幼兒園小班美術(shù)教案《花兒朵朵開》（精選18篇）
作為一位杰出的老師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么你有了解過教案嗎？以下是小編精心整理的幼兒園小班美術(shù)教案《花兒朵朵開》，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園小班美術(shù)教案《花兒朵朵開》 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意嘗試用不同的圖形和線條大膽表現(xiàn)造型各異的小花。
2、在為花兒打扮的過程中感受春天的氣息，體驗(yàn)種花的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
畫好背景的紙每人一張、蠟筆
活動(dòng)過程：
一、觀察圖片——參觀花園真美麗
1、春天來啦!天氣越來越暖和了，花園里都開了哪些花?
2、引導(dǎo)幼兒觀察PPT畫面，說說：圖上有什么?你看到了什么顏色的花兒?
3、小結(jié)：花園里開滿了五顏六色、各種各樣的.花兒，非常漂亮，
那到底有些什么樣的花呢?我們繼續(xù)跟著花仙子去看一看。
4、花兒有各種顏色，紅的、黃的、粉的、紫的、藍(lán)的等等，很漂亮。
除了顏色美，還有什么地方美?
5、這朵花它的花瓣是什么樣子的，像什么?還有些什么樣的花瓣?
6、小結(jié)：花兒的花瓣有圓圓的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、還有的尖尖的等各種樣子的，也很美。
二、教師示范——我來當(dāng)個(gè)小花匠
1、這里還有一個(gè)花園，漂亮嗎?
咦，這里邊還沒有花呢，我們一起來種些漂亮的花吧!拿什么種呢?
2、教師模仿蠟筆的口吻，說：我來，我來，我來做小花匠。
小朋友，請(qǐng)你們說說，你想給花朵穿上什么顏色的衣服?
3、我給花兒穿上圓圓/方方/…的花蕊，尖尖/長(zhǎng)長(zhǎng)/…的花瓣，真好看。
方形花朵的示范：“上面平平平，兩邊直直直，小門關(guān)關(guān)緊。”
螺旋形花朵的示范：“從中間開始緊緊地緊緊地往外繞一個(gè)越來越大的圈。”
4、綠色的蠟筆寶寶來幫忙，把花兒種在草坪上。
5、鼓勵(lì)幼兒模仿蠟筆的口吻說出自己的意愿。
三、幼兒操作——大家一起來種花
1、鼓勵(lì)幼兒在花園空地上種造型各異的花。
2、嘗試用綠色的蠟筆表現(xiàn)莖和葉子：葉子和莖能提供營(yíng)養(yǎng)使花開得更鮮艷。
3、及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒創(chuàng)造的花卉符號(hào)，供其他幼兒欣賞學(xué)習(xí)。
4、種花過程中要更換不同顏色的蠟筆，讓花兒的顏色更加漂亮。
幼兒園小班美術(shù)教案《花兒朵朵開》 篇2
目標(biāo)：
1、嘗試用啟海方言說兒歌，體驗(yàn)方言樂趣。
2、了解啟海方言的基本特點(diǎn)
準(zhǔn)備：
已有語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)、海門宣傳視頻
過程：
一、導(dǎo)入
1、播放海門的宣傳視頻
2、說說對(duì)海門的`了解
3、和幼兒一起說《數(shù)尾巴》童謠
二、出示圖片
1、教師說童謠《花兒朵朵開》
2、你聽到了那些數(shù)字
3、出示幼兒所說的數(shù)字
4、幼兒跟著老師一起說童謠
5、說出所有的量詞
6、出示童謠中出現(xiàn)的花的圖片
三、學(xué)念童謠
一月一月梅花開
兩月兩月茶花開
三月三月桃花開
四月四月薔薇開
五月紅花朵朵開
四、以多種形式讀童謠
五、分小組表演童謠
六、嘗試讓孩子回家續(xù)編童謠
六月六月荷花開
反思：
這是一首較簡(jiǎn)單的童謠，孩子們都比較喜歡。但是兒歌中的花孩子們用方言有些說的不是特別好，沒有刻意的去糾正！孩子們只要有樂趣在其中就是活動(dòng)的成功。大班的孩子已有了創(chuàng)編的能力，效果還是挺好的！
幼兒園小班美術(shù)教案《花兒朵朵開》 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能夠根據(jù)記錄表，自主地觀察花園里的花朵的特征，并嘗試用多種方式
記錄。
2．體驗(yàn)自主探索的快樂，萌發(fā)熱愛春天的感情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒園旁邊的公園里盛開著很多美麗的花朵、各種花朵的圖片PPT、記錄表、水彩筆
活動(dòng)過程：
一、認(rèn)識(shí)春天美麗的花朵
“小朋友，你們知道哪些花兒是在春天開放的？”
欣賞PPT，認(rèn)識(shí)各種春天開放的花兒。
教師總結(jié)：桃花、杏花、梨花、迎春花都是在春天開放的花。
二、尋找公園里春天的花
教師帶領(lǐng)幼兒來到花園里，尋找已經(jīng)開放的各種各樣的花。
三、了解記錄表的用法，嘗試觀察、記錄
1．出示記錄表，了解記錄表的'用法。
序號(hào)花的種類花瓣顏色花瓣形狀花瓣數(shù)量
（備注：教師在制定表格的時(shí)候可以用圖文并茂的形式，鼓勵(lì)幼兒大膽地用自己的方式進(jìn)行記錄）
2．幼兒分散，自主探索、記錄
四、交流和分享
通過孩子的記錄表的各項(xiàng)記錄，比較春天里各個(gè)花的不同特征，記錄在大記錄表上，展示在主題墻上。
幼兒園小班美術(shù)教案《花兒朵朵開》 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、按照不同特征，將花瓣進(jìn)行分類，匹配。
2、知道部分與整體的關(guān)系，并體驗(yàn)同伴合作的快樂。
3、學(xué)會(huì)用不同方式表達(dá)鮮花的美麗。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
5、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、六個(gè)花骨朵的花心（紅、黃、白各2個(gè)，反面畫上大小標(biāo)記），幼兒人手一片花瓣（顏色、大小不一樣）。
2、幼兒操作內(nèi)容：
A組：白色花朵若干（中間印有3-5的點(diǎn)子），油畫棒；
B組：標(biāo)有點(diǎn)子（3-5）的各種花心若干，彩色夾子；
C組：已畫好的彩色花朵，花骨朵兒（中間印有3-5的`點(diǎn)子）。
4、音樂（打雷聲，輕柔的音樂、找朋友）。
活動(dòng)過程：
一、聽優(yōu)美音樂，玩游戲：花骨朵開開。（打雷聲、輕柔的音樂。）
教師和幼兒每人胸前一個(gè)花瓣，扮演花瓣，圍成一個(gè)小圓蹲下。
師：我們美麗的小花瓣，圍成的是一個(gè)可愛的花骨朵。聽！什么聲音？（放打雷音樂）
師：春雷響了，春雨來了，花骨朵也醒來了�；ò陚�?nèi)嗳嘌劬Γ焐鞈醒�，隨著春風(fēng)，扭一扭。漸漸地，長(zhǎng)大了，長(zhǎng)高了，開花了，越開越大，真漂亮！
�。ㄓ變郝犞鴥�(yōu)美的音樂，自由舞動(dòng)，圓圈漸漸變大，變面最大。）
