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6和7的認識數(shù)學(xué)教案
作為一位無私奉獻的人民教師，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編精心整理的6和7的認識數(shù)學(xué)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
6和7的認識數(shù)學(xué)教案1
教學(xué)內(nèi)容：
教科書第42頁6和7的數(shù)數(shù)和認數(shù)以及序數(shù)和書寫的內(nèi)容。
教學(xué)目標：
1．能正確地數(shù)出數(shù)量是6和7的物體的個數(shù)，會讀、會寫數(shù)字6和7。
2．知道7以內(nèi)數(shù)的數(shù)序，會比較7以內(nèi)數(shù)的大小。
3．掌握6和7的組成。
4．結(jié)合插圖對學(xué)生進行熱愛勞動的教育。
教學(xué)重點：
學(xué)生能正確數(shù)出數(shù)量是6和7的物體的個數(shù)，會讀、會寫數(shù)字。
教具準備：
主題圖、點子圖、數(shù)字卡片、計數(shù)器、直尺圖、魚圖。
學(xué)具準備：
數(shù)字卡片、小棒、三角形、課件、投影器。
教學(xué)過程：
第一課時
一、談話激趣、復(fù)習(xí)舊知
1．談話激趣：小朋友們，今天老師給你們帶來了幾位老朋友，你們瞧，它是誰？（電腦演示）出現(xiàn)可愛的數(shù)字娃娃，這些數(shù)字娃娃依次出示，并讓學(xué)生根據(jù)數(shù)字的出示練習(xí)認數(shù)、讀數(shù)。
2．復(fù)習(xí)舊知：瞧，這些數(shù)字娃娃隊伍都沒有排好，誰能幫他們排排隊？
3．（指著1、2、3、4、5）問：5后面的數(shù)字是幾？出現(xiàn)數(shù)字6、7。今天我們就來和它們作朋友，學(xué)習(xí)6、7的認識。
板書課題：6、7的認識
二、新授
�。ㄒ唬⿺�(shù)一數(shù)，說一說
1.課件演示主題圖，引導(dǎo)學(xué)生多角度觀察。
師：（出示主題圖）圖上有些什么？
生：圖上有人、桌子、椅子、黑板等。
2．師：請同學(xué)們數(shù)一數(shù)，它們各有多少？你是怎么數(shù)的？
展示學(xué)生的各種數(shù)法。
師：誰會從1數(shù)到7，從7數(shù)到1？（指名回答）
同桌互相數(shù)一數(shù)。
3.抽象出畫面中的數(shù)。
桌子的張數(shù)、同學(xué)的個數(shù)用數(shù)字幾表示？（用數(shù)字6表示）板書：6
椅子的把數(shù)、師生的個數(shù)用數(shù)字幾表示？（用數(shù)字7表示）板書：7
師（小結(jié)）：小朋友，我們要做一個講衛(wèi)生、愛集體、愛勞動的小朋友，你能做到嗎？我們剛才按順序數(shù)數(shù)的'。在數(shù)數(shù)中我們發(fā)現(xiàn)：數(shù)5再數(shù)1個就是6個，接著6再數(shù)1個就是7，7比6多1，6比5多1。
4.根據(jù)6、7的基數(shù)含義表示日常生活中的事物。
(1)．?dāng)?shù)一數(shù)主題圖下面的人數(shù)和點子的個數(shù)。
(2)．請學(xué)生舉例，說一說生活中哪些事物可以用6、7兩數(shù)表示。
�。ǘ⿹芤粨�，比一比
1.教師用計數(shù)器演示
請小朋友們和老師一起撥珠子，先撥5顆，再撥一顆，請小朋友們說一說我們剛才一共撥了幾顆珠子，是怎樣撥的？
問；再撥一顆是幾顆？
2.在直尺上認數(shù)。（課件演示）
請小朋友們一起幫助老師在直尺上標出刻度數(shù)。
師：（用直尺圖）只寫出0、1、2、3、4、5、（）、（），你知道填什么？6和7應(yīng)該寫在什么地方？
師：5的后面是誰？6的后面是誰？7的前面是誰？
學(xué)生活動：6、7、6搶答。
