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幼兒園數(shù)學教案:優(yōu)秀規(guī)律排序

時間:2025-02-17 17:59:49 曉映 數(shù)學教案 我要投稿
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幼兒園數(shù)學教案:優(yōu)秀規(guī)律排序(通用19篇)

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,有必要進行細致的教案準備工作,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編精心整理的幼兒園數(shù)學教案:優(yōu)秀規(guī)律排序,僅供參考,歡迎大家閱讀。

幼兒園數(shù)學教案:優(yōu)秀規(guī)律排序(通用19篇)

  幼兒園數(shù)學教案:優(yōu)秀規(guī)律排序 1

  活動目的:

  1、利用學具進行規(guī)律排序訓練。

  2、培養(yǎng)幼兒發(fā)散思維能力。

  活動準備:

  六型學具人手一套和掛圖。

  活動過程:

  1、幼兒排隊找規(guī)律,引出課題。

  幼兒按拍一下手拍一下肩、拍兩下手拍兩下肩的規(guī)律進入活動室。

  2、:“請你照圖繼續(xù)擺”。

  出示下列掛圖,讓幼兒觀察數(shù)秒鐘,啟發(fā)幼兒說出規(guī)律,并繼續(xù)往下擺。

  (1)一長一短:兩根學具棒、一根學具棒

 。2)一紅一綠:一根紅學具棒、一根綠學具棒

  (3)三種顏色三種形狀:紅圓、黃三角、綠正方形

 。4)單雙數(shù):1、3、2、4、5、7、6、8

  3、:“看誰做得又對又快”。

  請學生按老師的.要求進行規(guī)律排序(一種底色一種類別、兩種底色兩種類別……六種底色六種類別)。最后讓幼兒自己定標準自己擺,培養(yǎng)他們的多向思維能力。

  活動延伸:

  按一男一女、一男兩女、梳辮子不梳辮子、戴眼鏡不戴眼鏡、高矮等標準讓幼兒排隊出活動室。

  幼兒園數(shù)學教案:優(yōu)秀規(guī)律排序 2

  活動一:有趣的規(guī)律

  活動目標:

  激發(fā)幼兒對物體排列規(guī)律的興趣,引導幼兒發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律,嘗試用符號記錄規(guī)律。

  活動準備:

  斑馬圖片;條形旗圖片(規(guī)律為ABCABC);每人一盒水彩筆、一張白紙;

  活動過程:

  一、引導幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

  1、教師身穿條紋上衣,吸引幼兒注意。

  師:“老師的上衣圖案是怎么樣的?”

  2、出示斑馬圖片,引導幼兒觀察花紋規(guī)律。

  3、出示條形旗圖片,引導幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

  二、啟發(fā)幼兒用符號記錄規(guī)律。

  師:“我們發(fā)現(xiàn)了這么多規(guī)律,怎么樣把它們記錄下來呢?”

  1、幼兒討論記錄方法。

  2、確定簡潔的記錄方法——用簡單的符號記錄規(guī)律(如:010101、□○□○□○)或用物體的主要特點進行記錄(如:藍白藍白藍白)。

  3、幼兒嘗試用自己的符號記錄。

  4、幼兒互相交流記錄結果的含義。

  三、啟發(fā)幼兒尋找生活中的.規(guī)律,并嘗試進行記錄。

  四、幼兒相互交流經驗。

  延伸活動:

  引導幼兒尋找生活中的各種規(guī)律事物及規(guī)律現(xiàn)象。(如:人行橫道、星期的輪回規(guī)律、四季的輪回規(guī)律等)

  活動二、站隊

  活動目標:

  幼兒主動發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律,并根據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律進行排序。

  活動準備:

  多媒體課件——小動物去郊游。內容:1、獅子大王組織小動物去郊游,小動物們按照大王的要求(矮高矮高矮高,走的、蹦的、走的、蹦的,)已經排好兩隊,小兔子、小松鼠、狗、貓、刺猬、小豬、大象、熊遲到了,它們該怎么樣站隊呢?2、隊伍走著走著,中間的幾只小動物因為去追路邊的蝴蝶掉隊了,它們很著急,請大家?guī)兔φ艺宜鼈儜撜驹谀?怎么排?/p>

  活動過程:

  一、幫助小動物排隊

  1、幼兒觀看多媒體課件內容1,尋找規(guī)律接下去向后排。

  2、觀看多媒體課件內容2,找出哪個地方缺了,缺了什么。

  二、站隊

  1、幼兒站成四豎排,進行。

  方法:教師悄聲告訴每組前幾名幼兒做出兩組規(guī)律,請后面的幼兒接著把規(guī)律做完。(如:坐下、起立、坐下、起立)

  2、教師請中間幾名幼兒停止動作,集體尋找中間缺了那些動作?

 。ㄓ變菏煜し椒ê,可請幼兒代替老師接下去。)

  延伸活動:

  組織幼兒看規(guī)律符號進行站隊。

  活動三:有趣的地磚

  活動目標:

  引導幼兒嘗試設計規(guī)律,欣賞規(guī)律排列的美。

  活動準備:

  廢的細長形盒子人手一個;幾何形積木玩具若干;展示架兩個(可用圖書架代替);

  活動過程:

  一、幼兒自由鋪小路。

  師:“我們新建的小區(qū)要修一些漂亮的小路,這有設計盒和地磚,我們把地磚鋪在設計盒里變成小路,比比誰鋪的又快又漂亮!”

  1、出示盒子和積木,引導幼兒用積木在盒中鋪小路,

  2、幼兒操作。

  二、師引導幼兒發(fā)現(xiàn)有規(guī)律的小路很漂亮。

  1、幼兒把鋪好的小路擺放在陳列架上欣賞,找出自己最喜歡的,并說出原因。

  2.師引導幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律小路的美,進行小結:小路按照一定的規(guī)律來鋪,我們看上去會覺得很漂亮很舒服。

  三.幼兒再次設計有規(guī)律的小路。

  四.陳列小路,相互交流經驗,觀察排列規(guī)律。

  五.引導幼兒將鋪好的小路擺放在結構——“美麗的住宅小區(qū)”里的合適位置。

  延伸活動:

  在中用木珠、扣子、夾子串出有規(guī)律的項鏈和手鐲。

  活動四:漂亮的格子手絹

  活動目標:

  引導幼兒嘗試進行多角度的規(guī)律排列,發(fā)展幼兒的空間知覺。

  活動準備:

  格子手絹一塊;紅、黃、藍、白小方紙片若干混合后每組一份;繪畫工具每人一套;

  活動過程:

  一、引導幼兒觀察格子手絹,發(fā)現(xiàn)圖案的美。

  1、觀察手絹圖案特點。

  2、啟發(fā)幼兒感受圖案的美。

  二、幼兒嘗試用方形紙片拼出格子手絹。

  1、幼兒操作。

  2、引導幼兒進行經驗總結,發(fā)現(xiàn)排列規(guī)律:第一排:ABABAB第二排:BABABA第三排:ABABAB第四排:BABABA。

  三、根據(jù)經驗進行繪畫——格子手絹

  四、展示作品,幼兒講述自己的涂色規(guī)律。

  延伸活動:

  平鋪結構:美麗的廣場

  幼兒園數(shù)學教案:優(yōu)秀規(guī)律排序 3

  【教材分析】

  生活中的許多物品存在有規(guī)律排序的現(xiàn)象,如在衣服、窗簾、壁紙的圖案。有序排列的圖案美化物品的同時,也激發(fā)了幼兒對排序規(guī)律的好奇心。

