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《按規(guī)律排序》中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案

時(shí)間:2022-06-08 11:03:12 數(shù)學(xué)教案 我要投稿
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《按規(guī)律排序》中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案(通用14篇)

  作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家整理的《按規(guī)律排序》中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案,希望能夠幫助到大家。

《按規(guī)律排序》中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案(通用14篇)

  《按規(guī)律排序》中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能根據(jù)圖形的排列規(guī)律進(jìn)行排序。

  2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力,提高幼兒的判斷推理能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種圖形若干,膠水

  2、幼兒操作紙

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、老師:"今天我收到了圖形王國(guó)送來(lái)的禮物,你們想看嗎?"(想)

  "好,我么一起來(lái)看,是什么禮物?"

 、俪鍪疽粋(gè)自制頭飾,讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)這一飾物,從而激發(fā)他們自制頭飾的興趣。

 、诶蠋煷蜷_(kāi)第一個(gè)禮物盒:"哇!是一個(gè)漂亮的頭飾。"(老師戴在頭上)

  "好看嗎?這漂亮的頭飾是用什么顏色的圖形做的?我們一起來(lái)看看。"

  小紅旗:紅色正方形黃色圓形紅色正方形黃色圓形……

  ③小結(jié):圖形王國(guó)送來(lái)的頭飾是用圖形有規(guī)律的排隊(duì)的。

  2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形排列規(guī)律接著排圖形。

  "我們來(lái)看看第二個(gè)盒子里的禮物是什么?哇!也是漂亮的頭飾。但是它還沒(méi)做完,圖形國(guó)王請(qǐng)你們來(lái)幫忙呢!你們?cè)敢鈫幔?quot;

 、傩〖t旗:黃三角形藍(lán)圓形黃三角形藍(lán)圓形……

 、谛〖t旗:黃圓形綠三角形綠三角形黃圓形綠三角形綠三角形……

  小結(jié):原來(lái)圖形王國(guó)的頭飾是用圖形有規(guī)律排隊(duì)的,所以很漂亮。

  3、操作活動(dòng):(裝飾頭飾)啟發(fā)幼兒依樣接著給圖形排序。

  我們?cè)賮?lái)看看第三個(gè)盒子里的禮物是什么?(一張請(qǐng)柬)

  "上面寫得是什么?我來(lái)讀一下。"老師讀請(qǐng)柬,"小朋友今天圖形國(guó)王邀請(qǐng)你們?nèi)⒓右粋(gè)舞會(huì),但是你們要打扮一下自己。每個(gè)小朋友要按照?qǐng)D形有規(guī)律的裝飾自己的頭飾。戴上頭飾才能進(jìn)去參加舞會(huì)。"

  "小朋友,你們想去參加舞會(huì)嗎?"(想)

  老師出示為幼兒準(zhǔn)備的操作材料,有頭帶、各種圖形,請(qǐng)幼兒按照?qǐng)D形規(guī)律依樣接著有規(guī)律的排序。

  老師:"好,我們開(kāi)始做好,做好了,請(qǐng)雙面膠幫忙。"

  4、幼兒操作活動(dòng)。

  5、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

 、倮蠋熣故緜(gè)別幼兒的作品,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō),他是怎樣做的?

 、诒?yè)P(yáng)做的好的幼兒。

 、蹘ьI(lǐng)幼兒一起去參加舞會(huì)。

  6、老師:"好,舞會(huì)開(kāi)始了,我們一起去參加吧!"

  教學(xué)反思:

  這個(gè)活動(dòng)《按規(guī)律排序》,目的在于訓(xùn)練幼兒靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,整個(gè)活動(dòng)以收到禮物貫穿主線。分三個(gè)環(huán)節(jié)完成,層次清晰,第一個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)讓幼兒自己觀察去發(fā)現(xiàn)圖形排隊(duì)是有規(guī)律的。通過(guò)圖形的對(duì)比引導(dǎo)幼兒感知圖形排隊(duì)的'基本特征。這是對(duì)幼兒進(jìn)行初步判斷推理能力的訓(xùn)練。第二個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎(chǔ)上采用啟發(fā)法、提示法,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步掌握并概括圖形的排列特征。讓幼兒感受了不同顏色,不同圖形按規(guī)律排序的樂(lè)趣,也訓(xùn)練了幼兒的觀察力,思維的敏捷性。

  在活動(dòng)中還設(shè)置一些分難易層次不同的操作材料,以滿足不同幼兒的需求。

  《按規(guī)律排序》中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)ABAB排列順序。

  2、通過(guò)情景游戲讓幼兒在游戲操作過(guò)程中初步掌握AABB、ABB排列順序。

  3、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

  4、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  粉色、紫色氣球、藍(lán)色、粉色旗子、紅色、黃色花、木頭、塑料凳子、紅色、黃色杯子、桃子、香蕉。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情景導(dǎo)入熊貓貝貝:小動(dòng)物們好,我是這次新年聯(lián)歡會(huì)的設(shè)計(jì)人熊貓貝貝,想請(qǐng)你們?nèi)臀乙黄鸩贾脮?huì)場(chǎng)好嗎?我們一起去會(huì)場(chǎng)看看我是怎么擺放的呢?請(qǐng)小動(dòng)物們按照我的規(guī)律去擺放。

  二、觀察物體的規(guī)律

  1、觀察氣球的.規(guī)律

  2、觀察花的擺放規(guī)律

  3、觀察凳子的擺放規(guī)律

  4、觀察旗子的規(guī)律

  5、觀察水杯的擺放規(guī)律

  6、觀察水果的擺放規(guī)律

  三、按照物體的排列規(guī)律進(jìn)行排序熊貝貝:小動(dòng)物們你們都觀察了我的擺放規(guī)律,那現(xiàn)在我們一起動(dòng)手吧?請(qǐng)小動(dòng)物們擺放好以后仔細(xì)檢查互相幫忙哦!

  四、美麗的會(huì)場(chǎng)

  1、熊貝貝:小動(dòng)物們,你們辛苦了,都幫我把會(huì)場(chǎng)布置的這么漂亮,為了會(huì)場(chǎng)不出現(xiàn)差錯(cuò),我們一起來(lái)檢查一次哦!