3．引導(dǎo)學(xué)生比較6和7的大小。
學(xué)生從學(xué)具袋里先數(shù)5個圖片，再數(shù)6個圖片，最后數(shù)7個圖片。
師：你會比較它們的大小嗎？
學(xué)生可能出現(xiàn)5比6小，6比7小或6比5大，7比6大。
板書：5○66○7 6○5 7○6
師：它們用什么符號表示？
學(xué)生填空完成5＜6 6＜7 6＞5 7＞6。
�。ㄈ⿺�(shù)一數(shù)，填一填
1、教師獎勵學(xué)生紅花，先發(fā)5朵，再發(fā)1朵，問學(xué)生一共幾朵。
2、指6名學(xué)生到前面。
師：從左數(shù)6個同學(xué)指的是誰？從右數(shù)第6個同學(xué)是誰？（指名回答）
3、（出示圖）左數(shù)第6瓶有□條魚，有6條魚的是第□瓶，第7瓶有□條魚。
學(xué)生數(shù)一數(shù)，并填在書上，集體訂正。
（四）分一分，涂一涂
1．?dāng)?shù)出6根小棒。
6根小棒我們可以怎樣將它分成兩個部分呢？請同學(xué)用自己桌子上的6根小棒擺一擺。
2、匯報結(jié)果。
3．學(xué)習(xí)7的組成。
�。�1）四人一組為單位研究討論7的組成。（教師巡視指導(dǎo)。）
�。�2）小組匯報結(jié)果。
(五) 寫一寫，做一做
1.學(xué)習(xí)6和7的寫法。
引導(dǎo)學(xué)生觀察6、7的字形。
教師示范寫6、7，學(xué)生先書空，再在格子里練習(xí)
三、鞏固練習(xí)
1、小刺猬送給小朋友7個蘋果，每個蘋果中都有一個問題，讓學(xué)生任選一個號碼出示一道題目。
①號 2 3（） 5（）（）；
②號5○6 6○7；
�、厶枺ǎǎ�5（）；
�、芴�5添上1是幾？6添上1是幾？
⑤號6○5 7○6；
�、尢枏淖髷�(shù)第6朵是什么顏色的？
學(xué)生做以上題目。
四、全課總結(jié)
用6、7的數(shù)字說一句話。
6和7的認識數(shù)學(xué)教案2
【教學(xué)內(nèi)容】
�。ㄈ私贪妫读x務(wù)教育課程標準實驗教科書，數(shù)學(xué)（一年級上冊）》第42頁、第43頁，第48頁練習(xí)七第2題、第3題。
【教學(xué)目標】
1、通過觀察、操作、演示，讓學(xué)生正確地數(shù)出數(shù)量是6和7的物體的個數(shù)，會讀、會寫數(shù)字6和7。并會用這兩個數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置，會比較它們的大小。
2、在教學(xué)過程中，滲透熱愛勞動的教育、愛集體、講衛(wèi)生與他人分工合作等方面的思想和情感教育。
3、通過學(xué)生觀察、操作、表述，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手操作能力、語言表達能力；培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流意識。
【教學(xué)重難點】
教學(xué)重點：
學(xué)生能正確數(shù)出數(shù)量是6和7的物體的個數(shù)，會讀、會寫數(shù)字。
教學(xué)難點：
學(xué)生會正確書寫數(shù)字6。
【教學(xué)方法】
講授法、討論法、演示法、練習(xí)法等。
【教具、學(xué)具準備】
電腦課件、計數(shù)器、小棒若干、尺子等。
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)準備
1、組織學(xué)生從0數(shù)到5，再從5數(shù)到0。（可用個人計數(shù)或指名數(shù)等方式進行）
2、出示0～5六個數(shù)字，讀數(shù)。
3、按順序讀數(shù)：1、（）、（）、4、（）。你能說出下一個數(shù)是誰呢？
今天，我們一起來學(xué)習(xí)兩位新朋友，就是6和7。出示6、7揭示課題。（板書：6、7的認識）
