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二年級上冊數(shù)學教案

時間:2023-03-01 06:04:25 二年級數(shù)學教案 我要投稿

二年級上冊數(shù)學教案(精選20篇)

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就難以避免地要準備教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。那么應當如何寫教案呢?以下是小編收集整理的二年級上冊數(shù)學教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

二年級上冊數(shù)學教案(精選20篇)

  二年級上冊數(shù)學教案 篇1

  教學目標:

  1、明白東南西北的方向概念。

  2、能夠正確辨別物體的方向。

  3、能夠利用東南西北來描述物體的方位。

  4、通過學習東南西北的知識來感受我們祖國的地大物博,認識到生活中處處都存在數(shù)學的道理。

  教學重點:

  1、正確辨別物體的方向。

  2、利用東南西北來描述物體的方位。

  教學難點:

  1、建立東南西北的方向概念。

  2、在實際生活中正確運用東南西北的知識來為生活服務,特別是同一物體相對于不同參照物的方向的'體會。

  教學準備:

  教學課件,卡片,學生課前收集生活中判斷方向的物體。

  教學設計:

  一、活動引入

  1、學生根據(jù)老師口令做動作。

  2、提問引入,提示課題。

  二、初步感受東、南、西、北的相對位置

  1、為學生分組并命名:東方隊,南方隊,西方隊,北方隊,中心隊。

  2、說一說:中心隊的前、后、左、右各是什么隊?

  3、說一說:四周各隊的對面各是什么隊?體會北方隊與南隊,東方隊與西方隊是相對的。

  三、在地圖上認識東、南、西、北

  1、觀察地圖,認識方向標。

  2、通過內蒙古自治區(qū),海南,西藏,上海四個地方,在地圖上認識東南西北。

  3、 小結:面對地圖,上北下南,左西右東。

  4、活動記憶。

  四、闖關大行動

  第一關:“五岳”命名我能行!

  第二關:東、南、西、北我能辨!

  第三關:靈活運用我最棒!

  第四關:智慧生活我能行!

  二年級上冊數(shù)學教案 篇2

  教學目標:

  知識技能

 。1) 初步認識單位“米”,幫助學生初步建立1米的長度概念。

  (2) 根據(jù)1厘米和1米的實際長度,理解1米=100厘米。

 。3) 學會用1米長度單位測量較長的物體。

  過程與方法

  通過觀察、探究等多種學習活動,幫助學生形成米的正確表象,體驗長度單位之間的進率。

  情感態(tài)度與價值觀

  通過探索知識間的`內在聯(lián)系,來感知數(shù)學來源于生活用于生活的道理。

  教學重難點:

  重點:使學生學會用米尺量物體的長度。

  難點:體驗1米的實際長度,并形成印象。

  教學方法:

  教法:討論、演示。

  學法:自主探究、小組討論法。

  教學準備:

  刻度尺、米尺、卷尺、繩子、CAI課件。

  教學步驟:

  一、 復習引入

 。1) 提問:

 、 量比較短的物體可以用什么長度單位測量?

 、 你們的哪個手指寬1厘米?

 。2) 引入新課

  請兩名同學用厘米刻度尺量黑板的長,并說一說有什么感受。

 。ê苈闊、很累)

  對!我們量較長的物體或距離通常用“米”作單位,今天我們就來學習有關“米”的知識。

  (板書:認識米 用米量)

  二、 探究新知

 。1) 認識“米”。

  猜1米有多長,用手比劃;出示米尺初步感知1米的長度;看看我們身邊哪些物體的長度大約是1米。

 。2) 認識厘米和米之間的關系。

  課件演示1米里有多少個1厘米

 。3) 用米量

  用米尺量黑板的長度、教室的長、寬學生的身高等。

  三、 積累運用,拓展延伸

  (1) 判斷(對的打√錯的打×)

 、 鉛筆長15米。( )

 、 課桌高70米。( )

 、 一棵樹高16厘米。( )

 。2) 完成練習一第3—5題。

  四、 總結

  這節(jié)課你學會了什么?有哪些收獲?

  板書設計

  認識米 用米量

  1米=100厘米

  二年級上冊數(shù)學教案 篇3

  教學內容:

  教材第101頁第3題及練習二十五第12題。

  教學目標:

  知識技能

  (1) 進一步使學生會讀、寫幾時幾分。

  (2) 進一步使學生知道“1時=60分”。

 。3) 進一步培養(yǎng)學生珍惜時間的意識和習慣。

  過程與方法

  通過復習,讓學生經(jīng)歷總結歸納知識的過程,體驗數(shù)學知識的'內在聯(lián)系在。

  情感態(tài)度與價值觀

  在復習過程中,感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系,激發(fā)學生的學習興趣。

  教學重、難點:

  重點:讓學生對時間有更深的認識。

  難點:培養(yǎng)學生應用數(shù)學的能力。

  教法與學法:

  教法:講授法。

  學法:練習法。

  教學準備:

  練習課中的情境圖。

  教學過程:

  一、創(chuàng)設情境,謎語引入

  啟發(fā)談話:今天,老師給你們帶來了一個謎語,仔細聽,看哪個同學先猜出來。

  哥哥長,弟弟短,弟弟跟著哥哥轉。哥哥跑一圈,弟弟走一格。這是什么?(鐘表)

  這節(jié)課我們就來復習《認識時間》。

  二、復習幾時

 。1)誰來說說鐘面上有什么?

  引導學生看出有1—12這些數(shù),有時針和分針,有12個大格,每一個大格里有5個小格,共60個小格。

 。2)老師撥出7時和7時半,讓學生用兩種方法寫一寫。指名學生到黑板上來寫,反饋。

  并引導學生小結:①當分針指著12,時針指著幾就是幾時。②當分針指著6,時針剛剛走過幾就是幾時半。半時就是30分。

 。3)復習“1時=60分”。

  師撥12時,問:現(xiàn)在是幾時?

  請同學們認真觀察時針和分針的變化。(撥到1時)

  時針走一大格,分針走一圈。

  引導學生一起回答:時針走一大格是—1時;

  分針走一小格是—1分;

  分針走一大格是—5分。

  老師撥鐘,引導5分5分地數(shù)到60分,分針走一圈正好是60分,而這時時針正好走一大格,是1時。

  板書:1時=60分

  三、做一做

 。1)老師撥時刻(7:45、 10:50、 11:15、 1:35),學生在紙上寫一寫,說一說。

 。2)老師說時刻(3:45、 1:25、 4:05、 6:55),學生撥鐘面。

  強調:表示分的數(shù)要占兩個位置,不滿10分的要用0來占位。

  四、復習經(jīng)過的時間

  (1)4時再過5分是( )。 (2)10時30分再過10分是( )。

 。3)8時45分再過5分是( )。 (4)5時56分再過( )分是6時。

  五、鞏固練習

 。1)完成教材101頁第3題。

  獨立完成,集體訂正。

  (2)完成練習二十五第12題。

  獨立完成,小組評議。

  六、總結提升

  這節(jié)復習課你有什么收獲?還有什么不清楚的嗎?提出來我們一起解決。

  二年級上冊數(shù)學教案 篇4

  教學目標:

  1.知識目標:結合具體情境給定一個方向(東、南、西或北),能辨認其余的七個方向,并能用這些詞語描述物體所在的位置。

  2.能力目標:借助辨認方向的活動,進一步發(fā)展空間觀念。

  3.情感、態(tài)度與價值觀:體驗數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。教學重點給定一個方向(東、南、西或北),能辨認其余的七個方向。

  教學難點:

  借助辨認方向的活動,進一步發(fā)展空間觀念

  解決策略:

  合作探究前置作業(yè)根據(jù)主題圖說出體育館、商場、醫(yī)院和郵局分別位于學校的什么方向。

  教學內容:

  知道東南、東北、西南、西北

  教學過程:

  一、情境導入

  出示主題圖讓學生觀察:你看到什么,并說出它們的方向。

  讓學生將自己置身于學校這個位置,用已經(jīng)學過的方向知識,說一說體育館、商店、醫(yī)院、郵局分別在學校的什么方向。教師先讓學生4人一組說一說,再由教師指名讓學生自己說一說。

  學生口頭回答后,教師讓學生填在書上,并讓學生在圖中將東、南、西、北四個方向標出。

  二、總結

  教師讓學生觀察剩下的4個建筑物所在的方向與以前所認識的方向有什么特別之處。教師讓學生討論后說一說少年宮、電影院、動物園所在的方向。教師引導學生發(fā)現(xiàn)這樣描述方向真是太麻煩了,請大家分別給這4個方向取名字。小組討論后,將所取名字寫在書中的建筑物的旁邊。教師讓學生多說一說這4個建筑物分別在學校的什么方向,最后教師總結。在教學中應該糾正學生北西、北東、南西、南東等錯誤說法。師生共同制作方向板,教師在黑板上板書指導,先將8個方向的點找出,并將北的方向給出,再讓學生自己寫出剩下的.7個方向,

  學生制作,教師巡視指導。教師讓學生上臺展示方向。

  1.試一試(小組活動)

  (1)利用方向板說一說教室里8個方向分別有什么?

  (2)讓學生坐在自己的座位上,教師給出班級面朝的方向,小組內說一說自己的東南、東北、西南、西北分別是哪位同學。小組活動后,指名說一說。使用方向板時,教師應讓學生注意方向板中的方向應與現(xiàn)實中面朝的方向相符。

  這節(jié)課你有什么收獲?

  學生小組交流,匯報。

  二年級上冊數(shù)學教案 篇5

  教學目標:

  1、創(chuàng)設情境,引導學生進一步體會“倍”的含義,發(fā)展學生解決問題的能力。

  2、結合實際情況,解決和“倍”有關的具體問題,知道求一個數(shù)的幾倍是多少用乘法。

  教學重點:

  在具體活動中真正理解“倍”的含義。

  教學難點:

  在具體活動中真正理解“倍”的含義。

  教學過程:

  一、復習

  1、聽算

  2、看算式編題。12÷3=4 (平均分,12是3的4倍)

  二、看圖。新課

  1、第一排擺:4個圓片

  第二排擺:8個圓片

  問:第二排圓片的個數(shù)是第一排圓片的個數(shù)的幾倍?怎么解答?為什么?

  求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍用除法計算。

  2、第一排擺:2個圓片

  第二排擺:是第一排圓片數(shù)的3倍。

  問:第二排擺( )個。

  誰是一倍數(shù)?(第一排的圓片數(shù))第二排的圓片數(shù)是第一排圓片數(shù)的3倍,是什么意思?

  3個2 。求3個2 的和用什么方法計算?(乘法)

  3、比一比1)、2)題,他們有什么區(qū)別聯(lián)系?

  聯(lián)系:都是和倍有關的問題。第一題是求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍。即是求一個數(shù)里有幾個幾。用除法。第二題是求一個數(shù)的幾倍是多少,即求幾個幾的和。用乘法。都要找到一倍數(shù)。

  4、讀取文具店的信息,并說一說。

  小兔買了1枝筆,花了2元錢。

  小牛說:我買了3枝筆。

  小狐貍說:我花的錢是小兔的4倍。

  問題:1、小牛花了多少錢?

  2、小狐貍花了多少錢?

  分別找出解決問題所需要的條件。

  1、小;硕嗌馘X,找到小牛買什么花了多少錢?(3枝鉛筆)每枝鉛筆多少錢?就是求3個2元是多少。

  2、小狐貍花了多少錢。找到小狐貍花的錢是小兔的4倍。小兔花的錢就是一倍數(shù)。就是求4個2是多少。

  三、練習。

  1、畫一畫。3片葉子配一朵花。15片葉子配幾朵花?

  每3片配一朵花,即每一份是3,可以配幾朵花,就是問15里有幾個3.

  2、○有3個,△的個數(shù)是○的2倍,△有幾個?

  △的個數(shù)是○的'2倍,那○的個數(shù)是一倍數(shù)。就是問2個3是多少。

  49頁練一練

  1、看圖列式。

  1)長鉛筆的長是短鉛筆的2倍。短鉛筆長8cm,短鉛筆的長是一倍數(shù),求長鉛筆的長就是求2個8是多少。

  2)一倍數(shù)是5元,10元是5元的幾倍,就是問10里面有幾個幾。

  2、河馬有7匹,是一倍數(shù)。斑馬的匹數(shù)是河馬的5倍,斑馬有幾匹。就是求5個7是多少。

  紅珠是白珠的幾倍。白珠是一倍數(shù)。求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍用除法計算。即求6里面有幾個2.

  3、找清數(shù)量關系。數(shù)量關系要對應。

  條件: 面包車上的乘客數(shù)是小轎車上的2倍。 面包車上有6位乘客。 大客車上的乘客數(shù)是面包車上的2倍。

  問題:1)大客車上有多少人?

  解決:大客車上的人數(shù)和誰有關系?(和面包車上的人數(shù)有關系。)什么關系?倍數(shù)關系。誰是一倍數(shù)?(面包車上的人數(shù))就是求一個數(shù)的幾倍是多少?也就是幾個幾。

  2)小轎車上有幾位乘客?

  解決:小轎車上的乘客數(shù)和誰有關系?(和面包車的人數(shù)有關)什么關系?面包車上的乘客數(shù)是小轎車上的2倍。面包車有6人,幾時問6是幾的2倍。求一倍數(shù)。把6平均分成2份,每一份是多少?用除法。

  小結:求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍,即求一個數(shù)里有幾個幾,用除法計算,求一個數(shù)的幾倍是多少,即求幾個幾的和,用乘法計算。

  二年級上冊數(shù)學教案 篇6

  教學目標

  1、系統(tǒng)整理與乘法有關的知識,熟練運用2~5的乘法口訣解決實際問題。

  2、在教學中滲透愛國主義教育。

  教學重點

  1、系統(tǒng)整理復習一、二單元的乘法知識。

  2、用乘法知識解決實際問題。

  教學難點

  啟發(fā)學生多種解決問題的思路,體會解題方法多樣性和最優(yōu)化。

  教學過程

  一、談話引入:

  孩子們:今天我們來到了一個新教室上課,猜猜為什么要到這來上課呢?這是因為今天我們要參觀一個節(jié)日廣場。十月一日是什么節(jié)日?國慶節(jié)的時候到處張燈結彩,喜氣洋洋。有一個節(jié)日廣場更是熱鬧非凡。想去看看嗎?

  二、整理復習,提出問題,解決問題。

  仔細觀察:圖上畫些什么?有一個老朋友他也來到了節(jié)日廣場,他是誰?智慧爺爺說了什么?

  1、 整理復習乘法知識。

 。1) 什么是乘法?怎樣的算式可以用乘法,舉例說明。老師也想了一個算式:a+a+a+a,能改成乘法算式嗎?你怎么想的?

  (2)乘法算式的得數(shù)叫什么?(積)那求積用什么法?(乘法)求和呢?求差呢?求商呢?(3)你是怎樣算出乘法算式的積的?乘法口訣熟嗎?開火車對口訣。

  (3)有個同學在計算4×6=?一時忘了乘法口訣了,該怎么辦呢?4×6表示什么意思?它們的樣子不一樣,意思卻完全一樣,結果也一樣。

  2、提出問題,解決問題。

 。1)觀察第一幅圖。你能提出那些數(shù)學問題?

  生:氣球每束有8個,4束一共有多少個?

  4×8=32(個)

  生:一共有多少盆花?

