大班音樂活動教案《畢業(yè)歌》（精選10篇）

　　在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的大班音樂活動教案《畢業(yè)歌》，希望對大家有所幫助。

　　大班音樂活動教案《畢業(yè)歌》 篇1

　　設(shè)計思路、教材分析：

　　剛拿到這個教材的時候，我有些發(fā)難，因為這首歌曲的指向性太明確了，讓我有些下不了手，不知道該怎樣處理教材？但是歌曲本身旋律非常優(yōu)美，歌曲aba的句式比較明顯，字里行間抒發(fā)著幼兒熱愛幼兒園、熱愛老師的一片深情，這首歌恰如其分的表達了畢業(yè)生的心愿。

　　于是，我設(shè)計了本次活動，我先是請孩子們講述生活經(jīng)驗，回憶與同伴、老師相處的情景，萌發(fā)依依不舍的感受；接著朗誦有節(jié)奏的歌詞讓幼兒復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的內(nèi)容，同時熟悉旋律；在幼兒能夠有感情的演唱歌曲后，讓幼兒嘗試分句唱，對幼兒的歌唱的姿勢、情緒都提出了要求；并且讓孩子嘗試著仿編自己的歌曲；最后，請幼兒對著自己的老師說一句感激的話，讓整個活動的情感表達達到了高潮，這個環(huán)節(jié)也是我預(yù)設(shè)中的亮點!

　　活動目標(biāo)：

　　1．感受樂曲a、b、a的曲式結(jié)構(gòu)，用不同的情緒表現(xiàn)不同的樂段。

　　2．完整學(xué)唱歌曲，并能大膽的說出對老師的臨別贈言！

　　3.有感情的演唱歌曲，抒發(fā)與老師、小朋友的離別之情以及對小學(xué)生活的向往。

　　活動準(zhǔn)備：

　　以前學(xué)過畢業(yè)詩，ppt

　　活動過程：

　　一、引題：

　　再過幾天，小朋友就要離開幼兒園、老師，成為一年級的小學(xué)生。我們的'老師從心底里舍不得大家離開，三年了，我們的老師看著小朋友一天天地長大，學(xué)會了畫畫做游戲，學(xué)會了唱歌和舞蹈，變的健壯、聰明、勇敢、有禮貌，心里真有說不出的高興。還記得你們在幼兒園的每時每刻嗎？有哪些事情讓你們忘不了呢？

　　二、復(fù)習(xí)《畢業(yè)詩》：

　　對啊，我們馬上就要畢業(yè)了，在幼兒園的事情都會給我們美好的回憶，接下來我們把上次學(xué)過的畢業(yè)詩來朗誦一下！提出要求，請大家根據(jù)音樂的節(jié)奏來朗誦！

　　三、幼兒學(xué)唱歌曲

　　1.今天，我們要把朗誦的畢業(yè)詩變成畢業(yè)歌唱出來，大家先一起來欣賞一下吧！

　　完整的聽一遍歌曲錄音。

　　2. 說一說這首歌曲聽上去有什么感覺，有什么特別的地方。

　　3.幼兒欣賞第二次，教師邊出示圖譜邊演唱，提出要求：請喜歡唱的小朋友輕輕跟著哼一哼！

　　4.現(xiàn)在來說一說，你覺得歌曲的每一句聽起來一樣嗎？輔助提問：可以分成幾句？哪兩句有點像？聽起來有什么感覺？

　　小結(jié)：對，第一句和第三句唱起來像小鳥在跳一樣，輕快的，跳躍的！第二句唱起來像溫柔的波浪一樣，有點很舍不得的感覺！

　　提問：為什么會這樣唱呢？

　　小結(jié)：因為第一句里小朋友知道自己要上小學(xué)了，很開心；唱到第二句的時候，小朋友想到了在幼兒園的快樂生活，想到了要跟老師、小朋友分開，又很舍不得、有點傷心，所以唱的慢了、更輕柔了；第三句，我們小朋友對自己以后的學(xué)習(xí)、生活充滿信心，想到以后還可以回幼兒園看望老師，又變得開心起來。我們小朋友唱的時候要把這樣的心情唱出來！

