精選語(yǔ)文教案四篇
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編幫大家整理的語(yǔ)文教案4篇，希望能夠幫助到大家。
語(yǔ)文教案 篇1
【教學(xué)構(gòu)想】
神話是人類(lèi)童年時(shí)代的產(chǎn)物，鄂教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案全集第22課《古代神話三則》。原始人不能解釋并掌握自然規(guī)律，在自然現(xiàn)象面前，感到恐懼和無(wú)力，于是他們通過(guò)幻想，把自然力形象化、人格化；隨后又在生產(chǎn)勞動(dòng)中塑造出英雄人物和神的故事。這就是古代神話產(chǎn)生的原因。中國(guó)古代神話作品常包括以下幾方面的內(nèi)容：
�、俑桧瀯趧�(dòng)創(chuàng)造；
�、谫澝缊�(jiān)忍不拔、自我犧牲的英雄精神；
�、壑幐璺纯箟浩鹊木�；
④對(duì)追求真摯純潔愛(ài)情的贊美。總之，中國(guó)神話富有濃郁的人情味，表達(dá)了人民群眾的理想和愿望，是我們民族文化的瑰寶。本課的三篇神話就具有較強(qiáng)的代表性，反映了我國(guó)古代神話創(chuàng)作的一般規(guī)律，因此在教學(xué)中可以引導(dǎo)學(xué)生查閱資料，了解神話的特點(diǎn)。
本課三個(gè)故事塑造了三個(gè)傳誦千年的動(dòng)人形象。在他們身上，我們可以看到中華民族善良、執(zhí)著、勤勞、勇敢的傳統(tǒng)美德。不同的是：夸父和女?huà)z屬于那種神力無(wú)比的神，他們的故事顯得非常壯烈；而精衛(wèi)卻非常弱小，她的故事則顯得哀婉、執(zhí)著和凄美。因此在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用比較閱讀的方法，讓學(xué)生在比較中加深對(duì)課文所描寫(xiě)的形象的理解。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
[教學(xué)目的]
1．培養(yǎng)閱讀古代神話的興趣，體會(huì)作品的思想感情。
2．了解神話的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)比較閱讀的方法。
3．掌握“走”、“堙”、“廢”、“濟(jì)”、“溺”等實(shí)詞在文中的意思。
4．背誦三篇神話。
[教學(xué)重難點(diǎn)]
重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)和理解形象的精神品質(zhì)，初中二年級(jí)語(yǔ)文教案《鄂教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案全集第22課《古代神話三則》》。
難點(diǎn)：比較閱讀。
[教學(xué)安排]兩課時(shí)
[教學(xué)步驟]
第一課時(shí)
(要點(diǎn)：讀準(zhǔn)字音，讀通文意。)
一、導(dǎo)人
現(xiàn)在，老師播放一段“夸父追日”的動(dòng)畫(huà)，請(qǐng)大家看后猜一個(gè)四字詞語(yǔ)。
今天的課就跟這個(gè)詞語(yǔ)有關(guān)。請(qǐng)大家翻開(kāi)課本，我們一起學(xué)習(xí)《古代神話三則》。這節(jié)課我們采用說(shuō)讀的形式學(xué)習(xí)。說(shuō)讀，就是讀讀說(shuō)說(shuō)，說(shuō)說(shuō)讀讀。
(設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)的目的在于激發(fā)學(xué)生對(duì)課文學(xué)習(xí)的興趣)
二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音
1．首先，請(qǐng)大家自由、大聲地朗讀三則故事，力爭(zhēng)做到讀得準(zhǔn)確、讀得流利。
(多媒體提示：讀準(zhǔn)字音有三種方法：
①借助文章下面的.注音；
②查工具書(shū)；
③舉手詢(xún)問(wèn)。讀得流利的標(biāo)準(zhǔn)是：不添字，不漏字，不改字，不讀破。)
學(xué)生大聲地自由朗讀。
2．指名朗讀三則故事。
3．全班齊讀。
