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幼兒園語(yǔ)文教案

時(shí)間:2022-08-28 14:18:33 幼兒語(yǔ)文教案 我要投稿

幼兒園語(yǔ)文教案范文錦集七篇

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那要怎么寫好教案呢?以下是小編精心整理的幼兒園語(yǔ)文教案7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

幼兒園語(yǔ)文教案范文錦集七篇

幼兒園語(yǔ)文教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)故事感受春雷,引起對(duì)春天自然現(xiàn)象的關(guān)注。

  2、嘗試運(yùn)用觀察、比較、討論等方法解決活動(dòng)中碰到的問(wèn)題,并能較完整地表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、教師:改編新教材故事自制多媒體課件、多媒體設(shè)備、前期活動(dòng)照片布置而成的版面

  2、幼兒:聽(tīng)到、看到過(guò)春雷、春雨、熟悉一些動(dòng)物,對(duì)它們的特征及生活習(xí)性有一些了解開(kāi)始探索、發(fā)現(xiàn)春天的秘密,有一些經(jīng)驗(yàn)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、回憶、交流發(fā)現(xiàn)的`春天的秘密

  1、引出話題

  今天,金老師又發(fā)現(xiàn)一個(gè)春天的秘密

  你還發(fā)現(xiàn)了哪些春天的秘密?

  2、結(jié)合四周版面內(nèi)容交流

  3、師生共同小結(jié)(注:加粗部分為幼兒即時(shí)回應(yīng))

  我們發(fā)現(xiàn)了春天的秘密,小草變綠、種子發(fā)芽、花兒開(kāi)放、動(dòng)物出生

  春天還有很多秘密,等著我們小朋友快快去發(fā)現(xiàn)。

  二、聽(tīng)聽(tīng)、看看、說(shuō)說(shuō)“響亮的大鼓”。

 。ㄒ唬┓纸夤适,體驗(yàn)春雷與冬眠動(dòng)物的關(guān)系。

  第一段

  1、引出故事角色一青蛙

 。1)幼兒隨意猜

  今天我請(qǐng)來(lái)了一位也很喜歡春天的動(dòng)物朋友,你們猜是誰(shuí)?

  (2)根據(jù)逐步給出的外形特征猜

  這個(gè)朋友有四條腿

  這個(gè)朋友有四條腿,大嘴巴

  這個(gè)朋友有四條腿,大嘴巴,白肚皮

  這個(gè)朋友有四條腿,大嘴巴,白肚皮,綠衣服,唱起歌來(lái)呱呱呱。

  (3)演示出課件,并用兒歌小結(jié)

  2、討論:你們喜歡小青蛙嗎?

  冬天小青蛙在干嗎?

  它在哪兒冬眠?

  3、演示課件,講述故事第一段。

  討論:小青蛙在哪兒冬眠?

  小青蛙怎么會(huì)醒過(guò)來(lái)?

  青蛙想知道是誰(shuí)在敲大鼓。你覺(jué)得會(huì)是誰(shuí)在敲大鼓?

  第二段

  1、邊演示課件邊講述,引出故事第二段

  2、猜測(cè)故事角色二――蛇

 。1)看影子猜朋友

 。2)放大頭部特征后猜測(cè)

 。3)演示課件驗(yàn)證

  3、繼續(xù)講述故事

  第三段

  1、邊演示課件邊講述,引出故事第三段

  2、猜測(cè)故事角色三――熊

 。1)聽(tīng)腳步聲猜測(cè)

 。2)演示課件驗(yàn)證

  小結(jié):原來(lái)很重、很胖、很大的動(dòng)物走路,發(fā)出的聲音就很響。

  3、繼續(xù)講述故事

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  第四段

  1、邊演示課件邊講述,引出故事第四段

  2、根據(jù)生活習(xí)性猜測(cè)故事角色四――烏龜

  這個(gè)朋友是從蛋里出生的。

  有的住在水里,有的住在陸地上。

  它也要冬眠,冬眠的時(shí)候可以睡在泥土里,也可以睡在沙子里。

  3、演示課件驗(yàn)證

  4、引導(dǎo)幼兒參與講述故事

  青蛙、蛇、狗熊看見(jiàn)烏龜有什么問(wèn)題要問(wèn)它?

