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小學(xué)美術(shù)教案

時(shí)間:2022-08-24 05:23:32 小學(xué)美術(shù)教案 我要投稿

關(guān)于小學(xué)美術(shù)教案10篇

  作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家整理的小學(xué)美術(shù)教案10篇,歡迎閱讀與收藏。

關(guān)于小學(xué)美術(shù)教案10篇

小學(xué)美術(shù)教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、觀察或回憶自己親手種植的各類植物在生長(zhǎng)過(guò)程中形態(tài)和色彩發(fā)生的有趣變化。

  2、初步掌握植物寫生的基本步驟和方法,并用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)自己與植物之間的故事。

  3、認(rèn)識(shí)植物與人們生活的關(guān)系,感受生命的神奇,尊重生命。

  教學(xué)重點(diǎn):初步掌握植物寫生的基本步驟和方法。

  教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生能用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)自己和植物之間的故事。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、資料賞析

  你親手種植過(guò)植物嗎?看著一顆小小的種子從發(fā)芽、長(zhǎng)葉,到開花、結(jié)籽完成一個(gè)生長(zhǎng)周期,這是多么有趣的`事!

  亭臺(tái)樓閣,碧葉連天!

  綠樹與小路相互映照。

  花的海洋。

  一望無(wú)垠的草地。

  沙漠里堅(jiān)持的美麗。

  植物不僅讓我們的眼睛每天都沉浸于美的享受中,他們還在我們的生活還有扮演著不可或缺的角色。你知道哪些嗎?

  除此之外,還有很多有關(guān)植物的故事。

  幸福像花兒開放。

  二、操作技巧:

  各類植物如此精心地裝扮著我們的世界,我們?cè)撊绾稳ビ涗浵滤鼈冩鼓鹊纳碜四兀?/p>

  步驟1:用簡(jiǎn)單的幾何體定好所要表現(xiàn)的植物的位子。

  步驟2:可以用鉛筆進(jìn)一步把所要表現(xiàn)的物像具體化。

  步驟3:用水筆進(jìn)行刻畫,注意抓住植物的外形征。

  步驟4:細(xì)節(jié)刻畫,注意線條的疏密變化,表現(xiàn)的語(yǔ)言要豐富。

  三、作品展示

  其實(shí)我們還有很多表現(xiàn)你和植物故事的方式,你們來(lái)猜一猜這些小作者都是用了哪些表現(xiàn)工具和手法呢!

  四、作業(yè)要求:嘗試用寫生的方式,來(lái)表現(xiàn)植物的特征。

  五、課后拓展

  老師也像國(guó)王一樣,發(fā)給你們每組一顆植物的種子,請(qǐng)你們來(lái)觀察植物的生長(zhǎng)過(guò)程,并用畫的形式,把它記錄下來(lái)。

  教后小記:

小學(xué)美術(shù)教案 篇2

  色彩的對(duì)比

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)知:學(xué)習(xí)和運(yùn)用色彩的對(duì)比知識(shí),掌握對(duì)比技巧。

  2、能力:運(yùn)用補(bǔ)色對(duì)比的特性來(lái)配置圖案完成一幅馬勺臉譜。

  3、情感:感受對(duì)比色強(qiáng)烈跳躍的情感特征。體驗(yàn)運(yùn)用補(bǔ)色對(duì)比的手法表達(dá)自己內(nèi)心的強(qiáng)烈情感。

  教學(xué)重點(diǎn):

  感受色彩對(duì)比的效果,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩美的表現(xiàn)力。 教學(xué)難點(diǎn):

  大膽運(yùn)用色彩對(duì)比知識(shí)于創(chuàng)作之中。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入:

  1、欣賞英國(guó)畫家用補(bǔ)色對(duì)比配置的作品《尼克爾斯峽谷》。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)這幅畫的色彩感受。

  師:同學(xué)們,這是英國(guó)的尼克爾斯大峽谷,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)它是什么顏色的呀?那么在畫家筆下會(huì)怎樣去表現(xiàn)呢?看 畫家運(yùn)用的色彩給你什么感受?

  2、多媒體演示導(dǎo)入色環(huán),師:色彩的選擇是非常豐富的,但是色彩怎樣搭配才最具相互襯托的效果,使畫面艷麗醒目呢?(運(yùn)用對(duì)比色)

  二、講授新課

  1、色彩三要素:色相,純度,明度

  2、色彩對(duì)比:

  A:同類色對(duì)比:

  同一色相的顏色對(duì)比

  如:大紅、深紅、朱紅、粉紅等

  特點(diǎn):色相相同,個(gè)性差異小,對(duì)比效果極弱。畫面比較柔和,不刺眼。

  舉例:幻燈片,圖片-------學(xué)生們的衣服等

  B:鄰近色對(duì)比:

  在色環(huán)0---40度的顏色。

  如:紅---橙橙---黃黃---綠綠---藍(lán)

  藍(lán)---紫紫---紅

  特點(diǎn):統(tǒng)一,色彩富于變化、柔和、過(guò)渡自然

  舉例:幻燈片,圖片-------學(xué)生們的衣服,生活中的用品等 C:對(duì)比色對(duì)比:

  在色環(huán)上0---180度的顏色對(duì)比。

  如:黃--紫紅--綠藍(lán)--橙

  特點(diǎn):對(duì)比效果極為強(qiáng)烈,給人強(qiáng)烈的刺激,容易引起人們的注意。 舉例:幻燈片,圖片------學(xué)生們的衣服,生活中的用品等 紅綠燈,警示牌,舞臺(tái)服等等。

  3、對(duì)比色對(duì)比如何取得協(xié)調(diào)、搭配?