  【活動目標】

  1.學習按物體重復交替、數(shù)量的遞增或遞減等規(guī)律進行排序。

  2.大膽創(chuàng)新,探索按多種規(guī)律排序。

  3.體驗事物重復變化的樂趣。

  【活動準備】

  1.雪花片幼兒每人1份,紅、藍彩珠,繩子,彩色紙條,膠水若干,“幼兒學習材料”——《秋天多美好》。

  2.教室中懸掛紅、綠兩色按遞增和遞減規(guī)律交替、重復做成的兩條彩旗掛飾。

  【活動建議】

  1、結合《秋天多美好》第30-31頁創(chuàng)設情境,激發(fā)幼兒學習排序的'興趣。

 。1)出示“小熊的新房”圖片,請幼兒觀察有規(guī)律的地方。

  提問:小熊的住處有哪些有規(guī)律的地方?例如:屋頂色塊是按紅、紅、黃的順序,小路鵝卵石按照2大3小的順序,小動物排隊是按小猴、小兔、小兔、小狗的順序,大山

  是按照2小1大、3小1大、4小1大的順序,蝴蝶是按兩只向上飛、兩只向下飛的順序等。

 。2)引導幼兒梳理、記錄排序的多種方法。

  小結:小熊的新住處布置得很有規(guī)律,有的是按ABBBABBB式交替排列的,有的是按ABABBABBBABBBB式遞增排列的。

  2、引導幼兒分組設計排列順序。

 。1)為小熊家門前的小路鋪設有規(guī)律的路面。

  提問:怎樣用雪花片幫助小熊鋪設一條漂亮的小路?鼓勵幼兒按雪花片的數(shù)量或顏色交替變化的規(guī)律鋪設。

  (2)請幼兒幫助動物們做項鏈送給小熊。

  請幼兒用長繩穿彩珠做成項鏈,比一比誰穿得漂亮。引導幼兒按交替、重復的規(guī)律穿珠。

  例如:按紅珠子的數(shù)量不變、藍珠子逐一增加的規(guī)律穿珠子。

  3、鼓勵幼兒交流作品,發(fā)現(xiàn)不同的排列規(guī)律。

  (1)請個別幼兒完整介紹自己鋪設的小路或設計的項鏈的創(chuàng)作規(guī)律。

 。2)引導幼兒發(fā)現(xiàn)并說出同伴設計的規(guī)律。4、組織幼兒討論生活中事物重復變化的樂趣。

  提問:生活中,你還發(fā)現(xiàn)什么地方有交替、重復排列的現(xiàn)象?這些地方為什么要用有規(guī)律的排序?

  小結:生活中的很多地方用到了有規(guī)律的排序。例如:家里的窗簾、被單的圖案,公園里擺放的花盆,婚禮上的氣球拱門等。事物的重復、交替變化裝扮美化了我們的生活。

  幼兒園數(shù)學教案:優(yōu)秀規(guī)律排序 4

  【活動目的】

  1、通過讓幼兒動手操作、比較,發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律并進行排序。

  2、培養(yǎng)觀察、比較能力和初步的判斷推理能力。

  【活動準備】

  1、教具:黑白序列的排序圖樣。

  2、學具:①幼兒分組操作材料:a鋪地磚b串彩鏈c圍圍墻d排排隊②花片③黑白方塊若干。

  3、環(huán)境創(chuàng)設:小動物的家。

  【活動過程】

  (一)以小朋友為“小動物布置新家”引入課題。

  (二)幼兒自主探索物體簡單的排序規(guī)律。

  1.幼兒分組操作。

  a鋪地磚:提供藍、白兩種顏色的泡沫地磚,讓幼兒按顏色變化規(guī)律排序。

  b圍圍墻:提供四種顏色炮彈玩具,讓幼兒按顏色及節(jié)數(shù)按規(guī)律排序。

  c做彩鏈:提供不同長短、寬窄、顏色長條手工紙讓幼兒根據(jù)紙條多種特征串成彩鏈條。

  d種樹:提供高矮、品種不同的樹木,讓幼兒按其形狀、高矮不同的規(guī)律排序。

  2、自主探索活動內容的交流:

  1、取分組活動的內容若干,提問:你是怎么排的?

  2.引導幼兒想出不同的排法,請幼兒排一排,教師強調規(guī)律性。

  3.針對幼兒的疑惑進行討論。

  4.師生共同歸納小結。排序的'方法有多種,可按形狀、顏色、數(shù)量等多種特征排序。

  (三)出示三張大卡片,引導幼兒發(fā)現(xiàn)并說出它們的排列規(guī)律(第一張蝴蝶不變,小花逐一增多;第二張蝴蝶不變,小花逐一減少;第三張蝴蝶逐一減少,小花逐一增多)。[評析:幼兒通過觀察、比較,發(fā)現(xiàn)了圖形排序的規(guī)律。這是對幼兒進行初步判斷推理能力的訓練。]

  (四)讓幼兒自取不同顏色花片,學習按物體數(shù)量的遞增和遞減的規(guī)律排序。

  (五)欣賞黑白序列教師出示黑白序列,讓幼兒觀察尋找序列中黑白兩色是以幾個為一組進行排列,知道黑白兩色也可組成許許多多有趣的序列。

  (六)設計“黑白配”小毛巾

  1、運用以有的排序知識設計一條“黑白配”小毛巾。

  2、幼兒介紹自己設計的“黑白配”小毛巾,說明排序規(guī)律。

  【活動延伸】

  觀察家里、大自然中具有規(guī)律的排序現(xiàn)象,讓幼兒互相交流。[評析:讓幼兒帶著問題觀察生活,將所學到的數(shù)學知識滲透到生活情景之中并進行再運用,有利于培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣,促進其創(chuàng)造能力的發(fā)展。

  幼兒園數(shù)學教案:優(yōu)秀規(guī)律排序 5

  教學目標:

 。、學習簡單的按顏色、形狀、大小、種類等不同規(guī)律進行排序。

 。、發(fā)展幼兒的觀察能力及初步的分析能力。

 。、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。

  教學準備:

  圖片4套(大小不同的紫色三角形、大小相同,顏色不同的圓、顏色不同的半圓和正方形、顏色不同的蘋果和茄子)、圖形若干、幼兒用書《下面應該排什么》、水彩筆教學過程:

  一、直接引題1、(出示第一套圖片)上面有什么?它們有什么不同?(三角形,大小不同)2、請你仔細看看上面的三角形,它們是怎么排隊的?

 。、請你告訴我下面應該排什么?(幼兒說,師演示)二、進一步學習排序1、(出示第二套圖片)請你看看這組圖譜,它們有什么不一樣?

  2、是按什么順序排的?

 。、請個別幼兒來排。他排的對嗎?為什么4、小結:我們幫三角形一個大一個小,一個大一個小排隊或幫圓一個綠一個紅,一個綠一個紅排隊的方法叫排序。

  5、(出示第三套圖片):請你們告訴我,它們是怎么排隊的?

  6、請個別幼兒上來排。他排的`對嗎?為什么?

 。、(出示第四套圖片):請你看看這張圖譜是按什么順序排的?

 。、根據(jù)順序,請幼兒一個一個上來排,如中途排錯了,糾正好再排。

  9、剛才我們按一個蘋果一個茄子,一個蘋果一個茄子的排隊的方法叫什么?

