幼兒英語教案集合15篇

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的幼兒英語教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒英語教案1

　　1、幼兒用書——啟蒙語感，直通閱讀

　　新版幼兒用書根據(jù)幼兒年齡發(fā)展特點(diǎn)結(jié)合多元智能理論，設(shè)計(jì)了多種符合幼兒審美情趣、思維水平和認(rèn)知特點(diǎn)的易操作的手工形式，富有趣味性、形象性、互動(dòng)性等特點(diǎn)。

　　通過豐富、有趣、易操作的手工，使幼兒在活動(dòng)中產(chǎn)生積極、愉快的情緒體驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官去感受、理解、認(rèn)知單元所學(xué)兒歌內(nèi)容，限度地激發(fā)幼兒參與英語活動(dòng)的興趣。

　　多樣的手工操作可激發(fā)幼兒多元智能的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒初步的觀察力、記憶力、動(dòng)手動(dòng)腦能力、想像力、創(chuàng)造力等，促進(jìn)幼兒的集中、發(fā)散、邏輯思維能力及手眼協(xié)調(diào)性和精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展。

　　幼兒用書每?jī)?cè)共分12個(gè)單元，每單元約為5頁，每單元的第1頁為該單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的總體描述，由色彩鮮亮的圖畫、耳熟能詳?shù)慕?jīng)典英語歌謠、富有寓意的背景說明3部分組成。第2—5頁為兒歌內(nèi)容的詳細(xì)分解，每頁由中英文手工操作說明、兒歌內(nèi)容的分解、手工操作3部分組成。

　　幼兒用書對(duì)幼兒的綜合能力訓(xùn)練內(nèi)容根據(jù)幼兒的認(rèn)知發(fā)展水平，呈梯度進(jìn)階。手工操作內(nèi)容大致可以分為以下幾大類：

　　1）涂色類：包括全幅、局部、細(xì)節(jié)涂色。從小班到大班，到學(xué)前班，涂色的范圍由一部分逐漸增多到幾個(gè)部分不等；對(duì)幼兒的涂色要求也由低到高。主要訓(xùn)練幼兒的語言、小肌肉、視覺空間的能力，促進(jìn)手眼協(xié)調(diào)性的發(fā)展。（見例圖）

　　2）繪畫類：包括命題畫、想像畫、手指印畫等。主要培養(yǎng)幼兒的語言發(fā)展、想像力、創(chuàng)造力。（見例圖）

　　3）連線類：包括描實(shí)物輪廓、連影子、連數(shù)字、連相同形狀及類型的物品、連有關(guān)聯(lián)的物品、連點(diǎn)點(diǎn)等。主要訓(xùn)練幼兒的語言、小肌肉，培養(yǎng)幼兒的空間觀察力。（見例圖）

　　4）迷宮類：主要訓(xùn)練幼兒的語言、空間觀察和邏輯推理等思維的能力。

　　5）比較類：包括找不同、找相同、比較大小、比較高矮、比較胖瘦等。主要訓(xùn)練幼兒的語言、觀察思考和數(shù)理邏輯的能力。

　　6）查找類：主要訓(xùn)練語言、思考和觀察的能力。

　　7）圖畫排序類：主要訓(xùn)練幼兒的語言、觀察思考、數(shù)理邏輯能力。

　　8）制作類：包括制作小故事書、制作手偶、制作飛行棋等。主要訓(xùn)練幼兒的語言、小肌肉、動(dòng)手動(dòng)腦能力。

　　9）剪貼類：主要訓(xùn)練幼兒的語言、小肌肉、視覺空間等能力。

　　幼兒用書與VCD、磁帶、卡片等其他材料一起構(gòu)成了幼兒英語啟蒙的教材體系。這些材料通過一些簡(jiǎn)單易行的實(shí)施方法可以起到培養(yǎng)幼兒語音意識(shí)（phonemic awareness）的效果，還可以為幼兒閱讀英語打下基礎(chǔ)。

　　2、 VCD——?jiǎng)赢媽?shí)拍兩相宜

　　新版VCD分成動(dòng)畫（Cartoon Time），情景表演（Act It Out），TPR動(dòng)作演示（Let’s Get Moving），親子游戲（Family Fun）四個(gè)環(huán)節(jié)演繹教學(xué)內(nèi)容，因此叫“四合一VCD”。只含動(dòng)畫（Cartoon Time）的簡(jiǎn)版叫“動(dòng)畫VCD”。

　　第一部分，動(dòng)畫形象活潑生動(dòng)，故事內(nèi)容詼諧幽默；第二部分，兩位專業(yè)小明星——來自美國的男孩女孩根據(jù)知識(shí)點(diǎn)做了形象的情景表演，使教學(xué)內(nèi)容更加容易被理解；第三部分，TPR演示，讓家長(zhǎng)/老師們與小朋友更好地學(xué)習(xí)手指游戲和兒歌表演的動(dòng)作；第四部分，親子游戲，由中國媽媽和幼兒演示，簡(jiǎn)單易學(xué)，生動(dòng)有趣，既可增進(jìn)親子感情，又可培養(yǎng)幼兒對(duì)英語的興趣，鞏固幼兒在園所學(xué)知識(shí)。

　　3、錄音磁帶——載體古老，地位不可取代

　　很多家長(zhǎng)熱衷于MP3和VCD，以為幼兒有了這些更為現(xiàn)代的工具就可以了。我們認(rèn)為，MP3必須戴耳機(jī)才能聽，容易傷耳朵，所以不適合幼兒。VCD容易給幼兒帶來圖像和畫面干擾，也不是培養(yǎng)聽力的選擇。錄音磁帶沒有這些缺點(diǎn)，仍然是學(xué)語言必備的裝備。

