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小學信息技術(shù)教案

時間：2022-08-29 22:49:47 小學信息技術(shù)教案我要投稿

有關(guān)小學信息技術(shù)教案模板匯編9篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常需要準備教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家收集的小學信息技術(shù)教案9篇，歡迎閱讀與收藏。

有關(guān)小學信息技術(shù)教案模板匯編9篇

小學信息技術(shù)教案篇1

　　教學目標

　　1.知識目標：了解在Word3中輸入文字，保存和打開word文件的知識，知道可以用word對指定內(nèi)容進行字數(shù)統(tǒng)計。

　　2.技能目標：掌握文字的輸入方法，掌握保存打開文件的方法，學會字數(shù)統(tǒng)計的方法。

　　3.情感態(tài)度和價值觀目標：初步建立分類管理文檔的意識，在自主學習中感受成功的愉悅，體會學習的樂趣。

　　重點

　　難點文字的輸入以及保存的方法

　　教學

　　素材古代保存文字的一些方法和典故，要錄入的校園的早晨，板書貼紙

　　教師活動學生活動設計意圖

　　創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣師：同學們你們知道古代人們保存文字的方法有哪些？

　　老師講解古代保存文字的方法

　　師：同學們知識面真豐富，今天科技發(fā)達了，我們有了電腦，有了word這位能干的小助手，我們可以輕松的在電腦上記錄，編輯，保存文字了。

　　生：刻在石頭上

　　刻在墻壁上

　　刻在竹片上

　　用古今保存文字的方法的對比，激發(fā)學生的學習興趣

　　啟發(fā)探究，技巧點撥師：同學們，我們常用的輸入法有漢語拼音輸入法，五筆輸入法和自然碼。我們一般選用搜狗拼音輸入法，它和我們語文課上學習的漢語拼音基本相同。

　　老師示范輸入漢字：少先隊員

　　師：誰給老師一下如何選擇輸入法的，步驟是什么？

　　步驟：1.單擊任務欄上的圖標，彈出輸入法選擇菜單

　　2.單擊輸入法列表中的搜狗拼音輸入法

　　師：同學們還要注意一點，老師剛才拼出一個漢字后，要想讓這個漢字出現(xiàn)在插入點光標處，我敲的鍵盤上的哪個鍵？

　　空格鍵認真觀察老師錄入文字的操作方法并積極回答問題讓學生先了解一下文字輸入的有關(guān)知識，樹立學生繼續(xù)學習的`信心

　　自主探究，交流分享教師出示一段文字：校園的早晨，請同學們把標題和第一自然段輸入

　　教師巡視發(fā)現(xiàn)問題

　　師：剛才一位同學把標題和文章輸在一起了，應該怎么辦？

　　方法：輸入完標題后，敲一下回車鍵，插入點光標會移動到下一行，重新開始一個新段落，當文字移動到行尾時會自動換行學生認真輸入文章讓學生自己嘗試輸入一段文字，增強學生的自主學習意識

　　合作學習，釋疑解難師分別出示三個任務，將學生分成四個小組：1.如何把校園的早晨保存起來？2.同學們想不想知道一共輸入了多少了漢字？word來幫你統(tǒng)計，如何操作？

　　3.如何把保存的文件打開？

　　老師先演示

　　小組匯報

　　師生共同方法在本小組內(nèi)認真交流

　　合作學習

　　共同找到解決問題的方法共同完成任務，提高效率，增強學生的合作意識

　　實踐創(chuàng)作，展示師：一年四季中，春有春的明媚，夏有夏的嬌艷，秋有秋的明朗，冬有冬的寧靜，想一想我們學過有哪些描寫四季景色的詩？在word中輸入你最喜歡的一首詩，用師的題目作為文件名，保存在E盤中。

　　師展示學生作品學生積極思考，想己喜歡的一首詩動手輸入培養(yǎng)學生的知識遷移能力，深化和鞏固所學的知識

　　梳理，拓展延伸師：同學們，這節(jié)課，你們有什么收獲？

　　生：文字的輸入，文字的保存。字數(shù)統(tǒng)計，打開保存過的文件

　　師：老師相信通過今天的學習，我們可以輕而易舉的保存我們的文字了，同學的收獲真大！

　　板書

　　設計文字的輸入和保存

　　文字的輸入

　　文字的保存

　　文字字數(shù)統(tǒng)計

　　打開保存過的文件

　　教后反思大部分學生掌握較好，個別學生由于對電腦不熟悉，打字很慢。

小學信息技術(shù)教案篇2

　　一、教學目標

　　1.能夠運用“移動”模塊使小貓前進、后退，學會使用腳本區(qū)放大功能。

　　2.通過對小貓的操作，體會模塊化程序的樂趣，提高動手操作能力。

　　3.通過學習Scratch軟件以及操作，感受信息技術(shù)的魅力，增強對信息技術(shù)的學習興趣。

　　二、教學重難點【重點】Scratch軟件的認識及“移動”模塊的使用�！倦y點】“移動”模塊的靈活運用。

　　三、教學過程

　　(一)導入新課

　　教師多媒體展示事先制作好的動畫：小貓先前進，再后退;再前進，表演“太空步”。引導學生仔細觀察，預設學生觀看后說感受�！居X得很有趣，小貓的動作很滑稽。】教師可以評價學生觀察的很認真，都說出了自己的看法。教師因勢利導提出問題：“那同學們想不想學習如何讓小貓動起來呢?小貓是如何能夠運動的呢?什么軟件能實現(xiàn)這樣的操作呢?”吸引學生學習興趣。

　　——引入新課——Scratch簡介。

　　(二)新課講授

　　任務一：將“移動”模塊拖到腳本區(qū)

