有趣的班會(huì)教案匯總5篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的有趣的班會(huì)教案5篇，希望能夠幫助到大家。

有趣的班會(huì)教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　體會(huì)這次班會(huì)的"趣"。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　體會(huì)老師最后說(shuō)的那段話的含義

　　教學(xué)用具：

　　課件

　　教學(xué)方法：

　　導(dǎo)析法

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、指名讀課文。

　　2、說(shuō)說(shuō)這次班會(huì)的主題是什么？

　　二、走進(jìn)"有趣的班會(huì)"

　　1、學(xué)生分角色朗讀課文第3~11自然段。

　　2、學(xué)生就課文內(nèi)容質(zhì)疑。

　　3、全班匯報(bào)，歸納。

　�。�1）在班會(huì)上陳思同學(xué)講了一個(gè)怎樣的故事？

　�。�2）同學(xué)們提出了哪些奇思妙想？

　　4、學(xué)生自讀自悟，然后小組交流。

　　5、全班匯報(bào)。

　�。�1）愛迪生年幼時(shí)和同伴做讓人充氣升天實(shí)驗(yàn)的故事。（人們根據(jù)這個(gè)實(shí)驗(yàn)發(fā)明了送入上天的氣球）

　�。�2）課件出示：

　　奇思妙想特點(diǎn)

　　發(fā)明像金箍棒似的書包能變大變小發(fā)明會(huì)說(shuō)話的'鑰匙能自己說(shuō)話發(fā)明像氣球一樣的旅行袋能懸在空中發(fā)明不怕摔的眼鏡摔到地上能自動(dòng)彈到手里給馬路安個(gè)拉鏈可以隨時(shí)打開

　　我也想發(fā)明…

　　①?gòu)耐瑢W(xué)們的奇思妙想中你體會(huì)到了些什么？（學(xué)生自由交流）

　�、诎炎约旱钠嫠济钕胍矊懗鰜�(lái)，與同學(xué)們一起探究吧！

　　三、領(lǐng)悟班會(huì)的主旨

　　1、全班同學(xué)齊讀課文最后一自然段。

　　2、說(shuō)說(shuō)對(duì)班主任那段話的理解。（學(xué)生自由交流）

　　3、與小組同學(xué)一起說(shuō)說(shuō)自己的奇思妙想。

　　4、學(xué)生自由朗讀全文，感悟這次班會(huì)的"趣"。

　　四、課堂小結(jié)

　　學(xué)生總結(jié)自己在這一節(jié)課的學(xué)習(xí)方法。

有趣的班會(huì)教案 篇2

　　一、 教學(xué)目標(biāo)

　　1 認(rèn)識(shí)、會(huì)寫“邀、制、搞、幼、錢、鑰、旅、懸、彈、拒、設(shè)、維，, 12 個(gè)生字;理解“特邀、專利、爭(zhēng)先恐后、海闊天空、拒絕”等詞語(yǔ)的意思。

　　2 正確、流利、有感情地朗讀課文;體會(huì)班會(huì)的“趣”。 3 感悟奇妙的設(shè)想，激發(fā)熱愛科學(xué)、自主創(chuàng)新的思想感情。 重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　3 掌握生字的音、形、義;了解班會(huì)的“趣”體現(xiàn)在哪些地方 理解課文內(nèi)容，感悟奇妙的設(shè)想，激發(fā)熱愛科學(xué)、自主創(chuàng)新的思想感情。

　　二、學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)分析

　　這一類與科學(xué)有關(guān)的文章，內(nèi)容淺顯，一讀就懂，實(shí)際上是通過(guò)班會(huì)上同學(xué)們的奇思妙想，來(lái)激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣。是開發(fā)學(xué)生智力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)的好文章。學(xué)生對(duì)開班會(huì)已經(jīng)很熟悉，很多學(xué)生平時(shí)也有很多奇思妙想，但不善于表達(dá)或者平時(shí)碰到一些困難不去想辦法解決，通過(guò)學(xué)習(xí)這篇文章，學(xué)生的思維會(huì)有很大的轉(zhuǎn)變。