  師:這些花分幾部分?(2部分:外面的和里面的)怎么算?

  先算外面的:每種顏色有8盆,有4種顏色,一共有多少盆?4×8=32(盆)

  再里面的花:3×4=12(盆)

  最后算一共有多少盆花:32+12=44(盆)

 。2)觀察第二幅圖。

  生1:每列有3個人,有6列,一共多少人?3×6=18(人)

  生2:每排有6人,有3排,一共有多少人?

  生3:穿每種顏色的'衣服有6人,有3種顏色,一共多少人?

  觀察同一幅圖可以有不同的方法,但是最后的結果應該是一樣的。

  旁邊看跳舞的小朋友也想來跳舞?可以怎么算呢?

  生:3×6+5=33 這個算式還可以寫成什么?生:4×6-1=33說說你怎么想的?

 。3)請你來當小老師提問。生解答。

  生:照相的每組有4人,3組有幾個人?4×3=12(人)

 。4)請你在本子上提一個問題,并解答。

  3、小結。

  今天你在節(jié)日廣場玩得高興嗎?學到了什么?解決一個問題必須得知道什么?解決乘法問題的2個數(shù)學信息之間必須有什么關系?(是幾個幾的關系。)

  課后自評

  這節(jié)課是一、二單元的整理復習課,因此我確定本課的教學重點有2個:一個是對乘法知識的系統(tǒng)整理,一個是運用乘法知識實際解決問題。在復習乘法知識時,主要抓住乘法的意義,乘法與加法之間的關系,乘法口訣這幾部分知識。在解決問題這一部分,主要通過第一幅圖解決簡單的乘法問題和較為復雜的問題。第二幅圖解決觀察同一幅圖可以從不同角度觀察。第三、四幅圖請學生來當老師,提出問題,解決問題,最后學生在作業(yè)本上自己提問解決問題。

  上完課后,我發(fā)現(xiàn)自己語言還需要錘煉,更精煉些,提問更準確些。在處理學生解決問題時,時間的調配還掌握得不夠好,對于簡單問題應該很快的一筆帶過。把精力重點放在解決復雜問題,解決學生思維的爭議點,學生的出錯的地方。

  二年級上冊數(shù)學教案 篇7

  [教學目的]

  創(chuàng)設情境,使學生體驗人類在生活實踐中統(tǒng)一度量衡的過程。

  [教學材料及準備]

  軟尺、記錄表

  [教學過程]

  一、提出問題

  教師:同學們發(fā)現(xiàn)了嗎,我們今天用的課桌和教室里的課桌不一樣,教室里的是小桌子,我們這里用的是大桌子。桌面是什么形狀的?

  學生:長方形。 教師:對,長方形有幾條邊?

  學生:四條邊。 教師:看屏幕。(通過課件演示,引導學生分清什么是桌子的長,什么是桌子的寬)。 教師:學校還想買一些這樣的桌子,那我們就得知道這桌子有多長,有多寬,你們愿意幫老師量一量這桌面的大小嗎?

  二、研究制定解決方案

  教師:用什么來測量呢? 學生:用尺子。 教師:可是,我們的尺子留在教室里了,怎么辦?不用尺子,你能不能想出巧妙的辦法測量出桌子有多長,多寬? 學生小組討論。

  學生匯報交流:

  1、用手測量。(到黑板上來演示,表明是幾個手長)

  2、用鉛筆測量。(到黑板上來演示,表明是幾個鉛筆長)

  3、用鉛筆盒測量。(到黑板上來演示。表明是幾個鉛筆盒長)

  4、用書量。(到黑板上來演示,表明是幾個書長)

  三、實施方案學生分小組測量桌子的長和寬。

  要求:①開動腦筋,多想辦法

  ②分工明確,注意合作

 、塾米约合矚g的方法記錄,可以寫字,寫拼音,也可以用圖表示。利用課件舉例講解記錄方法。

  量一量桌子方法:長 寬 1 7 3 2 3 4

  看一看,誰用的`方法多,誰的方法巧妙? 學生測量。(10分鐘)教師巡視,指導學生測量。發(fā)現(xiàn)典型數(shù)據(jù)。

  四、交流匯報階段研究成果,碰撞出現(xiàn)矛盾學生:

  56名學生匯報,用實物投影展示他們的記錄表。(學生的記錄表大部分以童趣十足的圖畫來表示)。

  教師:同學們想出的辦法真多?礃幼,沒有尺子的情況下,你們用這么多巧妙的辦法告訴老師這桌子有多大。真聰明。但是,你們看看,測量同一張桌子,這幾個得數(shù)一樣嗎?學生:不一樣。教師:為什么?學生:因為用來量的東西不一樣。教師:(展示同樣是用鉛筆測量的數(shù)據(jù)對比)都是用鉛筆量的,得數(shù)怎么還不一樣呢?學生:(展示所用的鉛筆)它們不一樣長。教師:這么多不同的數(shù)據(jù),我用哪一個呢?

  五、繼續(xù)研究教師:

  我們用尺子測量一下桌子的長,看看有什么結果。(指令小組長領尺子和發(fā)尺子)學生用尺子測量桌子的長。(教師巡視,糾正學生測量時的小錯誤)

  教師:誰來匯報他們組測量的結果?學生1:長是90。學生2:長是27。教師:怎么用尺子量,得數(shù)還是不一樣?哪個對呢?學生很快發(fā)現(xiàn)軟尺有兩面,兩面的刻度不一樣。

  教師指導學生辨認軟尺兩面的刻度的大小,并讓學生估量1厘米和1寸兩種長度單位和自己手指的粗細的對比。教師:要想得出一致的結果,我們應該怎么辦?學生:都用厘米(或寸)刻度的一面來量。教師:那我們現(xiàn)在就統(tǒng)一用厘米的一面來測量桌子的長和寬。學生測量。教師:哪一組說出你們的測量結果?學生:桌子長90厘米,寬42厘米。(56個學生都得到了相同的結果)六、總結:教師:現(xiàn)在我特別清楚我要買多大的桌子了,長90厘米,寬42厘米。用同一種刻度的尺子測量很方便。厘米是現(xiàn)在世界上尺子最常用的刻度。人類發(fā)明尺子、統(tǒng)一長度單位之前,就像我們開始測量桌子的長、寬時使用的方法一樣,利用手拃、步伐或身邊物體的長度做長度單位進行測量。至今,在人們沒有帶尺子的時候,仍然會這樣估測物體的長度,例如媽媽給孩子買衣褲或鞋的時候。

  [教學建議]

  學生的測量活動和交流匯報是這節(jié)課的重點環(huán)節(jié),分析數(shù)據(jù)是這節(jié)的精華,一定要給學生充裕的時間。

  [課后評價及分析]

  課程設計符合人類從實踐到理論的認知過程,學生在親身探究的過程中領悟了靠教師僅僅用語言不易表達的內容。他們不僅知道怎樣測量長度,還知道了長度為什么有一個單位,這個單位又是怎么來的

  二年級上冊數(shù)學教案 篇8

  教學目標

  知識與技能:

  (1)結合具體情境中了解乘法運算的意義,認識乘號、知道乘法算式中各部分的名稱。

  (2)熟記2——6的乘法口訣,比較熟練地口算6以內的兩個數(shù)相乘。

  過程與方法:

  (1)讓學生在具體情境中體會乘法的運算意義。

  (2)讓學生經(jīng)歷乘法口訣的編制過程,在探索口訣的記憶方法的過程中,形成初步的推理能力。

  情感、態(tài)度與價值觀:

  (1)結合教學使學生受到愛學習、愛勞動的教育,培養(yǎng)學生認真觀察、獨立思考等良好的學習習慣。

  (2)感覺數(shù)學與生活的`密切關系,增強學數(shù)學的信心。

  (3)培養(yǎng)學生的推理能力和思維的敏捷性。

  教學重難點

  重點:初步了解乘法的含義,能把相同加數(shù)連加改寫成乘法算式。

  難點:理解乘法的含義。

  教學工具

  課件

  教學過程

  1.情景導入

  師:同學們,喜歡去游樂場嗎?你們跟爸爸媽媽到公園去玩過嗎?你們參加過哪些娛樂活動?

