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小學語文教案

時間:2022-04-04 06:21:38 小學語文教案 我要投稿

有關(guān)小學語文教案范文5篇

  作為一位不辭辛勞的人民教師,就有可能用到教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!下面是小編為大家收集的小學語文教案5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

有關(guān)小學語文教案范文5篇

小學語文教案 篇1

  一、教學要求:

  1、能用不同的圓的或半圓的紙片拼出新的圖畫,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造想象能力和動手能力。

  2、能較清楚地向別人說明自己拼圖的內(nèi)容和方法,并能評論別人的作品。

  二、教學重點:能用圓的或半圓的紙片拼出新的圖畫,能說明自己拼圖的內(nèi)容和方法,并能評價別人的作品。

  三、教學難點:能清楚地說出自己所拼的圖畫,并能對別人的圖畫進行評價和交流。

  四、教學準備:

  課件(圖片)、大小不同的彩色圓紙片、剪刀、膠水、白卡紙一張

  五、課時安排 1課時

  六、教學過程:

 。ㄒ唬、導入新課,看圖說話

  1、師:小朋友們,你們喜歡小動物嗎?今天,老師就給大家?guī)砹艘环鶊D給你們看。

  2、出示課件,指導看圖說話:你從圖上看到了哪些小動物?(小白兔、大熊貓、小豬)誰能說說這些小動物是用什么做的?(是小男孩用大小不同的圓紙片拼出來的。)這些小動物都是怎么拼成的呢?請小朋友們仔細觀察圖,自己先說一說,注意要把話說完整。

 。ㄐ∨笥芽梢园凑招游锏纳眢w結(jié)構(gòu)順序說“用一個圓紙片做小白兔的頭,用一個長長的半圓做小白兔的耳朵,用一個大半圓做小白兔的身體,用兩個小半圓做小白兔的腿腳,用一個小小的圓紙片做小白兔的尾巴”;也可以按照拼的順序說“先用一個大半圓做小白兔的'身體,再用一個圓紙片做小白兔的頭,然后用一個長長的小半圓做它的長耳朵,用兩個半圓做它的腿腳,最后在它的屁股上貼一個小圓紙片,做它的小尾巴,這樣,小白兔就拼好了!保ㄖ该f)

 。ǘ、發(fā)揮想象,練習拼圖

  1、師:小朋友們剛才說的這些可愛的小動物都是用簡單的小圓片拼出來的,這個小男孩的手可真巧啊,老師相信小朋友們的小手一定比他還要巧。今天我們就來學習《我會拼圖》。

  開動你們那聰明的小腦筋想想看,用圓紙片還能拼出哪些可愛、美麗的圖形呢?除了這些小朋友拼出的這幾個小動物之外,你還能拼什么?我們?nèi)粘I钪杏心男┦挛锟梢杂脠A行拼出來?(指名說,鼓勵學生發(fā)散思維,大膽想象,特別注意不能局限于拼小動物,還可以鼓勵拼植物、玩具、建筑、食物、日用品等。及時表揚能想出不同圖形的學生。)

  2、師:小朋友們說了很多,說明你們平時都能仔細觀察身邊的事物,才能說得這么好。下面就請小朋友們拿出圓紙片,自己動手把自己喜歡的圖形拼出來,在拼圖的時候,要一邊拼一邊像剛才那樣有順序地說說自己是怎么拼成的。

  3、學生自由拼圖,(拼好就貼在白卡紙上)邊拼邊說。(教師巡視,根據(jù)學生不同的情況分別給予幫助、提示、鼓勵。)

 。ㄈ、討論、交流

  1、小組內(nèi)互相交流,說說自己拼的是什么,是怎么拼成的?(注意要按照一定的順序說。)給別人的作品提提意見。根據(jù)別人的建議把自己的拼圖調(diào)整好。每小組選出最好的一幅作品,等一會兒我們一起來看看哪一小組拼的最好,說的最棒。

