小學信息技術教案模板集錦八篇
作為一位無私奉獻的人民教師,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編收集整理的小學信息技術教案8篇,希望能夠幫助到大家。
小學信息技術教案 篇1
[教學目的與要求]
(1)學習使用“錄音機”截取聲音和混合聲音的方法。
(2)通過“截取聲音”和“混合聲音”的學習,學會使用不同的方法對聲音文件進行編輯。
(3)通過欣賞編輯的聲音文件,激發(fā)學習興趣,并能對同學們的作品做出合理的。
[課時安排]
建議安排0.5~1課時
。劢虒W重點與難點]
重點:聲音的簡單編輯。
難點:聲音的簡單編輯。
[教材分析與教法建議]
1、教材的地位與作用
聲音的簡單編輯是在聲音的簡單錄制的基礎上展開的,這部分內容對于培養(yǎng)學生的興趣及創(chuàng)新能力特別有益,教學中應充分挖掘這一點。
2、教學方法指導
對學生制作的錄音文件進行編輯,學生的興趣較高。教學中可以選擇學生制作的優(yōu)秀作品進行范例演示,營造良好的教學氛圍,激發(fā)學生學習興趣。聲音的編輯主要介紹了截取聲音和混合聲音,內容比較簡單,建議采用任務驅動與學生自主探究相結合展開教學。
[資料]
1、將聲音文件插入到另一個聲音文件中
在“文件”菜單上,單擊“打開”,定位要修改的聲音文件,雙擊打開該文件。
將滑塊移動到另一個聲音文件中要插入的位置。
單擊“編輯”菜單中的“插入文件”命令。
選擇要插入的文件,單擊“確定”按鈕。
注意:只能將某個聲音文件插入到未壓縮的聲音文件中。如果在“錄音機”程序中未發(fā)現(xiàn)綠線,說明該聲音文件是壓縮文件,必須先調整其音質,才能對其進行修改。如果將某個聲音添加到現(xiàn)有聲音文件的中間,新的聲音將替換插入點后的原有聲音。錄音機使用波形(.wav)文件。
2、覆蓋(混合)聲音文件
在“文件”菜單上,單擊“打開”,定位要修改的聲音文件,雙擊打開該文件。
將滑塊移動到文件中要混入聲音文件的地方。
單擊“編輯”菜單中的“與文件混音”命令。
選擇要混合的文件,單擊“確定”按鈕。
注意:只能覆蓋未壓縮的聲音文件。如果在“錄音機”程序中未發(fā)現(xiàn)綠線,說明該聲音文件是壓縮文件,必須先調整其音質,才能對其進行修改。如果將某個聲音添加到現(xiàn)有的聲音文件中,新的聲音將替換插入點后的原有聲音。錄下的聲音被保存為波形(.wav)文件。
[教案]
。壅n題]第27課聲音的簡單編輯
[教學目的與要求]
1、知識與技能
(1)學習使用“錄音機”截取聲音的方法。
(2)學習使用“錄音機”混合聲音的方法。
2、過程與方法
通過“截取聲音”和“混合聲音”的'學習,學會使用不同的方法對聲音文件進行編輯。
3、情感態(tài)度與價值觀
通過欣賞編輯的聲音文件,激發(fā)學習興趣,并能對同學們的作品做出合理的。
[教學重點與難點]
聲音的簡單編輯。
[教學方法與手段]
任務驅動與學生自主探究。
[教學準備]
錄制好的聲音范例文件。
[教學過程]
一、創(chuàng)設情境,引入新課
我們已經(jīng)學會了使用“錄音機”程序進行聲音的錄制,下面,請你欣賞一下老師制作的“江雪”(帶背景音樂)聲音文件,和上節(jié)課聽到的有什么不同?
