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四年級英語教案（精選11篇）
作為一名老師，常常需要準備教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的四年級英語教案，歡迎大家分享。
四年級英語教案 篇1
教學目標
1、掌握本課單詞cold、 hot、 cool 、warm，做到讀準音，語調(diào)自然。
2、學習對話，注意在不同心態(tài)下對a rainy day的不同語調(diào)的把握。
3、字母Ss 、Z z、X x、Uu在單詞中的發(fā)音。
教學重難點
1、掌握本課單詞cold、 hot 、cool 、warm，做到讀準音，語調(diào)自然。
2、學習對話，注意在不同心態(tài)下對a rainy day的不同語調(diào)的把握。
3、字母Ss 、Z z、X x、Uu在單詞中的發(fā)音。
課時 一課時
教學過程
一、常規(guī)問候與復習
二、Magic box單詞教學
1、復習學過的表示天氣狀況的單詞，
2、最后復習單詞rainy ,喂教學句型做準備。
3、帶讀新詞。
4、鞏固新詞。
5、Listen,circle and say
三、句型教學
1、呈現(xiàn)新句型。
2、練習新句型。
3、將cloudy,sunny,windy,snowy套在句型中練習并表演。
四、教學對話
1、提出問題。
2、聽錄音回答問題
3、再聽，回答問題。
4、朗讀對話。
5、角色扮演。
五、Let’s read 學習自然拼讀法
1、把字母Ss寫在黑板上，然后指著stocking 說 S-s-stocking強調(diào)第一個字母的'發(fā)音，學生重復，用同方的方法介紹Sunday和swin.
2、放錄音，學生翻開書邊聽邊指出是哪幅圖。
3、用同樣的方法學習Z z、X x、Uu
六、完成《課堂活動評價手冊》
四年級英語教案 篇2
【教學重點】
認讀對話中出現(xiàn)的生詞和新語言; 熟練朗讀并表演課文內(nèi)容
【教學難點】
句型: “It looks like….” “It’s your turn now.”
【教具準備】
1． Fashion show，T-shirt，vest，dress的圖片及T-shirt, vest, dress紙質(zhì)實物
2． 報紙，鞋盒，紙的實物及單詞卡片
【教學過程】
一、熱身 (Warm-up/Preview)
1 師生演唱第三單元的.歌曲 “My clothes.”
2 教師播放資源庫中第四冊Recycle 1的Let’s sing “What time is it?”部分這首歌的旋律大家很熟，歌詞也很簡單，教師不必多浪費時間與解釋，讓學生聽、跟唱即可。在學生掌握旋律的基礎上，教師可利用鐘表調(diào)整時間，可以是整點，也可是60分以內(nèi)的非整點時間。
二、新課呈現(xiàn) （Presentation）
1 教師可參照第四冊第二單元部分Let’s learn的圖表，讓學生做問答練習，最后引出這節(jié)課的主題 A fashion show.
2 教師在黑板上寫出Read and act 部分的主題: A fashion show, 然后出示教學掛圖或放VCD, 讓學生了解故事大意。
在聽，看之前，教師提出問題讓學生去聽。
(1) What show is it?
(2) What time does it begin?
(3) Where?
3 教師放錄音或看投影片的同時，出示本部分的生詞和新句子的卡片。paper, newspaper, wonderful, fashion show, just wait and see, see you later. 句子：It’s a secret！It looks like a fish. It’s your turn now.
4 學生跟讀錄音，并分角色朗讀。
三、趣味練習 （Practise）
1． 出示對話中的8幅圖，打亂順序地聽對話，請同學把對話與圖配對。
2． 請同學把8幅圖按照順序排列好。（在排圖的過程中，可以展開競賽的方式，找到第一幅圖后，請本組的兩個同學把這個圖的內(nèi)容說出來，依此類推）
四年級英語教案 篇3
教學目標：
1.復習序數(shù)詞，以和英語中日期的表示方法。
2.學習掌握句式When is XXXX ? XXXXXX .
3.學習并掌握生詞yesterday , today , tomorrow
4.了解怎樣用英語表示新年、春節(jié)、國際勞動節(jié)、教師節(jié)、兒童節(jié)、國慶節(jié)等節(jié)日。
教學重點：
學習掌握句式When is XXXX ? XXXXXX .以和生詞yesterday , today , tomorrow。
教學難點：
正確使用句式When is XXXXX ? XXXXXX .進行問答。
教學準備：
日歷、單詞卡片、節(jié)日圖片、錄音機、磁帶等。
教學過程：
一、 Class Opening and Review
1.Greeting .
教師先用How are you?等用語問好，并和同學談論一下天氣，為下一課的學習做鋪墊。
2.Review教師拿出日歷提問：What day is it?重點復習first , second , third, fifth , ninth, twelfth 。
二、 New Concepts
1.教授“When is XXXXX ? XXXXXX .”
利用日歷演示：When is it ?指著今天的日期，引導同學進行對話。
教師：What day is it ?
同學：XXXXXXX .
教師：Today is XXXXX . When is XXXXXX ? Today . When is XXXXX ? Say it please, class .