  2、師:現(xiàn)在每小組都推薦了一幅最好的作品,讓我們一起來看一看他們的拼圖,聽一聽他們的介紹,每個小朋友都要認真看,仔細聽,等一會兒給他們提提意見。

  (如介紹得不完整,小組內(nèi)成員也可以補充說明。)

  3、師:這一小組的作品我們欣賞完了,現(xiàn)在誰愿意跟圖畫的作者交流自己的看法嗎? (讓學生自由的發(fā)言,教師引導、調(diào)整。)

  4、評出拼得好的作品和說得好的小朋友。

  5、師:還有哪些小朋友也在別人的幫助下完成了自己的拼圖?給大家介紹一下你們是怎么互相幫助的。

 。ㄋ模、課堂小結(jié)

  師:這節(jié)課,小朋友們各自開動小腦筋,用圓紙片拼成了各種各樣可愛而又美麗的圖形,還學會了怎樣向別人介紹自己的作品,大家拼得好,說得更好。今天回家,小朋友們就把自己的拼圖作品介紹給爸爸、媽媽,好嗎?

  七、作業(yè)布置:口頭作業(yè):把自己的拼圖作品介紹給爸爸、媽媽。

  八、板書設計: 我會拼圖

  九、課后反思:

小學語文教案 篇2

  教學目標:

  1、鞏固生字、會寫“月、里、來、只”字,讀準生詞,注意輕聲詞。

  2、觀察圖畫、了解圖意和課文內(nèi)容,能背誦課文。

  教學重難點:

  1、在語言環(huán)境中識字、讀詞、讀句激發(fā)情感。

  2、體會坐在月亮上請星星的無窮樂趣。

  教具準備:

  1、卡紙制作月亮。

  2、電光紙制作小星星。

  3、磁帶《小星星》

  4、生字、詞卡片、掛圖

  教學過程:

  一、情景導入,復習生字

  1、師:上課之前,我們先來聽一首歌,看誰聽得最認真、最仔細,(播放歌曲《小星星》)好聽嗎?誰能說說那首歌里一閃一閃亮晶晶的是什么?(指名回答)

  2、小星星一閃一閃的多漂亮呀!要是能把它們請下來跟咱們一起玩,那該多好哇!今天,我們繼續(xù)來學習《請星星》這篇課文,來一起讀讀課題吧!注意讀準字音。(齊讀)

  3、你們還記得上節(jié)課學習的生字嗎?(出示字卡),再來一起復習一下吧。R讀)

  二、創(chuàng)設情境,誦讀課文

 。ㄒ唬⿲W習第一節(jié)

  1、師:晴朗的夜晚,你抬頭看天空,會看到什么呢?(指名說)

  2、夜深了,天空拉起了一道深藍色的天幕,一顆顆可愛的小星星快樂的對我們眨著眼睛,看,誰來了?(出示月亮圖片)月亮姐姐是什么樣子的?(出示“彎彎”詞卡,指名讀)想一想,彎彎的月亮姐姐像什么?指名說。

  3、(出示兒歌第一行)誰愿意來夸夸月亮姐姐,看誰能把這句話讀得最正確、最美,月亮姐姐就會很高興,她還會請老師獎勵她一顆小星星。(指名讀第一句)

  4、師:你們坐過小船嗎?當我們坐上小船的時候,小船會怎樣?(兩邊搖,像搖籃一樣)

  5、這天,文文坐在院子里,看著彎彎的月亮,心里想:要是能坐上月亮小船上月亮小船到天上去玩一玩,那該多好哇!想著想著……忽然,她飛起來了,飛呀飛呀,真的'飛到了月亮船上(出示小女孩劃的船圖)誰驎說說,坐在月亮船上文文的心情是怎樣的?你是怎么知道的?(笑著,兩只大眼睛變成了彎彎的月牙),孩子們,你們想去嗎?(出示第二句)誰能把這句讀好,讀正確,文文就會請她一起劃月亮船,(指名讀句子)來,讓我們拿起船槳,一邊讀,一邊劃。

  6、把第一句和第二句連起來,就是課文的第一小節(jié)(指名讀第一小節(jié))老師想和你們合作讀,老師讀前面的,你們讀后面的。

 。ǘ⿲W習第二小節(jié)