　　單純的“聽”對(duì)幼兒培養(yǎng)語感非常重要。要打下堅(jiān)實(shí)的英語基礎(chǔ)，聽力的培養(yǎng)是必不可少的重要部分。而孩子的專注力是有限的，坐下來安靜地聽磁帶的時(shí)間也是有限的。因此，如何讓孩子主動(dòng)地、有興趣地參與聽的過程便成了一項(xiàng)挑戰(zhàn)。幼兒用書磁帶中，分角色地演繹了聽唱說游戲，并在孩子喜歡的環(huán)節(jié)以不同形式進(jìn)行多維重現(xiàn)，把英語變成孩子們自己的英語，讓游戲成就孩子們的學(xué)習(xí)生活，讓聽英語帶領(lǐng)孩子們邁出英語運(yùn)用的最扎實(shí)的一步。

　　與每一冊(cè)幼兒用書配套的磁帶共兩盤，一盤是情景兒歌，一盤是親子共讀。

　　情景兒歌收錄了全書12單元的歌謠。所謂情境兒歌即每一首兒歌都根據(jù)幼兒的年齡設(shè)置了情景對(duì)白，通過情景對(duì)白引出不同角色的聲音重復(fù)演唱兒歌，實(shí)現(xiàn)了有趣的多維重現(xiàn)，同時(shí)，風(fēng)趣實(shí)用的日�？谡Z和生活化的英語在孩子們熟悉的日常情景中自然引入，可培養(yǎng)幼兒良好的口語及聽力。本錄音由來自美國的Gordon Gray一家錄音演播。美語語音地道純正，有利于幼兒形成良好的語感并體驗(yàn)英語語言的文化魅力。

　　親子共讀是全書的閱讀指南，是清華幼兒英語為家長(zhǎng)提供的在家庭中培養(yǎng)幼兒形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和閱讀習(xí)慣的錄音磁帶，家長(zhǎng)可以在錄音的帶領(lǐng)下與孩子一起進(jìn)行復(fù)習(xí)、閱讀和親子游戲等，逐漸營(yíng)造家庭英語環(huán)境氛圍。磁帶中的內(nèi)容與孩子在幼兒園中接受的英語教育課程內(nèi)容類似，進(jìn)度相同，每天只需十分鐘就可幫助孩子鞏固、復(fù)習(xí)英語，并達(dá)到培養(yǎng)興趣的目的。本錄音由留學(xué)歸來的石硯老師演播。

　　4、活動(dòng)設(shè)計(jì)參考——三合一教案，三全其美

　　為了讓廣大教師更好、更快地熟練掌握各種英語教學(xué)方法和技能，我們?nèi)�方位地、全心地為教師們量身打造了“三合一教案”，即文字教案、視頻教案及音頻教案。

　　文字教案分為兒歌、譯文、文化背景、游戲活動(dòng)、手工活動(dòng)、家園共育、日常英語環(huán)境創(chuàng)設(shè)等幾部分內(nèi)容。

　　視頻教案由圓圈活動(dòng)和手工活動(dòng)兩大部分組成，圓圈活動(dòng)部分由清華幼兒英語總部?jī)?yōu)秀的培訓(xùn)師們與實(shí)驗(yàn)園的幼兒完成，手工活動(dòng)部分講師在演播室里完成。通過影象對(duì)視覺的沖擊，讓老師更直觀地看到活動(dòng)內(nèi)容，更快地理解活動(dòng)。讓老師們享受到一對(duì)一的VIP服務(wù)，讓您足不出戶就能感受到培訓(xùn)的現(xiàn)場(chǎng)。

　　文字教案與視頻教案內(nèi)容不是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系，它們是互為補(bǔ)充、互相說明的關(guān)系。

　　音頻教案包括了文字教案和視頻教案中的語音資料，讓幼兒英語教師用低廉的費(fèi)用和靈活的時(shí)間完成備課工作，使整個(gè)備課過程簡(jiǎn)單方便，必將極大地滿足清華幼兒英語老師的需求。

　　5、卡片——小卡片大功用

　　對(duì)應(yīng)每?jī)?cè)幼兒用書分別配套設(shè)計(jì)了《幼兒卡片》和《教師卡片》。別小看了這些卡片，有了它們，我們就可以巧妙地利用幼兒在語感啟蒙活動(dòng)中學(xué)到的聽說能力進(jìn)行閱讀啟蒙教學(xué)，它們與幼兒用書、VCD和磁帶一起構(gòu)成一套完整的幼兒英語啟蒙系統(tǒng)。因此，1a至3b這6盒卡片每盒學(xué)完后都不能丟棄，它們會(huì)在1a至3b的學(xué)習(xí)中循環(huán)使用。

　　卡片的作用有兩個(gè)，

　　1.把幼兒會(huì)說的單詞變成他們會(huì)認(rèn)的單詞；

　　2.在幼兒會(huì)認(rèn)的單詞里挑出一部分簡(jiǎn)單的供他們學(xué)習(xí)單詞的開始音、結(jié)尾音、中間音和輔音組合。

　　學(xué)習(xí)的過程是這樣的。先學(xué)會(huì)聽說，再學(xué)認(rèn)讀。幼兒通過唱歌、做游戲、看VCD、聽磁帶已經(jīng)學(xué)會(huì)了每一單元里的英語。譬如說，某一第4單元里的ball。在學(xué)完這一單元之后，幼兒見到“ball”這個(gè)東西就會(huì)說“ball”，聽到“ball”這個(gè)音他們也能馬上指著“ball”說“A ball�！钡�是如果我們不給他們進(jìn)行閱讀啟蒙的話，他們見到單詞ball并不會(huì)知道它就是歌里唱的“ball”。用卡片進(jìn)行閱讀啟蒙一定是在幼兒學(xué)完一單元的內(nèi)容、會(huì)唱兒歌、理解本單元里的英語之后才開始。

