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小學(xué)信息技術(shù)教案

時間:2022-08-23 05:33:15 小學(xué)信息技術(shù)教案 我要投稿

【推薦】小學(xué)信息技術(shù)教案模板錦集8篇

  作為一位杰出的教職工,很有必要精心設(shè)計一份教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編為大家整理的小學(xué)信息技術(shù)教案8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【推薦】小學(xué)信息技術(shù)教案模板錦集8篇

小學(xué)信息技術(shù)教案 篇1

  第一課:認(rèn)識LOGO語言

  了解LOGO小海龜?shù)淖鲌D功能△,認(rèn)識本語言。

  使用版本有DOS下的LOGO4.0和Windows系統(tǒng)下的WinLogo1.02。圖為WinLogo界面

  第二課:基本命令的學(xué)習(xí)

  進(jìn)入WinLogo:雙擊圖標(biāo)

  退出WinLogo:①在?后鍵入BYE回車②文件-退出③點擊×按鈕

  ?:后面輸入對小海龜?shù)拿?/p>

  基本命令:FD前進(jìn)BK后退右轉(zhuǎn)RT

  第三課:例圖練習(xí)

  練習(xí)

  第四課:基本命令的學(xué)習(xí)

  LT左轉(zhuǎn)PU抬筆PD落筆CS清屏復(fù)位CLEAN清屏

  第五課:例圖練習(xí)

  練習(xí)圖形,上機(jī)鞏固練習(xí)

  第六課:重復(fù)命令的`使用

  學(xué)習(xí)重復(fù)命令REPEAT重復(fù)次數(shù)[重復(fù)內(nèi)容]

  掌握規(guī)律

  REPEAT3[FD50RT120]

  第七課:鞏固練習(xí)

  練習(xí)以下圖形,上機(jī)鞏固練習(xí)

  第八課:奧賽講解

  明確決賽要求,內(nèi)容,復(fù)習(xí)基本命令

  本次決賽由區(qū)選拔出14位選手參加決賽,地點:武昌區(qū)中山路小學(xué),上午8:30,下午2:00,時間90分鐘。

  注意:使用過程TO過程名保存LOGO文件。

  練習(xí)保存

  第九課:自主學(xué)習(xí)

  勞動節(jié)自學(xué)過程調(diào)用與動畫

  第十課:奧賽特訓(xùn)

  LOGO帶過程循環(huán)調(diào)用,動畫簡介

  定義一個過程TOfang,在使用時直接用過程名代替過程主體。

  TOfang:AA為參數(shù),調(diào)用時使用fangXX為參數(shù)

  第十一課:總結(jié)補遺

  總結(jié)競賽經(jīng)驗,補遺學(xué)習(xí)

  1.動畫實現(xiàn)的步驟(實質(zhì)):畫→擦→移

  2.LOGO保存練習(xí)不足,使用“文件-保存”之前一定要將所有命令定義為“過程”

小學(xué)信息技術(shù)教案 篇2

  目標(biāo):

  1、知識目標(biāo):知道屏幕保護(hù)的作用,知道屏保中可以添加文本、圖片、聲音等多種媒體。

  2、能力目標(biāo):學(xué)會用“屏保專家”制作簡單的屏幕保護(hù);學(xué)會屏幕保護(hù)的安裝;學(xué)會用屏保專家通過添加文本、圖片、聲音,學(xué)會用屏保軟件設(shè)置動畫效果。

  3、情感目標(biāo):感受多媒體的樂趣

  教學(xué)重點:用屏保專家制作簡單的屏幕保護(hù)

  課時安排:1課時

  教學(xué)安排:

  一、 激趣引入:

  小游戲:二人一組互相對看,比一比誰不眨眼睛堅持的時間長。

  引出:眼睛如果長時間不眨會累,而我們的電腦顯示器也是一樣。如果長時間保持靜止的畫面也會對顯示器造成損害。那有什么好辦法呢?請同學(xué)們看看老師的電腦如果一分鐘沒人使用的話,會出現(xiàn)什么奇跡?

