛住我家”嘴巴也要動，但不發(fā)出聲音。你們知道這幾個動作是什么意思嗎?是讓愛住我家的意思。

　　4、教師：請小朋友跟著老師一起做一下，這是愛的意思，(左手握拳，大拇指朝上，右手五指并攏，從前往后輕輕的撫摸左手大拇指。這時家的意思(教師說領(lǐng))五指并攏，十指相對，搭成一個像屋頂一樣的形狀，這是家的意思，我們連起來做一次，“讓愛住我家”你們學(xué)得真棒!

　　5、教師：楊老師剛剛看到小朋友們聽歌曲的時候特別的認(rèn)真，你們聽到歌曲里都唱到了誰呢?(引導(dǎo)幼兒說爸爸、媽媽、弟弟、，并且幼兒說到什么就帶領(lǐng)幼兒說到什么就帶領(lǐng)幼兒一起做動作。

　　教師：你們真聰明，學(xué)得真好!現(xiàn)在楊老師說什么，你們就用手語表演出來，好嗎?(教師說詞，幼兒做手語)

　　四、歌曲表演。

　　1、教師：你們學(xué)得真好!都很棒!現(xiàn)在請小朋友看看楊老師用手語把讓愛住我家這首歌曲唱出來，要仔細(xì)的看哦!(播放音樂教師表演)

　　2、教師：請小朋友們輕輕的起立，跟著楊老師一起聽著音樂，用手語把這首歌唱出來吧!

　　大班音樂欣賞教案 篇10

　　活動目標(biāo)：

　　1、能感知并區(qū)分音樂旋律的變化，理解音樂形象和內(nèi)容。

　　2、幼兒在理解音樂內(nèi)容，分辨音樂旋律和變化的基礎(chǔ)上，嘗試用適當(dāng)?shù)闹�體動作表達(dá)對音樂的理解。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、《啄木鳥》音樂磁帶。

　　2、教學(xué)掛圖。

　　活動過程：

　　1、教師出示掛圖，請幼兒觀察大叔生病的圖片，引出樹木的醫(yī)生—啄木鳥。

　　2、引導(dǎo)幼兒欣賞《啄木鳥》音樂。

　　（1）教師可設(shè)計以下問題，引導(dǎo)幼兒傾聽樂曲：有一首樂曲講的就是啄木鳥給樹治病的故事，啄木鳥是怎樣給大樹治病的'？

　�。�2）請幼兒完整欣賞《啄木鳥》，并引導(dǎo)幼兒說說自己聽到了什么？

　�。�3）請幼兒再次欣賞《啄木鳥》音樂，教師利用圖示或肢體動作幫助理解音樂內(nèi)容，感知旋律的變化，并請幼兒嘗試用動作來表現(xiàn)對音樂的理解。

　　3、引導(dǎo)幼兒分段欣賞《啄木鳥》音樂。

　　（1）教師可設(shè)計如下問題，引導(dǎo)幼兒表達(dá)：啄木鳥在給大樹治病時，先干什么？再干什么？后來大樹的病治好了嗎？你是怎么知道的？聽音樂的時候你好像看到了什么？