師播放“江雪”,學生欣賞。
生:帶有背景音樂……
師引入課題:第27課簡潔配音自己做。
二、任務驅動,自主探究
1、截取聲音
任務:用編輯修改的方法刪除“江雪”文件前后多余的雜音。
(1)學生看書自學。
(2)分組討論交流。
(3)學生上機實踐,教師巡視輔導。
(4)學生演示操作,師生點評。
(5)鞏固深化
打開歌曲或古詩文件,刪除前后的雜音片斷并保存。
2、混合聲音
任務:為“江雪”錄音文件配上背景音樂,使錄音效果更好。
(1)出示任務及背景音樂“江雪音樂”所在位置。
(2)學生看書自學并嘗試操作。
(3)交流。
(4)鞏固深化
打開錄制的歌曲或古詩文件,為它配上一段背景音樂。
(5)欣賞
3、探究實踐
任務:比較“編輯(E)”菜單中的“粘貼混入(X)”命令與“與文件混音(M)”命令,在使用方法與效果上有什么異同?
(1)學生嘗試兩種操作。
(2)分組交流操作。
(3)師生共同得出結論。
三、拓展練習,內化認知
打開資源庫,為不同的古詩選擇合適的背景音樂,完成配音。
四、交流,完善認知
選擇不同的學生作品進行交流點評,完善學生的審美認知。
五、任務,結束新課
今天這節(jié)課我們學習了使用“錄音機”程序進行聲音文件的編輯,希望我們課后好好練習,力爭做個音樂編輯小能手。
小學信息技術教案 篇2
一、教學目標
1、知識目標:理解“附件”概念;了解電子郵件病毒的預防。
2、技能目標:熟練電子郵件的收發(fā)操作;熟練“附件”的查看、下載操作;嘗試郵件的`刪除操作。
3、情感目標:體驗信息交流的豐富多彩;增進師生、生生之間的交流;提高網(wǎng)絡安全意識。
二、重點和難點
。ㄒ唬┲攸c:“附件”的使用。
。ǘ╇y點
1、“附件”概念的理解。
2、網(wǎng)絡安全意識的培養(yǎng)。
三、知識點
1、為電子郵件添加附件(單個附件、多個附件)。
2、附件的查看與保存。
3、刪除電子郵件(刪除與徹底刪除)。
4、電子郵件病毒的預防。
四、課時安排:建議1課時。
五、教后反思:
小學信息技術教案 篇3
<教學目標>
1.認識鍵盤。
2.了解鍵盤操作指法。
3.學會中排鍵的操作指法。
4.學會寫字板的啟動和退出。
5.學會正確的打字姿勢。
<教學重點>
學會基本鍵指法,學會正確的打字姿勢。
<教學難點>
不看鍵盤輸入基本鍵字母。
<課前準備>
實物鍵盤、課件
<教學過程>
一、一覽鍵盤
1.引入:(播放鍵盤打字卡通畫),“你想成為鍵盤操作高手嗎?讓我們從認識鍵盤開始吧!
2.認識鍵盤:(播放課件、鍵盤實物展示)
四個功能區(qū):功能鍵區(qū)、編輯鍵區(qū)、主鍵盤區(qū)、小鍵盤區(qū)
二、擺好姿勢(播放課件)
1.說一說:“打字和寫字一樣,需要有正確的姿勢,你覺得應注意哪些呢?”“保持正確的.打字姿勢好處是什么?”
2.要求:兩腳放平,腰挺直,兩臂自然下垂,兩手貼于腋邊,身體可略傾斜,離鍵盤20~30厘米。
3.意義:防近視,減少疲勞。
三、彈指“功夫”
1.引:“要想成為鍵盤高手,可要下一番苦功夫哦,老師這兒有一些武功秘籍,大家想不想學呢?”
2.指法規(guī)則:
3.找一找:“怎樣做到不看鍵盤,將各手指‘安家’?”