　　5.幼兒完整跟唱一次

　　6.教師根據(jù)幼兒演唱提出修改的意見！

　　7．全體起立，有感情的表演一次。

　　8.學(xué)習(xí)分段唱，男生唱第一段，女生唱第二段，第三段集體演唱。

　　四、老師，我想對你說：

　　畢業(yè)歌里唱出了我們小朋友現(xiàn)在的心情，我知道大家一定有很多話想對幼兒園的老師說，現(xiàn)在我們閉上眼睛思考一下，一會兒來說一說好嗎？

　　五、延伸活動：

　　我們小朋友在幼兒園學(xué)習(xí)游戲了三年，一定還有很多忘不了的事情，來說一說？我們把這些忘不了的事情也編到歌曲的第二段里去，忘不了……好嗎？

　　大班音樂活動教案《畢業(yè)歌》 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、幫助幼兒認識歌曲ABA的結(jié)構(gòu)，能用歡快、跳躍的方法演唱A段，而用抒情、舒展的方法演唱B段歌曲。

　　2、教幼兒學(xué)會輪唱、領(lǐng)唱、齊唱。

　　3、引導(dǎo)幼兒用歌聲抒發(fā)畢業(yè)前對老師的一片深情。

　　活動重點：

　　教幼兒學(xué)會輪唱、領(lǐng)唱、齊唱。

　　活動難點：

　　幫助幼兒認識歌曲ABA的結(jié)構(gòu)，能用歡快、跳躍的方法演唱A段，而用抒情、舒展的.方法演唱B段歌曲。

　　活動準(zhǔn)備：

　　音樂。

　　活動過程：

　　1、教師指導(dǎo)幼兒認識歌曲ABA的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。

　　請幼兒傾聽音樂，使幼兒知道這首歌曲有三段，前后兩段的旋律是一樣的，比較歡快、跳躍，中間一段則是比較抒情舒展的。

　　2、學(xué)新歌。

　　教師隨音樂有節(jié)奏的朗誦歌詞。

　　教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲有節(jié)奏的朗誦歌詞。

　　教師幫助幼兒隨琴聲將歌詞填入曲調(diào)中唱出。

　　引導(dǎo)幼兒用歡快和跳躍的方式演唱一、三段，而以抒情的方法演唱第二段，并通過練習(xí)讓幼兒正確掌握。

　　3、討論各種形式的歌唱方式。

　　組織幼兒討論。

　　--哪一段比較適合領(lǐng)唱？為什么？

　　請幼兒領(lǐng)唱第二段，全體幼兒在第一、三段合唱，教師用指揮動作及語言及時提醒。

　　教幼兒看老師指揮，用輪唱的方法演唱第三段，并學(xué)會傾聽。

　　4、幼兒演唱歌曲。

　　綜合練習(xí)。

　　大班音樂活動教案《畢業(yè)歌》 篇3

　　一、活動目標(biāo)

　　1、能用歡快、跳躍的歌聲表現(xiàn)歌曲的A段，用抒情、舒展的歌聲表現(xiàn)歌曲的B段，抒發(fā)對幼兒園與教師的濃濃感情。

　　2、遷移經(jīng)驗，學(xué)習(xí)用輪唱、領(lǐng)唱、齊唱等方式表現(xiàn)歌曲。

　　3、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

　　4、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1、談話：認識三年來自己的進步，增進對幼兒園以及教師的'熱愛、感激之情。