  1、師:看!我們周圍有這么多的小星星,把它們請到小船上來和我們一起玩,好嗎?那想一想,對于小星星說些什么?它們才愿意跟我們做朋友呢?學生想好后可以說給小伙伴聽。

  2、指名上臺,引導學生對著小星星說話,注意說話要有禮貌,語句要連貫、通順,學生說一個老師就幫忙貼一顆小星星。

  3、聽了我們的邀請,小星星可高興了,它們有說有笑,擠了滿滿一船,這么多的小星星和這么多的小朋友,大家在船上有說有笑的,多高興呀。ǔ鍪尽拔保┱l能把它們這種快樂高興的心情讀出來。(指名讀)

  4、讀第二節(jié),要讀出高興愉快的感覺。

  (三)休息

  全體起立(邊唱歌曲《小星星》,邊做動作。

 。ㄋ模⿲W習第三節(jié)

  1、玩了這么久,該回家了,你們舍得小星星嗎?老師也不舍得小星星,怎么辦呢?哎!干脆,我們把小星星請回家去玩,怎么樣?可是,要想把星星請回家,不是很容易的哦!先得把這句話讀好了,才能把小星星請回家(出示第三小節(jié))自己先在下面練習一下吧!(指名讀、師評、齊讀)

  2、聽到大家讀得這么好,小星星高興地對著我們眨眼睛,來,讓我們拿起船槳,一邊讀兒歌,一邊劃船回家吧!

  3、到家了請來了這么多的小星星,想想你最想和它們玩什么?

  4、大家在一起玩得多開心呀!如果還能多請一些朋友來和我們分享快樂、那就更好了,你們還想請誰呢?指名說。

  三、朗讀全文,嘗試背誦

  1、現(xiàn)在,小星星想我我們一起朗讀課文了,你們愿意嗎?(配樂齊讀全文)

  2、讀得這么好,能不能把它背下來呀?指名背、齊背。

  四、指導寫字

  1、聽我們讀得這么熱鬧,生字寶寶忍不住又想出來跟咱們見面了,(出示“月、只、來、里”四個字)大聲地叫出它們的名字吧!

  2、想一想,你還有什么好辦法記住這些字?指名說。

  3、師范寫“里”字,生練習。

  4、觀察“只、月、來”在田字格中的位置,并練習書寫,師巡視。

小學語文教案 篇3

  教學目標:

  1、學會本課生字,引導學生認清“酬”和“舔”的字形,辨析形近字“嫌、歉”,借助字典了解“報酬”的意思。

  2、通過圍繞課題質(zhì)疑,通讀課文釋疑,了解課文內(nèi)容。

  3、在閱讀感悟的基礎(chǔ)上,有感情的朗讀人物對話;引導學生借助板書說說畢加索的辦法巧在何處,體會畢加索的智慧。

  4、在熟知內(nèi)容的基礎(chǔ)上,能以畢加索的口吻復述他巧取報酬的經(jīng)過。

  教學過程

  一、揭示課題

  1.理解“報酬”的意思。出示詞語:報酬(提醒學生注意“酬”是翹舌音)

 。1)注意讀準這個翹舌音,讀詞!俺辍笔且粋生字,它部首是“酉”字部(出示,學生跟讀)

 。2)借助字典理解詞義。

  師:“報酬”在字典里的意思就是——因付出勞動應該取得的錢或物。(出示,引讀)

  2.引出課題

  師:今天我們要來學習一個關(guān)于聰明人巧妙地獲得因付出勞動應該取得的錢或物的事,題目就是——(引讀出示課題:巧取報酬)

  二、初讀課文,整體感知

  1.引導學生圍繞課題質(zhì)疑。

  師:要想讀懂課文,首先要了解故事的內(nèi)容,說說課文講了什么事。為了說清楚,我們可以圍繞課題提一些問題。

  (誰向誰巧取報酬為什么要巧取報酬怎么樣巧取報酬)

 。1)學生質(zhì)疑,教師歸納板書:誰?為什么?怎么樣?