  出示:搞笑圖片制作的屏保程序

  說一說:這個屏保程序由哪些東西組成(圖片、音樂)

  二、 認(rèn)識屏保專家:

  1、 你們想不想親手做一個可愛的屏保?……

  那我們來認(rèn)識一下屏保專家吧。(教師介紹各部分的名稱)

  2、 你們的電腦上也安裝屏保專家,打開它,你們應(yīng)該能看到一個向?qū),動手研究研究,看看我們的向(qū)軒е覀兏墒裁矗?/p>

 。▽W(xué)生觀察屏保專家,初步感知屏保專家)

  3、 請學(xué)生來介紹向?qū)恳徊降?作用:(以搞笑內(nèi)容為素材)

  第一步:在這里可以為我們的屏保作品取名字,還可以設(shè)置我們的屏保作品的背景色。

  第二步:添加圖片

  第三步:設(shè)置時間、圖片位置、過渡效果

  第四步:添加背景音樂

  第五步:設(shè)置密碼,保護(hù)版權(quán)(教師介紹版權(quán))

  第六步:預(yù)覽或結(jié)束

  最后,老師提醒一點:別忘記對制作出來的屏保進(jìn)行了保存!

  三、學(xué)生嘗試制作屏幕保護(hù)程序(以感人故事為主題)

  四、展示優(yōu)秀作品,相互進(jìn)行點評

  五、說一說制作出來的屏保程序有什么用(娛樂、介紹展示)

  為學(xué)校制作一個校園介紹屏保(速度快的學(xué)生,還可以制作其它主題屏保)

  六、 如何讓我們的屏保來保護(hù)顯示器——安裝屏保

  右擊保存的屏保文件——安裝——設(shè)置好時間

  七、小結(jié):這節(jié)課你學(xué)會了什么?

小學(xué)信息技術(shù)教案 篇3

  一、設(shè)計思想

  本課內(nèi)容是浙江攝影出版社的《小學(xué)信息技術(shù)》四(下)的第11課《端午節(jié)》,屬于網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用單元,整個單元主要是學(xué)習(xí)網(wǎng)上資料的應(yīng)用,體現(xiàn)一個收集信息、整理信息、加工信息和應(yīng)用信息的過程。而本課側(cè)重于主題性綜合運用與練習(xí),要求學(xué)生能熟練運用搜索引擎查找資料并下載管理。

  1、猜詞游戲——激趣導(dǎo)入、實用體現(xiàn)、鍛煉能力

  導(dǎo)入部分教師,采用猜詞游戲,要求學(xué)生根據(jù)端午節(jié)的三個習(xí)俗猜節(jié)日。這種學(xué)生喜聞樂見的形式,有效激發(fā)學(xué)生的好奇心,進(jìn)而擄取學(xué)生的學(xué)習(xí)心。教師精心設(shè)計了三個學(xué)生相對陌生的習(xí)俗,提升猜測的難度,讓學(xué)生通過搜索來獲取正確答案。一方面由于未知,才需要搜索,為用而學(xué),進(jìn)一步體現(xiàn)出了信息技術(shù)的實用性;另一方面也是關(guān)注學(xué)生關(guān)鍵詞的選擇,進(jìn)一步鍛煉學(xué)生的搜索能力。

  2、主題探究——感受文化、激發(fā)思維、自主探索

  本課的重點是主題性應(yīng)用,而主題應(yīng)源于學(xué)生的生活。通過說一說“你了解的端午節(jié)”,讓學(xué)生一起感受身邊的端午節(jié),感受中國傳統(tǒng)文化的獨特魅力。再在這個基礎(chǔ)上,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生思維,由學(xué)生自主提出希望進(jìn)一步研究端午節(jié)的內(nèi)容。教師則從由來、習(xí)俗、文化等各個方面加以歸納引導(dǎo),并最終由學(xué)生自主選擇主題進(jìn)行探究,充分體現(xiàn)出主體性。

  3、競賽比拼——寓教于樂、合作奮進(jìn)、顯現(xiàn)評價

  本著快樂學(xué)習(xí)的原則,結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,教師設(shè)計了一個“賽龍舟”活動,讓學(xué)生充分感受學(xué)習(xí)的樂趣,活躍課堂氣氛。由于每組主題搜索文件資料的質(zhì)和量決定著龍舟前進(jìn)的速度,所以組員之間為了共同的目標(biāo),一定會合作奮進(jìn),有效地加強(qiáng)了學(xué)生之間的合作與交流。同時,教師巧用小程序?qū)⒈荣惤Y(jié)果顯現(xiàn)展示,有效幫助教師檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,使得學(xué)生評價更為量化,更加顯現(xiàn)化。