　　閱讀啟蒙的教學(xué)原則是以日常滲透的方式，在游戲中讓幼兒自己“悟”。

　　2b閱讀啟蒙的任務(wù)是本冊(cè)各單元里出現(xiàn)的部分單詞的輔音開始音和尾音，以及部分單音節(jié)詞的拼讀。

　　什么是單詞的輔音開始音呢？b是bee的開始音，m是moo的開始音。認(rèn)識(shí)單詞的輔音開始音是了解單詞構(gòu)成的第一步。單詞的尾音指單詞的.結(jié)尾音標(biāo)。s是mouse的結(jié)尾音。

　　2b卡片里的其他單詞只作為完整的單詞供幼兒認(rèn)讀，不要拆分，不要教幼兒拼讀。如，carpet。幼兒見到carpet圖片時(shí)能說出“carpet”，見到carpet這個(gè)單詞也能說出“carpet”就可以了。

　　6、家園共育手冊(cè)——聯(lián)系家園，溝通親子

　　每一冊(cè)幼兒用書配一冊(cè)《家園共育手冊(cè)》。內(nèi)容包括怎樣在家輔導(dǎo)幼兒學(xué)英語、怎樣實(shí)現(xiàn)家園共育、每單元教學(xué)內(nèi)容介紹、每單元相應(yīng)的親子游戲等。本手冊(cè)的作用在于

　　1.幫助家長(zhǎng)了解幼兒學(xué)英語的規(guī)律、學(xué)會(huì)輔導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的正確方法和態(tài)度；

　　2.幫助家長(zhǎng)了解幼兒園每周英語的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式以及家園共育的要求；

　　3.讓幼兒英語親子活動(dòng)成為幫助家長(zhǎng)和幼兒溝通情感的紐帶。

　　7、日常環(huán)境創(chuàng)設(shè)素材——英語特色，軟硬兼施

　　《日常雙語環(huán)境創(chuàng)設(shè)素材包》提供了豐富的英語教學(xué)輔助工具。手偶、頭飾、教室環(huán)境裝飾素材、樓梯英語條、環(huán)境認(rèn)知標(biāo)簽、教師園長(zhǎng)園丁雙語手冊(cè)等一應(yīng)俱全。其中的圖畫設(shè)計(jì)都是清華幼兒英語所獨(dú)有的。與素材包相配套，我們?yōu)橛變簣@創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境提供了方法和師資培訓(xùn)，力求讓幼兒英語教學(xué)生活化，把教學(xué)內(nèi)容分解到幼兒園一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，爭(zhēng)取做到英語教學(xué)與幼兒生長(zhǎng)環(huán)境的融合。

　　8、課間操與日常滲透——三分教七分養(yǎng)

　　課間操和日常滲透是清華幼兒英語教學(xué)體系的重要組成部分。課間操指英語早操和英語律動(dòng)。英語早操是一套專門為幼兒園創(chuàng)編的廣播操，供每日早晨的課間操時(shí)間使用。清華幼兒英語三級(jí)六冊(cè)里的所有72首歌謠都有配套的律動(dòng)操，這些律動(dòng)操都可以用作課間操。

　　除了課間操之外，日常滲透還包括幼兒在課余時(shí)間集體觀看與72首歌謠配套的VCD、聽磁帶，集體做諸如英語游戲、英語短劇、親子游戲等英語活動(dòng)。

　　日常滲透對(duì)于養(yǎng)成幼兒學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣、培養(yǎng)幼兒對(duì)英語的興趣、鞏固課堂學(xué)習(xí)效果非常重要。教師通過啟發(fā)性的提問和探索性的游戲激發(fā)起幼兒求知欲和學(xué)習(xí)的潛力之后，幼兒自主的學(xué)習(xí)以及幼兒之間的相互學(xué)習(xí)與啟發(fā)，效果是不可估量的。這一部分就是“養(yǎng)成”的內(nèi)容，是整個(gè)英語教學(xué)過程的比重。英語的“養(yǎng)成”與幼兒園實(shí)行的其他養(yǎng)成教育內(nèi)容在形式和辦法上完全一致。幼兒園一線的教師都是這方面的專家，我們相信借助《清華幼兒英語》這套優(yōu)秀體系，幼兒園的英語養(yǎng)成教育一定能做得很好。

幼兒英語教案2

　�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)正確讀準(zhǔn)、認(rèn)識(shí)單詞daddy、mommy、grandpa、grandma，并了解其含義。

　�。ǘ�）活動(dòng)準(zhǔn)備：flashcard：daddy、mommy。

　�。ㄈ�）活動(dòng)過程：1.sayhello(打招呼)：

　　師：今天我們班上來了好多客人，小朋友們應(yīng)該和客人說什么呀？（教師做hello動(dòng)作提醒幼兒）

　　師：我們一起唱一首好聽的英文歌送給大家好嗎？

　　師幼共唱《hellosong》。

　　2.warmup(熱身運(yùn)動(dòng))：

　　肢體動(dòng)作：standup,sitdown,run,jump,turnaround??

　　3.teaching(教學(xué))：

　　①師：doyouwanttoknowwhat’sbehindme?你想知道誰在我后面嗎？（想）可是啊，它要求小朋友數(shù)到3才肯出來呢！我們一起來好嗎？showmeyourhands.one,two,three.咦，它還是不肯出來，wetrytoagain.我們?cè)賮硪淮巍＃◣熁��?dòng)幼兒舉出手指數(shù)one,two,three）②（出示flashcard：daddy）whoishe?他是誰呢？（幼兒說說）heismydaddy!他是我的爸爸。（幼兒學(xué)念：daddy）

　�。ǔ鍪緁lashcard：mommy）whoisshe?她是誰呢？（幼兒說說）sheismymommy.她是我的'媽媽。（幼兒學(xué)念：mommy）

　　我們來和daddy,mommy打個(gè)招呼吧。say:hello,daddy!hellomommy!

　�、踜iinggame：依次請(qǐng)幼兒說：hellodaddy/mommy.

