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奧爾夫音樂(lè)教案

時(shí)間:2022-09-10 13:13:29 音樂(lè)教案 我要投稿

奧爾夫音樂(lè)教案匯總八篇

  作為一名教師,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?以下是小編精心整理的奧爾夫音樂(lè)教案8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

奧爾夫音樂(lè)教案匯總八篇

奧爾夫音樂(lè)教案 篇1

  活動(dòng)構(gòu)思:

  我們還嘗試了多種歌曲演唱的形式。在小班下學(xué)期的時(shí)候,孩子們就能夠熟練的進(jìn)行對(duì)唱。所以我們?cè)谥邪嗌蠈W(xué)期就進(jìn)行了以往傳統(tǒng)音樂(lè)教育里只有大班和學(xué)前班才進(jìn)行的輪唱活動(dòng)也是根據(jù)幼兒的實(shí)際發(fā)展水平進(jìn)行的因材施教。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步理解卡農(nóng)練習(xí)的含義。

  2.學(xué)習(xí)輪唱歌曲的方法,初步感受輪唱歌曲獨(dú)特的美。

  3.提高幼兒的節(jié)奏感,并能運(yùn)用說(shuō)、唱等形式表現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.各種顏色的珠子及相應(yīng)的指示卡

  2.每人三套白天、夜晚的'圖片

  3.系著橙色和綠色相間的蝴蝶結(jié)的彩帶一條(蝴蝶結(jié)的數(shù)量同幼兒數(shù)量)

  4.《D大調(diào)卡農(nóng)》音樂(lè)片段、《保衛(wèi)黃河》音樂(lè)片段

  5.按圖卡指示穿珠子

  藍(lán)色和紅色的珠子各5個(gè),按照?qǐng)D卡指示穿珠子,通過(guò)動(dòng)作練習(xí)初步感受輪流的含義,教案《奧爾夫音樂(lè)教案》。

  6.排圖片

  每名幼兒白天和夜晚的圖片各三張,請(qǐng)幼兒嘗試排圖(排列圖片中出現(xiàn)白天、夜晚、白天、夜晚的排列比較多的時(shí)候),進(jìn)一步感受自然現(xiàn)象輪流出現(xiàn)的情況。

  奧爾夫音樂(lè)教案---小黃狗(說(shuō)白節(jié)奏)

  活動(dòng)目標(biāo):

  一、培養(yǎng)幼兒對(duì)4|4拍強(qiáng)弱的規(guī)律和感受

  二、利用說(shuō)白節(jié)奏進(jìn)行語(yǔ)詞的創(chuàng)作游戲

  三、感受頑固節(jié)奏

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教學(xué)CD、幼兒用書(shū)、節(jié)奏卡

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、律動(dòng)感受

  1、故事導(dǎo)入:"小朋友的家里有小狗嗎?......今天,老師也帶來(lái)一只小狗......"

  2、根據(jù)故事內(nèi)容做動(dòng)作。

  3、結(jié)合音樂(lè)律動(dòng)。

  4、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。

  5、教師整合幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作,結(jié)合音樂(lè)練習(xí),并在說(shuō)白的時(shí)候拍手。

  6、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行身體樂(lè)器的創(chuàng)編。

  二、強(qiáng)弱規(guī)律的游戲

  1、教師做出強(qiáng)弱的聲音。如跺腳與拍手。并讓幼兒分辨。

  2、說(shuō)說(shuō)白并結(jié)合強(qiáng)弱。如:跺腳時(shí)說(shuō)小、拍肩時(shí)說(shuō)眼睛。

  3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編強(qiáng)弱的動(dòng)作。

  (1)身體樂(lè)器---如:拍手、拍腿等動(dòng)作進(jìn)行

  (2)生活樂(lè)器---地板、桌子、等物體為節(jié)奏型伴奏。

  4、結(jié)合音樂(lè)練習(xí)。

  三、感受頑固伴奏

  1、語(yǔ)詞創(chuàng)作:運(yùn)用幼兒用書(shū)的提示引導(dǎo)幼兒進(jìn)行語(yǔ)詞的創(chuàng)作。

  如:小黃狗,眼睛花天天都要去看花,

  我愛(ài)花我看花就是不要去摘花

  2、語(yǔ)詞的呼應(yīng):

  問(wèn):小黃狗怎樣叫?答:汪汪汪汪汪汪汪叫

  3、出示節(jié)奏卡,結(jié)合節(jié)奏卡進(jìn)行練習(xí)。

  4、節(jié)奏練習(xí)

  1)先一起練習(xí)頑固伴奏。

  2)分組練習(xí)

  一組:說(shuō)白節(jié)奏型一組:頑固伴奏

  四、樂(lè)器合奏

  1、出示樂(lè)器

  2、樂(lè)器練習(xí)