　　2、配套磁帶或CD。

　　三、活動過程

　　1、感受歌曲音樂的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)。

　　（1）傾聽教師用歡快、跳躍的手法彈奏歌曲的A段音樂，用抒情、舒展的手法彈奏歌曲B段音樂，完整演奏樂曲。

　�。�2）教師提問：音樂的什么地方一樣？音樂前面和中間有什么不一樣？

　　2、學(xué)唱新歌。

　�。�1）傾聽教師有感情的范唱歌曲。

　�。�2）說一說歌里長了些什么，并與教師一起隨歌曲音樂有節(jié)奏的朗誦歌詞。

　�。�3）放慢速度，跟著音樂將歌詞填入曲調(diào)輕聲唱出。

　�。�4）在教師指揮動作的暗示下，用歡快、跳躍的方法唱歌曲的第一和第三段，用抒情的方法唱二段。

　　3、討論其他形式的歌唱方法。

　�。�1）討論：還可以用什么方法來唱這首歌？哪一段可以領(lǐng)唱？哪里可以一起唱？哪里還可以輪流唱？

　�。�2）請一位志愿者領(lǐng)唱第二段，全體幼兒齊唱第一、第三段；請兩位志愿者輪流領(lǐng)唱第二段，全體幼兒齊唱第一、第三段；全體幼兒唱第一段，一位幼兒領(lǐng)唱第二段，第三段前兩句輪流演唱，最后兩句齊唱等�？捎枚喾N形式練習(xí)歌曲。

　　四、反思

　　1、在對待學(xué)生授課的時候，要顯得再從容一點，語言精煉一點，多從指導(dǎo)老師身上學(xué)習(xí)一些好的地方。用最好的狀態(tài)備好每一節(jié)課。

　　2、對歌曲的處理上，花多點功夫，多想多練。以學(xué)生的全程投入來衡量自己的備課水平，如何吸引學(xué)生，如何讓學(xué)生最大效率的吸收和消化作為自己首要思考的問題。

　　3、當(dāng)出現(xiàn)一些突發(fā)情況時，能及時有效地做出處理。如在沒有多媒體的情況下，能不能照常地進行授課，這是我需要考慮的。像最后兩節(jié)課的去情況，我應(yīng)該提前做好防范措施，準(zhǔn)備好U盤，更換課室時才不會亂了分寸。

　　大班音樂活動教案《畢業(yè)歌》 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、認識歌曲的結(jié)構(gòu)，能用歡快、跳躍的歌聲表現(xiàn)，用抒情、舒展的歌曲表現(xiàn)歌曲。

　　2、在教師引導(dǎo)下，討論輪唱、領(lǐng)唱和齊唱的方法，并進行練習(xí)。

　　3、努力用歌聲抒發(fā)對教師的一片深情。

　　4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

　　5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

　　活動準(zhǔn)備：

　　音樂磁帶

　　活動過程：

　　1、認識歌曲的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。

　　教師用歡快、跳躍的手法彈奏第一段，用抒情、舒展的手法彈奏第二段歌曲，請幼兒傾聽琴聲。提問：這首歌曲有幾段？前后兩段是怎樣的`？表現(xiàn)什么意思？中間一段是什么樣的？表現(xiàn)什么意思？

　　2、學(xué)新歌。

　�。�1）教師隨著音樂有節(jié)奏地朗誦歌詞。

　�。�2）教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲有節(jié)奏地朗誦歌詞。

　　（3）交換司幫助幼兒隨琴聲將歌詞填入曲調(diào)中唱出。

　　（4）引導(dǎo)幼兒用歡快和跳躍的方法演唱。

　　3、討論各種形式的歌唱方法。

　　（1）組織幼兒討論：哪一段比較合適領(lǐng)唱？為什么？

　　（2）選舉一位幼兒領(lǐng)唱第二段，全體幼兒在第一、三段合唱。

　�。�3）請幼兒看教師指揮，用輪唱的方法演唱

　�。�4）綜合練習(xí)

　　大班音樂活動教案《畢業(yè)歌》 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒體會歌曲所表達的情感，初步學(xué)唱歌曲，能運用柔和、連貫的唱法表現(xiàn)歌曲。

　　2、復(fù)習(xí)律動《蒙古舞》，了解蒙古族的生活習(xí)慣及舞蹈風(fēng)格。

　　活動準(zhǔn)備：ppt蒙古大草原背景、ppt幼兒生活資料照片、音樂錄音等。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬�復(fù)習(xí)律動：《蒙古舞》（出現(xiàn)ppt大草原背景，引發(fā)學(xué)習(xí)）。

