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實(shí)用的奧爾夫音樂教案3篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家整理的奧爾夫音樂教案3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
奧爾夫音樂教案 篇1
課程名稱:奧爾夫音樂課程
。|方愛嬰音樂課程第三階段,選材的原名是奧爾夫音樂)
適合年齡:2歲以上
課程簡(jiǎn)介:奧爾夫音樂課程共分為四個(gè)階段,通過音符、音階、各種音樂知識(shí)的系統(tǒng)趣味學(xué)習(xí),可以讓寶寶認(rèn)識(shí)基本的音樂符號(hào),為寶寶步入實(shí)際演奏作鋪墊;通過對(duì)古典世界名曲的圖譜欣賞,加強(qiáng)寶寶對(duì)音樂的審美和鑒賞能力;讓寶寶通過舞蹈、打擊樂器來感受四大族(蒙族、藏族、鮮族、維吾爾族)以及各地方的音樂和風(fēng)情;通過演繹世界各國(guó)有名的兒童劇,讓寶寶感受舞臺(tái)劇的魅力;通過音樂廳禮儀學(xué)習(xí),讓寶寶學(xué)會(huì)如果去音樂廳欣賞音樂會(huì),聽著音樂的故事成長(zhǎng)。未經(jīng)馬老師改編的原型教案:
一、小金魚
歌詞:我是小金魚,住在池塘里,游過來,游過去,總是不適宜,努力游努力游,游過了小河,一天又一天,來到大海邊。
材料準(zhǔn)備:1、較大的毛絨金魚、魚網(wǎng)、釣魚玩具
樂器準(zhǔn)備:2、鋁板琴、砂錘
操作過程:1、引出金魚,講解金魚的外貌和生活特性
2、出示毛絨金魚,串講歌詞
3、閉眼聽一段曲目
4、跟音樂拍手念一遍,再唱一遍
5、出示鋁板琴,和著歌曲刮奏
6、出示沙錘,和著歌曲勻速振動(dòng)
7、律動(dòng)表演:兩手手腕交替擺動(dòng),做小魚前后左右游泳的動(dòng)作,寶寶跟學(xué)
8、游戲表演:沿蒙氏線和著歌曲做游泳的動(dòng)作,蒙氏線外側(cè)為大海,唱到“游到大海邊”時(shí),跳到外側(cè),擺動(dòng)兩臂做在大海里游泳的動(dòng)作
9、游戲表演:教師各拿魚網(wǎng)(紗巾)兩端四處捉小魚(寶寶)
10、出示金魚圖,寶寶給空白的金魚圖涂色
11、拍手:寶寶再見
改編后的祥案:
課例:曲目及操作:
小金魚
歌詞:我是小金魚,住在池塘里,游過來,游過去,總是不適宜,努力游努力游,游過了小河,一天又一天,來到大海邊。
材料準(zhǔn)備:1、較大的毛絨金魚、小魚模型,魚網(wǎng)、釣魚玩具
樂器準(zhǔn)備:2、鋁板琴、沙錘
操作過程:1、請(qǐng)寶寶找一個(gè)自己喜歡的小紅蘋果坐下,小手放在膝蓋上,背挺
直,現(xiàn)在老師要向?qū)殞殕柡昧,老師說“手起”時(shí),請(qǐng)寶寶把小手像老師一樣端
平,“手起”節(jié)奏問好:寶寶好—
節(jié)奏問好環(huán)節(jié):主課教師引導(dǎo)寶寶及家長(zhǎng)坐在教師對(duì)面的蒙氏線上,進(jìn)行節(jié)奏問
好練習(xí)。
A、教師邊說邊拍手︱XXX—︱
寶寶好
B、配課教師帶領(lǐng)寶寶回答︱XXX—︱
老師好寶寶好(不出聲音)老師好(不出聲音)C主課教師不出聲音說“寶寶好”同時(shí)拍手︱XXX—︱D、輔課教師帶領(lǐng)寶寶用同樣的方法回答︱XXX—︱
E、主課教師向家長(zhǎng)講解節(jié)奏問好的目的:“節(jié)奏問好主要通過簡(jiǎn)單的問答呼應(yīng)教寶寶練習(xí)四拍子節(jié)奏;丶椅覀円部梢杂猛瑯拥姆椒◣殞毦毩(xí)!
2、律動(dòng):豐收之歌。配樂之前做分解動(dòng)作練習(xí):洗臉、刷牙、漱口、大象、小貓、鴨子的手勢(shì)動(dòng)作
3、引出金魚,講解金魚的外貌和生活特性:今天,老師給我們小朋友帶來了一位小客人,這位小客人呀,它的家在水里,它有一雙圓溜溜的大眼睛,一身的金衣裳閃閃發(fā)亮,它還有一條漂亮的大尾巴,在水中擺來擺去,優(yōu)美極了,寶寶猜到了嗎?這位小客人是誰呢?