　　教師引導學生打開Scratch軟件，隨后教師示范如何打開“動作”腳本區(qū)，提示學生參照教師的操作，自主打開“動作腳本區(qū)”。教師向?qū)W生講解：沒有在腳本區(qū)輸入動作，小貓是不會動的，想要小貓動起來需要添加命令。向?qū)W生拋出問題：之前已經(jīng)認識了軟件的功能區(qū)，哪位同學來指一指腳本在哪里?引導學生結(jié)合教材的提示，進行3分鐘的自主探究。預設學生找到腳本功能區(qū)，教師對學生進行鼓勵。

　　教師繼續(xù)提出問題：要讓小貓動起來，需要用到哪個模塊呢?給學生3分鐘的時間，示意學生同桌二人為一組，結(jié)合教材的提示進行探究。預設學生代表回答道【“移動”模塊�！拷處熆梢栽u價學生回答得很正確。教師引導學生一起進行操作，找一找“移動10步”模塊，學生都找到后，教師示范將命令拖動到腳本區(qū)：左鍵單擊命令，進行拖動。隨后教師進行巡視，確保同學們都能完成此步操作。

　　之后教師提問學生：仔細觀察一下，模塊中的字體是不是有點小呢?提醒學生認真觀察教師的操作。老師給大家表演一個魔術(shù)，將字體變大：點擊腳本區(qū)右下角的“放大鏡”按鈕，將字體變大。預設學生紛紛表示驚訝，隨后提示學生自主進行操作，嘗試將字體變大。

　　任務二：讓小貓動起來

　　教師進行講解：這時候就可以點擊動作命令按鈕，讓小貓動起來了。教師帶領(lǐng)學生一同進行操作：點擊“移動10步”，認真觀察舞臺區(qū)的'小貓發(fā)生了什么變化?預設學生都驚訝的發(fā)現(xiàn)小貓動起來了，往前走了一小段距離。教師順勢引導并提問學生：能不能讓小貓走得更遠呢?教師進行講授：單擊“10”，步數(shù)被反選，這時候就可以輸入數(shù)值改變步數(shù)。教師輸入數(shù)值20，示意學生看看小貓有沒有走的更遠。隨后引導學生自由設置數(shù)值，并單擊讓小貓行走，教師巡視指導。

　　教師發(fā)現(xiàn)有的同學的小貓走出了屏幕可怎么辦呢?引發(fā)學生思考，這時學生可能會說可以讓小貓后退。那如何后退呢?同學們都不能具體怎么操作。教師進行示范，我們在步數(shù)前面加上“-”號，數(shù)值變?yōu)樨摂?shù)。就可以讓小貓后退了。隨后引導學生根據(jù)教師的提示進行操作，嘗試讓小貓后退。期間教師巡視指導，確保學生都能會做。

　　(三)鞏固提高

　　請學生自主上臺展示讓小貓靈活的運動的動畫，表揚完成的好的同學，對于完成的不好的同學，進行鼓勵指導，引導其爭取完成。

　　(四)小結(jié)作業(yè)小結(jié)：總結(jié)今天學習的知識。

　　作業(yè)：多去和小貓交朋友，嘗試使用旋轉(zhuǎn)指令。

　　四、板書設計

小學信息技術(shù)教案篇3

　　課題安排

　　1課時教學設計思想：修復像片、修改畫圖是兩個與學生實際美術(shù)活動密切相關(guān)的現(xiàn)實問題，教材通過兩個有趣的活動引導學生學習和掌握了“奇妙的取色工具和彩色橡皮工具”的使用，同時又很好的解決了學生的現(xiàn)實問題。教師在這節(jié)教學中，只需要考慮如何利用好教材，引導孩子去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，同時注意保護孩子的興趣、求知欲和好奇心。興趣、求知欲和好奇心是引領(lǐng)孩子不斷學習和追求新知的原源和動力。

　　教學目標：

　　1、知識與技能：學會并掌握取色工具和彩色橡皮工具的使用方法

　　2、過程與方法：展開討論、試一試等辦法，引導孩子們自己總結(jié)取色工具和彩色橡皮工具的使用方法、步驟及作用；

　　3、情感、態(tài)度、價值觀：在修復像片、一方面是培養(yǎng)學生耐心和細心的優(yōu)良品質(zhì)，另一方面是培養(yǎng)學生熱愛生活、美化生活的情趣；通過發(fā)現(xiàn)問題、探索解決問題的途徑和方法，激發(fā)學生的求知欲和好奇心。

　　教學重點：

　　取色工具和彩色橡皮工作的使用。

　　教學難點：

　　1、彩色橡皮工作的使用；

　　2、培養(yǎng)學生耐心、細心的優(yōu)良品質(zhì)。

　　教學過程：

　　一、提出問題：

　　師：比較一下，這兩幅漂亮的圖片有什么不同？

　　生：觀察、發(fā)言

　　師：你有辦法修復它嗎？請試一試，你的方法好嗎？（生操作，教師巡視。分析：之前學生學習過取色，刷子、鉛筆和油漆桶等工具，一般學生會取相近色補色）

　　二、分析問題

　　師：誰來說說你的辦法。（同時網(wǎng)絡展示學生的作品）

　　師評價：肯定優(yōu)點，引導學生發(fā)現(xiàn)問題，那就是很難找到與附近顏色一致的色塊。

　　師：畫圖中的取色工具能幫助我們解決這個問題。

　　三、解決問題

　　師演示取色工具的使用方法，引導學生看書，理解圖4-2的四個操作步驟和方法。

　　生：嘗試修復圖片。

　　師巡視，同時引導學生掌握修復方法，先修復底色，再反復使用取色工具，修復頭發(fā)、眼睛等特殊部位。展示學生作品，師生互評。

　　師總結(jié)：同學們完成得很好。老師這里還有一個問題：秋天到了，樹葉開始慢慢地變黃了……。這幅圖畫中的樹葉是綠色的，你能把它變成黃顏色的嗎？請試一試你的辦法。