　�。�2）幫助幼兒梳理對音樂的感受，為三段音樂命名。

　�。�3）請幼兒隨音樂把對音樂的理解用動作表現(xiàn)出來。

　　第一段：尋找。幼兒一只手做樹，另一只手做鳥繞樹飛的動作；

　　第二段：捉蟲。一只手食指勾起做鳥嘴狀隨音樂節(jié)奏做捉蟲動作；第三段：高興。一只手做大樹，另一只手做鳥繞大樹飛。

　　4、請幼兒傾聽音樂并分角色扮演。

　　教師或個別幼兒扮大樹，其他幼兒扮啄木鳥，根據(jù)音樂旋律的變化，做不同的動作。

　　大班音樂欣賞教案 篇11

　　目標(biāo)：

　　1、感受樂曲，初步嘗試根據(jù)自己的感受創(chuàng)編故事。

　　2、繼續(xù)嘗試用繪畫的方式表現(xiàn)樂曲的樂句。

　　3、律動時能表現(xiàn)出"小海軍"的威武、勇敢的氣勢。

　　準(zhǔn)備：

　　磁帶、圖譜、幼兒用的小圖

　　過程：

　　1、律動"小海軍"，要求做出解放軍的威武氣勢。

　　2、初步感受樂曲。

　　師：今天，我請小朋友自己聽著樂曲，然后想一想，為樂曲講一個好聽的故事。

　　提問：聽完樂曲，你覺得樂曲里將的是什么故事？

　　3、看圖譜欣賞樂曲

　�。�1）幼兒邊聽音樂邊看圖譜邊聽老師講故事。

　�。�2）幼兒欣賞樂曲。

　　師：聽一聽樂曲中哪句講的'是水草？哪句講的是小魚？

　�。�3）再次欣賞師：這次，我們在聽到小魚的時候，我們就做小魚游的動作。

　　4、幼兒聽音樂練習(xí)指小圖，要求聽好樂句，該換的時候再換。

　　（幼兒的小圖要和大圖做比較，鼓勵幼兒為小圖畫上簡單的內(nèi)容，避免拖延時間。）

　　5、幼兒聽音樂畫小圖（第三段是難點，教師應(yīng)帶領(lǐng)幼兒有針對性的練習(xí)，解決難點）

　　活動反思：

　　在這次的活動中，孩子們的知識準(zhǔn)備非常充分，也能積極參與創(chuàng)編動作，我嘗試著給幼兒創(chuàng)設(shè)一種寬松有自主的學(xué)習(xí)氛圍，積極引導(dǎo)孩子創(chuàng)編小魚游戲的各種動作。用“讓老師跟你們學(xué)一學(xué)”的引導(dǎo)語讓孩子成為活動的主人。在感受音樂的快慢對比時，我以“水草生長”、“小魚游動”兩種不同的動作讓幼兒得到感知，從孩子們參與活動的熱情可以看出他們在“小魚與水草”兩種角色的扮演中都得到了快樂。

　　不足之處：

　　作為大班的幼兒，表現(xiàn)欲望是強烈的，在活動中，教師一直讓幼兒用手部動作來表現(xiàn)水草和小魚，我覺得教師可以讓幼兒站起來不僅用手也要同時配合身體的動作來表現(xiàn)，這樣會更加的生動形象，幼兒的參與性會更高。

　　大班音樂欣賞教案 篇12

　　目標(biāo)：

　　1、了解三拍子節(jié)奏特點;

　　2、學(xué)習(xí)用聲勢正確的演奏樂曲;

　　3、引導(dǎo)幼兒正確分析樂曲。

　　4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　準(zhǔn)備：

　　鼓，鼓槌各一個，紙船一只;

　　過程：

　　一、導(dǎo)入部分

　　游戲《碰碰碰》，老師敲鼓給出三拍子節(jié)奏，請幼兒根據(jù)老師給出的節(jié)奏形式或跑或慢走或輕或重走;

　　二、主要部分

　　1、出示小白船，問幼兒這是什么，引出主題;

　　2、請幼兒欣賞歌曲《小白船》，老師用適當(dāng)語言引導(dǎo)幼兒欣賞;

　�、� 河面的浪花一會高一會低(一高兩低)，小船在河面上一會高一會低，老師強調(diào)出強弱拍。

　�、� 再次欣賞歌曲，請幼兒畫出浪花圖譜：三個浪花一小節(jié)，一強兩弱。

　　3、用聲勢打節(jié)奏。

　�、� 請幼兒說出身體哪些部分可以發(fā)出聲音，哪些適合放在強拍，哪些適合放在弱拍。

　�、� 請幼兒以分組的形式為歌曲打節(jié)奏。

　　三、結(jié)束部分

　　請幼兒手拿絲帶隨音樂翩翩起舞。

　　活動反思：

　　比較成功的地方應(yīng)該有兩點，第一，我這節(jié)課為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)了一種意境，讓學(xué)生們在優(yōu)美、寧靜的旋律中去體驗和表現(xiàn)歌曲的詩情畫意。課堂展示美麗的夜空圖，配上聲情并茂的語言，讓學(xué)生把教室變成美麗的夜空，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新意識和獨特的創(chuàng)造行為。第二，知識的拓展，激發(fā)學(xué)生插上想像的翅膀，吸引學(xué)生積極參與，樂于想像，跳出了簡單唱好一首歌的'框框教學(xué)。