[設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情境，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過復(fù)習(xí)為學(xué)習(xí)新知識做好鋪墊。]
二、探究新知
�。ㄒ唬┣榫骋�
1、打開多媒體，出示第42頁的主題圖：
2、教師要指導(dǎo)學(xué)生觀察，思考以下問題。
要求學(xué)生先觀察圖中的內(nèi)容后，以小組為單位，相互說說圖中有哪些人和物，各有多少？（學(xué)生在討論交流的時候，教師要到各組巡視、傾聽、指導(dǎo)。）
3、匯報剛才交流的情況。
師：圖上有些什么？
生：圖上有同學(xué)、老師、桌子、椅子等。
師：圖上有多少桌子、椅子？有多少人？
生：圖上有6張桌子，7把椅子，7個人。
師：你是怎樣數(shù)教室里的人數(shù)的？（可提示：先數(shù)什么，再數(shù)什么？）
生：先數(shù)教室里面清潔衛(wèi)生的老師和同學(xué)有6人，再數(shù)從門口走進來的一位同學(xué)，一共是7人；還可以先數(shù)學(xué)生人數(shù)，再數(shù)老師，也一共有7人。
師：你是怎樣數(shù)椅子的數(shù)目的呢？先數(shù)什么，再數(shù)什么？
生：先數(shù)已放好的'6把，再數(shù)又搬來的1把，一共是7把。
[設(shè)計意圖：在這一環(huán)節(jié)中，通過情景，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系點。通過交流討論，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、語言表達能力。]
4、理解6和7的意義。
（要求：抽學(xué)生到黑板數(shù)數(shù)。）
師問：桌子的張數(shù)、同學(xué)的個數(shù)用數(shù)字幾表示？（用數(shù)字6表示）板書：6
椅子的把數(shù)、師生的個數(shù)用數(shù)字幾表示？（用數(shù)字7表示）板書：7
（二）運用6、7的意義來表示生活中的物體個數(shù)。
1、數(shù)一數(shù)主題圖下面的人數(shù)和點子的個數(shù)。
2、用小棒或?qū)W具擺出6和7，并在投影上展示，加強認識。
3、舉例說說生活中哪些事物可以用6、7兩數(shù)表示。
[設(shè)計意圖：通過學(xué)生實踐操作，使學(xué)生明確6、7的意義]
�。ㄈ┙虒W(xué)數(shù)序。
1、學(xué)生認真觀察計數(shù)器上的珠子有幾顆？（5顆）再撥一顆是幾顆珠子？學(xué)生上臺操作，發(fā)現(xiàn)是6顆。再撥一顆是多少呢？（7顆）
2、通過直尺教學(xué)數(shù)序。
要求學(xué)生仔細觀察，你能在自己的尺子上找出6和7嗎？
教師也出示直尺圖，提問：6和7應(yīng)該寫在什么位置呢？（在5的后面）讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)7以內(nèi)的數(shù)的順序。
[設(shè)計意圖：通過小組合作，共同操作學(xué)具，從明確6與7的大小關(guān)系。]
�。ㄋ模┍容^大小。
1、用課件出示，先擺5個圓片和6個圓片，觀察他們之間有什么關(guān)系？
然后根據(jù)直觀很容易發(fā)現(xiàn)：5個圓片比6個圓片少，6個圓片比5個圓片多。
板書：5<6 6="">5
�。ㄎ澹┛凑l釣魚“多”。
師：今天有一個有關(guān)釣魚的做事，在一天，天氣清朗，幾位小伙伴們到小河邊進行釣魚比賽。經(jīng)過一輪緊張的比賽，他們都釣到了許多可愛的小魚。瞧！這就是他們的收獲。
�。ㄕn件出示7個裝有不同數(shù)目小魚的魚缸。）
�。ㄏ茸寣W(xué)生觀察畫面，然后讓學(xué)生充分交流自己的發(fā)現(xiàn)。）
師：（1）先讓學(xué)生找準起點，從第1瓶數(shù)到第7瓶，再觀察第6瓶里有幾條金魚。