同學：When is XXXXXX ?
教師：When is XXXXX ? Today . When is XXXXXX ?
同學：Today .
教師：When is breakfast/lunch/supper ? In the XXXXX .
同學：XXXX morning/afternoon/evening .
同學模仿練習
2.介紹節(jié)日
教師指著6月1日向同學提問，引出兒童節(jié)Children’s Day，然后合上日歷提問同學：When is Children’sDay?引導同學回答：It is Junefirst.然后教師拿出節(jié)日圖片，用條件的話也可以放相關(guān)的影像資料，同學說出節(jié)日的漢語名稱，教師向同學介紹英語表示方法。如新年New Year’s Day，春節(jié)Spring Festival，勞動節(jié)International Worker’s Day，兒童節(jié)Children’s Day，教師節(jié)Teacher’s Day，國慶節(jié)National Day。在教一些比較長的單詞的時候，可采用倒推火車的'方法，如val—tival—Festival。
Practice：
教師提問：When is XXXXXX (節(jié)日名稱)?
同學用英語回答出日期。
小組練習。
3.教授“yesterday , today , tomorrow”
教師利用日歷，指著今天的日期問同學：What day is today?同學回答：Today isXXXX.然后分別指著昨天和明天的日期問：What day was yesterday/ is tomorrow?向同學介紹重點單詞yesterday , today ,tomorrow，同學跟讀。
4.利用課本和錄音帶
同學跟錄音帶看書讀。
5.練習
同學分組練習，編對話。對話中要用到When is XXXXXXX ? yesterday , today ,tomorrow等新知識，也要用到前面學過的舊知識。
6.扮演
同學將他們編的對話當眾扮演出來。
三、 Class Closing :
完成手冊上的練習。
四年級英語教案 篇4
教學重點：
1．句型：My friend/He/She likes…
2．詞匯：music, science, sports, painting, computer game
教學難點：
1．發(fā)音：sports, painting
2．動詞的第三人稱單數(shù)
教具準備：
1．圖片：內(nèi)容見P31頁Let’s learn部分
2．Mike和 Chen Jie的面具
3．教材相配套的教學課件［Unit 3，Let’s learn／B］
3．教材相配套的教學錄音帶
4．錄有音樂的錄音帶
教學過程：
�。ㄒ唬嵘恚瘡土暎╓arm-up/Revision）
1．復習有關(guān)fruits的單詞，英語教案－Unit 3 My friends第四課時。教師：Who can say some words about fruits?
2．聽錄音，讓學生模仿錄音內(nèi)容表演對話。［使用第二冊Unit4 Let’s talk/A 教學錄音帶］
Do you like peaches?
Yes, I do.
Do you like oranges?
No, I don’t.
What about pears?
Oh, I like them very much.
（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）
1． 教師出示幾張有關(guān)運動的圖片（如：游泳、踢足球、打乒乓球、跑步、跳高等），并貼到黑板上。教師指著圖說：I like sports. 重復兩遍之后，問學生：Do you like sports? 引導學生說出：Yes, I like sports. 教師指著這個學生說：He/She likes sports. 然后讓學生重復老師的這句話。
2． 教師給學生播放一段音樂，同時把圖片貼到黑板上。然后對學生說：I like music. Do you like music？教師先讓一個學生回答問題，再讓另一個學生根據(jù)他／她的回答說出：He/She likes music.
3． 教師播放一段正在做科學試驗的錄像，同時把圖片貼到黑板上。問學生Do you like science? 教師先讓一個學生回答問題，再讓另一個學生根據(jù)他／她的回答說出：He/She likes science
4．教師分別出示畫畫和玩計算機游戲的圖片，并貼到黑板上。問學生：Do you like painting/computer game? 教師先讓一個學生回答問題，再讓另一個學生根據(jù)他／她的回答說出：He/She likes painting/computer game.
教師要及時糾正學生的錯誤發(fā)音，like后的s 不要給學生講語法，但要讓學生注意這個詞的尾音的發(fā)音。
5． 讓學生看著黑板上的圖片讀出單詞。
6． 教師出示單詞卡，讓學生認讀，并把它們貼到黑板上相應的圖片下方。
7． 教師出示Chen Jie和Mike的面具，問學生：Who are they?學生答：One is Cheng Jie, One is Mike.
8． 教師說：Mike and Chen Jie are talking about their friends. Now, Let’s listen What do their friend like?
9． 讓學生觀看教學課件［Unit 3 Let’s learn/A］
10．教師提出問題，讓學生回答。
What does Mike’s friend like?
What does Chen Jie’s friend like?
11．聽錄音帶跟讀課文和單詞。
12．教師問：What does your friend like? 學生可自愿介紹一下自己好朋友的愛好。
13．教師邊說詞組邊做動作，幫助學生理解Listen to music. Do sports. Paint. Make friends. Play computer games.的中文意思。
14．讓學生聽錄音，跟讀Let’s do 部分的詞組。
�。ㄈ┤の恫倬� （Practice）
1． 猜詞游戲
小組活動。教師把準備好的圖片發(fā)給每小組一套。圖片上畫的圖分別表示：Listen to music. Do sports. Paint. Make friends. Play computer games.
