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中班美術(shù)活動南瓜豐收了教案（精選10篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常需要用到教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【帋痛蠹艺淼闹邪嗝佬g(shù)活動南瓜豐收了教案，歡迎閱讀與收藏。
中班美術(shù)活動南瓜豐收了教案 1
活動目標
1、學(xué)習(xí)用橢圓形和弧線表現(xiàn)出南瓜的主要特征。(重點)
2、嘗試用線條添加出南瓜的五官和四肢，將南瓜擬人化成“快樂的南瓜娃娃”。(難點)
3、感受秋天豐收的喜悅。
4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備
1、用橢圓形和弧線組合畫出的圓形南瓜形圖一張(不圖色)
2、圓形南瓜繪畫步驟圖一套。
3、不同可愛表情和姿態(tài)的南瓜娃娃圖。
4、形象可愛、表情愉悅的女孩人物卡片(“丫丫”)、《豐收舞曲》、畫紙、記號筆、油畫棒。
活動過程
一、新課導(dǎo)入。
教師出示并操縱可愛的女孩人物卡引起孩子們的興趣和活動的欲望：“小朋友們好!我是農(nóng)村的小朋友，名字叫丫丫。在秋天這個豐收的季節(jié)里，我們農(nóng)村小朋友家里每天都要豐收許多的瓜果和糧食，今天我家又要大豐收了，我真開心啊，誰想知道我家今天豐收的是什么嗎?是什么樣的嗎?”“想知道就幫我一起去豐收吧”，帶幼兒來到布置好的“瓜園”。
二、師生互動部分。
1、以“丫丫”口吻引導(dǎo)幼兒感受豐收的氛圍。(體驗豐收的喜悅和快樂，誘發(fā)美好的情感)
(1)“我家今天豐收的是什么啊?哇，豐收這么多的南瓜，可以用來做好多好吃的南瓜食品我們大家一起吃了，我好開心啊!你們呢?”
(2)指大屏幕上：“瞧，農(nóng)民叔叔阿姨們在干什么?他們?yōu)槭裁葱Φ哪敲撮_心?我們同他們一起來跳豐收舞表達表達豐收的快樂心情吧”。(帶領(lǐng)幼兒圍著南瓜隨《豐收舞曲》的旋律開心地舞動身體)
2、引導(dǎo)幼兒感知獲取南瓜的有關(guān)信息。(了解、認識南瓜的外形特征，為繪畫南瓜作鋪墊)。
(1)以“丫丫”的角色引導(dǎo)幼兒：“摸一摸、看一看、抱一抱、聞一聞，你發(fā)現(xiàn)了南瓜的什么秘密?”(讓幼兒自由感知南瓜的特征)
(2)引導(dǎo)性提問：“南瓜是什么形狀?什么顏色的?身體上有些什么?摸上去有什么感覺?頭上有什么?(幫助幼兒梳理清對南瓜外形特征的認識)
3、學(xué)習(xí)畫南瓜的方法。(引領(lǐng)幼兒在積極主動的過程中掌握畫南瓜的基本方法，為幼兒能富有個性地表現(xiàn)南瓜的外型特征和姿態(tài)奠定基礎(chǔ))
(1)出示用橢圓形和弧線組合畫成的圓形南瓜圖，以“丫丫”的角色引導(dǎo)幼兒觀察：
“這是我給什么形狀的南瓜畫的像?是由幾個什么圖形和幾條什么線條組成的?這個圖形象什么?這些線條是什么線?表現(xiàn)的是南瓜的什么?”(引導(dǎo)幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)組成圓形南瓜圖的基本元素，培養(yǎng)幼兒的觀察能力)
“猜猜我是先畫什么?再畫什么?才會把南瓜畫得這么形象?”(訓(xùn)練幼兒的分析能力)
(2)用有趣、形象的兒歌引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)畫南瓜的方法。(通過熟練的演示和利用有趣、形象的兒歌幫助幼兒清楚了解、記憶畫南瓜的方法和步驟)
“丫丫是這樣畫圓形狀的南瓜的”，邊念兒歌邊演示畫南瓜的基本步驟：“小丫丫畫南瓜，先畫一個雞蛋蛋，再加兩半雞蛋蛋，左弧線畫一半，右弧線畫一半。哎呀呀!南瓜不夠大，再來加兩半，左弧線畫一半，右弧線畫一半。哈哈!大南瓜畫好了，添個瓜柄拎回家”。
(3)給圓形南瓜繪畫步驟圖正確排序。(引領(lǐng)幼兒在積極主動的狀態(tài)中加深對圓形南瓜繪畫步驟的掌握)
出示順序打亂的畫圓形南瓜步驟圖，讓幼兒根據(jù)“丫丫”念出的兒歌找出相應(yīng)的步驟圖依次排列，然后并邊念兒歌邊用右手食指進行空畫練習(xí)。
(4)引導(dǎo)幼兒在探討的過程中學(xué)習(xí)橢圓形南瓜的畫法。(充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)習(xí)將已學(xué)到的知識遷移和變通)
以“丫丫”的角色引領(lǐng)：“小朋友們，我好想也給橢圓形的南瓜也畫張漂亮的像，可是我不知道應(yīng)該怎樣畫，哪個聰明的小朋友愿意來當我的小老師教教我呀?”
