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精選《友善》主題班會(huì)教案3篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家整理的《友善》主題班會(huì)教案3篇，歡迎大家分享。
《友善》主題班會(huì)教案 篇1
一、開(kāi)場(chǎng)白。
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！誠(chéng)信像一面鏡子，照出了你的內(nèi)心。友善是一只白鴿，純潔而又和平。誠(chéng)信像一個(gè)鬧鐘，提醒你怎樣做人。友善是一個(gè)微笑，教會(huì)你怎樣待人。誠(chéng)信和友善都是人們的良好品質(zhì)。
作為一個(gè)受歡迎的中學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)要有良好的品質(zhì)，我們要講誠(chéng)信，友善待人。下面我宣布xx市第xx中學(xué)xx年xx班以《怎樣做一個(gè)受歡迎的人》為主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！
二、采訪。
主持人：今天CCTV電視臺(tái)的劉天賜小記者再次來(lái)到我們班，他們節(jié)目組想再次調(diào)查一下在同學(xué)們中誰(shuí)最受歡迎？大家歡迎她的到來(lái)。
小記者：
觀眾朋友們大家好：
今天我們節(jié)目組又一次來(lái)到了哈爾濱市第二十八中學(xué)六年一班，下面請(qǐng)跟我一起走進(jìn)這個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的班集體。
同學(xué)們好！（起立）（客人好�。ㄕ�(qǐng)坐）
今天我們來(lái)的目的是跟蹤調(diào)查“哪些同學(xué)最受歡迎？”大家還記得我們上學(xué)期做的調(diào)查嗎？（記得）最受歡迎的是誰(shuí)�。浚硅矗┻�有嗎？（劉毅，張夕彤）
上學(xué)期，劉欣然同學(xué)是最不受歡迎的，那他這學(xué)期有什么改變嗎？（上課不回頭了，不亂接話，成績(jī)也上去了……）
好，那這學(xué)期呢？你最喜歡我們班的那些同學(xué)？為什么？（鹿璐，說(shuō)話算數(shù)， 學(xué)習(xí)好但不自私，還樂(lè)于助人，……；劉毅，誠(chéng)實(shí)，善良，團(tuán)結(jié)同學(xué)， 不和大家斤斤計(jì)較……）
同學(xué)們，現(xiàn)在已經(jīng)說(shuō)了最受歡迎的有那些同學(xué)，他們的優(yōu)點(diǎn)，我想我們現(xiàn)在可以把這些優(yōu)點(diǎn)都?xì)w為良好的品質(zhì)，你下面我倡議：
希望同學(xué)們以誠(chéng)待人，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，樂(lè)于助人，互幫互助。希望同學(xué)們都可以做到以上四點(diǎn)，做一個(gè)受歡迎的同學(xué)。
大家說(shuō)好不好？（好�。�
同學(xué)們?cè)僖?jiàn)。（起立）（客人再見(jiàn)�。ㄕ�(qǐng)坐）
三、游戲。
主持人：同學(xué)們，通過(guò)剛才你們的回答現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)小游戲。在大家桌子的左上角都有兩片樹(shù)葉。那現(xiàn)在把你想到的你喜歡的好品質(zhì)的詞語(yǔ)寫(xiě)在這兩片樹(shù)葉上，然后貼在黑板的大樹(shù)上。
準(zhǔn)備，1、2、3開(kāi)始！
主持人在同學(xué)們貼好樹(shù)葉后把每一片樹(shù)葉上的詞讀一遍，讓同學(xué)們說(shuō)哪個(gè)詞寫(xiě)得多，主持人把樹(shù)葉上提到最多的詞語(yǔ)寫(xiě)在樹(shù)干上。