游戲規(guī)則：一名學生閉上眼晴，另一名學生站在他后面把圖片放在他的頭上，閉著眼睛的同要猜出圖片上所表示的英文是什么，小組內(nèi)的其他同學要根據(jù)他所說出的`內(nèi)容用Yes或No來判斷，小學英語教案《英語教案－Unit 3 My friends第四課時》。最后比一比哪個同學猜出的單詞最多。
此游戲還可以改為：讓小組中的一個學生做動作，其他學生根據(jù)他所做出的動作說出單詞或詞組。
2．耳語游戲：What does he like?
教師請一名學生到黑板前，通過耳語布置任務，隨后請該生表演規(guī)定的動作，讓全班同學猜。例如：
Teacher (whispering to Bob)： Do sports.
(addressing the class)：What does he like?
Martin: He likes football.
Teacher: No, He doesn’t.
Jane: He likes sports.
Teacher: Yes, he does. Thank you, Bob. Go back to your seat. Now you, Tom.
�。ㄋ模⿺U展性活動（Add-activities）
讓學生說一說家庭成員的愛好。如：爺爺、奶奶、爸爸、媽媽等。
My grandfather likes …, My grandmother likes…, My father likes…, My mother likes… , I like….
板書設計：
Unit 3 My friends
My friend likes…He/She likes…
教案點評：
本課的主要語言項目是學習表達某人喜歡什么和一些相關(guān)的詞匯：music, science, sports, painting, computer game等。熱身／復習部分，通過聽第二冊Unit4 Let’s talk/A 對話的錄音，并讓學生模仿錄音內(nèi)容表演對話來表示喜歡......的句型。呈現(xiàn)新課環(huán)節(jié)， 教師通過出示幾張有關(guān)運動的圖片（如：游泳、踢足球、打乒乓球、跑步、跳高等）引出“I like sports.”，然后通過提問，學生回答轉(zhuǎn)入到“He/She likes sports.”的學習。其它如喜歡音樂，科學，畫畫，計算機游戲等均可采用此法教學。然后，教師出示Chen Jie和Mike的面具引入Lets learn部分的學習，可通過觀看教學課件教學新知，學生回答與對話相關(guān)的問題有助于幫助學生理解對話內(nèi)容。Let’s do 部分的教學，教師通過邊說詞組邊做動作，幫助學生理解Listen to music. Do sports. Paint. Make friends. Play computer games.的中文意思，在聽聽做做中進一步鞏固本課時的重要單詞。趣味操練部分，通過猜詞游戲和耳語游戲：What does he like?發(fā)揮學生的主動性，很好的操練本課時的知識。最后讓學生說一說自己家庭成員的愛好則把所學運用到實際生活，體現(xiàn)了學以致用。
四年級英語教案 篇5
第一課時
教學內(nèi)容：
A Let's learn Let's do C Let's sing
教學目標：
1． 能聽懂、會說：What's in the classroom? Aboard, two lights, many desks and chairs.并能在實際情景中運用。
2． 能聽、說、認讀本課主要單詞：classroom, window, door, picture, board, light,
3． 能聽懂并能按照指令做事情。
教學重點：
學習What's in the classroom?及相關(guān)單詞：classroom, window, door, picture, board,light。
教學難點：
1． window一詞注意w的發(fā)音，不要與v的發(fā)音混淆，教師在教學中應及時糾正。
2． 在回答"What's in the classroom?"時，注意單詞復數(shù)的讀音。
教具準備：
1． 教材相配套的教學課件［Unit 1 Let's learn/A］
2． 教材相配套的教學錄音帶
3． 教師自制的單詞卡
4．一張畫有教室的大圖
教學過程：
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1． 教師播放第一冊Recycle 1單元中得"Chant and find"部分，學生跟著錄音一起說。
2． 教師出示與chant內(nèi)容相符的圖片，問："What's in the picture?"讓學生進行回答。Picture一詞由這里引出。
3． 復習pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等單詞。
4． 引導學生用以上單詞做問答練習，如：What's in the bag? What's in the pencil-case ?
5． 在學生回答出問題后，教師可再追問：How many pencils/pens??使學生能用復數(shù)進行回答。如：What's in the pencil-case? A ruler, two pencils?
�。ǘ┏尸F(xiàn)新課
1． 教師把一張畫有教室的大圖貼到黑板上，說：This is a classroom. What's in the classroom?
2． 學生聽懂后，教師可先試著讓學生回答，能說出英文的學生給與表揚（desk, chair, picture都已學過），也可讓學生用中文回答。
3． 告訴學生我們要學習有關(guān)classroom的內(nèi)容，教讀classroom
4． 讓學生觀看本部分的教學課件2遍。
5． 讓學生看著課件的畫面回答：What's in the classroom? (在看了兩遍課件的基礎上,考查學生的聽力和記憶能力)學生不見得都能回答出來,能說出部分即可。教師可針對學生回答的不同程度進行指導，鼓勵學生完整的回答出來。如有困難，可再看一遍本部分的教學課件。
What's in the classroom?