  4、對比體驗——落實技能、培養(yǎng)習(xí)慣、

  教師在課堂中通過體驗不同關(guān)鍵詞對搜索效率的影響,讓學(xué)生充分感受到關(guān)鍵詞提煉的重要性,進(jìn)一步落實操作技能。同樣,通過文件歸類前后的不同,讓學(xué)生充分領(lǐng)會分類保存的重要性,指導(dǎo)學(xué)生要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)品質(zhì)。

  二、教材分析

  《端午節(jié)》位于四年級第三單元,本單元主要學(xué)習(xí)網(wǎng)上資料的應(yīng)用,共6課,由兩個綜合任務(wù)組成,本課在第一個綜合任務(wù)中。在教學(xué)中,由于整個單元都是有關(guān)網(wǎng)上知識的綜合應(yīng)用,因此都要體現(xiàn)一個收集信息、整理信息、加工信息和運用信息的過程。

  本課側(cè)重主題性綜合運用與練習(xí),要求學(xué)生能熟練運用搜索引擎查找端午節(jié)的資料,并下載保存相關(guān)的資料,同時要求資料的'保存能進(jìn)行簡單的分類。在教學(xué)過程中應(yīng)該側(cè)重對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng),使整個學(xué)習(xí)過程主題明確、步驟清晰、節(jié)奏明快。因此在導(dǎo)入部分以猜的形式,自然引入端午節(jié),讓學(xué)生從了解的端午節(jié)知識出發(fā),討論決定主題研究的方向,在這個環(huán)節(jié)中,教師要輔助明確研究的幾個過程,然后以游戲的方式充分調(diào)動小組合作的積極性,開展主題內(nèi)容的搜索和保存。

小學(xué)信息技術(shù)教案 篇4

  【背景】

  本課應(yīng)用了任務(wù)驅(qū)動法,所謂“任務(wù)驅(qū)動”就是在學(xué)習(xí)信息技術(shù)的過程中,同學(xué)在教師的協(xié)助下,緊緊圍繞一個一起的任務(wù)活動中心,在強(qiáng)烈的問題動機(jī)的驅(qū)動下,通過對學(xué)習(xí)資源的積極主動應(yīng)用,進(jìn)行自主探索和互動協(xié)作的學(xué)習(xí),并在完成既定任務(wù)的同時,引導(dǎo)同學(xué)發(fā)生一種學(xué)習(xí)實踐活動。“任務(wù)驅(qū)動”是一種建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上的教學(xué)法。它要求“任務(wù)”的目標(biāo)性和教學(xué)情境的創(chuàng)立。使同學(xué)帶著真實的任務(wù)在探索中學(xué)習(xí)。在這個過程中,同學(xué)還會不時地獲得成績感,可以更大地激發(fā)他們的求知欲望,逐步形成一個感知心智活動的良性循環(huán),從而培養(yǎng)出獨立探索、勇于開拓進(jìn)取的自學(xué)能力。

  【事件】

  本節(jié)課是由我自身執(zhí)教,教學(xué)本節(jié)課之前,同學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)了word的大局部知識,本節(jié)課是word的綜合應(yīng)用的一堂課。

  一、信息技術(shù)的作業(yè)特別

  在上本節(jié)課前,我特意向同學(xué)透露了本節(jié)課教學(xué)的內(nèi)容,讓大家想想應(yīng)該編一份怎樣的小報,要用到哪些內(nèi)容。同學(xué)提出:“學(xué)校正在申請綠色學(xué)校,而且舉行了很多的有關(guān)環(huán)保的活動,所以我們可以編一份有關(guān)綠色環(huán)保的小報!庇钟型瑢W(xué)說:“這也可以成為我們申請色學(xué)校的一項內(nèi)容,增加我們學(xué)校被評上的機(jī)會!边有同學(xué)說:“我們可以挑選好的小報做成一份學(xué)校的環(huán)保小報紙!薄

  說到這里同學(xué)們都興奮了,紛紛發(fā)表自身的見解,課堂一下子活躍起來。

  最后我在聽取了同學(xué)意見的基礎(chǔ)上,把全班同學(xué)分成了幾個小組,安排了如下要求和作業(yè):每一小組合作一起完成一份小報;為自身的小報取一個亮麗的名稱和版面;結(jié)合學(xué)校這幾個星期所舉行與環(huán)保有關(guān)的活動寫幾篇稿件,收集和調(diào)查統(tǒng)計一些自身需要用到的數(shù)據(jù)。