(設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)，目的在于既培養(yǎng)學(xué)生讀文言文的語(yǔ)感，也使他們?cè)诼?tīng)和讀中了解故事的大意，為下面譯文打下基礎(chǔ)。同時(shí)，也教給學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的基本方法：充分利用注釋和工具書(shū)。)
三、再讀課文，疏通文意
1．再自由、大聲地朗讀課文，力爭(zhēng)做到讀懂詞義，讀懂文意。
2．將全班分成兩隊(duì)組織競(jìng)賽。
�、倬臀恼伦衷~方面的問(wèn)題考考對(duì)方，比一比，看哪一隊(duì)能考住對(duì)方，而不被對(duì)方考倒。
②兩隊(duì)先分四人小組輪流講述三則故事，再各推薦代表在全班交流，評(píng)選故事大王。要求：可以適當(dāng)想象，盡量忠實(shí)原文。
(競(jìng)賽的形式和小組輪流講述目的都是為了讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，將枯燥的字訶學(xué)習(xí)和譯文變成生動(dòng)的舌動(dòng)，既培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，同時(shí)也減輕學(xué)生對(duì)文言文譯文的畏難情緒。)
四、作業(yè)
1．熟讀三則故事。
2．積累文言詞語(yǔ)，翻譯全文。
第二課時(shí)
(要點(diǎn)：1．體會(huì)人物形象。2．比較閱讀。)
一、檢查舊知
1．齊讀課文。
2．檢查個(gè)別實(shí)詞和句子的翻譯。
二、比較閱讀
1．小組合作，有感情地朗讀這三則故事。體會(huì)三則故事不同的情感色彩。
2．三則故事塑造了三個(gè)傳誦千年的動(dòng)人形象。他們身上有哪些共同點(diǎn)，又有哪些不同點(diǎn)?
(設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在比較中加深對(duì)課文所描寫(xiě)的形象的理解。)
3．夸父、精衛(wèi)、女?huà)z三個(gè)人物中，令你最感動(dòng)的人物是誰(shuí)?說(shuō)說(shuō)他(她)令你感動(dòng)的原因。
語(yǔ)文教案 篇2
教學(xué)目的：
1、認(rèn)識(shí)3個(gè)生字。
2、能有感情地朗讀課文。
3、感悟詩(shī)歌優(yōu)美的語(yǔ)言，了解深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)的巨大變化和祖國(guó)建設(shè)事業(yè)的迅速發(fā)展。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能有感情地朗讀課文
難點(diǎn)：感悟詩(shī)歌優(yōu)美的語(yǔ)言，了解深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)的巨大變化和祖國(guó)建設(shè)事業(yè)的迅速發(fā)展。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入談話
我國(guó)從1978年進(jìn)入改革開(kāi)放的新時(shí)期，由鄧爺爺在廣東一個(gè)小村莊制定了一系列改革開(kāi)放的政策，把一個(gè)小村莊變成了今天這樣一個(gè)具有高度文明，高速經(jīng)濟(jì)發(fā)展的'現(xiàn)代化城市。由此也拉開(kāi)了我國(guó)全面改革開(kāi)放的新時(shí)期，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)反映深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)的巨大變化的詩(shī)歌《昨天，這兒是一座村莊》。
二、學(xué)習(xí)理解詩(shī)歌內(nèi)容
1、自讀課文，理解內(nèi)容
2、思考：這首詩(shī)寫(xiě)了什么內(nèi)容？
三、分小組合作學(xué)習(xí)
1、討論這首詩(shī)描述了深圳特區(qū)原來(lái)與現(xiàn)在的不同。
2、為什么會(huì)有這樣的變化？
3、交流收集的資料。
