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語(yǔ)文上冊(cè)習(xí)作指導(dǎo)教案
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的語(yǔ)文上冊(cè)習(xí)作指導(dǎo)教案，希望能夠幫助到大家。
語(yǔ)文上冊(cè)習(xí)作指導(dǎo)教案1
寫作思路：
1、審閱題目：本次習(xí)作主要是寫童話。我們要以發(fā)揮自己的想象，寫出以事實(shí)為基礎(chǔ)的有想象力的童話。
2、選定內(nèi)容：
�。�1）故事里有哪些角色。
�。�2）事情發(fā)生在什么時(shí)間，是在哪里發(fā)生的。
�。�3）他們?cè)谀抢镒鍪裁矗麄冎g發(fā)生了什么故事。
3、表達(dá)方式：敘述、描寫。
4、表現(xiàn)手法：開門見(jiàn)山，首尾呼應(yīng)。
5、結(jié)構(gòu)順序：先交代時(shí)間、事情的起因。接著描寫啄木鳥看病和治病的過(guò)程，最后寫治好病后的啄木鳥和樹的心情。
�。ǎ�
下水文：
啄木鳥治病
一個(gè)星期天的早上，小猴爸爸風(fēng)風(fēng)火火闖進(jìn)了啄木鳥的診室，慌慌張張地說(shuō)：“我的桃樹要死了。前一段時(shí)間還好端端的�？汕皟商扉_始，它好像快干枯了。眼看我就有鮮美的'桃子吃了，這下可泡湯了。你快去我家看看吧。”
來(lái)到小猴家，啄木鳥醫(yī)生看著那棵桃樹，從容鎮(zhèn)定地繞著樹枝飛了一圈。啄木鳥一邊飛，一邊細(xì)心地觀察：“這棵樹啊，如果不是缺水，就是樹蟲惹的禍�！惫唬匆�(jiàn)樹上有許多小洞。于是，啄木鳥醫(yī)生就用尾巴支著身子，用爪子抓住樹干，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)卣驹跇涓缮�，把它尖尖的嘴巴，伸進(jìn)樹洞里，把一只黑色的毛毛蟲叼了出來(lái)，給猴爸爸看了看，然后吃了下去。
治完病后，啄木鳥說(shuō)：“猴爸爸，你放心好了。我保證你會(huì)有桃子吃的。包你吃個(gè)夠�！焙锇职趾芨屑ぷ哪绝B醫(yī)生，說(shuō)他是森林好醫(yī)生。
兩個(gè)星期后，桃樹又恢復(fù)了原來(lái)的樣子，生機(jī)盎然。小動(dòng)物們?cè)跇渖贤嫠�，猴爸爸也收獲了很多桃子，他拿出桃子和森木里的動(dòng)物一起分享。
開頭扣題，交代了事情的起因。
用“風(fēng)風(fēng)火火”寫出小猴爸爸的緊張的心情。
動(dòng)作描寫，寫出了啄木鳥工作認(rèn)真。
首尾呼應(yīng)。
童話世界多么神奇��！我們也來(lái)編一個(gè)童話故事吧。
語(yǔ)文上冊(cè)習(xí)作指導(dǎo)教案2
寫作思路：
1．審閱題目：本次習(xí)作要求我們把玩得最開心、印象最深刻的一次活動(dòng)寫下來(lái)。
2．選定內(nèi)容：確定好習(xí)作內(nèi)容，是寫幫助別人，還是寫一起玩滑梯，還是寫一次郊游……
3．表達(dá)方式：敘述、描寫。
4．表現(xiàn)手法：前后呼應(yīng)、開門見(jiàn)山。
5．結(jié)構(gòu)順序：可以開門見(jiàn)山式的交代童年開心的事，然后具體寫事情發(fā)生的始末，最后點(diǎn)題。
下水文：
那次玩得真高興
�、偻耆缤粓�(chǎng)五彩斑斕的夢(mèng)，在每個(gè)人的童年中，一定會(huì)發(fā)生不計(jì)其數(shù)開心的事，我也不例外。
�、谀鞘且惶礻�(yáng)光明媚的早上，小鳥站在枝頭歌唱。
③我和媽媽拿了一個(gè)沙包和一只粉筆便出了門。我們用粉筆在地上劃了幾個(gè)方塊，準(zhǔn)備玩跳房子。