　　三、教學(xué)資源準(zhǔn)備

　　教學(xué)光盤，碟片

　　四、教學(xué)思路

　　在教學(xué)前，學(xué)生對(duì)課文已經(jīng)有了一個(gè)大概的了解，因此，我讓學(xué)生從課文整體入手，抓住題目中的“趣”字，由問(wèn)題引入，到底這個(gè)班會(huì)“趣在哪”，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中始終保持一種探究的狀態(tài)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚，通過(guò)讀對(duì)話，深入理解班主任說(shuō)的話的深刻含義。引導(dǎo)學(xué)生明白奇妙的設(shè)想可以鍛煉我們突破條條框框的思維能力。培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)困難解決困難的能力。 五、教學(xué)過(guò)程

　　(一)由題入手，引入新課

　　1 《有趣的班會(huì)》是一篇非常有意思的課文，我們先來(lái)比一比，誰(shuí)能把課題讀得最有趣?(師板書“有趣的班會(huì)”,學(xué)生大聲朗讀課題)

　　2 理解著讀就能讀得更美。這節(jié)課讓我們一起讀懂、讀好這篇課文。(放光盤朗讀課文，聽課文朗讀后生說(shuō)課文的主要內(nèi)容，本課主要講了班上開了一個(gè)有趣的班會(huì)，在班會(huì)上同學(xué)們有各種各樣的奇思妙想)

　　(二)抓住題眼，整體感知

　　師出示思考題:

　　1 用心讀課文，說(shuō)說(shuō)班會(huì)的“趣”體現(xiàn)在哪些地方。 2 生交流讀后的感受。

　　學(xué)生一“愛迪生幼年讓人充氣升天”的故事有趣;

　　學(xué)生二“大書包變得像小錢包”的設(shè)想有趣;

　　學(xué)生三“鑰匙會(huì)說(shuō)話”的設(shè)想新鮮有趣

　　學(xué)生四“他們請(qǐng)的嘉賓很有趣，是一個(gè)小孩子，但卻有很多的發(fā)明�！�

　　……教師相機(jī)板書。人有趣，故事有趣，設(shè)想有趣

　　這一個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生抓住“趣”字，整體了解課文的主要內(nèi)容，把課文的主線抓出來(lái)了，學(xué)生學(xué)習(xí)課文就得心應(yīng)手了。

　　(三)選讀感悟，自主表達(dá)

　　師:多么有意思的一次班會(huì)啊,再讀課文

　　1 你覺(jué)得“奇思妙想出發(fā)明”的主題班會(huì)有趣嗎?選擇你覺(jué)得最有趣的一段讀一讀。(學(xué)生選擇自己喜歡的段落大聲朗讀，并在旁邊寫上自己的感受。)

　　2 指名讀，大家可以閉上眼睛想象一下，你的眼中仿佛出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面?

　　( 1)指名選段讀課文，引導(dǎo)生閉上眼睛想象。 ( 2 )導(dǎo)說(shuō)：我仿佛也有了一個(gè)神奇的書包，.我喊“大，' ，它便顯出原形;我喊“小”，它又搖身縮成一個(gè)小錢包藏到我的口袋里，真有趣啊!你的眼中仿佛出現(xiàn)了什么? ( 3 ) 指名說(shuō)。

　　生：我的眼前出現(xiàn)了一個(gè)漂亮的書包，它可以變大變小，好神奇。 生：我最喜歡丟鑰匙了，老是被媽媽批評(píng)�，F(xiàn)在有這樣喊一聲就能答應(yīng)的.鑰匙我就不怕丟了。

　　生：我要是有一件衣服，能穿上就可以飛到天上去，想到哪就到哪，多好啊! ……

　　3 你喜歡這些稀奇古怪的想法嗎?為什么? 生：它讓我們的生活更加美好。

　　生：它使我變得更聰明。

　　生：它會(huì)在我們碰到困難時(shí)動(dòng)腦筋去解決困難。

　　4 班主任老師又是怎么說(shuō)的呢?你能找出班主任老師昨話讀讀嗎?相機(jī)理解：

　　( 1 ) 海闊天空：形容大自然的廣闊，也比喻想象或說(shuō)話毫無(wú)拘束，漫無(wú)邊際。

　　( 2 ) 拒絕：不接受(請(qǐng)求、意見或贈(zèng)禮)。發(fā)明會(huì)拒絕奇妙的設(shè)想嗎?為什么?

　　( 3 ) 奇妙的設(shè)想可以鍛煉我們突破條條框框的思維能力。你有這樣的感受嗎?

