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音樂開學(xué)第一課教案

時(shí)間:2022-02-17 15:24:53 音樂教案 我要投稿

音樂開學(xué)第一課教案(通用6篇)

  作為一名教職工,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。那要怎么寫好教案呢?下面是小編整理的音樂開學(xué)第一課教案(通用6篇),歡迎大家分享。

音樂開學(xué)第一課教案(通用6篇)

  音樂開學(xué)第一課教案 篇1

  教學(xué)內(nèi)容:

  10、童年擬1課時(shí)累計(jì)

  第10課時(shí)

  第1課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、回憶童年,觀察童年生活,感受童年快樂。

  2、會(huì)表達(dá)自己對(duì)童年的感受。

  3、通過童年題材作品,體會(huì)不同藝術(shù)表現(xiàn)的風(fēng)格。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、通過欣賞,感情不同歷史暑期童年生活的差異性。

  2、不同種藝術(shù)表現(xiàn)形式的特點(diǎn)及對(duì)藝術(shù)作品相關(guān)了解。

  教學(xué)簡要過程及重、難點(diǎn)的突破:

  1、導(dǎo)入。

  2、感受不同時(shí)代孩子的.童年生活。

  引導(dǎo)學(xué)生分析現(xiàn)在的童年生活。

  簡單介紹《流民圖》

  3、分析繪畫中的構(gòu)圖。

  展示《翻身奴隸的兒女》“S”形的構(gòu)圖。

  4、分析畫中人物形態(tài),了解不同創(chuàng)作材料的特性。

  指導(dǎo)學(xué)生看書分析自己喜歡的作品。

  5、評(píng)價(jià)不同表現(xiàn)形式的作品。

  學(xué)生可以摸一摸不同繪畫材料,觀看不同的繪畫表現(xiàn)形式,嘗試以自己對(duì)藝術(shù)作品的感覺進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  6,嘗試一種表現(xiàn)形貌。

  音樂開學(xué)第一課教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、在新學(xué)期能夠以積極的學(xué)習(xí)態(tài)度投入到學(xué)習(xí)中去,并用高昂的興趣參與學(xué)習(xí)。

  2、熟悉新學(xué)期音樂課的要求,并能夠有意識(shí)的遵守,以良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣規(guī)范自己在課堂中的表現(xiàn)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

  教學(xué)過程:

  一.師生互相問好,拉近彼此的距離。

  二.師生共同演繹節(jié)目,學(xué)生表演,老師表演,增進(jìn)彼此感情,與孩子打成一片。

  三.講述新學(xué)期音樂課要求:

  1、按時(shí)按順序進(jìn)入教室,不遲到,不早退。

  2、進(jìn)入教室不得高聲喧嘩打鬧,保持安靜狀態(tài)。

  3、認(rèn)真保持教室衛(wèi)生,不亂扔果皮紙屑,不隨地吐痰。

  4、課堂上發(fā)言積極有序,有禮有節(jié),爭做文明小學(xué)生。

  5、做到愛護(hù)公共物品,輕拿輕放,損壞照價(jià)賠償。

  6、上課保持良好的.狀態(tài),以積極的態(tài)度認(rèn)真學(xué)習(xí)。

  四、習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練,聽音樂做出相關(guān)要求:

  1、起立、坐下

  2、安靜

  3、師生問好

  4、請(qǐng)坐好

  5、同桌面對(duì)

  五、分組選撥,并對(duì)小組長提出要求

  1、四人一小組

  2、講述課堂要求,小組合作學(xué)習(xí),評(píng)價(jià)真實(shí)客觀,學(xué)會(huì)欣賞別人;正當(dāng)優(yōu)秀小組,小組團(tuán)結(jié)合作,富有創(chuàng)新;組長根據(jù)組員的表現(xiàn),從紀(jì)律、學(xué)習(xí)習(xí)慣、上課表現(xiàn)上進(jìn)行評(píng)價(jià)計(jì)分,獲得3分就可獲得一張綠卡。

  小結(jié):

  希望第一節(jié)課能讓師生互相留下印象,更好的進(jìn)行今后的音樂教學(xué),把音樂課上的更加的有聲有色。

  音樂開學(xué)第一課教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo)

  1、聽《我們多么幸!,唱《搖啊搖》作品,表達(dá)出對(duì)童年生活的回憶與熱愛。我們要珍惜今天的幸福生活,深切地體現(xiàn)本課《童年》的主題及“音樂與人”的親密聯(lián)系。

  2、在音樂實(shí)踐活動(dòng)中,初步了解速度在音樂表現(xiàn)中的作用。

  教學(xué)重點(diǎn)

  在音樂實(shí)踐活動(dòng)中,初步了解速度在音樂表現(xiàn)中的作用。

  教學(xué)內(nèi)容

  聆聽合唱曲《我們多么幸!