A board, two lights, many desks and chairs?
當學生只回答出 board, light, desk and chairs 時，教師進一步再問：How many?引導學生說出：A board 或One board. Two lights. 教師可以直接把many一詞告訴學生。
6． 教師分別指著黑板，燈，桌子和椅子讓學生說出單詞。
7． 出示單詞卡，讓學生進行認讀。教師可以告訴學生一些記憶單詞的方法。如觀察單詞的第一個字母和最后一個字母等。（把單詞卡貼到黑板上）
8． 學生跟讀并模仿Let's learn部分的內(nèi)容。（使用教材相配套的教學錄音帶）
9． 教師在學生學習了對話的基礎上，擴充詞匯量：There are many things in the classroom. What are they?
10．讓學生觀看教學課件， 學習其它單詞�？蓮囊褜W的單詞過渡到新單詞。
11．教師指著教室中的相關(guān)事物問學生：What's this?讓學生回答。
12．教師出示單詞卡，讓學生進行認讀。（并把單詞卡貼到黑板上）
13．看黑板上所貼的單詞卡，讀出單詞。
14．讓學生做pair work: 根據(jù)教室中的實際情況，自編對話
15．學生展示練習情況，教師注意學生對名詞復數(shù)的運用，及時給與指導。糾正學生錯誤時注意方式方法，不要打擊學生學習的積極性。對于說得很好的學生應及時表揚。
16． 教師和學生用英語進行交流，導入Let's do的學習。I can do many things in the classroom.: Open the door, turn on the light, clean the window, put up the picture,clean the board and sweep the floor. 教師盡量把說話的速度放慢一些，邊說邊做出相應的動作，以便使學生理解。
17．教師先說詞組, 然后再讓能力較強的學生代替教師發(fā)布指令，讓其他學生根據(jù)指令做出相應的動作。建議多讓一些學生參與進來，激發(fā)學生學習英語的興趣。
（三）趣味訓練
游戲1：
做"Listen an find"的游戲。以小組為單位，小組內(nèi)的每個學生都被指定為一個本課所學單詞，然后教師讀單詞。如：教師讀door, 那么各組被指定為這個單詞的學生就必須馬上跑到教室門的位置。然后由各組的其他同學判斷對錯。對了加分，教師接著讀下一個單詞，游戲繼續(xù)。最后，比一比哪個組得分最多，哪個組就獲勝。
游戲2：
做"找朋友"的游戲。（此時黑板上已貼有一張大的教室圖片和單詞卡）讓學生把單詞卡貼到圖中相應的地方。貼好后，讓其他學生判斷對錯。如果對了，就大聲朗讀出來；如果錯了，請他人改錯后再讀出來。
如果可以的話，這個游戲還可把單詞卡直接貼到教室中相應的地方。以便使學生更好的`記憶單詞。
�。ㄋ模┳鳂I(yè)布置
Listen, draw and say
1． 教師發(fā)給每個學生一張圖畫紙。
2． 教師說一段話，學生根據(jù)所聽到的內(nèi)容在紙上作畫。
所聽內(nèi)容：This is my classroom. What's in the classroom? A picture, two boards, two doors, three windows, six lights , many desks and chairs.
3． 請學生說出自己所畫的內(nèi)容，核對答案。
4． 兩人一組，看圖做問答。
板書設計：
課后小結(jié)：
本課時主要學習教室中部分常見事物的英文表達。內(nèi)容和學生的生活環(huán)境很貼近。在熱身和復習環(huán)節(jié)，教師利用圖片，引導學生通過看圖說話的方式，運用所學的內(nèi)容“What’s in the picture?”自然過渡到新內(nèi)容“What’s in the classroom?”。通過教學課件，學生逐詞逐句的掌握Let's learn部分的內(nèi)容。之后通過聽聽做做的活動處理Let's do部分，進一步運用和鞏固了Let's learn部分的詞匯。在此基礎上，進一步通過小游戲“Listen an find”、“找朋友”和“Listen, draw and say”的活動進一步操練單詞。
四年級英語教案 篇6
學習目標：
1、學習有關(guān)Music 的詞匯： guitar, piano, violin…
2、學習新句型：“whose… is it?” “It’s…”
學習重點：
學習有關(guān)Music （音樂）的詞匯及新句型
學習難點：
學習有關(guān)Music （音樂）的詞匯及新句型
學習準備：
多媒體課件，錄音機
教學過程：
一、溫故互查
復習關(guān)于體育運動的相關(guān)詞匯。
用“I like playing …”練習。
二、自學感悟
1、課件出示Look and learn 學習新單詞。
2、學生看書聽錄音。
3、教師范讀，學生跟讀。
4、再放錄音，學生邊聽邊跟讀。
三、合作探究
1、學習P26“l(fā)isten and say”相關(guān)內(nèi)容。
2、課件出示，了解對話內(nèi)容。
學習新單詞 wonderful, whose
這兩個單詞。
Play the violin（拉小提琴）
Play the guitar （彈吉他）
3、教師示范朗讀對話，學生跟讀。
4、再放錄音，學生邊聽邊跟讀。教師給予必要的.幫助。
重點學習“whose… is it，It’s…”句型的用法。
四、鞏固練習
小組合作完成“Ask and answer”的對話練習。
板書設計：
Music
guitar, piano, violin， wonderful, whose
Whose guitar is it?