  1)一起練習(xí)說(shuō)白節(jié)奏型

  2)一起練習(xí)頑固伴奏

  3、樂(lè)器合奏:說(shuō)白節(jié)奏型與頑固伴奏。

  幼兒用書(shū)使用說(shuō)明:

  1、教師引導(dǎo)幼兒將圖畫(huà)節(jié)奏型轉(zhuǎn)化為音符節(jié)奏型,畫(huà)在小狗的下面

  2、教師與幼兒一起進(jìn)行的語(yǔ)詞創(chuàng)編。

  3、請(qǐng)幼兒把小狗的節(jié)奏型演奏出來(lái),并注意強(qiáng)弱拍的表現(xiàn)

  4、請(qǐng)家長(zhǎng)在右上角記錄小朋友的創(chuàng)作表現(xiàn)

奧爾夫音樂(lè)教案 篇2

  1培養(yǎng)幼兒的聽(tīng)覺(jué)能力,奧爾夫音樂(lè)教案。

  2培養(yǎng)幼兒的想象能力。

  3培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力、和表達(dá)能力。

  4培養(yǎng)幼兒想象味道和聲音之間的聯(lián)系。

  奧爾夫音樂(lè)教案教學(xué)準(zhǔn)備:秀豆糖、苦瓜、奶糖、辣味牛肉干、百寶盒

  沙錘、串鈴、三角鐵、手鼓、多音桶、鈸、括葫

  奧爾夫音樂(lè)教案教學(xué)過(guò)程:、

  1奧爾夫音樂(lè)教案老師引導(dǎo)幼兒:"今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)神奇的寶盒,里邊有好多的寶貝。"奧爾夫音樂(lè)教案老師很認(rèn)真的聞一聞,"好香呀,里頭好象有很特別的好東西…"

  2奧爾夫音樂(lè)教案老師請(qǐng)幼兒圍圈坐好。奧爾夫音樂(lè)教案老師:"老師的這個(gè)百寶盒里有好多的味道,小朋友也肯定吃過(guò)很多不同味道的'東西吧,奧爾夫音樂(lè)教案老師請(qǐng)每位小朋友到老師這里來(lái),嘗一種味道,但是請(qǐng)大家悄悄的不要說(shuō)話,記住自己的味道。"

  3奧爾夫音樂(lè)教案老師請(qǐng)每位幼兒不說(shuō)話,用表情來(lái)表達(dá)自己嘗的是什么味道。其他小朋友來(lái)猜,這位小朋友嘗的是什么味道。

  4奧爾夫音樂(lè)教案老師:"剛才老師讓大用表情來(lái)表現(xiàn)味道,F(xiàn)在請(qǐng)大家每人到老師這里來(lái)再嘗一種味道,然后在老師面前的一堆樂(lè)器里選一件來(lái)演奏,以表達(dá)你嘗的味道的感覺(jué)。其他小朋友來(lái)猜他嘗的是什么味道。"

  5奧爾夫音樂(lè)教案老師可以請(qǐng)每位幼兒到老師那自選一種樂(lè)器,在老師那嘗完味道后,坐回原位,老師請(qǐng)每位幼兒站起來(lái)演奏自己的味道。

  6奧爾夫音樂(lè)教案老師根據(jù)幼兒的實(shí)際情況來(lái)確定味道所對(duì)應(yīng)的樂(lè)器的聲音,奧爾夫音樂(lè)教案老師說(shuō)那種味道,那種樂(lè)器發(fā)出聲音。

奧爾夫音樂(lè)教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、在情景中學(xué)唱歌曲《小黃鴨》,并初步嘗試用分組唱的形式進(jìn)行歌唱。

  2、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)和朋友合共同歌唱的快樂(lè)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  《小黃鴨合唱隊(duì)》分為ab兩個(gè)樂(lè)段。重點(diǎn)在a樂(lè)段中幼兒對(duì)“呷. 呷 呷. 呷 | 叫 —|”附點(diǎn)節(jié)奏的掌握。

  教學(xué)難點(diǎn):

  在b樂(lè)段中,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分組唱,讓歌唱的銜接更為自然和順暢。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、ppt課件、《小黃鴨》音樂(lè)

  2、增強(qiáng)幼兒對(duì)節(jié)奏的感知

  教學(xué)過(guò)程:

  一、水中游來(lái)小黃鴨---引入和體驗(yàn);

  今天老師請(qǐng)來(lái)了一位喜歡玩水的小動(dòng)物,它是誰(shuí)呢?它原來(lái)是小黃鴨,你們喜歡它嗎?老師也很喜歡這只小黃鴨,來(lái)聽(tīng)聽(tīng)老師為什么喜歡它?(彈奏小黃鴨a段)

  二、小小黃鴨呷呷叫---感受和游戲;

  1、學(xué)唱歌曲a段

 、傥覀儼堰@里當(dāng)成一個(gè)大的浴缸,你們一起來(lái)做我的小黃鴨,一起來(lái)玩水,可以嗎?水應(yīng)該怎么玩呢?大家一起來(lái)大浴缸,一起來(lái)玩一下,游呀游。來(lái)跟著音樂(lè)一起來(lái)玩一下。(播放小黃鴨a段)

  傾聽(tīng)歌曲,感受旋律、熟悉歌詞。

  ②初步學(xué)唱,熟悉旋律、記憶歌詞。

  那么可愛(ài)的小黃鴨,你們喜歡嗎?小黃鴨陪我們洗澡是一件高興的事情,那我們就要把喜歡、高興的心情唱出來(lái),讓大家都聽(tīng)到你們好聽(tīng)的聲音,可以嗎?