　　這里是蒙古遼闊的大草原，我們一起去看看。

　　幼兒律動（聽音樂）

　　音樂止：幼兒停頓動作

　　請幼兒說說表演的動作是什么？

　　猜猜他們在干什么？

　　小結(jié)：蒙古族是熱情、奔放的美麗民族，在大草原上萬馬奔騰、比賽游戲是他們的民族傳統(tǒng)，也是他們所喜愛的活動。

　�。ǘ�）新授歌曲：幼兒園畢業(yè)歌。

　　1、引發(fā)幼兒簡要回顧幼兒園生活。（觀看一段ppt照片）

　　轉(zhuǎn)眼三、四年過去了，還記得你們在幼兒園的每時每刻嗎？今天你們快要畢業(yè)了，明天就要光榮地做小學(xué)生了，你們忘不了的是什么？

　　臨走前還想和老師說些什么呢？

　　2、完整的聽一遍歌曲錄音。（聽聽歌曲里是怎么告訴我們的？）

　　3、提問幫助幼兒回憶、整理并記憶歌詞。

　　歌曲第一句說時間象什么？怎樣形象化地描述？（我們連起來完整地說一遍）

　　今天我們怎么樣？明天我們又會怎么樣？（連起來說）

　　忘不了幼兒園的什么？忘不了老師的`什么？（讓我們輕輕地連起來說）

　　“和老師再見、幼兒園再見”歌里是怎么唱的？（我們一起來說一遍）

　　你們畢業(yè)后要到什么時候再來向老師問好呢？為什么呢？（讓我們挺起胸脯很自豪地來說這一句）

　　4、運用完整跟唱的方法叫幼兒學(xué)唱歌曲，對其中多數(shù)幼兒較難掌握的句子加強練習(xí)。

　　5、啟發(fā)幼兒根據(jù)旋律注意斷頓的唱法。

　　小結(jié)：幼兒園的生活愉快而又短暫，希望你們在畢業(yè)后記住幼兒園的愉快生活，把記憶埋藏在心里，到你們帶上紅領(lǐng)巾的時候，來匯報你們的學(xué)習(xí)成績。

　　大班音樂活動教案《畢業(yè)歌》 篇6

　　活動內(nèi)容：

　　畢業(yè)歌（重點領(lǐng)域：音樂）

　　活動目標(biāo)：

　�、庇懈星榈匮莩�歌曲，抒發(fā)與老師、小朋友的離別之情以及對小學(xué)生生活的向往。

　�、哺惺軜非鶤、B、A的曲式結(jié)構(gòu)，用不同的情緒表現(xiàn)不同的樂段。

　　活動準(zhǔn)備：

　　已學(xué)過畢業(yè)詩（畢業(yè)歌的歌詞）。

　　小鳥和笑臉娃娃的紙偶各一個。

　　活動過程：

　　㈠我們馬上要畢業(yè)了

　�、睅煟何覀兙鸵�畢業(yè)了。三年了，你在幼兒園有什么難忘的事情嗎？

　�、部飚厴I(yè)了，有什么辦法讓我們都能記住彼此呢？

　�、鎸W(xué)習(xí)歌曲

　�、甭犂蠋煼冻�歌曲，說一說這首歌聽上去有什么感覺，有什么特別的.地方。（原來歌詞就是畢業(yè)詩）

　　⒉師：它是一首幾拍子的音樂？（二拍子）有幾段（三段ABA）

　　⒊教師演唱，幼兒輕聲的跟若干遍。

　�、凑f說用什么樣的情緒來演唱比較合適。

　�、导撮_心又難過：長大了，要上小學(xué)了，是一種很開心、很自豪的情緒；離開幼兒園，離開大家，又很舍不。

　　㈢分段跟唱

　�、苯處熡眯▲B和笑臉娃娃的紙偶邊演示邊范唱，幫助幼兒感受歌曲A、B、A的曲式結(jié)構(gòu)。

　�、卜侄胃�唱，用不同的情緒來演唱歌曲：第一段（第1－16小節(jié)）、第三段（第29－44小節(jié)）、用歡快向往的情緒來演唱；第二段（第17－28小節(jié)）用依依不舍的情緒來演唱。