4.摸一摸,放一放
四、一展身手
1.引:“到哪里去輸入文字試試自己靈巧的手指呢?”“寫字板”
2.練習(先按一定順序,后打亂)
3.小結教案《3.鍵盤一家》
小學信息技術教案 篇4
[教學目的與要求]
1.了解學生機器人工作的基本原理。
2.了解學生機器人的構造特點。
3.掌握學生機器人的主要部件。
4.初步理解學生機器人編程軟件的功能和作用。
5.培養(yǎng)學生的探索意識。
6.鼓勵學生從新事務中體驗樂趣,為今后的學習激發(fā)興趣。
7.嘗試接觸實物,并能夠感受其中的原理。
[課時安排]
建議安排2課時。
[教學重點與難點]
1.重點:學生機器人的基本工作原理。
2.難點:學生機器人的主要部件的學習。
[教材分析與教法建議]
1.教材的地位與作用
本課為機器人部分教學的中間環(huán)節(jié),學生由本課開始,接觸到機器人的微觀世界,并逐步開始接觸機器人原理部分的內容,因此,建構良好正確的認知結構,在本課的教學中具有重要的意義。
本課的教學圍繞學生機器人展開,因為機器人的種類繁多,所以縮小認知范圍是形成必要概念的有利手段。教師在準備本課的教學中,應本著見微知著的原則,拓展學生的知識面。
2.教學方法指導
根據(jù)本課的內容,教學中可以使用范例講授法與學生自學相結合的方法進行教學,因為本課屬于新授課,學生初次接觸機器人部件,加之本課知識點比較多,學生之前接觸機器人的機會有限,因此要結合實例進行教學。
在教學中,可以適當設計部分知識問答環(huán)節(jié),來鼓勵學生交流,并及時溝通解決疑問。在此基礎上,形成一定的討論氣氛,為學生后期的合作學習打下基礎。
[資料]
現(xiàn)在,機器人已經(jīng)深入到人們的生活中。隨著教育體制的不斷改革,學生機器人成為機器人大家族中重要的一部分。學生機器人教育旨在推進青少年的素質教育,培養(yǎng)學生綜合能力,讓學生體會學習的樂趣,享受成功的喜悅,激發(fā)求知欲望,以自信、樂觀,勇于挑戰(zhàn)的態(tài)度面對未來。
(1)獲取新知識:機器人涉及機械結構、自動控制、信息技術學科等。
(2)提高動手能力:了解生活環(huán)境,提高想象力,創(chuàng)造力,分析、解決問題的能力。
。3)快樂教育:置身于充滿趣味性、刺激性、挑戰(zhàn)性的活動之中,激發(fā)學生學習、探索科技的興趣。
。4)勇于挑戰(zhàn):體驗挑戰(zhàn)極限,享受成功、提高自信。
。5)參與競賽能力:互相合作、共同挑戰(zhàn)、培養(yǎng)團隊合作,提高管理能力。
[教案]
1.展示與引入
師:上節(jié)課我們認識了機器人的組件和主要器官,同學們來回顧一下吧。
(簡單復習上一課的內容)
師:這些是機器人身上非常重要的部分,它們共同配合,組成了機器人,我們的機器人才能動起來。除了以上的部件器官以外,機器人到底是怎樣運動起來的.呢?大家來猜一猜。
(學生討論:機器人運動的原理)
師:今天,我們就來走進機器人的內部世界,看看它們是怎樣運動的。
(板書課題)
設計意圖:以舊引新,為新知識的學習基礎;引導學生繼續(xù)思考,激發(fā)學習的熱情。
2.新授一:機器人工作的基本原理
師:在剛才的討論中,同學們關于機器人的工作原理有以下意見:
(板書意見)
方向一:電池動力。
方向二:計算機程序控制。
方向三:芯片控制。
(討論:這三個主要方向里面,誰更加貼近機器人工作的原理呢?)
途徑一:到教材中找尋答案。
途徑二:到課件中找尋答案。
(老師自由選擇合適的方式)
師:我們來一下,到底機器人工作的原理是什么呢?
(展示一次機器人的工作狀態(tài),結合課本知識,講解工作原理)
設計意圖:從對比中引發(fā)學生的認知,理解知識的體系,從而為新知識的學習遷移的機會;該部分為學有余地的同學所準備,適應部分層次較高的學生來學習,是分層教學的具體運用。
3.新授二:機器人的構造特點
師:剛剛我們看見了機器人的工作原理,這些原理是需要一定的特殊構造來配合的,下面就讓我們再次來“解剖”機器人,看看它是怎么樣來完成這些工作的。
。ń處煷蜷_實物機器人,講解內部的結構)
。▽W生嘗試觀察,并可根據(jù)實際情況安排部分學生進行實踐、觸摸等體驗)
注意:本內容教學時,要進行分組,保證每位學生都有平等的接觸機會。
設計意圖:深入理解知識,在復習已有知識的基礎上,指導學生有步驟地深入,直到領會到本課的難點內容。
4.與回顧
師:今天我們一起了解了機器人的工作原理和主要構造,這些就是機器人的一部分秘密,在后面的學習中,我們將讓我們的機器人按照我們的意愿運動起來,讓我們一起來期待吧!