　　存在的問題也不少，第一，在三拍子韻律體會環(huán)節(jié)粗淺不到位，點到卻沒深入沒能達(dá)到體會的目的;第二，學(xué)生與老師之間的交流不足，老師和學(xué)生之間的互動還應(yīng)該再加強;第三，學(xué)生“動”得不夠，老師在啟發(fā)學(xué)生投入的樂曲中讓自己隨音樂放松，表演方面還應(yīng)該想更多的辦法。

　　大班音樂欣賞教案 篇13

　　【活動前評析】

　　通過“三八婦女節(jié)”我為媽媽做件事主題活動延伸到活動區(qū)制作面條，并且學(xué)著媽媽煮面條的樣子，幼兒對面條下鍋前、中、后的各種狀態(tài)進(jìn)行了討論，在這個音樂欣賞活動中，將三首名曲讓幼兒進(jìn)行分辨和感受，與煮面條的過程融合在一起，感知音樂的旋律、給幼兒帶來的情緒情感的體驗。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、在了解煮面條的基礎(chǔ)上，用夸張的肢體動作進(jìn)行模仿和創(chuàng)造性的表現(xiàn)；

　　2、能理解音樂的性質(zhì)，根據(jù)音樂內(nèi)容進(jìn)行表現(xiàn)。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、生活中煮面條的經(jīng)驗；

　　2、音樂盤、錄音機、圖片（沒煮前的面條，放在鍋里的面條，水沸后的面條）

　　【活動過程實錄】

　　活動過程：

　　一、回憶表現(xiàn)的對象

　　1、集體交流

　　師：你們見過爸爸媽媽煮面條嗎？

　　面條沒煮之前是什么樣兒？（引導(dǎo)幼兒說出硬梆梆，直楞楞的，脆脆的等詞匯）

　　面條下鍋之后會發(fā)生什么樣的變化呢？（慢慢變軟，變彎）

　　水開了，面條又變成什么樣子了？（繞來繞去，面條粘在一起）

　　面條煮好了，還要做什么呢？（加調(diào)料讓面條更好吃，還要記住關(guān)火，對幼兒適時進(jìn)行安全教育）

　　今天老師給小朋友帶來了一些好聽的曲子，小朋友們仔細(xì)地聽，這些曲子表現(xiàn)得是什么，你們聽了有什么感覺，我們一起來聽聽看。

　　二、傾聽與想象

　　1、第一遍：傾聽與感受

　　提問：這曲子好聽嗎？那你們覺得有幾段？（三段）

　　小朋友的耳朵真靈都聽出來這首曲子有三段。

　　第一段你們聽了有什么感覺呢（雄壯有力很有節(jié)奏）

　　第二段和第一段有什么不一樣的地方？（慢、柔、舒緩）

　　第三段有什么樣的感覺？（越來越快，讓人聽了很興奮、很激動）

　　師小結(jié)：阮老師覺得這首曲子很像我在家煮面條的過程，第一段雄壯有力就像沒煮的面條一樣硬梆梆，直楞楞的，第二段很慢很柔就像慢慢變軟的面條，第三段音樂節(jié)奏越來越快一聽就像在鍋里打結(jié)的`面條繞來繞去的。

　　我們邊聽音樂邊把它畫下來吧。教師在三張白紙上進(jìn)行三首曲子不同的線條描繪。幼兒可以跟著音樂用小手和教師一起進(jìn)行描繪。

　　2、第二遍：傾聽與匹配

　　阮老師今天帶來了三幅圖，請你們一起來看看，這幅圖應(yīng)該放在這在3段中的哪一部分呢？

　　3、第三遍：傾聽與匹配------請幼兒根據(jù)音樂貼相應(yīng)的圖，并想象動作。

　　（出示圖片2：放在鍋里的面條）提問：這一張呢是什么樣的面條呢？可以用什么樣的動作來表現(xiàn)。

　�。ǔ鍪緢D片1：沒煮前的面條）提問；這一張是什么樣的面條呢？（硬梆梆的直愣愣的，像沒下鍋的面條）應(yīng)該放在哪兒呢？你覺得用怎樣的動作來表現(xiàn)呢？