  洗澡還有什么有趣的動(dòng)作?(幼兒自由單句模仿)讓我們一起來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)唱一唱、做一做。

 。墼u(píng)析:從聽(tīng)辨、熟悉歌詞到有感情地演唱表現(xiàn)歌曲性質(zhì),到根據(jù)歌詞設(shè)計(jì)有趣的動(dòng)作,從易到難、由淺入深、層層遞進(jìn),體現(xiàn)了歌唱教學(xué)的步驟和方法,提高了幼兒學(xué)唱歌曲的積極性和主動(dòng)性]

  2、學(xué)唱歌曲b段

 、傩↑S鴨不但陪我洗澡,它還有其它的本領(lǐng),來(lái)一起聽(tīng)一下。

  (引導(dǎo)幼兒聽(tīng),將 “它會(huì)游、它會(huì)叫、它會(huì)吹許多泡泡” 歌詞內(nèi)容說(shuō)出來(lái))

 、趲煟赫l(shuí)會(huì)用動(dòng)作做一做呢?我們合作試試!

  (啟發(fā)幼兒念歌詞并配動(dòng)作練習(xí),重點(diǎn):泡泡動(dòng)作)

  ③師:可不可以加上有趣的聲音呢?

  聽(tīng)聽(tīng)歌曲里面有什么有趣的聲音?我們把有趣的聲音學(xué)一學(xué)好嗎?

  (引導(dǎo)幼兒在“它會(huì)游、它會(huì)叫、它會(huì)吹許多泡泡”后根據(jù)添加象聲詞“嘩嘩”“嘎嘎”“bobobo”及動(dòng)作。)

 。墼u(píng)析:以小黃鴨的本領(lǐng)為主線,學(xué)唱時(shí)加入了媒體的`演繹,讓幼兒能快速的理解和記憶歌詞,激發(fā)幼兒學(xué)唱興趣。]

 、芤黄鹩^看幻燈片,完整演唱歌曲。

  看看總共有幾只鴨子了?6只鴨子了,你們唱的太好聽(tīng)了,它們都來(lái)了,它們是小黃鴨合唱隊(duì),它們今天要去沙灘表演,請(qǐng)我們小朋友一起去沙灘表演,表演之前要排練一下哦。(師生共同歌唱歌曲ab第一遍)

 。墼u(píng)析:通過(guò)小黃鴨朝不同方向吹泡泡的方式示范兩段結(jié)尾處旋律上行和下行的不同,讓幼兒在學(xué)小黃鴨吹泡泡的過(guò)程中很快解決了歌曲演唱的難點(diǎn)。]

  三、分組演唱

  1、交代分組要求

  師:小黃鴨邀請(qǐng)大家組成合唱隊(duì)一起去演出,你愿意嗎?觀眾要求小黃鴨合唱隊(duì)分三組來(lái)演唱,這可怎么分呢?(幼兒自由選擇參加的泡泡隊(duì)、游泳隊(duì)和嘎嘎隊(duì)來(lái)進(jìn)行分組唱)

 。墼u(píng)析:讓幼兒參加到“小黃鴨合唱隊(duì)”之中,利用可以站立的分組標(biāo)志,讓幼兒自由選擇想加入的隊(duì)伍,經(jīng)過(guò)師生共同的規(guī)則討論,得出了歌唱的規(guī)則:a段由大家來(lái)歌唱,b段分組唱。]

  2、討論分組唱規(guī)則

  師:你們準(zhǔn)備好了,我們來(lái)排練一下吧!怎么唱呢?“它會(huì)游”哪組唱?“它會(huì)叫”哪組唱?“它會(huì)吹許多泡泡”哪組唱?前面一段誰(shuí)來(lái)唱?(聽(tīng)伴奏變換形式完整歌唱1-2遍)

 。墼u(píng)析:教師充當(dāng)了指揮的角色,讓歌唱的銜接更為自然和順暢,在輕松、快樂(lè)地歌唱中掌握了歌唱的要領(lǐng)。]

  創(chuàng)作感悟:

  《小黃鴨》是一首旋律輕快、朗朗上口的兒童歌曲,是由不同旋律演繹的二段體式歌曲。a段歌曲以小黃鴨附點(diǎn)節(jié)奏的叫聲為主要歌詞內(nèi)容。b段歌曲的歌詞反復(fù)兩遍,旋律稍有變化,第一遍的結(jié)尾由上行旋律推進(jìn),第二遍的結(jié)尾由下行旋律結(jié)束。

  教師在活動(dòng)中緊緊抓住了歌曲的這些特點(diǎn),將ab兩個(gè)樂(lè)段分別創(chuàng)設(shè)為“我喜歡的小黃鴨”和“小黃鴨本領(lǐng)大”的兩個(gè)情境,讓幼兒在情境中自然地進(jìn)行學(xué)唱。教師將活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)定為ab兩個(gè)樂(lè)段分開(kāi)學(xué)習(xí)的方式。

  a 段歌曲的學(xué)習(xí)中,教師將歌曲中附點(diǎn)節(jié)奏的學(xué)唱作為教學(xué)重點(diǎn)。教師先通過(guò)反復(fù)傾聽(tīng)音樂(lè)并模仿小鴨的動(dòng)作讓幼兒熟悉旋律。再通過(guò)兩只小鴨不同叫聲(平均的四分節(jié)奏* * * * | * — |和附點(diǎn)節(jié)奏*. * *. * | * — |)的聽(tīng)辯來(lái)進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)小

  黃鴨的叫聲(附點(diǎn)節(jié)奏)。最后通過(guò)邊唱邊表演的形式讓幼兒反復(fù)練習(xí),讓孩子們盡情、快樂(lè)地用自己喜歡的方式表達(dá)小黃鴨拍水、玩水、翹尾巴、潑水的動(dòng)作,加強(qiáng)幼兒對(duì)附點(diǎn)節(jié)奏的掌握。提高了幼兒學(xué)唱歌曲的積極性和主動(dòng)性。

  b段歌曲的歌詞以小黃鴨的本領(lǐng)為主,學(xué)唱時(shí)教師加入了媒體的演繹,讓幼兒能快速的理解和記憶歌詞。并且通過(guò)小黃鴨朝不同方向吹泡泡的方式示范了兩段結(jié)尾處旋律上行和下行的不同,讓幼兒在學(xué)小黃鴨吹泡泡的過(guò)程中很快解決了歌曲演唱的難點(diǎn)。就分組唱的形式來(lái)說(shuō),教師讓幼兒參加到“小黃鴨合唱隊(duì)”之中,利用可以站立的分組標(biāo)志,讓幼兒自由選擇想加入的隊(duì)伍,經(jīng)過(guò)師生共同的規(guī)則討論,得出了歌唱的規(guī)則:a段由大家來(lái)歌唱,b段分組唱,即游泳隊(duì)唱“它會(huì)游,嘩嘩”,歌唱隊(duì)唱“它會(huì)唱,嘎嘎”,泡泡隊(duì)唱“它會(huì)吹許多泡泡,bo~bo~bo~bo~”。為了讓三組幼兒能夠銜接得更加好,教師充當(dāng)了指揮的角色,讓歌唱的銜接更為自然和順暢。在輕松、自然地歌唱中,孩子快樂(lè)地掌握了歌唱的要領(lǐng)。

  整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)巧妙,演繹流暢,不愧為一個(gè)歌唱教學(xué)的好范例。

奧爾夫音樂(lè)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、聽(tīng)辨聲音的長(zhǎng)、短。

  2、讓幼兒感受二分音符、四分音符時(shí)值的不同。

  3、會(huì)用肢體語(yǔ)言或樂(lè)器,表現(xiàn)聲音的長(zhǎng)短變化,體驗(yàn)聲音游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、音樂(lè):《有趣的聲音》、《火車(chē)開(kāi)啦》。

  2、圖譜。

  3、樂(lè)器。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、聲音游戲。

  1、在音樂(lè)《火車(chē)開(kāi)啦》中,和幼兒玩"開(kāi)火車(chē)"游戲,讓幼兒說(shuō)說(shuō):到站時(shí),聽(tīng)到了什么聲音?火車(chē)開(kāi)動(dòng)時(shí)是什么聲音?說(shuō)出哪個(gè)聲音長(zhǎng)(短)?

  有哪些小動(dòng)物來(lái)了?讓幼兒說(shuō)出動(dòng)物的名稱,然后模仿叫聲及動(dòng)作。如:。

 。ㄐ⌒∝垼贿 - 小狗:汪汪 汪汪)讓幼兒說(shuō)出誰(shuí)的'聲音長(zhǎng)(短)?

  小羊:咩 -咩- 小雞:嘰嘰 嘰嘰

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,說(shuō)說(shuō)自己在生活中都聽(tīng)到過(guò)哪些聲音?并模仿,知道誰(shuí)的聲音長(zhǎng)(短)?