鼓勵幼兒大膽上臺展示、介紹自己畫橢圓形南瓜的方法，然后，老師以“丫丫”的角色引領(lǐng)大家討論：“畫的像嗎?”若畫得形象，方法得當，便引領(lǐng)大家學(xué)習(xí)他的方法，若方法不恰當，畫不形象，便加以引導(dǎo)：“畫得怎樣?哪里不像，應(yīng)該怎樣畫?”
4、幼兒在畫紙上畫南瓜。
教師巡回觀察，引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)合理布局畫面，鼓勵大膽、自信地下筆，重點激發(fā)那些怕下筆的孩子的自信心，并給予適宜的幫助，讓他們完成作品體會到成功的快樂而樹立“我能行”的自信心。
5、嘗試用線條添畫五官和四肢，將南瓜畫像變成“可愛的南瓜娃娃”。(給予幼兒富有個性和創(chuàng)造性地表現(xiàn)提供了機會和條件)
分別請幼兒做出不同的快樂表情和擺出各種姿勢，引導(dǎo)大家觀察、討論：“用什么樣的.線條表現(xiàn)恰當?怎樣畫?”
幼兒在自己的南瓜圖上添畫自己喜歡的五官和姿態(tài)，并為那些繪畫表現(xiàn)能力不足的孩子提供不同表情和姿態(tài)的南瓜娃娃畫像給予他們啟發(fā)和指引。重點鼓勵孩子們自己創(chuàng)造性地表現(xiàn)，不要與別人的相同。
6、“給南瓜娃娃”穿漂亮衣服。(練習(xí)漸變色的搭配和涂色方法)
提問：南瓜有那些顏色?用什么涂色的方法能會把南瓜娃娃打扮得更美?可用那些顏色漸變來給南瓜涂色?”
讓幼兒選擇自己喜歡的漸變顏色搭配裝扮自己畫的南瓜娃娃。
7、同“南瓜娃娃”一起開“豐收舞會”。(展示作品，體驗成功的快樂)
隨著歡快的《豐收舞曲》旋律快樂地向大家展示并有節(jié)奏舞動自己的作品。
活動反思：
在這次活動中，執(zhí)教教師不僅創(chuàng)遍了直觀、有趣的兒歌來幫助孩子們記憶作畫步驟，而且還繪制了步驟圖引導(dǎo)孩子們通過聽兒歌排列步驟圖的方式來進一步鞏固、記憶畫南瓜的方法。注重引導(dǎo)孩子們在探索、發(fā)現(xiàn)、練習(xí)的過程中去主動學(xué)習(xí)。孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。
分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，可減少念兒歌反復(fù)畫和空手練習(xí)畫的次數(shù)。教師的教態(tài)、語言、語氣應(yīng)再富有感召力些，課堂氣憤會更好。決定在此基礎(chǔ)上全面優(yōu)化目標、方法、策略與過程后再開展一次較為優(yōu)質(zhì)、有效的活動。就這樣，全體教師吸納了前三次活動中的優(yōu)點完善了方案后又開展了第四次活動。
在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，并將豐收的氛圍和喜悅的渲染了出來，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
中班美術(shù)活動南瓜豐收了教案 2
活動目標
1、提高帶物奔跑的能力增強身體的靈活。
2、性和敏捷性，并對游戲感興趣。
活動準備
1、小皮球人手一個，小獨輪車兩輛。
2、小猴頭飾人手一個。
3、有節(jié)奏的音樂和舒緩的.音樂。
4、紅綠燈標記圖四對。
活動內(nèi)容：
1、游戲運南瓜
——將幼兒分成兩組（若幼兒人數(shù)多，可適當增加隊數(shù)），每組幼兒排成一隊，每人手中抱一個皮球當南瓜，從每組第一位幼兒開始，幼兒將
自己的“南瓜”放到獨輪車中，推車快速跑到目地，放在框里，然后推空車跑回來，換第二個人。依此類推，最先運完“南瓜”的組獲勝。
教師小結(jié)：給最快完成任務(wù)的那一組，給予小紅花鼓勵。
中班美術(shù)活動南瓜豐收了教案 3
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，在前面的學(xué)習(xí)中，我們知道：愛動腦筋的阿切爾發(fā)明了郵票打孔機；善于觀察的魯班發(fā)明了傘；勤于動手的小林發(fā)明了充氣雨衣。這節(jié)課，咱們看圖寫話中小白兔是怎樣把南瓜運回家中的呢？這節(jié)課,我們來為這三幅圖編一個小故事，比一比，誰的故事編得最具體，最形象。
二、觀察圖畫，回答問題
從圖中，我們可以看出是在什么季節(jié)？什么地方？圖中主要畫了誰？
它在干什么？
它遇到了什么困難？
它是怎樣解決這個困難的？
�。ㄉ诨卮饐栴}的時候，師出示PPT.根據(jù)打屏幕上的提示,自己把這三幅圖的內(nèi)容連起來說一說,再指名說）
三、仔細觀察，把內(nèi)容說具體
同學(xué)們，說得真好，句子通順，意思完整�？墒�，老師聽了覺得不夠具體，不夠生動形象。
請同學(xué)們再仔細觀察第一副圖，小白兔正在干嘛？這可是一個（）的南瓜？從哪里可以看出很重？【南瓜的大小比它的腰還粗；小白兔的表情【蹲了下來，張大了嘴巴，費了九牛二虎之力，汗水至往下滴】旁邊還飛來了一只小鳥，仿佛在說什么？（好大的.南瓜�。┪覀冞�可以想象，當這個小白兔來到瓜地，看見滿地金燦燦的大南瓜，那是一種什么景象啊？心情怎樣？
誰愿意起來把第一副圖說具體了?