　�。ǔ鍪緢D片3：水沸后的面條）最后一張圖片，應(yīng)該放在哪里呢？這一段可以怎樣表現(xiàn)呢？面條煮熟了，關(guān)火了，面條不會再動了，我們擺個造型吧。

　　小朋友剛才想了好多的不同動作，我們來聽音樂把動作連起來表現(xiàn)出來吧！

　　強調(diào)幼兒可以合作

　　4、感受音樂隨音樂表現(xiàn)各段動作

　　5、難點：幼兒感受音樂做身勢（面條下鍋的音樂）

　　這時候面條下鍋了，我們可以用什么動作來表現(xiàn)呢（集體表現(xiàn)，教師融入）。

　　小朋友想了很多面條下鍋的動作，那現(xiàn)在我們一起來跟著音樂完整地來表演一次吧，記住一聽到這個特別的聲音面條就要下鍋了。

　　6、完整表現(xiàn)樂曲（啟發(fā)幼兒做出不同的動作）

　　三、音樂游戲

　　第一遍游戲：

　�。ɡ蠋煷﹪�裙拿勺子）我是廚師，在我要正式開始煮面條了，今天我準(zhǔn)備了一口大鍋，請面條們都站在鍋的外面，聽到了特別的聲音時才能下鍋。

　　第二遍游戲：

　　我要請個小朋友來當(dāng)個廚師，其他小朋友都來請客人老師和我們一起做游戲吧。（作者：北京市市轄區(qū)順義區(qū)趙全營中心幼兒園大班阮北）

　　大班音樂欣賞教案 篇14

　　活動目標(biāo)

　　1、感知音樂歡快的情緒與節(jié)奏特點。

　　2、能夠有控制地用身體動作和樂器表現(xiàn)音樂的節(jié)奏及內(nèi)容。

　　3、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　活動準(zhǔn)備

　　打字機圖片及視頻、碰鈴、《鍵盤的舞蹈》CD、節(jié)奏圖譜。

　　活動過程

　　1、通過兩段不同性質(zhì)的音樂的對比欣賞，初步感知《打字機》這首樂曲歡快活潑的風(fēng)格。

　　2、完整欣賞，引導(dǎo)幼兒通過打自己圖片和視頻了解打字機的工作場景，理解音樂的內(nèi)容。

　　3、嘗試用動作表現(xiàn)樂曲情緒和節(jié)奏。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊模仿打字員的動作并嘗試用拍手表現(xiàn)出“叮”的聲音，初步感知音樂的難點。

　�。�2）出示節(jié)奏譜，借助語詞準(zhǔn)確感知并讀出節(jié)奏。如：噠噠噠噠噠噠。

　�。�3）邊看圖譜邊聽音樂，準(zhǔn)確用拍腿、拍手的動作表現(xiàn)音樂節(jié)奏。如：拍腿拍腿拍腿拍腿，拍手，可反復(fù)進(jìn)行練習(xí)。

　　4、嘗試有控制地用樂器表現(xiàn)音樂。

　�。�1）出示碰鈴，引導(dǎo)幼兒控制樂器音色來表現(xiàn)“叮”處的節(jié)奏。

　�。�2）幼兒聽音樂邊看節(jié)奏譜邊嘗試用碰鈴的短音的表現(xiàn)音樂中的“�！薄�嘗試有控制地演奏樂器。

　�。�3）加入鍵盤，幼兒分角色配合練習(xí)演奏：一組演奏碰鈴，一組用鍵盤表現(xiàn)打字節(jié)奏�？山惶嫜葑�。

　　教學(xué)反思：

　　通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的`音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

　　大班音樂欣賞教案 篇15

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．在情境中學(xué)習(xí)蒙古族舞蹈提、壓腕動作，嘗試創(chuàng)編、模仿擠奶舞的各種動作。