 。1)利用面積的不等

 。2)加中性的灰色(黑加白)

 。3)加裝飾邊(金、銀、白邊)

  4、欣賞圖片,尋找生活中的對(duì)比色。

  師:清潔工的衣服為什么是橘紅色的?學(xué)生一起答:醒目,突出,防止別人撞他。師引導(dǎo)提醒:這種色與周圍環(huán)境。學(xué)生一起說(shuō):對(duì)比強(qiáng)(引導(dǎo)學(xué)生觀察事物比較的觀察)

  師:動(dòng)手術(shù)的醫(yī)生為什么穿綠色的?學(xué)生議論紛紛。師:色彩對(duì)比除了前面我們說(shuō)得給人們影響,強(qiáng)烈的互補(bǔ)色還可以緩解人的疲勞,因?yàn)檠羌t色的,與綠色的衣服是互補(bǔ)色,這樣穿醫(yī)生可以更好的做手術(shù)。

  分析教材畫家作品中如何運(yùn)用對(duì)比色,及民間藝術(shù)品中對(duì)比色的作用。

  三、藝術(shù)實(shí)踐

  1、作業(yè)布置:運(yùn)通色彩的對(duì)比進(jìn)行《掛虎》色彩填涂。(發(fā)給學(xué)生老師準(zhǔn)備好的.掛虎黑白稿)

  2、展示范作,分析如何運(yùn)用對(duì)比色填涂。記得我們?cè)谒哪昙?jí)的時(shí)候就學(xué)過(guò)對(duì)稱方式,在這次掛虎填色的作業(yè)中,一定要將你的對(duì)比色填的對(duì)稱,這樣會(huì)讓它更具美感。

  3、輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。

  四、展示評(píng)價(jià)

  1、學(xué)生自我展示作業(yè)。(讓學(xué)生毛遂自薦上臺(tái)展示自己的作品,并將自己認(rèn)為運(yùn)用對(duì)比色最好的地方說(shuō)出來(lái)。)

  2、小組間互相評(píng)價(jià)。(老師講教師后方的黑板劃分為4個(gè)區(qū)域,讓每組挑出6副最優(yōu)秀的作品進(jìn)行展示粘貼,小組間走動(dòng)瀏覽,每組派代表進(jìn)行談?wù)摳惺埽?/p>

  3、教師點(diǎn)評(píng)總結(jié)。

  五、課后拓展

  出示部分民間作品,引導(dǎo)學(xué)生回家進(jìn)一步實(shí)踐,可以設(shè)計(jì)一些民間物件的形象進(jìn)行填色或用對(duì)比色畫一幅畫。

  二是讓學(xué)生思考兩個(gè)問(wèn)題:

  1、學(xué)校的圖書館要裝修,選擇色彩的時(shí)候應(yīng)該注意些什么?

  2、兒童游樂(lè)場(chǎng)的大型玩具為什么顏色都比較鮮艷?

  通過(guò)這兩個(gè)問(wèn)題的思考,讓學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到更為廣闊的生活中,讓學(xué)生明白美來(lái)自于生活,美應(yīng)用于生活的道理。 板書設(shè)計(jì)

  根據(jù)教學(xué)流程,板書設(shè)計(jì)分為四個(gè)部分:課題、強(qiáng)烈對(duì)比區(qū)域、柔和對(duì)比區(qū)域、色相環(huán)區(qū)域。

  縱觀全課,我努力體現(xiàn)引導(dǎo)和探索,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中探索,在探索中學(xué)習(xí)。以上就是我對(duì)本課的理解把握和設(shè)計(jì)。

  教學(xué)反思

  在學(xué)習(xí)色彩畫中,除了色彩的冷暖外,認(rèn)識(shí)色彩的對(duì)比,用強(qiáng)烈的對(duì)比色來(lái)表現(xiàn)生活,是小學(xué)生學(xué)習(xí)色彩畫需要解決的問(wèn)題,孩子們喜愛用對(duì)比強(qiáng)烈的顏色來(lái)畫畫,有時(shí)畫的好,有時(shí)畫的不好。通過(guò)了解色彩的對(duì)比和欣賞和分析對(duì)比色,理性了解生活中色彩對(duì)比的運(yùn)用效果,有利于學(xué)生從感性到理性去認(rèn)知色彩,使學(xué)生進(jìn)一步感受到色彩對(duì)比中的美感,從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩熱愛的情感,提高繪畫興趣。

小學(xué)美術(shù)教案 篇3

  教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

  認(rèn)知:針對(duì)側(cè)鋒、中鋒、干筆、濕筆等不同運(yùn)筆用墨的方法,及得到的效果進(jìn)行探索與交流。 情意:對(duì)比自然中的花鳥,欣賞研究一幅花鳥畫,了解畫家用筆用墨的方法。

  能力:在欣賞了解花鳥畫的基礎(chǔ)上進(jìn)行臨摹練習(xí),以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生欣賞水墨之韻味,感受水墨特性。

  教學(xué)重點(diǎn):

  寫意花鳥畫形式,特點(diǎn)及其發(fā)展概況;賞析作品、《嶺南三月》、《孔雀圖》、《墨葡萄圖》、《竹石圖》、《小鳥》等。

  教學(xué)難點(diǎn):

  筆墨的運(yùn)用。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  我們先來(lái)聽一聽這首曲子表現(xiàn)了些什么?播放:音樂(lè)《百鳥朝鳳》

  同學(xué)們,現(xiàn)在你們就拿起手中的筆把剛才音樂(lè)中所聽到的動(dòng)物畫下來(lái)吧。(用自己的測(cè)驗(yàn)紙畫) 展示學(xué)生作業(yè)(贊揚(yáng)為主)

  哪位同學(xué)能說(shuō)說(shuō),你最欣賞哪一幅畫,說(shuō)說(shuō)為什么? (生答)

  (動(dòng))同學(xué)們,現(xiàn)在分小組(4人)討論一下,說(shuō)說(shuō)中國(guó)傳統(tǒng)花鳥畫繪畫有哪些特點(diǎn)。