  表演歌曲《搖啊搖》

  第一課時(shí)

  一、律動(dòng)《兩只小象》

  感受三拍子

  二、聆聽《我們多么幸!

  教材分析:合唱曲《我們多么幸!

  這首活潑歡快的歌曲,描繪了少年兒童的幸福生活,表達(dá)了他們?yōu)榱俗鎳拿魈於W(xué)習(xí)的決心及遠(yuǎn)大理想。

  歌曲由主歌和副歌兩個(gè)部分組成。第一部分旋律常作跳進(jìn),給人以爽朗明快的感覺,兒童們的天真神態(tài)躍然于歌聲之中。副歌為兩部合唱,旋律以級(jí)進(jìn)為主,優(yōu)美流暢。“哈哈”的旋律音調(diào)使笑聲既生動(dòng)真實(shí)而又不失其音樂性,在歡笑聲中,人們仿佛看到了孩子們燦爛的笑臉。歌曲最后,以歌曲中惟一的上行四度跳進(jìn)達(dá)到高音區(qū)形成了歌曲的高點(diǎn),表現(xiàn)了孩子們幸福、激動(dòng)的心情。

  1.為了集中學(xué)生的注意力,加強(qiáng)對(duì)歌曲《我們多么幸!返睦斫,要求學(xué)生看課本上的歌詞。

  2.教師簡單介紹歌曲創(chuàng)作的時(shí)代背景。

  3.復(fù)聽時(shí),可以要求學(xué)生輕輕地隨錄音哼唱、即興舞蹈。

  4.請(qǐng)同學(xué)們談?wù)剬?duì)歌曲的感受,教師可適時(shí)提示:

  (1)流暢的三拍子曲調(diào),你想像當(dāng)年的.同學(xué)們在什么場景中?

  (2)歌曲的內(nèi)容表達(dá)了怎樣的情景?

  (3)生活在21世紀(jì)的你感到幸福嗎?以加強(qiáng)德育教育。

  5、再次聆聽“當(dāng)你聽到歌曲興高采烈時(shí)用動(dòng)作表示!

  三、表演《搖啊搖》

  教材分析:歌曲《搖啊搖》

  這是一首流傳于上海地區(qū)的民間童謠。2/4拍,D宮調(diào)式。全曲平穩(wěn)優(yōu)美,有韻律感和動(dòng)感。第一樂句前兩小節(jié)旋律相同,音調(diào)的起伏富有蕩漾的小船或睡在搖籃中小寶寶的情境。第3小節(jié)的四度跳進(jìn),在情緒上出現(xiàn)了一個(gè)小高潮,從而把喜悅的心情釋放出來。第二樂句在前句和后句中曲調(diào)和節(jié)奏運(yùn)用了寬與緊縮的變化,展現(xiàn)了寶寶和外婆之間的親熱情景。歌曲的末句采用了換尾重復(fù),使歌曲前后呼應(yīng),旋律趨于平靜,表現(xiàn)了寶寶沉浸在甜美的睡夢之中。

  1.聽錄音范唱,感受歌曲三拍子。

  2.老師范唱,學(xué)生律動(dòng)體驗(yàn)六拍子

  3.邊看書上的插圖,邊聽錄音范唱,初步感受歌曲所描繪的情景。

  4.聽琴默唱

  5.講解三拍子和六拍子相同與不同。

  6.輕聲讀歌詞(接龍)

  7.輕聲接龍唱

  8.指名演唱

  9.處理歌唱

  10.4小節(jié)一句跟琴模唱曲調(diào),要求唱得連貫流暢,像小船在河中勻速前進(jìn)。

  11.完整唱好這支童謠。邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)(即興表演)。

  四、課后小結(jié):

  學(xué)生能流暢的把歌曲演唱,體驗(yàn)六拍子的規(guī)律。發(fā)揮了學(xué)生的自主學(xué)生歌曲的能力,培養(yǎng)了學(xué)生的音樂興趣。