 。▎l(fā):動(dòng)物園里、大街上、廚房里、天空中------4---5人)

  二、肢體游戲。

  1、聽(tīng)音樂(lè)《有趣的聲音》,鼓勵(lì)幼兒模仿音效,讓幼兒說(shuō)出聽(tīng)到了哪些聲音,哪個(gè)聲音長(zhǎng)?哪個(gè)聲音短?

  2、小結(jié):我們生活中的聲音,有長(zhǎng)也有短,老師用一根長(zhǎng)紙條表示長(zhǎng)音,如:喵-;把這根長(zhǎng)紙條剪成兩段,就變成兩個(gè)短音,如:汪汪;出示紙條,讓幼兒形象理解。

  3、啟發(fā)幼兒用肢體表現(xiàn)長(zhǎng)短不同的聲音,如:長(zhǎng)音,伸長(zhǎng)手臂;短音時(shí),握拳手臂收回。

  4、啟發(fā)幼兒用身體動(dòng)作演奏聲音的長(zhǎng)短節(jié)奏。如:拍手、踏腳、搖頭-----

  三、節(jié)奏游戲。

  1、認(rèn)識(shí)樂(lè)器:三角鐵、木魚(yú),知道名稱和用法。

  2、讓幼兒用自己手里的樂(lè)器敲出聲音,說(shuō)出是長(zhǎng)音還是短音。

  3、出示節(jié)奏譜《不一樣的聲音》,a組幼兒用三角鐵演奏長(zhǎng)音,b組幼兒用身體動(dòng)作(拍手、踏腳----)演奏短音。然后b組幼兒用木魚(yú)演奏短音,a組幼兒用身體動(dòng)作(踏腳、開(kāi)槍、敲鼓---)演奏短音。

  4、a、b組看圖譜分段演奏。

  四、活動(dòng)小結(jié)。

  我們周?chē)性S多長(zhǎng)短不同的聲音,音樂(lè)就是由很多長(zhǎng)短不同聲音組成的。

  開(kāi)火車(chē)出教室,去尋找外面不一樣的聲音。

奧爾夫音樂(lè)教案 篇5

  中班奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)教案《草原上的舞會(huì)》

  中班奧爾夫音樂(lè)活動(dòng)教案:《草原上的舞會(huì)》 設(shè)計(jì)意圖: 本次活動(dòng)主要使幼兒可以親身體驗(yàn),主動(dòng)參與到音樂(lè)活動(dòng)中來(lái),通過(guò)各種模仿表演,讓幼兒從單一感官到多個(gè)感官體驗(yàn)到音樂(lè)中的快樂(lè),自然進(jìn)入全身心的音樂(lè)體驗(yàn),并感受到原野風(fēng)生活的熱情奔放。

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、在游戲中感應(yīng)音樂(lè)的`特定音效,感受原野風(fēng)樂(lè)曲的節(jié)奏明快和熱情奔放。

  2、嘗試發(fā)明不同的歡呼聲,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備: 幼兒已有經(jīng)驗(yàn) 口哨、道具火堆、手偶

  三、活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):聽(tīng)辯音樂(lè)中的特定音效,感受熱情奔放的樂(lè)曲。

  難點(diǎn):能聽(tīng)辨特定音效變換動(dòng)作。

  四、活動(dòng)過(guò)程:

  (一)聽(tīng)音樂(lè)走進(jìn)活動(dòng)室“草原上的小騎手” 師:—— 剛才小朋友們聽(tīng)到這首歌感覺(jué)像到了哪里?

 。ǘ 以小客人進(jìn)行導(dǎo)入 ——(出示手偶娃娃)今天有位從草原上來(lái)的小客人我們一起來(lái)歡迎她。 老師模仿手偶娃娃說(shuō)話:“小朋友們好,我叫點(diǎn)點(diǎn),我有一件高興的事情告訴你們,我家今天來(lái)了許多客人,媽媽說(shuō)要舉行一場(chǎng)篝火晚會(huì),可是媽媽問(wèn)了我一個(gè)問(wèn)題:什么是篝火晚會(huì),可是我就就是不知道,小朋友們你們能幫幫我們嗎?你們知道什么是篝火晚會(huì)嗎?篝火晚會(huì)都有些什么呢?”