  二、欣賞中國(guó)花鳥畫。

  那么什么是花鳥畫?作為中國(guó)畫三大科之一的花鳥畫,顧名思義是表現(xiàn)花鳥的。實(shí)際上,花鳥畫的題材內(nèi)容是非常廣泛的。1000多年以來(lái),史書上記載著大量描繪鳥、蟲、魚、山花野蔬、鵝蛙蟹蝦、谷蟲桑麻的'畫家。在他們的作品中包括了與動(dòng)植物生活、生長(zhǎng)有關(guān)的一切環(huán)境,如坡石水口、林莽草地、池沼溪潭、籬落棚架、鮮苔葛藤、以及四季、日、月、陰、晴、雨、雪、晨、夕等等。可以說(shuō)除人物之外,自然界的一切,幾乎都可以作為花鳥畫的表現(xiàn)對(duì)象。

  (1)“氣韻生動(dòng)”是形與神在畫面上的統(tǒng)一,這個(gè)統(tǒng)一具有極高的藝術(shù)性。

  (2)骨法用筆是繪畫表現(xiàn)上關(guān)于用筆的問(wèn)題,是運(yùn)用線描表現(xiàn)對(duì)象形體的重要技法。(唐)張彥遠(yuǎn)在《歷代名畫記》中說(shuō):“夫象必在形似,形似須全其骨氣。骨氣形似皆于本意,而歸乎用筆! 教學(xué)意圖:了解中國(guó)花鳥畫的發(fā)展概況。

  三、教師示范

  讓學(xué)生找一找老師剛才是用什么方法來(lái)表現(xiàn)植物與小鳥的?(沒骨法、勾染法,蘸墨、蘸色的方法可以重點(diǎn)講一講)

  教學(xué)意圖:學(xué)生觀摩側(cè)鋒、中鋒、干筆、濕筆等不同運(yùn)筆用墨的方法, 四、欣賞書上范作P30與自然中的花鳥做比較

  1.畫植物枝、干時(shí)中鋒用筆教多,墨色較干;畫葉時(shí)側(cè)鋒用筆教多墨色較濕 2.畫鳥時(shí)概括、簡(jiǎn)練,墨塊運(yùn)用教多,勾筆墨色較干些 3.石塊的畫法勾染較多 4.注意墨色深淺的控制與水分的多少有關(guān)

  五、學(xué)生臨摹練習(xí)

  教學(xué)意圖:在欣賞了解花鳥畫的基礎(chǔ)上進(jìn)行臨摹練習(xí),以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生欣賞水墨之韻味,感受水墨特性。

小學(xué)美術(shù)教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用石子、沙子,瓶蓋、罐子或一些體育用具,集體排列立體圖形。

  2、啟發(fā)學(xué)生利用各種材料表現(xiàn)具象與抽象物體的造型。體驗(yàn)材料的美感。

  3、強(qiáng)調(diào)在排列創(chuàng)作過(guò)程中,發(fā)揚(yáng)集體團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

  教學(xué)重點(diǎn):觀察各種工具和材料使用方式,引發(fā)對(duì)工具和材料的聯(lián)想。

  教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生的創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué):

  1、課前準(zhǔn)備:師生共同收集可樂(lè)罐、沙、石、瓶蓋、體育用品等排列材料。

  二、導(dǎo)入新課:

  師生共同交流所準(zhǔn)備的物品,及所帶材料可排列成哪些物體和造型。

  人教版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)教案全集

  三、講授新課:

  1、思考與討論階段

  分組展示自己所具備的'物品,引導(dǎo)學(xué)生思考座談、開展積極想像,怎樣利用手中的材料,分小組集體一起排列出新穎的立體造型。

  2、發(fā)展階段

  人人參與,把瓶罐重疊或向四周擴(kuò)展加上碎石、沙土排列成一種抽象或具象的圖案與造型。通過(guò)組與組參觀,相互補(bǔ)充,拓寬思路,了解自己小組所設(shè)計(jì)排列作品的優(yōu)點(diǎn)與不足,進(jìn)行修改。

  3、收拾與整理

  作品完成后,督促學(xué)生收拾整理好工具與材料,保持環(huán)境清潔衛(wèi)生。

  四、課后拓展

  1、運(yùn)用所學(xué)到的排列方法,在課后回家利用各種物品進(jìn)行排列組合各種圖形的練習(xí)。

  2、在排列時(shí),要大膽想像。造型的內(nèi)容,材料的運(yùn)用應(yīng)更豐富更廣泛

小學(xué)美術(shù)教案 篇5

  第1課 神奇的小畫冊(cè)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、巧妙構(gòu)思折剪畫冊(cè)

  2、大膽地添畫繪制畫冊(cè)

  3、在制作、欣賞、游戲的過(guò)程中體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的快樂(lè)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、對(duì)比激趣,了解特點(diǎn)

  1、教師出示兩本小畫冊(cè),一本為普通的畫冊(cè),另一本為今天要學(xué)習(xí)的類型。

  2、讓學(xué)生對(duì)比欣賞,發(fā)現(xiàn)他們的相同之處和不同之處。鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。

  二、讀短文,提高興趣

  自由讀短文,理解“荒唐”的意思。

  小兔變個(gè)大灰狼,你說(shuō)荒唐不荒唐。

  你也做個(gè)小畫冊(cè),畫一畫,翻一翻。

  三、自學(xué)并操作

  1、自學(xué)教材中的步驟,嘗試折剪制作畫冊(cè)。

  2、教師講述重點(diǎn):可以剪一刀或根據(jù)自己的設(shè)計(jì)剪幾刀,但不能剪斷。

  3、學(xué)生嘗試添畫。教師制作一些卡片,上面繪有半截動(dòng)物或植物或人物的形象,鼓勵(lì)學(xué)生添畫出上半截或下半截的形象,為學(xué)生作畫提供參考。