　　四、提出新問題

　　（教師又提出了新的問題，再次激發(fā)了孩子們的求探索熱情。但這次如果沒有學習過，孩子們是想不到用右鍵使用橡皮工具的。）

　　師：為了解決這個問題，我們先來做一個小試驗，看看橡皮工作的妙用。

　　操作步驟：

　　1、如圖，用刷子工具，分別用紅、黃、藍畫三根彩色條；

　　2、將背景色選成紅色；

　　3、再選取橡皮工具，按住左鍵，擦除畫面，觀察擦除后，顯示的`是什么顏色？

　　4、按住右鍵，擦除畫面，觀察這時能擦除的是什么顏色？

　　5、將前景色改變成黃色，再使用右鍵擦除，看看這次能擦除的是什么顏色？

　　師：你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律了嗎？

　　生回答：………………

　　師總結(jié)：使用左鍵能擦除畫面上的所有顏色，顯現(xiàn)背景色；作用右鍵只會擦除與前景色相同的畫面，顯現(xiàn)背景色，而不會影響到別的顏色的畫面。這就是奇妙的。

　　五、解決新問題

　　師：現(xiàn)在，你會將樹的綠葉變黃了嗎？試一試，你的辦法行嗎？（可能有的孩子還不會，引導他們看書，通過圖4-4奇妙的彩色橡皮，掌握彩色橡皮的使用方法。）

　　展示學生作品，師互互評。

　　六、小結(jié)

　　今天，我們學習了取色工具和彩色橡皮工具，對我們精細作畫，修復畫圖幫助很大，希望孩子們在今后的畫圖中能靈活使用它們。

小學信息技術(shù)教案篇4

　　教學目標：

　　知識與技能：

　　1、運用FLASH繪畫工具的橢圓、及顏料桶工具畫出單個花瓣；

　　2、運用變形--復制并應用變形復制花瓣。

　　過程與方法：

　　1、培養(yǎng)學生的動手能力，提高審美情趣。

　　2、培養(yǎng)學生勇于探索的創(chuàng)新意識和自主學習的能力；

　　情感態(tài)度價值觀：

　　激發(fā)學生對信息技術(shù)課的興趣，培養(yǎng)學生保護環(huán)境的意識；培養(yǎng)學生互相協(xié)作的精神。

　　教學重點： 變形--復制并應用變形的運用

　　教學方法：任務驅(qū)動法、小組合作法、自主探究法

　　教學準備：課件、學生操作需要的圖片及素材

　　教學流程：

　　一、創(chuàng)設情境，引入課題

　　教師引導：同學們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）

　　師：誰能用優(yōu)美的語言描繪一下春天的景色？（找兩個同學說）（A：春天來了，小草綠了，樹木發(fā)芽了，大地穿上了綠衣裳。B：花園里的花開了，五顏六色的，美麗極了。）

　　師：春天的景色真美，咱們一塊兒去找春天好嗎？（好）

　　生：欣賞FLASH歌曲《春天在哪里》。

　　師：非常好看的FLASH動畫，同學們，看完之后你們有什么感想？

　　生A：我想到野外郊游，去欣賞美麗的春天。

　　生B：我想到花園里去聞聞花香。

　　生C：我想把春天那些美麗的花朵畫下來。

　　(全體同學：老師我也想畫春天的花朵。我也想、我也想……)

　　師：好，今天我們就來學習FLASH繪畫-----鮮艷美麗的花朵。（板書）

　　二、范例欣賞，復習舊知學習新知

　　師：下面老師請同學們欣賞一下老師畫的花朵。（欣賞）漂亮嗎？（漂亮）這就是我們今天要學習的內(nèi)容。同學們仔細觀察一下這幅畫，邊看邊想：

　　（1）花朵是由什么組成的？（花瓣）

　�。�2）那么有幾個花瓣呢？

　�。�3）這幅畫用到了你們哪些以前學過的知識？（花瓣的畫法用到到了我們以前學過的橢圓工具、顏色填充工具）。

　　師：同學說得都非常好，既然我們用到了我們學過的橢圓工具、顏色填充工具，那么花瓣的畫法，同學們應該會吧。（會）

　　師：下面同學們就打開FLASH軟件，在FLASH舞臺上畫一個花瓣。（教學思路：引導學生觀察，喚起學生探究的意愿。）（同學們這時只畫一個純色畫瓣。）

　　師：好了，同學們畫得都非常好，那么你們發(fā)現(xiàn)沒有，你們的`花瓣全是單色的，怎么讓花瓣變成由兩種顏色組成的呢，下面就請同學們看老師是怎么做的。

　　師：打開混色器，在填充樣式一欄里選擇線型，我們把第一種顏色設置成紅色，第二種顏色設置成黃色。然后選擇顏料桶工具進行填充。注意填充方向可以由下向上，也可以由上向下。這時同學們會發(fā)現(xiàn)，我們所畫的橢圓有一個黑色的邊框，我們現(xiàn)在不需要這個邊框，所以把它刪除。好，下面請同學們把花瓣的顏色進行填充。

　　生：上機操作。

　　師：現(xiàn)在花瓣畫好了，我們怎樣讓它成為一朵漂亮的小花呢，下面請同學繼續(xù)跟我學。選擇任意變形工具，選中花瓣，將中心點移到下面，然后選擇窗口里面的變形，在旋轉(zhuǎn)一欄里輸入45度，然后點擊復制并應用變形按鈕，直到形成花朵。同學們是不是等不急了，要上機試試呢。（是）