出示范例
小白兔再也搬不動了，終于累趴在南瓜上，(觀察第二副圖)小白兔的表情:張大嘴巴,氣喘吁吁，這時候，出現(xiàn)了什么情況。(看圖)（指名說）
小白兔由此想到了什么?(引導(dǎo)學(xué)生從車輪外形和南瓜外形特征上指明說)
它從轉(zhuǎn)動的自行車輪胎受到了啟發(fā),心想自行車輪胎能夠滾動,南瓜是不是也能滾動呢?
誰愿意來把第二副圖的內(nèi)容給大家說說呢?把小白兔運累了的樣子和它心里所想的內(nèi)容說出來.
出示范例
于是,它試著滾動起南瓜來,果然,這樣運南瓜輕松多了.(觀察第三幅圖小白兔的表情)從表情上面,我們可以猜測它的心情怎樣?好,誰愿意起來說說第三幅圖.
出示范例
這三幅圖的內(nèi)容都被同學(xué)們用語言具體地描述了出來,下面就該同學(xué)們動筆了.在動筆之前,我們要想想先給這個故事加一個什么呀?(題目)指明說.
(PPT)在編故事的時候,咱們要注意交代清楚事情的時間,地點,誰干什么.同時要注意格式和標點符號.寫好后自己先讀一讀,句子是否通順,意思是否完整.發(fā)現(xiàn)問題及時修改,好文章是改出來的
中班美術(shù)活動南瓜豐收了教案 4
設(shè)計意圖：
泥工活動是大班幼兒特別喜歡的活動之一，大班幼兒對立體造型的意識和追求也逐漸增強。
南瓜是幼兒經(jīng)常見的一種植物，南瓜大大的造型和暖暖顏色一直受到幼兒的喜愛。通過泥工活動，使幼兒全方面認識南瓜，培養(yǎng)幼兒對物品觀察的方法和習(xí)慣。增強幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。
活動目標：
1、在學(xué)會團、搓、壓泥的基礎(chǔ)上，借用輔助工具塑造南瓜的基本形象。
2、愿意嘗試看圖譜進行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨立塑造能力。
3、體驗?zāi)竽噙^程中的成功感。
活動重點：能借助輔助工具完成作品體驗成功。
活動難點：將南瓜掛于南瓜架上，南瓜與莖部分的連接。
活動準備：
物質(zhì)準備：彩泥若干、泥工板、牙簽、步驟圖等。
經(jīng)驗準備：知道南瓜的生長過程及南瓜的形狀。
活動過程：
一、開始部分展示動畫PPT，讓幼兒猜想結(jié)出的果子是什么?讓幼兒產(chǎn)生興趣。
二、基本部分提問：南瓜長的是什么形狀?(圓形、扁扁的圓形)那我們怎樣制作出這個形狀呢?(根據(jù)幼兒的回答，教師制作出其形狀)南瓜上面都是有什么花紋?你來制作南瓜，你有什么好的辦法制作上面的花紋呢?
剛才看了南瓜的生長過程，你們知道南瓜長在什么地方?
你們有什么好的辦法將我們要把制作好的南瓜掛在南瓜架上?
三、幼兒操作將幼兒分成兩組進行制作，比一比看哪組的小朋友制作的南瓜在南瓜架上長得好?又圓又好看。
四、評價作品分別請4名小朋友對兩組的作品進行評價，說出哪組做的好?為什么?
預(yù)想問題與解決策略：
1、當幼兒對于南瓜的.比例把握不準確時，可提示幼兒觀察圖片步驟圖，或者分解各部分，在進行組合的方法來完成作品�？商崾居變豪霉ぞ呖坍嬆瞎霞毠�(jié)。
2、當幼兒在連接用力情況時，可提示觀察南瓜的形狀，不要將南瓜壓的過扁。
3、當幼兒不能將南瓜掛于南瓜架上時，可建議幼兒將南瓜的莖做粗做長點，將南瓜掛在上面�；蛘邊⒂^其他幼兒的南瓜生長，借鑒經(jīng)驗。
五、活動延伸觀察其他植物的生長及果實，分別進行繪畫和手工制作。
中班美術(shù)活動南瓜豐收了教案 5
一、活動意圖：
《綱要》中指出，幼兒藝術(shù)活動的能力是在親身體驗中逐步發(fā)展起來的。繪畫是開啟幼兒內(nèi)心深處的一把鑰匙，也是伴隨他們成長路上的一門藝術(shù)。南瓜是日常生活中幼兒很常見的一種瓜類，中班的幼兒一定接觸過，其形狀大小顏色都很容易掌握，特別適合中班幼兒的年齡特點。
二、活動目標：
根據(jù)中班幼兒的年齡特點和現(xiàn)有繪畫水平，我從三個維度定位了以下目標：
1、能用簡單的線條畫出南瓜的形狀，學(xué)習(xí)用蠟筆均勻的涂色。
2、發(fā)揮想象力，嘗試進行舔畫。
3、喜歡參加美術(shù)活動，體驗美術(shù)活動的樂趣。
三、活動重難點：
中班的幼兒思維能力還處于懵懂期，為加強他們的`繪畫水平，讓幼兒能用簡單的線條畫出南瓜的形狀，學(xué)習(xí)用蠟筆均勻的涂色。將成為本次活動的重點。
中班的幼兒想象力豐富，但創(chuàng)造能力相對較弱，所以，發(fā)揮想象力，嘗試進行舔畫將會成為本次活動的難點。
四、活動準備：
為了實現(xiàn)我的教學(xué)目標，我做了以下準備：