　　大班音樂活動教案《畢業(yè)歌》 篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)歌曲，感知認識ABA的三段體音樂結(jié)構(gòu)。

　　2.探索用不同動作表現(xiàn)輕快和悠揚的音樂旋律，初步學(xué)唱《畢業(yè)歌》。

　　3.感知體驗即將畢業(yè)時同伴間、師生間的依戀之情。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒右手帶一只腕花，會念詩歌《畢業(yè)詩》

　　活動重點：

　　認識ABA的三段體音樂結(jié)構(gòu)，用不同動作表現(xiàn)輕快和悠揚的音樂旋律。

　　活動過程：

　　一、詩歌朗誦《畢業(yè)詩》，引出主題。

　　師：再過幾天，小朋友就要畢業(yè)了，就要成為小學(xué)一年級的學(xué)生了，讓我們一起來念一念詩歌《畢業(yè)詩》。

　　幼兒有表情的朗誦《畢業(yè)詩》。

　　二、欣賞《畢業(yè)歌》音樂旋律，感受歌曲A、B、A的`音樂結(jié)構(gòu)。

　　師：哪些地方的旋律是一樣的？哪一段是不一樣的？聽上去有什么感覺？（輕快、悠長）

　　引導(dǎo)幼兒分別給A段和B段的音樂匹配相應(yīng)的身體動作，讓幼兒感知ABA的旋律和結(jié)構(gòu)。

　　三、學(xué)唱歌曲《畢業(yè)歌》，理解歌曲內(nèi)容。

　　1.教師示范唱歌曲。

　　師：畢業(yè)歌里說了什么？

　　2.師生演唱歌曲。

　　3.再次欣賞教師演唱歌曲，鼓勵幼兒輕輕的跟著老師演唱，初步熟悉歌詞內(nèi)容。

　　四、延伸活動：集體舞蹈。

　　大班音樂活動教案《畢業(yè)歌》 篇8

　　活動目標(biāo)

　　感受歌曲A段歡快跳躍與B段抒情舒展的情緒，嘗試用不同的方法演唱歌曲的不同段落。

　　用歌聲表達告別教師、同伴、幼兒園的情感。

　　嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　活動準(zhǔn)備

　　教師與幼兒交談三年來在集體中的點滴進步，感受“我喜歡幼兒園”和我喜歡大家的積極情感，品味成長的自豪感，增進對教師、幼兒園的'熱愛和感激之情

　　活動過程

　　一、談話導(dǎo)入

　　師：你喜歡幼兒園嗎？你喜歡幼兒園的小朋友嗎？為什么？

　　二、觀看教育掛圖，理解歌詞，學(xué)唱歌曲。

　　1.師完整第根據(jù)掛圖朗讀歌詞

　　2.有感情第指圖范唱。

　　3.幼兒說說自己最喜歡哪一句歌詞，并根據(jù)自己喜歡的歌詞找出相應(yīng)的圖。

　　三、引導(dǎo)啟發(fā)

　　引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的旋律有節(jié)奏地朗誦歌詞，啟發(fā)幼兒邊傾聽邊根據(jù)音樂的情感變化自選合適的動作和和歌詞相配。

　　四、鞏固對歌曲的練習(xí)，用不同的情感演唱歌曲。

　　教師再次演唱，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲第一三部分曲調(diào)相同，要唱的輕快活潑，第二部分曲調(diào)不同要唱的深情一些。