It’s Joe’s guitar.
四年級英語教案 篇7
教學目標
1、情感目標：
學會與他人分享自身的感受，學會與他人共處
2、 知識目標：
�、凫柟踢\用英文寫明信片、書信和電子郵件的基本格式
②掌握單詞：bottom、computer、corner、
e-mail、envelope、left、letter、postcard、
right、stamp、top、send
3、 能力目標：
�、賹W會運用已掌握的單詞造句
�、跁脤懨餍牌�、書信和電子郵件的基本格式
教學重難點
1、 重點：
A掌握單詞：bottom、computer、corner、e-mail、envelope、left、letter、postcard、right、stamp、top、send 。
B運用英文寫明信片、書信和電子郵件的基本格式
2、 難點：
運用英文寫明信片、書信和電子郵件的基本格式
教具學具：
單詞卡、錄音機、明信片、信紙、信封
優(yōu)秀教案：
CLASS OPENING AND REVIEW（5分鐘）
1、 Greeting
2、 Review（復習23課英文歌曲：齊唱-----分唱）
NEW CONCEPTS（15分鐘）
A：Review words：bottom、computer、corner、e-mail、envelope、left、letter、postcard、right、stamp、top、send（可以運用“What is missing ？”游戲，復習單詞的發(fā)音；用單詞造句子競賽；單詞聽寫）
B：用“pen pal”游戲的變化形式做游戲。找十名左右自告奮勇的同學扮作“電子郵件信使”。用油彩或水彩筆在每位同學前額上（或手上）涂上一道“電光”。（老師也可以用黃色的紙剪出“電光”，給每名同學戴一個）要求每個同學在一張紙上畫一幅電腦屏幕的圖畫，在圖畫下面寫上單詞computer。然后讓同學在這個屏幕上給自身筆友寫一封電子郵件，同時要求他們寫下筆友的地址。假如他們寫好了，喊一聲send那些自告奮勇者便馬上取走郵件并且傳送給該生的筆友。那些自告奮勇者也寫郵件并且親自將郵件給自身的筆友。
C：Writing
做“Simon Says”游戲來復習top，bottom, right和left。告訴同學向上指表示top,指下面表示bottom。找一名自告奮勇的`同學來指揮此游戲。這名同學需要背對全班，這樣，左和右的命令就不會混淆。教師觀看全班扮演。
要求同學分成若干個學習小組；同學在小組內(nèi)說一說“How to write a postcard or a letter to your friend？”接著寫一份明信片或信件給同班的同學，并送到同學的手上；收到的同學負責檢查是否有寫得正確，并進行評價。寫作過程中教師注意和時糾正同學的錯誤。
D：小組內(nèi)互查課文的朗讀，并評價，教師抽查。
E:Activity book(5分鐘)
完成活動手冊55——56頁練習
板書：
bottom、computer、corner、e-mail、
envelope、left、letter、postcard、
right、stamp、top、send
四年級英語教案 篇8
教學重點：
學習書寫英文字母Ss, Tt, Uu, Vv的大小寫和學習拼寫單詞：teacher, student
教學難點：
1． 大寫T,U的筆順和小寫t的書寫格式。
2． 單詞spoon , van的發(fā)音。
教具準備：
1． 圖片snake, tiger, umbrella, USA, vest violin, van
2． 寫有大小寫Ss, Tt, Uu, Vv的字母卡
3． 單詞卡student, teacher
4． 教材相配套的教學錄音帶
教學過程：
�。ㄒ唬嵘怼土暎╓arm-up/Revision）
1． 聽寫。教師發(fā)給學生每人一張四線三格紙，教師隨意讀出字母Aa-Rr， 學生要在紙上書寫所聽到的字母。聽寫完畢后學生要把寫好字母的紙交給教師。
2． 教師出示字母卡讓學生認讀字母。
3． 復習單詞。注：要求聽說的單詞，讓學生看圖說單詞。要求聽、說、認讀的單詞，讓學生看單詞卡讀單詞，并說出中文含義。
�。ǘ┏尸F(xiàn)新課（Presentation）
1． 教學字母Ss（出示字母課件）和教學單詞spoon
教師問學生：Are you a student? 學生回答：Yes, I am a student.