1、材料準備：大南瓜圖片一張；農(nóng)民伯伯正在哭泣圖片一張；白紙，鉛筆，蠟筆若干。
2、經(jīng)驗準備：幼兒對南瓜的外形能有初步的認識。
五、教法與學(xué)法：
為了給幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，本次活動我采用了情景法和觀察法，幼兒主要通過參與到情境中去，再通過自己的觀察學(xué)習(xí)，來獲得知識與體驗。
六、活動過程：
（一）導(dǎo)入部分：
情景導(dǎo)入，引入主題，激發(fā)幼兒對畫大南瓜的興趣。
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1、出示大南瓜圖片，幼兒觀察，說說大南瓜的主要外形特征。
2、幼兒畫大南瓜，巡回指導(dǎo)。
3、引導(dǎo)幼兒進行舔畫，把南瓜變成“南瓜寶寶”，激發(fā)幼兒想象力。
4、把南瓜寶寶涂上顏色，強調(diào)涂色時一定要均勻。
5、幼兒將畫好的作品與同伴互相展示，拿出較好的作品給幼兒單獨展示。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分：
情景開頭，情景結(jié)尾。帶領(lǐng)幼兒出去洗干凈小手！
七、活動延伸：
組織幼兒進行手工活動：南瓜寶寶。
八、活動預(yù)期：
中班的幼兒天性喜歡涂涂畫畫，我將枯燥的“畫南瓜”變成了“畫南瓜寶寶”，用擬人的手法提高的孩子們對課堂的興趣，再加上幼兒通過情景的創(chuàng)設(shè)，自身的想象，一定會帶給他們一節(jié)歡樂愉快又能有收獲的課堂！
中班美術(shù)活動南瓜豐收了教案 6
活動目標：
1、能用簡單的線條畫出南瓜的形狀，學(xué)習(xí)用蠟筆均勻的涂色。
2、發(fā)揮想象力，嘗試進行舔畫。
3、喜歡參加美術(shù)活動，體驗美術(shù)活動的樂趣。
活動重難點：
幼兒思維能力還處于懵懂期，為加強他們的繪畫水平，讓幼兒能用簡單的線條畫出南瓜的形狀，學(xué)習(xí)用蠟筆均勻的涂色。將成為本次活動的重點。
幼兒想象力豐富，但創(chuàng)造能力相對較弱，所以，發(fā)揮想象力，嘗試進行舔畫將會成為本次活動的難點。
活動準備：
1、材料準備：大南瓜圖片一張；農(nóng)民伯伯正在哭泣圖片一張；白紙，鉛筆，蠟筆若干。
2、經(jīng)驗準備：幼兒對南瓜的外形能有初步的認識。
活動過程：
（1）情景導(dǎo)入：
師：小朋友們，農(nóng)民伯伯菜園里面種的南瓜豐收了，他呀，準備把這些南瓜拉去集市賣�？�，好多南瓜呀�。ǔ鍪靖鞣N南瓜圖片）誰來說說這些南瓜長得什么樣子的？有什么顏色呢？（有圓形的，有橢圓的，還有扁的，有大有小）圖片上的南瓜有哪些顏色呢？（黃色，橙色，綠色。）這么多南瓜，農(nóng)民伯伯想拿到市場上去賣，但不知道好不好賣，小朋友們愿意幫他把這些南瓜畫出來給市場的叔叔阿姨嗎？
�。�2）基本部分：
1、教師范畫，幼兒仔細觀察，引導(dǎo)幼兒用簡單的.線條畫出南瓜的形狀。
2、幼兒看圖片初步嘗試畫出各種各樣的南瓜：那現(xiàn)在小朋友們拿起手中的鉛筆畫出你最喜歡的南瓜。（強調(diào)怎樣布置構(gòu)圖，教師巡回指導(dǎo)）。
3、小朋友們都非常棒！那我們怎樣才能把南瓜畫得更可愛呢？南瓜呀也可以變成南瓜寶寶，怎樣才能變成南瓜寶寶呀？哦，給南瓜加上各種表情�。ń處熞龑�(dǎo)幼兒進行舔畫，用簡單的線條加上南瓜的眼睛，鼻子，嘴，畫出南瓜的表情。）
4、師：小朋友們給南瓜寶寶添的表情太可愛了！誰來說說你為什么要給南瓜寶寶添這個表情呢？（引導(dǎo)幼兒說說為什么會給南瓜寶寶添上哭，笑，或者生氣的表情。）
5、師：南瓜寶寶也要穿漂亮的衣服，現(xiàn)在請小朋友們?yōu)槟瞎蠈殞毻可厦利惖囊路桑。ń處煆娬{(diào)上色時要均勻，巡回指導(dǎo)幼兒。）
6、幼兒將畫完的畫與同伴之間互相展示，教師將畫得比較好的作品拿出來單獨展示，體驗成功的樂趣。
�。�3）結(jié)束部分：
師：小朋友們一個個都把南瓜寶寶畫得這么可愛，剛剛呀老師已經(jīng)把你們畫得南瓜給農(nóng)民伯伯拍照發(fā)了過去，農(nóng)民伯伯看見后可開心啦！他說謝謝你們！下次呀請你們?nèi)ニ牟藞@玩好嗎？那現(xiàn)在我們一起出去排隊，把小手洗干凈吧！
�。�4）活動延伸：
教師組織幼兒開展手工活動：南瓜寶寶。
中班美術(shù)活動南瓜豐收了教案 7
活動目標：
1、復(fù)習(xí)團圓和南瓜的變形方法。
2、能用小刀均勻刻畫南瓜的花紋。
3、敢于大膽嘗試塑造南瓜的基本形象。
活動重點：