  碰碰車、水上游船、猴子爬樹……

  出示課件中的游樂場

  游樂場中有許多數(shù)學問題,你們看到了嗎?

  生1:看到了過小火車、碰碰車……

  生2:玩過小火車的有20人。

  生3:碰碰車上也有8人。

  ……

  師:你們是怎么知道的?

  生2:我是數(shù)的。

  生3:我是算的。

  板書:2+2+2+2=8

  今天我們一起學習怎么用乘法計算。

  2.探究新知

  學習第47頁例1(1)。

  提出問題:

  a同學們,你們都知道小飛機上共有多少人?你是用什么方法算出來的?小組討論。

  b交流匯報:用數(shù)就可以;用加法計算的3+3+3+3+3=15。

  C這個算式有什么特點呢?誰能看出來?小組合作共同探討。

  這個問題對于大多數(shù)學生來說很容易看出來,但班內還有個別理解能力較差的學生,所以,任何問題都要從易到難。

  匯報:每個加數(shù)都是相同的。

  學習第47頁例1(2)。

  出示課件中的例題圖片。

  a同學們,你們都知道小火車上共有多少人?你是用什么方法算出來的?小組討論。

  b交流匯報:用數(shù)就可以;用加法計算的4+4+4+4+4=20。

  C這個算式有什么特點呢?誰能看出來?小組合作共同探討。

  匯報:每個加數(shù)都是相同的。

  學習第47頁例1(3)。

  根據(jù)上面所講,請同學們自學這個例題。

  匯報:2+2+2+2+2+2+2=14。

  小結:這種加數(shù)相同的加法,還可以用乘法表示。

  乘法算式:2×7=14或7×2=14

  師:我們以前學過加號、減號,這個左斜右斜的×就叫乘號。

  提出要求:誰能把上面的幾個加法算式寫成乘法算式?誰來挑戰(zhàn)?

  師:你們知道乘法算式怎么讀嗎?

  指名回答,師生更正。

  2×7=14讀作:2乘7等于14。7×2=14讀作:7乘2等于14。

  3.教學“2×7=14”的意義。

  小組討論乘法的意義。

  匯報結果。

  師總結:“2”表示相同的加數(shù),“7”表示相同加數(shù)的個數(shù),“14”表示相同加數(shù)的和。7個2相加可以寫成2×7=14,也可以寫成7×2=14,這里都表示7個2相加。

  討論:如果更多的2相加,例如8個、12個……又該怎么寫呢?

  學習第48頁例2。

  師:同學們知道乘法算式各部分的數(shù)字叫什么名字嗎?

  5+5+5=15

  5×3=15

  3×5=15

  3和5都叫“乘數(shù)”,“×”叫乘號,“15”叫積。

  4.課堂練習。

  把48頁做一做獨立完成,然會匯報交流,師生共同更正。

  5.拓展提升。

  加法算式:XXXXXXXXXXXX

  乘法算式:XXXXXX或XXXXXX

  b.把練習九的1、2、3獨立完成。

  課后小結

  提問:

  這節(jié)課你學會了什么呢?

  師生總結:

  a求幾個相同加數(shù)的和用乘法計算簡便。

  b左斜右斜的×就叫乘號。

  c第一個乘數(shù)表示相同的加數(shù),第二個乘數(shù)表示相同加數(shù)的個數(shù),等號后面的數(shù)表示相同加數(shù)的和。如:2×7=14,7個2相加可以寫成2×7=14,也可以寫成7×2=14,這里都表示7個2相加。

  板書

  乘法的初步認識

  加數(shù)相同的加法,用乘法表示比較簡便。

  5個33+3+3+3+3=155×3=153×5=15

  7個22+2+2+2+2+2+2=147×2=142×4=14

  2×7=14讀作:2乘7等于14

  7×2=14讀作:7乘2等于14

  5+5+5=15

  5×3=15

  3×5=15

  二年級上冊數(shù)學教案 篇9

  【教學內容】

  滬教版九年義務教育課本小學數(shù)學二年級第一學期P65—66

  【教學目標】

  初步認識角與直角,知道角的各部分名稱。

  能夠動手制作直角,能夠用直角量具測定和判斷直角。

  讓學生逐步體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,激發(fā)學習數(shù)學的興趣。

  【教學重點】

  初步認識角與直角。

  【教學難點】

  動手操作制作直角。

  【教具準備】

  多媒體課件、不規(guī)則的紙、三角尺等。

  【教學過程】

  創(chuàng)設情景,初步感知

  1、出示生活中的角。

  2、交流:哪些地方有角。

  3、引出數(shù)學中的角。

  自主探究,豐富認知

  認識角

  抽象出數(shù)學中的角

  提出問題:這些角有什么共同的特征?

  匯報交流:角的特征

  小結:角有1個頂點,2條直邊。

  3、判斷

  下面這些圖形哪些是角?

  認識直角

  課件出示直角

 。1)提出問題:剛才觀察的幾樣物品,有這樣的角嗎?

  (2)提出問題:三角尺上有這樣的角嗎?

  小結:像這樣的角的`我們稱為直角。

 。3)揭示課題:角與直角

 。4)出示各種各樣的直角

  小結:角的位置,邊的長度,開口大小變化時,它還是角。

  折直角

  課件出示視頻

  觀看電腦老師折直角

  自己動手折直角。

  6、找一找教室中的直角

  自主練習,鞏固新知

  數(shù)一數(shù)

  回顧新知,課堂總結

 。1)今天學習了什么?

  (2)課堂表現(xiàn)評價。

  二年級上冊數(shù)學教案 篇10

  教學目標:

  1、經(jīng)過實際的觀察和操作,初步認識線段,會用自己的語言描述線段的特征,會數(shù)簡單圖形中線段的條數(shù),會選擇合適的工具畫線段。

  2、培養(yǎng)學生初步的實踐能力,使學生具有積極參與學習活動的心理傾向,以及與同伴合作的良好意愿,進一步感受生活里的數(shù)學事實。

  教學重點:

  認識線段的特征,形成線段的表象。

  教學過程:

  一、直觀感受,認識線段。

  1、如果要把線段用圖表示出來,它會是什么樣子的呢?請小朋友閉上眼睛,在腦子里想象一下線段的樣子。

  2、(課件出示線段圖)線段是什么樣子的? 師根據(jù)學生描述介紹端點。

  3、學生完整描述線段的特征。

  4、再次閉上眼睛,在腦子里記住線段的樣子。

  5、這是剛才的線段,(課件逐步演示旋轉)它變了,現(xiàn)在還是線段嗎?為什么?你們發(fā)現(xiàn)了什么?

  6、師:是啊,不管方向怎么改變,只要是直直的,有兩個端點,它就是線段。讓我們來看看下面那些是線段。(學生辨別線段)

  7、(隱去非線段,留下線段)這些都是線段,仔細觀察,它們有什么相同的地方?有什么不同的地方?

  8、師小結過渡。

  二、回歸生活,體驗線段

  1、我們的生活中藏著許多線段。(尺)你們看,這把尺的一邊,就可以看成是一條線段,這兩端是它的兩個端點。這把尺上還有線段嗎?

  2、(數(shù)學書)你能在數(shù)學書的封面上找到線段嗎?同桌互相指一指。

  3、黑板上有線段嗎?誰把它找出來?