  4、添畫完畢后用膠水粘貼或用訂書機(jī)裝訂。

  四、學(xué)生相互欣賞翻閱作品

  1、學(xué)生把自己的作品翻給同學(xué)看,并講講其中的故事。

  2、自評(píng)、互評(píng)。

  3、學(xué)生交流制作小畫冊(cè)的感受,體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

  第2課三個(gè)小伙伴

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):通過(guò)游戲使學(xué)生了解三原色的組成紅、黃、藍(lán)以及由紅黃藍(lán)相互調(diào)節(jié)變成不同的橙綠紫。學(xué)生通過(guò)吹畫三原色使其互相混合自然變成三間色。培養(yǎng)學(xué)生自主探求知識(shí)的過(guò)程與習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn):三原色的認(rèn)識(shí)以及吹畫的方法步驟

  教學(xué)難點(diǎn):畫面表現(xiàn)完整,三原色與三間色相互協(xié)調(diào)變化自然

  教具準(zhǔn)備:彩色墨水、白紙、課件

  教學(xué)過(guò)程

  一、故事導(dǎo)入

  1、今天老師帶來(lái)了三個(gè)小伙伴,你們看它們是不是很可愛?這三個(gè)小伙伴分別叫紅紅、黃黃和藍(lán)藍(lán),他們想和我們做朋友,大家歡迎嗎?紅紅黃黃和藍(lán)藍(lán)可要好了他們經(jīng)常抱在一起創(chuàng)造出了許多美麗的圖畫同學(xué)們看:這就是他們的杰作。

  2、吹畫作品欣賞

  二、上新課

  1、請(qǐng)同學(xué)們請(qǐng)出三個(gè)小伙伴紅紅黃黃和藍(lán)藍(lán),把他們擺在桌子上

  2、提問(wèn):紅紅是什么顏色?大紅黃黃是什么顏色?檸檬黃藍(lán)藍(lán)是什么顏色呢?湖藍(lán)。

  3、剛才大家嘗試游戲的時(shí)候有沒有發(fā)現(xiàn)紅黃藍(lán)三種顏色相互重疊會(huì)出現(xiàn)什么顏色?對(duì)了,橙綠紫。

  4、簡(jiǎn)單的概念:紅黃藍(lán)這三種顏色在色彩知識(shí)中叫做三原色,他們可以調(diào)出許多許多的橙綠紫,三原色是調(diào)不出來(lái)的。

  5、如果紅黃藍(lán)同時(shí)在一起,那么會(huì)出現(xiàn)什么顏色呢?——黑色

  三、根據(jù)不同的紙張進(jìn)行作業(yè)

  1、在普通白紙上進(jìn)行吹畫練習(xí),注意不同的兩種顏色或三種顏色的互相混合所產(chǎn)生的色彩效果

  2、在生宣紙滴上紅黃藍(lán)三種顏色看他們互相混合浸染出現(xiàn)的效果是不是色彩絢麗

  四、作業(yè)展示

  1、互相觀賞互相評(píng)價(jià)

  2、三原色帶給我們的'視覺感受

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):復(fù)習(xí)三原色的組成,能用三原色畫一幅想象畫。感受三原色帶給自己的沖擊力。

  教學(xué)重點(diǎn):三原色的鞏固和使用

  教學(xué)難點(diǎn):三原色的交替使用和色塊比例

  教具準(zhǔn)備:學(xué)生范畫、自制幻燈片

  教學(xué)過(guò)程:

  一、提問(wèn)導(dǎo)入

  1、提問(wèn):小朋友上節(jié)課用哪三種顏色吹畫和浸染?效果好嗎?三原色互相調(diào)和能變成什么顏色呢?你們玩得有趣嗎?

  2、小結(jié):三原色分別是檸檬黃、大紅、湖藍(lán),它們互相調(diào)和以后就變成了橙綠紫,畫面效果很鮮艷,很好看。

  二、欣賞范畫

  1、出示范畫提問(wèn):你看到了什么?(從形到顏色的使用或者構(gòu)圖與感受這方面來(lái)談?wù)劊?、這些顏色和生活中的顏色一致嗎?為什么還是這么漂亮呢?因?yàn)槲覀兪褂昧巳,三原色?huì)讓畫面亮麗起來(lái)

  三、學(xué)生作業(yè)

  1、大膽的運(yùn)用紅黃藍(lán)三色,自由的畫一幅想象畫

  2、請(qǐng)小朋友將三原色拿出來(lái),放在桌子上

  3、可以使用黑色勾線,也可以不勾線

  四、老師巡回指導(dǎo)

  五、給自己的畫取一個(gè)美麗有趣的名字

  六、總結(jié)欣賞下課

  第3課 五彩樹

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、以描畫小手的形式來(lái)表現(xiàn)樹的基本特征——樹干。

  2、大膽涂色,培養(yǎng)學(xué)生作畫的興趣。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備

  作品范例教師示范材料白紙水彩筆蠟筆

  三、教學(xué)過(guò)程

  (一)以手指游戲引出課題。

  1、教師帶領(lǐng)學(xué)生做手指游戲。(手指謠)

  “讓我們能干的小手來(lái)變個(gè)魔術(shù)吧!??小手小手變變,變棵樹來(lái)種種。

  2、出示范例欣賞。

 。ǘ┙處熞龑(dǎo)創(chuàng)作。

  1、欣賞五彩樹,教師引導(dǎo)說(shuō)出小手與樹的關(guān)系。

  手掌是樹干,手指是樹枝。

  2、教師與學(xué)生共同演示。

  步驟:(描畫小手)將小手放在紙上(強(qiáng)調(diào)不能移動(dòng))——描下手形——添畫小樹枝——畫上五彩的葉子——給樹干涂上棕色

 。ㄈ⿲W(xué)生創(chuàng)作。

  1、提醒學(xué)生仔細(xì)小心地描畫小手,注意畫筆不要太靠近小手。

  2、鼓勵(lì)大膽作畫,將樹枝、葉子畫得多,涂色鮮艷,將樹打扮得更茂盛、更漂亮。

  3、要求將畫面保持干凈。

  (四)欣賞作品。

  讓大家的五彩樹都種到一起,變成一片五彩的樹林。

  第4課頂天立地

  教學(xué)目標(biāo):

  1.嘗試用簡(jiǎn)單線條和夸張構(gòu)圖表現(xiàn)快樂(lè)小人。

  2.探究造型變化與畫紙中折線的關(guān)系。

  3.感受“快樂(lè)小人”造型變化帶來(lái)的樂(lè)趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:快樂(lè)小人范畫、記號(hào)筆、粉紅、黃色、綠色紙各16張。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、觀察快樂(lè)小人,嘗試畫出“小人”。

  1.談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  師:今天,老師請(qǐng)你們畫人,而且是頂天立地的人。你們知道“頂天立地”是什么意思嗎?