練習(xí)用小刀均勻刻畫花紋。
活動準備：
紅、黃彩泥若干，南瓜圖片。
活動過程：
一、觀察、分析南瓜的外形特征
展示動畫PPT，引導(dǎo)幼兒猜想結(jié)出的果子是什么？激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
二、引導(dǎo)幼兒討論南瓜的制作方法
1、師：提問南瓜長的是什么形狀？
生：圓形、扁扁的圓形
2、討論：怎樣制作出南瓜的形狀
第一步，先揉一個圓球。
第二步，壓扁，然后壓上花紋。
第三步，再加一片綠葉。
第四步，再加一個瓜蒂
3、再次討論：怎樣制作南瓜的花紋
4、小結(jié)：先團圓在輕輕壓扁，制作出南瓜主要部分；再搓小水滴做南瓜把；最后用大肚刀刻畫花紋，表現(xiàn)南瓜的'基本特征。
三、幼兒嘗試操作
1、幼兒分組進行制作，教師巡回指導(dǎo)�？商崾居變鹤⒁庥^察南瓜的形狀，不要將南瓜壓的過扁。
2、作品展示與分享
四、活動延伸
觀察其他蔬菜的生長及果實，嘗試進行制作。
中班美術(shù)活動南瓜豐收了教案 8
一、教學(xué)目標
認知目標：引導(dǎo)幼兒仔細觀察南瓜的外形特征，包括形狀、顏色、紋理等，了解南瓜的基本結(jié)構(gòu)，知道南瓜是秋天的豐收果實。
技能目標：鼓勵幼兒運用多種美術(shù)材料和手法，如繪畫、手工制作等，大膽表現(xiàn)南瓜的形態(tài)，提高幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。在創(chuàng)作過程中，鍛煉幼兒的線條運用、色彩搭配和造型能力。
情感目標：通過參與 “南瓜豐收了” 的美術(shù)活動，激發(fā)幼兒對秋天的喜愛之情，培養(yǎng)幼兒對大自然和生活的觀察力。讓幼兒在集體創(chuàng)作中體驗合作的樂趣，增強自信心和成就感。
二、教學(xué)重難點
教學(xué)重點：讓幼兒準確把握南瓜的外形特點，能夠用簡單的線條和形狀表現(xiàn)出南瓜的形態(tài)，如圓形、橢圓形等。熟練運用各種美術(shù)材料進行創(chuàng)作，如油畫棒、水彩顏料、彩紙、超輕黏土等。
教學(xué)難點：引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，在表現(xiàn)南瓜基本形態(tài)的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)意加工，如想象南瓜的表情、添加南瓜生長的環(huán)境等。在集體創(chuàng)作中，協(xié)調(diào)好與同伴的合作關(guān)系，共同完成作品。
三、教學(xué)準備
材料準備：不同大小、形狀的南瓜實物若干，放在教室的自然角，方便幼兒隨時觀察。收集各種南瓜的圖片、視頻，包括南瓜地豐收的場景、南瓜的特寫等，用于教學(xué)導(dǎo)入和欣賞環(huán)節(jié)。準備豐富的美術(shù)材料，如繪畫工具（油畫棒、水彩筆、水彩顏料、繪畫紙、調(diào)色盤、畫筆等）、手工材料（彩色卡紙、皺紋紙、超輕黏土、剪刀、膠水、雙面膠等）。
環(huán)境準備：在教室的美工區(qū)布置與南瓜豐收相關(guān)的環(huán)境，如張貼南瓜的圖片、擺放一些南瓜造型的裝飾品等，營造濃厚的藝術(shù)氛圍。
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分（3 - 5 分鐘）
播放一段秋天南瓜地豐收的視頻，視頻中展示農(nóng)民伯伯采摘南瓜的場景，南瓜一個個又大又圓，色彩鮮艷。播放結(jié)束后，教師提問：“小朋友們，剛剛我們看到的視頻里都有什么呀？” 引導(dǎo)幼兒回答出南瓜。
教師繼續(xù)提問：“那你們知道南瓜是在什么季節(jié)豐收的嗎？” 引發(fā)幼兒對秋天豐收的聯(lián)想，從而引出本次美術(shù)活動的主題 —— 南瓜豐收了。
（二）觀察與討論（5 - 7 分鐘）
教師將準備好的南瓜實物擺放在桌子上，邀請幼兒圍過來近距離觀察。教師引導(dǎo)幼兒觀察南瓜的形狀，提問：“小朋友們，看看這些南瓜，它們是什么形狀的呀？” 鼓勵幼兒用語言描述，如圓圓的、橢圓的等。
接著觀察南瓜的顏色，教師問：“南瓜都有哪些顏色呢？” 幼兒可能會回答黃色、橙色等。教師還可以引導(dǎo)幼兒觀察南瓜的表面紋理，用手摸一摸，感受南瓜的粗糙與光滑。
組織幼兒進行討論，教師問：“你們覺得南瓜像什么呢？” 激發(fā)幼兒的想象力，幼兒可能會說像燈籠、像車輪等。通過討論，讓幼兒對南瓜有更深入的認識，為后續(xù)的創(chuàng)作提供靈感。