  2、按照會(huì)場(chǎng)的擺放和小動(dòng)物們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)規(guī)律。

  小動(dòng)物們你們很棒哦!會(huì)場(chǎng)這么美麗都是大家的功勞,現(xiàn)在呀我請(qǐng)你們?nèi)ノ壹易隹汀?/p>

  活動(dòng)反思:

  本節(jié)課的教育目標(biāo)基本完成,課堂氣氛活躍,幼兒能積極參與。在以后的教學(xué)活動(dòng)中,我要把學(xué)到的新知識(shí)、新理論運(yùn)用到實(shí)際活動(dòng)中,努力提高自己的教學(xué)水平。

  《按規(guī)律排序》中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案 篇3

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、能按不同形狀、不同顏色的排列規(guī)律進(jìn)行排序。

  2、幼兒在操作活動(dòng)中體驗(yàn)排序活動(dòng)的樂(lè)趣。

  3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂(lè)意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、圖形娃娃若干、小花朵、長(zhǎng)圓形、紅色、藍(lán)色、黃色圖卡

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1、組織幼兒拍鈴鼓游戲,引出活動(dòng)主題

  小朋友們,請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)老師是按什么方法拍鈴鼓的?

  2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)拍鼓中的秘密,并用圖示記錄其中的規(guī)律

  老師這有一些圖型娃娃,請(qǐng)你想一想怎樣用圖形娃娃來(lái)表示我們剛才拍鼓的規(guī)律?

  (1) 大聲――小聲――大聲――小聲――

 。2) 大聲――小聲――小聲――大聲――小聲――小聲――

  3、播放本課課件:“給顏色排隊(duì)”

 。1)教師引導(dǎo)幼兒觀看課件同時(shí)出示紅色圖卡和黃色圖卡。

  教師:紅色娃娃和黃色娃娃要去參加顏色王國(guó)的晚會(huì),它們排著隊(duì)要出發(fā)啦。ń處熯呎f(shuō)邊把圖卡按紅—黃—紅—黃的順序排列。)

 。2) 引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)紅色和黃色排隊(duì)的規(guī)律,紅色的后面應(yīng)該是什么顏色?

 。3) 教師:藍(lán)色也要和紅色、黃色一起去,它們要重新排隊(duì)了

  教師:按紅—黃—藍(lán)—紅—黃—藍(lán)的順序排隊(duì)。請(qǐng)幼兒找出規(guī)律排序并說(shuō)說(shuō)藍(lán)色后面應(yīng)該怎么排?

  4、老師小結(jié):這種按照一定規(guī)律把物體排隊(duì)的方法就叫做排序。剛才我們都是根據(jù)物體大小顏色不同按一定的規(guī)律排序。我們還可以根據(jù)物體的長(zhǎng)短、粗細(xì)、高矮等不同進(jìn)行排序呢?

  5、再次播放課件

 。1)引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)說(shuō)排序的'規(guī)律是什么?

  (2)觀看課件圖片,引導(dǎo)幼兒完成課件練習(xí)。

  6、幼兒操作活動(dòng)“串項(xiàng)鏈”

  發(fā)給幼兒若干小花朵和長(zhǎng)圓形,按一定規(guī)律串項(xiàng)鏈

  7、結(jié)束部分

  小朋友,我們串好項(xiàng)鏈一起去參加顏色王國(guó)的晚會(huì),好嗎?

  教學(xué)反思

  整個(gè)活動(dòng)以孩子們的操作為主,讓每個(gè)孩子都有自己動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),活動(dòng)過(guò)程首先讓幼兒找到小動(dòng)物的排隊(duì)規(guī)律,然后讓孩子排一排,說(shuō)一說(shuō)身邊什么是有規(guī)律的,最后讓孩子們擺一擺,讓孩子們?cè)谡故镜幕A(chǔ)上,老師加以總結(jié);顒(dòng)的目的基本達(dá)到,大部分孩子都能掌握按規(guī)律排序;顒(dòng)的過(guò)程能兼顧全體幼兒的需要,注意幼兒的個(gè)體差異,讓每個(gè)幼兒都有成功和進(jìn)步的體驗(yàn)。

  我認(rèn)為本節(jié)課的亮點(diǎn)是“擺一擺”,在此環(huán)節(jié)幼兒可以自己動(dòng)手把想的規(guī)律擺出來(lái),體現(xiàn)了手腦互動(dòng),然后說(shuō)出自己是按照什么規(guī)律擺的,在說(shuō)時(shí)注意要說(shuō)完整話,用“我是按照……規(guī)律排序的”句式完成。最后請(qǐng)小伙伴接著自己的作品往下排,小朋友來(lái)做小老師檢查是否正確。

  我認(rèn)為本節(jié)課的不足是缺少小組活動(dòng),下次設(shè)計(jì)時(shí)加小組活動(dòng),讓小朋友們有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),合作意識(shí)。

  《按規(guī)律排序》中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案 篇4

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1.通過(guò)操作、比較發(fā)現(xiàn)、掌握物體的排列規(guī)律

  2.發(fā)展觀察、比較和初步的推斷、判斷力。

  教學(xué)目標(biāo)

  1.能將不同形狀物體有規(guī)律的排列,并能掌握排列的規(guī)律。

  2.逐步形成簡(jiǎn)單的推斷能力和判斷能力。

  3.感受與體驗(yàn)周圍生活中物體排序的規(guī)律美。

  組織形式

  集體

  教學(xué)準(zhǔn)備

  兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)

  了解日常生活中出現(xiàn)的排列現(xiàn)象。

  環(huán)境準(zhǔn)備

  《小朋友的書.數(shù)學(xué)》、長(zhǎng)短不一,顏色不同的紙條、形狀不一的圖形

  過(guò)程與策略

  一、游戲引入課題。

  1.以跟老師學(xué)拍手游戲,引發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律,引出課題

  2.讓幼兒根據(jù)規(guī)律記動(dòng)做,體驗(yàn)規(guī)律對(duì)記憶的幫助。

  二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律,了解按不同顏色排列的規(guī)律。

  1.以不同顏色的.雪花片代替拍手的動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

  2.教師總結(jié)

  三、掌握的規(guī)律,能夠運(yùn)用不的規(guī)律。

  1.出示道路卡片,以“回家的路”為情景,引導(dǎo)幼兒掌握“不同圖形排列”的規(guī)律

  2.幼兒依據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,嘗試完成第二組、第三組……的排列順序

  3.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的排列規(guī)律。

  四、操作指導(dǎo)

  1.帶領(lǐng)幼兒完成p4的練習(xí)

  2.幼兒獨(dú)立完成p5的練習(xí)

  有 效 語(yǔ) 言 設(shè) 計(jì)

  1.請(qǐng)跟老師拍拍手!