　　4.jumpinggame：

　　①以唱歌《where’smydaddy/mommy?》的形式請(qǐng)兩位幼兒分別扮作daddy和mommy。②教師說明游戲規(guī)則。

　�、劢處熤笓]游戲：教師隨機(jī)喊daddy或mommy，兩名幼兒嘗試游戲。

　　④教師互動(dòng)其他幼兒喊daddy或mommy，參與游戲幼兒進(jìn)行jumpinggame.5.saygoodbye（說再見）。

幼兒英語教案3

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、培養(yǎng)幼兒對(duì)于英語的興趣，讓幼兒樂意參與英語活動(dòng)。

　　2、在教師的帶領(lǐng)下，讓幼兒了解幾種水果的英文名稱。

　　3、鼓勵(lì)幼兒能模仿教師說英語。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　盒子和不透明小袋子一個(gè)，蘋果、梨、橘子、香蕉的實(shí)物及圖片各若干，一幅畫有一棵大樹的畫，刀、碟子、餐紙，多媒體課件。

　　【活動(dòng)過程】

　　1、熱身運(yùn)動(dòng)。

　　《eyes ears mouth and nose》

　　教師與幼兒邊唱邊做動(dòng)作，以達(dá)到課前的熱身準(zhǔn)備。

　　2、學(xué)習(xí)水果單詞。

　�。�1）apple。

　　教師把已裝有蘋果的盒子神秘的`拿到幼兒面前，激發(fā)幼兒探索的欲望。

　　C：盒子

　　引導(dǎo)幼兒說出Yes或No）

　　敲盒子）

　　作舉手狀，并引導(dǎo)幼兒說出

　　當(dāng)幼兒拿出蘋果之后，教師：Oh（驚喜的），

　　C：蘋果

　　教師要抑揚(yáng)頓挫的反復(fù)讀）。read after me， apple。（幼兒跟讀）

　�。�2）pear

　　教師用已切好的雪梨給幼兒嘗，并讓他們猜出是什么東西。

　　教師：Hum�。ㄗ鞒缘膭�(dòng)作）

　　然后分給幼兒吃：Eat it！

　　接著問幼兒：What’s this？（梨）

　　教師：Yes，pear ！ read after me， pear。 （幼兒跟讀）

　�。�3）

　　教師用餐巾紙把橘子包起來，然后示范聞一聞，再拿到幼兒面前給他們也聞一聞，并讓他們猜猜是什么東西。（作聞的動(dòng)作）

　　然后拿到幼兒面前：

　　接著問幼兒：

　　C：橘子

　　教師也要用抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)反復(fù)讀，讓幼兒跟讀）。

　�。�3）

　　教師把香蕉裝在一個(gè)不透明口袋里，然后示范摸一摸，再請(qǐng)一名幼兒上來摸一摸，并請(qǐng)他猜猜是什么東西。

　　C：香蕉。

　　請(qǐng)幼兒拿出水果。

　　T：（驚喜）Yes，banana。（教師也要用抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)反復(fù)讀，讓幼兒跟讀）

　　3、復(fù)習(xí)鞏固

　�。�電腦出示一個(gè)會(huì)變魔術(shù)的小丑）今天我們這里來了一位客人，大家看是誰呀？

　　瞧他的手里有一根會(huì)變出東西的魔術(shù)棒，這根魔術(shù)棒可厲害啦，今天它要用這根魔術(shù)棒變出許多好吃的東西，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟魔術(shù)師一起來變。一起喊one，two，three變變變。

　�。�1）變出蘋果并提問：

　　T： What’s this ？

　　S：It’s an apple 。

　　T：Very good！

　�。ㄐ∨笥芽烧姘�，現(xiàn)在魔術(shù)師就把這個(gè)蘋果送給你們）

　�。�2）變出橘子并提出問題。

　　T：Wha’s this ？

　　S：It’s an orange。

　　T：Read after me ，orange， orange。

　　（3）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再看看魔術(shù)師還能變出什么？（梨子）

　　T：What’s this？

　　S：It’s a pear。

　　T：pear，pear，pear。

　�。�4）變出香蕉并提問。

　　T：What’s this ？

　　T：banana，

　　4、摘果游戲。

　　第一步：先把水果圖片貼到大樹上，讓幼兒去摘自己想要的水果（可先請(qǐng)配班老師做示范。教師說I like orange，配班教師摘橘子；教師說I like apple，配班教師摘蘋果，然后請(qǐng)個(gè)別幼兒上來摘，摘到的就送給他作為獎(jiǎng)勵(lì)。并說：

　　第二步：教師再貼一些圖片，讓全體幼兒參與活動(dòng)去摘水果，然后坐到位子上。接著教師引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)。

　�。�拿apple 的小朋友站起來跳一下）

　�。�拿 pear的小朋友站起來跳一下）

　　（拿 orange的小朋友站起來跳一下）

　�。�拿 banana的小朋友站起來跳一下）

　　5、品嘗水果：

　　魔術(shù)師今天真開心和這么多的小朋友一起玩了這么多的游戲，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和它一起品嘗水果。

　　教師可先做示范：拿一片橘子放入口中：Hmm！Sweet！

　�。ɡ^續(xù)引導(dǎo)二說出 Yes）

　　接著教師發(fā)水果讓幼兒品嘗。（拿到幼兒面前時(shí)一定要鼓勵(lì)幼兒大聲說出“I like apples/pears/oranges/bananas”，方可給他。人數(shù)太多可請(qǐng)配班老師幫忙。）

　　6、結(jié)束。

　　多媒體課件播放歌曲《good bye to you》，幼兒邊表演邊唱。結(jié)束活動(dòng)。

　　【活動(dòng)反思】

　　（1）由于大部分幼兒在小班時(shí)沒有英語基礎(chǔ)，所以進(jìn)入中班后在英語活動(dòng)中，實(shí)行全英文教育有一定的難度，在某種程度上還需中英相結(jié)合。