四、指導(dǎo)詩(shī)歌朗讀
五、體會(huì)詩(shī)中修辭手法的作用
1、提問(wèn)：你們感覺(jué)詩(shī)中哪幾句寫(xiě)得很形象、很生動(dòng)，為什么？你能聯(lián)想到什么？
2、全班討論
3、總結(jié)：本詩(shī)作者以最大的激情歌頌了深圳改革開(kāi)放以來(lái)發(fā)生的巨大變化，歌頌了我們偉大祖國(guó)美好的今天與未來(lái)，振奮人心。
語(yǔ)文教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)本課會(huì)認(rèn)得15個(gè)字和會(huì)寫(xiě)的10個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、了解“只、張、篇、片”等量詞。
4、培養(yǎng)孩子熱愛(ài)大自然的情感。
教學(xué)重點(diǎn)
1、學(xué)會(huì)本課會(huì)認(rèn)得15個(gè)字和會(huì)寫(xiě)的10個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)
培養(yǎng)孩子熱愛(ài)大自然的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備
生字卡片 四季葉子變化 PPT
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目的
1.認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。
2.正確、流利、朗讀課文。
3.培養(yǎng)孩子熱愛(ài)大自然的感情。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。
2.正確、流利朗讀課文。
教具準(zhǔn)備
生字卡片、教學(xué)課件。
教學(xué)過(guò)程
一、激趣引入
1.孩子們，你們收到過(guò)請(qǐng)?zhí)麊幔?/p>
2.今天，有人給我們發(fā)請(qǐng)?zhí)麃?lái)了，趕快去看看吧！
3.師范讀，生跟讀，齊讀課題。
二、學(xué)習(xí)課文
1.老師范讀，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。
2.學(xué)生自由讀文，圈出生字娃娃，并借助拼音讀一讀。（規(guī)范圈字格式）
3.再讀課文，努力讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
4.小黑板出示生詞，檢查生字讀音。
（1）指名教讀。
（2）自由認(rèn)讀。
�。�3）去掉拼音，隨機(jī)抽讀。
5.記憶生字。
（1）你記住了哪些字？是怎么記住的？
�。�2）還沒(méi)記住的字，可以在學(xué)課文的過(guò)程中繼續(xù)識(shí)記。
�。�3）抽生組詞，看誰(shuí)組得多。（組詞能力有限） 如何實(shí)施？
三、再讀課文，了解大意
1.文中是誰(shuí)發(fā)給我們的.請(qǐng)?zhí)麄円覀內(nèi)ジ墒裁矗?/p>
2.自由朗讀課文，隨文理解“毛茸茸，圣潔”的意思。（圣潔的理解只有靠查字典，然后引導(dǎo)。）
3.引導(dǎo)朗讀。
四、作業(yè)
有感情地讀兒歌。
第二課時(shí)
教學(xué)目的
1.正確、流利地朗讀課文背誦課文。
2.會(huì)正確，工整地寫(xiě)10個(gè)生字。
3.培養(yǎng)孩子熱愛(ài)大自然的感情。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1. 會(huì)正確，工整地寫(xiě)10個(gè)生字。
2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)
1.出示生字測(cè)讀。
2.出示句子測(cè)讀。
3.比賽正式開(kāi)始，請(qǐng)看題目。（出示“我會(huì)認(rèn)”）
�。�1）上節(jié)課的生字娃娃還認(rèn)識(shí)嗎？請(qǐng)一位小老師到臺(tái)上來(lái)。
�。�2）認(rèn)識(shí)這些生字卡片上的詞語(yǔ)嗎？師移動(dòng)卡片，多種形式抽查。
4.自由朗讀課文。
5.小組讀文，交流匯報(bào)。