教師出示圖片，學生說出snake。
教師讓學生說一說student和snake的第一個字母是什么。學生回答：s。教師出示單詞卡student，讓學生認讀。然后，教師出示字母卡，讓學生辨別字母Ss的大小寫。
教師說：今天我們再來學習一個以字母s打頭的單詞。教師拿出一把小勺，教說spoon。注意p在這個單詞中的發(fā)音。
教師：這三個詞都是以字母s打頭的單詞。誰還記得怎樣寫大小Ss？可讓學生書空或在黑板上書寫。對書寫筆順正確的學生給與表揚，如書寫錯誤，教師可再找其他學生書寫。
教師在四線三格中教學字母大小寫Ss。
2． 教學字母Tt。（出示字母課件）
教師出示圖片，讓學生說出單詞tiger。
教師指著教室里的.電視，問學生：What’s this? 讓學生說出單詞TV。
教師出示單詞卡teacher, 讓學生讀出來并說出中文。
教師問：誰知道這三個單詞的第一個字母是什么？學生回答：t。
教師出示字母卡，讓學生辨別字母Tt的大小寫。讓學生說出大小寫字母Tt的筆順并書空。教師在四線三格中教學字母大小寫Tt。教學中告訴學生大寫T第一筆寫橫，第二筆寫豎。小寫t第二筆寫橫，第一筆起筆時，從第一格中間開始。
3． 教學字母Uu。（出示字母課件）
教師出示圖片，讓學生說出單詞umbrella。
教師出示一面美國國旗，讓學生說出這個國家的名字USA。
教師一邊做動作一邊說：My pen is under the book.
教師讓學生說出umbrella, USA, under這三個單詞的第一個字母是Uu。
教師出示字母卡，讓學生辨別字母Uu的大小寫。讓學生說出大小寫字母Uu的筆順并書空。教師在四線三格中教學字母大小寫Uu。教師可出示寫有手寫體和印刷體的單詞卡讓學生辨認。告訴學生我們要學寫手寫體，大寫U的第二筆是豎。
4． 教學字母Vv和教學單詞van。（出示字母課件）
教師出示圖片，讓學生說出vest, violin.
教師問學生知道這兩個詞的第一個字母是什么嗎，學生回答出v后，教師出示字母卡，讓學生辨別字母Vv的大小寫。
教師說：今天我們再來學習一個以字母v打頭的單詞。出示圖片問學生：Is this a bus? Is this a car? 學生回答出No后，教師說：It’s a van.教讀單詞van，并讓學生說一說中文。
教師：這三個詞都是以字母v打頭的單詞。誰還記得怎樣寫大小寫Vv？讓學生書空或在黑板上書寫。對書寫筆順正確的學生給與表揚，如書寫錯誤，教師可再找其他學生書寫。
教師在四線三格中教學字母大小寫Vv。
5． 讓學生在練習本上把所學字母Ss-Vv每個寫一行。教師在教室中巡視，及時給學生進行輔導。
6． 讓學生聽錄音帶跟讀模仿。
7． 學習拼寫單詞teacher, student。
教師出示單詞卡teacher, student, 讓學生認讀。
教師讓學生看單詞回答：How many letters in this word?學生回答后，讓他們拼讀單詞。
教師讓學生在四線三格中默寫字母t, e, a, c, h, r, s, u, d, n,
教師教學生在四線三格中書寫單詞。告訴學生首先要把每個字母書寫正確，然后按照單詞的拼寫把字母寫在一起，注意單詞的每個字母間要有一點距離。
讓學生照板書抄字頭，然后每個單詞寫一行。
（三）趣味操練（Practice）
游戲1：看誰拿得快
教師可將字母Ss, Tt, Uu, Vv的大小寫字母打亂順序分別貼在黑板上，然后請兩組學生，每組5名出列。教師報一個字母，讓每組的第一個學生快速地跑近黑板，將該字母的大寫與小寫分別取下。先拿到正確的大小寫字母卡的小組為勝者，可獲一分。計算最后結(jié)果，給與優(yōu)勝小組獎勵。
游戲2：拼圖說單詞
教師把與本課單詞有關(guān)的圖片剪成幾塊，然后讓學生分小組進行拼圖比賽。拼出后讓學生說出單詞以及該單詞的第一個字母。拼出圖形加一分，說對單詞加一分，說出字母加一分，最后看哪個小組得分最多，哪個小組就取得勝利。
�。ㄋ模⿺U展性活動（Add-activities）
Making string letters
1．把課前準備好的小繩或細線分發(fā)給學生。
2．告訴學生要按指令用小繩擺出字母。
3．教師說：“Big Letter V.”學生要迅速擺出。
4．繼續(xù)活動，直到復習完所有學過的字母。
板書設計：
Unit 3 My friends
黑板上方：上課前打好的四線三格，在課堂上隨講隨寫的字母Ss, Tt, Uu, Vv
黑板下方：
教案點評：
本課時主要學習字母Ss, Tt, Uu, Vv及相關(guān)單詞。熱身、復習環(huán)節(jié)，先進行字母Aa-Rr的聽寫。然后出示字母卡、單詞卡讓學生認讀字母和復習單詞。呈現(xiàn)新課環(huán)節(jié)，教師可將字母教學放到單詞中進行。在教學過程中，教師結(jié)合圖片或?qū)嵨镏饌�進行字母和單詞的教學，可輔以字母課件進行教學，便于學生更好的領會和掌握。教師要注意側(cè)重字母的書寫教學，使學生養(yǎng)成正確的書寫習慣。三個小游戲“看誰拿得快”和“拼圖說單詞”“Making string letters”幫助學生在趣味活動中鞏固了所學。
四年級英語教案 篇9
教學目標：
1.知識目標
能掌握描述天氣的詞匯cloudy, rainy, snowy, sunny, windy。
能口頭運用句型How’s the weather today ? It’s sunny.
