【精華】小班音樂教案匯編6篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家收集的小班音樂教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班音樂教案 篇1

　　設計意圖：

　　動物活動是幼兒感興趣的,用形象的“老鼠”，“貓”來貫穿整個活動，將富有童趣的故事情節(jié)和對比鮮明的音樂融合在一起,為幼兒創(chuàng)造一個輕松愉快的氛圍，讓幼兒在音樂游戲中體驗快樂。

　　一、活動目標：

　　1、感受歌曲“貓捉老鼠”的旋律，能有節(jié)奏的做老鼠跑、吃米等動作。

　　2、體驗和同伴一起游戲的快樂。

　　二、活動重難點：

　　能有節(jié)奏的做老鼠跑、吃米等動作。

　　三、活動準備：

　　貓頭飾三個、老鼠頭飾若干、《貓捉老鼠》音樂

　　四、活動過程：

　　一、開始部分：

　　音樂律動《歡迎你來我家》，引起孩子的學習興趣,并表示對客人老師的歡迎。

　　二、基本部分：

　　1、欣賞音樂游戲中老鼠的音樂，引導幼兒有節(jié)奏模仿老鼠跑、吃米等動作。

　　2、欣賞音樂游戲中貓的.音樂，模仿貓走路的動作。

　　3、提問：這是誰和誰在玩游戲？講解老鼠跑、吃米、睡覺等動作要領。

　　4、嘗試第一次音樂游戲。（帶頭飾）張老師和小朋友一起當小老鼠，某老師當貓？咱們跟著音樂來玩一個貓捉老鼠的游戲。

　　5、被貓抓到的小朋友當貓，進行第二次音樂游戲。

　　6、第三次音樂游戲，幼兒自己隨音樂表演。

　　三、結束部分：

　　隨音樂《跟著我來》，自然結束活動。

小班音樂教案 篇2

　　【活動目標】：

　　1.初步感受物體遠近帶來的視覺變化——近大遠小。

　　2．能根據(jù)故事情節(jié)進行想象，積極地用語言表達自己的想法。

　　【活動準備】：

　　多媒體課件

　　【活動過程】：

　　一、幼兒經(jīng)驗與故事情節(jié)互動

　　*邊演示幻燈片邊提問：

　　關鍵問題一：

　　這是誰?你覺得這是一只怎樣的老鼠?

　　關鍵問題二：

　　小老鼠在草地上看到了什么?

　　師：哦，如果你的眼前也出現(xiàn)了那么有趣的東西，你會怎樣?

　　師：小老鼠和你們一樣，也想過去看看。走著走著，小老鼠發(fā)現(xiàn)它看到的東西變了，變得大一點了，變成了——

　　師：小老鼠會怎么想呢?它會說些什么?

　　師：小老鼠又走近些，結果發(fā)現(xiàn)它看見的是——大熊

　　師：沒有想到吧。這只熊在做什么?你從哪里看出來的?小老鼠剛才看到的是熊身

　　體的哪一部分?熊背拱起來的時候是什么樣的?

　　師：(很小聲地)噓，熊在做什么?

　　師：別吵醒它，它睡得好香呀，正呼嚕呼嚕打鼾呢。

　　關鍵問題三：

　　小老鼠發(fā)現(xiàn)草地上睡著大熊，它會怎么做呢?你們猜猜？

　　師：老鼠到底會怎么做呢?

　　將剩下的故事講完，結尾改成：大熊呼嚕呼嚕打著響響的呼嚕，小老鼠呼嚕呼嚕打著輕輕的呼嚕，兩個動物相互依偎著，甜甜地睡著了。

　　二、欣賞故事《大熊山》

　　1．欣賞前向幼兒提出：一邊聽一邊給故事想個名字。

　　有一只小老鼠，來到大森林，看到遠處有一團咖啡色的東西，像個小山坡。小老鼠說：我要去爬小山坡。小老鼠慢慢向前爬，爬著爬著，發(fā)現(xiàn)這團咖啡色的東西變了，越變越大，還聽到呼嚕呼嚕的聲音。小螞蟻繼續(xù)爬呀爬，終于爬到了！他仔細一看，原來是一只大熊！可是大熊還在呼嚕呼嚕的睡覺，小老鼠輕輕的爬到了大熊的背上。大熊呼嚕呼嚕打著響響的呼嚕，小老鼠呼嚕呼嚕打著輕輕的'呼嚕，兩個動物相互依偎著，甜甜地睡著了。