6.指名讀，師指導(dǎo)朗讀。
5.全班有感情地朗讀詩(shī)歌。
二、引導(dǎo)背誦課文
1.現(xiàn)在進(jìn)入決戰(zhàn)階段，“小能人展示臺(tái)”有感情地背誦你們所喜歡的句子，如果愿意再背其他的，你就更了不起了。
2.有感情地齊誦課文。
三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1.出示生字卡片，鞏固生字讀音。
2.出示“閱、篇、獲、野”這四個(gè)生字，重點(diǎn)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
�。�1）口頭組詞，理解字意。
�。�2）指導(dǎo)觀察字形及其在田字格的位置。
�。�3）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。師范寫(xiě)，學(xué)生描紅，書(shū)空。
（4）評(píng)議寫(xiě)字情況。
3.舉一反三學(xué)寫(xiě)其它的生字。
四、拓展總結(jié)
春天，秋天，冬天都給我們發(fā)來(lái)了請(qǐng)?zhí)�，想想，夏天�?huì)給我們送來(lái)什么請(qǐng)?zhí)�？�?huì)請(qǐng)我們?nèi)プ鍪裁矗浚ㄕf(shuō)話練習(xí)強(qiáng)調(diào)句子的完整性和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)）
五、作業(yè)
1.完成課后第二題。
2.把自己喜歡的字詞寫(xiě)一寫(xiě)。
板書(shū)設(shè)計(jì)
請(qǐng)?zhí)?/p>
春天 播種
秋天 要我們?nèi)? 收獲
冬天 閱讀童話
走進(jìn)山林
語(yǔ)文教案 篇4
教學(xué)目標(biāo) ：
1、讓學(xué)生自主識(shí)字學(xué)詞，會(huì)認(rèn)讀11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)要求書(shū)寫(xiě)的生字。
2、會(huì)正確流利的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道小鴨子是怎樣戰(zhàn)勝困難回到家里，并受到教育。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)生認(rèn)識(shí)本課的11個(gè)生字；寫(xiě)好本課的7個(gè)生字；讀懂課文。
教學(xué)難點(diǎn) ：
學(xué)生結(jié)合上下文并聯(lián)系生活實(shí)際理解漸漸一詞。
教具準(zhǔn)備：
生字卡片、課文插圖、小鴨子圖片、頭飾
教學(xué)過(guò)程 ：
一、揭示課題、激發(fā)興趣。
1、這節(jié)課，老師給大家?guī)?lái)了一位可愛(ài)的朋友。（貼小鴨子圖片）。小鴨子在森林里走啊走，不小心迷路了。你們想不想跟老師一起去看看，迷路的小鴨子怎樣回家？（板書(shū)：回家）
2、齊讀課題：小鴨子回家
3、出示掛圖：請(qǐng)大家看看圖上畫(huà)著什么？它們可能會(huì)對(duì)小鴨子說(shuō)什么話呢？（貼出課文插圖，指導(dǎo)看圖）
二、初讀課文、學(xué)習(xí)生字詞。
1、自讀課文、讀準(zhǔn)字音。
師：這些小動(dòng)物到底發(fā)生了什么故事，與你講的相同嗎？請(qǐng)小朋友們打開(kāi)書(shū)本。老師昨天已經(jīng)布置大家回去預(yù)習(xí)課文，你們有沒(méi)有認(rèn)真預(yù)習(xí)呢？會(huì)自己讀課文了嗎？請(qǐng)你們自己讀讀課文，注意把每個(gè)字音讀準(zhǔn)。
2、同桌互讀、互相正音。
課文會(huì)自己讀了嗎？想不想讀給同桌的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)？同桌互相讀一讀，如果你的同桌哪個(gè)字不會(huì)讀或讀不好，請(qǐng)你幫幫他。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你從課文中知道了些什么？從什么地方知道，找出來(lái)讀一讀。
3、認(rèn)讀生字、新詞，結(jié)合說(shuō)話、理解訓(xùn)練。