  二、作業(yè)的內(nèi)容豐富多彩

  同學(xué)在這一個星期通過全體小組成員的一起努力和在老師的協(xié)助下,積極的收集有關(guān)環(huán)保的資料。資料的形式有文字,有圖片,還有一些統(tǒng)計圖表。其中所涉和到的內(nèi)容:有學(xué)校舉行的“維護(hù)環(huán)境,千人簽名儀式”,有少先隊大隊部發(fā)起的征集“環(huán)保警示語”,有沙門的水資源調(diào)查情況,有社會實踐

  “訪千年古樹”,有學(xué)校舉辦的大地作畫競賽,少先隊大隊部組織的“利用廢物做手工”的競賽,和各個班級開展主題班會的情景等。內(nèi)容豐富,可以說是前期收集素材的準(zhǔn)備工作做得非常扎實。在收集資料的一周里,從每個小組到每一位同學(xué)都非常熱情地參與其中的工作,把自身當(dāng)成是一個小記者、小作家、小攝影機(jī)…… 大家都樂在其中,享受這些作業(yè)的美妙,沒有人去逃避,沒有人說累。

  三、在信息技術(shù)課堂上

  當(dāng)本堂課的'上課鈴聲響起時,大局部同學(xué)紛紛帶著自身小組的“效果”來到電腦室,在小組成員的協(xié)調(diào)下,大家把這些素材輸入電腦(圖片是在課堂老師的協(xié)助下輸入電腦的),然后整理這些素材。

  在小組中有一位同學(xué)負(fù)責(zé)將設(shè)計在草圖上的版面在word中畫出來,再將其他同學(xué)輸入電腦中的文章和圖片紛紛插入其中,忙完了自身手頭上的事的同學(xué)也到“版面設(shè)計師”旁邊開始指手畫腳起來,大家激烈的討論著。

  下課了,每個小組都完成自身的小報。他們通過與其他小組完成的作品比較,自行地評比出了幾張最優(yōu)秀的作品。

  【研討】

  新課程的理念,提倡信息技術(shù)教學(xué)要培養(yǎng)同學(xué)對信息技術(shù)的興趣,使同學(xué)具有獲取信息的能力,培養(yǎng)同學(xué)同學(xué)良好的信息素養(yǎng)把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段,為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

  一、開放、綜合的課堂讓信息技術(shù)課充溢了生命

  時下,任務(wù)驅(qū)動法是很多像上技術(shù)教師采用的,讓同學(xué)以實際的任務(wù)明確學(xué)習(xí)的意義,進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí),而許多任務(wù)只是技能的訓(xùn)練,或者是孤立的,零散的。例如,把資源管理器的操作作為一個個任務(wù),說“今天我們的任務(wù)是為文件更改名字”等,上述的方法非但讓同學(xué)學(xué)習(xí)困難,持久必會厭倦,因為那些電腦的技能離我們的同學(xué)太“遠(yuǎn)”了。

  在這課前,我所謂的作業(yè)是同學(xué)自身提出的,而且也不是一些機(jī)械的謄寫,每個小組中的每位同學(xué)可以選擇自身喜歡完成的那一項或幾項,對他們來說沒有負(fù)擔(dān),有的只是從中獲得更多的樂趣。

  在課堂上,那些技能同學(xué)都已經(jīng)掌握了,他們只要把之前學(xué)習(xí)的知識再結(jié)合自身小組的素材靈活運用技能就可以了,沒有教師的規(guī)矩、要求,有的是豐富的想象和發(fā)明。

  二、開放、綜合的信息技術(shù)課帶給同學(xué)的是更多的能力,更多的自信,更多的愛。

  同學(xué)在收集素材的同時培養(yǎng)了很多的能力,如:寫作能力、版面設(shè)計能力、攝影能力……

  每位同學(xué)都會選擇自身能勝任而又喜歡的那一項或幾項任務(wù),這是多么有趣而高興的事物,因為他們獲得了勝利。

  同學(xué)經(jīng)歷了各項活動,從這些活動中他們知道了環(huán)保的重要性,自身平時怎樣的行為才是環(huán)保的,怎樣維護(hù)學(xué)校的環(huán)境等等這些都是愛的表示:愛自身、愛班級、愛學(xué)校……

  讓信息技術(shù)課與具體的實際活動、與其他學(xué)科相結(jié)合的教學(xué),不但對信息技術(shù)教學(xué)自身有很大的協(xié)助,同時也使得其他學(xué)科更有趣味,更受同學(xué)的歡迎,在深度和廣度上也拉長了!