  4、直尺、數(shù)學書、黑板的每一條邊都可以看成是線段。生活中的線段可多了,我們一起來找一找。小朋友兩人一組,你指給我看我指給你看。

  5、全班交流。

  三、實踐操作,感悟畫法。

  1、生活中的線段太多,我們說也說不完,能不能想個辦法把它畫下來呢?想一想,可以用什么來畫線段?為什么?

  2、請小朋友選擇你喜歡的工具,自己試著畫一條線段。

  3、交流。你是用什么工具畫的?(指名演示畫線段)你是怎樣畫的?

  4、誰也是這樣畫的?你們是用什么工具畫的?

  5、誰畫線段的方法和他們不一樣?

  6、師:我不同的情況下,可以選擇合適的工具來畫,在這么多工具中,你最喜歡什么?為什么?

  7、師:尺子是我們常用的畫線段工具,用尺畫線段,不僅畫得好,還特別方便,尺的.用處可大了,將來我們還可以用它來測量、設計圖紙。

  8、學生用尺任意畫不同的線段。全班評議、欣賞。

  四、多種方法,深化認識。

  1、(出示紙)你能用紙折出一條線段來嗎?試試看。

  2、交流。你折的線段在哪里?誰折的線段比它長(短)?

  3、幾條方向不同的線段圍起來,還能拼成我們認識的圖形。這些圖形各是由幾條線段圍成的?(學生數(shù)一數(shù),填一填。)

  4、反饋。猜猜看六邊形由幾條線段圍成?七邊形呢?你怎么知道?

  5、小結。今天,我們認識了你能向大家介紹一下線段嗎?

  6、師:一條線段看起來不起眼,很單調,幾條方向不同的線段能圍成我們認識的各種圖形,許多線段還能組成很神奇的精美圖案。(欣賞)

  7、漂亮嗎?我們也來試一試,畫一畫,做一名小小設計師。

  二年級上冊數(shù)學教案 篇11

  教學目標:

  知識技能

 。1)使學生進一步理解乘法的意義及各部分的名稱。

  (2)使學生進一步理解乘法口訣的意義和熟記乘法口訣表,并能熟練地利用乘法口訣表求積,提高計算能力。

  過程與方法

  通過學生“說一說”“比一比”等活動,提高學生運用口訣解決實際問題的能力。

  情感態(tài)度與價值觀

  在學習過程中,培養(yǎng)學生認真審題、細心計算的習慣。

  教學重、難點:

  熟記乘法口訣并利用口訣求積。

  教法與學法:

  教法:嘗試指導法。

  學法:自主探究法。

  教學準備:

  多媒體課件、口算卡片。

  教學過程:

  一、復習引入

 。1)口算。(出示卡片)

  9×5= 8×7= 7×6= 4×9= 3×6= 5×7=

  4×8= 3×4= 6×8= 4×7= 9×9= 8×5=

  3×7= 4×5= 5×6= 8×9=

 。2)引出課題。

  板書課題:表內乘法的復習。

  二、復習舊知

  (1)復習乘法的意義及各部分的名稱。

  多媒體出示下圖:

  ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

  ○ ○ ○ ○

  ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

  問:求一共有多少個,用加法計算怎么列式?用簡潔計算怎么列式?

  5+5+5=5=20(個)

  5×4=20(個)

  指名說出乘法算式中各部分的名稱。

  5 × 4 = 20

  乘數(shù) 乘號 乘數(shù) 積

  教師小結:求幾個相同加數(shù)的和,用乘法計算比較簡便。

  (2)復習乘法口訣。

  ①背乘法口訣。采取多種形式背乘法口訣。

  ②根據(jù)“六九五十四”這句口訣寫出兩個乘法算式。

  ③口算。

  7×8= 9×4= 6×7= 8×8= 6×5= 7×4=

  6×9= 9×8= 5×5= 8×6= 3×2= 7×7=

  三、鞏固練習

  (1)完成練習二十五第4題。

  以開火車的形式練習。

  (2)完成練習二十五第6題。

  仔細看題,獨立完成。

 。3)完成練習二十五第7題。

  引導學生認真審題,讀懂題意,然后獨立完成。

  四、總結提升

  這節(jié)課我們對乘法進行了復習,你們有什么新收獲?還有什么不清楚的'嗎?

  板書設計

  表內乘法的復習

  一、乘法的意義及各部分的名稱

  5 × 4 = 20

  乘數(shù) 乘號 乘數(shù) 積

  二、乘法口訣

  背誦1—9的乘法口訣。

  二年級上冊數(shù)學教案 篇12

  知識與技能:

  1.認真觀察圖畫,說出圖意,提出相關的乘法問題,并應用乘法解決簡單的實際問題

  2.繼續(xù)學習、體會從上面、側面、正面看到的簡單物體的不同形狀,辨認從不同位置看到的不同形狀。

  過程與方法:

  1.認真觀察圖畫,能夠提出相關的問題

  2.讓學生提出生活實際的問題

  情感、態(tài)度與價值觀:

  1.培養(yǎng)學生應用乘法解決簡單實際問題的能力

  2.滲透愛國主義教育

  3.培養(yǎng)小組合作意識教學過程

  一、創(chuàng)設情境,引入新課

  師:同學們,國慶節(jié)期間,你們有的外出旅游,有的在本市游玩,你們都看到了什么,有些什么感受?(讓幾個同學說一說)

  師:國慶節(jié),不僅我們市,全國上下都是一派喜氣洋洋,F(xiàn)在我們一起走進“節(jié)日廣場”,再次感受一下節(jié)日的喜悅。(板書課題:節(jié)日廣場)

  二、探索學習

 。ㄒ唬⿵V場上

  1、師:請同學們認真觀察“節(jié)日廣場”圖,你看到了什么?

 。ㄒ龑W生認真觀察圖,并體會祖國的美好)

  2、師:同學們看到了祖國富強、人民歡慶的景象,那你能根據(jù)看到的.景象提出乘法問題嗎?請按從上到下、從左到右的順序仔細觀察。

  3、學生獨立觀察畫面,思考,把自己的問題在小組里說給其他同學聽。

  4、集體交流。

  各小組同學派代表,將本小組問題提出,指名由某位同學或某個小組同學回答。

 。ㄏ茸寣W生把自己的問題在小組里說給其他同學聽,讓學生討論學生自己提出的問題,用學生自己的思維方式進行驗證,更能激發(fā)學生的探究欲望,思維會更有深度。并使學生看到在日常生活中存在著計算“相同加數(shù)的和”的問題,以幫助學生理解乘法的含義。)

  (二)瞻仰烈士紀念碑。

  1、師:同學們,在節(jié)日中,少先隊員在烈士紀念碑前,敬上隊禮,他們會對烈士說什么呢?

 。ㄖ该麑W生說)

  2、師:今天的幸福生活是多少烈士用鮮血、生命換來的。我們不能忘記烈士,更不能辜負烈士的熱血,要好好學習,長大后才能把祖國建設得更美!

  (及時利用教材提供的場景對學生進行思想品德教育,關注學生情感、態(tài)度的發(fā)展,對他們進行學習興趣、自信心等方面的培養(yǎng),將德育教育滲透到平時的學習與生活中。)

  3、連一連。師:請問下面三幅圖(課本31頁)各是誰看到的?連一連,說一說每一幅圖是從紀念碑哪個面看到的。

  (觀察圖畫,發(fā)揮想像力,獨立思考,動手連)

  4、全班交流

  三、實踐與應用

  師:今天走進節(jié)日廣場,感受到祖國的欣欣向榮,還發(fā)現(xiàn)了許多數(shù)學知識,在我們平時的生活中你還能發(fā)現(xiàn)哪些乘法問題?