二、根據(jù)不同特征，將花瓣進(jìn)行分類，匹配。
1、按顏色不同分類。
師：小花瓣們真漂亮。相互之間看一看，你們一樣嗎？
師：你是什么顏色的花瓣呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說。）
紅花瓣在哪里？黃花瓣呢？白花瓣呢？（按照顏色不同，各種花瓣隨音樂抖一抖，舞一舞。）
2、游戲：找朋友（音樂《找朋友》）
師：原來，我們花瓣的顏色不一樣，請(qǐng)你聽音樂，找一找，找到顏色一樣的花瓣抱一抱。（幼兒聽音樂，找顏色一樣的好朋友。）
師：請(qǐng)顏色一樣的花瓣朋友坐在一起。（花瓣按紅、黃、白顏色分成三組坐。）
3、師：和你旁邊的好朋友比一比，有什么不一樣？（大�。�
師：原來，花瓣顏色雖然一樣，但大小不一樣，有的大，有的小。
4、貼花瓣。
�。�1）提供標(biāo)有數(shù)字的花心，幼兒按數(shù)字、形狀匹配相應(yīng)的花瓣。
師：看，老師還給你們帶來了許多花心呢！都有什么顏色呢？
紅色花心開什么顏色的花瓣？黃色呢？白色呢？
師：花心后面還有個(gè)小秘密呢！我們一起來看一看。
"你看到了什么？"（大、小標(biāo)記）我們用身體來表示一下大標(biāo)記、小標(biāo)記。"花心上的大小標(biāo)記是什么意思？"
幼兒自己討論、交流。
教師小結(jié)：花心想請(qǐng)小朋友幫個(gè)忙，讓它們快快開花。請(qǐng)你們將自己的花瓣貼在它的身體上，大的貼在大標(biāo)記處，小的貼在小標(biāo)記處。
（2）師：你們會(huì)按照要求來幫忙嗎？
幼兒自由貼花瓣。
教師將貼好的花朵布置在"花圃"里，和幼兒一起檢查。
三、游戲：花兒朵朵開
師：現(xiàn)在花圃里開了這么多的花。一共有幾朵？我們數(shù)一數(shù)。
師：除了這些花朵，還有一些花朵也想開放，請(qǐng)你們幫幫忙。
1、涂花瓣：用油畫棒為花瓣涂顏色（看它中間有幾個(gè)點(diǎn)子，就涂幾個(gè)花瓣）。
2、用夾子做花瓣，裝飾花朵（花心是點(diǎn)子幾，就夾幾個(gè)花瓣）。
3、按對(duì)應(yīng)點(diǎn)子拼花朵：按照上面1-5的點(diǎn)子，將花瓣對(duì)應(yīng)地粘在花心周圍。
四、游戲：花仙子
師生一起布置花展。
師：瞧，滿園的鮮花開放了，多美麗！花仙子們，圍著美麗的鮮花，跳起來吧�。ㄓ變菏殖肿约旱淖髌�，在優(yōu)美的音樂伴奏下舞動(dòng)。）
教學(xué)反思：
從活動(dòng)中看到孩子對(duì)教學(xué)內(nèi)容掌握得很好，在操作的環(huán)節(jié)已經(jīng)反映出來，在游戲的時(shí)候孩子們也玩得非常開心，在今后的課程中，還應(yīng)該更多的以游戲形式來組織才符合孩子的興趣，但是在活動(dòng)中，老師說的過多，今后的教學(xué)要放開，給孩子更多的空間自己探索。
幼兒園小班美術(shù)教案《花兒朵朵開》 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試運(yùn)用水粉畫的方式創(chuàng)意表現(xiàn)紫藤花。
2.能選用綠色、紫色、褐色等不同顏色表現(xiàn)紫藤的不同部位，用色干凈。
3.喜歡紫藤花，愿意用繪畫的方式留住紫藤花的美好。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)紫藤花有長(zhǎng)期的觀察基礎(chǔ)。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：畫筆，水粉顏料若干，大畫紙。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入活動(dòng)，請(qǐng)幼兒回憶自己用水彩筆畫過的紫藤花。
1.提問：紫藤花可以分為哪幾個(gè)部分？都是什么顏色？什么形狀？
2.引導(dǎo)幼兒分組觀察討論，交流紫藤花的表現(xiàn)方法。
二、請(qǐng)幼兒選取畫筆和顏料，討論繪畫步驟。
提問：用什么顏色畫紫藤的樹干、花和葉子？先畫什么再畫什么？
三、請(qǐng)幼兒邊觀察邊自由創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。
1.提出繪畫要求：先想好布局再動(dòng)筆，用色時(shí)要注意衛(wèi)生，換色時(shí)要把筆在洗筆筒中洗凈。
2.幼兒分組嘗試?yán)L畫，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的'幼兒添畫長(zhǎng)廊等景物。四、展示幼兒的作品，鼓勵(lì)幼兒互相欣賞、交流。
鼓勵(lì)幼兒向大家介紹自己的作品，幼兒相互欣賞交流。五、活動(dòng)延伸
鼓勵(lì)幼兒在美工區(qū)用其他材料表征紫藤花，如：泥工、水墨畫、刮畫等。
活動(dòng)反思：
紫藤花的水粉畫寫生更注重技能技巧的要求，在開始繪畫之前，教師的技能講解要詳細(xì)明了，帶幼兒做適當(dāng)?shù)木毩?xí)。室內(nèi)練習(xí)和室外寫生要結(jié)合起來�？梢灾写蟀嗷忑g進(jìn)行此活動(dòng)。
幼兒園中班數(shù)學(xué)公開課《左左和右右》視頻+課件PPT+教案+打印圖+音樂中班美術(shù)活動(dòng)《蔬菜變變變》手工創(chuàng)意蔬菜含教學(xué)視頻+PPT課件教案音樂區(qū)角視頻
幼兒園小班美術(shù)教案《花兒朵朵開》 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用“團(tuán)”“搓”“揉”“捏”的手法表現(xiàn)花朵的造型。
2、幼兒通過欣賞圖片、遷移原有對(duì)花朵的表象經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行花朵形態(tài)的表現(xiàn)和創(chuàng)造。
3、幼兒體驗(yàn)欣賞美、表現(xiàn)美的愉悅感，產(chǎn)生對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的喜愛之情。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)運(yùn)用“團(tuán)”“搓”“揉”“捏”的手法表現(xiàn)花朵的造型。
活動(dòng)難點(diǎn)：
幼兒通過欣賞圖片、遷移原有對(duì)花朵的表象經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行花朵形態(tài)的表現(xiàn)和創(chuàng)造。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
常見的`花卉、收集一些花的圖片或照片 、各色泡泡泥
活動(dòng)過程：
一、開始部分：
談話導(dǎo)人活動(dòng)，引起幼兒的興趣。教師：一年四季都有花朵開放。你知道都有哪些花嗎?它們是什么樣子的?
二、基本部分：
1、欣賞生活中的花，觀察花朵的不同造型。
2、對(duì)比欣賞多朵花的畫面。教師：這幅畫上的花是什么樣子?花蕊是什么樣子的?花瓣是什么樣子?