  三、幼兒作業(yè)1、給你們準備了作業(yè)紙,請你們按照排序的方法給它們排隊。

  2、幼兒作業(yè),師指導。

 。、教師批改作業(yè)并講評。

  四、排隊游戲1、現(xiàn)在老師要帶你們出去玩,不過有一要求,只有做到了,才可以出去玩。

  2、請你按一個男孩一個女孩的方法排隊。

  3、帶幼兒出去做游戲。

  幼兒園數(shù)學教案:優(yōu)秀規(guī)律排序 6

  【活動目標】

  1、在活動中能找出規(guī)律進行排序。

  2、能按大小顏色等交替重復的規(guī)律玩排序游戲。

  3、對數(shù)學活動感興趣。

  4、有興趣參加數(shù)學活動。

  5、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。

  【活動準備】

  1、教具準備:“吹泡泡”

  2、學具準備:”吹泡泡“;橡皮泥若干,彩筆、各種顏色的短毛線若干。

  3、《操作側》第四冊第5—6頁。

  【活動過程】

  一、預備活動

  師幼互相問候。

  走線,線上游戲:大家一起來拍手,第一個幼兒拍1下,第二個幼兒拍2下,第三個幼兒拍3下,第四個幼兒拍4下,依次拍下去。

  二、集體活動。

  創(chuàng)設情境:小櫻子和小柚子給我們送來了他們自己吹的泡泡(教師出示教具“吹泡泡”)。

  1、全班幼兒分成兩組,一組為櫻子組,一組為柚子組。2組幼兒分別操作學具中的紅色泡泡和藍色泡泡排列出有規(guī)律的圖案。

  2、師:小櫻子和小柚子吹的泡泡到了天空中混合在了一起,我們一起給他們的泡泡排排隊吧。

  幼兒操作學具“吹泡泡”,按顏色、大小交替的規(guī)律排序。

  3、交流小結,展示有創(chuàng)意排序的幼兒作品。

  三、分組活動。

  第一組:“搓糖珠”的游戲。

  第二組:做涂色練習。

  第三組:玩“結繩“游戲。

  四、交流小結,收拾學具

  五、完成《操作冊》第四冊5—6頁的活動。

  活動提示:

  排序學習不要太機械,教師要變換多種形式讓幼兒練習,注意游戲性和趣味性,可適當增加遞增遞減排序的規(guī)律。

  生活中的數(shù)學:

  1、完成《作業(yè)紙》第四冊第9—12頁的.活動。

  2、家長可以利用生活中的用品如糖果、瓜子讓孩子練習排序,增強找規(guī)律的能力。

  【教學反思】

  在執(zhí)教的過程中缺少激情,數(shù)學本身就是枯燥的,那在教孩子新知識的時候,就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習,在今后的教學中這方面也要注意。

  幼兒園數(shù)學教案:優(yōu)秀規(guī)律排序 7

  活動目標:

  1、學習按照一定的規(guī)律排序,能用語言表述排序規(guī)律。

  2、理解環(huán)形規(guī)律排序的特點,發(fā)展思維的多樣性。

  3、能與同伴合作練習,體驗合作成功的樂趣。

  4、樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。

  5、了解數(shù)字在日常生活中的應用,初步理解數(shù)字與人們生活的關系。

  活動流程:

  1、導入引發(fā)興趣。

  2、自主學習,探究排列規(guī)律,嘗試操作。

  3、理解環(huán)形規(guī)律排序的特點。

  4、課件演示結果,幼兒驗證,結束活動。

  活動準備:

  1、經驗準備:幼兒有"一一間隔"排序的經驗、兩人一組合作的經驗。

  2、教具:《童易軟件》"按規(guī)律排序"。"小路"人數(shù)一半;圓形、方形、三角形等壓膜圖片若干,空簍子若干。

  學具:圓形、方形、三角形等圖形紙片、空簍子、膠棒若干,各種水果、食物圖片人手一份。

  活動過程:

  一、開始部分

  導入活動,引起幼兒興趣。

  教師播放《童易軟件》,引起幼兒的興趣。

  二、基本部分

  一、自主學習,探究排列規(guī)律,嘗試操作。

  1、播放課件,師生共同觀察三條不同排列規(guī)律的"路",請幼兒說說排列規(guī)律。

  2、幼兒"鋪路",教師介紹玩法和要求。

 。1)兩個人一組完成。

 。2)按規(guī)律把小路鋪完,并說一說規(guī)律。

  3、幼兒操作,教師指導。

  4、師生共同檢查結果,走過小路。歸納小結。

  二、理解環(huán)形規(guī)律排序的特點。

  1、情境導入:小熊請小動物吃點心,要說出盤子花紋的排列規(guī)律才行,請小朋友幫助他們。

  2、教師出示"盤子",鼓勵幼兒大膽說出多種排列規(guī)律。

  3、幼兒操作"粘貼盤子花紋",說說排列規(guī)律。

  教師播放課件:這些盤子的排列規(guī)律是什么呢?請你貼好花紋后和客人老師說一說。如果正確,客人老師就會送給你一份食物。

  三、結束部分

  課件演示結果,幼兒驗證,結束活動。

  教學反思:

  這個活動《按規(guī)律排序》,目的在于訓練幼兒靈活運用所學知識解決問題,整個活動以收到禮物貫穿主線。分三個環(huán)節(jié)完成,層次清晰,第一個環(huán)節(jié)通過讓幼兒自己觀察去發(fā)現(xiàn)圖形排隊是有規(guī)律的。通過圖形的對比引導幼兒感知圖形排隊的基本特征。這是對幼兒進行初步判斷推理能力的`訓練。第二個環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎上采用啟發(fā)法、提示法,引導幼兒進一步掌握并概括圖形的排列特征。讓幼兒感受了不同顏色,不同圖形按規(guī)律排序的樂趣,也訓練了幼兒的觀察力,思維的敏捷性。

  在活動中還設置一些分難易層次不同的操作材料,以滿足不同幼兒的需求。

  幼兒園數(shù)學教案:優(yōu)秀規(guī)律排序 8

  活動目標:

  1、學習兩種物體交替重復的規(guī)律排序

  2、通過操作活動,發(fā)現(xiàn)和探索簡單的排序規(guī)律

  3、體驗操作活動的快樂。

  活動準備:

  1、教具準備:一串紅綠彩燈;兩種星星按規(guī)律排列的全范例板、半范例板與填空范例板

  2、學具準備:“小星星”

  活動過程:

  一、 紅綠燈游戲——感知紅綠交替的.規(guī)律

  幼兒模仿司機,在線上開車。教師說“紅燈亮”,幼兒在線上蹲下;教師說“綠燈亮”,幼兒繼續(xù)開。

  二、 聽音樂,做動作——進一步感知兩種物體交替重復的規(guī)律

  播放〈一閃一閃亮晶晶〉兒歌,幼兒根據(jù)節(jié)拍與老師一起做拍手-拍肩……動作。

  三幼兒根據(jù)規(guī)律擺星星——學習兩種物體交替重復排序

  師:我們剛才都做了哪些動作?每個動作拍了幾下?如果用你手里的小星星擺出來用幾種顏色?每種顏色用幾個?請小朋友把剛才的動作規(guī)律用你兩種顏色擺出來。

  四、根據(jù)范例板嘗試用“小星星”的學具照樣子排列——探索行、列的排索規(guī)律。

  出示小星星排列的三種范例板,幼兒自己選擇范例板,根據(jù)范例板的提示,嘗試自己用“小星星”的學具照樣子排列。

  五、交流小結,收拾學具。

  幼兒園數(shù)學教案:優(yōu)秀規(guī)律排序 9

  活動目標:

  1、能發(fā)現(xiàn)、再現(xiàn)物體的序列,體驗不同的排序方法(一隔一,一隔二,一、一、一等),并在操作活動中有規(guī)律地設計圖案。

  2、培養(yǎng)幼兒思維的多樣性,初步感知數(shù)學中的規(guī)律美。

  活動準備:

  玩具小熊圖片(三條通往小熊家的路)裝飾盤等

  活動過程:

  1、出示玩具小熊:小熊搬家了,他邀請好朋友到他家去做客呢!他請了誰呢?(小兔、小貓、小狗)

  2、小兔、小貓、小狗分別走了三條不同的路去小熊家,請小朋友來說一說他們走了哪三條不同的路?