　　師：好，現(xiàn)在就請同學們上機完成花朵的制作過程。

　　師：同學們真了不起，畫出了這么漂亮的花。有誰數(shù)一數(shù)你們畫的這朵花一共有幾個花瓣呢？（8個）那么我想讓所畫的花朵花瓣更多或減少怎么辦呢？有誰知道？

　　生：要想減少，擦掉兩個。

　　師：如果擦掉還好看嗎？（不好看）那么怎么辦呢？下面老師再教你們一個方法，就是復制并應用變形時輸入的度數(shù)變大或縮小就可以了。教師上機演示。

　　三、自由創(chuàng)作，合作探究

　　1、學生自由創(chuàng)作、探究

　　師：同學們學得很認真，也清楚了制作方法。下面就請同學們畫一幅最漂亮的花朵，送給你最喜歡的人。

　　2、激勵學生合作學習

　　師：在制作過程中，遇到問題可以向同學和老師請教，還可以離開自己的位置，欣賞別人的制作，學習別人優(yōu)點，也可以提提建議，幫幫別人。（操作過程中邊指導邊講解）

　　3、提交作品

　　師：現(xiàn)在大家已經(jīng)基本完成了，下面我要問問大家，你想把你畫的花送給誰？（生：送給媽媽，因為媽媽辛苦。生：我想送給ＸＸ，因為他經(jīng)常幫助同學。生：我想送給老師，因為老師像媽媽一樣關(guān)心愛護我們。生：我想送給ＸＸ，因為他愛護環(huán)境，從來不摘花，不踏草坪。）

　　（教學思路：實現(xiàn)學習主體學習過程的互動）

　　師：同學們說得非常好，我們也把美麗的花朵送給我們的聽課的老師們，祝他們開心快樂。

　　四、總結(jié)

　　師：同學們，今天大家任務完成得都很出色，老師也把這些花朵送給你們，我相信同學們在今后的學習中會更好。

　�。ń虒W思路：鼓勵學生，肯定學生的優(yōu)點。）

　　板書設計：

　　活動3 鮮艷美麗的花朵

　�。薄⒅谱骰ò�。

　�。�、復制并應用變形，制作花朵。

小學信息技術(shù)教案篇5

　　一、教學目標：

　　知識目標：

　　1．位圖轉(zhuǎn)矢量圖，掌握圖片格式轉(zhuǎn)換操作要領(lǐng)；

　　2．學會制作Flash形狀補間動畫；

　　3．知道形狀補間動畫與動作補間動畫的區(qū)別。

　　能力目標：掌握形狀補間動畫的方法，培養(yǎng)學生豐富的想象力與創(chuàng)造力，以及從網(wǎng)絡獲取知識的能力。

　　情感目標：促進學生審美能力的提高，培養(yǎng)學生的時間觀念以及協(xié)作精神和競爭意識，并對學生進行愛國主義教育。

　　二、課時安排：

　　1課時（可根據(jù)需要二課時）

　　三、教學重點與難點：

　　重點是制作形狀補間動畫

　　四、教學方法：

　　教師演示法：教師講解、引導。

　　五、教學過程：

　�。ㄒ唬�、創(chuàng)設情境、激情導入：

　　同學們，大家都看過《西游記》嗎？

　　最喜歡里面的哪一個人物？

　　誰能給大家說一下孫悟空有什么本領(lǐng)？

　　那么大家想不想再看一次《西游記》？

　　好吧，今天老師就給大家播放一段老師自制的《西游記》片段（利用多媒體網(wǎng)絡教室播放Flash動畫,出示課件：即本課孫悟空變成大公雞、房子、豬八戒和桃子的變形動畫，并伴有動畫片《西游記》里的主題歌）

　　師：好了，大家欣賞完了，想不想自己做出這個小動畫？（生：想）那好，今天就讓老師和大家一起再來做一次。

　　（二）制作動畫

　　A布置學習任務，勇闖第一關(guān)

　　1、師：孫悟空大鬧天空，玉帝派二朗神捉拿孫悟空，在眾多的神仙捉拿下，他變成了一只公雞�，F(xiàn)在我們就幫他變一下吧，請大家自學P30的“我來做”這部分，

　　要認真仔細的讀要求，反復的推敲，然后按步驟完成？遇到困難時再仔細讀讀，答案就在里面。好了，開始闖關(guān)吧！

　　2、學生自主學習完成

　　3、簡單交流，恰當鼓勵

　　這部分內(nèi)容比較簡單，主要采取自主學習的方式，為學生樹立信心，培養(yǎng)學生認真仔細讀要求和獨立解決問題的能力。

　　B布置任務，勇闖第二關(guān)：

　　1、同學們真棒。第一關(guān)居然沒有難倒我們，可是二朗神君的第三只眼睛一下子就認出來了，他變成了一只鷹，孫悟空一見不好，迅速變成了房子，現(xiàn)在老師宣布：挑戰(zhàn)第二關(guān)開始！

　　2、學生自主完成

　�。ū娟P(guān)是本課的重點，因此在教學中根據(jù)實際情況可適當進行演示教學，小組合作學習，最終引導學生完成任務）

　　3、學生演示，全班交流，恰當鼓勵。

　　這一部分教學是本課的重點，也是一個難點，但在設計上仍舊以學生自主學習和小組合作來完成，盡量避免教師的講解，充分體現(xiàn)學生的主體性，培養(yǎng)學生的各方面能力；充分發(fā)揮教師語言的魅力和導向作用，讓學生充滿自信完成任務。