小學(xué)信息技術(shù)教案 篇5

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1.知識目標(biāo):能夠靈活應(yīng)用頁面設(shè)置選項調(diào)整紙張大小、邊距;

  了解名片的作用以及名片需要包含的信息

  2.技能目標(biāo):綜合運用所學(xué)的Wrd 技能完成名片的設(shè)計與制作,并通過名片的設(shè)計、制作和使用,體驗信息技術(shù)在生活中的具體應(yīng)用;

  能以附件的形式通過電子郵件將名片發(fā)送給同學(xué);

  3.情感目標(biāo):通過名片的設(shè)計與制作,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和使用電腦的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

  課前準(zhǔn)備:

   非IT 資源:各種自制名片(紙質(zhì))、打印紙

  IT 資源:多媒體教學(xué)網(wǎng)、名片范例

  課時安排

  2課時

  教學(xué)過程:

   一、激趣引入(4分鐘)

   (一)、猜謎語

  師:在大人的世界里,人與人之間的'交往與合作市非常重要的。而一張小小的紙片卻能成為溝通的橋梁。大家猜一猜它是什么?

  生:

  師:

  板 書

  引出課題: 名片DI(解釋DI的意思)

  DI:DO IT OURSELF 自己動手做

  二、探索新知 (29分鐘)

   (一)出示,引導(dǎo)學(xué)生了解名片的組成(3分鐘)

  1、出示

  師:老師在課前已經(jīng)做好了一些電子名片,我們一起去看看。

  2、學(xué)生觀察教師與學(xué)生的名片,找出制作名片的相同之處(地址、電話、住址等)(教師板書主要信息的關(guān)鍵字)

  3、欣賞生活中人們的名片,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造靈感。

  4、小結(jié):看了那么多各式各樣的名片大家說說怎樣的才能名片吸引人(構(gòu)思新穎的、色彩亮麗的、構(gòu)圖夸張的、有獨特標(biāo)志的)

 。ǘ┘夹g(shù)指導(dǎo)

  那你知道該怎么制作呢?

小學(xué)信息技術(shù)教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  知識目標(biāo):認(rèn)識“視頻F/X”菜單及條幅文本。

  技能目標(biāo):學(xué)會使用“視頻F/X”菜單;能夠添加條幅文本套用動態(tài)效果。

  情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo):提高自身審美及評價能力。

  重難點及突破方法:學(xué)會使用“視頻F/X”菜單;能夠添加條幅文本套用動態(tài)效果。課堂教師授課方式、學(xué)生自學(xué)方式和動手操作方式交互使用。

  教學(xué)過程:

  導(dǎo)入新課:

  前幾課,我們學(xué)習(xí)了有關(guān)動畫的制作。課下很多同學(xué)問:能不能像word文字效果一樣套用預(yù)先設(shè)定的效果呢?答案是肯定的',今節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)這方面的內(nèi)容。

  新授課:

  1、復(fù)習(xí)舊知,做好鋪墊

  師:下面,同學(xué)們先新建一個:200X150的畫布,并建立兩幀,在不同的幀上添加不同的圖像。

  學(xué)生操作,教師巡視指導(dǎo)。

  2、套用“視頻F/X”菜單效果

  教師邊講解學(xué)生邊操作。

  ①中第一幀和第二幀;

 、趩螕簟耙曨lF/X”菜單“peel”子菜單中的“turnpage-peel”命令;

 、墼O(shè)定效果。

  學(xué)生獨立練習(xí)。

  3、套用文本效果

  教師邊講解學(xué)生邊操作。

  第一步:添加條幅文本。

  方法一:在幀上右擊,選擇“添加條幅文本”命令。

  方法二:單擊標(biāo)準(zhǔn)工具欄中的“幀”選擇“添加條幅文本”命令。

  第二步:設(shè)置條幅文本。

  4、保存并退出。

  課堂總結(jié):談收獲。

小學(xué)信息技術(shù)教案 篇7

 。劢虒W(xué)目的與要求]

  1.能夠圍繞主題綜合利用藝術(shù)字和自選圖形創(chuàng)作簡單美麗的文檔作品。

  2.提高學(xué)生綜合運用信息技術(shù)工具解決實際問題的能力,體驗Word在加工、美化文檔方面的優(yōu)勢。

  3.感受信息對生活與學(xué)習(xí)的作用,初步形成善于發(fā)現(xiàn)信息問題,并主動獲取信息,積極參與信息活動的意識。

 。壅n時安排]