小學信息技術教案 篇5
尊敬的各位評委,各位老師,下午好!
(本課在教材中的地位和作用)我說課的題目是《剪切圖形》,《剪切圖形》是江蘇省小學信息技術教材第17課的“用計算機畫畫模塊中的一個重要的組成部分,是在學完其他畫圖工具后,對菜單工具的更深入的學習。其中的復制、粘帖命令是以后學習的基礎。本節(jié)課的內容如果掌握好會大大節(jié)省創(chuàng)作繪畫的時間,變換各種形狀圖形,為創(chuàng)作繪畫打下良好基礎。
根據(jù)本單元教學要求和本課的特點,我制定了教學目標為:
1、 (知識和技能)掌握圖形剪貼,復制的技技巧,學會、翻轉命令的使用方法。
2、 (能力)通過學生的觀察、分析、創(chuàng)作培養(yǎng)學生處理信息運用信息的能力。
3、 (情感和態(tài)度)在同學的互助下交流合作中,培養(yǎng)合作意識和合作精神
教學重點:編輯菜單中“復制”、“粘貼”命重難點的使用。
教學難點:翻轉/旋轉工具的使用
。ɡ碚摵椭笇枷耄┬畔⒓夹g課是以培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)為宗旨。以培養(yǎng)學生的獲取信息、處理信息、運用信息的能力。強調學生的自主學習和探究學習。而皮亞杰的建構主義理論指出學生獲取知識不是通過教師教育,而是學習者在一定情境中,借助他人的幫助,利用必要學習資料,能通過自我建構重組的方式獲得知識。因此,為實現(xiàn)教學目標我設計的設計時準備以學生“任務驅動”為主線,通過學生自主探索、合作交流完成教學任務,培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。
(教學過程,分別說出教學設計的各個環(huán)節(jié),在說每一個環(huán)節(jié)的同時說“怎么做,為什么要這么做”)
一、 激情引趣,導入新課
以“你知道孫悟空有什么本嗎?學生知道,有七十二變。那么今天我們也就來在計算機上讓它變一變。設這樣情境的意圖是激發(fā)學生對這些問題的興趣,孫悟空是學生比較熟悉的形象,容易激發(fā)學生的情緒。
二、 講解重點、點拔難點
學生的自主學習和探究學習,必須有一定基礎知識背景,否則就只能盲目嘗試。所以本對畫出一個月亮,“月亮”、“復制”、“粘貼”的過程。指出“旋轉”命令在“修改”菜單中。以此來提高學生的完成任務提供基礎。
三、 自主探索、協(xié)作學習。
在明確了教學任務,創(chuàng)設情境后,這時就應大膽的讓學生嘗試練習。在操作過程中學生有一學生有一些解決不了的問題,我想可以通過對:
1、教材的閱讀
2、同學之間的幫助
3、教師的指點讓學生在不斷的嘗試中得到新知。
這個環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了學生的自主性,讓學生在不斷嘗試中得到新知。體現(xiàn)學生是學習的主體,學生把教材、同學、教師都作為學習的幫助者,目的是為了自我學習,同時也可照顧學生之間的差異。讓先完成教學任務的同學幫助學習慢的同學。
四、 創(chuàng)作繪畫,互評互學活動。
學生在完成教學任務后,掌握一定技法,就有一種創(chuàng)作欲望。這時教師讓學生自主創(chuàng)作一幅作品,充分利用本節(jié)課學習內容,創(chuàng)作出一幅“簡單的繪畫作品”然后教師引導同學從技法的運用,構圖是否合理等幾個方面,讓同學之間展開互評。教師選幾個好的畫讓全班評。
評價本著發(fā)展學生個性和創(chuàng)新精神有利原則,評價方法要靈活多樣,鼓勵學生創(chuàng)新。上面的評價方法,旨在使評價主體多元化,評教師是自已、同學、教師、評價2、結果的多樣化,不再是單一的好和不好而是用鼓勵性活動給予肯定性評價。
這樣設計,可以發(fā)揮學生的主動性,創(chuàng)造性培養(yǎng)學生辨別的能力。讓學生不要單一的只用好和不好,而是說出好在哪里,,實現(xiàn)主體的多元化。評價的結果多樣化。在這個教學活動中,提高學生的口頭表達能力,提高信息的辨別力,提高學生的信息素養(yǎng),這正在我們信息技術所致力求的'目標。
。ㄍ怀稣f課中的亮點)在整個教學設計中,我感覺比較有特色的是:改變學生學習方式。學習由
1、被動接受變?yōu)橛淇斓膶W習。體現(xiàn)在自主學習,教師沒有把教學任務一一講解,而是讓學生自主完成任務。
2、協(xié)作學習,交流的方式只是教師,學生之間互學.