　　2．感受蒙古族風(fēng)情，增進(jìn)熱愛祖國大家庭的情感。

　　3．感受音樂的歡快熱烈的情緒。

　　4．樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件一份。

　　教學(xué)過程：

　　一、跳一跳，草原小駿馬。

　　1．談話：旅游過的地方。

　　師:你們?nèi)ヂ糜芜^嗎？去過哪里？

　　小結(jié)：我們的祖國是個大家園，到處都有美麗的風(fēng)景！

　　2．律動：草原小駿馬。

　�。�1）播放PPT。提問:這是哪里？怎么去？你們會騎馬嗎？怎么騎？

　�。�2）播放音樂。

　�。�3）師：這一次音樂有變化了，馬兒有時跑得快，有時會跑得慢，仔細(xì)聽音樂！

　　二、學(xué)一學(xué)，快樂擠奶舞。

　　1．欣賞蒙古風(fēng)光片。

　　師：我們來到了草原的深處，一起看看草原上的人是怎么生活的？

　　2.學(xué)習(xí)提、壓腕動作。

　　（1）嘗試自己做動作。

　　（2）老師示范擠奶動作。

　�。�3）再次示范。

　�。�4）動作講解、練習(xí)。

　　3.創(chuàng)編擠奶舞動作。

　�。�1）討論：有什么辦法讓奶牛心情好一點？

　�。�2）跟著音樂，用你們自己的方法讓奶牛好心情好一點。

　　4.組合動作快樂舞蹈。

　�。�1）組合表演。師:奶牛心情好了，方法也會了，再來試試看，能不能擠出更多的牛奶。

　　（2）完整表演。

　�。�3）不同姿勢再次完整表演。

　　三、看一看，優(yōu)美蒙古舞。

　　播放視頻。師：我們帶著滿桶的牛奶回到蒙古包，喝牛奶、看表演。

　　活動反思：

　　這首歌詞共分三小節(jié)，歌詞中描寫了草原的無限美麗風(fēng)光，贊美了牧民們美好、幸福的新生活。

　　在教學(xué)中，我首先注重學(xué)生的情感體驗，通過課件展現(xiàn)草原的美麗，再通過深入閱讀理解找出體現(xiàn)草原的美的語句，聯(lián)系生活實際和展開想象激發(fā)學(xué)生對草原的熱愛之情。在理解感受的基礎(chǔ)上通過朗讀、背誦進(jìn)行表達(dá)，開拓學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的想象創(chuàng)新能力。具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

　　一、注重引導(dǎo)學(xué)生抓住重點句理解感悟。

　　教學(xué)時，我讓學(xué)生自學(xué)探究，弄清“你從哪些地方感悟到了草原的美”這個核心問題，并組織學(xué)生小組討論交流學(xué)習(xí)的體會。在研讀時，我充分利用各種手段和多種形式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)，調(diào)動學(xué)生的積極性，通過抓住重點語句感悟想象感受到草原的美麗、遼闊。例如：學(xué)生抓住遍地花想象到草原到處都是花，彩蝶紛飛想到各種顏色的蝴蝶在百花叢中翩翩起舞，百鳥唱想到很多鳥在草原上嘰嘰喳喳的叫著……在此基礎(chǔ)上，我還利用形象生動的語言進(jìn)行描述，并結(jié)合課件讓學(xué)生想象，這樣把抽象的語言文字變成具體的畫面，學(xué)生進(jìn)一步感受到了草原的美。

　　二、運用課件營造學(xué)習(xí)氛圍。

　　教學(xué)中我搜集了很多與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片，把學(xué)生的注意力馬上吸引過來，一下就將同學(xué)們帶進(jìn)了學(xué)習(xí)的氛圍。在授課即將結(jié)束時，我讓學(xué)生親耳聆聽這首歌，并欣賞大草原的無限風(fēng)光。同學(xué)們都不由自主地跟著唱起來，有的同學(xué)甚至不由自主地跟著節(jié)奏翩翩起舞。整節(jié)課在歌聲中結(jié)束，使學(xué)生有一種意猶未盡的感覺。

　　三、抓朗讀走進(jìn)文本

　　讀是學(xué)習(xí)理解課文的必要手段，在語文教學(xué)中我們不難發(fā)現(xiàn)，凡是朗讀能力強的孩子理解能力一般也很強。各種形式的讀，在讀中給學(xué)生創(chuàng)造再造草原意境的氣氛。我設(shè)計了個人讀、小組讀、默讀、集體讀、男女生比賽讀、喜歡讀的同學(xué)起立來讀、評價讀等等讀書形式，讓學(xué)生在讀中走進(jìn)課文，激活學(xué)生的內(nèi)心世界，引發(fā)個性張揚，享受朗讀中的無限樂趣，使語文教學(xué)變的`生氣勃勃，促進(jìn)學(xué)生感悟能力的發(fā)展。學(xué)生一旦讀進(jìn)去了，那么理解起來就不會那么困難。再熟讀的基礎(chǔ)上再引導(dǎo)學(xué)生背誦就水到渠成了。