  小兔:不同顏色一隔一的排序

  小貓:不同大小一隔二的排序

  小狗:不同形狀一、一、一的排序

  3、三個好朋友到了小熊家,小熊請三位好朋友吃點心,點心分別裝在三個不同的盤子里,如果三位好朋友能將盤子上的花紋按一定規(guī)律說下去,好吃的`點心就會出現(xiàn)了。

  小小兔:不同實物一隔一的排列下去(說對了出現(xiàn)蘿卜)

  小貓:不同大小一隔二的排列下去(說對了出現(xiàn)小魚)

  小狗:不同形狀一、一、一的排列下去(說對了出現(xiàn)骨頭)

  4、小熊還要請我們小朋友去做客呢,我們也來準備一些禮物送給小熊吧!、

 。ǔ鍪疽路、水果盤等)

  5、提出制作要求:

  按一定規(guī)律排序

  6、幼兒動手操作。

  7、觀賞作品,評價幼兒作品

  幼兒自我介紹排序方法和規(guī)律

  表揚有創(chuàng)意的幼兒

  集體送禮物

  設計意圖:

  中班幼兒喜歡小動物,因此,我以小熊請客這一游戲情景引導幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律,有序排列,富教育于游戲,為了恰當哦解決重難點,我首先設計示范了幾種有規(guī)律的排列,如:小兔走的路,小貓走的路,小狗走的路,還有小兔的盤子等等,幼兒有了一定的排列經驗,再引導幼兒進行創(chuàng)造性的排序,給禮物進行裝飾遷移經驗,檢查幼兒掌握情況,以檢視目標達成度。

  根據(jù)數(shù)學課程目標,幼兒發(fā)展情況,我設計了以下兩個活動目標:

  1、發(fā)現(xiàn)、再現(xiàn)物體的序列,體驗不同的排序方法(一隔一,一隔二,一、一、一等),并在操作活動中有規(guī)律地設計圖案。

  2、養(yǎng)幼兒思維的多樣性,初步感知數(shù)學中的規(guī)律美。

  具體活動流程分四個部分展開:

  1、導入部分:創(chuàng)設小熊搬家來請客這一游戲情境吸引幼兒注意。

  2、示范部分:發(fā)現(xiàn)小兔到小熊家的路是如何排列的,小狗到小熊家的路是如何排列的...讓幼兒找一找說一說。再次出示圓盆讓幼兒在圓盆上在找一找規(guī)律。

  3、操作部分:給禮物進行裝飾提出裝飾要求,有規(guī)律地排列,在這一操作中,教師鼓勵幼兒創(chuàng)造地排列,體現(xiàn)自主性創(chuàng)造性。

  4、結束部分:每個幼兒都渴望自己的作品得到肯定,因此,在結束部分,我給幼兒提供展示的平臺,讓幼兒把自己的作品展示給大家,并請個別幼兒說一說,你是如何排列的?

  幼兒園數(shù)學教案:優(yōu)秀規(guī)律排序 10

  活動目標:

  1.學習按物體重復交替、數(shù)量的遞增或遞減等規(guī)律進行排序。

  2.能發(fā)現(xiàn)事物間的排列規(guī)律,自創(chuàng)或合作創(chuàng)設兩種或兩種以上的規(guī)律進行排序。

  3.感受事物重復變化給生活帶來的美感和樂趣。

  活動準備:

  1.掛圖《小熊的家》1 張,石頭卡片若干, 黑板等;

  2.幼兒操作材料:雪花片,串珠,小蘑菇插板等三組材料若干。

  活動建議:

  1.玩游戲“請你跟我做”,初步感受規(guī)律,激發(fā)幼兒學習排序的興趣。

 。1)教師做“拍手、跺腳”和“拍手、跺腳、跺腳”動作,引導幼兒感受“ABAB”和“ABBABB”排序規(guī)律并引導幼兒運用圖譜“小手小腳”將規(guī)律記錄下來。

 。2)幼兒創(chuàng)編其它身體動作。

  提問:你想做什么有規(guī)律的動作?(幼兒自己創(chuàng)編,并引導幼兒一起來做)

  2.出示掛圖“小熊的家”,進一步感知有規(guī)律的排序方式。

 。1)提問:小熊的家哪里是有規(guī)律排序的?

  引導幼兒發(fā)現(xiàn)蝴蝶飛的方向“兩只向上飛、兩只向下飛”的規(guī)律;大山和小山按照大山數(shù)量不變,小山越來越多的規(guī)律等等。

 。2)引導幼兒操作鵝卵石圖片將“小熊家的路”補充完整。

  小結:大家找到這么多有趣的規(guī)律,他們有的按交替重復的規(guī)律排列,有的按遞增或是遞減的規(guī)律排列,這些有規(guī)律的裝飾把小熊的家裝點得非常漂亮。

  3.引導幼兒運用各種材料做項鏈,探索多規(guī)律排序。

  (1)幼兒自選雪花片、小蘑菇粒、串珠等材料,鼓勵幼兒用交替、重復的多種規(guī)律給小熊做項鏈。

 。2)鼓勵幼兒交流作品,發(fā)現(xiàn)不同的排列規(guī)律。

  4.尋找生活中有規(guī)律的事物,感受事物重復變化給生活帶來的美感和樂趣。

  提問:找一找生活中還有什么地方也用到了有規(guī)律的排序?這些有規(guī)律排序的地方讓我們的生活看上去感覺怎么樣?

  小結:生活中很多地方,如:衣服、窗簾、斑馬線、公園的花壇等都用到了有規(guī)律的排序,既裝扮美化了我們的生活,又增添了樂趣。

  課后反思:

  本次活動中,我以游戲貫穿始終,為幼兒創(chuàng)設寬松、愉快的情境,引導幼兒自主學習。利用“小熊的'新房”這一情境,引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)重復交替、數(shù)量遞增或遞減的排列規(guī)律;整個活動以孩子們的操作為主,讓每個孩子都有自己動手操作的機會。師幼有效互動,較好的達成了此次活動目標。

  1.通過有效提問激發(fā)幼兒學習興趣,如:現(xiàn)在你想做什么動作,怎么做?讓幼兒在游戲中,初步感受規(guī)律。幼兒做完動作后,引導其他幼兒將代表這些動作的標志貼到黑板上,在操作中引導幼兒進一步直觀的感受規(guī)律。

  2.第二環(huán)節(jié)中,通過找小熊新家的規(guī)律,為小熊鋪路等情境,啟發(fā)性提問:小熊的新家漂亮在哪?還有哪里用到了有規(guī)律的排序?大部分幼兒能快速找出規(guī)律,并完整表達自己的想法。通過師幼有效互動,幼兒積極思考并在教師的提升總結中,主動習得新經驗。活動中注重幼兒個體差異,適當追問。在觀察幼兒介紹為小熊掛的彩旗時,追問:這里的藍色小旗數(shù)量怎么樣?進一步引導幼兒發(fā)現(xiàn)遞增的規(guī)律。

  3.在為小熊設計項鏈環(huán)節(jié),多數(shù)幼兒能大膽創(chuàng)新,運用學到的規(guī)律為小熊設計項鏈,并能完整介紹。材料提供方面,制作項鏈的雪花片數(shù)量可再多一些,以便于幼兒更好的操作。

  4.最后將有規(guī)律的排序延伸到生活中,引導幼兒體驗事物重復的樂趣。開放性的提問為什么這些地方要用到有規(guī)律的排序?并根據(jù)幼兒的回答及時總結。讓幼兒體驗事物重復排列的樂趣,激發(fā)幼兒對生活的熱愛,體驗數(shù)學活動帶來的樂趣。

  幼兒園數(shù)學教案:優(yōu)秀規(guī)律排序 11

  一、活動目標:

  1、感知生活中有規(guī)律的序列,產生學習數(shù)學的興趣

  2、辨認圖形排列的規(guī)則,并按照其序列延伸該圖形。

  3、發(fā)展觀察、分析的能力。

  二、活動準備:

  1、課前在活動室布置四個活動區(qū)域:“超市”、“書店”、“展示大舞臺”、“數(shù)學角”。

  2、在“超市”里擺滿五顏六色的項鏈、花紋有一定規(guī)律的發(fā)飾、桌布、衣服、包裝紙,卡片花邊、國際象棋棋盤,美人痣。

  3、“書店”里擺設按事件變化的先后順序排列的圖片:有種子發(fā)牙、蝌蚪變青蛙、月圓月缺、小孩長大成人。

  4、“展示大舞臺”里準備了各種顏色的紙環(huán)、五顏六色的彩色紙、串珠、純白色的衣服、褲子、圍巾、裙子、手套、襪子、剪刀、畫筆、花邊、各種顏料、針線、雙面膠。

  5、“數(shù)學角”里準備了按故事情節(jié)變化的先后順序的小卡片、故事磁帶。

  三、活動過程:

 。ㄒ唬└兄顒莹D―逛“超市”

  安排、布置適宜的學習環(huán)境,激發(fā)幼兒探究的興趣。老師以朋友身份帶領幼兒“逛超市”,“超市”里擺滿了的各式各樣的東西,讓孩子們感知事物的序列變化,從而感知事物的美,進一步讓幼兒們說出你所見到的物體是用怎樣的規(guī)律排序的,然后記錄下來,看誰記錄的畫面最美,就在額頭中間貼上一顆“美人痣!