  建議安排1課時。

 。劢虒W(xué)重點與難點]

  1.重點:學(xué)會如何用藝術(shù)字和自選圖形美化文章,體會藝術(shù)字和自選圖形的作用。

  2.難點:通過“文字環(huán)繞“等命令改變藝術(shù)字和自選圖形在文檔中的位置。

 。劢滩姆治雠c教法建議]

  1.教材的地位與作用

  學(xué)生學(xué)習(xí)了在Word文檔中插入表格、圖片,對Word中的“插入”菜單有了一定的了解,初步建立了使用“插入”菜單在文檔中插入文字以外元素的來美化文章的想法,因此在文章中通過插入藝術(shù)字和自選圖形來美化文章就變得很好理解了。教材中的操作方法具體清晰,對于學(xué)生自學(xué)有指導(dǎo)意義。

  2.教學(xué)方法指導(dǎo)

  學(xué)生已經(jīng)對“插入”菜單中的命令比較熟悉,可以指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主,圍繞主題通過已有的知識來完成教師布置的任務(wù),重點指導(dǎo)學(xué)生在實踐中體驗探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的樂趣,體會在信息課堂中創(chuàng)造的快樂。

 。蹍⒖冀贪福

 。壅n題]第7課美化文章

 。劢虒W(xué)目的與要求]

  1.能夠圍繞主題綜合利用藝術(shù)字和自選圖形創(chuàng)作簡單美麗的文檔作品。

  2.提高學(xué)生綜合運用信息技術(shù)工具解決實際問題的能力,體驗Word在加工、美化文檔信息方面的優(yōu)勢。

  3.感受信息對生活與學(xué)習(xí)的作用,初步形成善于發(fā)現(xiàn)信息問題,并主動獲取信息,積極參與信息活動的意識。

 。劢虒W(xué)重點與難點]

  1.重點:學(xué)會如何用藝術(shù)字和自選圖形美化文章,體會藝術(shù)字和自選圖形的作用。

  2.難點:通過“文字環(huán)繞”等命令,改變藝術(shù)字和自選圖形在文檔中的位置。

  [教學(xué)方法與手段]

  任務(wù)驅(qū)動、探究學(xué)習(xí)、實驗學(xué)習(xí)、問題解決學(xué)習(xí)。

  [教學(xué)準(zhǔn)備]

  多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。

  [教學(xué)過程]

  1.導(dǎo)入

  展示兩篇內(nèi)容相同的Word文檔,其中一篇文章的標(biāo)題用藝術(shù)字顯示。

  學(xué)生觀察后提出問題:你喜歡哪一篇文章的標(biāo)題?為什么?

  小結(jié):我們可以用藝術(shù)字來美化我們的文章。

  2.新授

 。1)插入“藝術(shù)字”

 、傧胍幌耄耗隳懿荒芟窭蠋熞粯,把標(biāo)題改成藝術(shù)字的形式呢?

 、趯W(xué)生練習(xí):打開D盤中名為“奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)”的Word文檔,在電腦中試一試,找一找插入藝術(shù)字的方法。

  ③請一位學(xué)生在計算機(jī)中演示在文檔中插入藝術(shù)字的步驟:

  a.單擊“插入”菜單,指向“圖片(P)”,選擇“藝術(shù)字(W)”命令,彈出“藝術(shù)字庫”對話框。

  b.選擇其中一個樣式,單擊“確定”按鈕,彈出“編輯‘藝術(shù)字’文字”對話框。

  c.在“字體(F)”框中選擇“華文新魏”,在“文字(T)”框中鍵入“奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)”,單擊“確定”按鈕。

  ④學(xué)生練習(xí)完成任務(wù),教師巡視,進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

  5師生互動,展示個別學(xué)生的作品,觀察討論:插入藝術(shù)字的位置合適嗎?應(yīng)該放在什么位置?

