中國(guó)音樂教案7篇

　　作為一位杰出的老師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案要怎么寫呢？以下是小編整理的中國(guó)音樂教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

中國(guó)音樂教案1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　一、知識(shí)與能力

　　知道貝多芬。了解貝多芬對(duì)世界音樂發(fā)展的貢獻(xiàn)。理解貝多芬音樂作品的創(chuàng)作風(fēng)格。

　　二、過程與方法

　　通過小組討論，探究貝多芬音樂作品創(chuàng)作風(fēng)格形成的原因，理解政治經(jīng)濟(jì)與藝術(shù)的深層聯(lián)系，提升歷史問題探究能力。

　　三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　感受音樂藝術(shù)的魅力，培養(yǎng)良好的審美情趣。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　一、重點(diǎn)

　　貝多芬的音樂貢獻(xiàn)。

　　二、難點(diǎn)

　　貝多芬音樂作品的創(chuàng)作風(fēng)格。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課

　　教師播放《命運(yùn)交響曲》，請(qǐng)同學(xué)們談一談聽完音樂后的感受。

　　之后追問：你知道這是誰的作品嗎?他的音樂作品有什么特點(diǎn)?又反映了怎樣的時(shí)代背景?以此導(dǎo)入新課。

　　二、新課講授

　　(一)、貝多芬人物

　　教師課件展示貝多芬照片，組織“貝多芬人物介紹會(huì)”，請(qǐng)同學(xué)們分小組介紹課下搜集的關(guān)于貝多芬的故事或作品。通過介紹會(huì)師生共同總結(jié)貝多芬的人生經(jīng)歷和音樂代表作品。

　　貝多芬一生飽受貧困、耳聾和失戀的痛苦折磨，卻創(chuàng)造出了許多卓越的作品，如《英雄交響曲》《命運(yùn)交響曲》《田園交響曲》等。

　　(二)、貝多芬音樂

　　1、教師再次播放《英雄交響曲》《命運(yùn)交響曲》片段，組織學(xué)生聆聽，要求學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容總結(jié)貝多芬音樂的創(chuàng)作風(fēng)格。

　　學(xué)生回答后，教師總結(jié)強(qiáng)調(diào)貝多芬的作品構(gòu)思廣闊，形式宏大，飽含英雄主義和樂觀主義氣息。教師強(qiáng)調(diào)這一創(chuàng)作風(fēng)格也正是浪漫主義音樂的特點(diǎn)。

　　2、教師提出探究問題：貝多芬的音樂作品是在什么樣的社會(huì)背景下產(chǎn)生的，使得其音樂有如此鮮明的特點(diǎn)?組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，教師引導(dǎo)學(xué)生要結(jié)合當(dāng)時(shí)的政治經(jīng)濟(jì)狀況進(jìn)行分析。

　　學(xué)生回答后，師生總結(jié)：

　　(1)、貝多芬所處的時(shí)代正是歐洲古典主義音樂向浪漫主義音樂過渡的時(shí)期。

　　(2)、貝多芬深受啟蒙思想的.影響，具有強(qiáng)烈的追求自由民主的精神。

　　(3)、貝多芬本人經(jīng)歷坎坷。

　　3、教師介紹：貝多芬最重要的貢獻(xiàn)是開創(chuàng)了交響曲的新形式，同時(shí)也開創(chuàng)了浪漫音樂的先河。

　　小結(jié)：教師請(qǐng)學(xué)生擔(dān)任小老師帶領(lǐng)學(xué)生共同復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)。

　　作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生課下欣賞貝多芬的音樂作品并閱讀關(guān)于貝多芬的傳記。

中國(guó)音樂教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲，知道我是中國(guó)人。

　　2、嘗試用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)中國(guó)的壯麗景象，萌發(fā)愛祖國(guó)的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、師生共同收集有關(guān)中國(guó)悠久歷史和名勝古跡的資料