3、創(chuàng)造學習,即鞏固所學的知識,對貼近生活,有利于問題的解決。
教學目標:
1.文件的打開。
2.學會顏料桶的使用。
3.工具箱、顏料盒的隱藏與恢復。
教學過程:
一、文件的打開:
上節(jié)課,我們把畫好的畫保存下來,我們怎樣把它打開呢?教師可演示打開上次保存文件的方法。打開保存的文件后,教師可以進一步引導:“我們能不能給圖畫涂上漂亮的顏色”很自然轉到顏色的填充這一環(huán)節(jié)。
二、油漆桶的運用
教學顏料桶時可采用對比的方法讓學生體會在進行填色時,封閉圖形與未封閉圖形有什么不同。在講清楚封閉圖形的涂色后,可以讓學生打開課文例圖,自己嘗試對色塊的更改(換衣服)。
如果要將圖畫中的某一特定顏色A改成另一特定顏色B,即顏色A->B,可以使用彩色橡皮,具體方法如下:
1、將前景色設為顏色A;
2、將背景色設為顏色B;
3、選擇橡皮;
4、按住鼠標右鍵,在需要修改的地方拖動鼠標。
。ú噬鹌さ氖褂糜幸欢y度,教材中沒有介紹,但這個功能比較常用,可根據(jù)情況作為補充知識介紹。)
工具箱、顏料盒的隱藏與恢復在平常學生使用畫圖軟件時經(jīng)常要碰到工具箱或顏料盒沒有出現(xiàn)的情況,所出學生從心理上就比較想了解工具箱與顏料盒的隱藏與恢復,在這里教師可以設置一個暗箱,讓學生碰到問題,自己去嘗試解決這個問題,教師再從總體上給全體學生一個明確的方法。本課時講這一內容為學生以后操作標準菜單的工具欄服務。如果學生把工具箱或顏料盒拖到桌面外時,可采用更改屏幕的分辨率來找到工具箱、顏料盒。
應該讓學生把涂好顏色的圖畫保存下來。
小學信息技術教案 篇6
1、選擇一件作品請大家進行評價。
2、你覺得優(yōu)點是什么?不足之處又在哪里?
教師小結歸納:文章的標題字號一般不宜小于正文字號;根據(jù)文章不同的內容、文體設置合適的字形和字體,不宜太花俏。
3、請你找找你的作品在哪些地方需要修改的'。
4、學生動手進行修改。
5、教師巡視指導。
6、學生完成評價表部分評價內容。
1、通過廣播學習其他同學的操作。
2、學生觀摩點評。
3、學生自主查找自己作品。
4、學生動手進行修改。
5、完成評價表部分評價內容。
1、學會欣賞、評價別人作品。
2、培養(yǎng)學生自主查找問題,解決問題能力。
3、完善作品,讓更多學生完成教學設計的任務。
課堂調查
教你一招:
※把教師機的格式工具欄隱藏※
提問:格式工具欄的按鈕如果不見了,我們該如何才能“找回”格式工具欄?
請學生上來嘗試尋找。教師最后演示,提醒學生在遇到困難時要積極動腦或尋求幫助,從而找到解決問題的辦法。
1、學生聽教學習,掌握電腦操作小技巧。
1、激發(fā)學生興趣,提高學生信息技術操作技能。
2、培養(yǎng)學生互助、合作意識。
再次欣賞
出示設置好不同文章文字編排的作文范本(2種)
1、提問:展示的兩個作品的文字編排覺得怎樣?