　　四、交給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法

　　葉老一句“教是為了達(dá)到不教”道破了閱讀教學(xué)的天機�！敖獭痹鯓舆_(dá)到“不教”呢？它的關(guān)鍵在“教”的內(nèi)容，教師不僅要教學(xué)生懂得一篇文章的語言文字、思想內(nèi)容、寫作技巧等，更重要的是教學(xué)生閱讀方法。掌握了方法，學(xué)生才自能閱讀，教師才可能“不教”。在學(xué)完歌詞的第一小節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)此段的方法，學(xué)生在相互啟發(fā)的基礎(chǔ)上，總結(jié)出讀文找句子，抓詞來理解，感情來誦讀，熟讀背下來。然后進(jìn)行學(xué)法遷移，學(xué)生再去學(xué)習(xí)第二、三小節(jié)歌詞，也就輕松自在了。同時我又引導(dǎo)在理解的基礎(chǔ)上去積累，并且讓學(xué)生感悟背誦的方法。進(jìn)行及時的總結(jié)，逐漸形成學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。

　　五、讀寫結(jié)合，創(chuàng)編歌詞

　　學(xué)文后，我還讓學(xué)生以《美麗的長春我的家》進(jìn)行仿寫訓(xùn)練，效果較好，我發(fā)現(xiàn)他們寫完后還在互相欣賞呢。我想語文教學(xué)就是要既抓好語言文字的訓(xùn)練，又要將閱讀與寫作結(jié)合，這樣才能相得益彰。

　　大班音樂欣賞教案 篇16

　　活動目標(biāo)：

　　1、在欣賞歌曲的基礎(chǔ)上，學(xué)唱歌曲并表演歌曲。

　　2、初步了解套娃，知道是俄羅斯的工藝品。

　　3、鍛煉幼兒的創(chuàng)編能力。

　　4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

　　5、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　歌曲《美麗的套娃》與歌曲內(nèi)容相關(guān)的圖片

　　活動過程：

　　(一)導(dǎo)入活動

　　1.出示套娃的圖片。讓幼兒看一看，然后說說這是什么?你玩過嗎?在哪里見過?看到這個套娃你有什么感覺……

　　2.什么是套娃?(所謂套娃，就是娃娃套娃娃，一個套一個，外面的大，里面的小，最大的有一尺多高，最小的像黃豆粒一樣大。一般是7-8個娃娃為一套，最少的.有3個，最多的有30來個。)

　　3.讓我們一起去欣賞歌曲美麗的套娃，看看那里的套娃又是什么樣子的呢?

　　(二)欣賞歌曲

　　1.教師彈唱歌曲，幼兒傾聽，熟悉歌曲內(nèi)容。

　　2.咦?套娃是用什么材料做的呢?套娃沒有什么?。套娃家族里有誰呢?歌曲里一共唱到那幾個套娃呢?我們再去聽一遍?

　　3.教師彈唱，幼兒輕聲跟唱。

　　(三)學(xué)唱歌曲

　　1、你最喜歡那一句?你能把這句話唱出來嗎?(幼兒唱出歌曲，教師出示相關(guān)的圖片)

　　2、幼兒沒有說到的那幾幅圖片教師可再彈唱一邊，讓幼兒把它們找出了·唱出來。

　　3、教師彈唱，幼兒跟唱，唱完后請幼兒按照歌曲內(nèi)容，把圖片按照順序排隊

　　4、教師彈唱幼兒，幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行演唱。

　　5、教師利用藏圖法，分組演唱法等請幼兒演唱。

　　(四)表演歌曲

　　1、教師彈唱，幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容，嘗試創(chuàng)編歌曲。

　　2、請個別創(chuàng)編能力較好的幼兒上臺展示自己的作品。

　　3、教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的舞蹈進(jìn)行整合4.教師彈唱，幼兒邊唱邊表演。