  2.剛才我們拍了幾次手?手腕轉(zhuǎn)動(dòng)了幾次?我們做的動(dòng)作有什么規(guī)律?

  3.你發(fā)現(xiàn)了紅色和綠色在一起有什么規(guī)律?接下來(lái)排什么顏色?

  4.總結(jié):不同顏色的物體排在一起,可以按一定的規(guī)律來(lái)排,找到出第一組規(guī)律后,第二組與第一組完全一樣,第三組與第二組完全一樣,依次這樣拍下去就叫按規(guī)律排隊(duì)。

  5.小明要回家,我們來(lái)為他鋪條路吧!這條路有什么規(guī)律?

  6.我們能按顏色排列、能按形狀排列外,想一想還能按什么來(lái)排隊(duì)?

  《按規(guī)律排序》中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知生活中有規(guī)律的序列,產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  2、辨認(rèn)圖形排列的規(guī)則,并按照其序列延伸該圖形。

  3、發(fā)展觀察、分析的能力。

  4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

  5、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課前在活動(dòng)室布置四個(gè)活動(dòng)區(qū)域:“超市”、“書店”、“展示大舞臺(tái)”、“數(shù)學(xué)角”。

  2、在“超市”里擺滿五顏六色的項(xiàng)鏈、花紋有一定規(guī)律的發(fā)飾、桌布、衣服、包裝紙,卡片花邊、國(guó)際象棋棋盤,美人痣。

  3、“書店”里擺設(shè)按事件變化的先后順序排列的圖片:有種子發(fā)牙、蝌蚪變青蛙、月圓月缺、小孩長(zhǎng)大成人。

  4、“展示大舞臺(tái)”里準(zhǔn)備了各種顏色的紙環(huán)、五顏六色的彩色紙、串珠、純白色的衣服、褲子、圍巾、裙子、手套、襪子、剪刀、畫筆、花邊、各種顏料、針線、雙面膠。

  5、“數(shù)學(xué)角”里準(zhǔn)備了按故事情節(jié)變化的先后順序的小卡片、故事磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬└兄顒(dòng)――逛“超市”

  安排、布置適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境,激發(fā)幼兒探究的興趣。老師以朋友身份帶領(lǐng)幼兒“逛超市”,“超市”里擺滿了的各式各樣的東西,讓孩子們感知事物的序列變化,從而感知事物的美,進(jìn)一步讓幼兒們說(shuō)出你所見(jiàn)到的物體是用怎樣的規(guī)律排序的,然后記錄下來(lái),看誰(shuí)記錄的畫面最美,就在額頭中間貼上一顆“美人痣!

 。ǘ┖献骰顒(dòng)――逛“書店”

  老師帶幼兒們逛完了“超市”,又帶領(lǐng)幼兒們來(lái)到了“書店”,這里擺滿了各種各樣的故事書、圖片。老師說(shuō)“孩子們,今天書店阿姨把圖片的順序搞錯(cuò)了,我們來(lái)幫助阿姨給圖片分類排序好嗎?”大家等不急了,忙說(shuō):“好!”接著幼兒自主的`三五成群的自發(fā)的組織成一組,開(kāi)始按事件變化的先后順序排列圖片,幼兒拼拼說(shuō)說(shuō),合作活動(dòng),這樣既發(fā)展了幼兒的口語(yǔ),又培養(yǎng)了幼兒熱愛(ài)集體的好品德。接著,每組推選一名代言人起來(lái)表述本組的排列結(jié)果,說(shuō)出小組的隊(duì)名、口號(hào),展示交流,要求發(fā)言的幼兒用“先……后……最后……”的句式來(lái)講述。

 。ㄈ┎僮骰顒(dòng)――展示大舞臺(tái)

  老師帶領(lǐng)孩子們幫“書店”阿姨把圖片整理好后,又帶大家來(lái)到“展示大舞臺(tái)”,這里是幼兒們動(dòng)手操作的區(qū)域;在這里,幼兒們可以充分自主的發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力;在這里,老師給他們準(zhǔn)備了各種豐富多彩的材料;在這里,小朋友們可以盡情的享受創(chuàng)造的樂(lè)趣,培養(yǎng)幼兒的自信心,增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心趣,一舉幾得,起到事半功倍的效果。操作活動(dòng)開(kāi)始,老師以一個(gè)主持人的身份出現(xiàn)在小朋友的活動(dòng)中,小朋友們選擇自己喜歡的材料進(jìn)行,在規(guī)定的時(shí)間范圍內(nèi)完成后,帶上或穿上自己的作品走向展示舞臺(tái),在輕音樂(lè)的伴奏下翩翩起舞,向模特一樣展示自己的風(fēng)采。每一個(gè)“模特”展示完畢,“主持人”采訪“模特”:“你脖子上的項(xiàng)鏈的創(chuàng)作靈感來(lái)自怎樣的排序規(guī)律?”他非常自豪地回答:“我制作的項(xiàng)鏈?zhǔn)怯眉t、黃、藍(lán)、綠,紅、黃、藍(lán)、綠的規(guī)律來(lái)排列制成的,記住我哦,我是二十號(hào)選手,投我一票!”主持人接著喊:“下一個(gè)!币粋(gè)個(gè)都是那么自信,一個(gè)個(gè)都是那么出色,一個(gè)個(gè)都是那么充滿活力,最后主持人講評(píng):每一個(gè)參賽選手都表現(xiàn)不錯(cuò),都發(fā)給一份優(yōu)秀獎(jiǎng)。