④我把沙包扔進(jìn)了第一個(gè)方塊，然后身輕如燕地接連跳過(guò)了第一個(gè)和第二大方塊，又跳進(jìn)了第三個(gè)、第四個(gè)、第五個(gè)--返回時(shí)，跳過(guò)第二個(gè)方塊時(shí)，我先穩(wěn)住身子，慢慢地彎下腰，撿起沙包來(lái)，再跳回起點(diǎn)。這樣跳了幾個(gè)來(lái)回，我真的很累。由于我心里著急，結(jié)果沒(méi)有瞄準(zhǔn)，扔出了方塊，只好把沙包遞給媽媽。我“悲喜交集”，高興的.是我可以休息一會(huì)兒，不高興的是，只要媽媽一上，我勝利的機(jī)會(huì)幾乎就要消失。我心里默默的祈禱：老天爺，趕快讓媽媽扔不準(zhǔn)吧！老天爺好像聽到了我的“禱告”。這一輪，媽媽果然沒(méi)扔著。我站在起點(diǎn)，靜下心來(lái)，瞄準(zhǔn)方塊，一扔。后面幾次，我全部都扔進(jìn)了方塊。
�、葸@件事雖然過(guò)去了很久，但它就像是發(fā)生在昨天一樣歷歷在目。這就是我玩得最開心的事。
�、匍_門見(jiàn)山，交代童年讓我開心的事。
�、诮淮虑榘l(fā)生的時(shí)間，用擬人的手法突出了當(dāng)時(shí)愉快的心情。
�、壑赋鍪虑榈闹饕蝿�(wù)：“我”和媽媽。
�、茉敿�(xì)記敘了“我”玩跳房子游戲的過(guò)程。
�、萸昂笳諔�(yīng)，緊扣主題。
你平時(shí)最愛(ài)玩什么呢？把你玩游戲過(guò)程中最開心的片段寫一寫吧！
語(yǔ)文上冊(cè)習(xí)作指導(dǎo)教案3
教材分析
本次習(xí)作的主題是“猜猜他是誰(shuí)”。以“猜一猜”游戲?yàn)橹骶�，選擇一個(gè)同學(xué)，用幾句話或一段話寫一寫他讓自己印象深刻的地方，然后大聲讀給同學(xué)聽，看看他們能不能猜出自己寫的是誰(shuí)。教材中用四個(gè)片段來(lái)提示，引導(dǎo)學(xué)生從外貌、性格特點(diǎn)、人物品質(zhì)、興趣愛(ài)好等方面來(lái)進(jìn)行介紹，從而打開思路。通過(guò)此次習(xí)作可以激發(fā)學(xué)生自由表達(dá)的愿望，使學(xué)生樂(lè)于寫作、愛(ài)上寫作，培養(yǎng)寫作興趣，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生能夠注意觀察日常生活中身邊的人和事，發(fā)掘他們身上的優(yōu)秀品質(zhì)。
教學(xué)目標(biāo)
1、能選擇一兩點(diǎn)特別的地方，寫幾句話或一段話介紹自己的同學(xué)。（重點(diǎn)）
2、能注意寫一段話時(shí)開頭空兩格。
課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：制作多媒體課件。
學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生觀察自己感興趣的一個(gè)同學(xué)的外貌、性格、品質(zhì)及興趣愛(ài)好，并選擇一兩個(gè)方面作為重點(diǎn)觀察對(duì)象。
課時(shí)安排
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、競(jìng)猜導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、導(dǎo)入：同學(xué)們，今天有兩個(gè)神秘的動(dòng)畫片中的人物來(lái)到了我們的課堂�？墒撬麄儾豢现苯勇赌�，卻給了我們一段文字，讓我們來(lái)猜猜他們是誰(shuí)，猜對(duì)了，他們才會(huì)露出真身。讓我們一起試一試吧！
2、課件出示文字，指名讀。
�。�1）他臉上的刀疤又黑又長(zhǎng)，從眼角一直到嘴邊。又黑又長(zhǎng)的刀疤在灰臉的映襯下像一只蜈蚣待在上面，遲遲不肯下來(lái)。耳朵上有一個(gè)半圓形、豆瓣大的缺口。他最喜歡說(shuō)的話就是：“我一定會(huì)回來(lái)的！”（灰太狼）