　　2、歌曲錄音磁帶

　　活動(dòng)過程：

　　1、說中國(guó)，萌發(fā)愛祖國(guó)的情感

　�。�1） 說說自己的國(guó)家以及居住地

　　“小朋友，我們都是中國(guó)人，你來自中國(guó)的哪里呀？”

　�。�2） 交流有關(guān)中國(guó)的資料

　　“你喜歡中國(guó)嗎？為什么？”（鼓勵(lì)幼兒介紹收集到的資料）

　　2、感受旋律，用動(dòng)作表現(xiàn)祖國(guó)的美好景象

　　（1） 老師彈奏歌曲旋律，幼兒感受樂曲的雄壯有力

　　“這首歌曲聽上去感受怎么樣？”“你好象看到了中國(guó)哪些美麗的景象？”

　　（2） 鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)中國(guó)的壯麗景色（如：萬里長(zhǎng)城、珠穆朗瑪峰、天安門、西湖、東方明珠……）

　�。�3） 在音樂伴奏下，學(xué)習(xí)節(jié)奏律動(dòng)

　　X X X X | X X X X X—|

　　我 來自 中 國(guó)，是個(gè) 好地 方。

　　3、學(xué)唱歌曲，合作表演

　�。�1） 老師范唱歌曲，幼兒欣賞

　　（2） 學(xué)唱歌曲，啟發(fā)幼兒用雄壯、有用的聲音唱出愛祖國(guó)媽媽的情感。

　�。�3） 老師和幼兒一同邊唱邊表演

　　（4） 鼓勵(lì)幼兒和同伴合作表演歌曲。

　　活動(dòng)反思：

　　在音樂這方面的能力比較弱，在活動(dòng)中很多的'小朋友似乎都不太感興趣，自己玩自己的好像和他沒有任何關(guān)系。在活動(dòng)中提醒過他們可是沒有起到任何的作用，也許是只有一個(gè)老師，在彈琴時(shí)不能全面的觀察每一個(gè)人，在活動(dòng)中進(jìn)行了教育。之后就讓幼兒跟隨磁帶一遍一遍的用不同的方式唱，這才使幼兒注意力比較的集中，效果還可以。

中國(guó)音樂教案3

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　在感受和理解通俗音樂作品的音響、形式、風(fēng)格特點(diǎn)的同時(shí)，提高音樂鑒賞和評(píng)價(jià)的能力，形成健康向上的審美觀。

　　過程與方法

　　在對(duì)音樂形態(tài)與音樂情感的積極聆聽、表演當(dāng)中，提高在音樂體驗(yàn)中的獨(dú)立見解。

　　知識(shí)與技能

　　了解歌曲演唱風(fēng)格和曲式結(jié)構(gòu)，比較通俗歌曲、藝術(shù)歌曲、民歌的片段，了解他們各自的風(fēng)格特點(diǎn)。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)了解通俗歌曲、藝術(shù)歌曲、民歌各自的特點(diǎn)。

　　難點(diǎn)聽音樂，分辨音樂種類。

　　三、教學(xué)用具：多媒體

　　四、教學(xué)過程

　　(一)、新課導(dǎo)入

　　聽音樂，分辨歌曲的唱法。

　　師：這是一首什么唱法的歌曲?(流行唱法)

　　(二)、新課學(xué)習(xí)

　　1、欣賞《思念》，了解其曲式結(jié)構(gòu)與演唱風(fēng)格

　　(1)《思念》的這首歌曲分為A、B兩段，A段在低音區(qū)，娓娓道出的思念之情;B段逐步推向高音區(qū)，跳躍跌宕，情緒更加激動(dòng)，呼喚似的唱出了無可奈何的哀怨。演唱風(fēng)格是激動(dòng)的，哀怨的。

　　(2)播放，了解通俗歌曲、藝術(shù)歌曲、民歌各自風(fēng)格特點(diǎn)。

　　①播放藝術(shù)歌曲與民歌《我愛你中國(guó)》《茉莉花》，探究歌詞與演唱特點(diǎn)