  2.出示范例“快樂(lè)小人”并觀察。

  師:就像他一樣頭頂天,畫到紙的最上邊,腳踩到地上,畫到紙的最下邊,這樣就叫頂天立地。

  師:你覺得他心情怎么樣?從哪里能看出來(lái)?引導(dǎo)觀察小人的表情和動(dòng)作。

  3.第一次作畫。

  4.交流,對(duì)照、比較自己所畫的小人是否是頂天立地,提醒后面畫時(shí)可要注意。

  二、探索“快樂(lè)小人”的快樂(lè)造型與紙的折線的關(guān)系。

  1.師:這次我們用黃顏色的紙來(lái)畫,有兩個(gè)要求:第一小人要畫得頂天立地,第二畫時(shí)不要打開這張紙。

  2.第二次作畫,教師觀察。

  3.展開畫紙,通過(guò)比較不同作品斷的點(diǎn),發(fā)現(xiàn)折線與斷點(diǎn)的關(guān)系。

小學(xué)美術(shù)教案 篇6

  "使學(xué)生形成基礎(chǔ)的美術(shù)素養(yǎng)";"激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣"是美術(shù)教學(xué)中的兩個(gè)基礎(chǔ)理念。前者是以學(xué)生的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn),通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐,形成應(yīng)有的態(tài)度和價(jià)值觀,控制基礎(chǔ)的知識(shí)和技巧,為學(xué)生的畢生發(fā)展奠定美術(shù)素養(yǎng)。后者請(qǐng)求教師在教學(xué)中,充分施展美術(shù)教導(dǎo)的特有魅力,應(yīng)用豐富多彩的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣!赌Щ玫纳省返慕虒W(xué)方案就是根據(jù)以上理念來(lái)達(dá)到"在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中激發(fā)創(chuàng)造精力,發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力,形成基礎(chǔ)的美術(shù)素養(yǎng),陶冶崇高的審美情操,完善人格"這一教學(xué)目標(biāo)來(lái)開展教學(xué)的。

  教學(xué)方法:

  藝術(shù)課標(biāo)"中指出:藝術(shù)學(xué)習(xí)只有與學(xué)生個(gè)人的成長(zhǎng)環(huán)境聯(lián)系起來(lái),才能獲得持久的動(dòng)力。這次課的教學(xué)內(nèi)容是人教版美術(shù)教材三年級(jí)上冊(cè)的第一課《魔幻的色彩》,是一節(jié)色彩基礎(chǔ)知識(shí)課。學(xué)生對(duì)于顏色有著很大的好奇心,平時(shí)經(jīng)常在生活學(xué)習(xí)當(dāng)中廣泛地接觸顏色,考慮到色彩本身有它的獨(dú)特的魅力,本節(jié)課我設(shè)計(jì)出"以興趣為動(dòng)力,以實(shí)踐為路徑,以審美為目標(biāo)"的教學(xué)方案, 我特意用了游戲法、動(dòng)手實(shí)踐法、自主探索教學(xué)法,這樣可以更能從學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際出發(fā),又能使學(xué)生在活潑輕松的環(huán)境中,感知知識(shí),撐握知識(shí),并從中發(fā)現(xiàn)知識(shí)的興味性和生活性,從而使他們終生受用。并且更重要的是在本課中我突出運(yùn)用了引導(dǎo)學(xué)生的方法,讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),以激發(fā)學(xué)生興趣,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)為主,把學(xué)生放在了主體的地位,真正體現(xiàn)了新課程的特點(diǎn),并在多方面鍛煉了學(xué)生的能力。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 認(rèn)識(shí)三原色。

  2、觀察兩個(gè)原色調(diào)和之后產(chǎn)生的色彩變化,說(shuō)出有兩個(gè)原色調(diào)出的第三個(gè)顏色。

  3、 能夠調(diào)出預(yù)想的色彩,并用它們涂抹成一幅繪畫作品,能用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)表達(dá)自己的感受。

  課前準(zhǔn)備:

  1、教師準(zhǔn)備教具: 水彩畫工具、色彩卡片、圖片范作、調(diào)色盤、筆、裝水的杯子等。

  2、學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具:水彩畫工具、彩色紙、吸管等。

  課堂教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè):

  (一)故事導(dǎo)入,引起學(xué)生的興趣

  師: 同學(xué)們,今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)故事。[清朝時(shí)有一個(gè)大臣經(jīng)常向皇帝進(jìn)柬,指出他的'不足,這讓皇帝很沒有面子。有一天,皇帝想出了一個(gè)辦法,想治一治這位大臣,皇帝對(duì)大臣說(shuō):你能用三種顏色畫出一條美麗的彩虹嗎?大家知道彩虹是有七種顏色組成,(哪七種顏色?)只用三種顏色怎么能畫出來(lái)呢?皇帝正在暗自得意,誰(shuí)知大臣三下五出二就把一條七色彩虹]畫了出來(lái)。這下皇帝傻眼了。] 同學(xué)們知道大臣是選用哪三種顏色怎樣畫出了彩虹?學(xué)習(xí)完這節(jié)課你們就有答案了。出示課題--"魔幻的顏色"。

