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小學(xué)五年級(jí)語文《桂花雨》教案

時(shí)間：2022-09-13 04:10:24 小學(xué)語文教案我要投稿

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　　作為一名教職工，時(shí)常需要用到教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)五年級(jí)語文《桂花雨》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)五年級(jí)語文《桂花雨》教案

小學(xué)五年級(jí)語文《桂花雨》教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．讀文章，發(fā)揮想象力，描述文中的情景。

　　2．理解這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。一句話的意思。

　　3．體會(huì)作者表達(dá)的濃濃思鄉(xiāng)之情。

　　教學(xué)中、難點(diǎn)：理解深層文意，體會(huì)文章中優(yōu)美語句對(duì)表達(dá)情感的作用。

　　教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1．導(dǎo)語：童年是美好的，那一幕幕童年往事會(huì)給人以永久的回憶。這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)一篇回憶童年生活的文章。（板書課題）

　　2．齊讀課題。

　　3．教師：讀了課題，你有問題要問嗎？

　�。▽W(xué)生自由提出疑問）

　　二、初讀課文，感知內(nèi)容

　　1．學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文，想怎么讀就怎么讀，把課文讀正確、讀通順。

　　2．讀書交流。

　　（l）請(qǐng)學(xué)生選讀感興趣的段落。

　�。�2）說說課文主要寫了一件什么事？

　�。�3）提出自己不懂的'問題，在小組內(nèi)與同學(xué)交流、討論。

　　三、細(xì)讀課文，探究解疑

　　引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)探究以下問題。

　　1．我為什么喜歡桂花？

　�、購奈闹姓页鑫蚁矚g桂花的句子讀一讀，說說我為什么喜歡桂花。

　�、谟懈星榈乩首x這些句子，在讀中理解，讀中感悟。

　　2．重點(diǎn)理解搖花時(shí)的樂趣。

　�。╨）為什么說搖花對(duì)我來說是件大事？（理解總是）

　�。�2）畫出我搖桂花的句子。

　�、倮斫膺@下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地?fù)u。

　�、谙胂蠊鸹ḿ娂娐湎聛恚覀儩M頭滿身都是桂花。的情景。

　　③為什么說桂花紛紛落下來的情景真像下雨，而且是好香的雨？

　�。�3）指導(dǎo)感情朗讀。

　　3．理解于是，我也想起了在故鄉(xiāng)童年時(shí)代的搖花樂，還有那搖落的陣陣桂花雨。這句表達(dá)了作者怎樣的思想感情。

　　四、課堂總結(jié)

　　1．課文通過回憶小時(shí)候搖桂花時(shí)的有趣情景，表達(dá)了作者對(duì)童年往事的無比懷念以及對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

　　2．指名有感情地朗讀全文。

　　五、板書設(shè)計(jì)：

　　桂花雨

　　我喜歡的是桂花

　　搖花

　　樂（言、行）

　　懷念、熱愛家鄉(xiāng)

　　比不上家鄉(xiāng)的桂花

　　第二課時(shí)

　　一、回顧課文內(nèi)容

　　二、朗讀課文，體會(huì)情感。

　　采用多種方式的朗讀形式，將學(xué)文感受蘊(yùn)含在朗讀中，體會(huì)情感。

　　三、拓展延伸

　　回憶一下自己的童年生活，有沒有不能忘懷的人和事？如果有，說給大家聽聽。

　　小組交流

　　三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字。

　　1、分析字形

　　2、描紅體會(huì)間架結(jié)構(gòu)