4、出示毛絨金魚,串講歌詞:這條小金魚是一只很有志氣的小金魚,它不滿足在小小的池塘里游泳,它對(duì)它的媽媽說:我在這里覺得不適宜,(插入,小朋友,什么是不適宜呢,不適宜就是不舒服,不自在的意思),我要到大海里游泳。媽媽對(duì)小金魚說,孩子,到大海游泳要走很遠(yuǎn)的路,經(jīng)過高山和小河,你能堅(jiān)持下來嗎?小金魚說,我能。它勇敢的向大海游去,一天又一天,終于來到了大海邊,小金魚在大海里游泳可真開心呀。
小金魚的故事好聽嗎,勇敢的小金魚是不是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)呢?老師把小金魚的故事配上了音樂,我們一起來聽聽吧。為了很專心的聽歌曲,我們要把眼睛閉起來。
5、閉眼聽一遍曲目
6、念唱歌曲;跟音樂拍手念一遍,再唱一遍,四拍節(jié)奏:好,請(qǐng)睜開眼睛,我們一起來唱一遍這首歌。手起,注意間奏時(shí)手不打節(jié)拍,輕輕搖動(dòng)身體,(老師對(duì)寶寶的提示語:搖頭),尾奏時(shí)繼續(xù)拍完(老師提示語是繼續(xù))
7、樂器演奏:
1)出示鋁板琴,和著歌曲刮奏,兩拍一次:我們會(huì)唱這首歌了,現(xiàn)在可以用我
們的樂器來給這首歌伴
奏了。老師給你們帶來的這件樂器叫鋁板琴,它有7個(gè)音塊,可以敲奏,也可以刮奏,(示范)今天我們用刮奏的方法給小金魚伴奏。
2)示范:我是小金魚,住在池塘里
3)教師把樂器按寶寶人數(shù)放成一排,請(qǐng)寶寶有秩序的上前取樂器
4)提示寶寶隨意練習(xí)敲打、刮奏樂器,同時(shí)在老師說“收”時(shí)停止
5)和著音樂用樂器伴奏,提示寶寶大聲唱出歌詞
6)請(qǐng)寶寶有秩序的把樂器擺回老師面前,老師收回樂器
8、出示沙錘,和著歌曲勻速振動(dòng),步驟同上。注意提示寶寶演奏前把沙錘放在自己面前時(shí),兩個(gè)沙錘的.距離應(yīng)與肩同寬,方便拿取。
9、請(qǐng)寶寶坐在老師的位置,面對(duì)著家長(zhǎng)進(jìn)行沙錘樂器的表演,老師在對(duì)面做提示動(dòng)作。
表演結(jié)束提示家長(zhǎng)給予鼓勵(lì)和寶寶鞠躬答謝,并坐回自己的位置
10.律動(dòng)表演:老師出示玩具小金魚或魚缸里活動(dòng)的小金魚,請(qǐng)寶寶觀察,請(qǐng)每個(gè)寶寶說出并模仿
小金魚游泳時(shí)的樣子,老師總結(jié),并請(qǐng)寶寶跟做:兩手模仿金魚尾巴的動(dòng)作交替擺動(dòng),做小魚前后左右游泳的動(dòng)作,一忽兒上,一忽兒下,左右前后,兩側(cè)等變化
11、律動(dòng)表演:請(qǐng)寶寶站起,沿蒙氏線和著歌曲做游泳的動(dòng)作,在間奏時(shí)老師講解:蒙氏線外側(cè)
大海,寶寶唱到“游到大海邊”時(shí),跳到線外側(cè),擺動(dòng)兩臂做在大海里游泳的動(dòng)作
12、游戲表演:請(qǐng)寶寶當(dāng)小金魚,我們來做一個(gè)游戲,看哪個(gè)小金魚游得最快,不被老師捉到。教師各拿魚網(wǎng)(紗巾)兩端四處捉小魚(寶寶),被捉住的寶寶要跟著歌曲唱一句歌詞。放歌曲做游戲的背景音樂(注意音量較低)
13、總結(jié):寶寶坐回自己的位置,老師總結(jié):小金魚的歌曲我們會(huì)唱了,也學(xué)習(xí)了用樂器給這首歌
伴奏,還做了小金魚的表演。小金魚是我們的好朋友。我們現(xiàn)在把好朋友小金魚畫出來,帶回家,在家里讓小金魚和我們一起唱歌。出示金魚圖,提示圖上小金魚穿著漂亮的衣服,請(qǐng)寶寶給空白的金魚圖涂色。要注意涂色要均勻,涂在線內(nèi),注意保持畫的整潔。
請(qǐng)寶寶上前取畫,并放在媽媽身后。在位置上坐好,手放在膝蓋上。
14、手起,寶寶再見
A、主課教師拍手與寶寶再見︱XXXX︱
寶寶再見
B、輔課教師帶領(lǐng)寶寶與主課教師再見︱XXXX︱
老師再見