3、引導(dǎo)幼兒通過教師的提問和自己的觀察，進(jìn)行討論和交流。
4、通過教師的引導(dǎo)，拓展幼兒的思維。幼兒自由想象，大膽表述。
5、介紹操作材料，提出任務(wù)與要求。
三、結(jié)束部分：
將幼兒作品進(jìn)行展示，幼兒互相欣賞學(xué)習(xí)。
幼兒園小班美術(shù)教案《花兒朵朵開》 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用灑、粘的方式表現(xiàn)出花朵的基本形態(tài)。
2、幼兒嘗試用不同顏色的毛線描繪花朵。
3、充分體驗(yàn)制作的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
簡(jiǎn)筆畫花朵的白紙人手一張、彩色毛線若干、固體膠水。
活動(dòng)過程：
1、故事引題。
小蜜蜂來采花蜜了，可是我們的花兒還沒有長(zhǎng)出漂亮的顏色和好吃的花蜜，怎么辦呢？引導(dǎo)幼兒猜測(cè)今天作畫的工具是毛線，并讓幼兒說說毛線在生活中的用處，從而體現(xiàn)毛線作畫的特殊性和趣味性，引起幼兒興趣。
2、引導(dǎo)幼兒觀察毛線作畫的'方法，教師講解示范。
——請(qǐng)幼兒觀察紙上的三朵花兒，注意花兒的基本形態(tài)。有的花兒花瓣是尖的，有的是圓的，有的大有的小。
——教師示范先用固體膠水涂在花瓣上，并著重講解涂膠水時(shí)的要求：不能亂涂，要涂在花瓣里面，在涂花瓣尖尖的部位時(shí)可以把膠水側(cè)過來涂。
——涂完膠水后，小心地捏一點(diǎn)黃色毛線，灑在花心部位，輕輕地壓一壓讓毛線更服帖，并展示給幼兒看，告訴幼兒這是花朵的花蕊。再捏一小把紅色毛線灑在花瓣上，輕輕壓一壓，讓毛線更服帖，直至毛線粘滿整個(gè)花瓣。
——粘完花瓣后，引導(dǎo)幼兒觀察花莖和葉子，并示范用固體膠水涂在花莖和葉子上，講解涂膠水的要求：花莖比較細(xì)，葉子尖尖的，涂的時(shí)候可以把膠水側(cè)過來涂。
——捏一點(diǎn)綠色的毛線小心地灑在花莖和葉子上，并輕輕壓一壓，讓毛線更服帖。
——請(qǐng)幼兒觀察制作完成后的花兒。
3、教師講解幼兒操作時(shí)要求。
——涂膠水時(shí)要小心仔細(xì)，每人都有一支膠水，不要搶別人的。
——每張桌子上都有好多顏色不同的毛線，小朋友可以選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行黏貼，抓毛線的時(shí)候要輕輕地不要爭(zhēng)搶。
——將三朵花兒都黏貼完成后，幼兒可以將下面的草坪也黏貼上。
4、幼兒操作。
——幼兒用膠水涂抹在花瓣上，選取自己喜歡的顏色毛線灑在花瓣上，并輕輕壓一壓。
——教師來回巡視指導(dǎo)，提示幼兒如何正確涂膠水、撒毛線，如何讓毛線更服帖。
5、評(píng)價(jià)、分享、交流。
——請(qǐng)完成作品的幼兒將作品展示給其他幼兒欣賞，并說說自己的制作方法和心得。
——幼兒相互欣賞作品并進(jìn)行評(píng)價(jià)交流。
幼兒園小班美術(shù)教案《花兒朵朵開》 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)展目測(cè)并進(jìn)行調(diào)整的折紙技能，大膽嘗試五角折剪技法，能獨(dú)立剪出造型不一的五角花朵。
2、初步感知"累加"技法特征，欣賞其作品的豐富性。
3、能和同伴合作完成作品，在合作過程中配合愉快默契。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、剪紙組合圖(大樹——對(duì)折剪、小草——二方連續(xù)、小鳥——三角折剪方法)。
2、五角折剪步驟圖、五角花朵一張、不同線條造型圖2張、大正方形紙一張。
3、PPT——累加花朵。
4、第一次操作——彩紙、剪刀;第二次操作——大小不一的彩紙、剪刀、固體膠。
活動(dòng)過程：
一、探索五角折剪的秘密。
1、出示剪紙組合圖，幼兒講述其中剪紙技法，復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的技法。
小朋友們，今天老師帶來了一幅剪紙圖，我們一起來看看!
你看到了什么?這些大樹、小鳥是用什么剪紙技法剪出來的?(大樹——對(duì)折、小鳥——三角折剪、小草——二方連續(xù)。)
大家觀察的真仔細(xì)，這些都是我們以前學(xué)過的剪紙方法，今天我們還要來學(xué)一個(gè)剪紙的新本領(lǐng)。
2、探索五角折剪技法——"看，我?guī)砹艘恍┎襟E圖。這些步驟圖有看不懂的'地方嗎?"(我們一起來幫幫忙，第*步步驟圖上有什么?是什么意思?)共同討論幼兒質(zhì)疑的步驟圖。
二、幼兒嘗試操作。
"現(xiàn)在看懂了嗎?好，我們輕輕的去試一試，看看到底會(huì)剪出什么來。"幼兒到操作桌進(jìn)行嘗試。
三、評(píng)析作品，總結(jié)五角折剪技法步驟。
1、"試過的小朋友把作品貼到展示板上，給大家看看，和你
2、"到底會(huì)剪出什么呢?"——(出示剪好的五角花朵)"看，是什么?有幾片花瓣?對(duì)了，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新本領(lǐng)，叫——五角折剪法。看看有誰(shuí)成功了?誰(shuí)來說說你是怎么做到的?"一幼兒在集體面前講解操作，教師在旁強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)。
3、"剛才沒成功的小朋友們，現(xiàn)在都明白了嗎?待會(huì)兒我們?cè)偃ピ囈辉�，這一次啊，我們不僅要剪出五片花瓣的花朵，還要和別人的鏤空花紋剪得不一樣哦。在哪里變化可以剪出不一樣的花紋呢?"
四、幼兒再次操作——"大家再去試一試吧。"
五、欣賞"累加"花朵作品——"剪好的小朋友過來吧，高高舉起來，看看剪得怎么樣。大家剪得真好看。老師也準(zhǔn)備了一些花朵的圖片，我們來看看，這些花朵和我們剛才剪的有什么不同。"播放累加花朵剪紙作品視頻。
"你發(fā)現(xiàn)了什么?哦，這些花朵都有幾層，下面一層最大，越往上層越小。像這樣一層一層粘貼起來的作品色彩更鮮艷、層次更豐富，這樣的技法在剪紙中叫累加，累加的大小、顏色、造型不一樣，作品的效果也會(huì)不一樣。"
六、幼兒合作完成作品——"你們想做一朵這樣的花嗎?好，我們就用剛才剪的花朵來試試�？梢詭孜恍∨笥岩黄鸷献髂�?"
七、作品展示——"把完成的花朵貼到圖上來。小朋友們，看，這些花朵美不美?真美!今后我們還會(huì)學(xué)習(xí)更多的剪紙技法，有信心把剪紙作品剪得更好嗎?"
活動(dòng)反思：
活動(dòng)的導(dǎo)入，我覺得主要就是為了激發(fā)幼兒的興趣,吸引孩子的注意力。在這樣的觀點(diǎn)指導(dǎo)下，在設(shè)計(jì)剪紙活動(dòng)《花兒朵朵開》時(shí)，我對(duì)導(dǎo)入部分進(jìn)行了三次修訂。
第一次是這樣設(shè)計(jì)的：伴隨著歌曲《春天》，教師和幼兒一起做歌表演，表現(xiàn)花兒開了，蝴蝶飛來了。從而引出課題活動(dòng)——剪紙花。
設(shè)計(jì)好整個(gè)活動(dòng)后，發(fā)現(xiàn)如果只表演一遍，感覺太短，孩子們的表演的欲望不能滿足，多表演幾遍時(shí)間又不允許。思考之后，我對(duì)導(dǎo)入活動(dòng)進(jìn)行了修改。出示小剪刀，給幼兒變魔術(shù)�！翱纯蠢蠋煏�(huì)用剪刀變出什么來呢?”。修改之后，我想這樣是不是有點(diǎn)故作神秘，就一節(jié)剪紙活動(dòng)有必要嗎?!于是又進(jìn)行了一次修改：帶幼兒一起念兒歌《小剪刀》，通過兒歌既復(fù)習(xí)了小剪刀的使用方法，又讓幼兒活動(dòng)了手指，為后面活動(dòng)做好了準(zhǔn)備。通過自己不斷的思考和修改，我覺得這個(gè)導(dǎo)入活動(dòng)，簡(jiǎn)單、切題。
