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小學信息技術教案

時間:2022-03-18 20:47:15 小學信息技術教案 我要投稿

【推薦】小學信息技術教案合集五篇

  作為一名教學工作者,就有可能用到教案,借助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。來參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家整理的小學信息技術教案5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

【推薦】小學信息技術教案合集五篇

小學信息技術教案 篇1

  一、教材分析

  共享邊框是一個網站中具有共性的部分,它會出現在網站中所有允許共享邊框的網頁中。制作共享邊框可以起到事半功倍的效果。

  二、教學目標

  1、知識性目標

  (1)了解共享邊框的作用;

 。2)會恰當地運用共享邊框。

  2、技能性目標

 。1)會插入和設置共享邊框;

 。2)會在共享邊框中插入各種對象;

 。3)會插入和設置滾動字幕;

  (4)會設置網頁之間的超鏈接。

  3、情感性目標

  (1)會恰當地運用技巧,減小式作量;

 。2)增強認識事物之間相互聯(lián)系的觀念。

  三、教學重、難點

  1、教學重點

 。1)理解和制作共享邊框;

 。2)制作字幕和超鏈接。

  2、教學重點

  理解和運用共享邊框。

  四、教學準備

  用為表格背景的圖片和反映網站主題的圖片。

  五、教學過程

  1、設置情境、導入新課。

  展示本課的`網站的每個頁面。

  提出問題:我發(fā)現這個網站中,每個網頁的頂部和底部都一樣,這需要重復制作嗎?你有什么好點的辦法?

  學生交流、匯報。

  2、自主學習,插入共享邊框。

  教師:請同學們打開“硬件大師”網站,參考教材“插入共享邊框”內容,進行學習。

  學生操作。(教師提醒學生注意:如果“格式”菜單的“共享邊框”命令為灰色,則需要選擇“工具”—“網頁屬性”命令,打開“網頁屬性”對話框,在“創(chuàng)作”選項中,選定“共享邊框”選項。)

  學生示范,講解方法。

  3、教師示范指導,插入表格。

  教師演示、講解在共享邊框中插入表格,并在表格中插入圖片和文字,設置超鏈接,從而構成網頁的導航欄。,學生觀察學習。

  學生練習。

  4、插入字幕和超鏈接。

  老師:在第三課學習時,我們已經學習過字幕的插入方法了,請同學們參照書P83——84頁的步驟完成學習內容。

  學生看書練習。教師巡視幫助。

  教師:當我們單擊“首頁”文字時,會轉接到“首頁”頁面上呢?

  學生示范。

  老師補充講解示范如何設置超鏈接的方法。

  5、強化練習、鞏固知識。

  請同學們完成書中“試一試”練習內容。

  學生練習。

  6、總結評價。

  教師引導學生對本課知識進行小結,并結合自己的學習收獲,回答教材中的“評一評”內容。

小學信息技術教案 篇2

  教學目標:

  1、了解桌面背景,認識顯示屬性,會設置背景。

  2、掌握窗口操作方法及其名稱,能設置“屏幕保護”“外觀”,利用“顯示屬性”的“設置”改變屏幕區(qū)域大小

  3、培養(yǎng)學生的動手操作能力,激發(fā)學生的學習興趣1、學習改變桌面背景的顏色并會設置桌的大;了解窗口的組成,并會窗口操作

  重點難點:會設置背景;掌握窗口操作方法及其名稱,能設置“屏幕保護”“外觀”,利用“顯示屬性”的`“設置”改變屏幕區(qū)域大小

  教學準備:多媒體教室、計算機

  教學過程:

  一、情境導入

  桌面背景一般可以設成深綠色或者是藍天白云的圖案,也可以將你喜愛的圖片設成桌面背景。今天我們就來學習。

  二、交流學習

  任務一:看書或小組討論后,嘗試改變桌面背景的顏色并設置桌的大小,并說明如何操作?