四、故事表演：
大家看這里有兩個(gè)同學(xué)們認(rèn)為最珍貴的品質(zhì)，其中一個(gè)就是誠(chéng)實(shí)，我們都要以誠(chéng)待人，不能用欺騙的手段獲得某種個(gè)人利益。
下面請(qǐng)欣賞小品《誠(chéng)實(shí)花》表演者：邱冬賀，李慧慧等。
誠(chéng)實(shí)花劇本
白：從前有一位女王，她很愛(ài)她的兩個(gè)女兒。一天，她把她的兩個(gè)女兒叫到她的宮殿。
侍女（共兩個(gè)）動(dòng)作：把扇子交叉拿在女王身后。
侍衛(wèi)甲（共六個(gè)侍衛(wèi)）：公主嫁到�。ㄊ绦l(wèi)們開(kāi)始把劍收起。這時(shí)兩個(gè)女兒開(kāi)始走上前。）
女兒們：參見(jiàn)母后！
母后：起來(lái)吧！
女兒們：謝母后！
母后：我這里有一些花種，我送給你們，（這時(shí)侍女把花種遞給女王）你們回去之后種下去，誰(shuí)開(kāi)的花最鮮艷，我就把我的王位傳給誰(shuí)。（把花種遞過(guò)去）
女兒們：（接過(guò)花種）謝母后！母后我們先回宮了。
白：轉(zhuǎn)眼間，到了鮮花盛開(kāi)的季節(jié)，大女兒穿著一身漂亮的連衣裙手捧著鮮艷的花朵來(lái)到女王的宮殿。
侍衛(wèi)甲：大公主駕到�。ㄊ膛檬种械纳茸咏o女王扇風(fēng)）
大女兒：母后，母后，你看我的花開(kāi)的多鮮艷，多美麗啊！
白：可女王卻不作聲，她一直等啊等，等啊等，太陽(yáng)快要落山了，只見(jiàn)小女兒手捧著一個(gè)空花盆，很傷心的哭著走進(jìn)來(lái)。
侍衛(wèi)甲：二公主駕到！
二公主（邊哭邊說(shuō)）：?jiǎn)鑶鑶瑁负�，你看你給我的花種一顆也沒(méi)發(fā)芽，嗚嗚嗚~
母后：現(xiàn)在我宣布，我決定要把我的王位傳給我的小女兒。
二公主：啊？
大公主：母后，憑什么啊？明明我的花開(kāi)的是最鮮艷最美麗的啊，憑什么傳給她�。�
母后：一個(gè)國(guó)家需要一個(gè)誠(chéng)實(shí)的女王，不然怎么能有一個(gè)誠(chéng)實(shí)的國(guó)家呢？ 大公主：母后我知道錯(cuò)了。
白：大家說(shuō)，是不是誠(chéng)實(shí)的孩子人人夸呢？（是！）
五、故事。
在諸多的良好品質(zhì)當(dāng)中，很多同學(xué)認(rèn)為友善也是非常重要的。友善的力量是最強(qiáng)大的，下面就有請(qǐng)鹿璐同學(xué)來(lái)為我們講一個(gè)小故事名字叫做《溫和友善的力量》……
一天，太陽(yáng)和風(fēng)爭(zhēng)論誰(shuí)比較強(qiáng)壯，風(fēng)說(shuō)：
主持人：好，這就是友善的力量。就像故事中太陽(yáng)對(duì)風(fēng)說(shuō)道：“溫和友善永遠(yuǎn)強(qiáng)過(guò)激烈狂暴�！�
六、小品。
主持人：在我們的學(xué)習(xí)生活中難免會(huì)與同學(xué)發(fā)生矛盾，你又是怎樣解決的呢？下面請(qǐng)欣賞小品《美好的友誼》表演者：呂英男，劉欣然等。
美好的友誼
叮鈴鈴。
老師：上課�。ㄆ鹆ⅲ�
同學(xué)們好�。ɡ蠋熀茫。�
�。ㄕ�(qǐng)坐）今天我們來(lái)學(xué)一首詩(shī)，名字叫做《鵝》大家跟著我一起學(xué)：“鵝鵝鵝。”（有動(dòng)作）
同學(xué)們：鵝鵝鵝。
老師：取頸用刀割。
同學(xué)們：取頸用刀割。
老師：拔毛燒開(kāi)水。
同學(xué)們：拔毛燒開(kāi)水。
老師：鐵鍋燉大鵝。
同學(xué)們：鐵鍋燉大鵝。
老師：好，同學(xué)們。你們學(xué)會(huì)了嗎？
同學(xué)們：學(xué)會(huì)了！
老師：好，那現(xiàn)在和我一起做一遍：
老師（同學(xué)們）：鵝鵝鵝，取頸用刀割。拔毛燒開(kāi)水，鐵鍋燉大鵝。 （呂英男舉手）
老師：有什么問(wèn)題嗎？
呂英男：老師，放點(diǎn)土豆更好吃喲！