導(dǎo)入活動(dòng)應(yīng)該是簡(jiǎn)單明了的，特別是在美術(shù)活動(dòng)中，不要把時(shí)間浪費(fèi)在導(dǎo)入上，簡(jiǎn)單、明了的導(dǎo)入，為后面的幼兒操作留出足夠的時(shí)間。
幼兒園小班美術(shù)教案《花兒朵朵開》 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)撕花瓣造型，掌握橢圓形撕紙方法。
2.掌握疊加粘貼法，了解花瓣造型特點(diǎn)。
3.大膽嘗試多種技能，體驗(yàn)探索的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課件：盛開的花朵圖片若干幅
2.大小不同的長(zhǎng)方形彩紙、漿糊若干
活動(dòng)過程：
一、欣賞花圖，了解結(jié)構(gòu) 春天到了，你們喜歡這個(gè)季節(jié)嗎？為什么？
�。�1）整體欣賞，感受花的美
春天是個(gè)百花盛開的季節(jié)，朵朵花兒開放了，真美�。。úシ耪n件）
�。�2）觀察花形，了解結(jié)構(gòu)
這朵花由哪些部分組成的呢？（花蕊和花瓣）
�。ㄍㄟ^欣賞花朵圖片，觀察了解花由哪幾個(gè)部分組成，觀察花瓣的形狀及花朵的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)。）
花瓣是怎樣長(zhǎng)在花蕊邊上的呢？
花瓣是什么形狀的？（橢圓）
二、自主探索，學(xué)撕花瓣
你們能用一張紙變成橢圓的花瓣嗎？（給每個(gè)幼兒一張長(zhǎng)方形的紙和一些輔助用具，讓幼兒自由探索，看誰(shuí)能撕出橢圓形。）
看看xxxx撕的花瓣真好看！你是怎么撕的？（拿幼兒撕好的作品放在長(zhǎng)方形的上邊，比較其造型的區(qū)別。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)撕去長(zhǎng)方形紙的四角，再稍作修改，就可以成橢圓形。）
請(qǐng)撕得好的幼兒到前面來示范撕橢圓形，并請(qǐng)幼兒跟著再撕一次花瓣。
三、共同討論，學(xué)習(xí)粘貼
�。�1）單層粘貼 這朵花有幾層花瓣？
我們來做做這朵花：以花蕊為中心，向外一圈一圈地粘貼花瓣，每圈只要粘貼住花瓣的前端即可。（引導(dǎo)幼兒將撕好的大花瓣，粘貼到花蕊的周圍。）
�。�2）疊加粘貼
這朵花有幾層花瓣呢？（引導(dǎo)幼兒欣賞不同花瓣層次的花）
在單層花的基礎(chǔ)上，再繼續(xù)疊加粘貼小花瓣。（提醒幼兒要注意每層之間交錯(cuò)粘貼，可疊加多層。）
四、幼兒操作，教師指導(dǎo)
今天我們也來開一個(gè)花展，你們?cè)敢庖黄鹱龀雒利惖幕▍⒓踊ㄕ箚幔?/p>
看誰(shuí)粘貼的花瓣又多又美！
五、欣賞作品，評(píng)選花魁 “花兒朵朵開”花展開始了，我們一起來欣賞花兒吧。
今天的.花展要評(píng)選出最美的花做花魁，看看你最喜歡哪朵花，為什么？（引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)）
在你們喜歡的花兒貼上小紅花，哪朵花的小紅花最多就是花魁。（幼兒貼評(píng)）
這朵花的花瓣又多又美，所以被評(píng)為本次花展的花魁！
六、園內(nèi)花展，延伸活動(dòng)
將花展版移放到園內(nèi)顯目位置，幫助幼兒體驗(yàn)成功感，培養(yǎng)大方、自信等良好品質(zhì)。激發(fā)更多幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。
引導(dǎo)幼兒用此技能粘貼“金魚的衣裳”等類似作品。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中，教師充分理解、尊重每一個(gè)幼兒的興趣及需求，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，幼兒自由選擇與集體交流相結(jié)合的形式，提供了豐富的、適合不同層次的操作材料，為他們創(chuàng)設(shè)了充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。在幼兒制作之前，教師讓幼兒自由結(jié)伴，觀察各種花兒的制作方法及材料，并通過集體交流，及教師的總結(jié)，讓孩子提升了相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，了解了各種制作的方法和材料。同時(shí)，在教師隱性的指導(dǎo)下，讓幼兒根據(jù)自己的意愿進(jìn)行選擇，這給孩子們提供了自由發(fā)展、自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使孩子在與師幼互動(dòng)、與環(huán)境互動(dòng)的過程中，按照自己的學(xué)習(xí)方式，主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)，從而促進(jìn)幼兒的個(gè)性發(fā)展，讓每個(gè)孩子都獲得了成功的體驗(yàn)。
幼兒園小班美術(shù)教案《花兒朵朵開》 篇10
活動(dòng)背景：
這一活動(dòng)是在“美麗的春天”這一主題中生成的。春天里，我?guī)Ш⒆觽內(nèi)ズ蠡▓@散步時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)于花園里美麗的花特別感興趣，無(wú)疑“花兒朵朵開”這節(jié)美工活動(dòng)的設(shè)計(jì)貼合了孩子們當(dāng)前的興趣，同時(shí)結(jié)合民間藝術(shù)的園本課程特色，針對(duì)小班幼兒手腦協(xié)調(diào)能力不夠、使用剪刀的方法還不太正確的實(shí)際水平，我嘗試設(shè)計(jì)兒歌、游戲化語(yǔ)言的方式，引導(dǎo)孩子在剪花的過程中練習(xí)剪弧形。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、掌握使用剪刀的正確方法，并初步學(xué)習(xí)剪弧線。
2、體驗(yàn)剪紙活動(dòng)的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、彩色美工紙若干。
2、花園背景。
3、錄音機(jī)、磁帶、剪刀、膠棒、抹布。
活動(dòng)過程：
(一)紙寶寶變魔術(shù)，引出主題。
“今天老師給小朋友帶來了漂亮的紙寶寶，紙寶寶可調(diào)皮了，它爬呀爬呀爬到我的頭上，你們看，它們變成了什么?”
“它又爬呀爬，爬到我腰里(背上)，這會(huì)兒它又變成了什么?”(啟發(fā)孩子自由想象)
“紙寶寶變了那么多好玩的東西，它現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友幫忙了，它想變成花園里五顏六色的花，小朋友想想，我們可以怎樣幫助它們呢?”(可以撕花，可以剪花、可以折花)
(二)剪刀娃娃變魔術(shù)
1、出示剪刀�！拔覀儊砜葱〖舻蹲儌�(gè)魔術(shù)吧!”
2、初步練習(xí)沿輪廓線剪弧線：
“小手變把小 小朋友想不想來和小剪刀一起變魔術(shù)，變出美麗的小花瓣來?激發(fā)孩子操作的欲望。
剛才小剪刀是怎么變的?(幼兒空手練習(xí))
在空手練習(xí)的基礎(chǔ)上，練習(xí)沿輪廓線剪弧線(花瓣)。
指導(dǎo)先剪好的小朋友可以把花瓣貼在胸前，說說自己剪得是什么顏色花瓣，還可以去找找和自己顏色一樣的朋友。
3、進(jìn)一步提高剪弧線的技能：小朋友都剪出了漂亮的小花瓣寶寶，那小朋友想不想把紙寶寶變出更漂亮的花朵媽媽?