  (三)感受音樂(lè) 1、第一遍音樂(lè):幼兒安靜欣賞,教師動(dòng)作提示。 導(dǎo)語(yǔ):聽(tīng)!點(diǎn)點(diǎn)家的篝火晚會(huì)開(kāi)始咯!篝火晚會(huì)開(kāi)始的時(shí)候會(huì)有一個(gè)特別的聲音,一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)是什么聲音。 提問(wèn):在音樂(lè)里你們都聽(tīng)到了什么聲音?(哨聲、呼應(yīng)聲) 音樂(lè)讓我們感覺(jué)怎么樣呢?(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受) 2、第二、三遍音樂(lè):手足律動(dòng) 導(dǎo)語(yǔ):你們想?yún)⒓芋艋鹜頃?huì)嗎?音樂(lè)里有一個(gè)哨子聲,當(dāng)你聽(tīng)到哨子聲時(shí)把你的手舉起來(lái)打招呼(喲呵~)。 a. 音樂(lè):(坐)拍身體各部位 哨聲:做舉手狀(歡呼) 導(dǎo)語(yǔ):你們的歡呼聲真好聽(tīng),我再站起來(lái)表演一次。 b. 音樂(lè):(站)拍身體各部位 哨聲:做舉手狀(歡呼) 3、第四遍音樂(lè):動(dòng)物律動(dòng) 導(dǎo)語(yǔ):你們的歡呼聲把小動(dòng)物都叫來(lái)了,我們來(lái)看是誰(shuí)來(lái)了?(老師逐一出示動(dòng)物手偶像幼兒打招呼) (學(xué)動(dòng)物律動(dòng))我們一起來(lái)玩一個(gè)游戲,當(dāng)聽(tīng)到哨聲的時(shí)候就變成一種小動(dòng)物,再聽(tīng)到哨聲就再變成另外一只動(dòng)物。(老師先示范一遍) 音樂(lè):模仿動(dòng)物特征 哨聲:舉手 呼喚聲:動(dòng)物的叫聲。

  (四)口技表演 師:小朋友你們玩得開(kāi)心嗎?音樂(lè)中點(diǎn)點(diǎn)開(kāi)心的時(shí)候是怎么喊的?我們也來(lái)學(xué)學(xué)吧(喲呵 ~)。除了可以這樣叫,還可以怎樣叫呢?配上相應(yīng)的動(dòng)作(發(fā)出各種聲音練習(xí))。 音樂(lè):做舞蹈動(dòng)作 哨聲:舉手 呼喚聲:小朋友自己開(kāi)心的叫聲 。

  (五)篝火游戲 導(dǎo)語(yǔ):我發(fā)現(xiàn)你們參加篝火晚會(huì)的時(shí)候會(huì)唱會(huì)跳了,我呀給你們準(zhǔn)備了篝火晚會(huì)里必須有的東西,你們猜猜是什么?(火堆) 注意:交代游戲規(guī)則,練習(xí)一遍 音樂(lè):手拉手跳舞。 哨聲:舉手歡呼聲

 。┙Y(jié)束活動(dòng)。 今天我們大家玩的開(kāi)心嗎?我們?cè)摶厝バ菹⒘耍麓卧偻。(?tīng)音樂(lè)出場(chǎng))

奧爾夫音樂(lè)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞樂(lè)曲《庫(kù)乞乞》感受樂(lè)曲歡快熱烈的情緒,初步感受樂(lè)句,并按樂(lè)句做動(dòng)作。

  2、通過(guò)創(chuàng)編動(dòng)作發(fā)展創(chuàng)造力、反應(yīng)力及專注力。

  3、在自由活動(dòng)的情況下,通過(guò)音樂(lè)游戲促進(jìn)幼兒的空間方位感及幼兒之間的相互交流與合作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂(lè)、磁帶、錄音機(jī)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、講故事《找寶貝》引起幼兒興趣及學(xué)習(xí)欲望(故事略)。

  二、感受區(qū)分樂(lè)句,并按樂(lè)句做動(dòng)作。

  1、傾聽(tīng)音樂(lè)感受,說(shuō)說(shuō)多多是騎馬上山還是走路上山的?為什么?

  2、傾聽(tīng)音樂(lè)做騎馬動(dòng)作一遍。

  3、傾聽(tīng)音樂(lè),說(shuō)說(shuō)多多共上了幾座山,教師根據(jù)音樂(lè)畫(huà)圖。

  4、傾聽(tīng)音樂(lè)用手指畫(huà)圖,并引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)句的第一拍重拍。

  5、啟發(fā)幼兒找找身上的“高山”并用動(dòng)作表示。

  6、創(chuàng)編騎馬動(dòng)作幼兒園音樂(lè)教案《庫(kù)乞乞》幼兒園音樂(lè)教案《庫(kù)乞乞》。

  7、根據(jù)不同樂(lè)句,在每一個(gè)樂(lè)句第一拍換騎馬動(dòng)作。

  三、完整欣賞樂(lè)曲,區(qū)分樂(lè)段。

  1、引導(dǎo)幼兒即興用敲打身體發(fā)出的聲音代表上樓梯的'聲音,要求跟別人不一樣。

  2、山洞念咒語(yǔ)庫(kù)乞乞,要求聲音整齊節(jié)奏明確。

  3、完整欣賞音樂(lè),說(shuō)說(shuō)多多一共找了幾個(gè)山洞?