 。訌娏藢λ鶎W知識的運用及與社會生活的聯(lián)系,滲透了解決問題的要求,盡可能以學生樂于接觸的、有數(shù)學價值的內容作為數(shù)學學習的題材,這樣,不僅使學生感到數(shù)學學習有趣,而且能夠更深刻地認識到數(shù)學與其他學科有著密切的聯(lián)系。)

  四、總結,下課。

  二年級上冊數(shù)學教案 篇13

  【教學內容】

  教科書第66頁例1、例2及練習十五1、2題。

  【教學目標】

  1、在具體情境與實踐活動中,建立“平均分”概念。

  2、經(jīng)歷不同分法的過程,學習分物體的一些方法,為教學除法作準備。

  3、通過實踐活動,培養(yǎng)學生動手操作能力及團結合作精神。

  【教學重難點】

  教學重點:理解平均分的含義。

  教學難點:掌握平均分的方法。

  【教學過程】

  一、復習舊知(我能行)

  1、口算(題略)

  2、填空(題略)

  二、新課教學

 。ㄒ唬┳灾黝A習,引入新課

  1、請同學們看數(shù)學書上66頁的例題1,并動手分一分,有6個,分成兩堆,有幾種分法?(想一想:要分什么?分幾份?有幾種分法?)

  2、什么叫做平均分?

 。ǘ┖献魈骄恳

  1、分五角星,初步感受平均分(例1)

  教師:同學們,能把6個五角星分成兩堆嗎?

  學生獨立分五角星,教師參與、指導。學生在匯報各種分法,并把學生的不同分法都呈現(xiàn)在屏幕上。

  教師:哪一種分法最特殊?為什么?

  學生:分成3和3,因為每堆一樣多。

  教師:像這種把每份分得同樣多就是平均分(板書)。生齊讀。

  2、當堂達標

 、排袛嘁韵赂黝}是不是平均分?

  ⑵判斷:是平均分的打√,不是平均分的打x 。

 。ㄈ┖献魈骄慷

  1、分鉛筆,探究平均分的`方法(例2)

  教師出示12支鉛筆。

  教師:現(xiàn)在老師手里有12支鉛筆。如果把這些鉛筆平均分成3份,猜一猜,每個盒子放多少支鉛筆?

  隨后學生動手分一分,把12個小棒平均分成三堆,小組內交流各種分法。師請生匯報演示。

  2、老師課件展示并總結平均分的方法。

  每次1個1個地分

  12支鉛筆平均分成3份每次2個2個的分

  每次4個4個地分

  3、想一想:每次都這樣分,太麻煩了!有沒有更簡便的方法呢?

  想:3個幾是12,也就是

  3 ×(4)=12

  把12支鉛筆平均分成3份,每份有4支鉛筆。(生齊讀)

  [點評:讓學生結合一共12支鉛筆和3個盒子先猜一猜每個盒子里放多少支鉛筆,培養(yǎng)學生的數(shù)感。在交流各種分法時突出一次分完的方法,引導學生把平均分和乘法聯(lián)系起來,為學習除法的認識作準備。]

  4、當堂達標

  請同學們完成數(shù)學書68頁練習十五的1、2題。

  三、總結

  今天大家有什么收獲?

  二年級上冊數(shù)學教案 篇14

  【教學內容】

  滬教版九年義務教育課本小學數(shù)學二年級第一學期P65—66

  【教學目標】

  初步認識角與直角,知道角的各部分名稱。

  能夠動手制作直角,能夠用直角量具測定和判斷直角。

  讓學生逐步體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,激發(fā)學習數(shù)學的興趣。

  【教學重點】

  初步認識角與直角。

  【教學難點】

  動手操作制作直角。

  【教具準備】

  多媒體課件、不規(guī)則的紙、三角尺等。

  【教學過程】

  創(chuàng)設情景,初步感知

  1、出示生活中的角。

  2、交流:哪些地方有角。

  3、引出數(shù)學中的角。

  自主探究,豐富認知

  認識角

  抽象出數(shù)學中的角

  提出問題:這些角有什么共同的特征?

  匯報交流:角的特征

  小結:角有1個頂點,2條直邊。

  3、判斷

  下面這些圖形哪些是角?

  認識直角

  課件出示直角

  (1)提出問題:剛才觀察的幾樣物品,有這樣的角嗎?

 。2)提出問題:三角尺上有這樣的角嗎?

  小結:像這樣的角的我們稱為直角。

 。3)揭示課題:角與直角

 。4)出示各種各樣的.直角

  小結:角的位置,邊的長度,開口大小變化時,它還是角。

  折直角

  課件出示視頻

  觀看電腦老師折直角

  自己動手折直角。

  6、找一找教室中的直角

  自主練習,鞏固新知

  數(shù)一數(shù)

  回顧新知,課堂總結

 。1)今天學習了什么?

 。2)課堂表現(xiàn)評價。

  二年級上冊數(shù)學教案 篇15

  一、教學目標

  知識與技能:

  1、初步了解統(tǒng)計的意義,根據(jù)需要通過多種渠道收集、整理有用的數(shù)據(jù)。

  2、初步學會收集數(shù)據(jù),會用劃正字、畫豎杠等方法進行數(shù)據(jù)的記錄。

  3、初步學會數(shù)據(jù)的整理,能獨立完成統(tǒng)計表。

  過程與方法:

  學生初步經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、分類計數(shù)等統(tǒng)計過程。

  初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述的過程。

  情感態(tài)度與價值觀:

  在與同伴合作統(tǒng)計的過程中,形成初步的合作意識和實踐能力。

  感受統(tǒng)計在生活中的應用,產(chǎn)生學習統(tǒng)計的興趣。

  教學重點:使學生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、分析的統(tǒng)計活動過程。

  教學難點:根據(jù)統(tǒng)計需要,正確地分類收集并整理分析數(shù)據(jù)。

  教學準備:課件、學習單

  二、制定依據(jù):

  內容分析

  《統(tǒng)計表初步》屬于“數(shù)據(jù)整理與概率統(tǒng)計”板塊,是小學數(shù)學二年級第一學期的內容。本教學內容的前繼知識是計數(shù)和分一分,通過生活中的分類計數(shù)引入統(tǒng)計,讓學生初步經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的統(tǒng)計過程,并根據(jù)統(tǒng)計結果口答一些簡單的問題。其后繼內容是條形統(tǒng)計圖(一)(二)、折線統(tǒng)計圖等與統(tǒng)計表內容相匹配的,更為形象呈現(xiàn)數(shù)據(jù)的“數(shù)據(jù)描述”部分的教學內容。此外,《統(tǒng)計表初步》這一教學內容作為一個教學載體,能讓學生在情境中聯(lián)系生活實際,從相關生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā),在過程中體驗數(shù)學化繁為簡的思想、分類的思想并提升統(tǒng)計分析能力。

  2、學生實際

  學生雖然第一次在數(shù)學課堂上接觸統(tǒng)計的知識,但在實際生活中學生已有統(tǒng)計的感知,這節(jié)課上學生把本課所學的統(tǒng)計知識與實際應用相聯(lián)系起來,使學生感受到生活中處處有數(shù)學,處處有新發(fā)現(xiàn),同時為下節(jié)條形統(tǒng)計圖埋下伏筆。

  教學過程

  時間

  教學環(huán)節(jié)

  教師活動

  學生活動

  設計意圖

  5分鐘

  創(chuàng)設情境

  1、情境:這是青青草場的15只小動物,這是慢羊羊村長,我們一起來聽聽看慢羊羊村長說了什么吧?