  五、指教老師:黃蕾

  音樂開學(xué)第一課教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在欣賞歌曲的基礎(chǔ)上,學(xué)唱歌曲并表演歌曲。

  2、初步了解套娃,知道是俄羅斯的工藝品。

  3、鍛煉幼兒的創(chuàng)編能力。

  4、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

  5、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  歌曲《美麗的套娃》與歌曲內(nèi)容相關(guān)的圖片

  活動(dòng)過程:

  (一)導(dǎo)入活動(dòng)

  1.出示套娃的圖片。讓幼兒看一看,然后說說這是什么?你玩過嗎?在哪里見過?看到這個(gè)套娃你有什么感覺……

  2.什么是套娃?(所謂套娃,就是娃娃套娃娃,一個(gè)套一個(gè),外面的'大,里面的小,最大的有一尺多高,最小的像黃豆粒一樣大。一般是7-8個(gè)娃娃為一套,最少的有3個(gè),最多的有30來個(gè)。)

  3.讓我們一起去欣賞歌曲美麗的套娃,看看那里的套娃又是什么樣子的呢?

  (二)欣賞歌曲

  1.教師彈唱歌曲,幼兒傾聽,熟悉歌曲內(nèi)容。

  2.咦?套娃是用什么材料做的呢?套娃沒有什么?。套娃家族里有誰呢?歌曲里一共唱到那幾個(gè)套娃呢?我們再去聽一遍?

  3.教師彈唱,幼兒輕聲跟唱。

  (三)學(xué)唱歌曲

  1、你最喜歡那一句?你能把這句話唱出來嗎?(幼兒唱出歌曲,教師出示相關(guān)的圖片)

  2、幼兒沒有說到的那幾幅圖片教師可再彈唱一邊,讓幼兒把它們找出了·唱出來。

  3、教師彈唱,幼兒跟唱,唱完后請(qǐng)幼兒按照歌曲內(nèi)容,把圖片按照順序排隊(duì)

  4、教師彈唱幼兒,幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行演唱。

  5、教師利用藏圖法,分組演唱法等請(qǐng)幼兒演唱。

  (四)表演歌曲

  1、教師彈唱,幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容,嘗試創(chuàng)編歌曲。

  2、請(qǐng)個(gè)別創(chuàng)編能力較好的幼兒上臺(tái)展示自己的作品。

  3、教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的舞蹈進(jìn)行整合4.教師彈唱,幼兒邊唱邊表演。

  活動(dòng)反思:

  在輕松的音樂氛圍中,導(dǎo)入活動(dòng)的內(nèi)容。結(jié)合圖譜,幼兒理解歌詞內(nèi)容,熟悉歌曲節(jié)奏。學(xué)習(xí)用快樂、自豪的聲音演唱;師幼互動(dòng)、分角色演唱,激發(fā)幼兒的學(xué)唱興趣。將問題直接拋給幼兒,引發(fā)幼兒的興趣,激發(fā)幼兒探索的欲望。在自主探索的過程中發(fā)現(xiàn)和著音樂三人套圈的玩法。多次嘗試,幫助幼兒掌握音樂游戲三人套圈的方法。激發(fā)幼兒主動(dòng)參與游戲的愿望,體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。在會(huì)玩了的基礎(chǔ)上增加一點(diǎn)點(diǎn)難度,創(chuàng)造性地發(fā)揮幼兒的表現(xiàn)能力,體驗(yàn)音樂游戲的快樂。與客人老師的互動(dòng),拉近了幼兒與客人老師的距離,給幼兒一種親近感。

  音樂開學(xué)第一課教案 篇5

  教學(xué)內(nèi)容

  1、強(qiáng)化課堂常規(guī),明確平時(shí)成績的內(nèi)容及記錄方法。

  2、復(fù)習(xí)音階、各種節(jié)奏、音符。

  3、學(xué)習(xí)歌曲《拍手拍手》的第一部分樂譜。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、細(xì)化平時(shí)成績內(nèi)容,公布各類之星于后面黑板上,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  2、能區(qū)別八分音符與附點(diǎn)八分音符,唱準(zhǔn)附點(diǎn)八分音符的時(shí)值。

  3、基本會(huì)唱歌曲《拍手拍手》的第一樂段樂譜。

  教學(xué)難點(diǎn)

  附點(diǎn)八分音符時(shí)值的演唱

  教學(xué)過程

  一、組織教學(xué)

  1、安排好學(xué)生座位。

  2、師生問好。

  二、強(qiáng)化課堂常規(guī)