�。�2）認真觀察找出裝有6條金魚的瓶子，再從左邊數(shù)出裝有6條金魚的瓶子是第4瓶。
�。�3）從左邊數(shù)起找到第7瓶，再數(shù)一數(shù)瓶里有多少條金魚。
（4）你能給這些小貓排一下比賽的名次嗎？
[設(shè)計意圖：通過這一生動的情境，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力，明確了6、7的序數(shù)意義。]
�。�、教學(xué)6、7的寫法
觀察字形特點，6像什么？6是一筆寫完的，從田字格的上半格起筆一直寫到下面再畫個圓后完成，7像什么？
三、鞏固練習(xí)
1、做搶答練習(xí)。
6后面的數(shù)是幾？5后面的數(shù)是幾？7前面的數(shù)是幾？
[設(shè)計意圖：利用游戲全面復(fù)習(xí)6和7的認識，使學(xué)生在愉快的心境下學(xué)習(xí)。]
2、完成練習(xí)七第2、3題。
（1）完成第2題。出示題目，明確要求，學(xué)生自行完成題目。
（2）第3題，要求獨立完成，再訂正。
四、小結(jié)。
五、板書設(shè)計
6、7的認識
5<6 6="">5
6和7的認識數(shù)學(xué)教案3
教材內(nèi)容：
本節(jié)課，需要學(xué)習(xí)6、7的認識，其中包括6、7的數(shù)字表示、數(shù)的順序、寫法、以及分成組成、基數(shù)與序數(shù)等內(nèi)容。這是在前面1—5的認識的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)的，通過學(xué)習(xí)，要想孩子們進行思想教育，使他們懂得講衛(wèi)生、愛勞動。
學(xué)者分析：
前面已經(jīng)學(xué)習(xí)過了1—5的認識，對于認識6、7來講，學(xué)生并不為難，但對于它們的分成、組成、寫法，尤其是基數(shù)與序數(shù)的學(xué)習(xí)就不是太到位的，需強調(diào)學(xué)習(xí)。
教學(xué)目標：
1、能正確數(shù)出數(shù)量是6、7的物體個數(shù)，知道6、7的組成；
2、會讀、寫數(shù)字6、7，并養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)習(xí)慣；
3、滲透講衛(wèi)生、愛勞動、愛集體的思想和情感教育。
教學(xué)策略：
實行情景教學(xué)與動手操作相結(jié)合的方法進行教學(xué)，使學(xué)生親身感受知識的形成過程。
教學(xué)設(shè)備：
口算題卡、掛圖、點子圖、直尺圖、計數(shù)器、小棒等
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)鋪墊
1、組織學(xué)生復(fù)習(xí)2—5的.組成。
2、組織學(xué)生“開火車”練習(xí)0—5的加減法。
二、創(chuàng)設(shè)情境
1、出示一面小鼓，讓學(xué)生感知數(shù)數(shù)，用拍掌來表示下數(shù)。
2、老師敲6下，問：老師又敲了一下，是幾下？
3、揭示課題：這就是今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：6、7的認識（板書課題）
三、探究新知
1、活動1
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖：圖中的小朋友在做什么？
�。�2）生活中還有哪些物體的數(shù)量可以用6、7來表示？
�。�3）擺一擺
2、活動2
讓學(xué)生拿出計數(shù)器，討論：如何在計數(shù)器上撥出“6”？
用同樣的方法撥出“7”。
3、活動3
教學(xué)的基數(shù)與序數(shù)的區(qū)別
出示掛圖，讓學(xué)生指一指左邊第1瓶在哪里？
4、活動4
教學(xué)6、7的寫法
老師在田字格上示范6和7，學(xué)生在下面練習(xí)，邊示范邊講解書寫規(guī)則。
5、活動5
教學(xué)6、7的組成