 。2)解決疑問一。

  師:昨天大家已經(jīng)預習了課文,一定知道了故事講的是——畢加索(出示)

  向一位——貴婦人(出示)巧取報酬

  師:畢加索可是有名的大畫家,請你讀好他的名字。

  貴婦人就是地位和身份很高貴的.婦女,一起讀好這個詞。

  2.快速讀文,圈劃語句,了解內(nèi)容。

  師:那么,畢加索為什么要巧取報酬,他又是怎樣巧取報酬的呢?請大家?guī)е@兩個問題快速讀課文,找到能幫你解決問題的語句多讀幾遍,然后試著連起來說一說故事的內(nèi)容。

 。1)讀文劃句。

 。2)指名說故事內(nèi)容。(可以請2位同學)

 。3)朗讀課文主要內(nèi)容,辨析形近字“嫌、歉”。

  師:你們已基本講清了課文的內(nèi)容,老師也將課文的內(nèi)容寫成了一段話,請你自己讀一讀,特別要注意讀準生字的字音。

  出示:

  一位貴婦人請畢加索為她畫像。貴婦人嫌畢加索沒有把她畫得苗條,就借口自己的小狗不認識畫像中的人而拒付報酬。畢加索靈機一動,將奶油涂在畫像上,又把小狗抱到畫像前。小狗不停地舔貴婦人的臉,畢加索便說小狗認出了她。貴婦人驚訝得說不出話來,只好付給畢加索畫像的報酬。(生字要翻紅)

 。ㄗ宰x—指名讀)

  師:你讀得真不錯,讀準了生字的字音。而且,你很仔細,讀準了“嫌”(出示)這個字,沒有和課文中這個字混淆(出示“歉”字)。讓我們一起讀字連詞,注意區(qū)分這兩個字。(讀詞:嫌棄,抱歉)

  引讀:課文講了這樣一個故事,一位貴婦人……貴婦人……畢加索靈機一動,想出了好辦法……

  三、精讀課文,深入感受畢加索的智慧

  1、再讀主要內(nèi)容,引出故事中另一個重要角色“狗”。

  師:剛才我們通過讀一讀,說一說,知道了貴婦人要——拒絕付出(出示)報酬,所以,畢加索要——(移動)巧取因付出勞動應該取得的錢或物。請大家再讀讀這段話,想一想他們都是利用誰來達到拒付和巧取的目的的?

  交流出示板書:狗

  2、默讀課文,了解拒付與巧取的相關(guān)內(nèi)容。

  師:貴婦人是怎么利用狗拒付報酬,畢加索又是怎么利用狗巧取報酬的,請

  同學們默讀課文,找到有關(guān)的小節(jié)。自己再讀一讀。

  3.學習第2節(jié),了解“拒付”。

 。1)指名交流,出示第2節(jié)。

 。2)自讀第2節(jié),注意讀準生字的字音。一邊讀一邊想,貴婦人明明是來取畫的,可是她為什么又不肯付錢取畫呢?

  (指名交流后把第2句句子變紅。)

 。3)結(jié)合課文內(nèi)容展開想象,了解貴婦人拒付報酬的原因。

  師:請你聯(lián)系下文想一想,這位身份高貴的貴婦人,不想付錢,她會怎么想呢?

  出示:(貴婦人看著畫像,心想——)(先同桌交流再全班交流)

 。4)小結(jié)引讀第2節(jié),了解貴婦人拒付報酬的方法。

  引讀:原本自己長得很肥胖,卻嫌人家沒有把她畫苗條(出示卡片),真是無理取鬧。可是當面拒絕不付錢,又有失自己貴婦人的身份,她便利用小狗拒付報酬。于是,她把畫像……,對小狗說……小狗對著畫像……。貴婦人說……說完,……

  指導讀好貴婦人說的話。

  師:想想,貴婦人說這段話,應該用怎樣的語氣來顯示自己的身份呢?