　　此外概念部分并沒有象往常一樣在上課伊始就提出，而是通過學生在學習嘗試中領(lǐng)悟，從而自然的明白其中的含義。

　　C布置任務，勇闖第三關(guān)：

　　1、第二關(guān)居然沒有難倒我們，可是二朗神君的第三只眼睛一下子又認出來了，他變成火要燒房子，孫悟空一見不好，迅速變成了豬八戒，當時豬八戒是天篷元帥，這下可好了，天兵們怎么也認不出�，F(xiàn)在老師宣布：挑戰(zhàn)第三關(guān)開始！

　　2、學生自主嘗試完成“勇闖第三關(guān)”。（教師提示學生觀看專題網(wǎng)站“勇闖第三關(guān)”中的“重點提示”；此外教師巡視指導，針對問題及時解答指導。）

　　3、教師講解示范“勇闖第三關(guān)”。（因為本部分學習內(nèi)容是對前面知識的綜合運用，而且學生自選的圖片又為其制作帶來了這樣或那樣的困難，因此應結(jié)合教學實際針對共性問

　　題，安排教師進行示范性操作。）

　　4、學生完成“勇闖第三關(guān)”任務。(教師巡視指導,小組合作學習)

　　在制作中根據(jù)學生的個性差異會出現(xiàn)這樣那樣的困難，因此安排了交流展示，既是對完成好的同學的鼓勵，又能夠充分調(diào)動沒有及時完成動畫制作的學生學習的積極性和競爭能力，互幫互助，最終完成任務。

　�。ㄈ┯玛J第四關(guān)：

　　1、第三關(guān)居然沒有難倒我們，可是二朗神君的第三只眼睛一下子又認出來了，他一個勁喊：屁股紅的是猴子，孫悟空一見不好，正好前面有一棵桃樹，他迅速變成了桃子，當樹上全是桃子，二朗神君看了半天，怎么也找不到他�，F(xiàn)在老師宣布：挑戰(zhàn)第四關(guān)開始，幫肋孫悟空渡過難關(guān)。

　　2、學生自主嘗試完成“勇闖第四關(guān)”。（教師提示學生觀看專題網(wǎng)站“勇闖第三關(guān)”中的“重點提示”；此外教師巡視指導，針對問題及時解答指導。）

　　3、教師講解示范“勇闖第四關(guān)”。（因為本部分學習內(nèi)容是對前面知識的綜合運用，而且學生自選的'圖片又為其制作帶來了這樣或那樣的困難，因此應結(jié)合教學實際針對共性問題，安排教師進行示范性操作。）

　　4、學生完成“勇闖第四關(guān)”任務。(教師巡視指導,小組合作學習)

　　六、展示交流，綜合評價（針對學生自己認為滿意的作品及教師巡視中看到的好的作品結(jié)合課程時間情況展示3-5人作品，并且評選出一、二、三等獎，充分鼓勵和獎勵。）

　　通過獎勵機制激發(fā)學生的學習興趣、學習主動性和培養(yǎng)競爭意識，為今后信息技術(shù)課的教學提供了良好的學習環(huán)境。

　　七、全課歸納總結(jié)：

　　同學們，通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？

　　八、拓展延伸：

　　同學們，通過這節(jié)課的學習，相信大家都已經(jīng)掌握了孫悟空變化的本領(lǐng)，你的孫悟空能變化多少次？（生：無數(shù)次）說的真好，我們手中的孫悟空能變化無數(shù)次，下節(jié)課讓我們充分發(fā)揮自己豐富的想象力，將你的孫悟空形象變化的千姿百態(tài)，多種多樣！

　　反思：本課結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)孩子們的想象是無可限量的，他們的答案也有獨特之處，孩子們有自己看世界的眼光，我們信息技術(shù)教師在今后的課堂中，因更多的放手，給他們創(chuàng)造更廣闊的自由空間。

小學信息技術(shù)教案篇6

　　教學目的和要求

　　1、習圓、矩形、圓角矩形、多邊形工具的使用方法。

　　2、讓學生能運用畫圖工具作簡單的規(guī)則圖形。

　　教學重點：

　　進一步認識“圓”、“矩形”、“圓角矩形”“多邊形”等畫圖工具教學難點: “圓”、“矩形”、“圓角矩形”“多邊形”等畫圖工具的使用方法。

　　教學準備:

　　計算機、網(wǎng)絡及輔助教學軟件

　　教學過程：

　　一、復習提問：工具箱中的工具名稱教師指工具，學生口答

　　二、新課導入 1、出示圖例：師：請同學們看屏幕上有些什么簡單的圖形？如果老師將這些圖形移動一下，就拼成了一個什么圖形？

　　出示：其實許多規(guī)則的圖形都是由正方形、長方形、多邊形、圓形、橢圓形等基本圖形構(gòu)成的。同學想和老師一起用這些簡單的圖形去畫出漂亮的圖形嗎？

　　今天，老師就和大家一起學習“畫規(guī)則圖形” （投影出示課題）

　　三、教學新課

　　1、教學“矩形” 畫圖工具

　　（1）教學畫長方形

　�、龠x擇矩形工具單擊； ②將鼠標指針指向畫圖區(qū)合適的位置，先按下左鍵，再沿對角線拖動鼠標，屏幕上出現(xiàn)一個矩形； ③當矩形大小合適時，松開鼠標左鍵。即可繪制出矩形。

　　（2）教學畫正方形

　�、龠x擇矩形工具單擊 ②按下Shift鍵后，再將鼠標指針指向畫圖區(qū)合適的位置，按下左鍵，拖動鼠標，屏幕上出現(xiàn)一個正方形。 ③當正方形大小合適時，松開鼠標左鍵。即可繪制出正方形。