老師：你個(gè) 熊孩子，給本老師面壁思過(guò)！（呂英男轉(zhuǎn)身）
叮鈴鈴。
好下課�。ㄆ鹆ⅲ┩瑢W(xué)們?cè)僖?jiàn)！
�。ɡ蠋熢僖�(jiàn)�。ㄕ�(qǐng)坐）
呂英男：下課咯，出去玩了�。ù藭r(shí)手里正拿著一個(gè)球）
動(dòng)作描寫(xiě)：（正當(dāng)呂英男玩得很高興時(shí)候，突然有個(gè)身影把呂英男手中的球奪走了。呂英男一看，是劉欣然�。�
呂英男：站住，把球還我�。�！
劉欣然：就不還，就不還，怎么的？（順便把球扔出去了。）
呂英男：把球還我！你給我把球撿起來(lái)！
劉欣然：就不撿�。ㄟ@時(shí)劉欣然和呂英男打了起來(lái)）
呂英男：你等著放學(xué)的，你看我不找人來(lái)收拾你！
劉欣然：好，我等著！
白：放學(xué)后。
劉欣然：怎么的，你不是找人嗎？人呢？
呂英男：這呢嗎！沒(méi)看見(jiàn)啊，開(kāi)始吧！（這時(shí)呂英男和劉欣然打了起來(lái)，加上呂英男找的人。）
白：第二天劉欣然住進(jìn)了醫(yī)院。在醫(yī)院里。
老師：劉欣然，沒(méi)事的，一會(huì)你媽就來(lái)了！
劉欣然：嗯！啊喲！噢�。ㄅ赃呥�有一位醫(yī)生 和一個(gè)拿著藥瓶的醫(yī)生）
劉欣然媽媽：?jiǎn)鑶鑶鑶鑶�，老師怎么樣啊？你說(shuō)這孩子有個(gè)三長(zhǎng)兩短我可咋整��！
老師：劉欣然媽媽，沒(méi)事的'，只是受了些輕傷，一個(gè)月之后就可以出院了，你進(jìn)去看看孩子吧�。ò验T(mén)打開(kāi)，又關(guān)上）
劉欣然媽媽：嗯！
呂英男媽媽（正小跑過(guò)來(lái)）：老師老師，這孩子怎么樣�。�
老師：沒(méi)什么事，一個(gè)月之后就可以出院了。還有，你家孩子下手也太狠點(diǎn)了，你回去一定要好好教訓(xùn)教訓(xùn)他。
呂英男媽媽：行，老師你看我回去不好好收拾這個(gè)熊孩子！
白：一個(gè)月之后，劉欣然出院了，老師把他們叫進(jìn)了辦公室里。
咚咚咚。
老師：請(qǐng)進(jìn)。
呂英男和劉欣然：老師，您找我們？
老師：怎么樣�。磕愕膫脹](méi)好點(diǎn)？
劉欣然：沒(méi)事了。
老師：那你呢？呂英男，你有沒(méi)有反省過(guò)？
呂英男：嗯，我已經(jīng)好好的反省過(guò)了，老師，我錯(cuò)了�，F(xiàn)在我們不但是好朋友，經(jīng)過(guò)這件事以后，我們還變成了好哥們了�。ê蛣⑿廊唬�
劉欣然：我語(yǔ)文不好，他給我補(bǔ)語(yǔ)文，他數(shù)學(xué)不好，我給他補(bǔ)數(shù)學(xué)。 老師：恩，不錯(cuò)。
白：經(jīng)過(guò)這件事以后，劉欣然和呂英男不但是好哥們，現(xiàn)在還結(jié)成了學(xué)習(xí)對(duì)子了呢！
七．歌舞表演
主持人：希望我們同學(xué)之間可以有純潔的，美好的，快樂(lè)的友誼。同學(xué)們，請(qǐng)珍惜我們的友誼，拉起我們的手，讓我們團(tuán)結(jié)友愛(ài)互幫互助，下面請(qǐng)欣賞歌伴舞《左手右手》表演者：曹甜甜，劉潤(rùn)珠等。
八、配樂(lè)詩(shī)朗誦。
主持人：同學(xué)們，現(xiàn)在你們認(rèn)為怎樣才能做一個(gè)受歡迎的人呢？（問(wèn)劉毅等同學(xué)，女同學(xué)說(shuō) 我想只要能做最好的自己就可以成為一個(gè)受歡迎的人。）好下面請(qǐng)欣賞配樂(lè)詩(shī)朗誦《 仰望星空，做最好的自己》，表演者：鹿璐，徐佳。
我仰望星空，它是那樣的寥廓而深邃。我仰望星空，它是那樣的莊嚴(yán)而圣潔。我仰望星空，它是那樣的壯麗而光輝。我仰望星空，努力做最好的自己。
做最好的自己，用文明播種春日的希望，用自信澆灌夏日的沃土，用微笑收獲秋日碩果。
做最好的自己，灑下習(xí)慣的種子，采擷成功的果實(shí)，習(xí)慣迎接清晨的陽(yáng)光，讓你的希望從此永不破滅，文明打開(kāi)生活的大門(mén)。