�。�1）帶領(lǐng)學(xué)生自主探索6的組成
�。�2）探究7的組成
①學(xué)生拿出7個小方塊，將它們分成兩堆，看有幾種分法？
�、诮M織學(xué)生匯報情況。
四、課堂檢測設(shè)計
1、練習(xí)七第1、2題
2、練習(xí)七第3題
要求學(xué)生獨立完成，老師巡視，然后全班訂正。
五、小結(jié)
這節(jié)課咱們學(xué)習(xí)了什么？誰能為大家復(fù)述一下？哪位同學(xué)還有沒有不理解的地方？（針對學(xué)生的反映，進一步講解。）
教學(xué)反思：
孩子們在本節(jié)課中認識了6、7，知道了它們的組成，能夠進行讀、寫，滲透了講衛(wèi)生、愛勞動、愛集體的思想教育，學(xué)習(xí)效果很好。希望孩子們繼續(xù)努力！
6和7的認識數(shù)學(xué)教案4
教學(xué)目標
1、通過觀察、操作、演示，使學(xué)生熟練地數(shù)出6、7兩數(shù)，會讀、會寫這兩個數(shù)，并會用這兩個數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置，會比較它們的大小。
2、在教學(xué)過程中，滲透講衛(wèi)生、愛勞動、愛集體、與他人分工合作等方面的思想和情感教育。
3、通過學(xué)生觀察、操作、表述，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手操作能力、語言表達能力；培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流意識。
教學(xué)內(nèi)容
教科書第42頁、第43頁，第48頁練習(xí)七第2題、第3題
教具、學(xué)具準備
電腦課件、計數(shù)器。小棒若干、圖片若干、尺子等。
教學(xué)設(shè)計
復(fù)習(xí)準備
1、引導(dǎo)學(xué)生從0數(shù)到5，再從5數(shù)到0。（可用指名數(shù)、齊數(shù)、拍手數(shù)等方式進行）
2、出示0～5六個數(shù)字，讀數(shù)。
3、按順序讀數(shù)：（）2（）4（）。
[通過數(shù)數(shù)認識數(shù)字、數(shù)的順序，為學(xué)習(xí)新知識做好鋪墊。]
探究新知
1、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)和認數(shù)。
a、電腦課件展示第42頁的主題圖：教室里，同學(xué)們正在大掃除。教室里擺放著6張桌子、7把椅子，6個同學(xué)在打掃衛(wèi)生，又從外面走進來1個女同學(xué)。
b、引導(dǎo)觀察，啟發(fā)思考。
在學(xué)生觀察畫面的基礎(chǔ)上，以小組為單位，互相說一說畫面上有哪些人和物，各有多少？（學(xué)生討論交流的時候，教師要到各組巡視、傾聽，并加以指導(dǎo)。）
c、交流、匯報。
師：圖上有些什么？
生：圖上有同學(xué)、老師、桌子、椅子等。
師：圖上有多少桌子、椅子？有多少人？
生：圖上有6張桌子，7把椅子，7個人。
師：你是怎樣數(shù)教室里的人數(shù)的？
生：先數(shù)教室里面打掃衛(wèi)生的同學(xué)和老師有6人，再數(shù)從外面走進來的一位同學(xué)，一共是7人；還可以先數(shù)學(xué)生人數(shù)，再數(shù)老師，一共7人。
師：你又是怎樣數(shù)椅子的數(shù)目的？
生：先數(shù)已放好的6把，再數(shù)又搬來的1把，一共是7把。
[在這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，通過創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生融入到課堂中，感受到數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)：通過小組合作，交流觀察到的內(nèi)容，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、語言表達能力。]