　　2．關鍵問題四：

　　故事講完了，你們有沒有給故事想好名字？幼兒說說自己的想法。

　　3．關鍵問題五：

　　小老鼠這幾次看到的東西是同一樣東西嗎？怎么看出的結果是不一樣的呢？師：原來距離遠近不同看到的東西大小也不同。走得越近，越能看得清楚越大。

　　三、幼兒嘗試看圖講故事

　　師：有沒有小朋友愿意到前面來看著圖片給大家講故事呢？幼兒講述時教師適時適當提醒。

　　【二】小班的音樂教案《開車歌》

　　【設計意圖】：

　　汽車是幼兒在日常生活中常見的交通工具，作品《開汽車》，兒歌語言精練，是一篇對幼兒進行交通安全規(guī)則意識滲透的好作品，幼兒對此十分熟悉，符合小班孩子的年齡特點，適合小班孩子學習。同時，音樂游戲：開汽車。貼近幼兒生活，吸引孩子的興趣。

　　【活動目標】：

　　1、感受音樂中的行進與停止。

　　2、會聽辨音樂中的“叭叭”聲，增強遵守交通規(guī)則的意識。

　　3、能夠與他人合作的意識，樂意參與游戲。

　　【活動準備】：

　　錄音機、音樂磁帶；呼啦圈；汽車圖片；紅綠燈模型；

　　【活動過程】：

　　一.談話導入

　　出示汽車喇叭聲音“是什么聲音？”

　　引出“有哪些小朋友是乘汽車來幼兒園的？”

　　“是這種車呢？還是這種��？”（出示汽車圖片）

　　“通常是誰在開車呢？”

　　“他是怎么開車的？”

　　“什么時候車子會停下來呢？”

　　車子遇到紅綠交通燈時，該怎么做？（紅燈停、綠燈行）

　　請幼兒自由表達自己的想法。

　　二、請幼兒扮演汽車司機。

　　幼兒跟隨教師的鼓聲假裝開車行進的動作，車速與鼓聲的節(jié)奏要保持一致。

　　三、欣賞《開車歌》

　　老師今天帶來了一首《開汽車》的兒歌，我們一起來聽聽吧！

　　1、你們聽到什么？

　　2、小朋友再仔細聽聽，音樂中那個地方像是車子遇見紅燈了。

　　3、請小朋友坐下來，隨著歌曲用雙手做開車和等待的動作。

　　1、集體學念兒歌。

　　2、請個別幼兒上來表演兒歌，加上動作。

　　四、開車游戲

　　觀看圖片,講解規(guī)則

　　(1)當看到摩托車圖片時，請幼兒2人一組，1人當司機，1人當乘客。

　　(2)當看到汽車圖片時，請幼兒4人一組，1人當司機，3人當乘客。

　　到老師所指定的路上開車。

　　(讓幼兒在玩的同時能夠相互交換角色，輪流扮演司機與乘客。)