　　老師示范并設(shè)置問題：這兩首音樂分別是什么?它們的歌詞與演唱特點(diǎn)一樣嗎?(藝術(shù)歌曲：歌詞特點(diǎn)詩(shī)歌為主，藝術(shù)性強(qiáng);演唱特點(diǎn)音色圓潤(rùn)，有較高的演唱技巧，咬字吐字清晰。民間歌曲：歌詞特點(diǎn)即興化、生活化;節(jié)奏旋律特點(diǎn)是民間性、平民性;演唱特點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)的情緒表達(dá)和感情抒發(fā)。)

　�、趯W(xué)生敲擊節(jié)奏，老師模唱旋律，感受歌曲的節(jié)奏旋律特點(diǎn)(藝術(shù)歌曲的旋律特點(diǎn)音域較寬，節(jié)奏變化大，不便傳唱;民間歌曲的節(jié)奏旋律特點(diǎn)是民間性、平民性。)

　�、鄄シ鸥枨�《思念》，感受其流行音樂的風(fēng)格特點(diǎn)

　　師：與藝術(shù)歌曲、民歌相對(duì)比，流行音樂各自有哪些風(fēng)格特點(diǎn)?(歌詞特點(diǎn)口語(yǔ)化、生活化;節(jié)奏旋律特點(diǎn)易記易唱，音域較窄，節(jié)奏富有變化;演唱特點(diǎn)富有激情和即興的表演方式，注重與觀眾交流努力營(yíng)造寬松隨和的`氛圍。)

　　(3)分別找學(xué)生演唱歌曲的低音區(qū)與高音區(qū)。

　　(三)、鞏固提高

　　1、聽音樂，分辨歌曲屬于歌曲的幾種類型。(輕音樂、爵士樂、搖滾、探戈、迪斯科等)

　　2、分組表演(由老師將學(xué)生分為男女兩組，進(jìn)行比賽。)

　　女生演奏一段爵士舞和一首流行歌曲，男生演奏街舞和齊唱一首流行歌曲。

　　老師評(píng)價(jià)：剛才我們演繹的內(nèi)容雖然各不相同，但是各有千秋，非常的精彩。

　　(四)、課堂小節(jié)

　　這節(jié)課我們主要欣賞、對(duì)比、分析了歌曲的不同演唱風(fēng)格和特點(diǎn)，相信同學(xué)們對(duì)通俗歌曲一些演唱風(fēng)格有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，希望同學(xué)們能夠用心去聆聽、去體驗(yàn)、去感受音樂。今天我們就學(xué)到這里，下課。

中國(guó)音樂教案4

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：欣賞現(xiàn)代京劇唱段《家住安源》及《雄心壯志沖云天》，感受、體驗(yàn)唱段的音樂情緒及表達(dá)的思想情感，能夠正確判斷它們的唱腔及行當(dāng)，掌握京劇音樂的板式、伴奏等京劇常識(shí)。

　　過程與方法：能夠積極大膽、有感情地演唱現(xiàn)代京劇唱段《甘灑熱血寫春秋》，體會(huì)現(xiàn)代京劇藝術(shù)的唱腔韻味，培養(yǎng)對(duì)京劇藝術(shù)的興趣及愛好。

　　知識(shí)與技能：探究現(xiàn)代京劇和傳統(tǒng)京劇在內(nèi)容、服裝、伴奏等方面的區(qū)別。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：欣賞現(xiàn)代京劇唱段《雄心壯志沖云天》，感受唱段的音樂情緒及表現(xiàn)的思想內(nèi)容。

　　難點(diǎn)：能夠較為準(zhǔn)確、有感情地演唱現(xiàn)代京劇唱段《甘灑熱血寫春秋》，體驗(yàn)京劇藝術(shù)的唱腔特點(diǎn)。

　　三、教學(xué)用具

　　多媒體、鋼琴

　　四、教學(xué)過程

　　(一)、激趣導(dǎo)入

　　1、教師播放兩段京劇唱腔音頻，提出問題：“你知道這兩個(gè)京劇唱段的.題目分別是什么嗎?它們有哪些不同之處?”學(xué)生討論回答，課件出示答案。

　　2、學(xué)生自主回顧上節(jié)課學(xué)過的內(nèi)容，《海島冰輪初轉(zhuǎn)騰》和《都有一顆紅亮的心》這兩個(gè)唱段在服飾、內(nèi)容、打扮等方面都有所不同。