教師示范：我們把正方形的紙對(duì)折一下，再對(duì)折一下，(變成小正方形)那小山坡在哪里呢?小方形跳個(gè)舞轉(zhuǎn)個(gè)圈(開口朝上)，找到小方形的嘴巴就找到了山坡的山頂，小剪刀又要爬山了，咔嚓——咔嚓，它從這個(gè)角爬呀爬，爬過彎彎的小山坡，爬到了那個(gè)角，小山坡爬完了，我們就能看到美麗的花兒開放了。
(三)小朋友操作，老師指導(dǎo)(音樂聲中進(jìn)行)
“現(xiàn)在請(qǐng)你們的小剪刀也工作起來，剪一剪，變一變，剪出不同顏色的花。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的小朋友自己折剪花朵，能力弱的可以在畫好小山坡的基礎(chǔ)上剪。小剪刀還有句悄悄話對(duì)你們說：“用完剪刀后請(qǐng)你們將剪刀的‘嘴巴’合上，不然它的'嘴該累了�！�
(四)花兒朵朵開
1、讓我們剪的美麗的花都開到小花園里，讓我們的教室變得更漂亮吧。
2、幼兒動(dòng)手操作。
3、欣賞作品，體會(huì)到成功的快樂。
活動(dòng)反思：
用剪刀剪弧形是本活動(dòng)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，小班幼兒的手部控制能力還不太好，有的幼兒剪的還是直線，所以剪弧形是本次活動(dòng)的突破點(diǎn)。但活動(dòng)的本身——剪紙活動(dòng)是幼兒非常感興趣的，加之教師利用生動(dòng)、富有童趣的語(yǔ)言、兒歌，示范、提示正確的使用剪刀的方法，孩子在“小剪刀爬山坡”的形象語(yǔ)言引導(dǎo)下，輕松地練習(xí)了剪弧線。無(wú)疑，孩子們?cè)诟信d趣的剪紙活動(dòng)中獲得了較好的發(fā)展與提高。
幼兒園小班美術(shù)教案《花兒朵朵開》 篇11
【教材分析】
春風(fēng)婆婆吹一吹，到處一片春機(jī)盎然，各種各樣的花兒爭(zhēng)先開放。本次活動(dòng)以引導(dǎo)幼兒觀察身邊的美麗事物出發(fā)，選擇幼兒喜愛的花兒為對(duì)象進(jìn)行欣賞、制作、繪畫活動(dòng)，同時(shí)結(jié)合小班幼兒喜歡玩紙的特點(diǎn)，讓幼兒在剪一剪，團(tuán)一團(tuán)、粘一粘的過程中掌握制作小花的方法， 滿足幼兒動(dòng)手制作的興趣和愿望。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.學(xué)習(xí)用剪直線、團(tuán)圓、粘貼的方法制作花朵。
2.能運(yùn)用不同顏色的紙制作，并大膽想象添畫。
3.體驗(yàn)自己動(dòng)手玩一玩、做一做的`樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.寬約 6-8 厘米的各色長(zhǎng)條彩紙或皺紋紙；剪刀，畫有花園輪廓的紙，水彩筆，擦手巾等。
2.與家長(zhǎng)聯(lián)系說明活動(dòng)意圖，請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒去大自然中發(fā)現(xiàn)感受花的各種色彩與形態(tài)；有時(shí)用剪刀的經(jīng)驗(yàn)。
【活動(dòng)建議】
一、觀看花園里各種開放的小花，引起幼兒興趣
1.提問：花園里有什么花開了？什么顏色的？
二、引導(dǎo)幼兒探索嘗試，了解紙團(tuán)花的制作方法
1.出示花園背景圖及材料，引導(dǎo)幼兒嘗試探索紙團(tuán)花的制作方法。這么多漂亮的彩紙，你有什么辦法讓你的小花園里開滿花？
2.幼兒了解紙團(tuán)花的制作方法。你是怎么作出美麗的小花的？這里有一首好聽的兒歌告訴你小花的制作過程我們來聽一聽。 “小剪刀，嚓嚓嚓，見下方塊一個(gè)個(gè)，團(tuán)一團(tuán)，捏一捏，變成花兒一朵朵�！睂㈤L(zhǎng)條紙縱向剪成一塊一塊的小方塊，再把每張方形皺紋紙捏成團(tuán)。
三、幼兒嘗試用剪直線、團(tuán)圓、粘貼等方法制作花朵
1.制作紙團(tuán)花，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用不同顏色的紙制作。向幼兒提出要求：剪之前要目測(cè)好距離，剪直線；做紙團(tuán)花時(shí)要團(tuán)進(jìn)緊一些，避免松開。
2.啟發(fā)幼兒添畫太陽(yáng)、葉子和小花等。
四、欣賞評(píng)析作品，設(shè)置花兒朵朵展覽區(qū)“美麗的小花園”，體驗(yàn)成功感幼兒大膽分享自己制作的花兒，互相來說一說你最喜歡哪朵花？ 為什么喜歡。
幼兒園小班美術(shù)教案《花兒朵朵開》 篇12
教學(xué)目標(biāo)：
1.嘗試用棉簽點(diǎn)畫的方法表現(xiàn)臘梅花的基本特征。
2.知道臘梅花在冬天開放，初步萌發(fā)不畏寒冷的精神。
3.體驗(yàn)點(diǎn)畫活動(dòng)的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.教具：課件《臘梅花兒朵朵開》、電視機(jī)、電腦、視頻展示臺(tái)、范作、展板。
2.學(xué)具：黃色顏料、棉簽、畫好花枝的一次性紙盤人手一份。
教學(xué)過程：
一、賞梅。
1.談話。
師：孩子們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？冬天天氣怎么樣？可是有一種花卻非常勇敢，一點(diǎn)都不怕冷，在寒冷的冬天開的好看極了，輕輕聞一聞，還會(huì)聞到香味哦。你們猜是什么花嗎？到底是什么花呢？
2.演示課件，出示臘梅花圖片。
�。�1）師：瞧，它來了。是什么花？見過嗎？在哪里見過？
�。�2）演示課件，觀察臘梅花的`基本特征形狀。
認(rèn)識(shí)顏色和花枝：
師：臘梅花是什么顏色的？它開在哪里？這些臘梅花長(zhǎng)的都一樣嗎？
師：這幾朵花開的怎么樣？（大大的）這是花瓣，看上去像什么？那有幾片花瓣呢？一起數(shù)數(shù)！
出示圖片：認(rèn)識(shí)花蕾。
師：這幾朵花開了嗎？這樣的花，我們叫它花蕾。叫什么？（花蕾）它長(zhǎng)什么樣？
聞香：學(xué)習(xí)香氣撲鼻。
師：今天李老師帶來了一枝臘梅花，請(qǐng)你們一個(gè)一個(gè)聞聞看，有什么感覺？香不香？我們可以用一個(gè)好聽的詞語(yǔ)來說香，叫香氣撲鼻。說說看，香氣撲鼻。
�。�3）小結(jié)：冬天到，天氣冷；臘梅花兒真勇敢，開出朵朵小黃花，香氣撲鼻人人愛，人人愛。哦，李老師很喜歡臘梅花，你們喜歡嗎？（喜歡）。
二、畫梅。
1.教師：大家都喜歡我們把它畫下來，好嗎？那怎么畫呢？不用著急，我們來看一段錄像，就能明白了。
2.觀看錄像，學(xué)習(xí)棉簽點(diǎn)畫的方法。
師：看，明白了嗎？（逐一出示步驟圖），需要的材料有棉簽、黃色顏料、畫好枝干的紙盤。怎么畫呢：用棉簽蘸顏料——在紙盤的枝干上點(diǎn)畫。
3.教師示范。
師：李老師先來試試。小小棉簽手中拿；顏料盒里輕輕蘸；臘梅枝上點(diǎn)一點(diǎn)；點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)，是花蕾；點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)，是花朵；上點(diǎn)點(diǎn)，下點(diǎn)點(diǎn)；左左右右都點(diǎn)點(diǎn)，臘梅花兒朵朵開。香香的臘梅花開放了。李老師完成了，畫的怎么樣？（漂亮）那表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)李老師呀。接下來，你們也來試試，行嗎？