讓你的生活從此絢麗多姿，讓你的人生從此與眾不同，做最好的自己。
做不了太陽(yáng)，就做星辰，在自己的星座發(fā)光發(fā)熱。做不了大樹(shù)，就做小草，以自己的綠色裝點(diǎn)希望。做不了偉大，就做實(shí)在的我，自信的我。
做最好的自己，揚(yáng)起嘴角最美的弧度，微笑著走過(guò)每個(gè)角落。
微笑，從現(xiàn)在起，微笑，從我做起，我相信有一種文明，把我輕輕帶進(jìn)生活的夢(mèng)境，我相信有一種習(xí)慣，把我們的夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)相連。
我相信有一種自信，會(huì)把所有的憧憬都實(shí)現(xiàn)，我相信有一種微笑，會(huì)把你我的距離走近，我相信就是這一天，命運(yùn)開(kāi)始改變，這一天，我開(kāi)始仰望星空。發(fā)現(xiàn)星空并不遠(yuǎn)，只要我們踮起腳尖，仰望星空，做最好的自己。
九、手語(yǔ)操。
主持人：希望大家都能做最好的自己。大家看黑板上這兩棵樹(shù)有一個(gè)特殊的詞語(yǔ)——感恩，我們要感謝父母的養(yǎng)育之恩，感謝老師的教育之恩，感謝同學(xué)的互助之恩。
下面請(qǐng)欣賞歌舞《感恩的心》，表演者：路羽，張夕彤等。
十、班主任講話。
我們應(yīng)當(dāng)人人都要有良好的品質(zhì)，下面有請(qǐng)班主任講話：
親愛(ài)的同學(xué)們：
俗話說(shuō)：小贏靠智慧，大贏靠品德，故事中小女兒的誠(chéng)實(shí)使她贏得了母后的賞識(shí)并決定讓她繼承王位，同學(xué)間的團(tuán)結(jié)友善創(chuàng)建了我們六年一班這個(gè)優(yōu)秀的班集體。希望越來(lái)越多的良好品質(zhì)在我們每一個(gè)人的心中生根，發(fā)芽，開(kāi)花。雖說(shuō)金無(wú)足赤，人無(wú)完人，但我們每一個(gè)人都還在成長(zhǎng)的道路上有意或無(wú)意的讓自己更加完美，想得到更多人的尊敬和喜愛(ài)。我相信你們能夠挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我，完善自我，超越自我。我相信你們能夠做到誠(chéng)實(shí)做人，誠(chéng)信做事，善
待他人，快樂(lè)自己。大家說(shuō)對(duì)不對(duì)？下面請(qǐng)同學(xué)們起立和我一起宣誓：“我要誠(chéng)實(shí)做人！我要誠(chéng)信做事！我要善待他人！我會(huì)快樂(lè)自己！” 我相信你們每一個(gè)人無(wú)論在哪里都能做一個(gè)受歡迎的人。我相信你們！你們相信自己?jiǎn)幔?十一。 歌伴舞。（表演歌舞《我相信》）
十二、結(jié)束語(yǔ)。
我相信大家都可以做一個(gè)以誠(chéng)待人，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互幫互助，樂(lè)于助人的人，做一個(gè)受歡迎的同學(xué)。下面我宣布：xx市第xx中學(xué)xx年xx班以《 怎樣做一個(gè)受歡迎的人》為主題班會(huì)到此結(jié)束。感謝各位領(lǐng)導(dǎo)的光臨。
《友善》主題班會(huì)教案 篇2
一、活動(dòng)目的。
1、使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)友善的品格，學(xué)會(huì)友善對(duì)待他人之道；
2、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于“友善”的良好品格；
3、使學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。
二、活動(dòng)形式。