 。úシ臥PT)

 。1)提出疑問

  小動物們喜歡的有哪些水果呢?每種水果,慢羊羊村長應該準備多少呢?請拿出課堂學習單,在1號表格上來記一記。

 。2)投影反饋,進行比較

  2、再次體驗

 。1)嘗試記錄

  剛剛記錄的時候大部分小朋友記錄得比較凌亂,那么接下來請在2號表格上,用自己喜歡的.方法再來記錄一下。

  (課件播放)

 。2)投影反饋,全班交流

  小結:小朋友們你們真棒,想出了這么多種記錄方法,我們可以用符號來記錄,可以用數(shù)字來記錄,還可以畫“正”字。

  集體觀看

  交流記錄方法:

  用符號記錄:劃小豎杠、打勾、畫☆、畫愛心

  集體記錄

  個別交流

  預設:

  畫“√”的記錄

  畫圈來記錄

  畫杠法來記

  寫數(shù)

  劃“正”字等等。

  創(chuàng)設動畫情景,這符合學生的心理需求,能激發(fā)學習興趣,也能調動他們參與學習的積極性。

  讓學生用自己喜歡的方式進行數(shù)據(jù)的收集,讓學生能初步感知統(tǒng)計的用處。

  18分鐘

  探究新知

 。ㄒ唬⿺(shù)據(jù)收集、記錄

  1、學習統(tǒng)計方法

 。1)劃“正”字法

  接下來,小巧要向我們展示了她的記錄方法,大家看一看,是什么方法?與某某小朋友一樣,小巧也要向我們展示“正”字記錄的好方法。

  = 1 xGB3①首先我們來書空一下這個“正”字。誰來幫她介紹一下正字法?

  = 2 xGB3②這種方法,你們學會了嗎?那我來考考你們。(PPT呈現(xiàn)題目)

 。2)畫豎杠法

  小丁丁也想向我們介紹一種方法,叫做“豎杠”法。

  = 1 x GB3①誰能看懂它表示的意思?

  = 2 x GB3②這種方法,你們學會了嗎?那我來考考你們。(PPT呈現(xiàn)題目)

  揭示課題

  我們可以用小丁丁和小巧畫豎杠和畫正字的方法收集記錄數(shù)據(jù),這就是今天我們要學習的統(tǒng)計。

  3、再次體驗

  請把課堂學習單拿出來,看3號表格,我們大家選擇畫正字或畫豎杠的方法,再次為慢羊羊做記錄,這次為了使我們的記錄比較順利,你們可以不要抬頭看,只用耳朵聽,小手記,準備好了嗎?

 。ㄕn件播放)

  (1)集體校對

 。2)有15個小動物,你看看你統(tǒng)計得對嗎?有沒有多數(shù)或漏數(shù)?

 。3)小結:記錄的方法多種多樣,但是用劃正字和畫豎杠的方法進行記錄,不但方便,而且我們算起來會更快更準確。

 。ǘ⿺(shù)據(jù)整理

  剛才我們把這些數(shù)據(jù)都收集記錄好了,那我們怎么樣清晰地把這些數(shù)據(jù)呈現(xiàn)給慢羊羊村長呢?現(xiàn)在我們就要把這些數(shù)據(jù)整理成一張表格。我們一起來看一看統(tǒng)計表里都有些什么呢?

  二年級上冊數(shù)學教案 篇16

  【教學目標】

  知識與技能:

  1、通過創(chuàng)設的情景,體會用正確的方法收集數(shù)據(jù)很重要。

  2、初步學習收集數(shù)據(jù),會用劃“正”字等方法進行數(shù)據(jù)記錄。

  3、初步學會使用簡單的統(tǒng)計表呈現(xiàn)統(tǒng)計數(shù)據(jù)。

  過程與方法:

  通過經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集、整理、分類計數(shù)、描述和分析等統(tǒng)計過程。

  初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述的過程。

  情感態(tài)度與價值觀:

  初步體會統(tǒng)計與日常生活的密切聯(lián)系,感知統(tǒng)計是有趣的和有用的。

  培養(yǎng)初步統(tǒng)計能力,了解數(shù)學的價值。

  【教學重點】

  會用劃“正”字等方法進行記錄,整理數(shù)據(jù)并填寫統(tǒng)計表。

  【教學難點】

  對數(shù)據(jù)的整理、統(tǒng)計和分析。

  【教學過程】

  情境引入

  小調查: [小轎車、公交車和卡車]

  師:今天要學習的本領,在生活中十分有用處。車在我們日常生活中隨處可 見,請用自己的'方法記錄這三種車分別出現(xiàn)了幾輛。(媒體播放)

  交流匯報記錄的方法及數(shù)據(jù)。

  小結:像我們剛才這樣將出現(xiàn)的物品分類進行記錄、整理數(shù)量的過程,就叫做統(tǒng)計。

  二、感悟統(tǒng)計 學習新知

  1、介紹“正”字記錄法。

  2、介紹豎杠記錄法。

  比較看一看這兩種方法的相同點。

  2、學習“正字記錄法”

  小丁丁他們班正好在統(tǒng)計女生最喜歡的水果,讓我們一起去看看(觀看視頻教學)

  3、嘗試記錄

  第一個小調查用正字記錄法再來統(tǒng)計一次。

  交流反饋。引出統(tǒng)計表格。(出示表格)

  車輛出現(xiàn)的情況統(tǒng)計表

  種 類

  輛數(shù)(輛)

  小轎車

  10

  公交車

  8

  卡車

  11

  師:像這樣把記錄的結果用數(shù)來表示,整理在一張表中,就叫統(tǒng)計表。出示課題:統(tǒng)計表初步。

  4、嘗試填寫統(tǒng)計表

  師:小朋友們已經(jīng)會初步的收集、整理數(shù)據(jù)了。小丁丁的班級也完成了一項小調查(出示記錄)。請你們幫他把數(shù)據(jù)整理填在統(tǒng)計表中。(學生獨立完成書本P40/2。)

  最喜歡的水果情況統(tǒng)計表

  師:知道哪種水果最受小朋友歡迎?

  師:根據(jù)這張統(tǒng)計表你能不能再提些數(shù)學相關的問題?

  示范:喜歡草莓的人數(shù)是喜歡橘子人數(shù)的幾倍?

  前后兩個學生進行一問一答。交流反饋。

  師:通過統(tǒng)計可以了解許多需要的信息。

  三、經(jīng)歷過程 鞏固新知

  統(tǒng)計最愛吃的食物。

  開小火車進行匯報,整理數(shù)據(jù),將結果填入統(tǒng)計表中。(學習單)

  反饋交流。

  師:根據(jù)這張統(tǒng)計表,你能獲得哪些信息呢?

  四、課堂總結

  師:除了統(tǒng)計表可以反映出一些信息外,還有一種圖也可以反映出同樣的信息,我們一起來看看。利用excel生成最喜歡的食物統(tǒng)計圖。(機動)

  師:這樣的統(tǒng)計圖看上去比統(tǒng)計表怎么樣?(更直觀、數(shù)據(jù)更明顯)想不想一起學習怎么畫?下節(jié)課我們將繼續(xù)學習。

  師:這節(jié)課你學會了什么本領?

  二年級上冊數(shù)學教案 篇17

  教學目標

  1、使學生直觀認識長方體和正方體,初步掌握它們的特征,會辨認這兩種圖形。

  2、初步培養(yǎng)學生的動手操作能力、觀察比較能力和初步的概括能力。

  3、激發(fā)學生學習興趣,培養(yǎng)他們的空間觀念,體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系。

  教學重點

  初步掌握長方體和正方體的特征,會辨認這兩種圖形。

  教學難點

  正確辨認特殊的長方體。

  教學過程

  一、導入新課。

  【出示圖片“積木圖”】我們來看一看這些物體是由哪些圖形組合而成的。

  今天我們就來認識其中的幾種圖形。

  二、探索新知

  1、認識長方體。

  (1)直觀感知。

  分別出示:墨水盒、字典,學生說出它的形狀。(貼圖并板書:長方體)

  讓學生從學具中找出一個長方體指給旁邊的同學看。

  (2)建立表象。

  學生觀察自己手中的長方體,數(shù)一數(shù)一共有幾個面。比一比、看一看每個面的大小、形狀有什么特點?