4.幼兒自由創(chuàng)作。
提醒，袖子拉上一些，輕輕蘸顏料，完成的孩子將自己的作品，展示到前面的展板上。
5.展示幼兒作品，互相欣賞。
都成功了嗎？問問園長(zhǎng)媽媽和老師們，我們畫的漂亮嗎？
幼兒園小班美術(shù)教案《花兒朵朵開》 篇13
【教材分析】
印染畫色彩豐富，具有神奇多變的藝術(shù)魅力�；顒�(dòng)中我們結(jié)合紙的吸水性的特點(diǎn)，選用宣紙為印染載體，裁剪出各種花朵的輪廓，并引導(dǎo)幼兒將花朵形狀的宣紙進(jìn)行反復(fù)折疊，并通過自主大膽探索印染的方法，發(fā)現(xiàn)在印染中的問題，然后帶著問題看教師進(jìn)行示范點(diǎn)、蘸等印染的方法，能夠引發(fā)幼兒進(jìn)一步探索印染方法的興趣。同時(shí)，通過在印染過程中感受色彩和圖案的變化，進(jìn)一步激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的興趣。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.學(xué)習(xí)按花朵形狀紙的不同形狀有規(guī)律折疊，能用點(diǎn)、蘸等方法印染漂亮的花朵。
2.能大膽操作，嘗試在花朵形狀的紙上印染出不同的圖案。
3.感受印染畫的神奇與美妙，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索印染藝術(shù)的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.提前收集具有印染工藝的裙子、手絹等。
2.提供各種大小、形狀不一的花朵形狀的宣紙若干，教師示范用的花朵宣紙。
3.每?jī)扇艘唤M的調(diào)好水的彩色顏料、棉簽、抹布等。
【活動(dòng)過程】
一、觀察手絹、花裙等印染實(shí)物的圖片，初步了解印染畫，感受印染的神奇與美妙。
提問：看了這些手絹和花裙上的圖案是怎么做出來的？這些物品上的色彩和花紋有什么不一樣的地方？
小結(jié)：這種手絹和裙子上的圖案是特殊的染色方法-----印染做成的。將容易吸水的布輕輕的蘸到顏料上或用工具把顏料點(diǎn)到布上變成的漂亮圖案就是印染畫。
二、出示印染材料，學(xué)習(xí)按花朵的不同形狀有規(guī)律折疊及點(diǎn)、蘸的印染方法。
1.出示用宣紙剪出的花朵輪廓圖，引導(dǎo)幼兒自主探索印染的方法。
（1）提問：這是什么紙？遇到水會(huì)怎么樣？（知道印染畫要用吸水性強(qiáng)的紙）運(yùn)用什么方法印染才能讓花朵變漂亮？（引導(dǎo)幼兒說一說紙應(yīng)該怎么樣折疊、怎樣蘸顏料等）
（2）幼兒初步嘗試印染，探索印染的方法。
�。�3）個(gè)別幼兒交流印染的作品。
提問：你是怎樣印染花朵的？在印染的時(shí)候發(fā)現(xiàn)什么問題？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)在印染的時(shí)候沾顏料的方法，邊和腳怎么印染，沒有印染到的地方應(yīng)該怎么辦等問題。）
2.教師示范印染的方法，重點(diǎn)示范蘸、點(diǎn)的方法。
（1）教師邊朗誦兒歌邊示范印染的技能
花朵折一折，花邊對(duì)花邊；花邊、角兒輕輕蘸，空白的地方點(diǎn)一點(diǎn)，綻放美麗的`小花朵。
（2）教師展示印染作品。激發(fā)幼兒探索印染的興趣。
提問：老師的作品好在哪里？（提示幼兒說一說顏色的運(yùn)用、蘸染的方法等）還可以怎樣折疊花朵輪廓圖？
小結(jié)：折疊的形狀不同、蘸染料的區(qū)域和多少不同，印染的花紋也不同。
三、幼兒印染作畫，嘗試印染出不同的圖案，探索印染的規(guī)律，體驗(yàn)印染畫的樂趣。
1.提出要求：
�。�1）提醒幼兒印染時(shí)要把握好蘸顏料的量，不要將紙長(zhǎng)時(shí)間浸在顏料里。
�。�2）燃料要及時(shí)的用抹布擦干凈
（3）印染好的作品要打開晾干
2.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
四、分享交流，引導(dǎo)幼兒感受印染畫的神奇與美妙。
1.把幼兒的作品展示在大版面上，布置“花兒朵朵開”情景。
2.引導(dǎo)幼兒互相欣賞、評(píng)價(jià)同伴的印染作品。
幼兒園小班美術(shù)教案《花兒朵朵開》 篇14
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解紙有吸水性的特點(diǎn)，感知不同材質(zhì)的紙吸水性不同。
2、經(jīng)歷簡(jiǎn)單的探究過程，用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想。
3、樂意動(dòng)手操作，對(duì)實(shí)驗(yàn)充滿興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生：每人帶一盒水彩筆或蠟筆
教師：紙花每人2朵（210*2=420），大水槽（15個(gè)），一個(gè)大水桶，一個(gè)小瓢
教學(xué)過程：
1、紙花涂顏色(12分鐘)
�。�1）大家看，這是什么？（紙花）
�。�2）它是什么顏色的？（白色）
（3）是的啊，我們每個(gè)人的花都是白色的，老師覺得好單調(diào)啊，你們想不想把它們涂成五顏六色的花朵？（想）
�。�4）老師給每一個(gè)小朋友一朵小白花，請(qǐng)你給它涂上漂亮的顏色。
要求：
�、僦煌恳幻妗�
�、谥煌炕ò�，
�、巯劝鸦ò暾鄢鰜�，沿著折線畫一條線，然后開始涂。（師拿出已經(jīng)涂好的示范）你可以每一花瓣用不同的顏色，也可以像這樣，間隔著涂顏色。
�、芪覀儊肀纫槐龋膫�(gè)小朋友涂的又快又好！
（5）發(fā)紙花，學(xué)生涂色，師巡視指導(dǎo)。
（6）待學(xué)生全部涂完后，請(qǐng)學(xué)生把水彩筆收起來，放在桌子下面抽屜里。
�。�7）接下來，請(qǐng)小朋友把紙花折成一個(gè)花苞，怎樣折呢？（師示范）把每一個(gè)花瓣都向著花心折，一個(gè)接一個(gè)折。全部折好之后，用手按一下，一朵花苞就做好了！
[設(shè)計(jì)思路：從一個(gè)白色紙花導(dǎo)入，引出色彩單一，動(dòng)手涂色，培養(yǎng)孩子們的審美能力，以及動(dòng)手能力，體驗(yàn)動(dòng)手的快樂。]
2、紙花開放（12-14分鐘）
�。�1）現(xiàn)在每位小朋友手里都有一朵漂亮的紙花苞，紙做的花苞也能像真花一樣一點(diǎn)一點(diǎn)地慢慢地盛開嗎?（學(xué)生猜想，如果有孩子說能，問他是怎樣做？如果孩子說不能......）
（2）花苞放到水里后會(huì)怎樣呢? （學(xué)生猜想）
�。�3）你們想不想試一試？（想）
�。�4）（師示范），我們把紙花放在水里，怎樣放？花心向下行不行？斜著放行不行？
�。�5）正確的方法是：把花心向下，輕輕的放入水中。
要求：2個(gè)人共用一個(gè)水槽，給每個(gè)水槽加水。靜靜觀察花苞的變化，實(shí)驗(yàn)介紹后， 請(qǐng)小朋友說一說，你的發(fā)現(xiàn)。
�。�6）發(fā)水槽，學(xué)生實(shí)驗(yàn)，師巡視指導(dǎo)。
�。�7）待實(shí)驗(yàn)結(jié)束后。學(xué)生的紙花苞均已開放。
�。�8）教師提問：為什么花苞放在水中，花瓣會(huì)慢慢盛開呢?