　　五、師小結:小朋友上街的時候要走人行橫道，過馬路的時候要要看紅綠燈，我們爸爸媽媽開車的`時候，也要遵守交通規(guī)則，注意安全。

　　活動延伸：

　　1.活動前教師應注意收集，整理交通規(guī)則。

　　2.日常生活滲透:向幼兒介紹有關車輛，交通規(guī)則方面的知識，請幼兒討論應該怎樣遵守交通規(guī)則,創(chuàng)設相關的活動區(qū)角；

　　3.家園同步：如有條件，可以帶幼兒坐不同類型的車，感受不一樣的車，并豐富有關車輛，交通規(guī)則方面的知識。

小班音樂教案 篇3

　　活動目標：

　　1.感受兩段不同性質(zhì)的音樂，在有趣的音樂情景中，嘗試用動作表達對音樂的感受。

　　2.體驗與小動物做游戲的快樂情緒。

　　3.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

　　4.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　活動準備：

　　多媒體課件、背景音樂等

　　活動流程：

　　一.引發(fā)興趣——看看他是誰？米奇說了什么？（出示PPT）——米奇帶著我們來到了什么地方？

　　二.米奇的音樂盒

　　●和蝴蝶游戲（音樂一）

　　1.欣賞蝴蝶飛音樂——聽一聽，我們好像來到了哪里？為什么？

　　教師小結：這段音樂聽上去連連的很優(yōu)美，好像蝴蝶在飛一樣。

　　2.看看什么地方到啦？(花園、蝴蝶家……)——米奇帶我們來到了美麗的蝴蝶園，蝴蝶在干嗎？

　　3.幼兒再次欣賞音樂。

　　——它是怎么飛的？他們在玩什么好玩的游戲呀？

　　4.幼兒嘗試用動作表現(xiàn)，教師簡單剖析動作。

　　5.幼兒聽音樂和蝴蝶游戲——我們聽著音樂和小蝴蝶一起做游戲吧！

　　●和小兔游戲（音樂二）

　　1.傾聽音樂二——聽聽這次米奇把我們帶到什么地方了？

　　——你覺得和剛才的地方一樣嗎？

　　教師小結：

　　這次的音樂有點跳跳的，活潑輕快的，有點像小動物在跳。

　　2.再次聽音樂——原來真的是小兔子的家，他們在干什么呀？

　　3.幼兒嘗試學小兔跳。（重點分析小兔的動作和節(jié)奏）——讓我們聽著音樂，跟著小兔子去做游戲吧。

　　4.小兔一起游戲三.小兔和蝴蝶的游戲嘗試區(qū)分不同音樂性質(zhì)的音樂，并用肢體動作來大膽的表現(xiàn)音樂

　　教學反思：

　　用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的`掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。

小班音樂教案 篇4

　　活動設計背景

　　以國家教育部最新頒布的《幼兒園教育指導綱要》為精神，以促進幼兒身心發(fā)展為宗旨，提高幼兒素質(zhì)為提點。

　　在活動中，根據(jù)0一3歲幼兒的年齡特點與自身發(fā)展規(guī)律。在這一階段特別是幼兒的注意力還沒有發(fā)展到一定的水平。因此，我在引導幼兒認識自己的身體的同時，提高幼兒的有意注意。然后讓幼兒思考動手操作、說、表演。最后在游戲中結束。真正做到玩中學，學中玩。

　　活動目標

　　1.認知：在活動中能積極思考，知道身體各部位的`名稱與作用，以及怎樣保護它們。

　　2.情感：幼兒能積極主動參與活動，并能體驗到活動的快樂。

　　3.技能：能根據(jù)音樂指出自己身體的各部位，部分幼兒能邊唱邊做。

　　4.感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

　　5.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　教學重點、難點

　　重點：幼兒樂于參與活動。根據(jù)音樂做動作。認識自己身體各部分的同時，要愛護自己的身體。

　　難點：在活動中幼兒樂于思考、樂于動口動手，樂于展現(xiàn)自我。

　　活動準備

　　小兔頭飾 一個音樂 人體卡通圖片 彩筆

　　活動過程

　　一、 直接導入，激發(fā)情趣。

　　(1)教師：“小朋友，我是小兔姐姐，我今天很想和你們玩?zhèn)�好玩的游戲，可是，在玩這個游戲之前呢，我們必須要知道這首歌里都唱到了我們身體的哪些部位?!唱到的部位我們也可用手摸一摸喲!”(放音樂)

　　(2)出示人體卡通圖片。

　　教師：“小朋友，剛才呀，你們聽得可認真啦!誰愿意把你們聽到的用彩筆在這個娃娃圖片上標出來呢”(可不按順序，但每標出一個后要先請小朋友說說其作用，并怎樣保護它。)

　　二、 基本部分。

　　(1)教師：“小朋友，我們一起把卡通娃娃身上的用彩筆標出的部位大聲的說出來，當然，也可邊說邊摸摸自己身體相應的部位喲!”