　　3、教師通過傳統(tǒng)京劇的特點(diǎn)引出現(xiàn)代京劇，順勢(shì)導(dǎo)入本課。

　　(二)、賞析樂曲

　　1、教師發(fā)起討論會(huì)：什么是現(xiàn)代京劇?你知道哪些現(xiàn)代京劇?學(xué)生自主討論現(xiàn)代京劇和傳統(tǒng)京劇的不同。

　　2、教師出示PPT資料，簡(jiǎn)介現(xiàn)代京劇的概念：五四運(yùn)動(dòng)之后，運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)創(chuàng)作的反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的新京劇。如《海瑞罷官》、《紅燈記》、《沙家浜》等。

　　3、欣賞現(xiàn)代京劇《杜鵑山》第三場(chǎng)中唱段《家住安源》，結(jié)合課本唱詞，請(qǐng)思考：這個(gè)唱段的旋律有何特點(diǎn)?(唱段旋律委婉優(yōu)美，起伏跌宕，屬于二黃腔)

　　4、再次聆聽，說一說行當(dāng)、唱腔分別是什么?表現(xiàn)了柯湘怎樣的思想感情?(青衣;痛苦哀婉的心情)

　　(三)、對(duì)比賞析

　　1、片段欣賞，初步感受

　　(1)播放《雄心壯志沖云天》音頻片段，請(qǐng)思考：表現(xiàn)了李玉和怎樣的情緒?(李玉和對(duì)敵人的蔑視和悲憤、激昂的情緒)(2)再次聆聽，感受樂曲的旋律、節(jié)奏有何特點(diǎn)?(旋律平穩(wěn)，節(jié)奏舒緩)(3)說一說這一唱段是什么唱腔和行當(dāng)。(唱腔是二黃，李玉和屬于行當(dāng)中的老生)

　　2、完整欣賞，深入體驗(yàn)

　　(1)播放《雄心壯志沖云天》視頻，學(xué)生跟著唱詞嘗試輕聲跟唱，思考：該唱段可分為幾個(gè)部分?(六個(gè)部分)

　　(2)各部分分別表達(dá)了李玉和怎樣的思想情感?(對(duì)敵人的蔑視和大義凌然——雖鎖住手腳，卻鎖不住英雄氣概——回憶與敵人斗爭(zhēng)的情況，展望革命發(fā)展形勢(shì)，表現(xiàn)出從容不迫的氣勢(shì)——對(duì)未來的信心和革命樂觀主義精神——關(guān)心轉(zhuǎn)送密電任務(wù)，相信母親和女兒——視死如歸的決心。整個(gè)唱段刻畫了李玉和對(duì)革命事業(yè)無限忠誠(chéng)的思想感情，體現(xiàn)了李玉和壯志昂揚(yáng)的英雄氣概。

　　(3)伴奏樂器有哪些?(打擊樂器、弦樂器、交響樂器)(4)學(xué)生分小組討論：伴奏音樂起到了怎樣的作用?(伴奏音樂起到了烘托氣氛和襯托人物心理的作用)

　　(四)、拓展延伸

　　1、學(xué)唱現(xiàn)代京劇《智取威虎山》選段《甘灑熱血寫春秋》

　　(1)欣賞唱段，學(xué)生判斷唱腔和行當(dāng)：西皮、老生。

　　(2)跟音樂輕聲哼唱，找一找哪些地方比較難唱。

　　2、跟音樂有感情完整演唱幾遍。

　　3、隨機(jī)挑選同學(xué)上臺(tái)表演，并讓學(xué)生自己評(píng)價(jià)。

　　(五)、小結(jié)作業(yè)

　　1、教師總結(jié)：請(qǐng)你結(jié)合本單元所學(xué)內(nèi)容，說說傳統(tǒng)京劇和現(xiàn)代京劇在內(nèi)容、服裝、伴奏、道具、布景等方面有哪些不同。

　　2、希望過這一單元的學(xué)習(xí)，更多的同學(xué)能夠走進(jìn)京劇的殿堂，去領(lǐng)會(huì)她的美妙與瑰麗，去創(chuàng)造她的燦爛和神奇!