　　2、教學“圓角矩形”

　　畫圖工具圓角矩形的畫法同畫直角矩形的畫法方法一樣，只是“圓角矩形”畫出的長方形的四個角是圓角的.。

　　3、教學“橢圓” 畫圖工具

　�。�1）教學畫橢圓引導：畫橢圓和畫矩形方法是相同的。請學生講一下操作步驟（2）教學畫圓說明：畫圓方法和畫正方形的方法是一致的�？梢栽趺串�？

　　4、教學“多邊形” 畫圖工具操作步驟：（師生討論得出）教學畫45度和90度角的拐角。

　　5、教學畫一幢房子。

　　引導學生觀察分析圖形的布局，提問：圖形的組成以及每一部分是什么圖形，可以用什么工具來實現(xiàn)？

　�。�1）畫房子的主體，用矩形工具

　　（2）畫房子的門，用矩形工具

　�。�3）畫房子的窗戶，用圓角矩形工具

　�。�4）畫房頂，用多邊形工具

　�。�5）畫煙囪，用橢圓工具

　　6、練一練

　　畫出下面的圖形全課總結(jié) 這節(jié)課我們學習了哪些畫圖工具？

小學信息技術(shù)教案篇7

　　一、教材分析

　　《畫不規(guī)則圖形》是福建教育出版社出版的福建省小學《信息技術(shù)》四年級上冊第3課，本節(jié)課的教學對象是三年級的學生。本課教材是平面圖形操作知識，學習用畫圖軟件畫不規(guī)則圖形的方法，教材中選擇了畫魚、畫五角星兩個實例讓學生熟悉曲線工具與多邊形工具，感覺較為單薄，不夠豐滿。所以我增加了畫水滴，讓學生掌握曲線工具的不同畫法，增加了畫三角形、四邊形、五邊形等探究活動，再過度到畫五角星，讓跨越度過大的教材更能適應大部分學生學習。

　　二、學情分析

　　學生已經(jīng)認識了畫圖軟件，對工具箱有一定的了解，能應用工具箱中的工具畫出規(guī)則圖形，學生已經(jīng)對畫圖軟件具有一定的探究能力。針對四年級學生好動、好嘗試的特點，把本課的學習任務交給學生主動去質(zhì)疑、嘗試、討論、歸納是最好的學習方法。

　　三、教學目的

　　1．知識目標：

　　要求學生掌握曲線工具、多邊形工具的使用方法，掌握同一種工具的不同使用方法。

　　2．能力目標：

　　能用曲線工具、多邊形工具等構(gòu)建簡單和諧的圖形，能靈活應用工具畫出形態(tài)迥異的圖畫。培養(yǎng)學生處理圖形的能力，形成信息處理能力。

　　3．情感目標：

　　讓學生成為課堂的`主體，激發(fā)學生學習信息技術(shù)興趣，利用畫火炬的機會，讓學生感受奧運精神。

　　四、教學重、難點：

　　曲線工具與多邊形工具的基本使用方法與操作技巧是本課的重點；能靈活使用工具處理圖形是本課的難點。

　　五、教學方法：

　　為實現(xiàn)教學目標采用任務驅(qū)動的多思教學法，把教學內(nèi)容細化成一個個小任務讓學生去完成，在完成任務中“想一想、做一做、試一試”，達到訓練學生觀察能力、分析能力、創(chuàng)新能力的目的。通過學生自主探索、合作交流完成教學任務，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。

　　六、學習方法：

　　四人小組為學習模塊，以小組探究、互幫互學、相互促進、綜合匯報，在小組內(nèi)開展“誰是巧巧手”活動，看誰畫得最棒。小組人數(shù)不宜過多，這樣有利于交流，也有利于評價，在小組內(nèi)開展活動中，得到鼓勵的面積也比較大，有利于激發(fā)學習興趣，小組小巧也節(jié)省了大量的評價時間。

　　七、教學程序：

　　本課教學共分為六個環(huán)節(jié)。

　�。ㄒ唬⿵土暸f知，承上啟下。

　　讓學生說說上節(jié)課學會了哪些工具的使用，并簡單演示使用方法。

　　師：剛才大家畫的都是規(guī)則圖形，如果遇到不規(guī)則圖形怎么辦呢？今天我們學習第3課《畫不規(guī)則圖形》。

　�。ǘ┛磿|(zhì)疑，學習曲線工具。（小任務一）

　　1．讀書、交流、探索

　　要求學生閱讀課本P15——16“畫一條魚”的①—⑥，想一想，曲線工具如何使用，自學中遇到什么問題？并以小組討論所發(fā)現(xiàn)的問題，提出解決方法。

　　通過自學會有以下三種情況：

　　第一種，由于不用心，看完了，沒有發(fā)現(xiàn)任何問題，也不知道曲線工具怎么用。

　　第二種，覺得畫魚很簡單，只需三條曲線，再畫上幾筆就完成了，這類學生大多原來電腦基礎(chǔ)比較好，但看書較糊涂，學習大多依賴于對軟件的探索。

　　第三種，會發(fā)現(xiàn)，如果嚴格按照書上的6個步驟根本畫不出魚來，這類學生學習嚴謹，膽.大心細，能知其然也知其所以然。

　　對第一、二種情況不必費太多口舌，后續(xù)的學習就可以讓他們掌握應學的知識。

　　第三種情況要讓學生說說為什么？讓學生演示一下自己的發(fā)現(xiàn)，用事實來說明問題，指正書上的錯誤。借機鼓勵學生，增強學習信心，提高學習興趣。最后強調(diào)畫一條曲線所必須的三個步驟，學生在說為什么時，就是一個教學過程，讓學生來主導這一個環(huán)節(jié)，以生教生，效果更好。然后再讓全體同學動手去做一做，畫一畫這條魚。

