精選小學(xué)信息技術(shù)教案模板合集六篇
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編整理的小學(xué)信息技術(shù)教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇1
教材概述
《信息王國的小畫家》是選自廣州市信息技術(shù)教科書第一冊的第二單元第7課�！扒�”工具是繪圖的一個基本工具，通過對本課的學(xué)習(xí)，可以掌握用“曲線”工具畫三種曲線的方法，為計算機(jī)繪畫創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)。
教學(xué)目標(biāo)
1、知識與技能：
�、倭私馇�的三種樣式：一個彎的曲線、兩個彎的曲線、閉合曲線；
�、趯W(xué)會用“曲線工具”畫三種不同的曲線；
�、蹖W(xué)會用簡單的曲線進(jìn)行圖畫創(chuàng)作。
2、過程與方法：
通過講解、演示、講解，學(xué)習(xí)用“曲線”工具畫圖的`方法。
3、情感、態(tài)度與價值觀：
運(yùn)用“曲線”工具完善圖畫，并對圖畫進(jìn)行填充顏色,培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和美感。
教學(xué)方法
講授教學(xué)法、演示教學(xué)法
教學(xué)過程
第一環(huán)節(jié)：了解“曲線”工具
1、用“曲線”工具可以畫出的三種曲線：
�、僖粋�彎的曲線 ②兩個彎的曲線 ③閉合曲線
2、用“曲線”工具畫曲線的方法：
第1次拖動確定曲線的起點(diǎn)和終點(diǎn)，
第2、3次拖動確定曲線彎曲的方向和程度
3、三種曲線畫法的演示操作：
第二環(huán)節(jié)：“曲線工具的運(yùn)用
運(yùn)用“曲線”工具將“野生動物園”圖畫畫完并填上顏色。
1、用一個彎的曲線畫出屋頂、小火車山洞；
2、用兩個彎的曲線畫出灣灣的小河；
3、用閉合曲線給柳樹畫上樹葉。
第三環(huán)節(jié)：課后練習(xí)
“曲線”工具還可以畫出很多漂亮的圖畫，運(yùn)用剛才的方法，嘗試畫以下的圖畫吧。
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：掌握“調(diào)整幻燈順序的方法”
技能目標(biāo)：主動探索，合作互助的能力和表現(xiàn)自我的能力。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)會調(diào)整幻燈片順序的操作方法
教學(xué)過程：
一、引入
師：演示文稿中已經(jīng)插入了頤和園的景點(diǎn)圖片，這些景點(diǎn)的建筑有特點(diǎn)？有哪些有意思的曲故？最初的作用是什么？有什么著名的人物和這個景點(diǎn)有關(guān)？這些信息會使景點(diǎn)介紹更加豐富，加深人們對這個景點(diǎn)的印象，這樣將會吸引更多的旅游者。另外，根據(jù)旅游線路排列幻燈片的.放映順序。
二、做什么
師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)演示文稿的制作，為上節(jié)課插入的景點(diǎn)圖片配上文字說明，然后為演示文稿“封底”——添加最后一張幻燈片，表示對旅游者的歡迎。最后，查看演示文稿幻燈片的排列順序，調(diào)整需要改變的幻燈片順序。
三、自主探索，合作學(xué)習(xí)
師：小助手已經(jīng)等不及要見同學(xué)們了，快去找他幫忙吧！
學(xué)生合作探索學(xué)習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
四、小老師講解，鞏固知識點(diǎn)
學(xué)生到教師機(jī)演示講解，其他學(xué)生聽講，并判斷其操作是否正確，對講的好的學(xué)生給予鼓勵。
五、小結(jié)