奧爾夫音樂教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、聽辨一種聲音的音源;
2、增強(qiáng)幼兒聽辨音色的能力
活動(dòng)準(zhǔn)備:碟片
活動(dòng)過程:1、談話導(dǎo)入
帶領(lǐng)幼兒一起鞏固以前所學(xué)的知識(shí),讓幼兒對(duì)以前所學(xué)的知識(shí)加深印象;
提問:
。1)、小朋友們你們以前都玩過哪些游戲?帶領(lǐng)幼兒一起回憶,讓幼兒對(duì)自己所玩的游戲能夠有更深層的.認(rèn)識(shí);
(2)、我們所玩的游戲都分別叫什么名字呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽的說出來)如:捉迷藏、搶椅子……
同時(shí)請(qǐng)小朋友們把自己想到的這些游戲的玩法也告訴我們,對(duì)于能夠大膽說出來的小朋友,教師應(yīng)表示認(rèn)可,給予鼓勵(lì)。
2、對(duì)我們剛才回憶到了我們以前所玩的游戲中,捉迷藏,通常我們所玩的過程中,都是一個(gè)人藏起來,而另一個(gè)人去找,今天我們換一種方式,我們把一個(gè)小朋友的眼睛蒙起來,讓他去抓他身邊的伙伴。
3、規(guī)則:
。1)、教師播放出音樂《聽》,先讓幼兒聽音樂,感受其中的節(jié)奏;
。2)、教師出示鈴鼓,將一名幼兒的眼睛蒙上,其余的幼兒都圍在他的周圍,教師在不同的位置拍打鈴鼓,讓蒙眼的幼兒聽隨聲音的方向去抓身邊的小朋友,鼓勵(lì)每位幼兒都參與游戲中去,反復(fù)練習(xí),互換游戲角色,感覺其中的樂趣。
奧爾夫音樂教案 篇3
【活動(dòng)目的】
1、幼兒能積極的參與在活動(dòng)中,體驗(yàn)音樂帶來的快樂。
2、感應(yīng)曲式,并聽辯音樂中的特定音效。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
重點(diǎn):特定音效的'聽辯與摸索。
難點(diǎn):角色扮演活動(dòng)。
【解決方法】
重點(diǎn):通過各個(gè)環(huán)節(jié)的摸索及律動(dòng),在游戲中讓幼兒聽辯特定音效。
難點(diǎn):首先讓幼兒理解各個(gè)鐘的聲音,在讓幼兒扮演。
【隊(duì)形及樂器的擺放】
隊(duì)形:幼兒成半圓形坐在老師周圍。
樂器:將所用樂器放在托盤內(nèi)擺放在小椅子下方。
【活動(dòng)籌備】
道具:CD機(jī)、各種鐘的圖片、伸縮布偶。
樂器:第一課時(shí)不需要任何樂器。
【活動(dòng)過程】
一、故事引導(dǎo)
時(shí)鐘有很多種,有一種時(shí)鐘里面住著一只小鳥每次叫小朋友起床時(shí),就會(huì)打開小門探出頭來叫
“咕咕、咕咕”,另一種時(shí)鐘有裝置鬧鈴……還有一種老爺鐘……
二、感應(yīng)曲式
A段:老爺鐘及咕咕鐘、鬧鐘。
B段:感應(yīng)兩個(gè)樂句。
Coda:感應(yīng)4拍。
三、聽辯“咕咕”聲
1、老師操作伸縮布偶,配合音樂于“咕咕”聲時(shí)伸出布偶和學(xué)生打招呼。
2、音樂律動(dòng)
A段:伸|縮——雙手、頭或肢體各部位。
B段:雙手左右伸懶腰|展翅左右飛。
Coda:拍手四次。
3、兩人一組面對(duì)面活動(dòng)同2,coda兩人互拍。
四、聽辯“鬧鐘”聲
1、音樂律動(dòng)
A段:抖動(dòng)手腳感應(yīng)“鬧鐘”聲。
B段:上發(fā)條一左/右轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。
Coda:拍手四次。
2、兩人一組面對(duì)面
A段:抖動(dòng)手腳感應(yīng)“鬧鐘”聲。
B段:互轉(zhuǎn)發(fā)條一左/右轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。
Coda:互拍手四次。
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