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《看大戲》音樂(lè)教案
作為一位杰出的教職工，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編收集整理的《看大戲》音樂(lè)教案，歡迎閱讀與收藏。
《看大戲》音樂(lè)教案1
一、 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《看大戲》
二、 教學(xué)目標(biāo)：
�。�、唱會(huì)歌曲《看大戲》；
�。�、引發(fā)學(xué)生關(guān)注我國(guó)的傳統(tǒng)戲曲文化，感受中國(guó)戲曲文化藝術(shù)的博大精神，并了解豫劇的相關(guān)文化知識(shí)。
三、 教學(xué)過(guò)程：
�。薄熒鷨�(wèn)好：
�。病�(dǎo)入：同學(xué)們，聽(tīng)過(guò)唱戲嗎？（聽(tīng)過(guò)）想不想聽(tīng)老師給大家唱段戲曲？（想）老師給同學(xué)們唱三段戲曲，請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)，并分辨這三段屬于什么劇種？
�。ǎ保┚﹦ 都t燈記》選段鐵梅的唱段《都有一顆紅亮的心》；
（２）豫劇《花木蘭》選段《誰(shuí)說(shuō)女子不如男》由我省國(guó)家一級(jí)演員常香玉演唱；
（３）黃梅戲《天仙配》中董永和七仙女的唱段。
３、感受豫劇風(fēng)格：剛才同學(xué)們分辨的很正確，看來(lái)大家對(duì)我國(guó)的傳統(tǒng)戲曲文化有一定的了解。我們來(lái)學(xué)唱一句戲詞：劉大哥講話理太偏。
（1）用濟(jì)源方言念，感受“偏”字字音的讀法，（下滑）我們的濟(jì)源方言與戲曲中的道白還有一定的距離；
�。�2）用戲曲中通用的河南方言（以鄭州話為基礎(chǔ)）來(lái)念，例如：中不中？（中），再次感受“偏”字字音的讀法，（下滑）
�。�3）師唱，學(xué)生跟唱“劉大哥講話理太偏”；
�。�4）電視劇《常香玉》的主題曲《你家在哪里》就是采取豫劇的'風(fēng)格來(lái)寫(xiě)成的，師唱一句，學(xué)生感受；
4、學(xué)唱歌曲：
�。�1）初聽(tīng)，體會(huì)歌曲的情緒，感受歌曲的風(fēng)格；
�。�2）師問(wèn)：這首歌曲采用了哪種戲曲的音樂(lè)；（豫�。�
�。�3）再次聽(tīng)，師問(wèn)：從曲中你聽(tīng)到了什么？學(xué)生回答
�。�4）板書(shū)：看大戲 出示譜例；
�。�5）師彈琴唱譜，“#”記號(hào)出現(xiàn)幾次（4次）
（6）師彈琴分句教唱，師譜，生詞，注意休止符和間奏；
�。�7）師彈琴，學(xué)生輕聲哼唱；
（8）播放音樂(lè)，生輕聲跟唱；
（9）師：戲曲講究唱、念、做、打，念，就是念白、道白，簡(jiǎn)單說(shuō)就是“說(shuō)”
�。�10）念白節(jié)奏：
老槐樹(shù) 槐樹(shù)槐 槐樹(shù)底下搭戲臺(tái)，演大戲 看大戲 聽(tīng)了大戲唱大戲
*用濟(jì)源方言念，*用河南方言
�。�11）跟伴奏音樂(lè)念念白；
（12）創(chuàng)編伴奏：豫劇又叫河南梆子，伴奏樂(lè)器主要有板胡、梆子等，看老師給大家?guī)?lái)了什么樂(lè)器？師拿出小鑼、雙響筒讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并說(shuō)出在什么地方加小鑼，什么地方加雙響筒，如何敲擊（休止符處敲小鑼，念白處敲雙響筒）
（13）播放音樂(lè)，分演唱組、打擊樂(lè)器伴奏一齊把歌曲完整表演一遍。
《看大戲》音樂(lè)教案2
教學(xué)內(nèi)容
�。保畬W(xué)唱歌曲《看大戲》。