　　活動反思：

　　在輕松的音樂氛圍中，導(dǎo)入活動的內(nèi)容。結(jié)合圖譜，幼兒理解歌詞內(nèi)容，熟悉歌曲節(jié)奏。學(xué)習(xí)用快樂、自豪的聲音演唱;師幼互動、分角色演唱，激發(fā)幼兒的學(xué)唱興趣。將問題直接拋給幼兒，引發(fā)幼兒的興趣，激發(fā)幼兒探索的欲望。在自主探索的過程中發(fā)現(xiàn)和著音樂三人套圈的玩法。多次嘗試，幫助幼兒掌握音樂游戲三人套圈的方法。激發(fā)幼兒主動參與游戲的愿望，體驗與同伴合作游戲的快樂。在會玩了的基礎(chǔ)上增加一點點難度，創(chuàng)造性地發(fā)揮幼兒的表現(xiàn)能力，體驗音樂游戲的快樂。與客人老師的互動，拉近了幼兒與客人老師的距離，給幼兒一種親近感。

　　大班音樂欣賞教案 篇17

　　設(shè)計意圖：

　　在實習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒很喜歡玩打擊樂器，但平時活動卻很少能利用到，所以我嘗試運用打擊樂器來給幼兒做活動�！缎⊙┗ā愤@首歌幼兒在中班時已學(xué)會了，這在幼兒對歌曲節(jié)奏理解上減少了難度，希望通過這次活動，進(jìn)一步增強幼兒對打擊樂器的認(rèn)識和節(jié)奏感的提高。

　　活動目標(biāo)：

　　1．能用稍慢、柔和的聲音演唱歌曲《小雪花》，表現(xiàn)下雪時幼兒歡快愉悅的情緒。

　　2．能用動作和樂器打擊表現(xiàn)出小雪花飄落的情景。

　　3．了解冬天的雪對植物生氣有什么好處。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．教具準(zhǔn)備：三角鐵、碰鈴、圓舞板（若干）、節(jié)奏圖。

　　2．場地準(zhǔn)備：將幼兒分成三組，幼兒用書放在椅子下面。

　　活動過程：

　　一、說一說下雪的情景。

　　教師：請小朋友找一找我們的圖書在哪呢？

　　幼兒：在椅子下面。

　　教師：這么快就找到了，真能干，請小朋友將圖書打開到第19頁，你們在圖中看到了什么呢？

　　幼兒：雪、小朋友、房子、樹。

　　教師：喔，冬天來了，下雪了，小雪花告訴人們冬天來了，它勇敢地從天空上跳下來，冬爺爺怕它摔疼了，托住它慢慢地飄落，我們看到雪花一片一片地從天空中飄落下來。小朋友請仔細(xì)看一看，圖中的小雪花都飄落在哪里了呢？