�。�1）課文會(huì)讀了，如果我們把詞寶寶從文中叫出來(lái)，你能不能認(rèn)出它們呢？（出示詞語(yǔ)）請(qǐng)大家先自己讀一讀。注意看，哪些字容易讀錯(cuò)？誰(shuí)愿意上來(lái)提醒大家注意：哪些字比較難讀，讀的時(shí)候應(yīng)注意一下？
�。�2）小老師勇敢地站到臺(tái)上教教大家，好嗎？
�。�3）老師也要來(lái)考考大家。（結(jié)合說(shuō)說(shuō)怎樣記住叢、嘴等字，理解清楚、熟悉，用害怕造句。）
三、學(xué)習(xí)課文，朗讀感悟
1、課文中的生字同學(xué)們認(rèn)得很棒，相信大家一定能把課文讀得更好�，F(xiàn)在請(qǐng)你再把課文讀一遍，不過(guò)讀完課文后告訴我你喜歡小鴨子嗎，為什么？
2、把描寫(xiě)小鴨子勇敢的句子找出來(lái)讀一讀。
3、學(xué)習(xí)第2自然段
�、俪鍪镜�2自然段
②指名讀第二段。
③結(jié)合上下文理解漸漸的意思。
師：天漸漸黑了，小鴨子很害怕，這里面漸漸可以換成哪一個(gè)詞的意思是一樣的？
④讓學(xué)生用漸漸說(shuō)一句話。
�、葜笇�(dǎo)讀好課文，體會(huì)小鴨子的勇敢，讀出對(duì)小鴨子的敬佩之情
a. 過(guò)渡：天漸漸黑了，小鴨子很害怕，但是小鴨子沒(méi)有哭，你覺(jué)得小鴨子怎么樣？（我覺(jué)得小鴨子很勇敢，很了不起）所以我們?cè)谧x這一句時(shí)，一定要讀出小鴨子的勇敢，讀出對(duì)小鴨子的敬佩之情。
b. 自讀
c. 指名讀
d. 齊讀
4．學(xué)習(xí)第3、4、5、6段。
�、龠^(guò)渡：小鴨子非常勇敢，它不哭也不叫，一心想找到自己的家，找到自己的爸爸媽媽。它在森林里走啊，走啊，它遇到了誰(shuí)呢？
②請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照課文插圖讀3----6自然段，小鴨子在路上遇到誰(shuí)了？請(qǐng)你用筆畫(huà)下來(lái)。
�、壑该卮�，師相機(jī)板書(shū)。
�、艹鍪菊n文插圖，指名讀課文。
師：同學(xué)們先和自己的小伙伴一起讀了課文，你們的朋友讀得好嗎？給大家推薦推薦？那我們請(qǐng)這些了不起的同學(xué)起來(lái)合作把這篇課文讀一讀，好嗎？其他的`同學(xué)邊聽(tīng)邊看插圖，想象它們是怎樣送小鴨子回家的？
⑤師：你們喜歡蜜蜂、螢火蟲(chóng)、月亮嗎？
指名回答。（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)出蜜蜂、螢火蟲(chóng)、月亮的助人為樂(lè)的好品質(zhì)。）
5、表演課文內(nèi)容。
過(guò)渡：課文我們就學(xué)到這兒，同學(xué)們想不想表演課文的內(nèi)容呢？好，每6個(gè)人為一組，一人演小鴨子，一人演螢火蟲(chóng)，一人演月亮，一人演鴨爸爸，一人演鴨媽媽。
�、傩〗M分角色表演課文。
�、诟餍〗M進(jìn)行角色表演，頒發(fā)最佳表演獎(jiǎng)。
6、學(xué)習(xí)第7段。
�、伲^(guò)渡：小鴨子在朋友們的幫助下，終于回到了家，找到了親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)▲喿邮窃鯓痈兄x蜜蜂、螢火蟲(chóng)、月亮的？
�、冢R讀第7自然段。
四．故事續(xù)編，拓展思維。
師：小鴨子回到家后，發(fā)生了什么事呢？鴨媽媽會(huì)說(shuō)什么，小鴨子會(huì)說(shuō)什么？
1．小組合作討論。
2．匯報(bào)。
3、學(xué)習(xí)了這個(gè)童話故事，你懂得了什么？
4、小鴨子是一只勇敢的小鴨子，因?yàn)樗豢薏唤幸膊恍箽�，一心只想找到家，�?jiān)定地走下去。同學(xué)們，如果你迷路了，你回怎么辦呢？指名說(shuō)。
五、學(xué)寫(xiě)字
1、誰(shuí)來(lái)給大家提個(gè)醒？比如說(shuō)害字要注意書(shū)寫(xiě)時(shí)的哪一個(gè)部位？
2、教師和同學(xué)們一起來(lái)完成，并重點(diǎn)幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。
3、師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)寫(xiě)。