�。�9）（請(qǐng)小朋友發(fā)表見解，老師進(jìn)行對(duì)比。）
�。�9）小結(jié)：原來水用力擠進(jìn)紙的`纖維，纖維輕微膨脹，折痕處的纖維膨脹就使花瓣打開了，道理就是這么簡(jiǎn)單。
�。�10）整理桌面。
�。�11）[設(shè)計(jì)思路：通過提問“紙做的花苞也能像真花一樣一點(diǎn)一點(diǎn)地慢慢地盛開嗎?”，激發(fā)孩子的探究欲望，在動(dòng)手之前講明要求，然后思考“為什么花苞放在水中，花瓣會(huì)慢慢盛開呢?”，通過老師講解，孩子親手實(shí)驗(yàn)，感受其中的科學(xué)原理。]
3、拓展延伸（4分鐘）
（1）這里有兩個(gè)紙花苞，一個(gè)是平時(shí)用的白紙做的，另一個(gè)是用手工紙做的，同時(shí)放進(jìn)水里，你覺得哪一個(gè)會(huì)先開放？
�。�2）如果折一個(gè)小紙船，你會(huì)選擇哪一種紙？
[在了解了其中的原理之后，通過一個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步探討花朵開放快慢和什么有關(guān)系。]
幼兒園小班美術(shù)教案《花兒朵朵開》 篇15
活動(dòng)目標(biāo)
1. 鞏固5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)以及按數(shù)取物。
2.根據(jù)數(shù)學(xué)規(guī)則做游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。
3.讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
4.積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：鞏固5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)以及按數(shù)取物
難點(diǎn)：根據(jù)數(shù)學(xué)規(guī)則做游戲
活動(dòng)準(zhǔn)備
花園圖片一張，花園中動(dòng)植物相應(yīng)數(shù)量的數(shù)字卡，夾子每人4—5個(gè)，每人一張圓形操作紙，上面寫有1到5。
活動(dòng)過程
（一）、進(jìn)入活動(dòng)室
師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)呢？（春天）那么春天的時(shí)候有什么特征？（花開了，小草發(fā)芽了，天氣變暖····）哎呀，看，小蝴蝶也飛來了呢（出示蝴蝶指偶，貼在手上）小蝴蝶說，要帶小四班的寶寶們?nèi)タ纯创禾斓幕▓@，你們想不想去?那你們就唱著小蝴蝶的歌跟它一起去看看吧�。ㄓ變撼枨S教師進(jìn)入活動(dòng)室）
�。ǘ�、觀察圖片
出示花園圖片，請(qǐng)幼兒觀察，你看到了什么？
幼兒觀察并說出自己看到的動(dòng)植物及數(shù)量。
幼兒說出后一一出示數(shù)字卡。
�。ㄈ┢雌磾[擺
1、花園里的花多美啊，它們也想來和你們做游戲，你們歡迎它們嗎？
2、教師發(fā)給每位幼兒一張操作紙、5個(gè)夾子。
3、教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們幫花心們開出美麗的花瓣，如果花心上寫著3，說明它是三瓣花，請(qǐng)你幫它插上三片花瓣。如果花心上寫著4，說明它是4瓣花，那么就要插上四片花瓣。
4、幼兒操作手工紙或夾子。
5、讓幼兒與同伴相互交流，告訴對(duì)方自己花瓣的數(shù)量，同時(shí)也讓對(duì)方幫助檢查自己的對(duì)不對(duì)。
（四）、游戲：
《馬蘭開花》教師念兒歌，孩子跟隨老師在活動(dòng)室內(nèi)拍手，念完兒歌時(shí)按照老師的要求“開花”，如老師說開3朵花，則三個(gè)孩子抱成團(tuán)。
（五）、游戲搭火車。
幼兒根據(jù)老師的要求搭出有相應(yīng)車廂節(jié)數(shù)的火車。
�。�、結(jié)束活動(dòng)：
小朋友，我們一起坐上火車去看看春天還有什么美麗的景色吧。帶幼兒唱歌離開活動(dòng)室。
教學(xué)反思
從活動(dòng)中看到孩子對(duì)教學(xué)內(nèi)容掌握得很好，在操作的環(huán)節(jié)已經(jīng)反映出來，在游戲的`時(shí)候孩子們也玩得非常開心，在今后的課程中，還應(yīng)該更多的以游戲形式來組織才符合孩子的興趣，但是在活動(dòng)中，老師說的過多，今后的教學(xué)要放開，給孩子更多的空間自己探索。
幼兒園小班美術(shù)教案《花兒朵朵開》 篇16
一、設(shè)計(jì)理念：
以新課程的理念為依據(jù)，重建我們的語(yǔ)文課堂，不僅需要確立新的教育理念，更需要通過無(wú)數(shù)細(xì)節(jié)來研究有關(guān)的教學(xué)理論和實(shí)踐。這些細(xì)節(jié)應(yīng)該看得見、摸得著的，它可以是教師的語(yǔ)言、動(dòng)作，可以是師生互動(dòng)的片斷，是一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，甚至是一個(gè)指向的課程改革的目標(biāo)，正是由無(wú)數(shù)個(gè)這樣的細(xì)節(jié)組成，所以應(yīng)當(dāng)通過教學(xué)細(xì)節(jié)來研究、改造和創(chuàng)新。關(guān)注細(xì)節(jié)研究才能將課題研究落到實(shí)處。
葉圣陶先生說得好：“閱讀是吸收，寫作是傾吐�！边@就明確地告訴我們：閱讀是作文的基礎(chǔ)，閱讀好像蜜蜂采花，作文好像蜜蜂釀蜜。讀和寫是相輔相成的，智慧地把握兩者結(jié)合的策略，學(xué)生的作文能力才會(huì)逐漸提高。
三年級(jí)的學(xué)生剛剛由低段過渡到中段，由過去的聽話、寫話過渡到寫句成段，作文無(wú)話可寫，對(duì)寫作文有一定的畏懼心理。相對(duì)于城市小孩，咱們農(nóng)村小孩由于受生活環(huán)境、家庭條件、生活經(jīng)驗(yàn)等因素的影響，在對(duì)事物描寫時(shí)，無(wú)法做到具體生動(dòng)，表達(dá)自己的思想時(shí)，或詞不達(dá)意，或枯燥蒼白。究其原因，通常都沒養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣和掌握正確的觀察方法，沒有形成良好的習(xí)作技能，缺乏豐富的想象力和創(chuàng)新意識(shí)，而更多的是腹中無(wú)貨，語(yǔ)言貧乏。
采用片段讀寫結(jié)合的教學(xué)方式既符合學(xué)生的心理特點(diǎn)，也體現(xiàn)了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的規(guī)律，它在“讀”與“寫”之間架起了一座橋梁，減緩了作文的坡度，通過模仿、遷移，可以降低習(xí)作的難度，容易促進(jìn)學(xué)生將學(xué)到的寫作知識(shí)直接內(nèi)化為寫作技能。
因此，我們?nèi)昙?jí)語(yǔ)文教研組從上期開始對(duì)小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文片段創(chuàng)新讀寫習(xí)慣進(jìn)行了一些膚淺的摸索。
二、教材簡(jiǎn)析：
《荷花》這篇精讀課文描寫了夏日公園里一池荷花盛開時(shí)的情景，以及“我”沉浸在此景中，與荷花融為一體的感受。作者以豐富的想象力，描寫了荷花的清新美麗，展現(xiàn)了一幅各具姿態(tài)、色彩明艷，活生生的水中荷花的畫面，表達(dá)了作者熱愛大自然的.感情。
全文共五個(gè)自然段，第一自然段寫去公園看荷花；第二、三自然段描寫荷花生長(zhǎng)的各種優(yōu)美的姿態(tài)；第四、五自然段分別寫自己觀荷花時(shí)的想象和感受。
尤其是二三自然段，作者描寫了白荷花生長(zhǎng)的各種優(yōu)美的姿態(tài)，特別精彩。第一：按總分總的寫作順序?qū)懓缀苫ㄉL(zhǎng)的各種優(yōu)美的姿態(tài)，線索清晰。第二：用字用詞匠心獨(dú)具。如：寫荷葉又多又密，用“挨挨擠擠”；寫白荷花在茂盛的荷葉中長(zhǎng)出來很不容易——“白荷花在這些大圓盤之間冒出來”�！懊啊辈粌H把白荷花寫活了，而且寫得更美了，更生機(jī)勃勃，更精神抖擻。第三：恰當(dāng)?shù)牡湫偷男揶o方法把白荷花生長(zhǎng)的各種優(yōu)美的姿態(tài)寫得具體生動(dòng)形象。比喻句：荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。擬人句：白荷花在這些大圓盤之間冒出來。排比句：有的才展開兩三片花瓣；有的花瓣全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬；有的還是花骨朵兒，看起來飽脹的馬上要破裂似的。