師：今天我們學(xué)習(xí)了調(diào)整幻燈片順序，只要我們選中要改變位置的幻燈片，按信鼠標(biāo)左鍵拖動它，在拖動的過程中，鼠標(biāo)指針變?yōu)榭招闹羔�，同時出現(xiàn)一條長豎線，它表示幻燈片將要移到的位置。當(dāng)豎線所在位置全程時，釋放鼠標(biāo)，幻燈片移動成功。
最后小結(jié)。
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：掌握“插入圖片“的操作方法。
技能目標(biāo)：主動探索，合作互助的學(xué)習(xí)能力和表現(xiàn)自我的能力。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)會“插入圖片”的操作方法。
難點(diǎn)：圖片在幻燈片中位置，大小的調(diào)整。
教學(xué)過程：
一、情景引入。
師：旅游者如果按照我們提供的線路游覽，會看到哪些景致呢，這些景點(diǎn)是什么樣的，能讓旅游者先睹為快嗎？
今天，我們繼續(xù)演示文稿的制作：至少插入了3張幻燈片，介紹“頤和園半日游”路線中的.任意3個景點(diǎn)，并分別插入景點(diǎn)圖片，最后為這些幻燈片添加背景。
二、自主學(xué)習(xí)，合作探索
師：學(xué)習(xí)小助手已經(jīng)在那里等你了，快去找他幫忙吧！
學(xué)生參照學(xué)習(xí)小助手，完成制作內(nèi)容，學(xué)生獨(dú)立或合作學(xué)習(xí)。
教師巡回指導(dǎo)。
三、小老師講解，鞏固知識點(diǎn)。
學(xué)生到教師機(jī)演示講解，其他學(xué)生聽講，并判斷其操作是否正確，對講的好的學(xué)生給予鼓勵。
四小結(jié)。
師：圖片是演示文稿的重要元素，它可以增加演示效果，使觀看的人一目了然，使用“插入——圖片——來自文件”命令插入保存在文件平中的圖片。
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識目標(biāo)：學(xué)生能針對主題收集相關(guān)資料，并將資料分類保存。
2.能力目標(biāo)：熟練地運(yùn)用Word制作相關(guān)的小報。
3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析信息、處理信息的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
相關(guān)主題小報的制作。
教學(xué)難點(diǎn)：
信息的收集與整理。
課時安排：
2課時。
教材分析：
這一課的任務(wù)是制作有關(guān)“世界之最”的作品。資料收集除了通過網(wǎng)絡(luò)收集外，還有很多渠道，在教學(xué)中應(yīng)讓學(xué)生清楚這一點(diǎn)。對其他資料收集的方式可由教師演示，如數(shù)碼相機(jī)、掃描儀的使用，也可鼓勵學(xué)生參與其中，有條件的學(xué)�？梢宰寣W(xué)生親自動手。要注意培養(yǎng)學(xué)生有目的地收集資料，在開始制作前，應(yīng)讓學(xué)生確定其介紹的主題。
在教學(xué)中，教師可以根據(jù)學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)、興趣愛好等特點(diǎn)，采用大主題、小主題的方式，成立制作小組，充分發(fā)揮小組的集體智慧。提倡多形式的小報版式，可用橫向或豎向版式，報頭也可以位于左上、右上、中間等形式，不要千篇一律，以體現(xiàn)小學(xué)生的個性發(fā)展。
評價的內(nèi)容可以包括小報的內(nèi)容與主題的貼切度、吸引力，小報版面的合理性、美觀度，內(nèi)容的協(xié)調(diào)度、創(chuàng)新程度等方面�？刹捎眯〗M自評、組間評、教師評等形式展開。
教學(xué)建議：
1.置疑引入。
教師提問：“你知道哪種樹木只剩一株了嗎？”
讓學(xué)生自己提出想了解、介紹“世界之最”知識的想法。
2.確定主題。
小組討論，確定本組的介紹主題，并進(jìn)行相應(yīng)的分工。
3.收集資料。
介紹“順藤摸瓜”的收集方法。