  (自讀、指名讀、)

  小結(jié):原來,貴婦人利用愛犬對著畫像上的她——吠叫不止(出示)拒付報酬。那么,為什么小狗對著畫像吠叫不止,貴婦人就可以拒付報酬呢?(盡量讓學生說)

 。ü分挥袑χ吧瞬艜徒胁恢,她就可以說小狗不認識畫像中的她了,便借口說畢加索畫得不像,以此來拒付報酬。)

  師:狗對著畫像叫個不停,所以她就說小狗——認不出她了。

  (板書:不認)以此來——拒付報酬。

  4.學習4-9節(jié),了解“巧取”。

  過渡:面對找借口拒付報酬的貴婦人,畢加索是怎么做的,誰來讀一讀你找到的相關(guān)內(nèi)容?

 。1)出示:3-9節(jié)。細讀,找出重點。

  師:請再快速地讀讀這幾節(jié),想想哪幾節(jié)是直接描寫畢加索用狗來巧取報酬的?

 。ǜ鶕(jù)學生交流,將6、7、8三節(jié)變紅)

 。2)引讀6、7、8節(jié)。

  師:畢加索追上貴婦人后,彬彬有禮地對她說……然后,他抱起小狗,走到畫像跟前放下。小狗非但……還……。畢加索微笑著說……引讀過程中將三句關(guān)鍵的句子變藍)

 。3)小組討論,體會“巧”

  師:請四人小組再讀這三句話,聯(lián)系上下文,想想畢加索巧取報酬巧在何處?

  1)根據(jù)學生交流適時板書:一聲不叫、舔、認(書寫“舔”字時,提醒學生關(guān)注字形)

  2)請學生借助板書的提示,完整地說一說巧在何處。

  3)小結(jié):

  師:既然貴婦人說小狗不認識她的畫像,畢加索就采用的巧妙計策讓小狗認識它。于是他借口小狗的視力……留住了貴婦人,接著利用小狗非但……還……,說小狗……,令貴婦人……,只好……。這就是聰明的畢加索運用的巧妙計策——以其人之道,還制其人之身(板書)。

  (4)朗讀對話,進一步體會“巧”

  師:畢加索用計之巧妙還體現(xiàn)在他說話時的語氣中。請同桌讀讀他們的對話,注意根據(jù)提示語讀出語氣。(請2對同桌)

  師:畢加索明明是生氣的,可是他還彬彬有禮地對貴婦人說話,從而不傷和氣地取回了他應得的報酬。

 。5)圍繞“驚訝”展開想象。

  師:畢加索的聰明、智慧,最后令貴婦人——驚訝得說不出話來。她真是啞巴吃黃連,有苦說不出啊!此時,她心里會想些什么呢?

  5.再讀主要內(nèi)容,加深感受。

  師:讓我們再一起讀一讀這段話,再次感受一下畢加索那聰明的智慧吧。

  四.語言實踐

  畢加索運用了巧妙的方法,取得了報酬。此時,他心里真是很高興,他遇到他的朋友們,會怎樣把這件事情告訴他們呢?

小學語文教案 篇4

  教學目標:

  1.學會7個生字,并能正確地書寫。

  2.會認9個字。

  3.正確、流利地朗讀課文。

  4.使學生知道地球上有哪些地形,知道中國有長江、黃河和長城。

  教學重點:

  1.學會7個生字,并能正確地書寫。

  2.正確、流利地朗讀課文。

  3.使學生知道地球上有哪些地形,知道中國有長江、黃河和長城。

  教學難點:

  知道地球上有哪些地形。

  教學過程:

  一、課前準備:

  布置學生收看中央電視臺的“天氣預報”節(jié)目,注意聽預報員的講解,看看地圖上的黃河、長江在什么位置。

  二、談話導入:

  昨天晚上你們收看中央電視臺的天氣預報節(jié)目了嗎?你們知道黃河、長江在什么位置了嗎?今天我們來學習第8課 我坐上了飛船(教師板書課題,齊讀課題。)

  看看在飛船上看地球能看到什么。請同學們打開語文書第8課。

  三、初讀課文,讀準字音。

  1.借助拼音讀課文,注意把每個字的音讀準確。

  2.再讀課文,畫出生字和會認的字,多讀幾遍。

  3.同桌同學互讀生字,比比誰讀得準確?