  烏龜怎么說(shuō)?

  演示課件,揭曉答案

  三、想想、說(shuō)說(shuō)自己對(duì)雷聲的感受。

  1、討論:你們聽(tīng)到過(guò)雷公公敲大鼓嗎?

  雷公公打鼓的聲音是怎么樣的?

  你們聽(tīng)到雷公公打鼓會(huì)怎么樣?

  2、小結(jié):金老師小時(shí)候聽(tīng)到打雷也很害怕,可是現(xiàn)在我明白了,打雷是一種自然現(xiàn)象。春天,雷公公打鼓是要告訴大家“春天來(lái)到了”。

  四、延伸:引發(fā)對(duì)春天(春雨等)自然現(xiàn)象的關(guān)注

  打雷時(shí)要注重哪些問(wèn)題?

  雷公公來(lái)了,誰(shuí)也會(huì)跟著來(lái)?

  活動(dòng)結(jié)束:

  小朋友一起探討。

幼兒園語(yǔ)文教案 篇2

  第一課時(shí)

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)提示”,預(yù)習(xí)課文。

  2、檢查預(yù)習(xí),讀通課文,學(xué)會(huì)生字。

  二、教學(xué)過(guò)程

  1、學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)提示”,了解訓(xùn)練重點(diǎn)(學(xué)會(huì)按三項(xiàng)要求預(yù)習(xí)課文)。

 。1)回顧關(guān)于“預(yù)習(xí)”——過(guò)去我們學(xué)會(huì)了什么?(三年級(jí)、四年級(jí))

 。2)自學(xué)“學(xué)習(xí)提示”,同桌議議,然后指名說(shuō):什么叫預(yù)習(xí)?預(yù)習(xí)有哪三項(xiàng)要求?

  2、按照預(yù)習(xí)要求,逐項(xiàng)進(jìn)行預(yù)習(xí):

 。1)讀通課文,快速、輕聲、自由地讀兩遍,讀準(zhǔn)生字的音。

  (2)自學(xué)生字、新詞,理解詞義(可注在書(shū)上)。

  (完成作業(yè)本第一題)

 。3)邊讀邊想,了解課文內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)疑難問(wèn)題。通過(guò)多次默讀課文,運(yùn)用不同符號(hào)做標(biāo)記。

 、儆龅讲焕斫獾木渥佑谩啊睒(biāo)出,并打上“?”。(完成作業(yè)本第2題)

 、陔y理解的片段用“()”標(biāo)出,同時(shí)打上“?”。

 、燮渌欢.安排或疑難問(wèn)題用“——”標(biāo)出,同時(shí)打上“?”。

  3、檢查第一項(xiàng)預(yù)習(xí)情況。指名讀課文,全班評(píng)議。(字音有否讀準(zhǔn),有無(wú)添字、漏字,是否讀破句)

  4、作業(yè):(1)作業(yè)本3、6題(課內(nèi)完成)。

 。2)中午寫字課聽(tīng)寫詞語(yǔ)。

 。3)上交課本,檢查預(yù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成情況。(標(biāo)注要求規(guī)范)

 。ń處熓占瘜W(xué)生提出的疑難問(wèn)題,預(yù)備下節(jié)課使用。)

幼兒園語(yǔ)文教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.幫助幼兒學(xué)習(xí)的散文,感受散文中的優(yōu)美語(yǔ)句,體驗(yàn)散文的優(yōu)美意境。

  2.幫助幼兒深入理解散文的語(yǔ)言,尤其是將雨衣、雨傘、雨鞋比喻為自然界事物的表現(xiàn)手法,培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)思維。

  3.嘗試創(chuàng)編

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具;《彩色的雨》圖片,伴奏

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 師生律動(dòng)出場(chǎng)

  1)教師:小朋友們,美麗的春天到了,我們一塊去郊游吧!你們聽(tīng)什么聲音,呀,下雨了,我們趕快找個(gè)地方坐下來(lái)躲躲雨吧。(放音樂(lè)進(jìn)場(chǎng))

  2)教師:外面下雨了,小朋友們你們見(jiàn)過(guò)雨嗎?雨是什么樣子的?雨又是什么顏色的?