  四、音樂(lè)游戲《找寶貝》。

  1、傾聽(tīng)音樂(lè),根據(jù)樂(lè)句變換騎馬動(dòng)作,教師指不同的地方為山洞,以發(fā)展幼兒的方位。

  2、創(chuàng)編庫(kù)乞乞動(dòng)作。

  3、自由結(jié)伴,互指新創(chuàng)編的庫(kù)乞乞動(dòng)作,促進(jìn)幼兒之間的相互交流與合作。

  4、以聽(tīng)課老師為山洞,參與到游戲中來(lái),促進(jìn)師幼互動(dòng)。

  五、結(jié)束。

  1、出示盒子,拿出“寶貝”書(shū),并說(shuō)說(shuō)為什么是書(shū)?

  2、進(jìn)行德育教育。

  3、贈(zèng)送書(shū)本,勉勵(lì)幼兒好好學(xué)習(xí)。

  活動(dòng)反思:

  教師精神飽滿、神采奕奕,創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行教學(xué)。音樂(lè)旋律歡快、節(jié)奏鮮明,富有感染力,符合中班幼兒年齡特點(diǎn)。整個(gè)活動(dòng)以魔法故事展開(kāi),把節(jié)奏《庫(kù)企企》說(shuō)成是一句咒語(yǔ),學(xué)會(huì)咒語(yǔ)才能打開(kāi)魔法大門(mén)去尋寶。這種形式能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的欲望,產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。

  教師還能結(jié)合圖譜和音樂(lè),創(chuàng)設(shè)一個(gè)去尋寶的情景,帶領(lǐng)幼兒完整的欣賞音樂(lè)。

  不足之處:老師念節(jié)奏《庫(kù)企企》念的是對(duì)的,但出示的節(jié)奏卡是錯(cuò)誤的。還有圖譜的出示和擺放有點(diǎn)亂,看不明白。圖譜的作用有沒(méi)有在這里充分體現(xiàn)?幼兒是否真的在主動(dòng)學(xué)習(xí)?在創(chuàng)編動(dòng)作時(shí),教師能否適當(dāng)?shù)姆攀郑龑?dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí),創(chuàng)編動(dòng)作?

  建議:音樂(lè)教材還要吃透點(diǎn),提問(wèn)還需設(shè)想的周全點(diǎn),如提問(wèn):還會(huì)用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)咒語(yǔ)?可以改問(wèn):還能用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這個(gè)節(jié)奏。也許幼兒能更明確你的提問(wèn)意圖。

奧爾夫音樂(lè)教案 篇7

  目標(biāo):

  1、 了解杜鵑花與玫瑰花的顏色及形狀。

  2、 通過(guò)肢體游戲感應(yīng)歌曲中的快板、慢板。

  3、 在創(chuàng)編花的造型中感受春天的美。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  掛圖P3、各色杜鵑與玫瑰幻燈片、塑料花、風(fēng)車(chē)花、呼啦圈、CD

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 故事引導(dǎo)

  師:小草在陽(yáng)光仙子和鳳姑娘的幫助下,慢慢的長(zhǎng)大了。這時(shí)候,春姑娘帶著她漂亮的彩帶來(lái)了,她把彩帶一揚(yáng),。。!不僅小草長(zhǎng)大了,看,還有很多漂亮的花都開(kāi)了;ǖ念伾烧娑喽加行┦裁椿?

  二、 認(rèn)識(shí)花

  師:小朋友,你們想去花園賞花嗎?讓我們一起去看看吧!

  1、 杜鵑花

  放映幻燈

  幼兒觀察,教師介紹杜鵑花的別名、顏色,并告訴幼兒杜鵑花在每年的春天才會(huì)開(kāi)。

  2、 玫瑰花

  師:花園里的杜鵑花真美,我們?cè)倏纯,還有什么花呢?誰(shuí)會(huì)認(rèn)識(shí)這種花?

  觀看幻燈,教師介紹玫瑰花的葉子、枝干,并知道玫瑰花有哪些顏色。

  三、 花的游戲

  1、 手腕花

  師:春姑娘給小朋友帶來(lái)了很多花,你們喜歡花嗎?我們一起來(lái)和花玩游戲吧!

  教師扮演春姑娘給幼兒送花。

  教師清唱,快板部分幼兒依樂(lè)句在自己不同肢體部位開(kāi)花,慢板部分變成花仙子依樂(lè)句左右搖擺。

  2、 風(fēng)車(chē)花

  師:小花朵和小朋友在一起真開(kāi)心,瞧!這是什么。颗,風(fēng)車(chē)花也想和大家一起游戲,那我們先來(lái)看看老師是怎么和風(fēng)車(chē)花玩游戲的.,風(fēng)車(chē)花會(huì)聽(tīng)音樂(lè)哦!

  播放音樂(lè),教師示范。再次播放音樂(lè),幼兒與風(fēng)車(chē)花游戲。

  3、 花朵與蝴蝶

  師:風(fēng)車(chē)花好玩嗎?蝴蝶仙子聞到了花香,也飛了過(guò)來(lái),原來(lái)蝴蝶和花朵是好朋友,你們有沒(méi)有好朋友呢?