�。�2）他身穿金光閃閃的戰(zhàn)袍，頭戴金冠，手持可任意伸縮的金箍棒，顯出一副威武霸氣的樣子。一對(duì)火眼金睛炯炯有神。他會(huì)七十二變，保護(hù)唐僧西天取經(jīng)。（孫悟空）
3、學(xué)生猜出后教師分別貼出圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是怎樣猜出來(lái)的。
4、過(guò)渡：抓住一個(gè)人的特征多重要�。拙湓捑湍馨岩粋�(gè)人的形象勾勒出來(lái)，讓我們一猜就準(zhǔn)。今天，你就來(lái)選擇班級(jí)里的一個(gè)同學(xué)，介紹一下他特別的地方，然后請(qǐng)同學(xué)們猜一猜，看看能不能猜出你寫的是誰(shuí)。
設(shè)計(jì)意圖：選擇動(dòng)畫片中的典型人物，通過(guò)競(jìng)猜游戲，意在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，打開學(xué)生的創(chuàng)作思路。
二、談話交流，明確方法
1、我們可以從哪些方面來(lái)介紹一個(gè)人呢？我們來(lái)看看書上是怎樣介紹人物的。
2、課件出示情境圖和提示，指名讀。
（1）他的頭發(fā)又黑又硬，一根根向上豎著……
（2）他特別愛(ài)笑，一個(gè)小笑話就能讓他笑個(gè)不停……
�。�3）他關(guān)心班里的每個(gè)人。有一次我數(shù)學(xué)沒(méi)考好，心情不好，他主動(dòng)來(lái)安慰我，還送給我一盒酸奶……
�。�4）他酷愛(ài)踢足球，也喜歡跑步，經(jīng)常能在操場(chǎng)上看到他奔跑的身影……
3、說(shuō)一說(shuō)上面的四段話是從哪些方面來(lái)介紹人物的，同桌交流，明確寫人要圍繞哪些方面來(lái)寫。
預(yù)設(shè)：是從人物的外貌、性格特點(diǎn)、優(yōu)秀品質(zhì)、興趣愛(ài)好這些方面來(lái)進(jìn)行介紹的。
4、過(guò)渡：我們總結(jié)一下，要如何介紹才能讓同學(xué)們很快地猜中你說(shuō)的那個(gè)人？
5、交流明確：
�。�1）說(shuō)外貌上與眾不同的地方，并按一定的順序說(shuō)。
�。�2）抓住性格、語(yǔ)言、行為及愛(ài)好的突出特點(diǎn)。
�。�3）敘述典型事例。
6、游戲：猜猜他是誰(shuí)？請(qǐng)你選擇一個(gè)同學(xué)，用幾句話或一段話說(shuō)說(shuō)他的.特點(diǎn)，可以選擇同桌，也可以在小組里選擇一個(gè)同學(xué)，分別從不同的方面說(shuō)說(shuō)他的特點(diǎn)。然后讓大家猜猜。
�。�1）要求抓住一兩個(gè)特點(diǎn)介紹一個(gè)同學(xué)。
�。�2）互相評(píng)議介紹得是否具體。
�。�3）認(rèn)真傾聽，提出建議。
設(shè)計(jì)意圖：習(xí)作教學(xué)最重要的就是啟發(fā)學(xué)生思維，此環(huán)節(jié)通過(guò)游戲引導(dǎo)學(xué)生交流寫人物的方法，關(guān)注人物的外貌、性格、品質(zhì)、愛(ài)好等方面的特點(diǎn)，訓(xùn)練表達(dá)的思維，再通過(guò)“說(shuō)一說(shuō)”“評(píng)一評(píng)”培養(yǎng)學(xué)生口頭習(xí)作的能力。
三、動(dòng)筆習(xí)作，集體修改
1、學(xué)生動(dòng)筆習(xí)作。出示要求：
�。�1）選擇一個(gè)同學(xué)，寫一寫一兩點(diǎn)他特別的地方。
�。�2）寫的時(shí)候，開頭要空兩格。
2、小組派代表朗讀片段，邊聽邊想：你猜出是誰(shuí)了嗎？你是根據(jù)哪些信息猜出來(lái)的？