  (二)合作活動――逛“書店”

  老師帶幼兒們逛完了“超市”,又帶領幼兒們來到了“書店”,這里擺滿了各種各樣的`故事書、圖片。老師說“孩子們,今天書店阿姨把圖片的順序搞錯了,我們來幫助阿姨給圖片分類排序好嗎?”大家等不急了,忙說:“好!”接著幼兒自主的三五成群的自發(fā)的組織成一組,開始按事件變化的先后順序排列圖片,幼兒拼拼說說,合作活動,這樣既發(fā)展了幼兒的口語,又培養(yǎng)了幼兒熱愛集體的好品德。接著,每組推選一名代言人起來表述本組的排列結果,說出小組的隊名、口號,展示交流,要求發(fā)言的幼兒用“先……后……最后……”的句式來講述。

 。ㄈ┎僮骰顒莹D―展示大舞臺

  老師帶領孩子們幫“書店”阿姨把圖片整理好后,又帶大家來到“展示大舞臺”,這里是幼兒們動手操作的區(qū)域;在這里,幼兒們可以充分自主的發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力;在這里,老師給他們準備了各種豐富多彩的材料;在這里,小朋友們可以盡情的享受創(chuàng)造的樂趣,培養(yǎng)幼兒的自信心,增強了學習數(shù)學的心趣,一舉幾得,起到事半功倍的效果。操作活動開始,老師以一個主持人的身份出現(xiàn)在小朋友的活動中,小朋友們選擇自己喜歡的材料進行,在規(guī)定的時間范圍內完成后,帶上或穿上自己的作品走向展示舞臺,在輕音樂的伴奏下翩翩起舞,向模特一樣展示自己的風采。每一個“模特”展示完畢,“主持人”采訪“模特”:“你脖子上的項鏈的創(chuàng)作靈感來自怎樣的排序規(guī)律?”他非常自豪地回答:“我制作的項鏈是用紅、黃、藍、綠,紅、黃、藍、綠.....的規(guī)律來排列制成的,記住我哦,我是二十號選手,投我一票!”主持人接著喊:“下一個!币粋個都是那么自信,一個個都是那么出色,一個個都是那么充滿活力,最后主持人講評:每一個參賽選手都表現(xiàn)不錯,都發(fā)給一份優(yōu)秀獎。

  延伸活動――有趣的小卡片

  延伸活動中,我又以朋友的身份帶小朋友們走進數(shù)學區(qū)域,為幼兒提供錄象故事和故事小卡片,讓幼兒邊聽故事邊按故事情節(jié)順序排列故事小卡片。聽完故事后,我又帶小朋友們到室外去找有一定規(guī)律排列的物品,進一步復習鞏固所學的數(shù)學知識。

  幼兒園數(shù)學教案:優(yōu)秀規(guī)律排序 12

  ●活動目標

  1.能夠細致觀察并發(fā)現(xiàn)排序的規(guī)律。

  2.能夠自創(chuàng)、合作創(chuàng)設兩種或兩種以上的規(guī)律進行排序。

  ●活動準備

  1.《有規(guī)律排序》教師教學資源、教學掛圖 1 幅。

  2.兩色長方形、正方形卡紙若干(見幼兒活動資源包)。

  3.幼兒學習資源③第 34~36 頁。

  ●活動建議

  1.發(fā)現(xiàn)規(guī)律,續(xù)接規(guī)律。觀看課件,引導幼兒觀察小動物有規(guī)律地排序,討論出現(xiàn)了哪些規(guī)律,并把不完整的規(guī)律補充完整。

  2.幼兒自創(chuàng)規(guī)律排序。

  創(chuàng)設情境,提出要求:動物園的小路壞了,要幫助小動物們鋪一條小路。

 。1)幼兒討論怎么按照新的規(guī)律鋪小路。如:可以通過改變材料的位置來創(chuàng)設新的.規(guī)律。

 。2)幼兒根據(jù)自己的意愿幫助動物們設計小路。要求:有規(guī)律、與眾不同。

  (3)展示作品,師幼總結作品中的創(chuàng)新之處,如數(shù)量、方位等方面的變化。

  3.幼兒分組,合作創(chuàng)設新規(guī)律的小路。

 。1)幼兒四人一組,討論交流、商定新的排序形式。

 。2)幼兒合作按照新的規(guī)律鋪小路。

 。3)展示作品,及時發(fā)現(xiàn)新規(guī)律。

  (4)沿著小路走一走,進一步檢查與感知有規(guī)律地排序。

  4.幼兒用身體動作排序,拓展排序方法。

 。1)幼兒自由探索用身體動作排序。

 。2)聽音樂,自創(chuàng)有規(guī)律的動作并與同伴交流。

  5.回歸生活,說說生活中的規(guī)律。幼兒說一說生活中還有哪些規(guī)律。如:項鏈、毛衣的花紋,馬路邊的花壇,護欄上的圖案,四季輪換、晝夜交替等。

  ●活動延伸

  1.幼兒閱讀幼兒學習資源③第34~36 頁,找一找圖畫中的規(guī)律,把空著的地方按規(guī)律畫出來。

  2.繼續(xù)尋找生活中的有規(guī)律的排序。

  幼兒園數(shù)學教案:優(yōu)秀規(guī)律排序 13

  教學目標

  1.能夠觀察發(fā)現(xiàn)物體的排序規(guī)律,體驗遞增、遞減的規(guī)律。

  2.嘗試用有規(guī)律的方法進行排序,體驗規(guī)律排序的樂趣。

  3.回歸生活,體驗有規(guī)律排序在生活中的運用,增強幼兒的審美情趣。

  4.教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

  教學準備

  ppt課件、幼兒操作材料。

  教學重點、難點

  重點:讓幼兒探索發(fā)現(xiàn)物體有規(guī)律的排序,體驗排序的樂趣。

  難點:用遞增、遞減的規(guī)律進行排序。

  教學過程

  1.創(chuàng)設情景,引發(fā)幼兒探索物體的排序規(guī)律。

  (1)出示課件,引導幼兒觀察彩旗、燈籠、地板格的排序規(guī)律,把不完整的規(guī)律補充完整。

  師:我們一起為新家掛上漂亮的彩旗,請問彩旗都有什么顏色?按照這個規(guī)律,最后一面旗是什么顏色?