  (四)延伸活動(dòng)――有趣的小卡片

  延伸活動(dòng)中,我又以朋友的身份帶小朋友們走進(jìn)數(shù)學(xué)區(qū)域,為幼兒提供錄象故事和故事小卡片,讓幼兒邊聽(tīng)故事邊按故事情節(jié)順序排列故事小卡片。聽(tīng)完故事后,我又帶小朋友們到室外去找有一定規(guī)律排列的物品,進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)。

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng)以孩子們的操作為主,讓每個(gè)孩子都有自己動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),讓孩子們?cè)谡故镜幕A(chǔ)上,老師加以總結(jié);顒(dòng)的目的基本達(dá)到,大部分孩子都能掌握按規(guī)律排序。活動(dòng)的過(guò)程能兼顧全體幼兒的需要,注意幼兒的個(gè)體差異,讓每個(gè)幼兒都有成功和進(jìn)步的體驗(yàn)。

  《按規(guī)律排序》中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案 篇6

  中班數(shù)學(xué):按規(guī)律排序

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)觀察,能發(fā)現(xiàn)物品間隔排序的規(guī)律,學(xué)習(xí)用喜歡的排序方法制作飾品.

  2.感受物體排序的規(guī)律美。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、活動(dòng)導(dǎo)入。

  1.師:今天老師帶來(lái)了一位我的好朋友。他是誰(shuí)?(出示米奇)

  2.師:今天米奇想請(qǐng)我們?nèi)ニ覅⒓由瘴钑?huì),去它的城堡有一條很長(zhǎng)的路,我們出發(fā)吧。

  二、認(rèn)識(shí)不同排序方法。

  1.唐老鴨擺放花盆。

  (1)師:看,他是誰(shuí)?唐老鴨在干什么?(擺花盆)

  老師:“對(duì),擺上花盆迎接我們,那它是怎么擺放的?(一個(gè)紅一個(gè)黃再一個(gè)紅一個(gè)黃)

 。2)師:你覺(jué)得接下去應(yīng)該放什么顏色的花盆?這樣放,看上去怎么樣?(看上去很整齊,看上去有規(guī)律)

 。3)小結(jié):說(shuō)得沒(méi)錯(cuò),這樣擺放花盆看上去很美,很整齊,很漂亮,那“一個(gè)紅色一個(gè)黃色,再一個(gè)紅色一個(gè)黃色”就是擺放花盆的規(guī)律,堅(jiān)持按這種方法間隔排列下去就是按規(guī)律排序”。

  2.米妮掛彩旗。

  (1)師:米妮來(lái)了,她用什么方式怎么迎接我們?(掛彩旗)

  (2)師:你能看出米妮是按什么規(guī)律來(lái)掛彩旗的?(幼兒回答)

 。3)師:你覺(jué)得接下來(lái)會(huì)掛什么顏色的旗?(請(qǐng)2-3位幼兒回答)

  (4)師:彩旗的規(guī)律是什么?

  (5)剛才擺花盆的規(guī)律(出示第一條規(guī)律)和米妮掛彩旗的規(guī)律一樣嗎?教師小結(jié):沒(méi)錯(cuò),規(guī)律有很多種,我們可以按照不同間隔的規(guī)律來(lái)排序。

  3.一起去城堡。

 。1)師:看,誰(shuí)來(lái)迎接我們了?(布魯托)

 。2)師:奇怪,布魯托怎么不走了?(小路壞了)

  (3)師:那讓我們來(lái)幫幫他,把路修好吧!

 。4)師:你能看出石子是按什么規(guī)律來(lái)鋪成的?(幼兒回答)你來(lái)接著鋪下去吧.

  (5)師:那這條小路的`排序規(guī)律是什么?

  三、了解參加舞會(huì)的要求。

  1.老師:“哈哈,總算到米奇的城堡啦。米奇讓我告訴大家,每人要做一件帶有規(guī)律的飾品才能參加舞會(huì)哦,我們先來(lái)看看有哪些材料?

  2.教師點(diǎn)擊ppt介紹材料。老師點(diǎn)擊白色:“從這邊有規(guī)律的往后貼??”

  3.提出要求:

 。1)選擇一種你喜歡的材料制作飾品。

 。2)制作之前先要想好飾品的排序規(guī)律,可以按照花盆的規(guī)律,也可以按照小路的規(guī)律,也可以設(shè)計(jì)不一樣的規(guī)律。

 。3)先完成的小朋友可以戴一戴,跟你的好朋友說(shuō)一說(shuō),你的飾品是按什么規(guī)律排序的?

  四、分組操作,制作飾品

  1.自由分組操作,制作飾品。

  師:請(qǐng)大家選擇自己喜歡的飾品開(kāi)始制作吧!

  2.教師巡回指導(dǎo)。

  五、分享環(huán)節(jié)。

  1.個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō):今天你制作的是什么飾品?是按怎樣的規(guī)律來(lái)制作的?(1-2個(gè)特別的)

  2.播放音樂(lè),引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)用體態(tài)動(dòng)作進(jìn)行律動(dòng),自然結(jié)束。師:舞會(huì)的音樂(lè)響起來(lái)了,讓我們聽(tīng)著音樂(lè)一起跳起來(lái)吧。

  《按規(guī)律排序》中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、練習(xí)按物體大小、顏色、數(shù)量間隔排序,樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)自己排序的方法。

  2、在游戲情景中體驗(yàn)幫助別人以及成功的快樂(lè)。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、布置小貓的家,已經(jīng)做好的門簾一份。

  2、各種操作材料:木珠、花片、吸管、紙圈、彩色回形針、線、膠水等。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  重點(diǎn):按物體大小、顏色、數(shù)量間隔排序。

  難點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒想出不同的間隔排列方法。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲:開(kāi)火車

  師:寶寶們,今天媽媽要帶你們?nèi)ヘ垕寢尲易隹,我們一起乘火車去,好嗎??qǐng)幼兒間隔排列做車廂,提出要求:車廂要一個(gè)弟弟一個(gè)妹妹來(lái)排列。

  在孩子拼車廂時(shí)老師不時(shí)的`提醒:一個(gè)弟弟,一個(gè)妹妹,一個(gè)弟弟,一個(gè)妹妹,一個(gè)弟弟,后面是誰(shuí)呀?讓幼兒初步感知弟弟妹妹的間隔排列。

  二、游戲:做客

  1、按門鈴。

 。1)師:小貓家到了,我們一起來(lái)按門鈴,按三聲好嗎?叮咚!叮咚!叮咚!