中國(guó)音樂教案5

　　第一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在敲敲打打中體驗(yàn)歌曲歡快、雄壯的性質(zhì)，激發(fā)幼兒愛祖國(guó)的情感。

　　2、通過分組探索不同的節(jié)奏型，嘗試為歌曲伴奏。

　　第二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、已豐富過有關(guān)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。已熟悉歌曲。

　　2、已做過調(diào)查表，會(huì)說夸的話。

　　3、小樂器若干（將相同音色的放在一起分成三組）、節(jié)奏卡、節(jié)奏譜。彩帶若干。

　　4、有關(guān)名勝古跡的'課件，教室周圍布置相關(guān)圖片。

　　第三、活動(dòng)過程：

　　一、欣賞感受（體驗(yàn)歌曲性質(zhì)）

　　師：我們都知道有很多了不起的地方，我們還會(huì)夸夸我們的大。有一首歌也是夸夸我們的大的，讓我們一起來聽一下。

　　1、邊看課件邊完整欣賞。"你聽了這首歌有什么感受？"追問："你覺得有什么了不起的地方？"引導(dǎo)幼兒用有節(jié)奏的話來夸夸大。

　　2、再次完整欣賞，閉上眼睛回憶剛才的內(nèi)容。

　　3、現(xiàn)在我們聽著音樂在自己身上輕輕地打打節(jié)奏，輕輕的唱輕輕的拍。（可以拍打不同的節(jié)奏）

　　4、誰想試試這個(gè)節(jié)奏？（師出示一節(jié)奏型）自由練習(xí)，個(gè)別幼兒展示。

　　二、自由探索（解決重難點(diǎn)）師：大家想不想再試試別的節(jié)奏？老師為你們準(zhǔn)備了很多小樂器和節(jié)奏卡，你想用什么小樂器敲就把小椅子搬到那里去。一組商量一種節(jié)奏為大伴奏。

　　1、幼兒選擇，一起選出一張節(jié)奏卡，自由嘗試一會(huì)兒。

　　2、我們聽著音樂來試一試。記��！一定要聽好音樂。（師巡回傾聽指導(dǎo)）A：引導(dǎo)小組長(zhǎng)先敲準(zhǔn)。

　　B：我們的小耳朵真靈，會(huì)跟著音樂一起開始一起結(jié)束。

　　C：***組的小朋友真棒，他們敲的真整齊！

　　3、我們每組都為歌曲配上好聽的伴奏了，讓我們來聽聽看�。ǚ纸M展示。）你們覺得好聽嗎？讓我們一起把他們的節(jié)奏拍出來。（師出示這一組的節(jié)奏卡）

　　4、老師也想為歌曲伴奏，可是有個(gè)節(jié)奏很難的，誰來幫幫我？

　　A：自由練習(xí)。（輕輕的在心里念）B：個(gè)別幼兒嘗試。

　　C：我們一起跟他試試這個(gè)節(jié)奏吧。（該幼兒上來敲大鼓，人手一份節(jié)奏卡）

　　三、自由表現(xiàn)

　　師：大這首歌有小樂器的伴奏變得真好聽！誰愿意為他伴舞讓它變得更美？

　　1、每組選出1個(gè)孩子為它伴舞，其余幼兒伴奏。

　　2、幼兒隨音樂自由表現(xiàn)。"一起為我們是人感到驕傲

中國(guó)音樂教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、熟悉樂曲的旋律，感受其歡快活潑的情緒，學(xué)習(xí)舞蹈《大中國(guó)》。