　　五、引導(dǎo)幼兒先輕聲再慢慢加大音量進行演唱

　　運用遮圖的形式，幫助幼兒加深對歌詞的理解和掌握，讓幼兒在樂曲和動作的提示下填詞歌唱，增加演唱的趣味性。

　　六、引導(dǎo)幼兒討論

　　運用領(lǐng)唱、齊唱、輪唱等多種形式歌唱方法，并組織幼兒進行演唱練習(xí)。

　　教學(xué)反思：

　　在第一課時時，前面部分我以談話的形式引出歌曲，并且進行了情感方面的談話。根據(jù)小朋友馬上就要離開幼兒園、離開老師和小朋友了。讓小朋友說說你忘不了的是什么？這樣又幫小朋友記住了歌詞。而且本來學(xué)這首歌曲前就先學(xué)了一首《畢業(yè)歌》。詩的內(nèi)容和歌詞是一樣的，所以我沒有再引導(dǎo)小朋友理解歌詞內(nèi)容了。

　　大班音樂活動教案《畢業(yè)歌》 篇9

　　1、還記得嗎?當(dāng)我們背起行囊，初次跨入校園時，迎接我們的是校長溫暖的微笑，從那時起，我們共同踏進了這片令人神往的天地……

　　再回首，是一串充滿酸甜苦辣的昨天：昨天，我們在課堂上爭論;昨天，我們在球場上奔跑;昨天，我們在考場上奮斗;昨天，我們在燭光中歌唱。是啊，昨天，多么美好，多么值得回憶!

　　(方俊國)

　　2、記得高二那場刻骨銘心的運動會。你的腿本已受傷，我們以為你會放棄，沒想到你卻參加了四個項目。在800米決賽時，你頭上巨大的汗珠和慘白的臉色告訴我們：你是在忍受強烈的巨痛，咬牙堅持比賽，我們的心揪緊了，我們的手捏痛了，我們的喉嚨嘶啞了，我們的眼神寸步不離地追隨著你，到了，到了，我們歡呼，那一刻，我們牢牢地記住了你，是你讓我們明白了什么叫做精神!

　　(吳來圓)

　　3、我們曾經(jīng)在一起欣賞過美麗的花;我們曾經(jīng)在一起幻想過美麗的季節(jié)。同學(xué)啊，同學(xué)，分別后不要忘了我們曾經(jīng)一起走過的日子。我們有過如水的平靜，有過激烈的辯論，也有過無聲的競爭。我們緊靠肩頭，緊握雙手，擁有一個共同的理想，發(fā)出一個共同的心聲。無論是得到的，還是失去的，一切都將存留在我記憶的最深處。(郭升陽)

　　主持人：

　　乙：我感激這上蒼的恩典，給予我們這相逢的機緣，讓我們相逢那玉露金風(fēng)的秋日，讓我們相聚那綠樹紅墻的精神家園。

　　生活篇

　　4、那是個綠色的冬季。我們帶著幾分興奮、幾分憧憬、幾分忐忑，邁進了那座綠色軍營。整齊的床鋪、簡單的飯菜，無不縈繞心頭。

　　還記得似乎永遠練不完的正步走嗎?還記得打靶場上的聲聲槍響嗎?還記得教官抑揚頓挫的“一?二?一”嗎?還記得午夜十二點的緊急大集合嗎?

　　那兒留下了我們太多的回憶：我們笑過，笑用友誼醞釀的幸福;我們哭過，哭身體不適沒人知曉;我們怨過，怨教官的嚴厲，訓(xùn)練的枯燥;我們想過，想自己的未來，想人生的考驗

　　在軍訓(xùn)匯報表演上，一張張年輕的臉，帶著成功的喜悅、勝利的自豪;一顆顆跳動的心，充滿了對未來的堅定信念和對人生的執(zhí)著追求。(徐穎)

　　6、永遠忘不了那個激動人心的籃球塞，我們在于老師的帶領(lǐng)下，來到操場，一字排開，為我們的球員吶喊、助威。我們揮動著雙手，是那么的自信;球員在場上來回奔跑，汗水濕透了他們的衣衫，他們?nèi)�然不知，腳步依然是那么地堅定。加油，加油，我們的聲音洪亮而沉穩(wěn)，因為我們懂得賽場的風(fēng)度和尊重，縱然不是第一，那又如何?因為我們的心中裝載的是：信心、關(guān)愛、理解與支持!