  4.同桌同學互讀課文,相互糾正讀音,讀后標出全文共幾個自然段?(3個自然段)

  5.分段讀課文,其他同學聽聽是不是把每個音讀準確了?

  四、學習課文,理解內(nèi)容。

  1.自己讀課文,你坐在飛船上看到什么了?請你用鉛筆和尺子把你看到的畫下來。

  2.把畫下來的句子自己讀一讀,然后讀給同桌小伙伴聽一聽。

  3.指名讀第一段。現(xiàn)在我們就再一次坐上飛船,飛向太空,愿意去嗎?請大家看錄相。

  4.學習第二自然段:

 。1)指名讀剛才畫過的句子?吹绞裁戳耍堪鍟嚎匆姼呱健⑵皆、島嶼、海洋

 。2)實物投影出示書中這幅圖:讓學生到圖前指一指哪是高山,哪是平原,哪是島嶼和海洋。

 。3)很多同學都看了天氣預報,能在世界地圖上找一找高山、平原、島嶼和海洋嗎?請同學到黑板上指一指。

 。4)教師指導讀好第二自然段:

 、倌銈冏陲w船上看到了高山、平原、島嶼和海洋,你們心情什么樣?(激動、高興)

  ②自己用這種心情試著讀一讀。

 、壑该x。

 、茉u讀。哪兒讀得好!哪兒讀得還不夠,應該怎樣讀。

  ⑤教師范讀。注意“!”要讀出感嘆的語氣,突出“看見”、“有…有…還有…”。

 、迣W生模仿練習。

  ⑦指名讀。

  5.學習第三自然段:

 。1)你還看到了什么?讀讀你畫出的句子。板書:黃河、長江、萬里長城

 。2)請學生到圖前指一指。

  (3)教師出示中國地圖,請學生找一找黃河、長江、長城。

  (4)指導朗讀。

 、僮约河脤W習第二段的語氣讀一讀。

 、谥该x。

 、劢處熤笇ёx。

  6.請學生把第二、三段連起來讀一讀。

  7.結(jié)合課后練習3,讓學生在地圖上找到的長江、黃河、長城,在課本上寫出來。

  8.正確、流利有語氣地朗讀全文。

  五、學習生字。

  (一)掌握生字的讀音

  1.自己讀讀生字的音、讀不準的借助拼音讀準。

  2.同桌小伙伴互相讀讀生字。

  3.抽讀不帶拼音的`生字卡片。

  4.做猜字游戲鞏固生字的讀音。

  (二)分析字形,了解字義:

  1.學生利用學過的熟字和筆畫自學。

  2.小組同學互相說說記憶字形的方法,比比誰組詞最多。

  3.請小老師講一講,其他同學可以補充。

  坐:zu 可以編一個順口溜幫助記憶:兩人坐在土堆上。注意“人”的“捺”改成“點”。組詞:坐下

  飛:fēi 獨體字,用數(shù)筆畫的方法記憶:“ ”(橫折彎鉤),“ ”(撇),“ ”(點),組詞:飛機,飛行。

  向:xiàng 可以用比較法記憶!跋颉焙汀皢枴北容^,“問”字去掉點,加上一筆“撇”就是向字。

  也可以用數(shù)筆畫加熟字的方法記:“ ”加上“口”字就是“向”字。組詞:向上、方向。

  太:tài 用熟字加一筆的方法來記!按蟆弊值钠采霞由弦稽c就是“太”字。組詞:太陽、太好了。

  平:píng 可以用學過的“米”字來記,去掉“撇”和“捺”上面加一橫就是“平”字。組詞:平安、和平。

  萬:wàn 用熟字去掉一筆來記!胺健弊秩サ羯厦娴摹包c”就是“萬”字。組詞:一萬、萬里長城。

  里:lǐ 用兩個熟字記憶。一個扁“日”和“土”合起來就是“里”字。注意“日”字里邊的“橫”在中間,不挨著兩邊的筆畫。

  下邊的筆順是(+土)。學生書空“里”的筆順。組詞:里面。

  (三)書寫生字:

  1.按筆順在書上描紅,一邊描一邊記住生字的筆順。

  2.仔細觀察每個字的重點筆畫位置,把每個字在書上獨立寫一個,寫后與范字進行比較,然后修改。

  3.讓學生提出難寫的字。(坐、飛、里)

 。1)出示帶田格的“坐”字:

 、僬垖W生觀察重點筆畫的位置。

 、诮處煼秾懀合葘憙蓚“人”字,注意“撇”寫成“點”。兩個“人”字都寫在橫中線的上邊,右邊的“人”字比左邊的稍高一點,兩個“人”字寫在豎中線的兩側(cè),要寫對稱。下面是個“土”字,“橫”寫在橫中線下邊一點。豎寫在豎中線上,起筆要高于兩個“人”字。最后一筆是橫,橫的長短與上邊同寬就可以了。

 、蹖W生練習書寫“坐”字。

 、芡劳瑢W評議。

 、萑嘣u議,在實物投影上展示書寫好的,說說他的字哪兒寫得好!

  ⑥每個學生修改自己書寫的字。

 、咴龠M行同桌同學評議,誰有進步,夸夸誰!

 。2)出示帶田格的“飛”字:

 、僬垖W生仔細觀察筆畫位置。

 、诮處煼秾懀旱谝还P橫折彎鉤的“橫”在左上格中間偏左邊一點的位置起筆,“橫”不要寫得太長過一點豎中線就向下寫“折”,“折”到橫中線位置慢慢向左出一個小彎,然后按一下向上出鉤,注意“鉤尖”不要向外,也不要向里,要向上。接著是“撇和點”,注意要兩筆寫成,“撇”不要太大,起筆低于“橫折彎鉤”的“橫”,“撇尖”在橫中線上邊,最后寫“點”,壓在橫中線上。

  ③學生練習書寫“飛”字。

  ④同桌同學互相評議。

 、萦脤嵨锿队罢故具@樣一個字,讓學生評一評,哪兒寫得不太好?( )

  生:第三筆和第四筆“撇”和“點”應挨著“橫折彎鉤”的“折”就好看了。

  ⑥學生修改“飛”字。

 。3)出示帶田格的“里”字。

 、賹W生觀察占格位置。

  ②教師范寫:上面是“日”字寫在橫中線上邊,注意里邊的小橫不要跟旁邊筆畫挨上,兩邊要留小通道。教師強調(diào)下面的筆畫是豎、橫、橫,豎寫在豎中線上

  第一個橫要寫短些,第二個橫稍長些。讓學生整體看這個字“橫”的筆畫較多,橫與橫的距離要相等。

 、蹖W生練習書寫“里”字。

 、芡劳瑢W評議。

 、菡故緦W生書寫正確、漂亮的字。

  4.其它4個字學生獨立練習書寫,教師巡視個別輔導,學生寫后同桌相互評議。

  六、學習認讀字。

  1.借助拼音自己讀讀9個認讀字。

  2.同桌同學互讀。

  3.抽讀卡片鞏固字音。

  七、鞏固練習。

  1.寫生字本上的作業(yè),每字3遍,教師個別巡視,表揚書寫姿勢正確的學生,同時糾正學生不正確的姿勢。

  2.練習書寫詞語:坐下、飛魚、向上、太好、平日、一萬、鄉(xiāng)里。

  3.朗讀全文。

小學語文教案 篇5

  教學目標:

  1會認15個生字。在學習中領(lǐng)悟一些識字方法。繼續(xù)培養(yǎng)自主識字能力、預習習慣和能力。

  2感受春天的勃勃生機,培養(yǎng)學生熱愛生活、珍惜時光的觀念。

  3使學生體會并學習邊讀邊想象的閱讀方法;學習有感情地朗讀詩歌。

  教學重難點:課文最后兩句是難點,“掠、拂”的區(qū)別是難點。識字和領(lǐng)會課文的語言美、意義美是重點。

  教學準備:自制多媒體課件、生字卡片。

  一導入。

  師:老師帶給大家一個禮物,想看看嗎?