“語(yǔ)文教材無(wú)非是個(gè)例子”。學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，掌握語(yǔ)言技能，是以語(yǔ)文教材這個(gè)“例子”為憑借，從中得到知識(shí)，受到啟迪，從而獲得運(yùn)用語(yǔ)言的能力�！逗苫ā返诙�、三自然段構(gòu)段方式典型，遣詞造句精妙獨(dú)到，是進(jìn)行片段讀寫習(xí)慣訓(xùn)練的最好“例子”，是片段讀寫習(xí)慣研究課上最好的“讀寫訓(xùn)練點(diǎn)”。
三、教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)《荷花》第二、三自然段的寫作特點(diǎn)，本課的教學(xué)目標(biāo)就定位為：
1、用過品讀探究《荷花》第二、三自然段的寫作順序，讓學(xué)生掌握能按一定的順序生動(dòng)形象地描寫景物的方法。
2、能用一些好詞以及比喻、擬人、排比等修辭寫法把景物寫具體形象。
四、教學(xué)步驟：
（一）創(chuàng)設(shè)情景氛圍，激發(fā)學(xué)生讀寫興趣。采用的教學(xué)手段為課前播放視頻，隨著畫面賞春觀花。
�。ǘ┢纷x探究寫法。通過研讀原文精彩段落，探究寫作順序，比較中揣摩欣賞作者用字用詞的精確貼切，感悟作者采用修辭方法的句子描寫景物的生動(dòng)形象。
（三）初步運(yùn)用寫法，進(jìn)行仿寫練習(xí)。通過引導(dǎo)觀察景物，按提示分組輪流口述，再在全班交流評(píng)價(jià)的方式，進(jìn)一步達(dá)到“按一定的順序生動(dòng)形象地描寫景物的方法，能用一些好詞以及比喻、擬人、排比等修辭寫法把景物寫具體形象”這一教學(xué)目標(biāo)。
�。ㄋ模┢螌懺捬由炀毩�(xí)。通過聽音樂欣賞畫面，進(jìn)行片段寫話，進(jìn)一步鞏固教學(xué)效果。
�。ㄎ澹┙虒W(xué)總結(jié)。讓學(xué)生明白本課學(xué)到的習(xí)作方法不只局限于寫花這一種事物，從而能把這種習(xí)作方法遷移運(yùn)用到描寫其他事物的習(xí)作中去。
幼兒園小班美術(shù)教案《花兒朵朵開》 篇17
一、活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：
由于大班幼兒比較好動(dòng)且動(dòng)手能力強(qiáng)。為了讓幼兒能體驗(yàn)到動(dòng)手的快樂，并能理解勞動(dòng)的辛苦、偉大。特別是對(duì)父母的付出的體會(huì)。由于我園幼兒絕大部分都是農(nóng)村孩子，且父母又大多不在身邊。讓她們能體會(huì)活動(dòng)意境。鍛煉幼兒的動(dòng)手能力。主要是讓幼兒養(yǎng)成知恩、感恩得的優(yōu)秀品質(zhì)。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、感受花朵的形狀、色彩，學(xué)習(xí)剪、卷、壓、貼等多種手工制作方法。
2、大膽剪貼、體驗(yàn)剪貼的樂趣，培養(yǎng)幼兒的色彩搭配能力。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和想像力、創(chuàng)造力。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
學(xué)習(xí)卡紙卷、壓、貼的手工制作方法和色彩搭配的能力
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、剪刀、鉛筆、圓形模具、膠水、彩色卡紙若干。
2、教師制作的紙花一朵。
五、活動(dòng)過程
1、教師出示已經(jīng)做好的花朵，提問引發(fā)幼兒興趣：“小朋友們你們喜歡花嗎？看老師給你們帶來了什么?(花)你們知道老師是怎樣做出來的`嗎?”
2、教師用現(xiàn)場(chǎng)制作立體花朵，一邊做一邊講解制作的步驟和方法。
3、請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手制作花朵。教師分別給予指導(dǎo)。幼兒學(xué)會(huì)制作以后，鼓勵(lì)幼兒用其他顏色的卡紙制作。
4、制作完畢，幼兒用制作的花朵裝飾自己的教室、走廊，讓冬天幼兒園里“花兒朵朵開”。請(qǐng)幼兒回家后也自己做花送給天天為自己成長(zhǎng)默默付出的親人看，裝飾自己的家。
《花兒朵朵開》教學(xué)反思幼兒的認(rèn)知過程已具體形象性和不隨意性為主導(dǎo)形式，并逐漸開始帶有一定的自覺性，微課以聲像結(jié)合、圖文并茂的方式展開教學(xué)，吸引了孩子們的注意力，使孩子在學(xué)習(xí)過程中保持濃厚的興趣，并為孩子提供了良好的自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，無(wú)論幼兒還是在家中，無(wú)論有沒有老師、家長(zhǎng)的陪伴，幼兒都能通過觀看微課的視頻，進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)。我希望微課制作能夠在幼兒教育中普及。
這是我錄制的一節(jié)手工制作微課，雖然是短短幾分鐘，但是花朵的制作過程已經(jīng)全部呈現(xiàn)，在實(shí)際嘗試的過程中，我發(fā)現(xiàn)了問題，如我一再?gòu)?qiáng)調(diào)的一定要把卡紙卷號(hào)好后再涂膠水，有些小朋友還是亂卷，又如個(gè)別孩子社會(huì)交往能力不是很好，顯得拘束，出現(xiàn)了不肯動(dòng)手等現(xiàn)象，針對(duì)這一情況，我們打算通過個(gè)別談話、老師在旁給予其安全感等手段解決其問題，也相信一回生，兩回熟，多次以后這樣的情況會(huì)隨之減少;另外，在顏色的選擇上，教師應(yīng)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予一些建議。因此在對(duì)我班孩子進(jìn)行‘教學(xué)’時(shí)還是應(yīng)該考慮的再周詳些。雖然是剛開始嘗試但是收到了不錯(cuò)的效果，學(xué)的積極性都非常高，同時(shí)也激起孩子做紙花的興趣。當(dāng)然，在活動(dòng)中還會(huì)存在其他的問題。但我們相信一邊實(shí)踐，想辦法會(huì)把問題解決好的，也相信我們的孩子一定能在手工制作中找到快樂的!
幼兒園小班美術(shù)教案《花兒朵朵開》 篇18
活動(dòng)意圖：
通過觀賞各種各樣的花，感受花的美，同時(shí)激發(fā)孩子制作的欲望，并通過制作活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用剪、折、捆扎等技能制作不同造型的花。
2、訓(xùn)練動(dòng)手操作能力。
3、在活動(dòng)過程中學(xué)習(xí)感受美、創(chuàng)造美和展現(xiàn)美。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)制作花朵。
活動(dòng)難點(diǎn)：
捆扎花朵。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備：課件、花籃。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、皺文紙、花桿、花籃、捆扎線。
活動(dòng)過程：
一、激趣導(dǎo)入
1、小朋友，你們喜歡花嗎？老師這就帶你們?nèi)グ倩▓@看一看。（課件出示各種鮮花的圖片，讓孩子們欣賞。）這些花漂亮嗎？
2、今天，我們班來了一位新朋友，看，他是誰(shuí)呀？跳跳虎說：“這幾天我生病了，多么想看看花園里的鮮花，哎! ”小朋友，你們?cè)敢鉃樘⒆鲆皇利惖孽r花嗎？今天，我們一起來學(xué)做花。
二、巧手制作
1、教師出示自制的花朵范例，讓孩子們欣賞。
2、老師制作的花漂亮嗎？想親自動(dòng)手試試嗎？相信小朋友們一定能為跳跳虎做出美麗的鮮花。
3、介紹手工材料：皺文紙、花桿、捆扎線。
4、教師講解示范一種花的制作方法，孩子跟著教師一起做。
�。�1）在重疊的皺文紙條的一邊剪出花瓣的形狀，同時(shí)，引導(dǎo)孩子剪出2-3種不同造型的花瓣。
�。�2）孩子剪出一種自己喜歡的花瓣。
�。�3）展開皺文紙條，對(duì)折幾次后把下面聚攏捏緊。
�。�4）用捆扎線把花朵和花桿捆扎在一起，把花瓣展開。
5、孩子嘗試制作（放音樂），教師巡視指導(dǎo)。
6、把做好的.花放到本小組的花籃中（怎樣放好看就怎樣放）。
三、作品展示
播放采集的照片。
四、延伸活動(dòng)
小朋友們做的花真漂亮，跳跳虎看到了一定會(huì)很高興的。帶上花籃，走，我們一起去看望跳跳虎吧！
【幼兒園小班美術(shù)教案《花兒朵朵開》】相關(guān)文章：
小班美術(shù)教案：花兒朵朵開02-02
小班美術(shù)教案：花兒朵朵開6篇02-02
中班美術(shù)教案：花兒朵朵開03-03
大班美術(shù)教案《花兒朵朵開》02-11
中班美術(shù)教案花兒朵朵開02-15
大班美術(shù)教案：花兒朵朵開03-20