  教師總結(jié):雨是透明的、無(wú)色的,它是亮晶晶的,象一粒粒透明的珠子。

  二、、請(qǐng)幼兒欣賞散文,初步理解作品的意境

  教師:有位娃娃她眼中的雨很特別,你們想知道嗎?

  讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)娃娃眼中的雨是什么顏色的。

  幼兒欣賞散文,教師提問(wèn)。

  (1)這篇散文的題目叫什么?(《彩色的雨》)(2)在散文《彩色的雨》中,你都聽(tīng)到了些什么?

 。ㄗ層變撼醪礁惺苌⑽牡膬(nèi)容)三、欣賞散文,感受散文中的.優(yōu)美意境和有趣的比喻。

 。1)教師:雨衣、雨傘、雨鞋它們象什么呢,現(xiàn)在,我們?cè)賮?lái)欣賞一遍《彩色的雨》這篇文章。

 。2)幼兒欣賞散文。

 。3)教師提問(wèn)*教師:雨衣象什么?為什么說(shuō)雨衣象云?

  *教師:雨傘象什么?為什么說(shuō)雨傘象花?

  *教師:雨鞋象什么?為什么說(shuō)雨鞋象船?

  (按照散文順序出示圖片幫助幼兒理解散文內(nèi)容)(引導(dǎo)幼兒用散文中的優(yōu)美的句子來(lái)回答)*教師:雨衣、雨傘、雨鞋還象什么呢?

  四、教師:小朋友,你最喜歡散文中的哪句話?

  五 、再次完整的欣賞一遍散文,體驗(yàn)散文的優(yōu)美意境。

  教師:《彩色的雨》這篇散文很美,讓我們?cè)賮?lái)欣賞一遍散文,大家一邊聽(tīng)一遍跟著伴奏朗誦。

  1、教師:這個(gè)散文真好聽(tīng),老師也會(huì),老師示范創(chuàng)編;

  2、請(qǐng)幼兒創(chuàng)編;

  3、共同朗讀創(chuàng)編的內(nèi)容;

  4、幼兒初步嘗試創(chuàng)編散文;

  5、活動(dòng)結(jié)束。

幼兒園語(yǔ)文教案 篇4

  【設(shè)計(jì)意圖】

  寒冷的冬季,是各種花草樹(shù)木枝葉枯萎凋謝的季節(jié),而“梅花”卻不畏嚴(yán)寒,不屈不撓,生長(zhǎng)特別旺盛。它是我們中華民族與中國(guó)的精神象征,具有著強(qiáng)大而普遍的感染力和推動(dòng)力。為了培養(yǎng)孩子不畏酷寒、凌霜傲雪的品格,特設(shè)計(jì)了古詩(shī)《梅花》的教學(xué)活動(dòng)。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、了解梅花的特點(diǎn),能有感情地朗誦古詩(shī)。

  2、感受古詩(shī)所表現(xiàn)的意境美,體會(huì)詩(shī)人的思想感情。

  3、體會(huì)梅花不畏酷寒、凌霜傲雪的品格。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、古詩(shī)《梅花》掛圖1幅、課件、語(yǔ)言CD。

  2、古箏《漁舟唱晚》音樂(lè)。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、以談話形式引出活動(dòng)內(nèi)容。

  請(qǐng)幼兒猜一猜:在冬天里,大部分花受不了寒冷的襲擊都凋零了,可有一種花卻不怕嚴(yán)寒,傲然挺立在風(fēng)雪之中,這是什么花?