  1多媒體放映春天的電子相冊和歌曲《春天在哪里》

  談話:你們喜歡我的禮物嗎?聽出來是什么歌了嗎?現(xiàn)在就是——(春天)看了剛才的電子相冊,你想說什么?是啊,春天是個美麗的季節(jié)。我們今天來學習一首描繪春天的詩歌。板書課題。指讀“春”字,你是怎么認識的?能不能再組個詞?

  二檢查預習,認讀生字。

  1誰通過預習,已經(jīng)會朗讀這首詩了?會讀的同學一起讀一遍。

  這么多生字老師還沒教呢,你都會讀了嗎?試著讀出自己認識的生字。邊讀邊用手指計數(shù)。教師巡回了解預習情況。掌握難點和學困生情況。再激勵:“你同桌也會認了嗎?互相檢查一下。把會認的生字卡片放到一起!保ㄕ{(diào)動學生讀課文識字的積極性。)

  2交流識字方法,突破難點和重點生字。

  師:你都是用什么辦法自己學會生字的?怎樣巧妙記字形的呢?(學生交流識字方法)相機滲透部首歸類法。重點是“提手旁”跟動作有關(guān)系。再找找還有那些生字跟動作有關(guān)系?能不能做個動作表示他們的意思?(引導學生通過動作理解“撫摸、拍”的意思。)

  還有“月”跟人體有關(guān)系等方法,只要有利于強化記憶就行。

  3還有一些字,生字表里面也沒有,你在讀課文的時候,碰到他們怎么認的呢?(教給學生查字典或查書后的查字表)出示卡片“掠、拂、枝”三個字,檢查認讀。

  三學習課文。

  1再讀課文,一定能讀得更流利了,那個字還不熟,趕緊問別人,反復讀一讀那句話。

  2(激發(fā)學生有感情地朗讀的愿望,在指導有感情地朗讀中感悟語言文字的美和春天的勃勃生機)齊讀。你們讀得真不錯!老師也忍不住想賽朗讀了,怎么樣?給我個表現(xiàn)的機會?(盡量創(chuàng)設平等和諧的課堂氣氛。)

  師配樂范讀。(中間插入多媒體播放的水聲、鳥聲)讓學生閉上眼睛聽。之后問:剛才你腦海里想到什么了?鼓勵學生說說感受,表達對課文的領(lǐng)悟。進一步突破難點:“掠、拂”的區(qū)別。春天的巧手都做了些什么呢?把表示春天動作的詞畫出來。填空:()大地()小河

 。ǎ渖遥ǎ┡闹绨

  你能不能一邊讀課文,一邊做這些動作?一個手做大地、小河、樹梢,另一個手就是“春天的手”了!自由朗讀做動作表達體會。

  聽讀課文,指名朗讀,其余同學邊聽邊做動作表達理解和喜悅。

  3理解難點。

  師:春天的手這么溫暖輕柔,你拉住了嗎?她在哪兒呢?你心里有什么感覺?春天是萬物生長的.季節(jié),小朋友們像禾苗一樣在快快的長高!不光長身體,還得長智慧啊。怎樣才能長身體、長智慧呢?鍛煉身體,珍惜時間,認真學習,你就拉住了春天的手。ㄉ罨瘜φn文的理解,突破難點“拉住春天的手,春天就在你心頭”。)

  4美讀。

  讓我們再來美滋滋地朗讀課文,贊美春天,可以帶上動作。

  5比賽朗讀,鼓勵背誦。A按男女生分小節(jié)朗誦B個別朗讀,讀自己最喜歡的小節(jié)。

  五作業(yè):

  1繼續(xù)觀察春天,把自己觀察到的寫下來或畫下來,貼到展示臺上。(根據(jù)生活環(huán)境,三月初,沒上到這課的時候,我就開始指導孩子留心觀察大自然的變化,并在每天的“金話筒”節(jié)目中交流)

  2復習認識的生字,讀給家長聽,在周圍留心觀察,看看這些字在什么地方用到了。

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