　�。�2）在教學(xué)活動(dòng)中，教師的表情、動(dòng)作一定要夸張，語音語調(diào)要抑揚(yáng)頓挫，從而才能吸引幼兒。

　　（3）在活動(dòng)中，千萬不要忽略膽怯、內(nèi)向的幼兒，多給他們一點(diǎn)關(guān)愛和鼓勵(lì)。

幼兒英語教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.教幼兒能聽懂并說出眼睛、鼻子、嘴巴的英文名稱(eye. Mouse. Mouth)

　　2.通過各種游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣。

　　3.通過各種游戲練習(xí)，使幼兒了解各器官的作用和功能。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.字卡：eye眼睛 nose(nauz)鼻子 mouth嘴巴

　　2.粘貼小紅花若干

　　3.磁帶

　　活動(dòng)過程：

　　1.聽錄音，和老師一起做“五官操”，以及激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情，并讓幼兒接觸“eye, mose, mouth”的發(fā)音。

　　兒歌：

　　eye、eye、eye. 眨呀眨

　　nose、nose、nose 聞一聞

　　mouth、mouth、mouth 波波波

　　ears、ears、ears 聽聲音

　　2.學(xué)習(xí)單詞：eye、mouse、mouth.

　　(師)：我們每個(gè)人都有一張“Face”，在我們的”face”上長(zhǎng)有器官，誰能告訴我這些器官的名稱，小朋友邊說老師邊在黑板上畫五官，并用英語說:eye two eyes nose mouth。最后添上頭發(fā)，耳朵畫成一個(gè)調(diào)度小男孩。幼兒練習(xí)“eye mouse mouth”時(shí)按五官的.上下順序，同時(shí)注意幼兒發(fā)音是否規(guī)范。

　　3.游戲：

　　摸鼻眼（摸對(duì)者獎(jiǎng)勵(lì)小紅花）

　　方法：

　　師：touch your eyes, one 、two、three，

　　幼：(手指眼睛)here 、here 、here，

　　師：touch your nose, one 、two 、three，

　　幼(手指鼻子)here 、here、 here，

　　師：touth your mouth, one、 two、three.

　　幼：（手指嘴邊）here、 here 、here。

　　活動(dòng)延伸：

　　方法：小朋友每三人一組，給缺少五官的臉譜添畫eye nose mouth在添畫時(shí)告訴大家你畫的是什么。

　　結(jié)束：

　　和老師一起做“五官操”，然后逐步下課

幼兒英語教案5

　　目的:

　　1、復(fù)習(xí)鞏固并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽口令，大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)英語活動(dòng)的樂趣。

　　準(zhǔn)備:

　　英語口令（相關(guān)的卡片）

　　1) touch your head ouch your face ouch your eyes

　　2) wash your facewash your hands rash your teeth

　　3) fly 5 time sjump 2 times swim 4 times

　　過程:

　　一、指導(dǎo)語:上次我們學(xué)會(huì)了幾個(gè)英文單詞，知道了head頭，face臉，eyes眼睛……等等。今天我們來做一個(gè)游戲叫"listen and do"。

　　二、規(guī)則：聽英語口令做出相應(yīng)的動(dòng)作，同時(shí)大聲說出英語（重復(fù)口令）。游戲者做錯(cuò)或動(dòng)作遲疑，都要算失敗。一定要反應(yīng)迅速的做對(duì)才能過關(guān)。

　　三、老師示范作發(fā)令者開展游戲。做對(duì)了就說：Great！/ That's right！錯(cuò)誤的`說：Oh, no./ You are wrong.

　　四、集體開展游戲，老師觀察指導(dǎo)。之后可請(qǐng)做得優(yōu)秀的幼兒當(dāng)發(fā)令者。

幼兒英語教案6

　　小學(xué)第四節(jié)課

　　備課人：

　　時(shí)間：40mins

　　內(nèi)容：字母（I-L）+動(dòng)物（cat,dog,tiger,bird,pig).

　　1.（2mins)提前進(jìn)教室與學(xué)生交流+告訴學(xué)生接下來定自我調(diào)節(jié)讓每位學(xué)生滿意.

　　2.課前復(fù)習(xí)/熱身：(5mins)“字母（E-H）+動(dòng)物（cat,dog,tiger,bird,pig).”

　�。�1）復(fù)習(xí)跟讀字母（E-H）

　�。�2）老師隨意指穿不同顏色衣服的同學(xué)問同學(xué)們是什么顏色。

　　3.新課：

　�。�1）字母I-L(12mins)

　　先示范字母的讀音，要求學(xué)生仔細(xì)聽，認(rèn)真觀察教師的口型，再進(jìn)行模仿。每個(gè)字母都要用升降調(diào)來讀。

　　逐個(gè)板書英文字母。書寫每個(gè)字母時(shí)，教師要做好示范，從起筆到收筆，用幾筆寫成的都要示范清楚。帶著學(xué)生用右食指在空中模仿，然后讓學(xué)生在四線格上臨摹。

　�。�2）動(dòng)物（20mins)

　　學(xué)習(xí)

　　.老師教授單詞

　　游戲A

　　.教師在小樹上掛上動(dòng)物單詞。

　　.請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生到小樹前面，站在離小樹3-5步的地方。.教師說出一個(gè)字母，兩個(gè)學(xué)生誰最先正確重復(fù)教師說的字母，就可以從樹上摘下相應(yīng)的字母，摘下最多者獲勝。.每組學(xué)生輪流參賽，得到卡片最多的.小組獲勝。游戲B要求學(xué)生小組討論仿照老師給出的例子（redpig）將昨天所學(xué)顏色詞與動(dòng)物詞相結(jié)合，多者獲勝。

　　4.家庭作業(yè)(1mins)

　�。�1）抄寫O-T每個(gè)字母五遍

　　5.告訴學(xué)生接下來定自我調(diào)節(jié)讓每位學(xué)生滿意。

幼兒英語教案7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　讓小朋友學(xué)會(huì)字母AB 及代表單詞(Apple and Bear )，并能在早上用“good morning.”“good morning, teacher.”向家人、朋友及老師打招呼。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　單詞卡人手一份，教師范畫，幼兒用書, VCD,磁帶。

　　教學(xué)過程：

　　1. 讓幼兒先聽音樂做一個(gè)熱身運(yùn)動(dòng)(good morning).