3、實(shí)物投影呈現(xiàn)片段，邊讀邊改：你能提些建議，幫助他描寫得更準(zhǔn)確嗎？
4、集體修改。
5、把全班同學(xué)的習(xí)作貼在墻報(bào)上，大家一起來(lái)猜一猜。
設(shè)計(jì)意圖：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：樂(lè)于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。愿意與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。此環(huán)節(jié)，為學(xué)生提供交流分享的平臺(tái)，從而在分享習(xí)作的快樂(lè)中達(dá)到修改寫作、自我完善的目標(biāo)。
語(yǔ)文上冊(cè)習(xí)作指導(dǎo)教案4
【教學(xué)過(guò)程】
一、審題，明確習(xí)作要求 1、學(xué)生讀習(xí)作要求，讀后說(shuō)說(shuō)這次習(xí)作的要求是什么? 學(xué)生回答，教師板書：縮寫(不超過(guò)400字) 減少篇幅，適當(dāng)改寫 保留重點(diǎn)內(nèi)容，刪減次要內(nèi)容。
二、習(xí)作指導(dǎo) 1、出示提綱要求，學(xué)生獨(dú)立完成。 ⑴ 《小英雄雨來(lái)》的主要內(nèi)容是什么?表現(xiàn)小英雄的什么品質(zhì)? ⑵ 簡(jiǎn)要列出文章的結(jié)構(gòu)和詳略，然后根據(jù)此提綱邊讀課文，邊劃劃記，逐段刪留。 ⑶ 整理成文，檢查文章是否詳略得當(dāng)，雨來(lái)掩護(hù)交通員李大叔，和鬼子進(jìn)行不屈的斗爭(zhēng)是課文的重點(diǎn);雨來(lái)游泳本領(lǐng)怎么高超，怎么從鬼子眼皮下逃走是次要的，可一筆帶過(guò)。 2、投影出示文章結(jié)構(gòu)(列提綱) 主要內(nèi)容：記敘了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期晉察冀邊區(qū)的.少年雨來(lái)聰明勇敢，游泳本領(lǐng)高強(qiáng)，為了掩護(hù)革命干部，機(jī)智地同敵人作斗爭(zhēng)的故事。 中心：表現(xiàn)小英雄雨來(lái)的崇高精神和機(jī)智勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)。 結(jié)構(gòu)： ⑴ 雨來(lái)游泳 ⑵ 上夜校念書 ⑶ 掩護(hù)李大叔(重點(diǎn)) ⑷ 跟鬼子斗爭(zhēng)(重點(diǎn)) ⑸ 河沿上的槍聲 ⑹ 雨來(lái)沒(méi)有死。
三、學(xué)生獨(dú)立完成習(xí)作，在小組里讀一讀，學(xué)生互評(píng)，然后讀一篇范文，并點(diǎn)評(píng)縮寫《小英雄雨來(lái)》 晉察冀邊區(qū)的北部有一條還鄉(xiāng)河，河里長(zhǎng)著很多蘆葦。河邊的蘆花村住著小英雄雨來(lái)。雨來(lái)在還鄉(xiāng)河練就了過(guò)硬的仰浮本領(lǐng)。 秋天，雨來(lái)被送去上夜校，他跟著老師讀：我們是中國(guó)人，我們愛(ài)自己的祖國(guó)。 有一天，鬼子又來(lái)掃蕩了，雨來(lái)一個(gè)人在家。忽然，交通員李大叔闖了進(jìn)來(lái)，雨來(lái)趕忙把他藏到缸底下的洞里。 十幾把雪亮的刺刀對(duì)準(zhǔn)了雨來(lái)，鬼子用盡各種方法盤問(wèn)雨來(lái)，但雨來(lái)一口咬定沒(méi)有看見(jiàn)人。敵人毫無(wú)辦法，把雨來(lái)拉出來(lái)去槍斃。幾聲槍響，蘆花村的人們異常難過(guò)，可是誰(shuí)也沒(méi)有料到，雨來(lái)沒(méi)有死。原來(lái)在槍響之前，雨來(lái)趁鬼子不備，扎到河里，從水底游到遠(yuǎn)處去了。