  和貓媽媽相互問(wèn)好。

  2、欣賞討論。

 。1)師:貓媽媽,你在干什么呀?(貓媽媽:我在做漂亮的門簾。)

  我們一起來(lái)看看貓媽媽做的門簾吧!你們看看貓媽媽的門簾是怎么穿的?

  師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)窗簾是按物體大小、顏色、數(shù)量間隔排序方法。

 。2)貓媽媽:小貓寶寶的房間還沒(méi)有裝上門簾呢,誰(shuí)來(lái)幫幫我呀?

  師:貓媽媽準(zhǔn)備了許多材料,我們一起幫妙媽媽想想辦法,把這些漂亮的材料間隔排列做成門簾,好嗎?誰(shuí)想出的辦法和貓媽媽不一樣的,貓媽媽有禮物給你們哦!

  3、幼兒操作。

  A:幼兒嘗試著用各種材料,用間隔模式排序的方法進(jìn)行排序活動(dòng)。

  在操作時(shí)鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言把自己的操作過(guò)程說(shuō)出來(lái)。如:一個(gè)紅色的一個(gè)綠色的等等。

  B:鼓勵(lì)幼兒想出各種模式排列方法,老師根據(jù)幼兒各個(gè)不同發(fā)展水平進(jìn)行指導(dǎo)。

  4、裝門簾。

  師:小貓寶寶的窗簾做好了,我們一起幫它掛起來(lái)吧。

  將幼兒做成的門簾掛起來(lái),集體欣賞、交流,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  5、游戲:鉆門簾。

  師:時(shí)間不早了,我們?cè)摶丶伊耍屛覀冊(cè)僮龀绍噹_(kāi)火車回家吧。

  師:剛才我們來(lái)的時(shí)候是一個(gè)弟弟一個(gè)妹妹這樣排列的,現(xiàn)在我們變一種方法做火車的車廂,好嗎?

  鼓勵(lì)幼兒想出兩個(gè)弟弟兩個(gè)妹妹、四個(gè)弟弟四個(gè)妹妹等不同的排序方法

  游戲進(jìn)行兩次后結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō),“排序”是一項(xiàng)比較具有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)活動(dòng),需要他們運(yùn)用有限的數(shù)、量、形方面的知識(shí),進(jìn)行一番系統(tǒng)、連貫的思考,找出事物之間的聯(lián)系,也就是我們稱之為“規(guī)律”的東西。排序活動(dòng)不僅能培養(yǎng)幼兒的觀察比較能力,簡(jiǎn)單的判斷力、初步的推理能力,同時(shí)也是培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力的有效途徑。

  《按規(guī)律排序》中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)按照一定的規(guī)律排序,能用語(yǔ)言表述排序規(guī)律。

  2、理解環(huán)形規(guī)律排序的特點(diǎn),發(fā)展思維的多樣性。

  3、能與同伴合作練習(xí),體驗(yàn)合作成功的樂(lè)趣。

  4、樂(lè)意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。

  5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  活動(dòng)流程:

  1、導(dǎo)入引發(fā)興趣。

  2、自主學(xué)習(xí),探究排列規(guī)律,嘗試操作。

  3、理解環(huán)形規(guī)律排序的特點(diǎn)。

  4、課件演示結(jié)果,幼兒驗(yàn)證,結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有"一一間隔"排序的經(jīng)驗(yàn)、兩人一組合作的經(jīng)驗(yàn)。

  2、教具:《童易軟件》"按規(guī)律排序"。"小路"人數(shù)一半;圓形、方形、三角形等壓膜圖片若干,空簍子若干。

  學(xué)具:圓形、方形、三角形等圖形紙片、空簍子、膠棒若干,各種水果、食物圖片人手一份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

  教師播放《童易軟件》,引起幼兒的興趣。

  二、基本部分

  一、自主學(xué)習(xí),探究排列規(guī)律,嘗試操作。

  1、播放課件,師生共同觀察三條不同排列規(guī)律的"路",請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)排列規(guī)律。

  2、幼兒"鋪路",教師介紹玩法和要求。

 。1)兩個(gè)人一組完成。

 。2)按規(guī)律把小路鋪完,并說(shuō)一說(shuō)規(guī)律。

  3、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  4、師生共同檢查結(jié)果,走過(guò)小路。歸納小結(jié)。

  二、理解環(huán)形規(guī)律排序的特點(diǎn)。

  1、情境導(dǎo)入:小熊請(qǐng)小動(dòng)物吃點(diǎn)心,要說(shuō)出盤子花紋的排列規(guī)律才行,請(qǐng)小朋友幫助他們。

  2、教師出示"盤子",鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出多種排列規(guī)律。

  3、幼兒操作"粘貼盤子花紋",說(shuō)說(shuō)排列規(guī)律。

  教師播放課件:這些盤子的排列規(guī)律是什么呢?請(qǐng)你貼好花紋后和客人老師說(shuō)一說(shuō)。如果正確,客人老師就會(huì)送給你一份食物。

  三、結(jié)束部分

  課件演示結(jié)果,幼兒驗(yàn)證,結(jié)束活動(dòng)。

  教學(xué)反思:

  這個(gè)活動(dòng)《按規(guī)律排序》,目的在于訓(xùn)練幼兒靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,整個(gè)活動(dòng)以收到禮物貫穿主線。分三個(gè)環(huán)節(jié)完成,層次清晰,第一個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)讓幼兒自己觀察去發(fā)現(xiàn)圖形排隊(duì)是有規(guī)律的。通過(guò)圖形的對(duì)比引導(dǎo)幼兒感知圖形排隊(duì)的基本特征。這是對(duì)幼兒進(jìn)行初步判斷推理能力的訓(xùn)練。第二個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎(chǔ)上采用啟發(fā)法、提示法,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步掌握并概括圖形的.排列特征。讓幼兒感受了不同顏色,不同圖形按規(guī)律排序的樂(lè)趣,也訓(xùn)練了幼兒的觀察力,思維的敏捷性。