2.能力目標
通過學習培養(yǎng)學生根據(jù)實際情況描述天氣的能力。
3.情感目標
培養(yǎng)學生敢于開口說英語的積極性。
重點難點：
使學生能聽、說、讀、寫和正確運用詞匯cloudy, rainy, snowy, sunny, windy;句子:How`s the weathertoday ? It`s_____
使學生在真實的情境中靈活運用句型How`s the weather today ? It`s_____ .
教具準備：
磁帶，錄音機，單詞卡片
教學過程：
�、�.Greetings.
--What day is it?
--It is Friday, April eleventh.
--What day is tomorrow?
--It is It’s Saturday,April twelfth.
(設計意圖：學生復習問候用語和日期表達方法。)
�、�.Review:
Show the students the pictures in the cards and ask the students to say thewords one by one.
T: What’s this?
S:It’s rain.
(設計意圖：學生復習snow，wind，rain，cloud，sun幾個名詞，引出cloudy，rainy，snowy，sunny，windy的學習，并為對比名詞和形容詞做準備。)
�、�. New Concepts:
Step1:Show the pictures of the new words.
T:Look at the picture.The weather is rainy. It’s rainy.Saytogether!(板書rainy)
Ss:Rainy.
T:What’s the meaning of it?
S1:下雨的。(學生拼讀、練習讀單詞。)
教師用彩粉筆把y板書在rain后面，學生對比發(fā)現(xiàn)它們的差別。
(設計意圖：學生通過比較，初步了解本課中的.天氣詞匯與上一課學習的名詞的聯(lián)系。)
Step2.Teach windy，rainy，cloudy and sunny.
教師引導學生在wind，rain，cloud，sun的后面加上y，把它們變成形容詞，并讓學生試讀出單詞。
注意特別強調(diào)sunny的不同。
(設計意圖：加強新舊知識之間的聯(lián)系，讓學生發(fā)現(xiàn)學習的規(guī)律，掌握學習的方法。)
Step3:Play games
1. “What’s missing?”(sunny/snowy/cloudy/rainy/windy.)
2.“Guess the words”猜單詞游戲
(教師扣起單詞卡片，學生猜。)
Step4:Show the students the pic tures of the weather and practice.
--Is it rainy? (Is it a rainy day?)
--No. It’s sunny. / Yes. It’s rainy.
(教師和學生示范，為對話練習做準備，同時把課本上的第一部分充分練習。)
Step5:Practice in their groups.
Step6:Check up the dialogue.
Step7:Teach “How’s the weather today?”
T: How’s the weather? (出示一張?zhí)鞖鈭D片)
Ss: It’s rainy.
T: How’s the weather today?
Ss:It’s sunny.(學生根據(jù)當天的天氣回答。)
板書句子--How’s the weather today?
--It’s sunny
(設計意圖：學生學會使用How’s the weather today? It’s ______.句式問答天氣。)
Step8:Listen to the tape.Try to find the questions:
a.What day is it?
b.What day is tomorrow?
c.How’s the weather today?
Step9:Answer the questions.
Step10:Read after the tape toghter.
�、簟� Enrichment
Step1:Demonstrate
T:What day is today?
S:It’s Friday,April eleventh.
T:What day is tomorrow?
S:It’s Saturday,April twelfth.
T:How’s the weather today ? Is it Sunny?
S:Yes,it’s sunny. / No,it’s cloudy.
(設計意圖：學生在編對話的過程中，綜合運用所學的知識。)
Step2:Practice in pairs. (小黑板出示下列句式)
---What day is today?
---It’s Friday,April eleventh.
---What day is tomorrow?
---It’s Saturday,April twelfth.
---How’s the weather today ? Is it Sunny?
---Yes,it’s sunny. / No,it’s cloudy.
Step3:Present their dialogues and the teacher should praise thestudents.
Ⅴ.Class Closing
做活動手冊
學生總結(jié)本課所學內(nèi)容，布置課下作業(yè)。
板書設計：
Lesson13 How’s the Weather Today?