　　2. 教師向幼兒?jiǎn)柡茫篻ood morning everyboday

　　教師向幼兒介紹我是美樂迪老師

　　(I am Melody)

　　教幼兒齊聲向老師問好

　　(good morning Melody)

　　小朋友們也可以用good morning向爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、叔叔、阿姨問好，做個(gè)有禮貌的好孩子。老師相信你們是最棒的。OK

　　3. 今天老師教小朋友們認(rèn)識(shí)以A 和B 開頭的單詞 。先聽磁帶

　　請(qǐng)看，這是字母A,請(qǐng)跟我讀。以字母A開頭的單詞----(出示卡片apple), le on to me.請(qǐng)跟我讀a le.出示字母B,以字母B開頭的'單詞-----(出示卡片bear)。Le on to me. 請(qǐng)跟我讀Bear.小朋友們都認(rèn)識(shí)這兩個(gè)單詞了，下面老師和小朋友們做個(gè)游戲，

　　when I say apple

　　you say apple

　　when I say bear

　　you say bear. OK

　　(當(dāng)我說蘋果的時(shí)候，你就跟著說蘋果。)

　　(當(dāng)我說熊的時(shí)候 ，你就跟著說熊)。

　　游戲做得很好，讓小朋友們自己表揚(yáng)一下自己。

　　Very very good.

　　游戲繼續(xù)進(jìn)行：

　　when I say apple,

　　you say apple.

　　When I say bear,

　　You stop. OK

　　(當(dāng)我說蘋果的時(shí)候，你們就跟著說蘋果。)

　　(當(dāng)我說熊的時(shí)候，你們就閉上嘴。)

　　游戲做得很好，小朋友們自己表揚(yáng)一下自己，

　　very very good,

　　very very wonderful,

　　very very cool.

　　活動(dòng)延伸：

　　今天小朋友們表現(xiàn)得都很好，下面我們看著碟子、聽著音樂，一起來做運(yùn)動(dòng)。

　　律動(dòng)《good morning》.

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　　課題：《big small》

幼兒英語教案8

　　目標(biāo)：

　　1.讓幼兒初步認(rèn)識(shí)單詞tortosefox并能正確的發(fā)音。

　　2.培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力和模仿手形講述的能力。

　　3.培養(yǎng)幼兒遇到困難要善于動(dòng)腦筋，努力解決問題。

　　準(zhǔn)備：

　　圖片6個(gè)、大樹、小河。

　　過程：

　　1、組織好幼兒，準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　教師向幼兒?jiǎn)柡茫篽ello,goodmorningboysandgirls.

　　2、出示烏龜?shù)膱D片：let’shavealook!itisatortoise!反復(fù)教幼兒?jiǎn)卧~tortose的發(fā)音。再出示狐貍的圖片，教幼兒?jiǎn)卧~fox的發(fā)音。

　　3、在幼兒初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)torosefox后，教師講述故事《聰明的'烏龜》并展示手形進(jìn)行講述。

　　講完故事后，教師向幼兒提問，使幼兒明白故事的意義。

　　教師利用手形展示在講述一遍故事。

　　幼兒相互之間模仿老師手形講述故事。

　　4、游戲：奇妙的口袋。

　　教師在口袋里放入fox和tortose的圖片個(gè)5個(gè)，然后請(qǐng)幼兒上來摸摸，同時(shí)其它其他幼兒一起念：口袋里的東西多又多，請(qǐng)你伸手來摸一摸，摸出來看看是什么？這時(shí)就請(qǐng)幼兒用英語說出自己摸的是是什么。

　　5、教師小結(jié)，帶領(lǐng)幼兒出活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)。

幼兒英語教案9

　　Teaching Aims(活動(dòng)目標(biāo))：

　　1. To learn：milk

　　2. Review：cake

　　3. 激發(fā)寶寶參與英語活動(dòng)的興趣。

　　Teaching Aids(活動(dòng)準(zhǔn)備)：

　　1. cake、milk的.圖片

　　2. 一盒milk的實(shí)物模型

　　3. 音樂磁帶

　　Teaching Ste (活動(dòng)過程)：

　　1. Warm up：

　　(1)律動(dòng)歌曲：《Butterfly》

　　(2)Daily talk：

　　T：What’s your name?

　　S：I’m ××.

　　T：How do you do!

　　S：How do you do!.

　　2. Topic：

　　(1)T：Look at me!教師出示milk的實(shí)物模型問：“What’s this?”

　　教授“milk”讀音。

　　Game：品嘗milk

　　玩法：教師請(qǐng)幼兒上來品嘗milk，然后說出品嘗的東西的名稱。同時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤發(fā)音。

　　(2)Game：Run and Touch

　　玩法：教師手上分別拿cake、milk的圖片，請(qǐng)兩名幼兒上來比賽，教師說到哪個(gè)單詞，幼兒就去拍哪張卡片，反應(yīng)快且拍對(duì)的幼兒可以得到獎(jiǎng)勵(lì)。

幼兒英語教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解單詞含義，學(xué)說新單詞。

　　2、感受英語游戲的快樂，愿意學(xué)英語。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、木偶一個(gè)。

　　2、紅蘋果、綠橘子、黃香蕉、藍(lán)氣球各一個(gè)。

　　3、紅、綠、黃、藍(lán)顏色顏料、可樂瓶子兩個(gè)