  在活動(dòng)中還設(shè)置一些分難易層次不同的操作材料,以滿足不同幼兒的需求。

  《按規(guī)律排序》中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案 篇9

  目地要求

  1、在活動(dòng)中能找出規(guī)律進(jìn)行排序。

  2、能按大小、顏色等交替重復(fù)的規(guī)律玩排序游戲。

  3、對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣。

  準(zhǔn)備

  1、教具準(zhǔn)備:“吹泡泡”。

  2、學(xué)具準(zhǔn)備:“吹泡泡”;橡皮泥若干;油畫棒。

  蒙氏數(shù)學(xué):

  按規(guī)律排序(蒙氏)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、預(yù)備活動(dòng)。

  師幼互相問(wèn)候。

  走線,線上游戲:大家一起來(lái)拍手。幼兒一次拍手。男的拍1下。女的拍2下,依次拍下去。

  2、集體活動(dòng)。

  師:小朋友你們知道,剛才我們是用什么方法來(lái)拍手的嘛?(按規(guī)律排序的'方法拍手的)

  創(chuàng)設(shè)情境:今天,小櫻子和小柚子給我們送來(lái)了他們自己吹的泡泡(教師出示教具“吹泡泡”)。

  師:“小櫻子和小柚子吹的泡泡飛到天空中混合在了一起,我們一起來(lái)給他們的泡泡排排隊(duì)吧!

  師:你會(huì)用什么方法來(lái)排隊(duì)呢?怎么排呢?我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

  小結(jié):我們可以按規(guī)律排序的方法來(lái)排隊(duì),如:ABBABB;虼笮⌒〈笮⌒ 

  師:小朋友,你們想不想也自己動(dòng)手來(lái)排一排呢?老師今天給你們準(zhǔn)備很多不同的材料。

  師:第一組與第二組:用花片的顏色進(jìn)行按有規(guī)律排序。

  第三組與第四組:用橡皮泥搓珠糖按大小有規(guī)律排序。

  第五組與第六組:用油畫棒畫珠糖,選著兩種顏色進(jìn)行有規(guī)律排序。

  第七組:根據(jù)卡片圓圈寶寶進(jìn)行按規(guī)律排序。

  4、活動(dòng)延伸。

  師:組織幼兒收拾物品。

  《按規(guī)律排序》中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案 篇10

  活動(dòng)名稱:

  《按規(guī)律排序》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)按一定規(guī)律給四種不同的物體進(jìn)行“二”向系列排序。

  2.發(fā)展幼兒觀察、推理和動(dòng)手操作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.排序圖紙一張,磁性黑板一個(gè)。

  2.磁性教具小魚、小鳥、小兔、小鴨各四只。

  3.幼兒每人排序圖紙和填空?qǐng)D紙各一張。

  4.塑料小動(dòng)物每人四種,每種四個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.幼兒做律動(dòng),穩(wěn)定幼兒的情緒。

  2.出示排序圖紙,告訴幼兒這是小動(dòng)物們新蓋的房子,這幢樓房共有四層,每層4個(gè)房間。在這幢樓房里,要求住4種小動(dòng)物各4只,并要按一定的順序往下排。

  3.在排序過(guò)程中,無(wú)論是橫排還是豎排,必須是4種不同的小動(dòng)物,不允許有重復(fù)。小朋友用手中的材料試一試,看到底怎樣排。

  4.幼兒用動(dòng)物學(xué)具在排序圖紙上進(jìn)行探索活動(dòng),教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力差的.幼兒。

  5.教師在此版的排序紙上,將幼兒講述的操作結(jié)果排列出來(lái),組織幼兒檢查、驗(yàn)證是否正確。

  6.讓正確排序的幼兒說(shuō)己的操作經(jīng)驗(yàn):

  (1)、每次拿出4種不同的小動(dòng)物各一個(gè)進(jìn)行有效的分房;

 。2)、第一次先給4個(gè)小動(dòng)物分別編上1.2.3.4號(hào)。按號(hào)碼橫著或豎著排成一行;

 。3)、接下來(lái)每次排序時(shí)都遵循這個(gè)順序進(jìn)行接龍,如1-2、2-3、3-4、4-1一直排滿為止,最后檢查是否正確。

  7、填空練習(xí):每人一張?zhí)羁請(qǐng)D紙按規(guī)律在空格里填畫圖形。

  8、引導(dǎo)幼兒操作幼兒用書中的有關(guān)排序內(nèi)容。

  9、幼兒隨音樂(lè)走出戶外,進(jìn)行有關(guān)排序的練習(xí)。

  活動(dòng)結(jié)束

  《按規(guī)律排序》中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案 篇11

  設(shè)計(jì)意圖:

  幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了圖形,知道了5以內(nèi)數(shù)的形成。在此基礎(chǔ)上注重從感知入手,遵循中班孩子的認(rèn)知特點(diǎn)和規(guī)律,從易到難,引導(dǎo)幼兒觀察圖形或顏色的排列順序,找出排列規(guī)律。讓幼兒分組操作練習(xí),發(fā)現(xiàn)重復(fù)出現(xiàn)的圖形、顏色等有某種規(guī)律性,發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力和邏輯思維能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、觀察圖形按顏色或圖形排列的順序并延伸序列規(guī)則。

  2、增進(jìn)邏輯思考能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、雪花片若干、軟積木若干、篩子若干個(gè)

  2、各種圖形操作卡若干、彩色繩子若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、老師:“今天我收到了圖形王國(guó)打來(lái)電話,說(shuō)圖形王國(guó)里的圖形寶寶們要來(lái)機(jī)關(guān)幼兒園做客,你們開(kāi)心嗎?”(開(kāi)心)

  “好,我們一起來(lái)看看來(lái)了什么圖形寶寶?”

  ①出示一組自制圖形,讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)這一組圖形寶寶。

 、诶蠋煷蜷_(kāi)第一組圖形寶寶:“這些是什么圖形寶寶呀?(都是圓形)這些圖形寶寶是有什么不一樣?(顏色不同)我們一起來(lái)看看!