2、教師提示:文字字體、字號、字形的設置要從文章通篇的角度去考慮文字的設置,體現(xiàn)文章的編排之美。
3、板書:文章文字的編排
1、學生認真觀摩。
2、掌握文章文字編排操作要領。
進一步使學生掌握完整作品的要求。
小學信息技術教案 篇7
教學內容分析:
《給圖畫添加文字》這一課主要讓學生掌握以下幾方面知識:1、在“畫圖”窗口中找出“文字”工具,給圖畫添上文字。2、單擊“查看(V)”菜單中的“文字工具欄(E)”命令,選擇字體、字號、顏色。3、移動文字框到圖中適當位置。通過教學,讓學生熟練掌握為圖畫添加文字的方法,為今后進一步學習文字編輯打下基礎。
教學目標:
知識技能:通過學習,使學生正確掌握繪圖板的操作方法,知道添加文字的作用,掌握在圖片中添加文字的方法,并能通過改變字體、字號以及字體顏色的操作來美化圖片。
能力目標:培養(yǎng)學生的實踐能力和審美創(chuàng)新意識,在操作中不斷學生豐富求新的思想和協(xié)作創(chuàng)新能力,進一步激發(fā)學生的學習熱情。
情感目標:培養(yǎng)學生善于與他人合作精神,鼓勵學生的創(chuàng)新意識,激發(fā)學生動手動腦能力。
教學重點:“文字”工具的使用方法。
教學難點:“文字工具欄”命令和漢字的輸入及美化。
教學策略:
教學設計時,首先熟悉教學內容,抓住重點,突破難點。充分考慮到發(fā)揮學生主體作用,教師適當加以輔導及時鼓勵,教學中以學生主動探究為主,讓學生多動手,多練習。讓學生學會互相合作,學會自主創(chuàng)新。
教學過程:
一、復習導入,激發(fā)興趣
1、同學們,上節(jié)課我們學習了如何綜合地使用畫圖工具來創(chuàng)作一幅畫,現(xiàn)在,老師請大家欣賞一下幾位同學的作品。(出示兩幅畫:一幅有字,一幅沒有字)你能找出上面兩幅畫有什么地方不同嗎?
2、學生發(fā)言后,教師小結。同學們,如果你們想在畫好圖后,也像個小畫家一樣,喜歡在圖上添上個圖畫名,再寫上自己的姓名,要怎么辦呢?
3、在我們的`“畫圖”窗口中有一個“文字”工具,同學們能在工具箱中找到它嗎?利用這個“文字”工具可以給圖形添上漢字,使畫面圖文并茂。今天我們就一起來學習如何給圖畫添加文字。
。ò鍟n題)給圖畫添加文字
二、新授,講練結合
。ㄒ唬、使用“文字”工具添加文字。
1、出示圖畫:給圖畫添上“房子”和“小華畫”等文字。(教師演示)
①單擊工具箱中的“文字”工具按鈕。
②在“工具欄狀態(tài)選擇器”中選擇透明方式。
教師提出注意點:(在選擇“文字”工具欄后,在工具箱下面的“工具狀態(tài)選擇器”會出現(xiàn)兩種圖標:上面一種是添加文字是按不透明方式插入到圖中,下面一種是按透明方式插入到圖中。這兩種方式有什么區(qū)別呢?當選擇“不透明方式”時,所添加文字的背景色會帶入圖畫中;當選擇“透明方式”時,所添加文字的就不會把自身的背景色帶入圖畫中。所以通常情況下按透明方式處理。)
[練一練]
讓學生上機自己來觀察一下兩者的區(qū)別。
、圻x擇前景色為紅色。教師:這是所添加文字的顏色,要與背景色進行區(qū)分。我們可以利用顏料盒來選擇不同的顏色。
、茉诋媹D區(qū)合適的位置沿對角線拖動,形成一個文字框。教師:拖動時按住鼠標器左鍵。形成文字框以后,在文字框中會出現(xiàn)一閃爍光標。
、輪螕簟安榭(V)”菜單中的“文字工具欄(E)”命令,選擇字體為黒體,字號為30!拔淖止ぞ邫凇卑ㄗ煮w、字號的選擇,還可使文字進行加粗、變斜、加下劃線的修飾,并可使文字豎向排列。教師進行下拉菜單的演示,并依次選擇不同的字體、字號進行比較。