班主任主持，全體學(xué)生積極參與。以學(xué)生為主體，讓學(xué)生從小事中悟出大道理。采用個(gè)體活動(dòng)和小組活動(dòng)想結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的組織和表達(dá)能力。
三、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年xx月xx日星期五。
四、活動(dòng)地點(diǎn)：
商貿(mào)藝術(shù)部xx物流xx班教室。
五、活動(dòng)人員：
xx物流xx班全體同學(xué)。
六、教學(xué)過(guò)程。
�。ㄒ唬┛碢PT上所展示的圖片，引發(fā)學(xué)生的思考。
通過(guò)觀看圖片引出主題“友善”，你想別人友善地對(duì)待你，你首先要友善待人。
�。ǘ┣榫耙唬�
早晨的校園寧?kù)o清新。操場(chǎng)上、教室里還沒(méi)有什么人來(lái)。只有你在樹(shù)蔭下看書(shū)。這時(shí)，你的同學(xué)小紅來(lái)到學(xué)校，不知怎么回事，腳下一個(gè)踉蹌，摔了一跤。恰巧你看到她摔跤，她卻沒(méi)有看見(jiàn)你，這時(shí)候你會(huì)怎么做？為什么？
思考、討論。
引出：友善首先的在別人需要的時(shí)候毫不猶豫地伸出援助之手，同時(shí)要站在別人的角度上思考問(wèn)題，以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)我們的友善，尊重他人也是一種友善的品格。
（三）小品《絆倒了》。
通過(guò)小品引發(fā)學(xué)生關(guān)于“友善”的思考，引導(dǎo)學(xué)生深究摔倒的學(xué)生究竟被什么絆倒了。
引出友善也變現(xiàn)為良好的禮儀修養(yǎng)和素質(zhì)。
�。ㄋ模┬∑贰蹲擦恕�
引發(fā)學(xué)生的思考：怎樣做才是友善的？友善的.人應(yīng)具備哪些品格？
�。ㄎ澹坝焉频男切恰皯覓煸谛强障�
引導(dǎo)學(xué)生將友善作為自己的行為準(zhǔn)則去身體力行。
�。┆�(dú)唱《兄弟難當(dāng)》。
�。ㄆ撸┯螒颉妒斋@驚喜》。
通過(guò)游戲，告訴大家只要目標(biāo)明確，朝著“友善”這個(gè)方面去努力，你就能收獲驚喜。
�。ò耍┛偨Y(jié)。
從踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的高度去告訴大家“友善”的重要性。
（九）合唱《左手右手》。
《友善》主題班會(huì)教案 篇3
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生懂得友善是中華民族的傳統(tǒng)美德，現(xiàn)代社會(huì)更需要友善。
2、知道友善的含義，學(xué)會(huì)做友善的人。
3、通過(guò)此次班會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生自信，能糾正同學(xué)們的錯(cuò)誤行為。
二、教法和學(xué)法：
1、合作探究法。讓學(xué)生在充分的討論交流中解決問(wèn)題，提高與同學(xué)間的合作能力，增強(qiáng)學(xué)生自信，做一名友善的人。
2、情境體驗(yàn)法。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自主體會(huì)，領(lǐng)悟，明白什么才是友善。
3、模擬練習(xí)法。讓學(xué)生表演小品，通過(guò)這樣的形式，讓學(xué)生明白什么樣的行為是友善的，什么樣的行為是不友善的。
4、情感升華法。通過(guò)學(xué)會(huì)友善中的親身體驗(yàn)感情進(jìn)一步得到升華，了解公民道德基本道德規(guī)范，以及社會(huì)主義核心價(jià)值觀
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
（一）教師準(zhǔn)備：