  圖形寶寶:紅色圓形黃色圓形紅色圓形黃色圓形紅色圓形黃色圓形(形狀形同、顏色不同)

 、坌〗Y(jié):圖形王國(guó)來(lái)的圖形寶寶原來(lái)是有規(guī)律排序的。(他們是紅黃紅黃紅黃紅黃的規(guī)律排序的)

  2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形排列規(guī)律接著排圖形。

  “我們來(lái)看看第二組的圖形寶寶是怎么樣排的?他們有什么規(guī)律。哇!也是漂亮的圖形寶寶。但是有的圖形寶寶走得太慢了要你們幫忙排排隊(duì),你們?cè)敢鈫??/p>

 、偌t正方形紅三角形紅圓形紅正方形紅三角形紅圓形(顏色相同,形狀不同,教師與幼兒共同按規(guī)律延伸排序)

 、邳S三角形黃圓形黃圓形黃三角形黃圓形黃圓形(請(qǐng)幼兒按規(guī)律延伸排序)

 、鄢鍪驹S多小花讓幼兒自選按規(guī)律排序

  小結(jié):原來(lái)圖形寶寶還可以這樣有規(guī)律排序的。

  3、操作活動(dòng):(裝飾禮物)啟發(fā)幼兒依樣接著給圖形排序。

  剛剛圖形王國(guó)的國(guó)王打來(lái)電話,想要邀請(qǐng)我們的小朋友去參加他們晚上舉行的舞會(huì),但是你們每人要準(zhǔn)備一份禮物。每個(gè)小朋友要按照?qǐng)D形有規(guī)律的`裝飾自己的禮物。戴上禮物才能進(jìn)去參加舞會(huì)!薄靶∨笥,你們想去參加舞會(huì)嗎?”(想)老師出示為幼兒準(zhǔn)備的操作材料,有各種圖形以及操作卡等,請(qǐng)幼兒按照?qǐng)D形規(guī)律依樣接著有規(guī)律的排序。

  4、幼兒操作活動(dòng)。

  5、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

 、倮蠋熣故緜(gè)別幼兒的作品,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō),他是怎樣做的?

 、诒?yè)P(yáng)做的好的幼兒。

  6、小結(jié):今天小朋友做了很多有規(guī)律排序的禮物,國(guó)王一定很喜歡。

  《按規(guī)律排序》中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案 篇12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能夠根據(jù)物體的不同特征按一定的規(guī)律排序。

  2、培養(yǎng)觀察力和思維推理能力。

  3、輕松愉悅地參與操作活動(dòng),充分體驗(yàn)排序活動(dòng)的樂(lè)趣。

  重難點(diǎn)分析:

  重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律、掌握規(guī)律。

  難點(diǎn):能按物體的不同特征進(jìn)行排序。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:圖片蝴蝶、小狗各一張、蘋果、草莓圖片若干;幾何圖形(三角形、圓形、正方形各三個(gè));磁帶(歡快音樂(lè));照片若干;火車胸飾一個(gè)。

  學(xué)具:幼兒每人一份操作卡材料;

  分組操作材料:A、卡片手套、泥娃娃若干;B、小圓卡片、雪花片(紅、黃、藍(lán)、三種顏色);C、幾何圖形(三角形、圓形、正方形各若干);D、小花片(大小不同若干)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、做游戲 ,感知規(guī)律。

  師幼聽(tīng)音樂(lè),做拍手、轉(zhuǎn)手腕動(dòng)作,引出主題。

  師:小朋友,請(qǐng)你聽(tīng)音樂(lè)跟隨陳老師來(lái)做拍手動(dòng)作好嗎?提醒幼兒記住自己做過(guò)的動(dòng)作。

  提問(wèn):剛才咱們做了什么動(dòng)作?拍了幾次手?手腕轉(zhuǎn)動(dòng)了幾次?我們做的動(dòng)作有什么規(guī)律?

  小結(jié):我們剛才做的動(dòng)作規(guī)律是:拍兩次手,轉(zhuǎn)兩次手腕,拍兩次手,轉(zhuǎn)兩次手腕,如果記住了規(guī)律,就容易記住動(dòng)作。再次放音樂(lè),讓幼兒根據(jù)規(guī)律記動(dòng)手,體驗(yàn)規(guī)律對(duì)記憶的幫助。

  二、情景導(dǎo)入 ,發(fā)現(xiàn)規(guī)律、表現(xiàn)規(guī)律。

  1、出示蘋果、草莓卡片,引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

  師:我們用蘋果和草莓把剛才的動(dòng)作記錄下來(lái),兩次拍手我們用2個(gè)蘋果來(lái)記錄,兩次轉(zhuǎn)腕用2個(gè)草莓來(lái)記錄。

  提問(wèn):

  你發(fā)現(xiàn)了蘋果和草莓排在一起有什么規(guī)律?(2個(gè)蘋果2個(gè)草莓)

  接下來(lái)排什么?(還是2個(gè)蘋果2個(gè)草莓);

  第一組排列和第二組排列一樣嗎?

  小結(jié):不同物體排在一起,可以按一定的規(guī)律來(lái)排,設(shè)計(jì)出第一組規(guī)律后,第二組與第一組完全一樣,第三組與第二組完全一樣,依次這樣排下去就叫按規(guī)律排序。

  2、出示小狗圖片和圖形卡片,引導(dǎo)幼兒掌握規(guī)律。

  師:有一只小狗要回家,陳老師用幾何圖形為小狗鋪了一條回家的路,我們來(lái)看有什么規(guī)律?(角圓方;角圓方)老師用筆將第一組劃出,請(qǐng)幼兒來(lái)劃出第二組和第三組,請(qǐng)幼兒讀出規(guī)律。

  3、出示蝴蝶卡片,引導(dǎo)幼兒補(bǔ)充規(guī)律。

  師:有一只蝴蝶飛到花叢里,小花排序有什么規(guī)律?(紅紅、黃黃、藍(lán)藍(lán))

  請(qǐng)幼兒將第二組空缺的`小花補(bǔ)充完整。

  小結(jié):今天我們學(xué)習(xí)三種排序方法:第一種按不同的物體排序,第二種按不同的圖形排序,第三種按不同的顏色排序。想一想還能按什么來(lái)排序?