請學(xué)生介紹一下資料保存應(yīng)該注意哪些方面，回憶一下如何保存。
教師提示：除了網(wǎng)絡(luò)外，還有其他的資料來源，如圖書館等。
教師演示將圖書中的資料保存下來的方法，如通過掃描儀、數(shù)碼相機(jī)等。
小組合作完成資料的收集。
4.動手制作。
小組討論準(zhǔn)備介紹的內(nèi)容，確定使用哪些資料，并對資料進(jìn)行一定的整理。
小組討論并構(gòu)思版面布局，可讓學(xué)生在書上畫一畫。
討論：如何讓排版更方便。
小組合作完成小報的制作，教師巡視，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的.想像力，不限于教師的演示文稿，并幫助學(xué)生及時解決問題。
5.典型交流。
教師選取有特點(diǎn)的作品（有創(chuàng)意的或有明顯缺陷的作品），請學(xué)生說說自己的設(shè)計意圖、制作方法、合作情況、遇到的問題等，教師從旁引導(dǎo)、點(diǎn)撥。
6.整理交流評價。
各小組整理自己小組的作品，并回顧制作的過程，體會其中成功的地方和需要改進(jìn)的地方。
把制作好的小報打印出來，在班中進(jìn)行展覽，互相交流。
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇5
一、設(shè)計思想
本課內(nèi)容是浙江攝影出版社的《小學(xué)信息技術(shù)》四（下）的第11課《端午節(jié)》，屬于網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用單元，整個單元主要是學(xué)習(xí)網(wǎng)上資料的應(yīng)用，體現(xiàn)一個收集信息、整理信息、加工信息和應(yīng)用信息的過程。而本課側(cè)重于主題性綜合運(yùn)用與練習(xí)，要求學(xué)生能熟練運(yùn)用搜索引擎查找資料并下載管理。
1、猜詞游戲——激趣導(dǎo)入、實(shí)用體現(xiàn)、鍛煉能力
導(dǎo)入部分教師，采用猜詞游戲，要求學(xué)生根據(jù)端午節(jié)的三個習(xí)俗猜節(jié)日。這種學(xué)生喜聞樂見的形式，有效激發(fā)學(xué)生的好奇心，進(jìn)而擄取學(xué)生的學(xué)習(xí)心。教師精心設(shè)計了三個學(xué)生相對陌生的習(xí)俗，提升猜測的難度，讓學(xué)生通過搜索來獲取正確答案。一方面由于未知，才需要搜索，為用而學(xué)，進(jìn)一步體現(xiàn)出了信息技術(shù)的實(shí)用性；另一方面也是關(guān)注學(xué)生關(guān)鍵詞的選擇，進(jìn)一步鍛煉學(xué)生的搜索能力。
2、主題探究——感受文化、激發(fā)思維、自主探索
本課的重點(diǎn)是主題性應(yīng)用，而主題應(yīng)源于學(xué)生的生活。通過說一說“你了解的端午節(jié)”，讓學(xué)生一起感受身邊的端午節(jié)，感受中國傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力。再在這個基礎(chǔ)上，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生思維，由學(xué)生自主提出希望進(jìn)一步研究端午節(jié)的內(nèi)容。教師則從由來、習(xí)俗、文化等各個方面加以歸納引導(dǎo)，并最終由學(xué)生自主選擇主題進(jìn)行探究，充分體現(xiàn)出主體性。
3、競賽比拼——寓教于樂、合作奮進(jìn)、顯現(xiàn)評價
本著快樂學(xué)習(xí)的原則，結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，教師設(shè)計了一個“賽龍舟”活動，讓學(xué)生充分感受學(xué)習(xí)的樂趣，活躍課堂氣氛。由于每組主題搜索文件資料的質(zhì)和量決定著龍舟前進(jìn)的速度，所以組員之間為了共同的目標(biāo)，一定會合作奮進(jìn)，有效地加強(qiáng)了學(xué)生之間的合作與交流。同時，教師巧用小程序?qū)⒈荣惤Y(jié)果顯現(xiàn)展示，有效幫助教師檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，使得學(xué)生評價更為量化，更加顯現(xiàn)化。