　　( 4 )理解句子：“未來(lái)的發(fā)明家、科學(xué)家就在你們中間�！� 這一個(gè)環(huán)節(jié)讓充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的能動(dòng)性，選擇自己最喜歡的一個(gè)奇思妙想來(lái)談感受，學(xué)生暢所欲言，想象力豐富。

　　(四)課外延伸，暢談感想

　　1 你還知道哪些“奇思妙想出發(fā)明”的故事?(生交流課前收集的資料

　　2 師出示收集的資料并小結(jié)。

　　3 你有什么奇思妙想?和同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，也可以寫下來(lái)。

　　生：我想發(fā)明一雙可以變大變小的鞋子，這樣穿在腳上就不會(huì)痛了。生：我想讓我衣服可以根據(jù)天氣的變化而變化。 ……

　　學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，就像在開一個(gè)奇思妙想的主題班會(huì)。學(xué)生的思維創(chuàng)造力得到了很大的發(fā)揮，激發(fā)了學(xué)生熱愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)的興趣。達(dá)到了教學(xué)目的。

有趣的班會(huì)教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

　　教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)這次班會(huì)的"趣"。

　　教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)老師最后說(shuō)的那段話的含義

　　教學(xué)用具：課件

　　教學(xué)方法：導(dǎo)析法

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1.指名讀課文。

　　2.說(shuō)說(shuō)這次班會(huì)的主題是什么？

　　二、走進(jìn)"有趣的班會(huì)"

　　1.學(xué)生分角色朗讀課文第3~11自然段。

　　2.學(xué)生就課文內(nèi)容質(zhì)疑。

　　3.全班匯報(bào)，歸納。

　�。�1）在班會(huì)上陳思同學(xué)講了一個(gè)怎樣的故事？

　�。�2）同學(xué)們提出了哪些奇思妙想？

　　4.學(xué)生自讀自悟，然后小組交流。

　　5.全班匯報(bào)。

　�。�1）愛迪生年幼時(shí)和同伴做讓人充氣升天實(shí)驗(yàn)的`故事。（人們根據(jù)這個(gè)實(shí)驗(yàn)發(fā)明了送入上天的氣球）

　　（2）課件出示：

　　奇思妙想特點(diǎn)

　　發(fā)明像金箍棒似的書包能變大變小發(fā)明會(huì)說(shuō)話的鑰匙能自己說(shuō)話發(fā)明像氣球一樣的旅行袋能懸在空中發(fā)明不怕摔的眼鏡摔到地上能自動(dòng)彈到手里給馬路安個(gè)拉鏈可以隨時(shí)打開

　　我也想發(fā)明….........

　�、�?gòu)耐瑢W(xué)們的奇思妙想中你體會(huì)到了些什么？（學(xué)生自由交流）

　　②把自己的奇思妙想也寫出來(lái)，與同學(xué)們一起探究吧！

　　三、領(lǐng)悟班會(huì)的主旨

　　1.全班同學(xué)齊讀課文最后一自然段。

　　2.說(shuō)說(shuō)對(duì)班主任那段話的理解。（學(xué)生自由交流）

　　3.與小組同學(xué)一起說(shuō)說(shuō)自己的奇思妙想。

　　4.學(xué)生自由朗讀全文，感悟這次班會(huì)的"趣"。

　　四、課堂

　　學(xué)生自己在這一節(jié)課的學(xué)習(xí)方法。

有趣的班會(huì)教案 篇4

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)技能

　　1. 正確讀寫12個(gè)生字。

　　2. 正確讀寫“特邀、年幼、錢包、鑰匙、旅行、動(dòng)彈、拒絕、思維”等詞語(yǔ)。

　　3. 朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

　　過(guò)程與方法

　　通過(guò)自學(xué)自悟，討論交流，體會(huì)這次班會(huì)的“趣”。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀

　　感受童年的童真，童趣，激發(fā)熱愛生活的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　體會(huì)這次班會(huì)的“趣”。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　體會(huì)老師最后說(shuō)的那段話的含義

　　教 具：

　　課件、投影儀(片)、生字卡

　　教學(xué)方法：

　　導(dǎo)析法，自主探究、合作交流。

　　教學(xué)流程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1.導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，你們喜歡開班會(huì)嗎?那么，你認(rèn)為怎樣的班會(huì)才有趣呢?今天我們就來(lái)開個(gè)以“奇思妙想出發(fā)明”為主題的班會(huì)吧!板書課題

　　2.齊讀課題，學(xué)生圍繞課題質(zhì)疑

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生初步感知

　　1.創(chuàng)設(shè)情境：運(yùn)用多媒體將“奇思妙想出發(fā)明”幾個(gè)大字展示在學(xué)生面前。

　　2.現(xiàn)在，你就是班會(huì)中的一員了，你有怎樣的奇思妙想呢?