  在學生自學的基礎上小組交流,最后在全班進行匯報。(長方體有6個面,每個面都是長方形的或者有兩個面是正方體形的,相對的兩個面形狀相同。)

  (3)形成概念。

  學生互相說一說長方體有什么特點。

  2、認識正方體。

  (1)直觀感知。

  分別出示:魔方、藥盒等,學生說出它的形狀。(貼圖并板書:正方體)

  讓學生從學具中找出一個正方體指給旁邊的同學看。

  (2)建立表象。

  學生觀察手中的`正方體,看一看它有什么特點?小組交流后在全班進行匯報(正方體有6個面,6個面都相同)。

  (3)形成概念。

  學生互相說一說正方體的特征。

  3、區(qū)分長方體和正方體。

  讓學生分別找出學具中的長方體和正方體,組織他們開展小組討論:怎樣辨別長方體和正方體?

  三、鞏固拓展。

  1、完成書上做一做【圖片“做一做1”】

  2、到生活中去找長方體和正方體!境鍪緢D片“生活中的圖形”】

  師:你能在這張圖里找到我們今天學習的圖形嗎?

  鼓勵學生舉出生活中還有哪些物體是長方體或正方體的。

  3、擺圖形。

  (1)用8個同樣的正方體擺成一個長方體。

  (2)用8個同樣的正方體擺成一個大正方體。

  4、用橡皮泥捏一個長方體或正方體,捏好以后展示給全班同學看【詳細過程參考探究活動“捏圖形”】。

  四、課堂小結。

  今天我們認識了什么圖形?長方體和正方體都是立體圖形,它們分別有什么特點呢?(帶學生說一說)

  二年級上冊數(shù)學教案 篇18

  教學目標

  1、認識計數(shù)單位“一”和“十”。能夠熟練地一個一個地或一十一十地數(shù)出數(shù)量在100以內的物體個數(shù)。

  2、掌握100以內的數(shù)是由幾個“十”和幾個“一”組成的。

  3、培養(yǎng)學生觀察、操作能力以及同學間的交流與合作的能力。

  教學重難點

  弄清數(shù)的組成,理解計數(shù)單位。

  教學工具

  課件

  教學過程

  一、復習。

  1、課件出示問題,回答問題:

  1個十和2個一組成()20是()個十組成的

  5個一和1個十組成()()個十和()個一組成17

  2、課件出示第33頁圖。提出問題:

 。1)圖上有幾個小朋友?

 。2)他們在干什么?(數(shù)一共有幾只羊)

 。3)他們都說了些什么?(有的說大概有100只,有的說比20只多得多……)

  教師:他們回答對嗎?這些羊大概有幾只?今天我們就來學習數(shù)數(shù)、數(shù)的組成。

  二、新授課。

  1、教學例1。

 。1)教師:同學們拿出小棒,一根一根地數(shù),數(shù)出10根用橡皮筋捆一捆(學生動手操作)。10個一是多少?(10個一是一十)(板書)是幾捆?(一捆)繼續(xù)數(shù)出10根捆一捆。

  教師:你們如果再接著數(shù)出9根,現(xiàn)在一共是幾根?(29根)

  教師:大家數(shù)到29根小棒,如果再添上一根是多少根?(30根)這10根又要捆一捆,現(xiàn)在一共有幾捆?(3捆)

  (2)排木塊,全班同學數(shù)一數(shù)有幾塊?(10塊)拿3排木塊是多少塊?(30塊)再加2塊呢?(32塊)接著再加3塊現(xiàn)在一共是幾塊?(35塊)

 。3)教師:剛才我們已數(shù)出30根小棒是幾捆?(3捆)如果加入7捆小棒現(xiàn)在一共是幾捆?(10捆)10捆是幾根小棒呢?(100根)10個一是一百。(板書)

  在教學中要注意每數(shù)到接近整十時,再數(shù)一個是幾十要停頓強調。如29后面是30,39后面是40……同時每數(shù)完整十數(shù)就問同學們怎么辦?(捆成一捆)

  教師:數(shù)物體的個數(shù)可以1個1個地數(shù),還可以10個10個地數(shù),10個十是多少?(10個十是100)

  2、教學例2。

  (1)70是7個十組成的',46是4個十加6個1組成的。

 。3)做課本第35頁例2上面的“做一做”。

  讓學生獨立做,先從五十七根小棒數(shù)到六十三根,再接著數(shù)到七十二根,有些學生可能對五十九后面,六十九后面的數(shù)是什么有困難,老師要給予輔導。

  3、教學例3。

  教師出示課件。(數(shù)紐扣)

  大家數(shù)一數(shù)黃色的紐扣有多少粒,紅色的紐扣有多少粒。綠色的紐扣有多少粒。

  大家知道怎么寫這些數(shù)嗎?我們先在計數(shù)器上表示這些數(shù),再寫一寫。

  三、鞏固練習。

  1、做課本第37頁的“做一做”。

  首先讓學生認真觀察圖形,是由幾個十和幾個一組成的。獨立完成后,把你的想法告訴同桌的同學。

  2、兩人一組,互相說數(shù)字,再說出它的組成。

  甲:我是15。十五是由1個十和5個一組成的。

  乙:我是50。五十是由5個十組成的。

  丙:我是32。三十二是由3個十和2個一組成的。

  四、課堂小結

  今天我們學習了100以內的數(shù),在生活當中仔細觀察一下,看看哪里有我們今天學習的數(shù)。

  二年級上冊數(shù)學教案 篇19

  單元教學目標

  1、發(fā)展學生的空間觀念、動手操作能力和創(chuàng)新意識。

  2、認識長方形、正方形、三角形和圓,并能利用他們進行拼圖折紙等活動。

  3、初步認識四邊形、五邊形和六邊形。

  4、欣賞利用圖形組成的美麗圖案,并能嘗試進行設計。

  認識圖形

  教學目標:

  1、正確認識三角形、圓、長方形和正方形,體會面在體上。

  2、在實際生活中能正確區(qū)分,了解它們的用途。

  3、發(fā)展空間觀念和動手操作能力。

  教學重、難點:認識圖形,了解用途。

  教學過程:

  一、導入新課

  1、把課前準備好的.學具拿出來。

  2、小組互相介紹。

  3、小結學習情況。

  二、新課教學

  1、小組匯報:

  一邊介紹圖形一邊拿起實物模型。

  2、歸納板書:

  長方形圓三角形正方形

  3、在生活中你見過這樣形狀的圖形嗎?

 。1)小組交流

 。2)匯報評議

  三、鞏固練習

  1、連一連

  仔細看清題意,獨立完成。

  2、涂一涂

  按要求畫一畫。

  3、想一想

  請你接著畫下去。

  4、數(shù)一數(shù)

  眼睛看仔細,試做,校對。

  二年級上冊數(shù)學教案 篇20

  教學目標:

  1、通過欣賞和設計圖案的`活動,進一步認識三角形、圓、長方形和正方形。

  2、發(fā)展動手操作能力、空間想象力和創(chuàng)造力。

  教學重、難點:

  動手實踐操作。

  教學過程:

  一、欣賞圖案

  1、出示圖案:

  風車兔子萬花筒青蛙

  2、引導觀察

  3、小組討論:

  每人分別選一個圖案指出這個圖案是由哪些圖形組成的。

  4、匯報交流

  5、小結評議

  6、介紹圖案的作用

  二、練一練

  1、想一想,涂一涂

  看清題意,動手畫一畫。

  2、擺一擺

  (1)用3根小棒可以擺一個三角形,擺兩個三角形最少用幾根小棒?擺3個呢?

  (2)用10根小棒能擺出幾個正方形?

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