1、搜集大量的和友善有關(guān)的資料，目的在于讓學(xué)生從中受到教育和啟發(fā)，
2、友情卡
（二）學(xué)生準(zhǔn)備：
1、課前反思自己友善和不友善的行為。
2、五位同學(xué)準(zhǔn)備進(jìn)行小品的表演
四、教學(xué)過(guò)程：
（一） 小故事導(dǎo)入，啟發(fā)思考，引出主題。
師：俄國(guó)托爾斯泰說(shuō)過(guò)：如果一切皆善，那么一切皆美，其實(shí)，與人為善也是中華民族的傳統(tǒng)美德。（出示六尺巷的圖片）這是安徽桐城的六尺巷，它有著悠久的歷史。
幻燈片展示：六尺巷的由來(lái)：清朝時(shí)，在安徽桐城有個(gè)一個(gè)著名的家族，權(quán)勢(shì)顯赫，這就是張家張英、張廷玉父子。 老家桐城的老宅與吳家為鄰，兩家府邸之間有個(gè)空地，供雙方來(lái)往交通使用。后來(lái)鄰居吳家建房，要占用這個(gè)通道，張家不同意，雙方將官司打倒縣衙門(mén)。期間，張家人寫(xiě)了一封信，給在京城當(dāng)官的張英，要求張英出面，干涉此事。張英收到信件后，認(rèn)為應(yīng)該謙讓鄰里，給家里回信中寫(xiě)了四句話：“ 千里來(lái)書(shū)只為墻， 讓他三尺又何妨？ 萬(wàn)里長(zhǎng)城今猶在， 不見(jiàn)當(dāng)年秦始皇。” 家人閱罷，明白其中意思，主動(dòng)讓出三尺空地。吳家見(jiàn)狀，深受感動(dòng)，也出動(dòng)讓出三尺房基地，這樣就形成了一個(gè)6尺的巷子。兩家禮讓之舉的做法傳為美談。
而如今：有一則報(bào)道說(shuō)：同樣一起交通事故，在加拿大，可以不到2分鐘就順利解決，司機(jī)會(huì)很快下車，視事故的實(shí)際情況，以一種友善的態(tài)度來(lái)協(xié)商解決，雙方都會(huì)向?qū)Ψ秸J(rèn)錯(cuò)、道歉，而在中國(guó)，不花上一個(gè)小時(shí)是很難解決爭(zhēng)端的，他們先互相指責(zé)，推卸責(zé)任，再報(bào)警等待警察來(lái)處理。
師：看了這些你有何感想？
生：寬容友善可以增進(jìn)人與人之間的感情，促進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展。
這節(jié)課我們一起來(lái)探討關(guān)于友善的話題（課件出示課題，板書(shū)課題：友善，）
�。ǘ└形蛴焉啤靼资裁词怯焉啤�
師：生活多姿多彩，人與人之間的小摩擦在所難免，如果你遇到下列場(chǎng)景你將會(huì)怎么做？
公共汽車上，有人不小心踩了你的腳；課間，有同學(xué)無(wú)意中弄壞了你的書(shū)本；雨中行走時(shí)，別人不小心濺了你一身泥水；食堂吃飯時(shí)，有同學(xué)不小心將菜湯碰翻到你的衣服上；課間同學(xué)們言談中無(wú)意間的一句話傷害了你的感情？
師：我們剛才的做法可以用什么樣的一個(gè)詞來(lái)概括呢？（友善、寬容、與人為善） 能結(jié)合自己的理解，你能說(shuō)說(shuō)友善是什么嗎？
友善就是與人為善，寬容諒解他人，相互謙讓。
（三）感悟友善—明白為什么要友善。
剛才的那些場(chǎng)景，你曾經(jīng)看到過(guò)不友善的情況嗎？
生：我曾經(jīng)看到有人在公交車上別人不小心踩到他的腳之后他們就對(duì)罵然后相互不看對(duì)方，甚至嘴里說(shuō)對(duì)方?jīng)]有素質(zhì)
師：這種情形與你剛才處理的結(jié)果截然不同，由此可見(jiàn)友善它有什么作用呢？
幻燈片展示：對(duì)個(gè)人：有利于提高品德修養(yǎng)，有利于與他人交往；有利于個(gè)人生活幸福，對(duì)社會(huì)：有利于安定與和諧，對(duì)國(guó)家：有利于發(fā)展和進(jìn)步
�。ㄋ模⿲W(xué)會(huì)友善—怎樣做是友善。
師：然而，生活中時(shí)有意外，請(qǐng)欣賞三位同學(xué)給我們帶來(lái)的小品《教室風(fēng)波》。