（三）創(chuàng)作指導(dǎo)（10 - 12 分鐘）
繪畫組：教師為繪畫組的幼兒提供繪畫紙和繪畫工具，示范用簡單的線條畫出南瓜的形狀，如先畫一個大大的圓形作為南瓜的主體，再用弧線畫出南瓜的瓜柄。教師提醒幼兒注意畫面的布局，南瓜的大小和位置要合適。鼓勵幼兒用自己喜歡的顏色為南瓜上色，可以是單一的橙色，也可以嘗試用不同深淺的橙色進行漸變涂色，讓南瓜看起來更有立體感。
手工組：對于手工組的幼兒，教師示范用超輕黏土制作南瓜。先取適量的'橙色黏土，搓成圓形，再輕輕按壓，使其變成扁圓形，作為南瓜的身體。然后用綠色黏土搓成細長條，卷起來做成瓜柄，粘在南瓜上。教師還可以引導(dǎo)幼兒用彩色卡紙剪出南瓜的形狀，用皺紋紙搓成紙條作為南瓜的紋理進行裝飾。鼓勵幼兒發(fā)揮創(chuàng)意，制作出不同大小、形態(tài)的南瓜。
�。ㄋ模┯變簞�(chuàng)作（15 - 20 分鐘）
幼兒根據(jù)自己的興趣選擇繪畫組或手工組進行創(chuàng)作。教師在一旁巡回指導(dǎo)，觀察幼兒的創(chuàng)作過程，及時給予幫助和鼓勵。對于遇到困難的幼兒，教師耐心引導(dǎo)，如在繪畫時不知道如何構(gòu)圖，教師可以啟發(fā)幼兒想象南瓜生長的環(huán)境，引導(dǎo)他們添加一些背景元素，如草地、天空、太陽等。
在手工制作過程中，如果幼兒在使用剪刀或膠水時遇到問題，教師要親自示范，確保幼兒能夠正確、安全地使用工具。同時，鼓勵幼兒相互交流、分享自己的創(chuàng)作想法，共同提高。
（五）作品展示與評價（5 - 7 分鐘）
幼兒完成作品后，教師組織幼兒將自己的作品展示在教室的展示區(qū)�？梢詫⒗L畫作品張貼在展示墻上，手工制作的南瓜擺放在展示架上。
教師引導(dǎo)幼兒進行作品評價，先讓幼兒自己說一說自己創(chuàng)作的南瓜有什么特別之處，是怎么想的。然后請其他幼兒說一說自己最喜歡哪幅作品，為什么。教師在評價過程中，要肯定幼兒的努力和創(chuàng)意，給予積極的反饋，增強幼兒的自信心。
�。┗顒涌偨Y(jié)（3 - 5 分鐘）
教師對本次美術(shù)活動進行總結(jié)，回顧南瓜的外形特點和創(chuàng)作過程中用到的方法和材料。表揚幼兒在活動中的積極表現(xiàn)和優(yōu)秀作品，鼓勵幼兒在今后的美術(shù)活動中繼續(xù)發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。
教師可以延伸活動內(nèi)容，如讓幼兒回家后和家長一起用南瓜制作美食，進一步感受南瓜豐收帶來的喜悅。
中班美術(shù)活動南瓜豐收了教案 9
一、活動目標
認知目標：引導(dǎo)幼兒觀察南瓜的外形特征，了解南瓜的顏色、形狀和表面紋理，豐富對南瓜的認知。
技能目標：鼓勵幼兒運用多種繪畫工具和材料，如油畫棒、水彩顏料、彩泥等，大膽表現(xiàn)南瓜的形態(tài)，提高手部精細動作和創(chuàng)造力。
情感目標：讓幼兒感受南瓜豐收的喜悅氛圍，激發(fā)對美術(shù)活動的興趣，培養(yǎng)熱愛大自然和勞動人民的情感。
二、活動準備
物質(zhì)準備：
不同品種的南瓜若干，如橘黃色的圓南瓜、長南瓜，還有綠色帶花紋的南瓜等，放置在教室的自然角，供幼兒觀察。
繪畫工具，包括畫紙、油畫棒、水彩顏料、調(diào)色盤、畫筆、水桶等。
手工材料，彩色卡紙、彩泥、剪刀、膠水、吸管等。
多媒體課件，包含南瓜生長過程的圖片、農(nóng)民豐收南瓜的視頻，以及各種南瓜造型的美術(shù)作品。
經(jīng)驗準備：幼兒有過簡單的繪畫和手工制作經(jīng)驗，對秋天的季節(jié)特征有一定的`感知。
三、活動過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分（3 分鐘）
播放一段農(nóng)民在南瓜地里豐收南瓜的視頻，視頻中展示出一個個飽滿的南瓜和農(nóng)民伯伯喜悅的笑容。
小朋友們，看！在視頻里你們看到了什么呀？
引導(dǎo)幼兒回答出南瓜和豐收等關(guān)鍵詞。
教師提問：“那你們知道南瓜是在什么季節(jié)豐收嗎？” 引導(dǎo)幼兒回憶秋天是豐收的季節(jié)，引出本次活動主題 “南瓜豐收了”。
（二）基本部分（12 分鐘）
觀察南瓜（3 分鐘）
教師將準備好的不同南瓜擺放在桌子上，邀請幼兒分組近距離觀察。
小朋友們，現(xiàn)在請你們仔細看看這些南瓜，它們是什么顏色的？形狀像什么？摸起來是光滑的還是粗糙的？
鼓勵幼兒用手去觸摸、感受南瓜，然后請個別幼兒說一說自己的發(fā)現(xiàn)。