　　3.小組將同學(xué)們的奇思妙想進(jìn)行歸納、整理。

　　4.全班匯報(bào)

　　5.師小結(jié)

　　三、自讀課文，整體感知

　　1.學(xué)生自由讀課文，把課文讀通、讀順。

　　2.圈畫出生字、生詞。

　　學(xué)生交流記憶字形的方法，相互指正。

　　通過(guò)查字典、聯(lián)系上下文或找近義詞等方法理解詞義。

　　師點(diǎn)撥較難的`生字生詞。

　　3.思考：課文主要寫了一件什么事?

　　4.師生共議，鞏固明確

　　5.學(xué)生抄寫生詞。

　　出示生詞卡：特邀、年幼、錢包、鑰匙、旅行、動(dòng)彈、拒絕、思維

　　13.有趣的班會(huì)

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)流程：

　　一、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課

　　1.聽寫生字、生詞。

　　2.讓我們隨作者一起走進(jìn)“奇思妙想出發(fā)明”班會(huì)的會(huì)場(chǎng)吧!

　　二、精讀課文----感悟班會(huì)的“趣”

　　1.學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，勾畫出文中你認(rèn)為有趣的內(nèi)容。

　　討論：這次班會(huì)的“趣”體現(xiàn)在哪些地方?

　　學(xué)生獨(dú)立思考后，參與小組交流。

　　全班交流、匯報(bào)。

　　投影出示下表，學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容填空。

　　奇思妙想 功能

　　同學(xué)們的奇思妙想

　　我的奇思妙想

　　(1)填好后，與小組同學(xué)交流一下自己的看法。

　　(2)評(píng)一評(píng)，在這些奇思妙想中，你對(duì)哪一項(xiàng)最感興趣?為什么?

　　2.學(xué)生齊讀課文最后一自然段。

　　(1)說(shuō)說(shuō)班主任開這次主題班會(huì)的目的。

　　(2)投影出示句子：

　　發(fā)明，從來(lái)不拒絕那些奇思妙想的設(shè)想。只要敢于去想，即使實(shí)現(xiàn)不了也沒(méi)什么要緊，重要的是鍛煉我們突破條條框框的思維能力。

　　學(xué)生大聲齊讀這段話。

　　結(jié)合課前收集的有關(guān)資料，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這段話的理解。

　　三、總結(jié)全文，拓展延伸

　　1.指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀課文。

　　2.學(xué)生以小組為單位，說(shuō)說(shuō)自己還知道哪些發(fā)明創(chuàng)造也是源自奇思妙想的。

有趣的班會(huì)教案 篇5

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，四年級(jí)二班想邀請(qǐng)大家參加一場(chǎng)班會(huì)，高興嗎？那就趕緊行動(dòng)，一起去體驗(yàn)吧！

　　二、自由朗讀，整體感知

　　1、自由讀課文，邊讀邊思考：這是一場(chǎng)什么樣的班會(huì)呢？

　　2、生答。（師板書“有趣的班會(huì)”,學(xué)生大聲朗讀課題）

　　三、自主探究，合作交流

　　1、思考：班會(huì)的“趣”體現(xiàn)在哪些地方？

　　2、小組討論。

　　3、生匯報(bào)。（“愛迪生幼年讓人充氣升天”的故事有趣；大書包變得像小錢包的設(shè)想有趣；鑰匙會(huì)說(shuō)話的設(shè)想新鮮有趣……），教師相機(jī)板書。

　　4、讀一讀相關(guān)的語(yǔ)句。

　　四、理解感悟，自主表達(dá)

　　1、班主任老師是怎么說(shuō)的`呢？師范讀課文最后一自然段。

　　2、說(shuō)說(shuō)對(duì)班主任這段話的理解。

　　3、生齊讀最后一段。

　　五、拓展延伸，暢談感想

　　1、師示范說(shuō)說(shuō)自己奇妙的設(shè)想，可以邊說(shuō)邊表演。

　　2、你有什么奇思妙想？表演給大家看看。

　　六、布置作業(yè)，課后鞏固

　　1、回家再和爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)你們的奇思妙想，并寫下來(lái)。

　　2、采訪你身邊的朋友，看看他們有些什么奇思妙想。

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