  二、欣賞梅花圖片,了解梅花。

  1、出示梅花圖片,請(qǐng)幼兒觀察和欣賞。

  2、啟發(fā)幼兒用“梅花”說(shuō)一句話。

  小結(jié):冬天是梅花盛開(kāi)的時(shí)候,梅花有很多枝干,沒(méi)有葉子,有白色的、黃色的、粉色的,還有紅色的,散發(fā)出淡淡的'香味。

  三、引導(dǎo)幼兒想象畫(huà)面,初步感知古詩(shī)的意境。

  1、欣賞教師配樂(lè)朗誦,啟發(fā)幼兒在腦海中想象出古詩(shī)中所描繪的畫(huà)面。

  2、跟隨課件輕聲朗誦,讀準(zhǔn)字音,想象畫(huà)面。

  3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō):你想到了什么畫(huà)面?這首詩(shī)主要寫了什么內(nèi)容?

  4、設(shè)計(jì)提問(wèn):“凌寒獨(dú)自開(kāi)”是什么意思?從這句話里,你感到梅花是一種怎樣的花?在這首詩(shī)里、嚴(yán)寒中盛開(kāi)的梅花是什么顏色的?它有沒(méi)有香味呢?你是從哪一句知道的?培養(yǎng)幼兒不畏嚴(yán)寒、凌霜傲雪的品質(zhì)。

  四、啟發(fā)幼兒在音樂(lè)的伴奏下,邊朗誦古詩(shī)邊根據(jù)古詩(shī)情境進(jìn)行繪畫(huà)。

  【活動(dòng)延伸】

  引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)用吹畫(huà)、點(diǎn)畫(huà)的形式制作梅花。

幼兒園語(yǔ)文教案 篇5

  目標(biāo):

  1.在做做玩玩中,初步感受和體驗(yàn)散文中展示的語(yǔ)言美和快樂(lè)的情緒。

  2.愿意并大聲說(shuō)出自己體驗(yàn)和學(xué)習(xí)橘子花的感受。

  3.在教師的提醒下,學(xué)習(xí)安靜地傾聽(tīng)。

  準(zhǔn)備:

  橘子若干,自制背景大樹(shù),音樂(lè)錄音

  過(guò)程:

  1.運(yùn)用操作活動(dòng),引發(fā)幼兒欣賞散文的興趣。

 。1) 師生共同制作橘子花,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)橘子花象什么。

  (2) 教師引導(dǎo)幼兒聞一聞、摸一摸、嘗一嘗、橘子花,說(shuō)出自己的感受。

  提問(wèn):

  聞一聞橘子花,聞起來(lái)怎么樣?(清香)。

  摸一摸橘子花,感覺(jué)怎么樣?(軟軟的)

  每人拿一個(gè)橘瓣,嘗一嘗,味道怎么樣?(又酸又甜)

  可以請(qǐng)幼兒先與身邊的同伴說(shuō)說(shuō),再請(qǐng)若干幼兒在集體中大聲說(shuō)出自己的感受。

  2.欣賞散文,感受作品的語(yǔ)言美。

  (1) 教師配樂(lè)朗誦散文,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)“散文的名字是什么”“什么地方最好聽(tīng)”。

 。2) 教師手托橘子花,配以體態(tài)動(dòng)作,再次朗誦后請(qǐng)小朋友討論:

  散文中橘子是什么顏色.(金黃的)

  橘子脫下金黃的外衣,橘瓣就會(huì)怎么樣?(害羞的,緊緊地抱在一起。)

  聞一聞橘子花,怎么樣?(一股清香撲面而來(lái)。)

  摸一摸橘子花,感覺(jué)怎么樣?(軟軟的',象小姑娘的手。)

  嘗一嘗橘子花,味道怎么樣?(又酸又甜)

 。ㄏ日(qǐng)幼兒和旁邊的同伴說(shuō)說(shuō),然后再請(qǐng)若干幼兒在集體中發(fā)言,提醒幼兒注意傾聽(tīng)他人發(fā)言。)

  3.教師與幼兒手托橘子花,共同傾聽(tīng)散文錄音。

  討論:你喜歡《橘子花》這首散文嗎?為什么?