  (2)讓幼兒通過操作材料,合作運用不同的規(guī)律進行排序。

  師:小朋友們開始動手操作,一起布置新家。

  2.進一步找尋規(guī)律,體驗遞增、遞減的排序規(guī)律。

  (1)請幼兒觀察玩具櫥中積木的遞增遞減排列順序。

  師:玩具櫥的第四層是積木,觀看排序。

  總結:這是按照遞增的規(guī)律排序的。

  (2)玩遞增遞減排序的游戲。

  3.回歸自然,回歸生活,發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

  師:有規(guī)律排序在大自然中、生活中到處可見,應用非常的廣泛,比如,大自然中的動物——斑馬,生活中斑馬線、床單、雨傘、地板,一年四季的輪回,就連鑼鼓的聲音都可以是有規(guī)律的。

  4.活動結束,跟老師去探索大自然中、生活中的排序規(guī)律。

  教學反思

  整個活動以孩子們的操作為主,讓每個孩子都有自己動手操作的機會,活動過程首先讓幼兒找到小動物的`排隊規(guī)律,然后讓孩子排一排,說一說身邊什么是有規(guī)律的,最后讓孩子們擺一擺,讓孩子們在展示的基礎上,老師加以總結;顒拥哪康幕具_到,大部分孩子都能掌握按規(guī)律排序;顒拥倪^程能兼顧全體幼兒的需要,注意幼兒的個體差異,讓每個幼兒都有成功和進步的體驗。

  我認為本節(jié)課的亮點是“擺一擺”,在此環(huán)節(jié)幼兒可以自己動手把想的規(guī)律擺出來,體現(xiàn)了手腦互動,然后說出自己是按照什么規(guī)律擺的,在說時注意要說完整話,用“我是按照……規(guī)律排序的”句式完成。最后請小伙伴接著自己的作品往下排,小朋友來做小老師檢查是否正確。

  我認為本節(jié)課的不足是缺少小組活動,下次設計時加小組活動,讓小朋友們有競爭意識,合作意識。

  幼兒園數(shù)學教案:優(yōu)秀規(guī)律排序 14

  一、活動目標:

  1、培養(yǎng)幼兒細致觀察、勤于動腦并發(fā)現(xiàn)排序的規(guī)律。

  2、能夠小組合作并按照規(guī)律進行排序,體驗思維訓練的樂趣。

  3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

  4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

  二、活動準備:

  音樂《火車開了》 、幻燈片、白乳膠、卡片

  三、活動過程

 。ㄒ唬、導入播放音樂《火車開了》

  根據(jù)男女、男女的順序進行排列播放音樂進行導入課堂,今天我們站隊和平常有什么不一樣?

 。ǘ⒒静糠

  1、森林里的小動物們要舉行音樂會,這次活動由遲老師來負責,有一件事情讓我特別頭痛,會場太亂,工作太多,老師實在忙不過來,所以想請小朋友來幫忙。(播放幻燈片1)小朋友愿意開動腦筋來幫助我嗎?現(xiàn)在請小朋友開動小腦筋我們要開始工作了。

  2、先看第一份工作小彩旗(幻燈片2),小彩旗是按照什么順序排列的?接下來該怎樣做?小朋友是根據(jù)小彩旗的什么特點進行排序的?總結是由顏色進行排序

  3、第二份工作(幻燈片3)總結是由大小進行排序的

  4、第三份工作(幻燈片4)總結是由形狀進行排序的

  5、第四份工作(幻燈片5)總結是由男女進行排序的

  6、小朋友太棒了,我們一起看看我們的工作成果并總結是按照顏色、大小、形狀、男女進行排序的。

  7、下面還有一份更重要的事情需要小朋友去合作完成,小朋友們有信心嗎?今天老師給小朋友準備了各種材料需要小朋友按照規(guī)律來完成任務,在工作過程中小朋友要互相幫助,積極聽取其他小朋友的'意見。(幼兒操作,并貼黑板展示)

 。ㄈ┙Y束部分一起討論生活中還有那些物品是按照規(guī)律排序的四、活動延伸下課時把你所觀察的畫下來

  教學反思

  整個活動以孩子們的操作為主,讓每個孩子都有自己動手操作的機會,活動過程首先讓幼兒找到小動物的排隊規(guī)律,然后讓孩子排一排,說一說身邊什么是有規(guī)律的,最后讓孩子們擺一擺,讓孩子們在展示的基礎上,老師加以總結;顒拥哪康幕具_到,大部分孩子都能掌握按規(guī)律排序。活動的過程能兼顧全體幼兒的需要,注意幼兒的個體差異,讓每個幼兒都有成功和進步的體驗。

  幼兒園數(shù)學教案:優(yōu)秀規(guī)律排序 15

  活動目標:

  1.通過觀察,能發(fā)現(xiàn)物品間隔排序的規(guī)律,學習用喜歡的排序方法制作飾品.

  2.感受物體排序的規(guī)律美。

  活動過程:

  一、活動導入。

  1.師:今天老師帶來了一位我的好朋友。他是誰?(出示米奇)

  2.師:今天米奇想請我們去他家參加生日舞會,去它的城堡有一條很長的路,我們出發(fā)吧。

  二、認識不同排序方法。

  1.唐老鴨擺放花盆。

  (1)師:看,他是誰?唐老鴨在干什么?(擺花盆)

  老師:“對,擺上花盆迎接我們,那它是怎么擺放的?(一個紅一個黃再一個紅一個黃)

  (2)師:你覺得接下去應該放什么顏色的花盆?這樣放,看上去怎么樣?(看上去很整齊,看上去有規(guī)律)

  (3)小結:說得沒錯,這樣擺放花盆看上去很美,很整齊,很漂亮,那“一個紅色一個黃色,再一個紅色一個黃色”就是擺放花盆的規(guī)律,堅持按這種方法間隔排列下去就是按規(guī)律排序”。

  2.米妮掛彩旗。

  (1)師:米妮來了,她用什么方式怎么迎接我們?(掛彩旗)

  (2)師:你能看出米妮是按什么規(guī)律來掛彩旗的?(幼兒回答)

  (3)師:你覺得接下來會掛什么顏色的旗?(請2-3位幼兒回答)

  (4)師:彩旗的規(guī)律是什么?

  (5)剛才擺花盆的規(guī)律(出示第一條規(guī)律)和米妮掛彩旗的規(guī)律一樣嗎?教師小結:沒錯,規(guī)律有很多種,我們可以按照不同間隔的規(guī)律來排序。

  3.一起去城堡。

  (1)師:看,誰來迎接我們了?(布魯托)

  (2)師:奇怪,布魯托怎么不走了啊?(小路壞了)

  (3)師:那讓我們來幫幫他,把路修好吧!

  (4)師:你能看出石子是按什么規(guī)律來鋪成的?(幼兒回答)你來接著鋪下去吧.

  (5)師:那這條小路的排序規(guī)律是什么?

  三、了解參加舞會的要求。

  1.老師:“哈哈,總算到米奇的城堡啦。米奇讓我告訴大家,每人要做一件帶有規(guī)律的飾品才能參加舞會哦,我們先來看看有哪些材料?

  2.教師點擊ppt介紹材料。老師點擊白色:“從這邊有規(guī)律的往后貼??”

  3.提出要求:

  (1)選擇一種你喜歡的材料制作飾品。

  (2)制作之前先要想好飾品的排序規(guī)律,可以按照花盆的規(guī)律,也可以按照小路的規(guī)律,也可以設計不一樣的規(guī)律。

  (3)先完成的小朋友可以戴一戴,跟你的好朋友說一說,你的飾品是按什么規(guī)律排序的?

  四、分組操作,制作飾品

  1.自由分組操作,制作飾品。

  師:請大家選擇自己喜歡的飾品開始制作吧!

  2.教師巡回指導。

  五、分享環(huán)節(jié)。

  1.個別幼兒說說:今天你制作的是什么飾品?是按怎樣的規(guī)律來制作的?(1-2個特別的)

  2.播放音樂,引導幼兒跟隨音樂用體態(tài)動作進行律動,自然結束。師:舞會的音樂響起來了,讓我們聽著音樂一起跳起來吧。

  活動目標:

  1、能發(fā)現(xiàn)物體簡單的排序規(guī)律,學習不同的排序方法。

  2、在情境中感知數(shù)學的規(guī)律美,增強觀察、分析、比較能力。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

  活動準備:

  課件;幾何積木、吸管等操作材料;展示版塊

  活動過程:

  (一)觀看PPT1,尋找“ABAB”的規(guī)律。

  1.進入活動室

  “今天森林體育館里要舉行動物運動會,邀請小朋友們去當小觀眾,你們愿意嗎?那我們出發(fā)了!

