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中班音樂教案顛倒歌
作為一位不辭辛勞的人民教師,編寫教案是必不可少的,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編為大家收集的中班音樂教案顛倒歌,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
中班音樂教案顛倒歌1
活動目標(biāo) :
1 .在熟悉音樂節(jié)奏的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。
2.感受歌曲的詼諧、幽默,體驗(yàn)音樂活動的快樂。
活動準(zhǔn)備
1.《顛倒歌》課件。
2. 中班音樂光盤。
活動過程:
一、開始部分:
指導(dǎo)幼兒學(xué)著動物的樣子坐上老師開的“火車”進(jìn)入活動室。
小朋友,你們喜歡哪種動物?請你們學(xué)著動物的樣子進(jìn)入活動室好嗎?
二、基本部分
1.談話:小朋友,你們剛才是怎么進(jìn)入活動室的?(學(xué)著小動物的'樣子)你們是學(xué)著哪只動物?(幼兒回答)師表揚(yáng):你們回答得真棒!
師:在茂密的大樹林里住著許多動物,獅子是樹林里的大王!有一天晚上獅子睡著了,做了一個奇怪的夢,你們想知道它做了一個什么樣的夢嗎?(想)
2.欣賞歌曲、理解歌詞
教師說唱歌詞:小小老鼠樹林里面稱大王,大獅子害怕那個小老鼠,螞蟻扛大樹,大象沒力氣,事情全顛倒,哈哈!你說多可笑。小小魚兒飛呀飛在藍(lán)天里。小鳥兒游呀游在大海里,公雞會生蛋,母雞喔喔啼,事情全顛倒,哈哈!你說多可笑。
指導(dǎo)幼兒帶著問題仔細(xì)聽。大獅子在夢里發(fā)生了什么事情呢?幼兒回答,教師。提問幼兒:小朋友,你們說大獅子夢里的這些現(xiàn)象跟我們知道的現(xiàn)象一樣嗎?(不一樣)怎么了?(反了。
對了,動物之間的現(xiàn)象全反了。反了有個好聽的名字叫“顛倒”。今天我們把大獅子的夢編成了一首歌,給它起了個名字叫《顛倒歌》,(出示課件)我們一起聽聽好嗎?
播放歌曲《顛倒歌》,幼兒欣賞。小朋友這首歌好聽嗎?(好聽)今天我們學(xué)習(xí)這首歌,但是,想學(xué)這首歌,必須闖過五關(guān)。
3.學(xué)習(xí)《顛倒歌》歌曲節(jié)奏的樂譜
課件出示有節(jié)奏的樂譜:第一關(guān):(1)xx xx 第二關(guān):(2)x x 第三關(guān):(3)x - 第四關(guān):(4)x x x 第五關(guān):(5)x o 指導(dǎo)幼兒用手拍一拍。
4.學(xué)唱歌曲
。1)聽歌曲《顛倒歌》出示簡譜,指導(dǎo)幼兒把歌曲完整的學(xué)一遍。
。2)引導(dǎo)幼兒說一說稱大王是什么樣子的?大象沒力氣怎么表現(xiàn)?(用語氣和身體的動作來表現(xiàn)歌曲的詼諧幽默。
。3)再次聽歌曲,指導(dǎo)幼兒邊唱邊表演。
5.聽伴奏跟唱歌曲。
6.引導(dǎo)幼兒說一說日常生活中有哪些顛倒的事情。
三、結(jié)束部分:
我們一起坐上“火車”到大自然中找顛倒的事情。 上一:音樂活動:我的身體會唱歌(中班)
中班音樂教案顛倒歌2
設(shè)計(jì)思路:
本次活動是《在動物園里》主題背景下的一次音樂活動。在以往的音樂活動第一教時中,歌曲旋律和歌詞都會是活動需要突破的兩個難點(diǎn)。為了分解活動難點(diǎn),讓幼兒在輕松愉悅的環(huán)境中感受到音樂活動的快樂,我將歌曲的旋律在本次活動之前,通過師幼互動、生生互動的練聲形式得以突破。所以本次活動的重點(diǎn)是:讓幼兒理解歌詞內(nèi)容,嘗試以不同角色的表情動作以及音量強(qiáng)弱的變化,感受和表現(xiàn)歌曲的幽默風(fēng)格。
活動一開始,我組織幼兒玩起了碰碰船的游戲,這個音樂游戲是在上個月主題“玩具總動員”中的一個音樂活動:碰碰船。孩子們十分喜歡三個小朋友一起合作開船的游戲,所以,在逐步改編提升的過程中,我們已經(jīng)將新的音樂載體——音樂背景改變了,而是提供了一首很歡快,間奏長短不一的一首樂曲。孩子們在一次次的互動游戲中,每次會出現(xiàn)這樣那樣的問題,我作為老師,在觀察中,不斷幫助幼兒提升在音樂活動中的各種能力:聽音樂,表現(xiàn)音樂,互動合作等等。
作為音樂演唱為主的音樂活動,更科學(xué)地讓幼兒進(jìn)入演唱,快樂的練聲游戲?yàn)檫M(jìn)入演唱部分奠定了生理和情感的需求。本次練聲曲的旋律是本次活動歌曲的主旋律,減少了演唱的難度。而練聲問答的角色是非常寬松的,充分表現(xiàn)師生和生生之間的互動。
接著,以故事的形式,自然進(jìn)入了活動的基本部分。故事的講述,一方面增加活動的趣味性,另一方面,能幫助幼兒更好地理解歌詞。體驗(yàn)滑稽,有趣的情感,理解了顛倒的含義。在過渡到欣賞老師的演唱中,我更重要地讓幼兒發(fā)現(xiàn)音量的不同。這樣,就在幼兒演唱時,啟發(fā)幼兒大膽強(qiáng)弱的音量表現(xiàn)歌聲。
音樂活動中,孩子們最喜歡的莫過于表演,所以在本次活動的結(jié)束部分,我鼓勵幼兒自選角色,表演歌曲,讓幼兒充分體驗(yàn)活動的趣味性。
活動目標(biāo):
1、理解顛倒的含義,感受歌曲幽默風(fēng)格帶來的樂趣。
2、初步學(xué)唱第一段歌曲,并大膽地參與表演。
活動準(zhǔn)備:
音樂錄音:
律動音樂,歌曲旋律錄音
動物圖:
1、小老鼠和大獅子,并有一張背景圖;螞蟻抗大樹,大象圖;
2 、小鳥、魚,并有一張背景圖; 母雞和公雞,并有蛋、喔喔叫的圖。
3、魔法棒
活動重點(diǎn):
感受歌曲詼諧的風(fēng)格,學(xué)唱第一段并嘗試表演。
活動過程:
一、復(fù)習(xí)部分
師引出:孩子們,讓我們找到朋友,一起開著小船,到動物樂園去玩一玩嘍!