  (二)教學(xué)新知

  1、魔術(shù)表演:看我變變變。

  師:出示紅、黃、藍(lán)三色"飲料"。

  同學(xué)們,大家認(rèn)識(shí)這三種飲料的色彩嗎

  生:認(rèn)識(shí)

  師:請(qǐng)說(shuō)出色彩的名稱。

  生:紅色、黃色、藍(lán)色。

  師:大家說(shuō)得非常正確。下面老師給大家表演一個(gè)魔術(shù)。這個(gè)魔術(shù)的名稱就叫變變變。請(qǐng)大家仔細(xì)視察,老師是怎樣來(lái)變的。(將紅色"飲料"和黃色"飲料"各倒一半到另一個(gè)瓶子里搖勻,)看著瓶子中飲料色彩的轉(zhuǎn)變,學(xué)生驚奇得瞪大了眼睛。

  問(wèn):這瓶飲料的色彩有什么變更?是怎樣變出來(lái)的?

  生:變成了鮮橙多的色彩。是用紅色和黃色混雜在一起變出來(lái)的。

  師:同學(xué)們真聰慧。

  2動(dòng)手實(shí)踐親自感受。

  師:老師剛才是用紅色和黃色變成了橙色,下面請(qǐng)同學(xué)們用紅色和藍(lán)色、黃色和藍(lán)色看變成什么顏色?并觀察一下有什么微妙的變化?

  生:紅色和藍(lán)色可以變成紫色,黃色和藍(lán)色變成綠色。(小組活動(dòng)得出結(jié)論)

  學(xué)生說(shuō)出新色彩的名稱及調(diào)色的方法,教師板書。

  紅 黃=橙

  黃 藍(lán)=綠

  藍(lán) 紅=紫

  討論:為什么每個(gè)人調(diào)出的橙色、綠色、紫色不一樣?

  結(jié)論:原來(lái)是用的顏料分量不一樣。形成色彩的差異。

  教師演示:分三次倒入同一種顏色,讓學(xué)生觀察變化,并說(shuō)一說(shuō)為什么,講解大由淺到深的變化。

  結(jié)論:原來(lái)是用的顏料分量不一樣。形成色彩的差異。

  布置小組活動(dòng)實(shí)踐:分組調(diào)一調(diào):紅橙、黃橙、紅紫、藍(lán)紫、黃綠、藍(lán)綠,組長(zhǎng)上前匯報(bào)結(jié)果

  師:對(duì)!因?yàn)榧t色、黃色、藍(lán)色本事高強(qiáng),可以調(diào)出很多的色彩,我們把它們稱為三原色。用兩種原色調(diào)出色彩叫間色,如我們看到的橙色、綠色、紫色。又稱為三間色。

  3考考你

  1、學(xué)生閉上眼睛休息,教師提問(wèn):紅 黃=?黃 ?=綠,學(xué)生搶答。

  2、師:接下來(lái),我們一起來(lái)做個(gè)游戲,這個(gè)游戲是這樣:黑板上三個(gè)公式,每個(gè)公式都少了一、兩種顏色。

  師把這三個(gè)公式上少了的顏色,以"擊鼓傳色"的形式在同學(xué)間傳開,鼓聲停止時(shí)色塊在誰(shuí)手,那位同學(xué)就把手中的色塊放在黑板上三個(gè)公式申適當(dāng)位置。

  (三)、 拓展創(chuàng)造空間

  1、在生活有許多魔幻的顏色,看看攝影師們用手中的相機(jī)拍攝下來(lái)的圖片。(出示生活圖片)

  2、欣賞美術(shù)書上的畫,看到這些畫你聯(lián)想到什么?在生活中能找到這些色彩嗎?這些作品用什么方法創(chuàng)作出來(lái)?然后教師通過(guò)"畫一畫"用演示顏色在紙上流動(dòng)產(chǎn)生的魔幻變化。"還可以用什么方法 讓顏色在紙面上發(fā)生變化?"學(xué)生通過(guò)"畫一畫" "吹一吹""折一折"等方法感受調(diào)色時(shí)顏色在紙面上發(fā)生的變化。

  3、提出練習(xí)要求

  作業(yè):將原色,間色任意畫在畫面上,展開你的想象力,看看它們像什么?

  學(xué)生討論創(chuàng)作,教師輔導(dǎo)。

  4、展示作品,讓學(xué)生介紹自己的作品叫什么,是用什么方法創(chuàng)作出來(lái)的。

  5、小結(jié):在生活還有許多魔幻的顏色,平時(shí)要多注意留心觀察,我們還能創(chuàng)作出更漂亮的作品。請(qǐng)同學(xué)們收拾好東西,檢查自己的地面有無(wú)垃圾,做一個(gè)講衛(wèi)生的好孩。

小學(xué)美術(shù)教案 篇7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)學(xué)生嘗試把自己喜歡的一個(gè)故事通過(guò)一個(gè)或多個(gè)畫面表現(xiàn)出來(lái)。

  2、在描畫中,能運(yùn)用合理的構(gòu)圖、豐富的想象,把故事的內(nèi)容表現(xiàn)得生動(dòng)、有趣。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  故事的表現(xiàn)。構(gòu)圖的'合理性,畫面的生動(dòng)性、趣味性。

  教具學(xué)具:諺語(yǔ)故事、故事畫、繪畫工具等

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué):

  二、講授新課:

  1、導(dǎo)入階段:

  老師:請(qǐng)幾位同學(xué)講講自己熟悉的或自己喜歡的故事。(引出課題)故事畫

  2、發(fā)展階段

  (1)動(dòng)畫片段欣賞:

 。2)教學(xué)示范:老師講一個(gè)故事并出示本故事的畫面。

 。3)教材范例欣賞:欣賞同齡人的作品,有單幅畫、有組畫,題材較多。

  三、學(xué)生作畫,教師輔導(dǎo):學(xué)生可以選擇中國(guó)諺語(yǔ)故事,也可以選擇自己編故事或根據(jù)自己的經(jīng)歷編一幅或一組故事畫。