  1、說明本學(xué)期音樂書的使用方法。

  每組選一個(gè)小組長負(fù)責(zé)音樂書的發(fā)放與收起,并由一個(gè)課代表總負(fù)責(zé)。

  2、明確本學(xué)期音樂平時(shí)成績的內(nèi)容及記錄方法,及后面黑板光榮榜的使用。

  三、復(fù)習(xí)樂理知識(shí)

  1、復(fù)習(xí)各種節(jié)奏及音符

 。1)用有節(jié)奏的一問一答的形式復(fù)習(xí)各種時(shí)值的節(jié)奏(要求劃拍齊答)

  出示各種節(jié)奏:××××-×---

  師:這是幾分節(jié)奏念幾拍?

  生:這是四分節(jié)奏念一拍。

  ……

 。2)出示各種音符、休止符,指名個(gè)別學(xué)生回答。

  00555.5.

  難點(diǎn)在附點(diǎn)音符的名稱及時(shí)值。

  2、復(fù)習(xí)音階

 。1)出示音樂臺(tái)階,請(qǐng)生說說在從中知道了什么?

  A、在這個(gè)音樂臺(tái)階中,有三個(gè)音區(qū),分別是低音區(qū)、中音區(qū)、高音區(qū)。

  B、在音樂臺(tái)階中,34;71;是半音,其余是全音。

  (2)聽師鋼琴彈奏,用手勢1表示全音,2表示半音。

  (3)跟琴唱一唱音階。

  四、學(xué)唱歌曲《拍手拍手》的第一部分樂譜。

  1、游戲“小燕子叼音符”解決難點(diǎn)附點(diǎn)八分音符的演唱,及第一樂句的演唱

  (1)5555|

 。2)5.555|(3)5.555|311|

 。4)5.555|311|25|

  (5)5.555|311|25|00|

  2、出示第一部分樂譜。

 。1)跟琴演唱第一句樂譜。

 。2)聽琴默唱每二句樂譜,然后再跟琴輕聲唱第二句樂譜。

 。3)聽琴默唱第三、四句樂譜,然后再跟琴輕聲唱第三、四句樂譜。

  (4)完整跟琴演唱第一部分樂譜。

  五、感受歌曲總體風(fēng)格。

  1、初聽歌曲《拍手拍手》,感受情緒。

  剛才我們唱的樂譜是來自于歌曲《拍手拍手》的第一部分,讓我們聽一聽歌曲,思考這首歌曲的說了什么內(nèi)容,情緒和速度是怎樣的。

  2、復(fù)聽歌曲,思考:休止符處的拍手在歌曲中起到什么作用?

  六、總結(jié)

  1、休止符處的拍手使歌曲更加的熱情,那除了用四分節(jié)奏拍之外還可以用什么節(jié)奏拍呢?請(qǐng)同學(xué)們課后思考一下,下一堂課我們再來交流。

  2、有秩序地上傳音樂課本。

  3、評(píng)出本節(jié)課的樂理知識(shí)之星與紀(jì)律之星,由課代表公布在后面的黑板上。

  4、有秩序的出教室。

  課后反思

  新學(xué)期的第一堂課,我主要是把這學(xué)期的一些音樂課上的課堂常規(guī)及一些獎(jiǎng)勵(lì)方式和同學(xué)交流了,讓他們做到心中有算,應(yīng)該怎么對(duì)待這門課,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。另外本學(xué)期的音樂書本不是人手一本了,而是好多人共用一本,這就給如何管理、使用這本書出了難題,這就要每個(gè)人都十分愛護(hù)這本書才行,要不然這本書很可能沒到期末就已經(jīng)面目全非了。因此就想了個(gè)辦法,給每本書取個(gè)名字,就是給它們編號(hào),按號(hào)次分發(fā)給學(xué)生,每個(gè)同學(xué)拿到書本先檢查有無破損,如有就給上一個(gè)班級(jí)的`同一號(hào)次同學(xué)扣分,如果破損嚴(yán)重也可以快速準(zhǔn)確找到破壞者并進(jìn)行處理。此方法效果如何,還要過一段時(shí)間才能知曉。