　　(2)老師與幼兒一起邊說邊做一遍。

　　(3)跟著音樂一起做一遍。

　　(4)請部分幼兒表演。

　　三、拓展。

　　玩指身體部位的游戲。

小班音樂教案 篇5

　　教學目標：

　　1、 欣賞音樂，聽辨音樂的上行和下行，感受樂曲所表現(xiàn)玩滑梯的愉快情景。

　　2、 喜歡聽音樂，體驗隨樂表現(xiàn)創(chuàng)造的樂趣。

　　3、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、 體驗歌唱活動帶來的愉悅。

　　教學重難點：

　　重點：感受音樂，體驗音樂所表現(xiàn)的愉快情景。

　　難點：聽辨音樂的上行和下行。

　　教學準備：

　　紙盒、小動物若干，滑梯音樂磁帶。

　　教學過程：

　　一、 出示紙盒制作的滑梯，激發(fā)幼兒的興趣。

　　1、 教師搭建一個滑梯，集體數(shù)一數(shù)。

　　2、 說一說像什么？（念兒歌）

　　二、 小動物玩滑梯

　　1、 分別出示三只小動物玩滑梯

　　2、 幫助幼兒理解音樂。

　　三、 通過自身的身體動作表現(xiàn)，感受上行與下行。

　　1、 老師帶領幼兒做一遍。

　　2、 幼兒自己創(chuàng)編各種動作。

　　四、 小朋友玩滑梯

　　1、 教師用自身動作示范玩滑梯。

　　2、 帶領幼兒用身體動作表現(xiàn)玩滑梯的情景。

　　五、 延伸活動

　　教學反思：

　　此次音樂活動是創(chuàng)新的，給予孩子的'是全新的體驗，是值得提倡的。因此，教師精心設計活動過程是音樂教學與否的關鍵所在，只有教材的處理和教學設計充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學習。

小班音樂教案 篇6

　　活動目標：

　　1、積極愉快地參加游戲，并注意在游戲過程中不與他人擠在一起。

　　2、樂意邊唱邊與同伴合作游戲。

　　3、在熟悉音樂的基礎上，根據(jù)音樂內(nèi)容及教師提示進行游戲。

　　4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　1、幼兒準備：幼兒已學唱歌曲《碰一碰》。

　　2、教師準備：布娃娃一個。

　　活動過程：

　　1、教師一邊演唱歌曲，一邊手拿布娃娃隨音樂內(nèi)容與幼兒互動進行游戲。

　　2、引導幼兒進行游戲。布娃娃唱歌，引導幼兒找一個朋友聽指令玩游戲。重點指導幼兒注意聽清楚教師的指令，“碰”之后，再開始做動作，并注意碰的動作不要太用力。

　　3、啟發(fā)幼兒想想還可以用自己身體的什么地方去與朋友碰一碰，邊唱邊做動作。!出自:屈老、師!

　　4、教師與幼兒共同游戲，提醒幼兒注意在游戲中不與他人擠在一起。

　　活動提示：

　　1、剛開始游戲時，可引導幼兒先集體商量好碰哪里，由老師說出，熟練后可先確定一名回答問話的人，這名幼兒會碰哪里，全體都碰哪里。

　　2、在音樂區(qū)角活動中可以提供此音樂，供幼兒結伴玩耍。

　　3、可作為親子游戲，增進父母與孩子之間的感情。父母可與孩子玩一些稍有難度的身體接觸游戲，如：小腳碰肩膀等。

　　附錄

　　碰一碰

　　1=C 4/2

　　( 1 1 3 4 ∣5 5 3 ∣4 4 2 2 ∣ 1 - )∣ 1 3 4 ∣

　　找 一個

　　5 3 ∣ 6 4 ∣ 2 –∣ 1 3 4 ∣ 5 3 ∣ 4 2 ∣

　　朋 友 碰 一 碰， 找 一個 朋 友 碰 一

　　1 – ∣ 4 4 ∣ 6 –∣x x x x ∣ x 0 ∣

　　碰 碰 哪 里? x x碰 x x

　　1 1 3 4 ∣ 5 5 3 ∣4 4 2 2 ∣ 1 - ║

　　(動作)

　　游戲玩法：

　　兩兩結伴游戲。

　　1~8小節(jié)：一邊唱歌，一邊走路。

　　9~10小節(jié)：臉轉(zhuǎn)向教師唱。

　　11~12小節(jié)：教師合唱：碰

　　13~16小節(jié)：兩名幼兒將指定的地方碰在一起。

　　活動反思：

　　整個活動以音樂游戲貫穿始終，由于我采用了邊唱邊和幼兒一起跳的形式，因此幼兒在不知不覺中就學會了歌曲的動作。通過與老師和同伴的玩耍和碰觸、與同伴有模仿地舞蹈等。都讓孩子在反復感受中，輕松而興趣地進行游戲。使孩子體會到了音樂的節(jié)奏和舞蹈的.動作，從而完成了音樂教學的目的。也充分調(diào)動了孩子們“玩賞”“碰觸”的熱情，同時對身體各部分的名稱也有了深刻的認識。而圓圈的動作、換朋友的動作我又是以游戲的形式在商討中引導幼兒學習的，這樣既滿足了幼兒自由表現(xiàn)、自主創(chuàng)編的愿望，同時幼兒在藝術審美能力上也得到了提升。

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