  6教師演示:

  a.單擊“藝術(shù)字”工具欄中的“文字環(huán)繞”按鈕,選擇“上下型環(huán)繞(S)”命令。

  b.拖動藝術(shù)字到合適的位置。

  7議一議:藝術(shù)字周圍的小圓圈和小方塊有什么作用?

  a.學(xué)生動手嘗試修改藝術(shù)字的大小。

  b.學(xué)生展示操作過程。

  小結(jié):可以用藝術(shù)字周圍的矩點改變藝術(shù)字的大小。

  (2)插入自選圖形

 、賹(dǎo)入:在Word中,我們不僅可以插入美麗的'藝術(shù)字,還可以插入各種各樣的圖形來美化我們的文章。

  ②教師演示:插入“十字星”圖形。

  a.單擊“插入”菜單,指向“圖片(P)”,選擇“自選圖形(A)”命令,彈出“自選圖形”工具欄。

  b.單擊“星與旗幟”中的“十字星”圖形。

  c.拖動出大小合適的“十字星”圖形。

  d.右擊“十字星”圖形,彈出快捷菜單,單擊“設(shè)置自選圖形格式(O)”命令,彈出“設(shè)置自選圖形格式”對話框。

  e.在“顏色與線條”中“填充”項的“顏色”框中選擇“紅色”,在“透明度(T)”框中選擇“70%”,單擊“確定”按鈕。

  f.拖動“十字星”圖形到文章的合適位置。

  ③學(xué)生練習(xí),插入一個自選圖形到合適的位置。

 、茏髌氛故荆簬熒u價作品的優(yōu)缺點。

  3.鞏固練習(xí)

  完成教材中“實踐園”中的練習(xí)內(nèi)容,使用“藝術(shù)字”和“自選圖形”制作“車道示意圖”

  通過多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng),讓各個小組展示自己的作品,匯報心得體會,由其他組成員評論作品的優(yōu)缺點,提出改進(jìn)意見。

小學(xué)信息技術(shù)教案 篇8

  教學(xué)目標(biāo)

  1.讓學(xué)生在游戲中進(jìn)行打字練習(xí),培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣,幫助學(xué)生克服指法訓(xùn)練的困難,提高打字速度。

  2.掌握正確的打字姿勢和鍵盤指法。

  重點:通過邊游戲邊練習(xí)的形式,加強(qiáng)指法訓(xùn)練,提高打字速度。

  難點:學(xué)生在利用游戲進(jìn)行指法練習(xí)時,容易忽略標(biāo)準(zhǔn)指法和指法分區(qū),教師要加以控制、引導(dǎo)。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  1.同學(xué)們,想玩游戲嗎?今天我們一起來玩打字游戲,它不僅可以讓你邊玩游戲邊練習(xí),還可以幫助你我進(jìn)行比較系統(tǒng)的指法訓(xùn)練,當(dāng)做完某個練習(xí)后,它可以幫你評分,看看你打得多快,到底進(jìn)步了沒有,妙極了!

  二、新授

  1.打開“金山打字”

  示范啟動〈金山打字20xx〉。步驟:A、啟動〈金山打字20xx〉后出現(xiàn)軟件主界面;

  2.選擇打字游戲(介紹游戲規(guī)則)

  3.學(xué)生玩打字游戲。(教師下堂指導(dǎo))

  4.在規(guī)定的要求內(nèi)打完的同學(xué)可以進(jìn)入到更高級的打字游戲!

  5.(大部分學(xué)生打完第一次而且時間和正確率都能達(dá)到要求的時候控制學(xué)生機(jī))剛才我們班有好多的小朋友打得又快正確率又高,而且都符合老師的要求,老師想請他們來說說她是怎么做到的?小朋友要虛心的聽!然后自己再努力!

  1、手指擊鍵輕而快,擊鍵完成后應(yīng)迅速返回基本鍵。

  2、遇有兩個以上可由同一手指連續(xù)輸入完成的,可不返回基本鍵。

  3、每個手指應(yīng)負(fù)責(zé)好自己的“領(lǐng)地”,不可圖快而越位。

  三、小結(jié)

  今天有許多小朋友都參加了這個高難度的打字游戲,但是有的.小朋友的打字的速度還是比較慢沒有得玩這個打字游戲,你們要把時間記下來,到下一次課的時候爭取打得更快!

  教后錄:通過前段時間的課堂練習(xí),學(xué)生對于指法已經(jīng)有了一個基本的了解,在課堂上練習(xí)時也能按照指法來輸入文字,但有部分同學(xué)不能堅持,打了一會就發(fā)生指法的變形,有的學(xué)生指法不對發(fā)生了移位,有的學(xué)生又恢復(fù)原來的一指神功。在游戲中,學(xué)生的興趣很高,但有點手忙腳亂。

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