  教師小結:

  步驟1:在windows98桌面的空白處,單擊鼠標右鍵,選擇“屬性”彈出對話窗口,如書中6.1所示;

  步驟2:在“墻紙”框中,選擇你喜歡的背景,關在“顯示”欄中選擇“拉伸”,單擊“應用”,“確定”按鈕,如書中6.2所示。

  步驟3:利用“顯示屬性”的“設置”,改變屏幕區(qū)域大小。如書中6.3所示。

  任務二:看書或小組討論后想:窗口都由哪些欄目和按鈕組成?

  小結:

  標題欄:位于窗口頂部,用來顯示應用程序的名稱;

  菜單欄:位于標題欄的下方,安一般包括許多菜單選項,單擊每個菜單項可以打開相應的菜單。

  工具欄:位于菜單欄的下方,它為我們提供一些常用的操作工具按鈕

  最小化:可以使應用程度窗口縮小成任務欄中的一個按鈕,此時單擊按鈕可以恢復窗口的顯示。

  最大化/還原:單擊可使應用窗口充滿整個屏幕,最大化時也可使窗口還原到原始大小。

  關閉按鈕:關閉當前窗口。

  滾動條:可以將當前窗口中未顯示的內容顯示出來。

  任務三:看書或小組討論后,怎樣移窗口并且改變其大?

  小結:將鼠標移動到某一窗口的標題欄,拖動鼠標即可

  點擊最大化、最小化、還原及關閉按鈕可以改變窗口大小。

  三、鞏固練習

  練習上述一個任務中的內容:

  思考:改變窗口大小還有什么方法?

  不熟練的可以小組講座或請教老師,教巡視指導。

  四、學情反饋:

  這節(jié)課我們學習了什么,你掌握了哪些內容?

小學信息技術教案 篇3

  [課時]:一節(jié)課

  [教學內容]:制作形變動畫;制作動作動畫。

  [教學目標]:

  1、學會如何插入關鍵幀、創(chuàng)建補間動畫,制作簡單的形變及動作動畫。

  2、通過學習,讓學生動手制作簡單動畫,從而培養(yǎng)學生的制作興趣及信心。

  3、培養(yǎng)學生觀察及動手操作的能力。

  [教學重點]:制作簡單動畫

  [教學難點]: 會創(chuàng)建補間動畫。

  [教學準備]:簡單動畫、多媒體電腦室

  [教學過程]:

  一、導入

  師:上節(jié)課,我們學習了如何制作逐幀動畫,今天,我們自己來畫畫,來制作一些簡單的動畫。

  二、新授

  1、制作一個形變動畫。

  活動一:制作一個由矩形轉變成圓形的形變動畫。

  (1)師演示制作形變動畫步驟,將操作步驟直觀的'展示在學生的面前,使他們形成初步的認識。

  A.啟動Flash

  B.選擇“矩形工具”繪制一個藍底黑框的矩形。

  C.在第5幀右擊“插入關鍵幀”,使矩形停留一段時間。

  D.在第30幀右擊“插入空白關鍵幀”,在舞臺上繪制一個紅底黑框的圓形。

  E.在第35幀右擊“插入關鍵幀”,使圓形停留一段時間。

  F.在第5——30幀之間任意一幀右擊創(chuàng)建補間動畫,在屬性面板中將補間更改為“形狀”.

  G.Enter播放預覽,并單擊“文件”——“保存”。

 。2)學生根據板書步驟進行操作,有問題及時提出。

  (3)師巡視,觀察學生操作遇到有大部分學生遇到同樣問題的,要著重講解。

  2、制作一個動作動畫。

  師:其實動作動畫的操作跟形變動畫是基本相同的,所不同的是形變是形狀上的變化,從一種形狀變化到另一種形狀,而動作變化而是兩個同一形狀的物體產生的一種運動,那在操作上也只是在“創(chuàng)建補間動畫”這一步驟上有所不同。

  (1)活動二:請同學們根據書上的步驟進行操作,試試看能否制作出“運動變色球”的動畫。

  (2)師巡視指導,可引導學生相互幫助。

  (3)師展示學生優(yōu)秀作品,可讓制作學生說一說他是如何操作的。

  (4)學生完成自己作品,并保存。

 。5)展示學生作品,學生可相互評點。

小學信息技術教案 篇4

  教學目標:

  知識與技能:

  1、運用FLASH繪畫工具的橢圓、及顏料桶工具畫出單個花瓣;

  2、運用變形--復制并應用變形復制花瓣。

  過程與方法:

  1、培養(yǎng)學生的動手能力,提高審美情趣。

  2、培養(yǎng)學生勇于探索的創(chuàng)新意識和自主學習的能力;

  情感態(tài)度價值觀:

  激發(fā)學生對信息技術課的興趣,培養(yǎng)學生保護環(huán)境的意識;培養(yǎng)學生互相協(xié)作的精神。

  教學重點: 變形--復制并應用變形的運用

  教學方法:任務驅動法、小組合作法、自主探究法

  教學準備:課件、學生操作需要的圖片及素材

  教學流程:

  一、創(chuàng)設情境,引入課題

  教師引導:同學們,現在是什么季節(jié)?(春天)

  師:誰能用優(yōu)美的語言描繪一下春天的景色?(找兩個同學說)(A:春天來了,小草綠了,樹木發(fā)芽了,大地穿上了綠衣裳。B:花園里的花開了,五顏六色的,美麗極了。)

  師:春天的景色真美,咱們一塊兒去找春天好嗎?(好)

  生:欣賞FLASH歌曲《春天在哪里》。

  師:非常好看的FLASH動畫,同學們,看完之后你們有什么感想?

  生A:我想到野外郊游,去欣賞美麗的春天。

  生B:我想到花園里去聞聞花香。

  生C:我想把春天那些美麗的花朵畫下來。

  (全體同學:老師我也想畫春天的花朵。我也想、我也想……)

  師:好,今天我們就來學習FLASH繪畫-----鮮艷美麗的花朵。(板書)

  二、范例欣賞,復習舊知學習新知

  師:下面老師請同學們欣賞一下老師畫的花朵。(欣賞)漂亮嗎?(漂亮)這就是我們今天要學習的內容。同學們仔細觀察一下這幅畫,邊看邊想:

  (1)花朵是由什么組成的?(花瓣)

 。2)那么有幾個花瓣呢?

 。3)這幅畫用到了你們哪些以前學過的知識? (花瓣的畫法用到到了我們以前學過的橢圓工具、顏色填充工具)。

  師:同學說得都非常好,既然我們用到了我們學過的橢圓工具、顏色填充工具,那么花瓣的畫法,同學們應該會吧。(會)

  師:下面同學們就打開FLASH軟件,在FLASH舞臺上畫一個花瓣。(教學思路:引導學生觀察,喚起學生探究的意愿。)(同學們這時只畫一個純色畫瓣。)

  師:好了,同學們畫得都非常好,那么你們發(fā)現沒有,你們的花瓣全是單色的,怎么讓花瓣變成由兩種顏色組成的呢,下面就請同學們看老師是怎么做的。

  師:打開混色器,在填充樣式一欄里選擇線型,我們把第一種顏色設置成紅色,第二種顏色設置成黃色。然后選擇顏料桶工具進行填充。注意填充方向可以由下向上,也可以由上向下。這時同學們會發(fā)現,我們所畫的橢圓有一個黑色的邊框,我們現在不需要這個邊框,所以把它刪除。好,下面請同學們把花瓣的顏色進行填充。

  生:上機操作。

  師:現在花瓣畫好了,我們怎樣讓它成為一朵漂亮的小花呢,下面請同學繼續(xù)跟我學。選擇任意變形工具,選中花瓣,將中心點移到下面,然后選擇窗口里面的變形,在旋轉一欄里輸入45度,然后點擊復制并應用變形按鈕,直到形成花朵。同學們是不是等不急了,要上機試試呢。(是)

  師:好,現在就請同學們上機完成花朵的制作過程。

  師:同學們真了不起,畫出了這么漂亮的花。有誰數一數你們畫的.這朵花一共有幾個花瓣呢?(8個)那么我想讓所畫的花朵花瓣更多或減少怎么辦呢?有誰知道?