　　活動(dòng)過程：

　　一、復(fù)習(xí)顏色單詞，引出活動(dòng)。

　　以木偶和幼兒打招呼，復(fù)習(xí)上次活動(dòng)單詞，并引出新單詞。

　　師：1、“Hello Hello”是誰在和小朋友打招呼啊?（Mary）

　　2、出示紅蘋果What’s this?（這是什么？）蘋果是什么顏色的呢？用英語怎么說？

　　3、出示綠橘子What’s this?那這個(gè)又是什么顏色的呢？用英語說。

　　4、小朋友真棒，表揚(yáng)表揚(yáng)自己。（Very Very Good）

　　二、學(xué)習(xí)新單詞。

　　1、yellow

　　Mary拿出黃香蕉，What’s this? 它是什么顏色的？黃色的.英語叫“yellow”，全體幼兒看著香蕉跟著老師說“yellow”，走一圈請(qǐng)幼兒邊摸香蕉邊說“yellow”并采用變換高低請(qǐng)幼兒用不同音量讀單詞。

　　2、blue

　　Mary出示藍(lán)氣球，What’s this? 它的顏色是什么？藍(lán)色叫“blue”，全體幼兒看著氣球跟著老師說“blue”，教師利用吹氣球的方式請(qǐng)幼兒根據(jù)氣球大小用不同音量來讀單詞，然后再放氣慢慢變小來讀，可請(qǐng)配班老師幫著吹氣球，老師帶著幼兒讀，注意停頓，并讀清楚。

　　3、分組讀單詞.....................

幼兒英語教案11

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　Rain Rain Go Away

　　活動(dòng)要求：

　�。�1）復(fù)習(xí)貓，兔，狗，鳥的英語發(fā)音及動(dòng)作名稱

　�。�2）學(xué)習(xí)太陽，雨的發(fā)音

　　（3） 懂得Rain Go Away 的含義

　�。�4）學(xué)唱歌曲

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　四個(gè)小動(dòng)物的圖片，太陽、雨的圖片

　　活動(dòng)過程：

　　1）復(fù)習(xí)

　　出示背景為草地的圖片引出四個(gè)小動(dòng)物，讓幼兒依次與它們打招呼。以復(fù)習(xí)cat bunny dog bird walk skip

　　run fly 的發(fā)音

　　2）引導(dǎo)幼兒觀察太陽圖片，和雨的.圖片引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)太陽和雨的發(fā)音

　　3）引出歌曲內(nèi)容

　　”小朋友，你們看下雨了，小動(dòng)物要離開了，你們聽我給你們唱一首歌”

　�。ń處煼冻�，幼兒學(xué)唱）

　�。矗┙Y(jié)束部分

　　做游戲 Do As I Tell You

　　即教師念小動(dòng)物的名稱幼兒做它們的動(dòng)作

幼兒英語教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 讓幼兒學(xué)會(huì)用英語說boy and girl

　　2、 引導(dǎo)幼兒自我介紹I'm a boy/girl。

　　3、 演唱I'm a boy、You are a girl。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 自制白板課件，自拍視頻，教學(xué)光盤。

　　2、 讓孩子適應(yīng)圓鼓板打韻律。

　　活動(dòng)過程：

　　1、 以談話的形式引出課題。你們一定知道自己是男孩還是女孩吧？

　　2、呈現(xiàn)反復(fù)讀boy 挨個(gè)讀 girl

　　3、拿出圖片讓學(xué)生判斷boy 還是 girl。

　　4、傳來下課鈴聲，告訴孩子們將來上學(xué)后男生和女生是上不同的廁所的，請(qǐng)孩子們把小人拖到應(yīng)該去的廁所。

　　5、韻律讀法Boy, boy, I'm a boy、------∣------------。并做一個(gè)特別男孩或女孩的動(dòng)作。

　　Girl, girl, I'm a girl、

　　完整的欣賞歌曲，讓幼兒感覺歌曲優(yōu)美的.歡快的旋律。

幼兒英語教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、正確發(fā)音a le并理解其意思。

　　2、在歌曲的創(chuàng)編中，愉快地進(jìn)行英語活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　實(shí)物蘋果、幼兒會(huì)唱歌曲What is this?

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　歌曲What is this?

　　幼兒按照教師出示的小狗、小貓、小魚，進(jìn)行歌唱。

　　二、主題

　　1、教師出示蘋果，請(qǐng)幼兒創(chuàng)編歌曲。（此時(shí)幼兒創(chuàng)編歌曲正在興頭上。）

　　2、幼兒處于問題情景，教師提供幫助，引導(dǎo)幼兒發(fā)音a le，并了解其意思。

　　3、師幼共同創(chuàng)編歌曲，把a(bǔ) le唱進(jìn)歌曲里。

　　三、游戲

　　幼兒與教師對(duì)唱:T： What’s this ？What’s this ？What’s this ？What？What？

　　S：It’s an a le 。It’s an a le 。It’s an a le 。An a le 。An a le 。

幼兒英語教案14

　　hello，mummy /daddy

　　活動(dòng)名稱：

　　英語——匯話“hello，mummy/daddy�！�

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)單詞“mummy daddy baby”

　　2、學(xué)習(xí)匯話“hello，mummy/daddy。”

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　魔法棒、掛圖、掛圖，mummy、daddy 、baby的單詞卡片。

　　活動(dòng)過程：

　　Step 1:warm——up

　　1、教師向幼兒熱情揮手問好。

　　2、Game：教師把“mummy、daddy、baby”單詞卡片貼在教室的不同位置，當(dāng)老師說“mummy”時(shí)，幼兒模仿小貓的動(dòng)作走到“mummy、