  過了一個(gè)寒假,有些樂理知識(shí)可能忘得差不多了,因此我用有節(jié)奏的一問一答的形式復(fù)習(xí)各種節(jié)奏及音符,休止符,并采用了齊答、每組比賽答、個(gè)別答等不同形式,使復(fù)習(xí)樂理知識(shí)變得不是很枯燥無味,而是充滿樂趣和競賽,效果較好。又采用“小鳥叼音符”的游戲加強(qiáng)了附點(diǎn)八分音符與八分音符的區(qū)別,及它們的時(shí)值,為歌曲《拍手拍手》第一部分的樂譜學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。因?yàn)檫@部分樂譜分成了四個(gè)樂句,而每個(gè)樂句的第一句都是附點(diǎn)八分音符,且每句的節(jié)奏相似。

  在學(xué)習(xí)第一部分樂譜的時(shí)候,我盡量讓學(xué)生自己聽琴學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生聽琴的習(xí)慣及自學(xué)的能力,當(dāng)出現(xiàn)錯(cuò)誤,學(xué)生自己聽琴學(xué)習(xí)解決不了時(shí),才聽師范唱、跟唱學(xué)習(xí)。當(dāng)會(huì)唱了樂譜后再完整地聽歌曲,相信學(xué)生聽起來肯定會(huì)更熟悉,更認(rèn)真,更有感覺。

  總體來說,整堂課下來還不錯(cuò),但也還有許多值得探討的地方,如在分發(fā)音樂書時(shí)的課堂紀(jì)律,每一塊內(nèi)容的連接,如何更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)樂譜的興趣等等。另外,也在思考以后學(xué)生手上沒有書了,本來要在書上完成的書面作業(yè)該怎么操作?一些重難點(diǎn)需在書上做記號(hào)的又該怎么操作?新課標(biāo)內(nèi)容那么多,學(xué)生沒書回去又沒法復(fù)習(xí),那怎樣才能讓學(xué)生在課堂上快速的記住歌詞,能夠在自己的教室里很好地完成課前唱。另外,這學(xué)期四年級(jí)還準(zhǔn)備教豎笛,內(nèi)容這么多,怎么安排教學(xué)時(shí)間才能更科學(xué)呢?一個(gè)接一個(gè)問題在我腦海里打轉(zhuǎn),希望能快速地找到行之有效的辦法。

  音樂開學(xué)第一課教案 篇6

  教材分析:

  這是一首曲調(diào)歡快活潑,富有童趣,深受廣大孩子們喜愛的兒童歌曲。歌曲經(jīng)過歡快跳躍的旋律,富有幻想的歌詞,表達(dá)了少年兒童創(chuàng)造夢想未來的天真完美的愿望,把孩子天真的神情和充滿幻想的歡樂情緒刻畫得十分形象生動(dòng)。附點(diǎn)八分音符及十六分休止符的運(yùn)用配以“啦啦啦”,使曲調(diào)更加歡快活潑,表現(xiàn)了種太陽時(shí)的愉快的心境。

  教學(xué)重難點(diǎn):

 。1)是用明亮、歡快的聲音唱好歌曲《種太陽》。

 。2)附點(diǎn)和十六分休止符、切分音,創(chuàng)編歌曲伴奏型。

  教學(xué)目標(biāo):

 。1)學(xué)習(xí)用純凈、富有彈性的聲音演唱歌曲《種太陽》,表達(dá)少年兒童創(chuàng)造夢想未來的天真完美的`愿望。

  (2)學(xué)生大膽想象,進(jìn)行多種音樂創(chuàng)編活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生音樂表現(xiàn)力的提高。

 。3)能以比較準(zhǔn)確的音高、節(jié)奏,自信地演唱歌曲。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件;電子琴,打擊樂器

  教學(xué)過程:

  一課時(shí)

  一、導(dǎo)入新課:

  1、導(dǎo)入新課。

  師:同學(xué)們,夜晚的天空會(huì)有什么呢?如果是晴朗的白天呢?對(duì),會(huì)有給我們帶來光明和溫暖的太陽。有個(gè)小男孩鵬鵬對(duì)著太陽許下了一個(gè)愿望,想明白是什么嗎?我們一齊來聽!

  2、初聽歌曲。

 。úシ鸥枨斗N太陽》)

  3、師:他許下了什么愿望?你覺得他的愿望完美嗎?它適合用什么樣的情緒來演唱呢?