２．初步了解豫劇相關(guān)知識(shí)。
�。常么驌魳�(lè)器和動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)目標(biāo)
１．通過(guò)感受和體驗(yàn)戲曲歌曲，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，激發(fā)對(duì)戲曲音樂(lè)的喜愛(ài)之情。
�。玻隈雎�(tīng)、感受、模唱的音樂(lè)活動(dòng)中，體會(huì)歌曲旋律與豫劇唱腔的相似之處，并在歌曲演唱中初步表現(xiàn)豫劇唱腔的特點(diǎn)。
�。常醪搅私庥嘘P(guān)豫劇的知識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)
學(xué)唱歌曲，通過(guò)歌聲表現(xiàn)歌曲中豫劇的風(fēng)格特點(diǎn)。
教 具
多媒體課件、歌片、打擊樂(lè)器
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引發(fā)興趣
�。保� 學(xué)生隨著京劇急急風(fēng)音樂(lè)，走圓場(chǎng)進(jìn)入教室。
師：剛才咱們是聽(tīng)著我國(guó)哪一種戲曲的音樂(lè)聲走進(jìn)教室的？
生：思考，回答問(wèn)題。
師：現(xiàn)在，咱們就用京劇的念白方式互相問(wèn)候一下好嗎？我選旦行，你們也選一個(gè)自己喜歡的行當(dāng)吧！
２． 師生用京劇的念白方式互相問(wèn)好。
師：同學(xué)們，在以前的戲曲課上我們已經(jīng)知道了，戲曲是一種綜合性的舞臺(tái)表演藝術(shù)。一說(shuō)到戲曲，老師想問(wèn)問(wèn)大家，有沒(méi)有同學(xué)看過(guò)戲曲的演出呢？（學(xué)生自由回答）今天，老師為大家?guī)?lái)了一首根據(jù)戲曲音樂(lè)素材創(chuàng)作的歌曲，名字叫《看大戲》。（出示歌片）
首先，大家來(lái)欣賞一遍，你聽(tīng)歌曲中唱了什么？再想一想，看大戲是什么意思呢？
二、學(xué)唱歌曲
�。保畬W(xué)生聽(tīng)錄音范唱。
師：誰(shuí)聽(tīng)到《看大戲》這首歌曲唱了什么呢？從這些歌曲內(nèi)容中你感覺(jué)什么是看大戲呢？
生：根據(jù)自己的感受回答問(wèn)題。
２． 再聽(tīng)歌曲范唱音樂(lè)。（教師指曲譜）
師：大家聽(tīng)得很仔細(xì)，你們注意到了嗎？曲譜中有幾處使用了升記號(hào)呢？
生：觀察、回答。
師：現(xiàn)在，老師把歌曲的曲譜唱一遍，請(qǐng)大家認(rèn)真聽(tīng)。
３．教師唱歌曲曲譜。
師：聽(tīng)清楚了嗎？升F
這個(gè)音在這首歌曲的曲譜中是很典型的，還有也要注意唱好旋律中的大跳。大家再看，這首歌曲中間還有一段沒(méi)有歌詞的音樂(lè)，在歌曲中它叫什么？在戲曲音樂(lè)中它又叫什么？現(xiàn)在就隨著老師的琴聲把曲譜完整地唱一遍，演唱升記號(hào)時(shí)注意運(yùn)用氣息、聲音位置要高一些。
�。矗畬W(xué)生隨琴完整演唱曲譜。
�。担畬W(xué)生隨音樂(lè)模唱歌曲。
�。叮畬W(xué)生隨音樂(lè)完整地演唱歌曲。
師：這首歌曲是根據(jù)哪種戲曲的音樂(lè)素材創(chuàng)作的？接下來(lái)，老師帶來(lái)了三個(gè)不同劇種的表演片段，你聽(tīng)一聽(tīng)，哪一段表演的唱腔風(fēng)格和這首歌曲的旋律相似呢？
三、初步了解有關(guān)豫劇方面的知識(shí)
�。保處煼湃齻�(gè)不同劇種的表演片段，學(xué)生分辨。