【評(píng)析】 文章詳細(xì)地記敘了小英雄雨來(lái)和鬼子進(jìn)行不屈的斗爭(zhēng)的經(jīng)過(guò)，這是原文的重點(diǎn)。作文重點(diǎn)突出，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。故事干練完整，不失原意，完全符合本次習(xí)作要求。
四、寫成文章。
【板書設(shè)計(jì)】 縮寫《小英雄雨來(lái)》 減少篇幅，適當(dāng)改寫。 保留重點(diǎn)內(nèi)容，刪減次要內(nèi)容。 不超過(guò)400字
語(yǔ)文上冊(cè)習(xí)作指導(dǎo)教案5
寫作思路：
1．審閱題目：我們周圍有許多美麗的景物，如花香四溢的花園、碩果累累的果園，遼闊無(wú)垠的田野，波光粼粼的小河……讓我們心馳神往，讓我們流連忘返。請(qǐng)同學(xué)們從這些美景中選擇一處介紹給大家吧！
2．選定內(nèi)容：
例如選取“操場(chǎng)后面的小花園真美……”這個(gè)內(nèi)容。也可以選取一些你認(rèn)為你想寫的地方的美景。
3．表達(dá)方式：
“這兒真美”是一篇寫景的文章，所以在選定“操場(chǎng)后面的小花園真美……”這個(gè)內(nèi)容時(shí)，選擇的表達(dá)方式是描寫，并在描寫的基礎(chǔ)上適當(dāng)?shù)氖惆l(fā)自己的`思想感情。
4．表現(xiàn)手法：
�。�1）抓住特點(diǎn)，大膽想象，景中有物，物有生情；
�。�2）運(yùn)用比喻、排比、擬人等多種表現(xiàn)手法。
�。�3）采取首尾呼應(yīng)的手法。
5．結(jié)構(gòu)順序：
本文按照季節(jié)的順序進(jìn)行描寫。首先在文章開頭寫出“操場(chǎng)后面的小花園真美”這一總起段，然后按照春、夏、秋、冬的順序介紹花園四季特點(diǎn)，最后再與開頭相呼應(yīng)，總結(jié)花園美麗。
下水文：
操場(chǎng)后面的小花園真美
①我們學(xué)校操場(chǎng)后面有一個(gè)小花園，這個(gè)小花園可真美！
春天來(lái)了，②沉睡了很久的小花園睜開了朦朧的睡眼，花兒的枝條抽出嫩綠的芽?jī)骸Ｓ夯ú焕閳?bào)春的使者，一朵朵黃色的小花在枝頭綻放，③像一只只黃色的小哨子，吹來(lái)了春天，為校園增添了無(wú)限生機(jī)。
夏天是個(gè)生機(jī)勃勃的季節(jié)，小花園里蔥蔥蘢蘢。④月季花開了。紅的像火，粉的似霞，白的如雪。成群結(jié)隊(duì)的蜜蜂和蝴蝶在花叢中飛來(lái)飛去，嚶嚶地呼朋喚友般唱著歌。我們?cè)诨▓@邊賞花，邊玩耍，真是其樂(lè)無(wú)窮��！
秋天是個(gè)萬(wàn)物凋零的季節(jié)，可是小花園里卻依然充滿了花的芬芳。園丁爺爺親手培植的各種各樣的菊花競(jìng)相開放。大的像團(tuán)團(tuán)彩球，小的像盞盞精巧的花燈。我們從這些怒放的菊花中看到了生命的頑強(qiáng)。
冬天，小花園也安靜下來(lái)了�；▋憾急话}皚的大雪蓋住了，準(zhǔn)備在來(lái)年綻放得更加美麗。
我愛(ài)我們學(xué)校操場(chǎng)后面的小花園，它給我們帶來(lái)了歡樂(lè)，帶來(lái)了美麗。
�、偈闱榈谋磉_(dá)方式，表達(dá)了對(duì)小花園的贊美之情。
�、跀M人的修辭手法。把小花園當(dāng)作人來(lái)寫，表現(xiàn)了對(duì)花園的喜愛(ài)和期許。
�、郾扔鞯男揶o手法，寫出了迎春花的樣子。
�、芗仁桥疟染�，又是擬人句，表現(xiàn)月季花的種類和顏色多。
�、荻涛牡拈_頭和結(jié)尾相互照應(yīng)。
我也能照樣子寫一處景物。
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