  2.幼兒入坐

  “小朋友們,體育館到了,請找一個座位坐下來吧!”

  “運動場布置的真熱鬧,你都看到了什么?這些東西是怎么排隊的?”

  3、幼兒觀察并進行表述,如運動器械皮球(同色)是按照“大的、小的、大的、小的……”規(guī)律排列的;氣球是按照“紅的、紫的、紅的、紫的……”彩旗是按照“三角形、長方形、三角形、長方形……”的規(guī)律排隊的等。

  小結:

  運動會場地布置的可真漂亮,所有材料都是有規(guī)律的排列的,有按照長短排列的、有按照大小排列的、還有的按照顏色進行排列,這種按照一定規(guī)律排列的方法我們稱為排序。

  (二)觀看PPT2,探索運動員進場的各種排隊規(guī)律。

  1、運動會要開始了,小動物們個個精神抖擻地進入場地了,瞧,首先進場的是跑步運動員,它們排著整齊的隊伍有精神地向我們走來。都是什么小動物?(兔羊羊∣兔羊羊∣)它們是怎么排隊的?如果再來一些小兔小羊,讓你幫他們接下去排,應該是怎么排序?

  2、接下來進場的'是爬樹運動員,它們也微笑著向我們走來。(教師逐組出示:“松鼠松鼠猴”“松鼠松鼠猴”這些小動物是怎么排隊的?如果再來一些松鼠松鼠猴,讓你幫他們接下去排,應該是怎么排序?

  3、最后進場的是舉重運動員,只見它們一個個邁著穩(wěn)健的步伐徐徐向我們走來。(象熊河馬象熊河馬)這些大力士是怎么排隊的?如果再來一些象熊河馬,讓你幫他們接下去排,應該是怎么排序?

  (三)制作獎品,再現(xiàn)物體的序列。

  1.小朋友們真會觀察,發(fā)現(xiàn)了藏在小動物們隊伍里的規(guī)律。真棒!現(xiàn)在動物運動員們正在緊張的比賽,馬上要到發(fā)獎的時間了,大老虎給我們傳來了一個緊急消息,獎品還沒準備好,要請我們來幫忙,你們愿意嗎?不過,他有一個要求,要將指定的材料按照一定的規(guī)律進行排序來制作獎品,你們可以嗎?

  2、引導幼兒在五組操作材料中自選一種材料,自定序列或根據(jù)序列指示制作獎品。如:A、用塑料珠制作項鏈;B、用吸管制作項鏈;

  3、請幼兒展示自制的獎品。

  孩子們,把你們制作的獎品拿上來展示給大家看看吧,并向大家說說獎品是按照什么順序排列的?

  4.孩子們真棒!幫助大老虎解決了大難題,還學習了利用不同的材料進行排序的方法,其實,在日常生活中只要我們多注意多觀察,還有很多很多的事物都是有規(guī)律的排序的。

  (四)按男女規(guī)律排隊出活動室,結束活動。

  (五)活動延伸。

  1、在日常生活中引導幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中的一些規(guī)律,如排隊時、做動作游戲時進行。

  2、在結構游戲和美術活動中遷移經驗,自創(chuàng)一些簡單的規(guī)律拼搭物體和裝飾畫面,體驗規(guī)律的美感。

  幼兒園數(shù)學教案:優(yōu)秀規(guī)律排序 16

  活動目標

  1.能夠細致觀察并發(fā)現(xiàn)排序的規(guī)律。

  2.能夠合作發(fā)現(xiàn)兩種以上排序規(guī)律,并按照規(guī)律進行排序。

  3.在活動中,引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實證研究科學現(xiàn)象。

  4.發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。

  活動準備

  《有規(guī)律排序》ppt,大卡紙4張,一段舒緩的音樂。

  活動過程

  一、開始部分

  導人:小朋友有沒有發(fā)現(xiàn),今天我們座位排列的順序有什么規(guī)律?(一個男孩、一個女孩)有一組圖形寶寶排列的順序和我們很相似,我們一起來看看它們是誰。

  二、基本部分

  1.ppt依次出示三種排列規(guī)律,請幼兒讀一讀每張圖片是什么,發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。

  (1)出示圖片一,提問:有哪些圖形在排隊?它們的隊伍是怎么排列的?后面還可以怎么排? (引導幼兒用ABABAB分組。)

  (2)出示圖片二,提問:它們是誰?都是怎么排的?后面應該怎么排列呢? (引導幼兒ABB ABBABB分組。)

  (3)同樣,出示圖示三,引導幼兒小結ABCABCABC排列的規(guī)律。

  2.幼兒自創(chuàng)排序規(guī)律。

  創(chuàng)設情境,提出要求:動物園的小路壞了,要幫助小動物們鋪一條小路。要求:有規(guī)律,與眾不同。

  3.展示作品,總結作品中的創(chuàng)新之處。

  4.游戲:幼兒用身體動作排序,拓展排序方法。

  (1)幼兒自由探索用身體動作排序。

  (2)聽音樂,自創(chuàng)有規(guī)律的動作并與同伴交流。

  5.引導幼兒說一說生活中有哪些有規(guī)律的現(xiàn)象。

  在我們的生活中還有許多有規(guī)律的現(xiàn)象和事情,比如說斑馬身上的條紋、斑馬線、項鏈、毛衣花紋、花壇、晝夜交替、四季輪換等。鼓勵幼兒將自己知道的事物的規(guī)律和現(xiàn)象與同伴進行交流。

  三、結束部分

  教師小結:今天我們學習了幾種簡單的規(guī)律,這些簡單的規(guī)律在生活中隨處可見,只要我們稍加注意就能發(fā)現(xiàn),讓我們一起到外面找一找在我們的身邊還有哪些規(guī)律,好嗎?

  活動反思:

  上個星期,聆聽了張老師的一節(jié)《按規(guī)律排序》的公開活動,這是我第一次聆聽張老師的公開課,發(fā)現(xiàn)張老師這個活動上得特別成功。我想,成功的背后肯定付出的許多,比如課前準備等都非常的充分。一開始,她用情境的導入法進行,讓幼兒參與到活動中去;ōh(huán)的出現(xiàn),提高了孩子們的興趣,使他們都積極參與到活動中去,尋找花環(huán)的排序方式。在這個環(huán)節(jié)中,我發(fā)現(xiàn)張老師很會處理活動的活動的重點,在孩子回答的'同時,請孩子共同復述,是一個不錯的亮點,這樣即提高了孩子的口語表達能力,也讓孩子明白花環(huán)是按照什么規(guī)律排序的。所以,孩子在操作時就顯得異常的輕松,孩子也樂意參與到活動中去。接著在老師出示半成品腰帶,請孩子先讀出腰帶的規(guī)律,在老師操作,請孩子檢驗,這樣孩子很容易發(fā)現(xiàn)老師操作上存在錯誤-----在這個環(huán)節(jié)上,我發(fā)現(xiàn)張老師請孩子先讀腰帶的規(guī)律,然后請孩子檢驗,把難點分解的比較好,這樣邊讀邊操作,孩子就不容易出錯。

  這個活動從開始到結束,老師始終以一個引導者的身份引導孩子活動,讓孩子在活動中真正體現(xiàn)了活動的主體性。

  幼兒園數(shù)學教案:優(yōu)秀規(guī)律排序 17

  知識目標:

  1、探索發(fā)現(xiàn)多種規(guī)律排序的方法。

  2、能掌握排序的規(guī)律及遞進關系。

  操作目標:能利用操作板及棋子進行拼擺幾種不同規(guī)律的排序。

  能力目標:

  1、能進行兩種以上的規(guī)律排序。

  2、能有創(chuàng)新可進行知識遷移。

  3、能進行完全自檢和互檢,并大膽表述。

  活動內容:《探索多種規(guī)律排序方法》

  活動準備:棋子、操作板,上一次幼兒操作成果。

  活動過程:

  一、回顧

  1、回顧上一次活動情況。

  請幼兒觀察上一次幼兒的排序成果,并說一說有幾種方法。

  2、向幼兒交待本次活動的要求、任務。

  二、幼兒動手探索實踐新方法

  1、讓幼兒復習一下簡單的排序方法,然后再說一說自己是怎樣排的。

  2、探索發(fā)現(xiàn)新方法

  鼓勵幼兒比自己上次拼擺要好,要和別人不一樣,拼擺后自己檢查是否有規(guī)律,發(fā)現(xiàn)問題及時調整。

  3、請幼兒間進行交流作品。

  你是怎樣排的?有什么規(guī)律?