  表現(xiàn)方法:可先畫故事的主體再添畫背景,然后寫上故事的內(nèi)容。

  四、小結(jié):表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

小學(xué)美術(shù)教案 篇8

 。ㄒ唬┙虒W(xué)目的:

 。保ㄟ^(guò)本課學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)情感。

 。玻醪搅私馕膶W(xué)與美術(shù)兩種藝術(shù)形式的聯(lián)系。

  3.提高學(xué)生的理解能力、想象能力和創(chuàng)作能力。

 。ǘ┳鳂I(yè)要求:著色完成一幅詩(shī)配畫的作業(yè),要求能以美術(shù)形象初步表

  達(dá)自己對(duì)詩(shī)的理解。

 。ㄈ┱n業(yè)類別:繪畫創(chuàng)作課

 。ㄋ模┙虒W(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)詩(shī)配畫的方法,和這種藝術(shù)形式的知識(shí)。

 。ㄎ澹┙虒W(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)詩(shī)配畫的方法。

 。┯镁邷(zhǔn)備:

 。保處煟悍懂嫛⒔滩、課件。

 。玻畬W(xué)生:書、彩筆、詩(shī)、扇子。

  (七)教學(xué)過(guò)程:

  第一節(jié)

  一.組織教學(xué):檢查用具準(zhǔn)備情況及擺放。

  二.導(dǎo)入新課:

  板書課題:詩(shī)配畫

  三.講授新課:

 。保治鲈(shī)配畫的形式特點(diǎn):

  我們看到這種形式時(shí),首先看到的是畫面,其次是詩(shī)。因?yàn)榘婷嫔袭嬅嬲剂酥饕恢茫偌由袭嬅娴纳,使人最先受到感染的是畫面。所以?shī)配畫中畫面很重要,它比文字更形象更直觀。

 。玻(shī)配畫的方法:

  首先要注意反復(fù)讀,并要弄清詩(shī)的原意、含意,在著手構(gòu)思構(gòu)圖。

 。常(shī)配畫的表現(xiàn)形式:

  詩(shī)配畫的表現(xiàn)方法要考慮畫的形式與詩(shī)的內(nèi)容統(tǒng)一。

 。ǎ保┕旁(shī):國(guó)畫手法,體現(xiàn)民族民間特色。

 。ǎ玻┬略(shī):較新、較現(xiàn)代的表現(xiàn)手法,是其格調(diào)一致。(3)兒歌:兒童畫,大膽、夸張。

 。矗鳂I(yè)步驟:

  (1)選詩(shī):自己熟悉并喜愛的.。

 。ǎ玻(gòu)思:反復(fù)熟讀,領(lǐng)會(huì)之后進(jìn)行構(gòu)思。

 。ǎ常(gòu)圖:按照詩(shī)的主要含義,將主要內(nèi)容置于畫面主要位置,并設(shè)計(jì)文字的位置。

  四.學(xué)生創(chuàng)作,教師輔導(dǎo):

  學(xué)生構(gòu)思、構(gòu)圖。

  第二節(jié)

  一、組織教學(xué):

  檢查用具的準(zhǔn)備及擺放

  二、導(dǎo)入新課:

  板書課題:詩(shī)配畫

  三、講授新課:

 。保枥L畫面:

 。ǎ保└鶕(jù)詩(shī)的內(nèi)容,去選擇與詩(shī)相統(tǒng)一的手法。(2)兒童詩(shī)、浪漫詩(shī)可選擇多種表現(xiàn)手法,如工藝。2.著色:

  色彩要與詩(shī)的內(nèi)容、表現(xiàn)手法結(jié)合起來(lái),以求得與詩(shī)的和諧統(tǒng)一。3.文字:

  文字與畫面內(nèi)容結(jié)合為一體,字體也要相當(dāng)。(出示范畫講解)

  四、布置作業(yè),提出要求:

  修改稿子,描繪著色完成畫面。

  五.課堂小結(jié):

  1.作業(yè)展示,講評(píng)、欣賞。

  2.收拾用具,注意衛(wèi)生保潔。

 。常鹿(jié)用具:水粉用具、書。

 。矗抡n。

小學(xué)美術(shù)教案 篇9

  教學(xué)目標(biāo):1.認(rèn)識(shí)、了解水彩畫的新形式、新紋理特點(diǎn)。

  2.培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。

  3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新求變意識(shí)。

  教學(xué)設(shè)計(jì):1.通過(guò)欣賞范圖,指導(dǎo)學(xué)生巧妙選材,如利用報(bào)紙上的字母、電話號(hào)碼、照片作為作品中的特色紋理。

  2.報(bào)紙材料輕,建議學(xué)生在制作時(shí)不要剪得太碎。

  3.為了體現(xiàn)材料特點(diǎn),提醒學(xué)生調(diào)色要淡,保持色彩的透明度。

  教材分析:原湖南師大藝術(shù)學(xué)院張小綱教授的報(bào)紙剪貼水彩畫使我們感受到一種既現(xiàn)代又質(zhì)樸的美。教材設(shè)計(jì)立足點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生從平常的廢棄物品中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的意識(shí),體會(huì)物品上面特有的紋理美感,進(jìn)行再創(chuàng)作。教材內(nèi)容體現(xiàn)在兩方面。第一,欣賞畫家張小綱的《海濱印象》。第二,指導(dǎo)學(xué)生掌握制作步驟方法。

  教具準(zhǔn)備:廢報(bào)紙,剪刀,膠棒,水彩畫用具

  學(xué)具準(zhǔn)備:廢報(bào)紙,剪刀,膠棒,水彩畫用具

  教學(xué)過(guò)程:

  1.用媒體展示畫家作品《海濱印象》。

  2.介紹作者:原湖南師范大學(xué)藝術(shù)學(xué)院教授張小綱,現(xiàn)在深圳工作。

  3.學(xué)生分析作品的表現(xiàn)形式、制作方法、材料美與形式美感。

  (1)表現(xiàn)形式:水彩畫。(板書)

  (2)制作方法:剪、貼、畫。(板書)

  (3)美感:既現(xiàn)代又質(zhì)樸,體現(xiàn)了報(bào)紙?zhí)赜械挠∷⒓y理美和形式美

  4.板書課題:報(bào)紙剪貼水彩畫

  5.欣賞作品,分析怎樣巧用報(bào)紙,怎樣涂色。

  (1)學(xué)生討論發(fā)言。

  (2)教師。

  A.作品用材特點(diǎn):為了體現(xiàn)高樓一層層的結(jié)構(gòu),畫家剪貼時(shí)注意了利用文字的橫向排列;海上的山或島嶼則利用了報(bào)紙上的照片;深色的題頭邊框像海上遠(yuǎn)處的輪船;利用文字排列比較稀疏的報(bào)紙剪貼白云。

  B.學(xué)生的`第一幅作業(yè):作底色的報(bào)紙文字排列均勻,沒有標(biāo)題或深色圖標(biāo)。但房屋的屋頂、墻面利用了報(bào)紙上的標(biāo)志、字母、數(shù)碼字和粗重的黑色邊。第二幅作品則全部利用報(bào)紙均勻的文字排列,適合表現(xiàn)藍(lán)天、白云、飛鳥。

  C.涂色時(shí)用較淡的水彩顏色,以保留報(bào)紙的紋理美。同時(shí),適當(dāng)留白能表現(xiàn)畫面的層次美。(示范)

  6.作業(yè)要求:制作一幅報(bào)紙剪貼水彩畫,題材不限,注意要表現(xiàn)報(bào)紙的材料特點(diǎn)。

  7.分發(fā)報(bào)紙材料,學(xué)生開始制作。

  8.學(xué)生提問(wèn),教師解答。

  9.:

  (1)作業(yè)展示、講評(píng)。

  (2)今天我們體驗(yàn)了一次新形式的水彩畫創(chuàng)作。“繪畫藝術(shù)的創(chuàng)新求變是永恒的主題。”從不起眼的廢棄的物質(zhì)材料上發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造的價(jià)值,這就是創(chuàng)造美。

  板書設(shè)計(jì):

  第三課剪貼水彩畫

 。1)表現(xiàn)形式:水彩畫。

 。2)制作方法:剪、貼、畫。

 。3)美感:印刷的紋理美和形式美

小學(xué)美術(shù)教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓幼兒掌握人的五種基本表情的其中三種。

  2、學(xué)習(xí)用較為簡(jiǎn)潔的線條畫出幾種不同的面部表情。

  3、培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備畫紙、彩色筆、雙面膠、鏡子、各種表情圖片活動(dòng)過(guò)程1、引入課題2、首先讓幼兒欣賞一首兒歌《畫表情》,幼兒可以邊欣賞邊學(xué)習(xí)。

  3、老師提問(wèn)剛才聽到的兒歌,幼兒回答問(wèn)題如:老師提問(wèn)幼兒剛才兒歌里都唱到什么表情?

  幼兒回答:拍拍手、跺跺腳······老師提問(wèn)幼兒為什么要拍拍手?跺跺腳?

  幼兒回答:高興、著急、生氣····老師讓幼兒學(xué)習(xí)一個(gè)高興的表情、生氣的表情、傷心的表情。(表情都表現(xiàn)在我們的臉上)4、出示圖片(1)老師提問(wèn)幼兒:圖片上的姐姐是什么表情?她的眼睛有什么特點(diǎn)?眉毛有什么特點(diǎn)?嘴巴又什么特點(diǎn)?

  幼兒回答:眼睛彎彎、眉毛彎彎、嘴巴朝上翹······老師讓幼兒拿出自己的'小鏡子對(duì)著鏡子做個(gè)高興的表情,老師示范用簡(jiǎn)單的線條畫一個(gè)高興的表情,并附加一句口訣(畫人笑,眉開眼彎嘴上翹)讓幼兒拿出一張蛋形的紙跟著老師畫一張高興的表情。

  (2)老師在出示一張圖片進(jìn)行提問(wèn),她的表情是什么?她的眼睛有什么特點(diǎn)?眉毛有什么特點(diǎn)?嘴巴又什么特點(diǎn)?

  幼兒回答:哭······眉毛、眼睛下垂,嘴巴向下落老師讓幼兒拿著自己的小鏡子對(duì)著鏡子做個(gè)哭的表情。

  老師示范用簡(jiǎn)單的線條畫一個(gè)哭的表情,并附加一句口訣(畫人哭,眉掉眼垂嘴下落)讓幼兒拿出一張蛋形的紙跟著老師畫一張哭的表情。

  (3)老師在出示一張圖片進(jìn)行提問(wèn),她的表情是什么?

  幼兒回答:生氣······老師提問(wèn)幼兒:他們的表情有什么特點(diǎn)?

  幼兒回答:眉毛豎起來(lái)、眼睛圓圓的······老師讓幼兒拿著自己的小鏡子對(duì)著鏡子做個(gè)發(fā)怒的表情。

  老師示范用簡(jiǎn)單的線條畫一個(gè)怒的表情,并附加一句口訣(畫人怒,瞪眼咬牙眉上豎)讓幼兒拿出一張蛋形的紙跟著老師畫一張怒的表情。

  5、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),我們掌握了畫人的表情要抓住人的眉毛、眼睛、嘴巴······幼兒跟著老師再說(shuō)一遍畫表情的口訣,請(qǐng)幼兒自己說(shuō)一遍······6、小結(jié)小朋友,通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí),小朋友今天的心情是什么樣的?請(qǐng)小朋友從今天畫的表情里找一個(gè)可以表達(dá)自己今天心情的,貼在自己的衣服上。

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