欣賞南瓜相關(guān)的美術(shù)作品（4 分鐘）
教師通過多媒體課件展示各種南瓜造型的美術(shù)作品，有水彩畫、油畫、手工制作等。
小朋友們，我們一起來欣賞一下這些漂亮的作品，看看其他小朋友和藝術(shù)家們是怎么表現(xiàn)南瓜的。
引導(dǎo)幼兒觀察作品中南瓜的色彩搭配、形狀表現(xiàn)以及所用的材料和創(chuàng)作手法，拓寬幼兒的創(chuàng)作思路。
教師示范創(chuàng)作（5 分鐘）
繪畫示范：教師選擇水彩顏料進行示范。首先，用黃色顏料畫出南瓜的大致形狀，比如圓形或橢圓形；接著，用橙色顏料加深南瓜的顏色，表現(xiàn)出南瓜的立體感；然后，用綠色顏料畫出南瓜的葉子和藤蔓；最后，用黑色顏料點出南瓜表面的紋理。
手工示范：教師用彩泥制作南瓜。先取一團橘黃色的彩泥，搓成圓形作為南瓜的身體；再用綠色彩泥搓成細長條，繞在南瓜頂部作為藤蔓；最后用工具或手指在南瓜表面按壓出一些紋理。
在示范過程中，教師要邊講解邊操作，強調(diào)創(chuàng)作的步驟和注意事項，如顏料的使用方法、色彩的搭配等。
�。ㄈ﹦�(chuàng)作部分（15 分鐘）
教師向幼兒介紹本次活動的繪畫和手工材料，鼓勵幼兒根據(jù)自己的喜好選擇材料進行創(chuàng)作，可以畫一幅南瓜豐收的畫，也可以用手工制作南瓜。
幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。在指導(dǎo)過程中，教師要關(guān)注幼兒的創(chuàng)作過程，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，對遇到困難的幼兒給予適當?shù)膸椭椭笇?dǎo)。例如，當幼兒不知道如何表現(xiàn)南瓜的形狀時，教師可以引導(dǎo)幼兒再次觀察南瓜或示范畫一個簡單的形狀；當幼兒在使用顏料時出現(xiàn)混色問題，教師可以提醒幼兒注意調(diào)色的方法。
�。ㄋ模┱故九c評價部分（5 分鐘）
教師將幼兒的作品展示在展示區(qū)，邀請幼兒互相欣賞。
請幼兒說一說自己最喜歡哪幅作品，為什么。教師也可以對幼兒的作品進行簡單的評價，肯定幼兒的創(chuàng)意和努力，給予積極的反饋，如 “你畫的南瓜顏色真鮮艷，看起來特別有豐收的感覺”“你用彩泥制作的南瓜紋理很細致，做得真棒” 等。
�。ㄎ澹┙Y(jié)束部分（3 分鐘）
教師總結(jié)本次活動，再次強調(diào)秋天是豐收的季節(jié)，南瓜是秋天的農(nóng)作物之一，我們通過觀察、欣賞和創(chuàng)作，感受到了南瓜豐收的喜悅。
鼓勵幼兒在課后可以和爸爸媽媽一起去觀察更多秋天的農(nóng)作物，并用自己喜歡的方式記錄下來。
四、活動延伸
在美工區(qū)投放更多與南瓜相關(guān)的材料，如南瓜種子、南瓜殼等，讓幼兒繼續(xù)進行創(chuàng)意手工制作。
在語言區(qū)講述關(guān)于南瓜的故事，如《南瓜湯》，加深幼兒對南瓜的認知。
在種植區(qū)帶領(lǐng)幼兒種植南瓜種子，觀察南瓜的生長過程，體驗種植的樂趣。
中班美術(shù)活動南瓜豐收了教案 10
一、活動目標
認知目標：引導(dǎo)幼兒細致觀察南瓜的形態(tài)特征，包括顏色、形狀、表面質(zhì)感等，深入了解南瓜的結(jié)構(gòu)。
技能目標：鼓勵幼兒熟練運用線條、色彩和圖形等美術(shù)元素，以繪畫、手工等多種形式表現(xiàn)南瓜的形態(tài)，提升手部靈活性和藝術(shù)表現(xiàn)力。
情感目標：激發(fā)幼兒對美術(shù)創(chuàng)作的熱情，培養(yǎng)幼兒對大自然和豐收景象的喜愛之情，增強自信心和成就感。
二、活動重難點
重點：準確把握南瓜的形狀和色彩特點，運用合適的美術(shù)材料和方法表現(xiàn)南瓜。
難點：能夠創(chuàng)造性地表現(xiàn)南瓜的不同姿態(tài)和豐收場景，展現(xiàn)出自己的獨特創(chuàng)意。
三、活動準備
物質(zhì)準備：
真實南瓜若干，不同品種、大小和顏色，如橘紅的圓南瓜、長條形南瓜、帶花紋的南瓜等，放置在教室便于幼兒觀察。
繪畫工具，包括水彩紙、油畫棒、水彩顏料、水粉筆、調(diào)色盤、水桶、抹布等。
手工材料，彩色卡紙、皺紋紙、彩泥、剪刀、膠水、雙面膠、吸管、扭扭棒等。
多媒體課件，包含南瓜生長過程的圖片、農(nóng)民豐收南瓜的視頻，以及不同風(fēng)格的南瓜主題美術(shù)作品。
經(jīng)驗準備：幼兒有一定的繪畫基礎(chǔ)和手工操作經(jīng)驗，對秋天的季節(jié)特征有初步認識。