師：對(duì)，這個(gè)唱段是豫劇《花木蘭》中的一個(gè)選段，名字叫《誰(shuí)說(shuō)女子不如男》。講的是花木蘭同劉大哥爭(zhēng)論“誰(shuí)說(shuō)女子不如男”的情景。那剛才聽(tīng)到的第一段表演是戲曲中的哪個(gè)劇種呢？第三段呢？
生：思考回答。
�。玻� 欣賞《誰(shuí)說(shuō)女子不如男》片斷欣賞，學(xué)生感受豫劇的.唱腔風(fēng)格。
師：大家說(shuō)得對(duì)！豫劇的唱腔風(fēng)格是粗獷、豪放的，以上聲和去聲音調(diào)為主，所以大家感覺(jué)有下墜和下滑的感覺(jué)。那你知道它為什么會(huì)有這樣的唱腔風(fēng)格嗎？請(qǐng)大家從這個(gè)劇種的名字上想一想，豫劇中的豫字是什么意思呢？
生：回答。
�。常７抡f(shuō)河南話。
�。矗惺芎幽戏窖酝〕恢g的聯(lián)系。
師：大家再聽(tīng)一聽(tīng)這一句的旋律，它和河南話的音調(diào)有什么聯(lián)系呢？仔細(xì)聽(tīng)：“劉大哥講話理太偏”。
生：聆聽(tīng)思考。
四、分析歌曲的內(nèi)容
�。保惺芨柙~的旋律同語(yǔ)言的聯(lián)系。
師：這是一首具有濃郁豫劇風(fēng)格的歌曲，大家看：“爸爸媽媽愛(ài)迷戲”，這是典型的豫劇拖腔，再聽(tīng)這里“愛(ài)呀愛(ài)迷戲”，明顯地使用了豫劇中的甩腔和拖腔�，F(xiàn)在，我們?cè)賮?lái)完整地演唱一遍這首歌曲好嗎？大家注意，在演唱中表現(xiàn)出豫劇的唱腔風(fēng)格。
�。玻畬W(xué)生完整演唱歌曲。
�。常畬�(duì)比歌曲中演唱力度的變化。
師：我們?cè)倏�，大家說(shuō)有拖腔感覺(jué)的這句，老師再唱給大家聽(tīng)聽(tīng)，你聽(tīng)老師在唱這句的時(shí)候在旋律的力度上有什么變化呢？師范唱。
生：回答出由弱到強(qiáng)，再由強(qiáng)到弱的力度變化。
４．演唱歌曲。
生：思考回答。
五、表現(xiàn)歌曲
�。保煤幽显捯粽{(diào)表現(xiàn)歌曲的念白部分。
師：現(xiàn)在，老師就用河南話把念白部分讀一下，你們注意聽(tīng)一聽(tīng)。
生：模仿老師，用河南話說(shuō)念白部分。
師：大家說(shuō)得不錯(cuò)！我們都知道，在戲曲的伴奏音樂(lè)中，經(jīng)常會(huì)使用一些打擊樂(lè)器，今天老師帶來(lái)了幾種打擊樂(lè)器，大家看，都有什么？（小鑼、木魚(yú)、雙響筒）
�。玻龑�(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的節(jié)奏型，用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。
師：老師想在念白中加上打擊樂(lè)器，大家想一想，你想用什么節(jié)奏型來(lái)伴奏呢？
生：自由地創(chuàng)編簡(jiǎn)單的節(jié)奏型。
�。常畮熒餐莩枨�，用打擊樂(lè)器伴奏。
六、小結(jié)
師：大家真像一群活潑可愛(ài)的小戲迷。今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了這首具有戲曲音樂(lè)風(fēng)格的歌曲，它是根據(jù)豫劇的唱腔風(fēng)格創(chuàng)作出來(lái)的，讓我們感到了它那活潑、歡快和風(fēng)趣的情緒，我想大家一定感受到了，戲曲音樂(lè)是音樂(lè)與語(yǔ)言最完美的結(jié)合。在今后的音樂(lè)課上，老師還會(huì)為大家介紹其他的戲曲歌曲，今天這節(jié)課我們就上到這里。最后，就讓我們用“河南話”說(shuō)聲“再見(jiàn)”吧�。◣熒f(shuō)再見(jiàn)。）學(xué)生隨《看大戲》音樂(lè)走出教室。
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