4、對比體驗——落實(shí)技能、培養(yǎng)習(xí)慣、
教師在課堂中通過體驗不同關(guān)鍵詞對搜索效率的影響，讓學(xué)生充分感受到關(guān)鍵詞提煉的重要性，進(jìn)一步落實(shí)操作技能。同樣，通過文件歸類前后的不同，讓學(xué)生充分領(lǐng)會分類保存的重要性，指導(dǎo)學(xué)生要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)品質(zhì)。
二、教材分析
《端午節(jié)》位于四年級第三單元，本單元主要學(xué)習(xí)網(wǎng)上資料的'應(yīng)用，共6課，由兩個綜合任務(wù)組成，本課在第一個綜合任務(wù)中。在教學(xué)中，由于整個單元都是有關(guān)網(wǎng)上知識的綜合應(yīng)用，因此都要體現(xiàn)一個收集信息、整理信息、加工信息和運(yùn)用信息的過程。
本課側(cè)重主題性綜合運(yùn)用與練習(xí)，要求學(xué)生能熟練運(yùn)用搜索引擎查找端午節(jié)的資料，并下載保存相關(guān)的資料，同時要求資料的保存能進(jìn)行簡單的分類。在教學(xué)過程中應(yīng)該側(cè)重對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)，使整個學(xué)習(xí)過程主題明確、步驟清晰、節(jié)奏明快。因此在導(dǎo)入部分以猜的形式，自然引入端午節(jié)，讓學(xué)生從了解的端午節(jié)知識出發(fā)，討論決定主題研究的方向，在這個環(huán)節(jié)中，教師要輔助明確研究的幾個過程，然后以游戲的方式充分調(diào)動小組合作的積極性，開展主題內(nèi)容的搜索和保存。
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇6
<教學(xué)目標(biāo)>
1．認(rèn)識鍵盤。
2．了解鍵盤操作指法。
3．學(xué)會中排鍵的操作指法。
4．學(xué)會寫字板的啟動和退出。
5．學(xué)會正確的打字姿勢。
<教學(xué)重點(diǎn)>
學(xué)會基本鍵指法，學(xué)會正確的打字姿勢。
<教學(xué)難點(diǎn)>
不看鍵盤輸入基本鍵字母。
<課前準(zhǔn)備>
實(shí)物鍵盤、課件
<教學(xué)過程>
一、一覽鍵盤
1．引入：（播放鍵盤打字卡通畫），“你想成為鍵盤操作高手嗎？讓我們從認(rèn)識鍵盤開始吧。”
2．認(rèn)識鍵盤：（播放課件、鍵盤實(shí)物展示）
四個功能區(qū)：功能鍵區(qū)、編輯鍵區(qū)、主鍵盤區(qū)、小鍵盤區(qū)
二、擺好姿勢（播放課件）
1．說一說：“打字和寫字一樣，需要有正確的姿勢，你覺得應(yīng)注意哪些呢？”“保持正確的'打字姿勢好處是什么？”
2．要求：兩腳放平，腰挺直，兩臂自然下垂，兩手貼于腋邊，身體可略傾斜，離鍵盤20~30厘米。
3．意義：防近視，減少疲勞。
三、彈指“功夫”
1．引：“要想成為鍵盤高手，可要下一番苦功夫哦，老師這兒有一些武功秘籍，大家想不想學(xué)呢？”
2．指法規(guī)則：
3．找一找：“怎樣做到不看鍵盤，將各手指‘安家’？”
4．摸一摸，放一放
四、一展身手
1．引：“到哪里去輸入文字試試自己靈巧的手指呢？”“寫字板”
2．練習(xí)（先按一定順序，后打亂）
3．小結(jié)教案《3.鍵盤一家》
【小學(xué)信息技術(shù)教案】相關(guān)文章：
小學(xué)信息技術(shù)教案04-27
小學(xué)信息技術(shù)教案08-27
小學(xué)的信息技術(shù)教案01-17
《小學(xué)信息技術(shù)》教案03-09