　　1、創(chuàng)編不同方位的揮舞彩條動(dòng)作，能按照音樂的節(jié)奏表演。

　　2、注意自己的彩條不與同伴的相互纏繞。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　磁帶，錄音機(jī)。幼兒人手兩根皺紋紙彩條。

　　活動(dòng)過程

　　一、播放音樂舞蹈《大中國(guó)》，感受樂曲的風(fēng)格。

　　1、你聽到了什么？聽了這首曲子有什么感覺呢？你知道這首歌曲叫什么名字嗎？

　　2、使幼兒知道音樂歌曲的名字叫《大中國(guó)》。

　　二、教師出示彩條，幼兒創(chuàng)編彩條揮舞的動(dòng)作。

　　1、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的彩條揮舞動(dòng)作。

　　教師：這是什么呀？你們覺得用彩條可以怎么跟著音樂跳舞？

　　2、教師示范表演舞蹈，幼兒感受音樂歡快活潑的情緒。

　　教師：你們仔細(xì)看看，老師跳的舞蹈中用了哪些動(dòng)作？

　　三、初步學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作，感受樂曲的旋律。

　　1、幼兒學(xué)習(xí)踏點(diǎn)步，加上手臂的`動(dòng)作，并隨音樂練習(xí)。

　　2、教師哼唱音樂，帶領(lǐng)幼兒隨著音樂學(xué)習(xí)有節(jié)奏地顫搖手腕和揮動(dòng)彩帶的動(dòng)作。

　　四、幼兒創(chuàng)編不同方位揮舞彩條的動(dòng)作。

　　1、教師：彩條除了可以從下到上揮舞，還可以怎么揮舞呢？幼兒集體創(chuàng)編，教師反饋個(gè)別幼兒的動(dòng)作。

　　2、教師選取四個(gè)不同方位的動(dòng)作，大家隨音樂集體練習(xí)。

　　五、紅綢舞《大中國(guó)》

　　教師帶領(lǐng)幼兒人手兩根紅色的紙條，引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室里找空地方，，隨著歡快的音樂完整地表演紅綢舞《大中國(guó)》

中國(guó)音樂教案7

　　歌曲分析

　　歌曲《大中國(guó)》由高楓作詞作曲是一首以歌頌祖國(guó)為主題的通俗歌曲。曲調(diào)吸收了我國(guó)民歌素材創(chuàng)作而成，富有時(shí)代氣息。

　　《大中國(guó)》的音樂由引子+A+B+A′構(gòu)成復(fù)三部曲式。

　　引子。引子為4/4、2/4拍，開始在F調(diào)上，由主和弦 、下屬和弦構(gòu)成的和聲來呈述:

　　這一曲調(diào)，造成一個(gè)明亮、柔和 的意境。然后轉(zhuǎn)為降E調(diào)，以豪邁的氣勢(shì)唱出A段音樂主題的音調(diào)。

　　A段，第一部分。這段為單二部曲式，由一個(gè)主題樂段與一個(gè)變奏構(gòu)成，結(jié)構(gòu)為A(a+a′)。a 段主題樂段是一個(gè)四句體樂段，其音樂采用東北大秧歌的音調(diào)為主題發(fā)展而成，以齊唱形式呈示出來，表現(xiàn)出祖國(guó)大家庭中熱烈、歡快、意氣風(fēng)發(fā)的揚(yáng)景。a′段的第二樂段是a段的第一變奏。

　　B段，第二部分。這部分也是單二部曲式，結(jié)構(gòu)為B(b+c)。第一樂段b中的音樂主題音調(diào)來自河北民歌，曲調(diào)流暢活躍，抒情開朗。第二樂段c是歌曲的高潮段落，唱出中華兒女對(duì)祖國(guó)的共同心聲，在開始的強(qiáng)拍上就用了一個(gè)離調(diào)和弦(用3 5 7 3構(gòu)成)，使全曲的情緒達(dá)到高潮，第二句開始的強(qiáng)拍上用了主和弦，使語(yǔ)氣更加肯定，B段在激情中結(jié)束。在4個(gè)小節(jié)的間奏之后是第三部分。