  那種方法是自己新想出來的?

  三、 活動延伸

  1、成果展示,幼兒互相參觀、交流。

  2、將材料投放活動區(qū),供幼兒主動練習。

  案例反思:

  從今天的活動中發(fā)現(xiàn),幼兒有了創(chuàng)新的意識,能在原有的基礎上有新的提高。大多數(shù)幼兒都能拼出兩種以上的規(guī)律排序:有的按數(shù)量排的,有的`按顏色變化排的,有的是變換方向排的,不僅如此,幼兒都能做到邊拼擺,邊檢查,發(fā)現(xiàn)不對的地方,馬上進行調整,這體現(xiàn)了幼兒已經掌握了規(guī)律排序的基本要求,還體現(xiàn)了幼兒的創(chuàng)新意識。

  但是,也存在一些不足。例:有些幼兒仍停留在最簡單的水平線上,只能排出紅的、綠的,紅的綠的,我覺得對于這樣的幼兒就需要老師在日常活動中加以個別指導,使他們循序漸進的掌握更多、更新的排序方法。真正達到既掌握知識,又增強動手能力。老師切忌急燥或放任,要做耐心的指導。

  幼兒園數(shù)學教案:優(yōu)秀規(guī)律排序 18

  活動目標:

  1.鼓勵幼兒仔細觀察,找出規(guī)律進行排序。

  2.在操作中能探索多種方法交替重復地排序。

  3.增強幼兒動手能力和觀察比較能力。

  活動準備:

  1.教具準備:彩色粒珠,印有不同圖案的紙條若干。

  2.學具準備:幾種印章,彩筆,長條白紙,彩色粒珠和彩色珠及繩子若干,彩色紙條,膠水若干。

  活動過程:

  1.常規(guī)活動:問候走線。

  線上:五只猴子蕩秋千。

  2.集體活動。

 。1)教師給每組幼兒幾個不同圖案的印章和長紙條,請幼兒按重復交替的規(guī)律印畫自己喜歡的圖案。

 。2)觀察自己的彩條圖案,說說有什么特點,引導幼兒說出是重復的交替著排列的`。

 。3)教師小結,這些排序的規(guī)律有的是ABABAB......有的是ABCABCABC......有的是AAAAAA......這些排列是有規(guī)律的,是重復交替的。

  3.操作活動:

  幼兒操作學具,用彩色粒珠在桌子上擺串珠,擺好后說說自己是怎么排列的。

  4.分組活動:

  做彩環(huán),將長條紙兩頭粘成圈,并按交替重復的規(guī)律一環(huán)套一環(huán)。

  5.交流小結,收拾學具。

  彩環(huán)及幼兒欣賞評價。

  幼兒園數(shù)學教案:優(yōu)秀規(guī)律排序 19

  活動目標

  1、能夠發(fā)現(xiàn)遞增、遞減排序規(guī)律,并根據(jù)規(guī)律往下排序。

  2、能積極地參與活動,體驗排序中的快樂。

  3、逐步養(yǎng)成仔細觀察、善于思考的好習慣。

  重點難點

  重點:能夠發(fā)現(xiàn)遞增、遞減排序規(guī)律,并根據(jù)規(guī)律往下排序。

  難點:逐步養(yǎng)成仔細觀察、善于思考的好習慣。

  活動準備

  物質準備:課件PPT,帶有遞增或遞減規(guī)律排序的圖形馬路若干條,圓形、三角形、正方形若干。

  經驗準備:已經學過其它規(guī)律排序。

  活動過程

  1、以“為小貓鋪路回家”導入主題

  小朋友,看這是什么?房子。這個房子里住著四種顏色的小貓,他們約定今天一起出去玩,但他們回來的時發(fā)現(xiàn),大灰狼在路上留下了四道難關,過關才能回家。小貓們想請小朋友幫幫他們,你們愿意幫助小貓嗎?

  2、攻破四道難關,引導幼兒學會按照遞增、遞減的規(guī)律排序。

 。1)大灰狼留給白色小貓的難題是:出道路示范,幼兒自己觀察,并請幼兒上來繼續(xù)排序。教師提問:為什么要這么擺放?

  (2)大灰狼給黃色小貓留下的難題是:出道路示范,幼兒自己觀察,并請幼兒上來繼續(xù)排序,老師提問:為什么要這么擺放?

 。3)增加難度,大灰狼給灰色小貓留下的難題是:出道路示范。出示這難題后,先列舉幾個例子幫助幼兒理解遞增的這個規(guī)律。先出示帶有遞增規(guī)律的馬路,例如,幼兒仔細觀察尋找規(guī)律,教師請幼兒上來進行操作。之后的幾個例子讓幼兒觀察后,請幼兒在自己拿到的`馬路上來進行畫出接下來的規(guī)律。

  幼兒理解之后,再請幼兒觀察大灰狼出難題。教師提問,你發(fā)現(xiàn)了什么?他們是怎么排列的,那后面應該怎么排列?然后教師分發(fā)帶有遞增規(guī)律的紙張,讓幼兒觀察并接著往下排序。幼兒自己操作完后,請幼兒分享自己,并說出為什么。引導幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律,將圖形按照遞增規(guī)律進行排序。

 。4)大灰狼給黑色小貓留下的難題是:給出道路示范排列。出示這個難題后,先幾個舉例幫助幼兒理解遞減的這個規(guī)律,先出示帶有遞減例子的馬路,例如,然后幼兒觀察并自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律,請幼兒上來師操作。之后的列舉的例子則在老師指引后,幼兒觀察后,請幼兒上來進行操作排序。

  幼兒理解之后,教師分發(fā)大灰狼的難題,請幼兒自己觀察剛剛大灰狼所出的難題,并在后面自己畫出規(guī)律。幼兒操作完后。請幼兒上臺分享,并說出是怎么發(fā)現(xiàn)的。

 。5)小結,哇,這些難關都闖過去了,小朋友們幫助小貓們順利回家,小貓說“謝謝小朋友們,你們闖過難關,真厲害!”

  小朋友們,今天我們在幫助小貓回家的過程中,你們感覺哪一關是最難過的?為什么?那有誰發(fā)現(xiàn)了路上的圖形是按照幾種規(guī)律擺放的?

  (6)活動延伸:根據(jù)幼兒對于遞增和遞減規(guī)律排序的掌握情況,再次設計教育活動,鞏固幼兒按遞增遞減規(guī)律排序。

  活動總結

  此次活動利用小貓求助的方式吸引幼兒的興趣,讓幼兒能夠在情境中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,既不會感覺無趣,也能感受排序的樂趣。由于班級中幼兒發(fā)展水平存在差異,只是進行遞增規(guī)律的排序會讓快速掌握的幼兒失去興趣,因此,此次活動以遞增的規(guī)律排序為主,遞減規(guī)律按照當時情況進行,根據(jù)班級大部分幼兒的具體情況并對于下一次活動進行設計,目的在于讓幼兒在下次活動中鞏固遞增規(guī)律,理解掌握遞減規(guī)律,幫助幼兒更好的理解按不同規(guī)律排序。

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