四、活動過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分（3 分鐘）
播放一段充滿歡快氛圍的農(nóng)民在南瓜地里豐收南瓜的視頻，視頻中著重展示南瓜的飽滿形態(tài)和農(nóng)民的喜悅神情。
小朋友們，瞧！視頻里正在發(fā)生什么呢？
引導(dǎo)幼兒積極回答，引出 “南瓜豐收” 的話題。
教師提問：“小朋友們想一想，在生活中你們在哪里見過南瓜呀？” 鼓勵幼兒回憶并分享自己的生活經(jīng)驗，自然地導(dǎo)入本次美術(shù)活動。
�。ǘ┗静糠郑�12 分鐘）
觀察南瓜（3 分鐘）
教師將不同種類的南瓜放置在桌子上，邀請幼兒分組近距離觀察。
小朋友們，現(xiàn)在仔細看看這些南瓜，它們的顏色有什么不一樣？形狀像什么呢？用手摸一摸，感覺是怎樣的？
鼓勵幼兒大膽用語言描述自己的觀察感受，教師給予積極回應(yīng)和引導(dǎo)。
欣賞南瓜相關(guān)的美術(shù)作品（4 分鐘）
教師通過多媒體課件展示各種風(fēng)格的南瓜主題美術(shù)作品，有水彩畫、油畫、素描、手工雕塑等。
小朋友們，我們一起來欣賞這些好看的作品，看看藝術(shù)家們是怎么畫出或者做出南瓜的，它們的顏色、形狀和我們看到的真實南瓜有哪些相同和不同的地方呢？
引導(dǎo)幼兒觀察作品的表現(xiàn)手法、色彩運用和構(gòu)圖方式，拓寬幼兒的藝術(shù)視野和創(chuàng)作思路。
教師示范創(chuàng)作（5 分鐘）
繪畫示范：教師選擇水彩畫進行示范。首先，用鉛筆輕輕地勾勒出南瓜的大致輪廓，確定其位置和形狀；接著，用水彩顏料調(diào)出南瓜的主色調(diào)橘黃色，從亮部開始上色，逐步加深暗部，表現(xiàn)出南瓜的立體感；然后，用綠色顏料畫出南瓜的葉子和藤蔓，注意葉子的形狀和生長方向；最后，用深色顏料點出南瓜表面的紋理，使畫面更加生動。
手工示范：教師用彩泥制作南瓜。先取適量橘色彩泥搓成圓形，作為南瓜的主體；再用手指輕輕按壓出南瓜的底部和頂部凹陷；接著，用綠色彩泥制作南瓜的葉子和藤蔓，用工具或手指在南瓜表面按壓出紋理；最后，將葉子和藤蔓粘貼在南瓜上，一個彩泥南瓜就完成了。
在示范過程中，教師要詳細講解每一個步驟和技巧，如顏料的調(diào)配比例、彩泥的塑形方法等，讓幼兒清晰地了解創(chuàng)作過程。
�。ㄈ﹦�(chuàng)作部分（15 分鐘）
教師向幼兒介紹本次活動提供的.豐富繪畫和手工材料，鼓勵幼兒根據(jù)自己的興趣和想法選擇材料進行創(chuàng)作，可以畫一幅南瓜豐收的場景畫，也可以用手工制作南瓜或南瓜相關(guān)的作品。
幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。在指導(dǎo)過程中，教師要關(guān)注幼兒的創(chuàng)作過程，鼓勵幼兒大膽想象和創(chuàng)新，對于幼兒遇到的困難給予及時的幫助和指導(dǎo)。例如，當幼兒在色彩搭配上遇到困惑時，教師可以引導(dǎo)幼兒回憶觀察到的南瓜顏色，或者提供一些色彩搭配的建議；當幼兒在手工制作中遇到技術(shù)難題時，教師可以再次示范相關(guān)的操作方法。
�。ㄋ模┱故九c評價部分（5 分鐘）
教師將幼兒的作品展示在展示區(qū)，邀請幼兒互相欣賞。
請幼兒說一說自己最喜歡哪幅作品，為什么。教師也可以對幼兒的作品進行簡要評價，肯定幼兒的努力和創(chuàng)意，從色彩、構(gòu)圖、創(chuàng)意等方面給予積極的反饋，如 “你畫的南瓜顏色很豐富，看起來特別熱鬧”“你用彩泥做的南瓜造型很獨特，手工做得非常精細” 等。
（五）結(jié)束部分（3 分鐘）
教師總結(jié)本次活動，強調(diào)秋天是一個豐收的季節(jié)，南瓜是秋天的象征之一，我們通過觀察、欣賞和創(chuàng)作，感受到了南瓜豐收的喜悅和美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。
鼓勵幼兒在課后繼續(xù)觀察生活中的美好事物，用美術(shù)的方式記錄下來。
五、活動延伸
在美工區(qū)投放更多與南瓜相關(guān)的材料，如南瓜種子、南瓜殼等，讓幼兒進行種子粘貼畫、南瓜殼創(chuàng)意裝飾等活動。
在語言區(qū)講述關(guān)于南瓜的故事，如《100 層的房子之南瓜莊園》，加深幼兒對南瓜的認知。
在種植區(qū)帶領(lǐng)幼兒種植南瓜種子，觀察南瓜的生長過程，記錄南瓜的生長變化。
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