  生:要想減少,擦掉兩個。

  師:如果擦掉還好看嗎?(不好看)那么怎么辦呢?下面老師再教你們一個方法,就是復制并應用變形時輸入的度數變大或縮小就可以了。教師上機演示。

  三、自由創(chuàng)作,合作探究

  1、學生自由創(chuàng)作、探究

  師:同學們學得很認真,也清楚了制作方法。下面就請同學們畫一幅最漂亮的花朵,送給你最喜歡的人。

  2、激勵學生合作學習

  師:在制作過程中,遇到問題可以向同學和老師請教,還可以離開自己的位置,欣賞別人的制作,學習別人優(yōu)點,也可以提提建議,幫幫別人。(操作過程中邊指導邊講解)

  3、提交作品

  師:現在大家已經基本完成了,下面我要問問大家,你想把你畫的花送給誰?(生:送給媽媽,因為媽媽辛苦。生:我想送給XX,因為他經常幫助同學。生:我想送給老師,因為老師像媽媽一樣關心愛護我們。生:我想送給XX,因為他愛護環(huán)境,從來不摘花,不踏草坪。)

 。ń虒W思路:實現學習主體學習過程的互動)

  師:同學們說得非常好,我們也把美麗的花朵送給我們的聽課的老師們,祝他們開心快樂。

  四、 總結

  師:同學們,今天大家任務完成得都很出色,老師也把這些花朵送給你們,我相信同學們在今后的學習中會更好。

  (教學思路:鼓勵學生,肯定學生的優(yōu)點。)

  板書設計:

  活動3 鮮艷美麗的花朵

 。、制作花瓣。

 。、復制并應用變形,制作花朵。

小學信息技術教案 篇5

  一、教學目標

  1、認識“作曲大師”軟件。

  2、學會用“作曲大師”欣賞*。mjp樂曲及MIDI音樂。

  3、體會音樂的神奇魅力,培養(yǎng)基本的音樂素養(yǎng)。

  二、教學重點

  三、教學難點

  四、課前準備

  五、課時安排

  六、教學過程

  教師活動

  學生活動

  設計意圖

  導入同學們,你們平時上網都做些什么?你們都聽些什么歌曲。看蛴螒、聽音樂、查資料……通過談話,跟學生聊學生感興趣的內容,使學生自然地融入到了學習的探索中。

  認識作曲大師:

  是啊,網上有那么多好聽的歌曲,大家有沒有想過,自己也來創(chuàng)作一首好聽的歌曲呢?今天老師就帶大家來認識一個新朋友,它叫“作曲大師”想從情境中潛移默化地引入主題,進行教育,顯得自然,并且很好地激發(fā)起學生的學習積極性。

  教師活動

  學生活動

  設計意圖

  認識作曲大師:

  1、打開作曲大師

  2、說說看,作曲大師和我們前面用過的WORD、ACDSee有什么異同?

  3、教師總結介紹“作曲大師”界面都有菜單欄、狀態(tài)欄等WORD里的文本輸入區(qū),作曲大師里是音符輸入區(qū)通過學生觀察、教師演示,使學生對作曲大師有個大致的了解。

  試聽美妙樂曲

  1、我們簡單地認識了“作曲大師”,那么想不想聽聽用他來作的歌曲。

  2、“作曲大師”軟件本身就帶了一些他人創(chuàng)作的樂曲,我們先一起來聽一聽。

  3、教師演示單擊“開心創(chuàng)作”—調入舊曲—調入范例(如外婆的澎湖灣)—試聽樂曲。

  4、自己動手打開你喜歡的`樂曲來聽聽想學生觀看教師演示自己動手實踐通過感性的認識后,讓學生通過自己感興趣的樂曲的試聽,來達到理性的認識,更為課堂增添了情趣。

  調入MIDI樂曲

  1、我們仔細地看一下“開心創(chuàng)作”這一菜單欄,看一下還可以調入什么?

  2、教師簡介MIDI音樂。

  3、請你自己去試試看,查找自己喜愛的MIDI音樂。

  4、指名來試試看?

  5、想不想找到更多的MIDI音樂來聽?有什么辦法?

  6、指名來試試。

  7、交流說說你都聽了些什么歌?

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