  4.制作橘子花樹(shù),體驗(yàn)散文中展示的語(yǔ)言美和快樂(lè)的情感。

  放配音錄音,幼兒與教師一起將自己制作的橘子花掛到背景大樹(shù)上。

幼兒園語(yǔ)文教案 篇6

  綜合活動(dòng):

  《鞭炮劈啪響》

  活動(dòng)目的:

  1、學(xué)習(xí)兒歌并引發(fā)對(duì)鞭炮的聯(lián)想。

  2、用身體伸展和收獲的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)放鞭炮的情景。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、兒歌:《小鞭炮》

  2、紅紙(裁成A4紙大。、剪刀、膠帶;對(duì)開(kāi)書(shū)寫紙、彩色筆;長(zhǎng)條皺紋紙(約6x90公分)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、師將身體縮小成圓柱壯,并發(fā)出鞭炮被點(diǎn)燃的聲音,讓幼兒猜老師表演的是什么?

  2、在對(duì)開(kāi)紙中間畫(huà)圖標(biāo),提問(wèn):鞭炮聲讓你想到了什么?

  3、變鞭炮爆了的魔術(shù)給幼兒看。學(xué)習(xí)兒歌《小鞭炮》。

  4、游戲《放鞭炮》:

 。1)、幼兒每人一條皺紋紙,卷起來(lái)制作鞭炮。

 。2)、師“點(diǎn)燃”“鞭炮”,幼兒立即將鞭炮往天空一拋,如漫天煙花。

  反思:在讓幼兒想象當(dāng)你聽(tīng)到了鞭炮聲的時(shí)候,你想到了什么時(shí),孩子們馬上聯(lián)想到自己的生活中的許多經(jīng)驗(yàn)事情,比如:有的說(shuō):他想到了過(guò)新年,吃團(tuán)圓飯,給壓歲錢的事情,有的說(shuō),他想到了和爸爸媽媽一起過(guò)元宵節(jié)的時(shí)候,很快樂(lè)很開(kāi)心的事情,有的則說(shuō):鞭炮聲讓他感到很害怕,想到地雷爆炸的`聲音,有的則說(shuō):鞭炮聲很喜慶,好象看到有人在結(jié)婚,也有的則聯(lián)想到火……有的孩子還會(huì)用身體的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)燃放鞭炮的過(guò)程,非常形象。

幼兒園語(yǔ)文教案 篇7

  活動(dòng)內(nèi)容:古詩(shī)《梅花》

  活動(dòng)目標(biāo)

  一、能正確流利地誦讀古詩(shī)。

  二、讀中感悟,體會(huì)梅花的特點(diǎn),感受梅花的美。

  三、體會(huì)梅花不畏嚴(yán)寒、凌霜傲雪的品格。

  活動(dòng)重點(diǎn):能正確流利地背誦和誦讀古詩(shī)。

  活動(dòng)難點(diǎn):理解詩(shī)意,體會(huì)梅花的特點(diǎn),欣賞梅花的品格。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:梅花圖片、課件、古箏曲

  活動(dòng)過(guò)程

  一、 復(fù)習(xí)朗誦古詩(shī)《青松》后講話引出主題。

  師:在寒冷的冬天里,不僅有勇敢高潔的.青松,而且還

  有不畏嚴(yán)寒、凌霜傲雪的花

  二、 認(rèn)識(shí)梅花,指導(dǎo)梅花不怕冷,在冬天開(kāi)放。

  (一) 出示梅花圖片,請(qǐng)幼兒欣賞。

  (二) 認(rèn)識(shí)梅花:冬天是梅花盛開(kāi)的時(shí)候,梅花有許多枝干,沒(méi)有葉子,有白色的、黃色的、粉色的,還有紅色的,散發(fā)出淡淡的香味。

  三、 請(qǐng)幼兒欣賞課件,理解古詩(shī)內(nèi)容

  (一) 播放課件欣賞,知道古詩(shī)的題目,一共有幾句?

  (二) 再次欣賞,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解古詩(shī)意境。

  “墻角數(shù)枝梅”是什么意思?

  “凌寒獨(dú)自開(kāi)”是什么意思?

  “遙知不是雪”是什么意思?

  “為有暗香來(lái)”是什么意思?

  四、 學(xué)習(xí)朗誦古詩(shī)

  五、 鼓勵(lì)幼兒嘗試配樂(lè)朗誦古詩(shī)《梅花》

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