  請(qǐng)兩名幼兒示范,一名幼兒扮演花朵,快板部分變不同花的造型。另外一名扮演蝴蝶,快板部分花朵蹲下,蝴蝶圍著花朵繞飛。

  全體幼兒表演。

  奧爾夫:賞花(第二課時(shí))

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 復(fù)習(xí)肢體律動(dòng),有節(jié)奏的模唱唱名旋律的。

  2、 通過(guò)樂(lè)器演奏與肢體游戲感應(yīng)斷奏與圓滑奏。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  掛圖P3、手搖鈴、橡皮筋、CD

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 故事引導(dǎo)

  師:花朵和春姑娘一起跳舞,他們展開(kāi)了一場(chǎng)花兒的宴會(huì),所有的小動(dòng)物也來(lái)了,他們都想和春姑娘在一起,呼呼呼~(yú)~~~~~~寶寶正在吹泡泡呢?原來(lái)泡泡也想過(guò)來(lái)玩游戲。

  二、 旋律模唱

  師:你們還認(rèn)識(shí)唱名泡泡嗎?

  1、教師畫(huà)唱名,幼兒依老師所畫(huà)的順序,念出唱名。

  師:泡泡飛呀飛,飛到了黃花的旁邊,唱m s l。

  2、教師在唱名旁貼磁鐵,畫(huà)出旋律,引導(dǎo)幼兒再唱出其它幾個(gè)旋律。

  3、教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)肢體律動(dòng),并唱出唱名。

  三、 雙人肢體游戲

  師:請(qǐng)小朋友找一位好朋友,帶著唱名泡泡來(lái)玩?zhèn)好玩的游戲吧!

  教師示范,斷奏依節(jié)拍兩人互點(diǎn)對(duì)方肢體,唱出唱名,圓滑奏兩人互推手掌。

  配合鋼琴唱唱名,幼兒與好朋友游戲。

  四、 樂(lè)器、道具演奏

  1、 橡皮筋

  師:春天到了,寶寶在家里正和唱名泡泡玩游戲,這時(shí)候,他們家里的物品聽(tīng)到了好聽(tīng)的音樂(lè),也跑來(lái)一起唱歌跳舞,看看,是誰(shuí)呢?

  出示橡皮筋,教師清唱示范撥奏與拉奏。斷奏部分依拍子撥彈橡皮筋,圓滑奏隨樂(lè)句拉長(zhǎng)橡皮筋。

  播放CD,幼兒演奏。

  2、 手搖鈴

  師:今天,老師還請(qǐng)來(lái)了樂(lè)器和你們一起賞花。樂(lè)器寶寶怎么賞花呢?

  斷奏敲奏拍子,圓滑奏搖奏樂(lè)句。

  師:我們一起去給寶寶送手搖鈴花吧!

  請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)把樂(lè)器送回。

奧爾夫音樂(lè)教案 篇8

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)律動(dòng)游戲,感應(yīng)AB曲式和高低問(wèn)答句。

  2.初步學(xué)習(xí)頑固伴奏* * * *

  3.體驗(yàn)營(yíng)地游戲活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè),以及集體搭帳篷的樂(lè)趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事圖片一張、桌布、CD、呼啦圈

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1、以《小松鼠進(jìn)行曲》進(jìn)場(chǎng)。

  2、節(jié)奏問(wèn)好。

  3、故事導(dǎo)入:

  寶寶跟著爸爸媽媽到郊外野營(yíng),第一次野營(yíng),寶寶覺(jué)得好新鮮… … (音樂(lè))

  4、律動(dòng)游戲——營(yíng)地活動(dòng)

  1)寶寶的小手(小腳)會(huì)唱歌:(* * * *)我們?nèi)ヒ盃I(yíng),一起搭帳篷… …

  2)音樂(lè)律動(dòng)——搭帳篷

  A段:邊念語(yǔ)詞,邊做釘釘子狀。

  B段:用肢體感應(yīng)高低問(wèn)答句。(嚕嚕嚕嚕放低低,啦啦啦啦舉高高)

  3)聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行搭帳篷游戲

  教師先配班教師給幼兒做示范

  A段:用腳踏出頑固伴奏(可以根據(jù)情況走動(dòng))

  B段:1 3 2 1放低低,6 6 5 3舉高高

  幼兒分組進(jìn)行游戲

  4)最后請(qǐng)全體幼兒一起圍著桌布進(jìn)行搭帳篷游戲。(游戲中注意幼兒安全)

  5、結(jié)束游戲《小松鼠進(jìn)行曲》

  寶寶們可真是能干,搭了這么漂亮的.帳篷,星星來(lái)的小天使知道寶寶很辛苦給寶寶們準(zhǔn)備了好喝的白開(kāi)水,我們踏著整齊的隊(duì)伍一起去喝水了。

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