　　(張弛)

　　7、還記得我們一起選歌的日子嗎?有的同學(xué)把復(fù)印好的歌詞悄悄地放在桌上;有的同學(xué)把歌下載下來一遍一遍地聽。那段日子，我們一起放聲高歌，忘了不全的五音，忘了曾有得害羞，有的只是彼此的感動與幸福。

　　還記得一次次的拔河比賽嗎?參加的傾全身力氣——只為力量;不參加的也傾全身力氣——只為助威。每一次，我們都力求勝利。這就是我們的集體，帶給我們無限溫暖，時時感動我們的集體。在這里，你不會單槍匹馬，在這里你不會孤軍奮戰(zhàn)，這里，充滿了精彩與奇跡。(呂周瑩)

　　(馮葉)

　　主持人：每一次，看到湛藍的天空、碧綠的湖水，便想起，是您為我除去心中的困惑。每一次，翻開精美的相冊、厚重的日記，便想起，是您給我送來無限的溫暖。每一次的失敗，每一次的成功，一個失望的眼神，一個會心的.微笑，都將永遠……永遠……留在我的記憶深處

　　老師篇

　　8、遠離家鄉(xiāng)，來到陌生的學(xué)校，我并不孤獨，因為有您的關(guān)心和照顧。記得高一時，在您的家里，我不小心弄傷了手指，本來與您無關(guān)，而您卻很內(nèi)疚，拿著我的手，用干凈的手帕仔細地擦拭，輕輕地包扎，還一個勁地問我：“痛嗎?”其實，我一點也不痛，看您那么地著急，我真想對您說：“謝謝您，老師!您就是我的媽媽”我會把您的名字——深深地鐫刻在心里!(張麗爽)

　　9、記得高一時那個冬夜嗎?寒風(fēng)瑟瑟，冷得人直發(fā)抖。我衣著單薄，抵不住寒冷的入侵，趴在了桌子上，昏昏欲睡。朦朧間一只有力的大手，將我推醒：“這樣容易感冒，跟我到辦公室去�！边@聲音猶如冬日里的一束陽光，親切而溫暖，將我緊緊地包圍。我默默地跟在您的身后，來到了辦公室。“你就在這里學(xué)習(xí)吧，”說完，您打開了空調(diào)，并將一杯熱騰騰地水放在了我的面前。那一刻，我體會到了什么是感動。

　　此刻，我想向您說一聲：“老師，謝謝!”(趙梁)(岳老師)

　　10、記得那個炎炎夏日，懷有身孕的您抱著大堆的作業(yè)本，緩緩地踱進教室。也許，您的腳步略顯沉重;也許，您的手臂略顯吃力;也許當(dāng)時您的寶寶還埋怨您了呢，但您的臉上依然是一貫的親切笑容。

　　您的本子上密密麻麻地記錄的是班級每一個同學(xué)的作業(yè)收繳情況，甚至有每一位同學(xué)在考試中體現(xiàn)出的薄弱的知識點。每次當(dāng)您找我們談話時，我們總被你的細心和耐心所打動。

　　老師，讓我們親切地叫您一聲“姐姐”吧。(徐瑩)

　　11、記得高二時，我的腳不小心扭傷了。同學(xué)們一個一個地跑來跟我說;“德哥，你上下樓梯不方便，多休息，我們會管好自己的�！蓖�日那些淘氣、有時愛耍點小脾氣的孩子，現(xiàn)在竟變得那么懂事。

　　在我十幾年管理住校生的日子里，你們是最重情誼的。那一天，連我自己都忘記了我的生日，同學(xué)們竟然還記得。不停地有人過來祝我“生日快樂”。簡簡單單地一句祝福，讓我剎時明白了什么是真正的感動。同學(xué)們，在這里，德哥謝謝你們。(德哥)

　　12、記得拍畢業(yè)照的那天嗎?您輕輕地走到我面前，拍拍我的肩，笑著對我說：“班級同學(xué)都惦記著你呢，不要忘了回班里拍照。”