[練一練]
讓學生進行字體、字號的變換。
、迒螕羧蝿諜谥械妮斎敕ò粹o,彈出“輸入法”列表,選擇“智能ABC輸入法版本”。
⑦分別輸入漢語拼音fang和zi,打出漢字“房子”。教師:如所要的這個字沒在當前的列表中出現(xiàn),可按“+”“-”鍵進行翻頁。
、鄦螕粑淖挚蛲馊我鈪^(qū)域,“房子”兩個字就添加到圖上了。
教師:此時,文字便不能再做任何修改了。
⑨把鼠標放在邊框上,按住鼠標的左鍵,就可以移動文字框。
(二)、用同樣的方法在圖畫上添加“小華畫”三個字。
中添加文字的方法,通過操作,同學們能正確掌握操作方法,使得圖畫圖文并茂,讓人看了有一種美的享受。
教學設計意圖及評價:
教學時,通過教師講解,示范,讓學生操作,教師輔導。讓學生掌握在圖片中添加文字的方法,并能通過改變字體、字號以及字體顏色的操作來美化圖片。培養(yǎng)學生的實踐能力和審美創(chuàng)新意識,在操作中不斷培養(yǎng)學生豐富求新的思想和協(xié)作創(chuàng)新能力,進一步激發(fā)學生的學習熱情。培養(yǎng)學生善于與他人合作精神,激發(fā)學生動手動腦能力。,教學中,充分讓學生體會學習的樂趣,通過讓學生瀏覽各自的作品,讓學生發(fā)表意見,并提出修改建議。表揚積極完成任務的學生,讓大家選出優(yōu)秀作品,由作者談談體會,讓學生發(fā)表意見,并提出修改建議。這樣設計教學,既有利于完成教學任務,又為學生創(chuàng)造寬松的學習環(huán)境,使學生充分掌握所學知識。
小學信息技術教案 篇8
教學目標
知識目標
初步了解頁中常用的幾種圖片格式。
能力目標
學會插入圖片;掌握設置圖片的大小和對齊方式的方法;學會設置頁面背景顏色和背景圖片。
情感目標
通過制作“蟬”頁,培養(yǎng)對大自然深入探究的。
教學重點
教學難點
設置圖片的大小和對齊方式;設置頁面背景顏色和背景圖片。
教學準備
頁素材“蟬”圖片多張。
教學過程
情境創(chuàng)設
激發(fā)興趣
1、學生欣賞“蟬”的圖片,并說出圖片相對于文字的優(yōu)點。
2、如何讓自己的頁變的`生動形象?
3、揭示課題—圖文并茂的頁。
自主探究
交流分享
一、插入圖片
1、任務:新建頁“chan.html”,頁標題為“蟬”,插入桌面圖片“蟬.jpg”。
2、學生自學課本,探究完成任務。
3、找2名學生匯報演示操作。
二、設置圖片的大小和對齊方式
1、任務:適當?shù)恼{整圖片的大小,然后輸入課本上的文章,并使圖片在最右邊。
2、學生探究操作。
3、學生演示匯報。
三、設置頁的頁面背景
1、任務:設置頁的頁邊背景為黃綠色,背景圖像為“bg01.gif”。
2、學生嘗試操作。
3、學生匯報演示。
合作學習
釋疑解難
1、學生提出問題。
2、教師補充問題:(1)、插入圖片時,選擇了圖片單擊插入以后出現(xiàn)的對話框是要進行什么操作的?(2)、圖片的對齊方式修改的時候要注意什么?(3)、設置頁背景要注意什么?
3、學生小組研究問題。
4、小組匯報解決問題。
實踐創(chuàng)作
展示
1、搜集螳螂素材,制作頁“tanglang.html”,讓頁變得更美觀。
2、小組評比推選優(yōu)秀作品。
3、優(yōu)秀作品全班展示。
4、作品。
梳理
拓展延伸
1、學生說本節(jié)課收獲。
2、同學們都做的很好,希望你們以后用這些知識把自己的頁變得更漂亮。
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