　　的卡片旁邊，并齊聲說出“mummy”單詞，“daddy、baby”單詞以此類推。

　　Step 2 revision

　　教師拿出“mummy daddy baby ”的教學(xué)卡片，要求幼兒說出。老師出示卡片的速度可以由慢到快。

　　Step 2、presentation

　　1、教師用魔法棒點(diǎn)擊掛圖中的.故事盒，讓幼兒聆聽故事或播放動(dòng)畫教學(xué)vcd 與幼兒一起觀看動(dòng)畫故事。

　　2、老師用魔法棒點(diǎn)擊句子‘hello ，mummy，hello daddy，thank you “引導(dǎo)幼兒跟著標(biāo)準(zhǔn)配音進(jìn)行跟讀，邊讀邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　Step 3 ：pratice

　　教師出示“mummy ”的單詞卡片，幼兒向其打招呼“hello，mummy”

　　出示“daddy”的單詞卡片，幼兒向其打招呼“hello，daddy”教師彎身(表示感謝)，引導(dǎo)幼兒說“thank you ”，在出示卡片時(shí)速度可以由慢到快。

　　Step 4 ：production

　　Game ：跳跳龍：教師把“mummy daddy ”單詞卡片放在地板上，當(dāng)教師跳到“mummy ”卡片面前，幼兒回答“hello mummy”跳到“daddy”卡片面前，幼兒回答“hello，daddy”，教師停止跳，并彎身，幼兒回答“thank you ”

幼兒英語教案15

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)思路:

　　《綱要》中明確提出:“興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,只有對(duì)事物產(chǎn)生興趣,才能成為獲得知識(shí)的前提�！贝蟀嘤變簩�(duì)小動(dòng)物有著濃厚的興趣,他們喜歡模仿小動(dòng)物的動(dòng)作,學(xué)習(xí)小動(dòng)物的叫聲,并學(xué)習(xí)小動(dòng)物走路的姿勢(shì),模仿小動(dòng)物做游戲,把自己融入到角色中。在以往的教學(xué)中,幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些小動(dòng)物的英語名稱。本次活動(dòng),我選擇了bear 和monkey這兩個(gè)新單詞做為活動(dòng)的內(nèi)容,讓幼兒在游戲活動(dòng)中愉快地學(xué)習(xí)新單詞,同時(shí)也檢查幼兒對(duì)舊單詞的掌握情況。

　　一、教學(xué)內(nèi)容:

　　熊bear 猴子monkey

　　二、活動(dòng)目標(biāo):

　　1、認(rèn)識(shí)新單詞bear、monkey,訓(xùn)練幼兒的聽力。

　　2、鞏固幼兒對(duì)動(dòng)物類單詞的認(rèn)識(shí),能夠清楚發(fā)音。

　　3、培養(yǎng)幼兒靈活運(yùn)用短語,積極參與英語活動(dòng),體驗(yàn)英語活動(dòng)的樂趣。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn):

　　1、重點(diǎn):學(xué)新單詞bear、monkey.英語的聽說訓(xùn)練。

　　2、難點(diǎn):靈活運(yùn)用短語積極參與英語活動(dòng)。

　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解熊和猴子的'基本特征。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備:已學(xué)動(dòng)物的圖片和頭飾,《找朋友》的音樂磁帶。

　　五、活動(dòng)過程:

　　(一)出示小動(dòng)物圖片,讓幼兒用英語說出小動(dòng)物的名字。

　　用“一問一答”的形式復(fù)習(xí)已學(xué)單詞老虎tiger、大象elephant、熊貓panda、兔子rabbit。

　　(二)談話引入“誰丟了尾巴”,激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)新單詞的興趣。

　　師:“今天有兩只小動(dòng)物的尾巴不見了,它們說要小朋友學(xué)會(huì)他倆的英文名稱才能找回來。那小朋友愿意幫他嗎?”

　　(三)認(rèn)識(shí)新單詞bear和monkey

　　A、出示沒有尾巴的小熊圖片學(xué)習(xí)bear

　　1、 運(yùn)用聽說法學(xué)習(xí)新單詞。如:小熊小熊bear.

　　⑴“跟我讀”:教師讀一遍幼兒讀一遍來進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　�、啤奥犖易x”:教師讀單詞數(shù)遍,幼兒仔細(xì)觀察教師的嘴型及聽辨發(fā)音。

　�、恰按舐曌x、小聲讀”2-3遍。

　　2、“我問你答”的形式鞏固。

　　如:師:“小熊小熊怎么說?”

　　幼:“小熊小熊bear”

　　3、教師查看幼兒整體掌握情況。

　�、抛杂勺x:分組看小熊卡片說英語,教師巡查糾正發(fā)音及幫助膽小幼兒大聲讀。

　�、普�(qǐng)個(gè)別幼兒給小熊打招呼,幫助小熊找到尾巴并給它貼上。

　　如:Hi Good morning bear

　　B、出示沒有尾巴的猴子圖片用同樣的方法學(xué)習(xí)monkey

　　(四)在游戲中鞏固新舊單詞

　　1、游戲“誰不見了”。

　　幼兒閉上眼睛,教師從小動(dòng)物中任意拿走一個(gè)后,讓幼兒睜開眼睛看看哪個(gè)小動(dòng)物不見了,并用英語說出這個(gè)小動(dòng)物的名字。說正確的用“小五星”鼓勵(lì)。

　　2、角色扮演活動(dòng):幼兒分別戴上tiger、elephant、panda、bear、rabbit、monkey的頭飾扮演小動(dòng)物。教師邀請(qǐng)小動(dòng)物來參加舞會(huì),站在前面叫小動(dòng)物的名字。

　　如:師:bear bear在哪里?

　　幼:bear bear在這里。

　　Bear走到老師前面來。

　　當(dāng)所有小動(dòng)物都來到老師身邊時(shí),跟著音樂找朋友。音樂停小動(dòng)物互相問好。

　　如:如:Rabbit:“Good moning bear。我是rabbit.”

　　Bear: “Good moning rabbit。我是bear.”

　　游戲繼續(xù)。

　　(五)活動(dòng)延伸

　　學(xué)當(dāng)小老師:將今天的內(nèi)容回家教給家長(zhǎng)。

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