  4、同學(xué)們,植樹節(jié)剛過,是不是每個(gè)人都中下一棵小樹呢?我期望每位同學(xué)都能種下一棵小樹,許下自我完美的愿望。(那今年沒有種樹的同學(xué),明年必須要重上二棵小樹。祝愿同學(xué)們都能實(shí)現(xiàn)自我的愿望。

  二、新課教學(xué):

 。ㄒ唬1/節(jié)奏訓(xùn)練。切分音,附點(diǎn)的訓(xùn)練。

  2、44的強(qiáng)弱規(guī)律。(強(qiáng)弱次強(qiáng)弱)

  (二)學(xué)習(xí)第一樂段

  1、請(qǐng)同學(xué)們聽教師唱歌曲的第一部分,你們能找出和歌曲的第一樂句相同或相似的樂句嗎?剛才我們在訓(xùn)練節(jié)奏時(shí)同學(xué)們已經(jīng)找出來了。

  2、師:大家聽得十分認(rèn)真。我們試著唱一唱這些樂句,好嗎?(學(xué)生視唱相同樂句)

  3、學(xué)生小聲跟琴唱譜,填詞。

  3、學(xué)生唱上頭的樂句,與教師接龍唱。

  4、學(xué)生和師齊唱第一樂段。

 。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第二樂段

  過渡:鵬鵬為什么要種許多的太陽?他要送到哪里呢?鵬鵬為什么把種下的太陽送到南極,北冰洋,還要掛在冬天和晚上?(聽音樂范唱并小聲的哼唱。)

  2、學(xué)生小聲跟琴唱譜。

  3、學(xué)生找出難點(diǎn),跟琴解決。抽查解決效果。

  4、跟琴再唱一遍,注意糾正和教師唱的不一樣的地方。

  為了讓同學(xué)們切身感受、體驗(yàn)?zāi)蠘O、北冰洋的寒冷,我?guī)砹藥追鶊D片給大家。那里常年積雪,冰寒地洞,溫度都在零下30度―40度。

 。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)第三樂段(過渡句)

  太陽送過去以后那些地方會(huì)有怎樣的變化呢?請(qǐng)你們在歌曲中找出答案。

  1、原先太陽的作用這么重要。那就讓我們一齊來種太陽吧!

  2、師范唱。

  3、學(xué)生跟琴唱。

  4、學(xué)生分析演唱情緒是否到位。跟琴再演唱一遍。(歡快、活潑)

 。ㄎ澹┩暾莩枨

  完整演唱完后,加入領(lǐng)唱,男生唱,女生唱,合唱。

 。﹦(chuàng)編(加入打擊樂器拍手表演唱)

  1、師:大家經(jīng)過欣賞和學(xué)唱歌曲,體會(huì)歌曲應(yīng)當(dāng)是什么樣的情緒呢?能夠用什么方法讓歌曲在演唱時(shí)更能體現(xiàn)歡快、活潑的情緒呢?

  師:同學(xué)們還記得《拍手拍手》這首歌曲嗎?對(duì)!我們也能夠像它一樣

  在樂句和樂句之間加入拍手,增添歌曲的歡快、跳躍感、

  2、一組加打擊樂器,一組加拍手。(上臺(tái)展示)放唱

  2、學(xué)生個(gè)別展示

  3、師生一齊表演。

 。ㄒ唤M加打擊樂器,一組加拍手,一組表演唱)放伴奏。

  (七)情感延伸

  1、師:同學(xué)們,鵬鵬這個(gè)種太陽的愿望是否很美麗?為什么?

  (到那個(gè)時(shí)候,世界每一個(gè)角落,都會(huì)變得溫暖又明亮。)

  2、世界上還有許多需要我們關(guān)注的人和事,師:我們的國家近幾年發(fā)展很快,但在我國的偏遠(yuǎn)地區(qū)和山區(qū)仍然有一些人,他們的生活仍然很艱難。還有在我國發(fā)生的汶川大地震,很多孩子的家變成了亂石堆,學(xué)校成了殘?jiān)珨啾。(孩子孤?dú)的座在廢墟中)

  3、看了這些圖片,大家會(huì)萌發(fā)出什么愿望或想法呢?

  誰愿意談?wù)勛晕业脑竿,誰愿意把自我的愿望或想法和大家分享?

  三、總結(jié):

  同學(xué)們,今日你們每一個(gè)人都是一顆小小的太陽,有一天,你們會(huì)成長為大大的太陽,用你們的光和熱去溫暖、照亮別人。就讓我們帶著期望唱起我們的愿望吧!(教師相信:只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界將變成完美的人間!)

  同學(xué)們聽著音樂離開教室。

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