　　3、議描紅體會(huì)后，完成習(xí)字冊(cè)。

小學(xué)五年級(jí)語文《桂花雨》教案2

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、朗讀課文；

　　2、了解桂花；

　　3、了解作者。

　　教學(xué)過程：

　　一、走近作者，導(dǎo)入新課。

　　1、同學(xué)們，你們熟悉桂花嗎？（師生介紹桂花）

　　2、介紹作者——琦君。想起我們一般大小時(shí)所經(jīng)歷的——桂花雨。

　　二、整體感知，初聞桂花。

　　仔細(xì)、認(rèn)真、大聲地朗讀課文，找一找描寫家鄉(xiāng)桂花香的句子。

　�。�、可是桂花的香氣，太迷人了。

　　２、桂花盛開的時(shí)候，不說香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。

　�。�、如果讓它開過，落在泥土里，尤其是被風(fēng)雨吹落，比搖下來的香味就差多了。

　�。�、我喊著：“��！真像下雨，好香的雨��！”

　　５、全年，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里。

　　過渡：哪一句話寫了杭州的桂花？

　　杭州最有名的是文中提到的：滿隴桂讀《品桂》

　　可母親卻說：鄉(xiāng)的桂花比杭州的桂花更香�！獮槭裁茨�？再讀課文。

　　三、走進(jìn)村子，浸潤(rùn)花香。

　　每個(gè)句子讀兩遍，體會(huì)一下哪一個(gè)句子最讓我們感受到：家鄉(xiāng)的桂花比杭州的桂花更香。

　　齊讀（“全年，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里”）讀這一句時(shí)，哪個(gè)詞冒出來，給你留下深刻印象。

　�。薄⑵纷x：“浸”。

　　為什么用“浸”？

　　生：桂花的香氣散發(fā)地遠(yuǎn)；

　　生：桂花的香氣散發(fā)很久……

　�。�、品讀：“全年”

　　除了這個(gè)詞，還可以換成哪些詞：“一個(gè)月”“半年”“整一年”“每一天”“每一個(gè)季節(jié)”……

　　讓我們一起來感受這是怎樣的一年

　　師引讀：每一天，……

　　每個(gè)月，……

　　每個(gè)季節(jié)，……

　　這個(gè)“全年”讓你體會(huì)到什么？（時(shí)間久遠(yuǎn)）

　�。�、品讀“整個(gè)村子”

　　什么浸在桂花香氣里？

　　生：村長(zhǎng)、村里人、作者的母親、……

　　師：除了人呢？

　　生：鳥兒、動(dòng)物、花草、每一樣物品……

　　讀句子“全年，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里”。

　　四、透過花香，體悟思鄉(xiāng)。

　　１、抽讀５自然段。（對(duì)我來說，什么才是大事？）

　　２、你有什么感受。

　�。场⒆宰x，哪一個(gè)句子讓你有特別的感受。

　�。�、“搖呀搖”我們?cè)賮眢w會(huì)這三個(gè)字。

　�。ㄉx；師評(píng)：不著急，你可以讀得更好�。�

　�。ㄉx：師評(píng)：一臉的燦爛，真的樂了。）

　�。�、琦君家的桂花栽滿院子，她一個(gè)人是搖不過來的`，讓我們一起幫她搖。

　　“搖呀搖”你們搖出了什么？

　�。ㄍ甑臉啡�；桂花的香氣；童真；樂趣……）

　　６、在我們家鄉(xiāng)難道香的僅僅是桂花嗎？

　�。ā肮鸹ā薄靶』ㄐ〔荨薄坝泄鸹h在身上的人香了。”）

　　引讀第８自然段。

　�。�、一生都在漂泊的琦君，在這美好的中秋佳節(jié)，除了會(huì)想起童年時(shí)代的“搖花樂”，搖落的陣陣桂花雨，還會(huì)想起什么呢？

　　結(jié)束語：孩子們，桂花是故鄉(xiāng)的香，月亮是故鄉(xiāng)的明，溪水是故鄉(xiāng)的甜，人兒是故鄉(xiāng)的親。這一朵朵小巧迷人的桂花，這一場(chǎng)場(chǎng)沁人心脾的桂花雨，讓我們收獲的不僅僅是芬芳，是香甜，是快樂，是溫馨，更是一種心靈的滋潤(rùn)，一種長(zhǎng)長(zhǎng)的相思，一段暖暖的牽掛，一種人生的幸福。