　　幼兒：小朋友的身上、樹上、房子上、地上、山上。

　　教師：喔，那小朋友再仔細(xì)看看，圖中的小朋友們在下雪的時候都在干什么呢？

　　幼兒：打雪仗、滑雪、堆雪人。

　　教師：現(xiàn)在請小朋友開動腦筋想一想，冬天的小雪花對植物的生長有什么好處呢？

　　幼兒自由討論。

　　教師：其實啊，冬天下雪了，雪就被一層小被子蓋在大地上，等冬天過去了，春天來臨了，雪就融化了，雪水滲到土地里就滋潤了植物，幫助各種植物健康成長。

　　二、欣賞歌曲《小雪花》

　　教師：接下來，老師要請小朋友們欣賞歌曲《小雪花》，欣賞結(jié)束后，我請小朋友告訴我，歌曲的節(jié)奏是怎么樣的？是輕柔的？活潑的？還是歡快的呢？

　　幼兒聽過歌曲后：是輕柔的、慢慢的。

　　三、用動作表現(xiàn)雪花飄落的樣子。

　　教師：小朋友，請你們想像一下，小雪花輕輕飄落的樣子，你們用什么樣的動作來表現(xiàn)呢？我請幾個小朋友來模仿一下。

　　幼兒自由發(fā)揮展現(xiàn)。

　　教師：小朋友真棒，下面讓我們跟著音樂，跟隨小雪花輕輕地飄落吧。

　　播放音樂，幼兒用不同的動作模仿。

　　四、用樂器表現(xiàn)小雪花飄落的速度。

　　教師：小朋友還記得小雪花飄落的節(jié)奏是怎么樣的嗎？

　　幼兒：記得是輕輕的、慢慢的、輕柔的。

　　教師：對了，所以我們在給它們拍打節(jié)奏時，也要輕輕地，慢慢地，對不對呀？

　　幼兒：對。

　　教師：來，小朋友看，老師這有一張《小雪花》的打擊節(jié)奏圖，上面的“×”就表示拍一拍，“—”就是靜止不動，雙手打開，明白了嗎？

　　幼兒：明白了。

　　老師：我們邊小聲地唱邊輕輕地跟著節(jié)奏拍手好嗎？

　　幼兒：好！

　　老師：準(zhǔn)備開始！

　　老師：真棒，小朋友大部分節(jié)奏都拍對了，可是有一個地方小朋友拍得還是不夠清楚，在“我從天空中飄下來”這句的節(jié)奏和上一句“是我，是我，我是小雪花”這一句的節(jié)奏是不一樣的，明白了嗎？我們再來一遍。

　　幼兒：明白了。

　　教師：小朋友的小手真棒，一下就學(xué)會了，告訴你們一個好消息，大森林里在開演奏會，小雪花邀請我們?nèi)�為它伴奏，小朋友高興嗎？

　　幼兒：高興！

　　教師：看，小雪花給我們送來了打擊樂器，小朋友都知道它們是誰嗎？

　　幼兒“圓舞板、碰鈴、三角鐵。

　　教師：我請小朋友自由選擇你喜歡的打擊樂器，然后，拿圓舞板的小朋友坐在左邊，拿三角鐵的小朋友坐中間，拿碰鈴的小朋友坐右邊，好了，請小朋友上來選擇你喜歡的樂器吧。

　　幼兒自由選擇。

　　教師：小朋友你們手中的打擊樂器舉起來看看，拿圓舞板的小朋友用你們的右手大拇指和中指捏著圓舞板中間凹進(jìn)去的地方，這樣一張一合就可以了。拿三角鐵的小朋友，你們左手拿三角鐵，用你們左手的食指和中指穿過三角鐵上的.繩子，把它提起來，然后右手拿打擊棒，打擊棒在敲打三角鐵的時候請敲三角鐵的外面，不要伸到三角鐵的里面敲，明白了嗎？接下來我們看拿碰鈴的小朋友，你們兩只手輕輕地握住繩子的兩端，不用握鈴鐺，然后將它們碰在一起，就會發(fā)出好聽的鈴聲了。小樂手們，你們都準(zhǔn)備好了嗎？

　　幼兒：準(zhǔn)備好了。

　　教師：那我們先看著節(jié)奏圖，出唱歌出打擊樂器好嗎？

　　幼兒：好。

　　一遍過后。

　　教師：很棒，但是有些小朋友敲得不是很整齊喔，現(xiàn)在我們先讓圓舞板的小樂手們?yōu)槲覀冄葑嗪脝幔?/p>

　　幼兒：好。

　　教師：真棒，那么接下來我們讓三角鐵的小樂手們?yōu)槲覀冄葑嗪脝幔?/p>

　　幼兒：好。

　　教師：嗯，真好聽，最后我們讓碰鈴的小樂手們?yōu)槲覀冄葑嗪脝�？你們要加油喔�?/p>

　　幼兒：好。

　　教師：呀，太美妙了，小樂手們演奏得都很棒，最后讓我們跟著音樂一起為小雪花伴奏好嗎？

　　幼兒：好！

　　教師：小朋友要記住喔，小雪花飄落的時候是輕輕的，所以小朋友在為它伴奏的時候也要輕輕的喔，小樂手們，你們準(zhǔn)備好了嗎？讓我們開始吧！

　　五、活動結(jié)束

　　教師：小朋友們演奏得真美妙，小雪花高興極了，它明年還想邀請我們來參加，你們愿不愿意呀？

　　幼兒：愿意！

　　教師：現(xiàn)在，我們輕輕地把樂器放回原來的地方，然后我們跟隨歌曲一起模仿小雪花飄落的樣子，回家吧！

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