　　我抬起頭望著您，眼圈早已被淚水浸得通紅。

　　您知道嗎?我以為您已經(jīng)忘了我。自從默默地離開班級，我就以為您忘了我，同學(xué)忘記了我。那天您暖暖的話，真的，暖暖地流進了我的心頭。我才知道，您始終把我當(dāng)成您的學(xué)生，永遠的學(xué)生。我感到無比的幸福和滿足!謝謝您，老師。(戴青海)

　　13、我永遠記得，您給予我的久違的“父愛”。高中三年，您常常給我?guī)�來零�?每逢佳節(jié)，您總不忘讓我大飽口福;春節(jié)，我總能收到您的紅包。

　　最難忘的是，您為我過了有生以來第一個有蛋糕的生日;更讓我感動的是，您還很關(guān)心我的家人，每次回家，您總是給我?guī)�上很多昂貴的食品。

　　在這三年里，您的愛包圍著我，感動著我。不敢想象，如果沒有您的陪伴和幫助，我會如何獨自走過這長滿了鮮花和荊棘的一段青春的路?今天，我要大聲地說：老師，謝謝您!(姚衛(wèi)軍)(陳守林)

　　校園篇

　　乙：有人說：相逢是首歌，

　　甲：讓這歌兒，化做一棵長青的情感之樹，永遠根植在你我記憶的心田。

　　讓這歌兒，化做懷戀的炊煙，飄落在你我心靈的春天。

　　14、高中三年，是緊張而充實的三年，是一張芬芳的信箋，是一本厚重的日記，是叢林中的片刻休憩，是航行中的一方小島，是絮絮叨叨、揮之不去的詩歌，是反反復(fù)復(fù)、風(fēng)波迭起的戲劇。

　　在這三年中，我們?yōu)楸舜宋⑿�，我們�(yōu)楸舜丝奁�，我們�(yōu)楸舜耸�落，我們�(yōu)楸舜思�動，我們給了彼此日日感動的理由。這里，是我們共同生活了三年的地方。于是，我們從心底里說一聲：“謝謝你，綠城育華學(xué)校(全體學(xué)生)—

　　大班音樂活動教案《畢業(yè)歌》 篇10

　　目標(biāo)：

　　1、反復(fù)感受，了解歌曲性質(zhì)，初步理解歌曲內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)唱的愿望。

　　2、萌發(fā)做小學(xué)生的.愿望和對老師的感激之情。

　　準(zhǔn)備：圖片四幅、小樂器人手一份

　　過程：

　　1、幼兒聽畢業(yè)歌旋律，手執(zhí)樂器自由進入活動室。

　　2、發(fā)聲曲：再見

　　5 3 1 │ 5 3 1 │ 2 4 3 2 │ 1 3 5 │

　　（領(lǐng)）小 朋 友 畢 業(yè) 了 啦啦 啦 啦 啦 啦 啦

　　5 3 1 │ 5 3 1 │ 2 4 3 2 │ 1 ― ― │

　�。ㄓ祝┰� 見 了 幼 兒 園 啦啦 啦 啦 啦

　　3、感受歌曲旋律

　�。�1）聽第一遍音樂，初步感受。

　　再過幾天，小朋友就要離開幼兒園、老師，做個一年級的小學(xué)生。老師從心底里舍不得大家離開。三年了，老師看著你們一天天地長大，學(xué)會了畫畫做游戲，學(xué)會了唱歌和舞蹈，變的健壯、聰明、勇敢、有禮貌，心理真有說不出的高興。所以，老師要祝賀你們長大，祝賀你們畢業(yè)。今天，讓我們來聽一聽《畢業(yè)歌》。

　�。�2）聽第二遍音樂。歌曲的名稱叫什么？聽上去感覺怎樣？

　�。�3）聽第三遍前問：“這首歌是幾拍子的？

　　（4）你聽到畢業(yè)歌里說了什么？

　　（5）老師出示圖片示范唱。

　　（6）聽了這首畢業(yè)歌，你有什么話想對老師說嗎？

　�。�7）再次欣賞后，幼兒跟教師學(xué)唱。

　　4、復(fù)習(xí)《節(jié)奏邀請舞》

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