　　最后再匯報，讓學生說說畫曲線的三個步驟，說自己的發(fā)現(xiàn)與解決辦法。同時老師結(jié)合學生的演講，示范曲線工具的使用方法，再進一步說明曲線工具的不同使用方法，介紹畫水滴的方法。

　　這樣處理有利于培養(yǎng)學生的自學能力、質(zhì)疑問難的能力，學習信息技術(shù)很重要的一點是培養(yǎng)學生的自學能力。同時還能培養(yǎng)學生嚴謹治學的精神，養(yǎng)成看書、做事膽大細心的好習慣。

　　2．鞏固新知

　　學習曲線工具的使用方法后，要讓學生把曲線工具與其它工具有機結(jié)合起來進行練習，并提供給學生以選擇學習的機會，在畫魚與畫水滴之間讓學生自己選擇，選擇適合自己能力的作業(yè)去完成，有利于各個層次學生的學習，并在小組內(nèi)比一比，誰是“巧巧手”。

　　學生畫完后，老師展示畫得好的作品，特別展示學生中畫的很漂亮的或者有創(chuàng)意的作品，這樣可以讓學生明白，一樣的工具只要靈活應用可以得到不同的效果，評出最有創(chuàng)意的作品，授以“巧巧手”的稱號，并以掌聲鼓勵。

　�。ㄈ┱乙�(guī)律（小任務二）

　　師（邊講邊示范操作）：是多邊形工具，多邊形工具的用法是先按住鼠標左鍵拖曳一條線段，然后就可以在畫面任意處單擊，畫筆會自動將單擊點連接起來，直到你回到第一個點單擊，就形成了一個封閉的多邊形了。

　　生操作：

　　1．要求學生快速畫一個三角形，并記住繪畫方法與步驟。

　　2．要求學生快速畫一個四邊形，并記住繪畫方法與步驟。

　　3．要求學生快速畫一個五邊形，并記住繪畫方法與步驟。

　　讓學生總結(jié)，畫三角形、四邊形、五邊形的繪畫規(guī)律，如果一時學生語塞，可以引導學生留意畫圖規(guī)律[有幾個角，鼠標只要在相應的位置單擊（N-1）次，最后一個角只要雙擊鼠標，就可以自動閉合圖形（其中，N為圖形的角數(shù)。）]。然后讓學生依書上說明畫五角星，難度也就降低很多了，不同層次的學生都能順利完成學習任務。

　　講評作品：鼓勵畫得好的學生，“你畫得真好，老師很佩服你，你太棒了！”

　�。ㄋ模┯眯撵`作畫（小任務三）

　　作畫之前，老師介紹奧運會火炬的由來。

　　奧運會的火炬儀式，已經(jīng)有2700多年的歷史。相傳，古希臘的奧林匹亞山是眾神的棲息之地，當?shù)厝藗優(yōu)榍箫L調(diào)雨順，五谷豐登，每隔4年就要祭祀一次眾神。在圣地奧林匹亞祭祀時，人們還要進行短路競賽活動。哪個運動員首先從祭司手中接過火把，把火神普羅米修斯前祭壇上的圣火點燃，他就是勝利者，他還將被視為英雄而受到人們的尊敬。運動會中進行的“火炬接力”活動，是從在德國柏林舉行的第十一屆奧運會開始的。當時，德國長跑運動員到希臘奧林匹亞點燃火炬，然后一個接一個把火炬?zhèn)鞯桨亓诌\動場。我國在1959年第一屆全運會上，首次舉行了“火炬接力”活動。

　　師：同學們，今年8月8日奧運會就要在我們中國北京舉行了，你能用今天所學的知識畫出奧運火炬嗎？讓我們用畫火炬的行動來支持北京奧運，看誰畫出來的火炬最漂亮，誰就是火炬手。

　　然后學生動手作畫，老師在巡視中請幾個畫得快且好的學生離開座位，去找好作品，評出四個火炬手。也讓這些畫得好的學生見識一下，強中更有強中手，唯有不懈努力，才能永遠是最好的。

小學信息技術(shù)教案篇8

　　第一課：認識LOGO語言

　　了解LOGO小海龜?shù)淖鲌D功能△，認識本語言。

　　使用版本有DOS下的LOGO4.0和Windows系統(tǒng)下的WinLogo1.02。圖為WinLogo界面

　　第二課：基本命令的'學習

　　進入WinLogo：雙擊圖標

　　退出WinLogo：①在？后鍵入BYE回車②文件－退出③點擊×按鈕

　��？：后面輸入對小海龜?shù)拿?/p>

　　基本命令：FD前進BK后退右轉(zhuǎn)RT

　　第三課：例圖練習

　　練習

　　第四課：基本命令的學習

　　LT左轉(zhuǎn)PU抬筆PD落筆CS清屏復位CLEAN清屏

　　第五課：例圖練習

　　練習圖形，上機鞏固練習

　　第六課：重復命令的使用

　　學習重復命令REPEAT重復次數(shù)[重復內(nèi)容]

　　掌握規(guī)律

　　REPEAT3[FD50RT120]

　　第七課：鞏固練習

　　練習以下圖形，上機鞏固練習

　　第八課：奧賽講解

　　明確決賽要求，內(nèi)容，復習基本命令

　　本次決賽由區(qū)選拔出14位選手參加決賽，地點：武昌區(qū)中山路小學，上午8:30，下午2:00，時間90分鐘。

　　注意：使用過程TO過程名保存LOGO文件。

　　練習保存

　　第九課：自主學習

　　勞動節(jié)自學過程調(diào)用與動畫

　　第十課：奧賽特訓

　　LOGO帶過程循環(huán)調(diào)用，動畫簡介

　　定義一個過程TOfang，在使用時直接用過程名代替過程主體。

　　TOfang：AA為參數(shù)，調(diào)用時使用fangXX為參數(shù)