白話員：待人友善是中華民族的傳統(tǒng)美德，和諧是人類社會(huì)永恒的主題。如果人們都能以“與人為善”的態(tài)度去處理日常生活中各種各樣的.人際關(guān)系，那我們的生活就會(huì)充滿陽(yáng)光。
白話員：教室里，小女孩不小心把男孩的書(shū)碰到地上
小男孩：你神經(jīng)病，不長(zhǎng)眼啊
小女孩：對(duì)不起，我不是故意的
小男孩：對(duì)不起有用嗎？對(duì)不起就能抹平你把我的書(shū)弄地上的事實(shí)嗎？如果我捅你一刀也和你說(shuō)一聲對(duì)不起行嗎？
小女孩：不就是把你的書(shū)碰地上了嗎？有必要這么得理不饒人嗎？
白話員：說(shuō)著兩個(gè)人吵了起來(lái)，誒，真不明白，一句對(duì)不起，沒(méi)關(guān)系的事情怎么會(huì)變成這樣？
師：如果是你，你覺(jué)得應(yīng)該怎么做？你能否也通過(guò)這種形式即興表演出來(lái)呢？
要求：三人一組，兩個(gè)人為事情的當(dāng)事人，還有一個(gè)是解說(shuō)員，強(qiáng)調(diào)解說(shuō)員的重要性。
設(shè)計(jì)目的：七年級(jí)的學(xué)生自覺(jué)性不是很強(qiáng)，教育的瞬間能明白什么是友善，但是自制力不強(qiáng)，不能堅(jiān)持，為此，我讓學(xué)生導(dǎo)演了一部小品，目的是通過(guò)分析身邊經(jīng)常發(fā)生的事，明確什么是友善，通過(guò)發(fā)生在自己身邊的小事情不同的處理方法帶來(lái)的不同結(jié)果，進(jìn)一步明白友善的重要性。
師：同樣的事情，不同的人，不同的處理方式，不同的結(jié)果，它告訴我們生活是一面鏡子，當(dāng)你面帶友善走向鏡子時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，鏡中的那個(gè)人也正滿懷善意地向你微笑；當(dāng)你以粗暴的態(tài)度面對(duì)它時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，鏡中的那人也正向你揮舞拳頭。
你和朋友鬧過(guò)糾紛嗎？你當(dāng)時(shí)是怎么做得？現(xiàn)在你怎么想的？你能把這些與我分享嗎？
師：不是所有的人都能鼓起勇氣當(dāng)面說(shuō)出來(lái)，老師給你們準(zhǔn)備了一張紙，你們自己把它設(shè)計(jì)成友情卡，把你想對(duì)他說(shuō)的話寫(xiě)在上面，然后交給他好嗎？
�。ㄎ澹┻m可而止—友善是有原則的。
師：任何事情適可而止，都有一個(gè)度，當(dāng)寬容友善過(guò)頭時(shí)題就變成縱容，友善是有原則的，友善不是無(wú)原則的饒恕和縱容（漫畫(huà)啟發(fā)引導(dǎo)）
�。┣楦械纳A—對(duì)自然地友善，
師：又到了豐收的季節(jié) ，農(nóng)村的學(xué)生帶回一張“小手拉大手 攜手護(hù)環(huán)境 關(guān)于秸稈禁燒禁拋致學(xué)生家長(zhǎng)的一封信”從這四幅圖片中你能有什么收獲？
全班齊讀友善宣言。
友善宣言：無(wú)論是朋友還是陌生人遭到了危險(xiǎn)，我們都要大膽地承擔(dān)下來(lái)，盡力幫助人家，根本不考慮自己要付出多大的代價(jià)�！R克吐溫《狗的自述》
等我長(zhǎng)大成人，我一定要勤勞，知足，善良，要為別人做一些好事，如果可能的話，還要博得別人的歡心�！腋埂痘臎錾角f》
（七）總結(jié)班會(huì)，提出希望。
做一個(gè)友善的人不是一朝一夕的事情，需要你們長(zhǎng)期的付出和行動(dòng)。因此，我希望“希望大家把友善放在心里，落實(shí)到行動(dòng)上，從小做起，從自身做起，從身邊的一點(diǎn)一滴做起，做一個(gè)大家喜歡的友善學(xué)生�！�
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