　　A′段，第三部分。這段音樂是A段主題的變化再現(xiàn)，與B段中的第二樂段c 的再現(xiàn)結(jié)合，其 結(jié)構(gòu)為A′(a2+c)。第三部分中A的主題再現(xiàn)是a段主題的第二變奏，它將a段主題的時(shí)值放寬，情緒熱烈活躍。緊接著，是第二部分B段中的第二樂段c的再現(xiàn)。

　　課題: 大中國(guó)

　　課時(shí):第三課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、 了解樂曲的曲式結(jié)構(gòu)

　　2、 通過欣賞《大中國(guó)》，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的情感。

　　3、通過欣賞秧歌、表演秧歌、使學(xué)生更加熱愛民族音樂。

　　教學(xué)重點(diǎn):

　　1、 通過感受歌曲熱烈、歡快的氣氛，激發(fā)學(xué)生的`民族自豪感。

　　2、 運(yùn)用適當(dāng)?shù)闹�體語(yǔ)言來表現(xiàn)秧歌的特點(diǎn)。

　　3、了解有關(guān)民族打擊樂器的知識(shí)。

　　教學(xué)難點(diǎn):

　　1、感受八分附點(diǎn)音符節(jié)奏的韻律特點(diǎn)，體會(huì)它在秧歌中的表現(xiàn)作用。

　　2、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

　　教學(xué)具準(zhǔn)備: 教學(xué)課件 錄音(MTV)等不同版本

　　教學(xué)過程:

　　一.師生問好

　　二.導(dǎo)入

　　1、教師播放《大中國(guó)》

　　2、簡(jiǎn)介高楓

　　作者簡(jiǎn)介

　　高楓原名曾焰赤，他在武漢上小學(xué)期間就開始登臺(tái)表演，但音樂那時(shí)只是他的興趣愛好，并不是他的專業(yè)。高中畢業(yè)，他考取了中央美術(shù)學(xué)院的雕塑專業(yè)。在工藝美院學(xué)習(xí)時(shí)，高楓開始涉足文藝界，為電視劇《趙四小姐與張學(xué)良》、《龍年警官》等配唱了主題曲，并開始練習(xí)作曲。

　　畢業(yè)后，高楓開始在北京闖蕩，他放棄了學(xué)習(xí)多年的美術(shù)專業(yè)，開始從事音樂創(chuàng)作和演唱工作，平日依靠演唱維持生計(jì)。在內(nèi)地第一個(gè)兄弟組合“楚奇楚童”的專輯里，高楓的作品占了近一半。與此同時(shí)，轟動(dòng)一時(shí)的電視連續(xù)劇《戲說乾隆》、《皇城根》里也留下了高楓的聲音。

　　隨后，高楓將全部的精力都投入到歌曲的創(chuàng)作中，一首首精美的作品問世了，唱紅了一位又一位歌壇新秀。其中包括黃格選的《春水流》、紅霞的《讓往事飛》、思濃思雨的《雙雙飛》、老狼的《美人》等，并以一曲《大中國(guó)》為歌迷所熟知。

　　教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)隨筆

　　一、師生問好

　　二、導(dǎo)入:

　　1、教師播放《大中國(guó)》

　　2、簡(jiǎn)介高楓

　　三 演唱《大中國(guó)》

　　四、簡(jiǎn)單介紹秧歌

　　1、觀看圖片

　　2、教師示范

　　3、引導(dǎo)學(xué)生跳一跳

　　五、發(fā)散

　　播放:愛國(guó)通俗歌曲

　　《紅旗飄飄》

　　六、小結(jié) 下課 師生問好

　　學(xué)生:初聽

　　體會(huì)其情緒特點(diǎn)

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