  4、游戲“開(kāi)火車”。

  師:“走我們一起來(lái)坐火車吧,按一個(gè)女孩一個(gè)男孩的規(guī)律上車”,老師戴上火車胸飾扮演司機(jī),幼兒按規(guī)律有秩序上車,將火車開(kāi)一圈。

  5、聯(lián)系實(shí)際,應(yīng)用規(guī)律。

  其實(shí)按規(guī)律排序還能美化、裝飾、點(diǎn)綴我們的生活。

  想一想,生活中你在什么地方見(jiàn)到過(guò)按規(guī)律排序的物品?(婚禮上氣球裝飾等)。

  6、出示各種生活中規(guī)律裝扮生活的圖片。

  師:今天老師帶來(lái)一組圖片,請(qǐng)小朋友觀賞。

  7、分組操作練習(xí),鼓勵(lì)幼兒根據(jù)物體的不同特征創(chuàng)造一定的規(guī)律排序。

  教師介紹不同的操作材料,明確操作要求。

  分四組進(jìn)行操作,教師巡回指導(dǎo):

  A、按實(shí)物排序:手套、 泥娃娃卡片若干;

  B、按顏色排序:小圓卡片、雪花片(紅、黃、藍(lán)、三種顏色);

  C、按形狀排序:幾何圖形若干(三角形、圓形、正方形);

  D、按大小排序:小花片(大小不同若干)。

  5、展示作品,評(píng)價(jià)作品。

  將個(gè)別作品展示出來(lái),先提問(wèn)排序規(guī)律再評(píng)價(jià)、展覽。

  三、活動(dòng)延伸:

  1、請(qǐng)小朋友回家中與爸爸、媽媽一起找家中和生活中有規(guī)律的事物,欣賞生活中的規(guī)律美。

  2、把操作材料投放在區(qū)域中,繼續(xù)進(jìn)行按規(guī)律排序。

  《按規(guī)律排序》中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案 篇13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解對(duì)稱的概念,感受周圍事物的對(duì)稱美。

  2、通過(guò)各種活動(dòng)表現(xiàn)對(duì)稱美。

  3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

  4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、找對(duì)稱圖形的背景圖片一張。

  2、8開(kāi)白紙,記號(hào)筆,水彩筆。剪刀幼兒各一份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、配對(duì)圖形

  師:今天老師給你們帶來(lái)了一張很奇怪的圖畫,你們想看嗎?

  幼:想

  出示背景圖片

  師:誰(shuí)來(lái)告訴我,你覺(jué)得哪里很奇怪?

  幼:樹(shù),蝴蝶。只有一半。

  師:你覺(jué)得這幅圖漂亮嗎?

  幼:不漂亮

  師:誰(shuí)能想辦法把這幅圖畫變得更漂亮?

  幼:畫上另一半

  出示丟失的另一半

  師:誰(shuí)愿意幫他們找出另一半?

  幼兒進(jìn)行配對(duì),并說(shuō)一說(shuō)你是怎么找到他們的

  師小結(jié):我們把這種顏色、大小、形狀、花紋完全一樣的圖案叫做對(duì)稱圖形。

  2、找對(duì)稱事物。

  師:除了上面我們找到的對(duì)稱的`東西以外,想一想我們身邊還有哪些東西也是對(duì)稱的?

  幼:飛機(jī)的翅膀、汽車的輪胎。

  師:這些對(duì)稱的東西給你的感覺(jué)是怎么樣的?

  幼:整齊、美觀。

  師:如果這些東西不對(duì)稱會(huì)怎么樣?

  3、設(shè)計(jì)對(duì)稱圖形。

  師:老師這里有一張白紙,誰(shuí)能幫我設(shè)計(jì)一張對(duì)稱的圖形?

  幼兒討論各種辦法。

  師示范一種方法。

  先把白紙對(duì)折,然后沿著這條對(duì)折線畫一個(gè)你自己喜歡的圖形,用剪刀把它剪下來(lái),再涂上你自己喜歡的顏色,但是顏色和和花紋要一樣。

  幼兒操作,師巡回指導(dǎo)。

  教學(xué)反思

  因?yàn)樗x內(nèi)容是幼兒平時(shí)接觸、有興趣的,所以幼兒接受快。在開(kāi)始部分幼兒自由串珠子時(shí),就有很多孩子會(huì)按顏色排序來(lái)串了,后經(jīng)觀察排序規(guī)律小朋友們都能按要求串珠子了。在活動(dòng)中讓幼兒互相幫助使每一位幼兒都能完成任務(wù),并體驗(yàn)交流、游戲的樂(lè)趣。

  《按規(guī)律排序》中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案 篇14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)兩種物體交替重復(fù)的規(guī)律排序

  2、通過(guò)操作活動(dòng),發(fā)現(xiàn)和探索簡(jiǎn)單的排序規(guī)律

  3、體驗(yàn)操作活動(dòng)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教具準(zhǔn)備:一串紅綠彩燈;兩種星星按規(guī)律排列的全范例板、半范例板與填空范例板

  2、學(xué)具準(zhǔn)備:“小星星”

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 紅綠燈游戲——感知紅綠交替的規(guī)律

  幼兒模仿司機(jī),在線上開(kāi)車。教師說(shuō)“紅燈亮”,幼兒在線上蹲下;教師說(shuō)“綠燈亮”,幼兒繼續(xù)開(kāi)。

  二、 聽(tīng)音樂(lè),做動(dòng)作——進(jìn)一步感知兩種物體交替重復(fù)的規(guī)律

  播放〈一閃一閃亮晶晶〉兒歌,幼兒根據(jù)節(jié)拍與老師一起做拍手-拍肩……動(dòng)作。

  三幼兒根據(jù)規(guī)律擺星星——學(xué)習(xí)兩種物體交替重復(fù)排序

  師:我們剛才都做了哪些動(dòng)作?每個(gè)動(dòng)作拍了幾下?如果用你手里的小星星擺出來(lái)用幾種顏色?每種顏色用幾個(gè)?請(qǐng)小朋友把剛才的動(dòng)作規(guī)律用你兩種顏色擺出來(lái)。

  四、根據(jù)范例板嘗試用“小星星”的.學(xué)具照樣子排列——探索行、列的排索規(guī)律。

  出示小星星排列的三種范例板,幼兒自己選擇范例板,根據(jù)范例板的提示,嘗試自己用“小星星”的學(xué)具照樣子排列。

  五、交流小結(jié),收拾學(xué)具。

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