d、抽象出畫面中的數(shù)。
桌子的張數(shù)、同學(xué)的個數(shù)用數(shù)字幾表示？（用數(shù)字6表示）板書：6
椅子的把數(shù)、師生的個數(shù)用數(shù)字幾表示？（用數(shù)字7表示）板書：7
2、根據(jù)6、7的基數(shù)含義表示日常生活中的事物。
a、數(shù)一數(shù)主題圖下面的人數(shù)和點子的個數(shù)。
b、小組合作，用小棒或?qū)W具擺出6和7，并上展示臺展示，進一步加強認識。
c、請學(xué)生舉例，說一說生活中哪些事物可以用6、7兩數(shù)表示。
�。ㄔO(shè)計說明：通過學(xué)生實踐操作，使學(xué)生明確6、7的基數(shù)意義）
3、教學(xué)數(shù)序。
a、學(xué)生認真觀察計數(shù)器上的珠子有幾顆？（5顆）再撥一顆是幾顆珠子？學(xué)生上臺操作，發(fā)現(xiàn)是6顆。再撥一顆是多少呢？（7顆）
b、通過直尺，直觀教學(xué)數(shù)序。
讓學(xué)生在自己的尺子上找一找5、6、7的.順序。
教師將直尺圖利用課件展示出來，只寫出0、1、2、3、4、5。提問：6和7應(yīng)該寫在什么位置呢？讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)7以內(nèi)的數(shù)的順序。
[通過小組合作，共同操作學(xué)具，從感性明確6與7的大小關(guān)系。]
4、比較大小。
a、利用學(xué)具，先擺5個圓片，在下面再擺6個圓片，然后根據(jù)直觀很容易發(fā)現(xiàn)：5個圓片比6個圓片少，6個圓片比5個圓片多。板書：5<6 6="">5
5、明確6、7的序數(shù)意義。分組進行，邊觀察邊討論得出正確的答案。
a、先讓學(xué)生找準起點，從第1瓶數(shù)到第7瓶，再觀察第6瓶里有幾條金魚。
b、認真觀察找出裝有6條金魚的瓶子，再從左邊數(shù)出裝有6條金魚的瓶子是第4瓶。
c、從左邊數(shù)起找到第7瓶，再數(shù)一數(shù)瓶里有多少條金魚。
[通過這一生動的情境，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力，明確了6、7的序數(shù)意義。]
鞏固練習(xí)
1、做搶答練習(xí)。
5后面的數(shù)是幾？
6后面的數(shù)是幾？
7前面的數(shù)是幾？
2、完成練習(xí)七第2、3題。
a、完成第2題。出示題目，明確要求，學(xué)生自行完成題目。小結(jié)。
b、完成第3題。教師引導(dǎo)學(xué)生理解題目要求。學(xué)生小組合作完成練習(xí)。適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生對“6只”和“7只”作比較，加深學(xué)生對基數(shù)意義和序數(shù)意義的理解。
[這一練習(xí)緊跟課本教學(xué)內(nèi)容，通過鞏固練習(xí)，使學(xué)生鞏固對6、7意義的理解。]
指導(dǎo)書寫
1、電腦課件展示6、7的形象，指導(dǎo)學(xué)生觀察，啟發(fā)想像6和7像什么？（6像哨子，7像拐杖等。）
2、電腦課件展示6、7的書寫筆順及在寫字格中的布局，學(xué)生觀察學(xué)習(xí)。
3、教師在田字格中板書6、7。學(xué)生在書上寫字格中描出6、7。提醒學(xué)生坐姿端正，眼與書之間保持合理的距離，書寫要工整美觀。
[通過指導(dǎo)學(xué)生觀察課件形象、直觀地展示6、7的筆順，幫助學(xué)生掌握6、7的寫法；啟發(fā)學(xué)生想像6、7像生活中的什么，培養(yǎng)學(xué)生的想像能力和創(chuàng)新能力。]
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