　　第十一課：總結(jié)補遺

　　總結(jié)競賽經(jīng)驗，補遺學習

　　1．動畫實現(xiàn)的步驟（實質(zhì)）：畫→擦→移

　　2．LOGO保存練習不足，使用“文件－保存”之前一定要將所有命令定義為“過程”

小學信息技術(shù)教案篇9

　　［教學目的與要求］

　　1．學會打開演示文稿，并插入新幻燈片。

　　2．掌握插入文本框、藝術(shù)字的方法。

　　3．使學生進一步領(lǐng)會利用遷移規(guī)律學習新知識的方法。使學生領(lǐng)會將新舊知識進行對比的學習方法，提高學生的自學能力。

　　4．通過學習，提高學生的學習興趣和審美能力，使學生掌握一定的學習方法，樹立學習信心，體會合作學習的樂趣。

　　5．制作出內(nèi)容豐富的幻燈片。

　　［課時安排］

　　建議安排1課時。

　　［教學重點與難點］

　　1．重點：插入新幻燈片、文本框、藝術(shù)字的方法。

　　2．難點：插入文本框。

　　［教材分析與教法建議］

　　1．教材的地位與作用

　　該項內(nèi)容的學習是在學生已經(jīng)初識PowerPoint3的基礎(chǔ)上進行的，學生對于PowerPoint3已經(jīng)有了一定的了解，例如已經(jīng)認識了PowerPoint3窗口、學會制作標題幻燈片、保存PowerPoint文件、關(guān)閉PowerPoint3等，本節(jié)課在此基礎(chǔ)上力求使學生進一步學習如何插入新幻燈片、文本框、藝術(shù)字。

　　2．教學方法指導

　�。�1）課前通過談話導入，鼓勵、激發(fā)學生進一步學習PowerPoint3的興趣。

　�。�2）打開演示文稿前讓學生清楚文件存放的路徑及文件名。演示文稿既可以在PowerPoint程序中打開，也可以直接在“我的電腦”中找到文件，通過雙擊演示文稿的文件名打開文件。

　　（3）插入幻燈片是本課的重點，學生學會插入一張新幻燈片并學會文字編輯后，再插入其它的幻燈片就不是難事了，由于方法相同，所以一定要讓學生學會操作，為以后的學習打好基礎(chǔ)�？梢圆扇W生獨立操作、個別演示、臨近學生互相觀看操作的方法使學生學會并能夠熟練地進行此項操作。

　　（4）插入文本框既是本課重點，又是本課的難點。出示任務后，分步驟進行操作，每一個環(huán)節(jié)完成后，請學生互相觀看，檢查學習效果，糾正錯誤。該操作與插入新幻燈片的不同之處在于需要指定插入位置，單擊插入位置的上一張幻燈片，然后執(zhí)行“插入新幻燈片”命令，插入的新幻燈片緊鄰選中的幻燈片后，如果學生插入的位置不對，是對插入新幻燈片的知識點沒弄清，教師可以要求學生撤消操作重新插入。新幻燈片插入后，再進行文本框插入的操作，這個環(huán)節(jié)中，鼠標操作不熟練或者沒有認真按照教材上要求去做的學生可能會完不成任務，教師要注意巡視。另外，文本框設定后如果沒有及時輸入文字內(nèi)容，同時鼠標單擊了屏幕上其它地方，則會出現(xiàn)找不到文本框位置的情況，因此教師一定要提醒學生按照步驟操作。

　　（5）插入藝術(shù)字，這項操作在學習Word的時候?qū)W生已經(jīng)學習過，因此在這里教師要注意分析、對比任務，使學生利用已經(jīng)掌握的技能來解決這個問題，在分析任務時，教師稍作引導，等學生醒悟后讓學生自己看書并完成操作。教師在講解時，一定要指出“插入→圖片”命令還包括：剪貼畫、來自文件、自選圖形等，為下節(jié)課做好鋪墊，實現(xiàn)知識的遷移。

　　（6）教材中插入藝術(shù)字的實踐，建議讓學生根據(jù)內(nèi)容插入合適的藝術(shù)字標題，例如“精彩的瞬間”標題，便于在后面的知識點中對幻燈片進行設計，使學生的思路更加清晰，有利于建構(gòu)自己的認知結(jié)構(gòu)。

　�。�7）演示文稿與幻燈片的區(qū)別：演示文稿是整體而言；而幻燈片是其中的每一張，正是由這每一張個體的幻燈片構(gòu)成了演示文稿這個整體。

　�。�8）關(guān)于本課最后的.“實踐園”，僅為學生了，教師可以創(chuàng)造性地使用，對于水平一般的學生可以，而對于水平較高的學生教師可以讓其確定一個主題，運用相關(guān)知識完成作品，從而讓每位學生都得到發(fā)展。

　　［資料］

　　運行已保存的演示文稿的幾種方法

　　運行已保存的演示文稿的方法與打開Word文檔的方法一樣，一般有以下幾種：

　　1．找到文件存放位置，雙擊該文件直接打開。

　　2．先運行PowerPoint，然后用“文件”菜單中的“打開”命令打開。

　　3．用開始中的運行命令啟動。

　　插入新幻燈片

　　1．若要插入一個新的空白幻燈片，請執(zhí)行下列操作之一：

　�。�1）在“格式”工具欄上，單擊“新幻燈片”按鈕。