1、律動“碰碰船”
老師注意幫助幼兒提升小結(jié):
1)xx開船的小朋友眼睛看的可仔細(xì)啦,注意安全,一點(diǎn)也不碰到其他的小船也,讓我們向他學(xué)習(xí)噢。
2)小朋友的耳朵也非常靈噢,船什么時候開,什么時候停——音樂聽得特別仔細(xì)。
3)而且小船的造型也非常美。
過渡:寶貝們動物園到了,小動物們優(yōu)美的的歌聲開始唱起來了。
2、練聲“小動物唱歌”
師引導(dǎo)語:你們的歌聲真優(yōu)美啊,有的是輕輕的,有的是很有力的,有的是柔柔的,有的是很清脆的,讓我覺得你們這個動物王國是個很有趣的地方。把魔法師皮皮也吸引來了。
二、基本部分
1、欣賞故事,理解歌詞
。1)師:皮皮拿著魔法棒來到了動物王國他看見森林里的大王——獅子,小老鼠害怕那個大獅子(螞蟻沒力氣和大象扛大樹)?墒,皮皮剛一點(diǎn)魔法棒,傻眼了:小小老鼠森林里面稱大王:我是大王,你們都要聽我的話!大獅子害怕那個小老鼠。螞蟻扛大樹:哎呦,哎呦。大象沒力氣:哎呦,哎呦。事情全顛倒,哈哈,你說多可笑。
(2)師:小朋友們,你們感覺那樣?(幼兒:很好笑,很滑稽,很幽默,也叫詼諧)
。3)師:你們聽到什么感覺這么滑稽?(幼兒學(xué)用歌詞回答)
小結(jié):皮皮的魔法棒一點(diǎn),把兩個動物說的話、做的事、就連他們的本領(lǐng)全都變得相反了,這叫顛倒。皮皮魔法師還把這個顛倒的故事還變成了一首顛倒歌。
2、學(xué)唱歌曲
。1)教師范唱
師:黃老師來唱一唱這首顛倒歌,聽聽感覺怎樣?
師:除了歌詞有趣,還有什么地方覺得挺有趣(個別樂句再次范唱:讓幼兒關(guān)注到音量的強(qiáng)弱對比。
。2)幼兒學(xué)唱
三、結(jié)束部分:嘗試表演
師:寶貝們,讓我們一起來做顛倒王國的'動物吧,誰是大獅子,誰是小老鼠?小螞蟻和大象呢?我是小皮皮,魔法棒一舉起,會不會馬上顛倒呢?唱到那個小動物,這個小動物就唱一唱,跳一跳。
活動反思:
在本次活動中,我充分把握來自孩子們的當(dāng)時表現(xiàn)和反應(yīng),隨機(jī)給與孩子們提升。例如在復(fù)習(xí)部分,碰碰船的結(jié)伴律動中,我發(fā)現(xiàn)兩個孩子是自主結(jié)伴,很很新穎,不同于其他孩子三人結(jié)伴表演,所以,我將這兩個孩子自發(fā)的表演讓全體孩子欣賞,不斷地提升集體的經(jīng)驗(yàn):知道三人、二人、乃至一人都可以表演開船,重要是怎樣把握開船駕駛員的方向。在基本部分中,我注重自身藝術(shù)的表現(xiàn),在講述故事中,我語氣、表情的表達(dá),把孩子們的注意力充分吸引,他們自然地笑起來,很自然地理解了“顛倒”的含義。
所以為演唱的學(xué)習(xí),奠定了感性,扎實(shí)的基礎(chǔ)。在演唱中,我投入的演唱,讓孩子們聽出了強(qiáng)和弱的聲量不同。孩子們在座位上和走出來的演唱中,常規(guī)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我也通過互動的鼓勵,讓孩子們得以提高。所以,一會兒重點(diǎn)就突破了。一次優(yōu)質(zhì)的活動,一定要讓孩子跳一跳。所以,我隨機(jī)將創(chuàng)編歌詞的圖片演示出來,讓幼兒發(fā)現(xiàn)他們顛倒的地方,孩子們思維真是積極極了,大膽發(fā)言,注意傾聽的學(xué)習(xí)習(xí)慣很好地展現(xiàn)出來,所以,我們在快樂編一編,唱一唱的游戲中自然進(jìn)入到表演的高潮,孩子們自選了自己喜歡的角色,特別當(dāng)一個角色沒人選擇時,我一句:誰能幫助一下小螞蟻,孩子們十分樂意地走到?jīng)]人選擇的小螞蟻表演角。所以,我班孩子真的十分健康快樂,特別是心理的健康成長,是我最大的滿足。
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