sun sunny
How’s the weather? It’s ______. cloud cloudy
rain rainy
wind windy
snow snowy
四年級英語教案 篇10
教材分析
本課是PEP小學英語四年級上冊的第三單元B部分的第一課時，是有關(guān)朋友愛好的介紹，為本單元的第四課時。主要語言項目為表達某人喜歡什么。課文對話是通過Mike和ChenJie談論各自的朋友展開的。重點學習描述愛好的詞匯music,science,computer game，sports and painting,和句型He/She/My friendlikes…。，本課中主要學習表達第三人稱喜歡什么，因此要注意第三人稱單數(shù)的問題，但不可給學生講過多的語法知識。同時也為下一課時進一步學習相關(guān)描述朋友樣貌特征和愛好的對話做鋪墊。
學情分析
學生經(jīng)過本單元A部分的'學習，學生已初步掌握了簡單介紹朋友及其特征的詞匯和句型表達：He /She is …。He/She has …。，同時學習表達介紹朋友愛好的句型：He/She/My friend likes …。A部分Let’s play中已做過一定的鋪墊，本課時教學應通過大量的口語交際練習，讓學生理解并掌握該句型。
教學目標
（1）知識目標：
a.能用He/She/My friend likes…。表達描述學生的朋友。
b.能聽、說、認讀有關(guān)愛好的三會詞匯music, science, computer game sports and painting,
（2）能力目標：
a.能根據(jù)指令做出相應的動作反應，如：listen to music，do sports,等等。
b.通過表演，游戲，小組活動等培養(yǎng)學生學習興趣和合作交流的能力。
（3）情感目標：讓學生能描述自己的好朋友，關(guān)心朋友及家人的愛好。
教學重點和難點
本課時需要重點掌握五個有關(guān)愛好的生詞：music, science, computer game, sports, painting，其中science，sports的發(fā)音稍有難度，要注意及時糾正；He/She/My friend likes …。，這也是本課時的難點之一，尤其是like與likes的區(qū)別使用；Let’s do部分要求教師在正確示范的基礎上引導學生迅速地作出相應的動作。
四年級英語教案 篇11
教材分析：
本課時的教學內(nèi)容是外研版小學英語第三冊第一模塊Numbers第二單元I,vegottwenty-sixpoints.這一模塊繼續(xù)學習十位以上的數(shù)字，本單元要求掌握數(shù)字相加的英語表達法，數(shù)字的表達是本冊很重要的`內(nèi)容。
學情分析：
經(jīng)過一學年的學習，學生具備了初步的英語語感，上一單元學生又學習了13至20的十位數(shù)，已經(jīng)具有了一定的單詞儲備。本課涉及的句型難度不大，對于四年級的學生而言，通過大量的操練來鞏固并運用本課句型應該并不困難。
教學目標：
1.知識和技能：
⑴能夠聽懂、會說①Haveyougotalion/…?②I,vegottwenty-six/…points.③Twentyandone/…istwenty–one/….
�、颇軌蜻\用句型Haveyougotalion/…?Yes,Ican./No,Ican,t.自如地進行會話交流，完成交際。
2.情感態(tài)度和價值觀：增強學生語感，促進學科交流。鼓勵學生勇于開口，樂于表達，積極活躍的參與課堂教學活動。
過程方法：
采用教師引領、學生自主學習與小組合作學習相結(jié)合的策略，配合具體情境運用所學知識進行語言交際，形成學生初步運用英語的能力。
教學重點：
結(jié)合具體情境能夠運用英語表達，完成語言交際任務。
教學難點：
調(diào)動原有的知識儲備，能結(jié)合本課內(nèi)容運用所學進行自如表達。
教學過程：
一、熱身
1.問候
2.學生按座位順序拍打同學肩膀進行數(shù)字接龍。
二、復習
出示一些學過的動物圖片，請學生說出它們的名字。
三、用動物圖片自然學習并操練句型
把剛才出示過的動物圖片分發(fā)給每個學生一張，教師做示范問其中的一名學生：Haveyougotalion?引導學生回答：Yes,Ican.或No,Ican,t.
四、新知呈現(xiàn)
請幾名學生猜測他們每個人手里分別有哪些圖片。如果答對了教師馬上給這名學生一張事先準備好的10分數(shù)字卡片，并告訴他/她
Youhavegottenpoints.并引導學生說出句子：I,vegottenpoints.板書句子。
待全部猜完后每個人報出自己所得到的分數(shù)，分數(shù)高者獲勝。教師對他/她說：Youarethewinnen!
五、幫助理解
呈現(xiàn)課文，出示課文題目，提問學生：Whoisthewinner?HowmanypointshasWeiweigot?放課文錄音后，學生回答問題。
再放錄音，要求學生邊聽邊指出句子。
六、游戲
數(shù)字游戲，教師講解數(shù)字相加的英語表達法，并將數(shù)學算式20+1寫到黑板上。
學生兩人一組，學生A給出一算式讓學生B回答并給出另一算式，再由學生A回答，兩人輪流進行。
七、活動
快速加法問答。每個學生都有一個數(shù)字代號，教師從每組中請幾名學生快速出題如：Twentyandsixis,Twenty-six.
八、訓練學生
學習chant。教師先放一遍chant錄音，請學生邊看圖邊聽，指導學生找出生詞，教師解釋詞義并指導學生讀音。
再次放音，逐行停頓
九、總結(jié)
總結(jié)這節(jié)課多少學生獲得了分數(shù)卡。
學生說出自己的分數(shù)。
做到首尾呼應，及時總結(jié)學生的表現(xiàn)有效激勵學生。
板書設計：
Module1Unit2I,vegottwenty-sixpoints
Haveyougota/anlion/…?
Yes,Ihave.
No,Ihaven,t.
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